向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习活动

第一篇：向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习活动

环境与市政工程系 向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习活动

总

结

环境与市政工程系党总支

二零一零年一月

10月24日，长江大学15名学生冒着生命危险，跳入长江，救起了两名不慎落水的少年。陈及时、何东旭、方招不幸遇难。为深入学习、宣传和弘扬他们的先进事迹和崇高精神，1月5日，我院号召全院师生向长江大学15名学生学习，开展向“见义勇为先进青年集体”和“见义勇为优秀大学生”学习活动。

我系领导充分重视此次活动，详细的制定活动方案，进行了广泛、深刻的宣传，认真地组织了主题班会、座谈会等活动。同学们踊跃参加，取得了良好的效果。

1． 广泛宣传

收到院里的通知后，我系马上将工作分配开来。当晚，系团总支召集系学生会及各班班长、团支书开会。细致的将关于此次向“见义勇为舍己救人英雄集体”学习活动的事件背景、社会影响以及活动精神讲解给与会人员。随后系学生会宣传部认真负责的制作了宣传版面。

各班班长、团支书回去后在班里进行了宣传讲解，学生们反映强烈，迅速掀起了学习英雄集体的热潮。陈及时、何东旭、方招等优秀学生的典型事迹得到了广大学生认同。

２．组织学习

在学生们的热情高涨之下，我系又组织了座谈会，各班召开班会分别对系学生会成员和广大学生进行更深刻的教育，来满足学生们对陈及时、何东旭、方招等优秀学生英雄事迹的学习渴望。通过学习，学生们将陈及时、何东旭、方招等15名优秀学生的先进事迹作为学习贯彻党十七大和团十六大精神、践行社会主义荣辱观的生动教材，思想道德素质得到了显著提高，努力学习科学文化知识，立志服务祖国、报效社会，努力承担起历史赋予的光荣而神圣的使命，继承中华民族扶正祛邪、见义勇为的传统美德，弘扬助人为乐、无私奉献的社会新风，树立了正确的人生观、价值观、道德观。

例：

0214092班会议记录

会议名称：向“见义勇为、舍己为人、集体英雄”学习时间：2010.1.5.晚上8：00 地点：九号教学楼A座507教室 主持人：范泽方 记录人：郑茜 内容：学生发言如下：

李科：我认为这种精神是值得提倡的3名见义勇为的大学生和许

多其他的为了他人献出自己生命的勇士，就是一群在这样一个物欲横流、唯金钱利益论社会中的人性与社会道德价值的忠实捍卫者，他们在危急关头考虑的不是自己利益，也不是究竟是否值不值，而是将个人安危抛在一边，毅然选择“拔刀相助”这种毅然与坚决正是我们社会所需要的。

范泽方：3名大学生因救两名落水少年而献出了年轻的生命，消息传开，许多人首先想到的不是为他们的见义勇为而感动，却是争论他们这样做究竟是否值得，为了两条生命却付出了另外3个年轻的生命？大学生经过了长时间培养，耗费了大量的人力物力财力，一名大学生的成本比一名少年大得多，因此有不少人认为用3个大学生的生命来换取两个少年的生命，是拣了芝麻丢了西瓜，是一起赔本买卖，虽勇气可嘉却相当愚蠢。上述言论看似有理，也挺符合价值规律中的等价交换原则，但是其本质却是大错特错，因为它只考虑到了经济价值，却忽略了人性与道德的价值。虽然如今早已是市场经济，唯利是图也不再是什么丢人的事，可我们应该看到社会、经济要想持续健康发展，离不开优良社会道德价值的支撑，否则只能是为了个人私利勾心斗角，必将会使秩序大乱，最终也会影响社会、经济的发展。

