人才中心毕业生实习基地建设情况汇报材料

第一篇：人才中心毕业生实习基地建设情况汇报材料

人才中心毕业生实习基地建设情况汇报材料今年年初人事局重点工作会议上局领导提出了建立毕业生实习基地的计划并且任务落实到人才中心，人才中心把建立毕业生实习基地安排为今年重点要完成的工作任务。当今的大学毕业生们满怀着热情和希望涌入各类人才市场，寻找、挑选各自早已向往的工作单位和岗位，但往往却因无招聘单位要求的“相关工作经验”而被拒之门外。工作经验的欠缺已成为应届大学毕业生择业的一大瓶颈，另外社会对大学毕业生就业的观念更新滞后，许多大学生认为上了大学就是“鲤鱼跳**”，毕业后一定能找到好的工作，所以很多大学生对人才市场用人标准和自身条件不是很清楚，在择业观念上有一定的盲目性。只是一味地追求“我想干什么”，而不考虑“我能干什么”，导致在求职时四处碰壁导致相当一部分大学毕业生就业预期较高，不能适应就业市场的需要。高不就低的结果进一步加剧了大学毕业生就业压力。另一方面用人单位的要求也越来越具体和细致，凭着“宁缺勿滥，分数第一不如实用第一”的原则大多要找到富有经验，工作能力强，符合各种条件的员工，刚毕业的大学生明显缺乏相关的工作经验，没有实践能力，学校里学到的东西却不能在日常工作中学以致用等，这些明显加剧了大学毕业生与用人单位的矛盾。建立大学生毕业生实习基地是为毕业生在择业和单位选人之间构筑起了一座桥梁，起到了积极的作用且势在必行。

第二篇：人才基地建设情况

人才基地建设情况报告

贵州省建筑科学研究检测中心（以下简称“检测中心”）是贵州省住房和城乡建设厅下属事业单位，中建四局科研院实行两块牌子一套人员模式运行。2003年，中心通过国家试验室认证认可，成为西南地区第一家、西部地区第二家通过该机构认可的科研单位；2005年挂牌“中国建筑工程总公司西南技术中心；2006年挂牌为中国建筑工程总公司博士后工作站；2009年被贵州省住房和城乡建设厅确定为“贵州省民用建筑能效测评机构”；同年被贵州省科学技术厅挂牌为“贵州省建筑节能工程技术研究中心”。

近年来，我中心认真贯彻贵州省委省政府、贵州省住房和城乡建设厅关于加强人才工作的一系列方针政策，不断完善人才队伍管理，以“重培养、强引进、调结构、抓激励”为主要思路，紧紧抓住吸引、留住、使用人才三个环节，不断提高人才培养力度，加快科研技术人才成长。

一、人才培养

突出培养业急需紧缺的专业人才，抓紧培养各类中高级技术人员。对员工加强职业生涯规划指导，拓宽成长渠道。对青年骨干员工要完善“师带徒”管理办法。继续对新招收的青年学生实行“师带徒”制度，建立成才档案，进行动态跟踪；对入职两到三年的员工，进行周期性评价，依据成长程度、个人特点重新定位，进行符合实际、面向未来的职业生涯规划。

（一）对检测中心级领导分管工作岗位进行高级培训。党委书记殷挚参加了中央党校学习、检测中心副主任李清平参加了省科协在清华大学举办的公共管理高级研修；总工王林枫继去年参加了建设部在日本举办的抗震培训后，目前正在参加中建总公司的党校学习；钟安鑫参加了台湾两岸三地混凝土学术交流会。

（二）对后备领导人员进行重点培训。结合培养方向对检测中心主任助理潘佩瑶、副总工程师詹黔花、获得全国五一劳动奖章的田涌进行了技术领域培养；党群部丁嬿同志参加国资委党校培训。检测中心通过一些列干部培养计划，建立了后备人才库，储备了骨干力量。

（三）对于检测技术人才和科研人才的培养，我们主要注重“四个能力”、采用“五种方式”。

“四个能力”——一是科技研究开展能力，包括对科研方向的确定、计划、研究和完成能力，以及熟悉科研工作行业发展趋势和判断的能力；二是科研攻关能力，包括申报重大科研项目，完成重大项目能力；三是领导带头能力，包括对项目的管理、策划、控制能力，以及管理、领导科研人才的能力；四是科研成果转化、推广、包装、宣传的能力。

“五种方式”

1.师带徒模式——做好“传、帮、带”的制度建设，利用内部讲课、演示、试验等各种方式在日常工作中增加对青年人才的培育。2.参会模式——积极推荐科研人才参加国家建设部、科技部、中国建科院、贵州省有关政府部门等权威机构举办的各种研讨会，参加中国建筑系统举办的各类人才教育。

3.“引进来”、“走出去”——每年定期邀请清华大学等高校专家到院授课，吸取外部养分；同时积极将院的青年骨干人才送出去学习升造。去年，我们将建材所技术负责人徐立斌硕士送往马来西亚攻读博士，成为院第一个送到国外培训的高端人才。

4.举办培训班——每年定期举办检测、试验等培训班，以考试来增强考核力度，激励技术人员学习深造，将考、学、用紧密结合，考核与考试“双考”结合。

5.与高校合作——与高校联合在中心开办硕士进修班。利用高校资源对检测中心技术人员进行定期培训，采取专业深造、岗位锻炼、理论学习相互结合、整体提高的方式，力图建立科研技术人才批量成长的培养机制。

（四）做好对省内行业技术人员培训

受省住房和城乡建设厅贵州省建设工程质量检测协会委托，检测中心2011年继续承办贵州省建筑业检测试验员培训工作。举办了见证取样继续教育和钢结构检测、主体结构检测、地基基础检测共4期培训班，培训了359人，有效地提升了全省建筑行业试验检测人员的综合素质。