只有当全社会都接受了这种新的社会道德价值观，类似的看似“拣了芝麻丢了西瓜”的救人行为才不会产生争议，我们也才能真正

迎来和谐社会。3名大学生的英勇行为是一个美好的开始，而且我们坚信必将会有更多的道德价值“捍卫者”涌现。所以我认为这种精神还是我们应该大力提倡的。

通过这次活动，广大学生认识到陈及时、何东旭、方招等优秀学生的典型事迹是大学生认同、践行社会主义核心价值体系的鲜活实例。广大学生以先进模范为榜样，学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。要更加深入地学习中国特色社会主义理论体系，自觉用马克思主义中国化最新成果武装头脑，做到真学、真懂、真信、真用，牢固树立起正确而坚定的理想信念，牢固树立起科学的世界观、人生观、价值观和荣辱观，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，矢志不渝地为建设和发展中国特色社会主义伟大事业终身奋斗。广大同学以这个英雄集体的精神为激励，全面成长成才，以实际行动报效祖国。

环境与市政工程系团总支

2010年1月7日

第二篇：23.向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动的通知

党委宣传部关于转发《中共教育部党组关于在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动的通知》的通知

各党支部、各党总支：

现将《中共教育部党组关于在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动的通知》（教党【2009】34号）转发给你们，请遵照执行，并请将有关学习情况及时报学校宣传部。

党委宣传部

二00九年十二月三日

中共教育部党组

关于在教育系统开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动的通知

教党[2009]34号

各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校党委：

2009年10月24日，长江大学徐彬程等15名学生冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、何东旭、方招三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰他们的先进事迹，10月27日，中共湖北省委高校工委、湖北省教育厅授予徐彬程等15名同学“见义勇为舍己救人英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“舍己救人英雄大学生”荣誉称号；10月28日，教育部授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。根据教育部、中共湖北省委高校

工委关于开展向长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”学习活动的通知精神，学校党委现就学习长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”的有关要求通知如下：

一、深刻领会大学生英雄集体的精神价值，充分认识开展向大学生英雄集体学习的重要意义

长江大学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”是践行社会主义核心价值体系的模范，是当代大学生群体的优秀代表，是新时代青少年的楷模。他们在人民群众生命受到严重威胁的关键时刻，将个人安危置之度外，用满腔热血直至宝贵生命诠释了当代中国青少年的价值追求和崇高使命，谱写出了当代大学生的壮美之歌。在他们身上集中展现了忠于祖国、热爱人民的赤子情怀，临危不惧、见义勇为的传统美德，舍己救人、不怕牺牲的英雄气概，心系社会、关爱他人的优秀品德，乐于奉献、甘于献身的高尚情操，众志成城、团结协作的集体主义精神。这种精神价值是激励广大学生发奋学习、健康成才的强大精神支柱，是激励广大教育工作者爱岗敬业、教书育人、为人师表的重要力量源泉，是确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人的坚实思想基础。在全校开展向大学生英雄集体学习活动，对于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，激励和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人；对于进一步激励和引导广大教师增强责任感、使命感，不断提高师德水平和业务能力，为办好人民满意的大学而努力奋斗，具有十分重要的意义。

二、精心组织，迅速掀起学习大学生英雄集体活动的热潮

各级党委要把学习大学生英雄集体活动作为当前的一项重要工作抓紧抓实抓好，在本单位迅速掀起学习大学生英雄集体的热潮，用大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神激发广大师生的爱国之情、报国之志，不断增强为中华民族伟大复兴而刻苦学习勤奋努力的历史使命感和社会责任感。宣传部门要精心谋划，坚持弘扬主旋律，在全校宣传大学生英雄集体的先进事迹和崇高精神，生动展现当代大学生“值得信赖，堪当重任，大有希望”的群体形象。各级党委要抓住契机，在广大学生中普遍开展一次以“学习时代楷模、弘扬英雄精神”为主题的班会、团日、党日活动；要组织开展报告会、座谈会、研讨会、主题演讲、主题征文等，深化学习活动；要组织学生积极参加社会实践、志愿服务，让大学生英雄集体的先进事迹在广大学生中广为传颂，教育引导他们把对英雄的仰慕转化为具体的行动，从我做起、从现在做起、从小事做起，自觉践行社会主义核心价值体系，使大学生英雄集体的优秀品德和崇高精神在广大学生中发扬光大。各级党委要通过党支部、系组织教师开展一次“培养什么人、怎样培养人”的专题学习讨论，把大学生英雄集体的崇高精神转化为立德树人的强大动力，加强师德师风修养，以丰富的学识魅力和崇高的人格魅力教育引导学生。思想政治理论课教师要把大学生英雄集体的先进事迹纳入教学作为生动鲜活的教学案例予以讲解，着力教育和引导广大青少年学生在人生关键时期牢固树立起坚定的理想信念，牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观，毫不动摇地走中国特色社会主义道路，矢志不渝地为建设和发展中国特色社会主义伟大事业而奋斗。

三、切实加强组织领导，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作

各级党委要加强对学习大学生英雄集体活动的组织领导，精心组织。要把学习活动与学习贯彻党的十七届四中全会精神、以改革创新精神加强和改进高校党的建设结合起来，把全面贯彻党的教育方针，培养中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人贯穿党组织活动始终，切实加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，充分发挥各级党组织在推进教育改革、抓好教书育人、加强教师队伍建设中的领导核心作用。要把学习活动与不断推动学习实践科学发展观向深度和广度发展结合起来，要切实抓好学习实践活动整改落实后续工作，适时组织进行“回头看”，切实把科学发展观的要求转化为正确的办学方向、办学理念、发展思路和改革措施，把科学发展观贯彻落实到学校全部工作之中，着力促进学校科学发展，努力办人民满意的大学、建设人力资源强国。要把学习活动与纪念和《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）印发实施五周年结合起来，科学总结五年来的做法、成效和经验，深入分析面临的新形势新任务新要求，在加强领导、改革创新、破解难题、完善制度、深化研究上下功夫，深入推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进头脑，深入开展社会主义核心价值体系学习教育，进一步提高大学生思想政治教育工作水平。

各地教育部门和各级各类学校的学习情况及时报我部思想政治工作司。

中共教育部党组

二○○九年十一月二十六日

第三篇：向长江大学见义勇为英雄集体学习

向长江大学见义勇为英雄集体学习

2009年10月24日，长江大学陈及时、何东旭、方招等15名同学在长江荆州宝塔湾江段野炊，因救两名落水儿童，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰他们的先进事迹，教育部决定授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。

陈及时、何东旭等同学在人民群众生命受到严重威胁的危急关头，不怕牺牲、挺身而出的先进事迹，充分体现了中华民族临危不惧、见义勇为的传统美德，在高校和社会各界引起了强烈反响。三个风华正茂的生命就这样走了，走得悄无声息而又惊天动地，走得大义凛然却又令人痛惜；两名落水少年获得了新生，他们却献出了生命。他们用实际行动展示了当代大学生高度的社会责任感和良好的精神风貌，是当代大学生的优秀代表。我们要学习他们奋不顾身、不怕牺牲的英雄气概，学习他们心系社会、关爱他人的广阔胸怀，学习他们自强自立、奋发向上的进取精神，学习他们不为名利、乐于奉献的优秀品质。在我们的身边，总是有那么一些人默默地帮助别人。或许是给问路的人指点、或者是帮拿行李、或者是为盲人带路……他们用自己的行动带动了更多的人加入了他们的行列，继承了中华民族的传统美德。不管怎样，让我们向为救人而牺牲的陈及时、何东旭、方招三位同志表示我们最崇高的敬意，愿他们一路走好。

见义勇为自古就是中华民族的优良传统。设身处地的想一想，如果是你，难道就能见死不救吗？难道就能无动于衷吗？良心会安吗？救人有危险这是不容置疑的。见义勇为也是值得我们每一个人去学习、去继承、去发扬的。生命是无价的，存在的就是合理的。舍己救人见义勇为的精神一直在支撑着我们这个国家，这个民族。这是我们的自豪。

孟子说：“生我所欲也,义亦我所欲也。二者不可兼得。舍生而取义者也。” 见到有人落水，只要是善良正直的人，都不会见死不救，即使自己根本就不会游泳。这种为正义事业英勇赴难的精神,成为我们民族成就一切正义事业、并自立于世界民族之林的精神支柱,值得我们好好珍惜,世代相承。长江大学“见义勇为”大学生群体英雄的光辉事迹,是我们民族传统的见义勇为美德,发扬光大的具体写照,是传统美德转化为现代价值的一支颂歌。

如果遇见两个鲜活的生命、充满稚气的孩童就要被江水淹没的情景，也许也会有人需要去考虑，需要去犹豫，然后才想好如何救人。然而对于他们，他们的脑里只会想到救人这两个字，这是真正的见义勇为！见义勇为愚蠢吗？不，一点也不！如果我们的社会变成了“个人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”，那么这个社会会变成什么样子？我无法想象，也不敢去想象。不管被救者是怎样的人,见义勇为的人去帮助他人，这根本不需要考虑，因为救人本来就不需要什么理由，见义勇为是一种正确的价值取向，是中华民族的传统美德。他们为了救孩子可以不顾自己的性命，这种勇敢的精神，这种奋不顾身的行为怎能不令人感动？他们的见义勇为实现了他们的个人价值，已经是一种很伟大的贡献了。见义勇为是一个美好的闪光点，这样的精神值得我们每一人去学习！生命对于每个人都是无价的，可就是这种舍己救人、勇敢无畏的精神在支撑着我们的民族，这是你我引以为傲的。所以，在五千年中华传统美德的中国，我们一定要将见义勇为的精神发扬光大，将这种精神世世代代相传下去。

在“10•24”英雄集体身上,我们看到了他们热爱生命、见义勇为的崇高品质,临危不惧、舍己救人的英雄气概,前赴后继、敢于担当的团队精神。他们的英雄壮举是我辈的骄傲,是人性的光辉,是社会的良心,是民族的精神,是时代的楷模。

少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。最后，我也希望全社会能见贤思齐，常谱英雄曲，共同构筑和谐社会。在全社会营造乐于奉献、共筑和谐的良好环境和氛围，让更多的人见贤思齐，自觉践行榜样精神，共同谱写社会和谐的新篇章。

第四篇：关于组织开展学习全国见义勇为舍己救人大学生英雄群体先进事迹活动的通知

淄川区教育体育局办公室文件

川教体办字〔2009〕42号

关于组织开展学习全国见义勇为舍己救人大学生

英雄群体先进事迹活动的通知

各区属学校（单位）、乡镇（开发区）中心校：

2009年10月24日，长江大学陈及时等15名同学冒着生命危险，跳入长江荆州宝塔湾江段，救起了两名不慎落水滑入江中的少年。其中，陈及时、方招、何东旭三名同学不幸被江水吞没，献出了年轻的生命。为表彰他们的先进事迹，日前，教育部决定授予徐彬程等15名同学“全国见义勇为舍己救人大学生英雄集体”荣誉称号，追授陈及时、何东旭、方招同学“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号。为进一步弘扬中华民族传统美德，教育和引导全市广大师生自觉以英雄群体为榜样，牢固树立科学的世界观、人生观、价值观，进一步推进全区未成年学生思想道德建设和师德建设，经研究，决定在全区教体系统组织开展学习全国见义勇为舍己救人大学生英雄群体先进事迹活动，现将有关事宜通知如下：

1．广泛组织学习活动。各单位要借助校报校刊、校园电视广播、教育网站、宣传橱窗、墙报壁报等传媒手段，通过举办征文、演讲、座谈、研讨等多种形式，引导广大师生深入了解英雄群体的先进事迹，1

正确把握英雄群体崇高精神的深刻内涵，深入学习他们忠于祖国、热爱人民的高尚情操，学习他们临危不惧、舍己救人的英雄气概，学习他们前赴后继、相互救助的崇高精神，学习他们胸怀理想、勇于担当的可贵品格，在全区教体系统掀起学习英雄、争当先进的热潮，营造学英雄、见行动、担使命的良好氛围。

2.注重结合教体实际。各单位要把学习英雄群体先进事迹和崇高精神活动与继续深入学习实践科学发展观、贯彻落实党的十七届四中全会和省、市、区委全委会精神结合起来，深化师德教育和未成年人思想道德建设，培育良好的社会风尚。要教育和引导中小学生把责任和奉献体现在日常点点滴滴的行动中，自觉践行社会主义核心价值体系，全面提高自身素质，努力成为德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和可靠接班人。要把学习英雄、热爱英雄、颂扬英雄的热情转化为推进全市教育科学发展、和谐发展、率先发展的实际行动，为全区教育体育继续走在前列作出新贡献。

3．切实加强组织领导。各单位要充分认识学习活动的重要意义，切实加强对学习活动的组织领导，精心组织，认真实施，扩大活动的影响范围和覆盖领域，使全体师生能够从中受到教育、触动思想、提升境界。要结合本单位实际和师生特点，创造性开展工作，不断丰富、创新思想教育的活动载体和方式，充分发挥典型和榜样的示范引导作用。各单位要认真抓好学习活动的宣传工作，加强与各级新闻媒体的联系，加大投稿力度，不断扩大活动的影响。

二〇〇九年十一月十九日

主题词：学习先进事迹通知

淄川区教育体育局办公室2009年11月19日印发2

第五篇：舍己救人抗日英雄先进事迹

在抗日战争年代，革命老区县出了个舍身救人的抗日英雄。

（1913--1943），1913年出生于县村的一个普通农家。性格刚直，见义勇为，无私无惧，好打抱不平。1935年，本村农民因生活所迫，以刮盐土晒小盐谋生。当时盐巡稽查得很严，农民无法正常营生。对此，气愤不平。一天盐巡又到村稽查，便组织农民进行针锋相对的斗争，并当场将盐巡打了一顿。

1937年抗日战争爆发后，满怀革命激情，积极投入到抗日斗争中，宣传抗日救亡、写标语、画漫画，揭露日本帝国主义侵华罪行。1938年加入了中国共产党。

1939年，调到县工人抗日救国会。同年，又先后担任县委组织部副部长、部长职务。1943年10月，按照县委安排，组织抗日工作队到各区帮助、检查工作。带领赵诚、刘健、刘继广等几个干部进驻六区。进入六区的第一天，他们在大王庄村堡垒户家里开会。恰巧，这时村中有人去世，站岗放哨的房东大娘刚去吊唁，从饶阳长途奔袭的日伪军就进了村，其中一股进入了工作队开会的堡垒户院落。事情来得太突然，既无迎敌准备，又来不及隐蔽。意识到：冲出去硬拼，敌众我寡，肯定会吃亏；如果在简陋的地洞内坚守，一旦发现伤亡会更大。他毅然决定突围，并沉着地下达了命令：“同志们，考验我们的时候到了，洞口马上就会暴露，我们必须冲出去。第一，大家都要准备牺牲；第二，把文件掩埋好；第三，我和赵诚先往外冲。出去后，我向东北方向突围，赵诚向西北方向突围，尽可能分散行动，减少伤亡，立即准备！”他简短的话语，含着无限的刚毅和果敢。大家紧急埋好文件后，第一个冲了出去，向在院内捉鸡的日本鬼子“啪啪”开了两枪，随着枪响，日本鬼子一窝蜂似地向他涌去。随后，趁敌人不注意，赵诚也冲了出去，其他几名干部陆续往外冲。他们迅速翻过围墙，分别往不同的方向突围。边打边撤，一直把日军吸引到大王庄村东北角。

突出重围后，他没有顾及自己，为吸引敌人，掩护战友，他选择了一个洼坑，作为有利地形向日本鬼子继续射击。日本鬼子的子弹雨点般向他射来，他身中七弹，昏迷了过去，一时停止了对敌射击。日本鬼子误以为他的子弹打光，便呼喊着“捉活的，捉活的！”从四面向他包围。这时，苏醒过来，立即又投入战斗，直到身上又中三弹，为民族的解放事业流尽了最后一滴血。当时，年仅30岁。

如今，在村的村民活动中心，周边墙上绘画了20多幅抗日战争时期发生在该村的抗日故事，其中一幅就是“舍身救人的抗日英雄的”，成为人们进行革命传统教育活动的活教材。