（五）建立科学的人才考核体系

一要实现员工考核评价体系建设，把考核结果作为职工任用、酬薪、培养、监督的重要依据，让老实人、肯干事的人、有贡献的人得到实惠；二要加强职工职业生涯设计，对职工的学习和成长进行指导帮助；三是加强对全体职工的激活充电，加强专业技术和政治理论学习，让员工的个人价值随着企业的发展不断得到体现。

二、人才引进

（一）抓好引进人才质量

去年成功引进了工作经验丰富的一级注册建筑师赫耘，增强 了设计分检测中心的实力；引进结构学专业博士卢云祥，优化了人才结构。人才待遇方面，对高级人才实行年薪制度，为博士毕业生提供住房优惠待遇。实行待遇留人、感情留人的方式。

其中新来的卢云祥博士很快在国际权威期刊上发表了论文，填补了我中心在国际权威期刊上发表论文的空白。中心还组织多人参加交通工程检测师、检测员资格考试，20余人获得检测师资格、20余名青年技术人员获得检测员资格，为后续公路工程试验检测资质升甲储备充足的人才。每年11月我们组织中心检测技术人员进行检测、鉴定综合考试，今后我们将把学习培训进一步制度化，规范化，以利于人才的成长和发现。

目前，检测中心已拥有研究生26名，博士生3名，本科以上学历职工占总人数的70%。拥有教授级高级工程师、高级工程师、高级建筑师30余人，省管专家1人；国家级注册监理工程师、国家一、二级各类注册建筑师结构工程师等 30余人。

（二）做好人才发展保障措施 1.岗位保障

我院根据需要制定每年的岗位计划，大胆启用青年科技骨干，促进青年科技人才成长，逐步形成老、中、青结合的科技人才梯队。去年引进的博士在不到一年的时间就提拔为部门技术负责人。另外，我院新成立的交通所，也大胆任用年轻人担任所长，不拘一格的提拔和岗位任用，极大的激发出年轻人的冲劲与干劲，推动了院的发展壮大。

2.培训经费保障

人才培养离不开资金上的大力支持。院每年在进行人才培训计划制定的同时制定了人才培养资金的预算，以保障培训计划得以顺利实施。据近两年的人才培养费用估算，平均每年用于开展人才培养等相关的费用近100万元，全院职工每年平均培训费用达到每人5000元。

3.人文关怀

科研人才是检测中心最宝贵的财富，是生产力中最活跃的要素。长期以来我们坚持以人为本，促使人才发挥积极性和创造性，同时关注他们的生存与发展，为科研人才成长创造良好土壤，生活上关心，事业上帮助。通过对家庭困难的员工进行帮扶，为未婚青年职工牵线搭桥，丰富青年职工的文体生活等措施，使其真正融入科研院的企业文化，通过积极搭建平台，组织职工参与各类注册考试和能力锻炼，真正做到事业留人、感情留人、待遇留人。

三、人才使用

一是要提供各种能够发挥才能、挖掘潜力的机会和平台。人才只有在使用中才能得到培养锻炼，不断提高素质能力、实现全面发展；才能体现价值、发挥作用。

二是要为人才成长创造良好条件和环境，营造肯干事、能干事、干成事的企业氛围和小环境，唯才是举、唯才是用。

检测中心注重发挥技术人员的锻炼成长，把他们“扔”在在科研、检测、勘察等各大项目中去，不断给年轻骨干交任务、压担子，多给他们锻炼、考验、成长的机会，实行“项目塑人、经验塑才”。按照“口才、文才、实才”不同类型的岗位要求,对企业青年骨干实行“订单”培训,倾力打造企业技能人才“高地”。

通过培养、回炉再造、“师带徒”等措施，人才使用和培养收到了良好的效果，一批表现优异、肯钻研、能办事的青年学生已经逐步走上了重要工作岗位，目前多名职工已经成为检测中心五大检测研究所的技术负责人，成为检测中心发展的坚实力量。

四、建设成果

（一）科技进步助推贵州经济发展

09年以来，检测中心申报和开展了50余项科研课题，完成2项专利，参与获独立完成行业标准编制10余项。发表国家核心刊物论文10篇，承担国家级课题1项。其中2009年检测中心完成的《山砂混凝土成套技术》荣获贵州省科技进步二等奖。2010年，我检测中心承担了《贵州省国家机关办公建筑节能监管体系建设项目》，完成了贵州省35栋国家机关办公建筑和大型公公就爱你住的能耗统计，对贵州省内9各地州市的能耗统计人员进行了现场培训。并建立了贵州省能耗数据传输中心。

同时，正在开展《贵州省建筑节能标准体系研究》和《贵州既有建筑节能改造技术规程》等地方标准研究。

2011年开展科研项目23项，立项17项，完成鉴定验收6项。参与国家标准、行业标准研究编制12项，完成7项。6项专利获得受理。另外，检测中心作为主持单位承担了国家“十二五”科技支撑计划项目《夏冷冬热地区建筑节能关键技术研究》，目前项目正在研究进行当中，部分成果将在贵州大学新校区项目中应用。

2009年被贵州省建设厅确定为“贵州省民用建筑能效测评机构”；同年挂牌为“贵州省建筑节能工程技术研究中心”。

（二）检测技术发挥公共服务职能

我中心的检测工作是贵州地区最权威的机构，我院一直把检测作为造福地方作为任务。先后参加了08年汶川抗震救灾，2010年贵州省中小学校舍安全检测鉴定，2011年贵州省望谟县抗洪救灾和贵州省福泉马场坪爆炸现场检测鉴定等多次救灾工作。

（三）取得成果

检测中心获得了住房和城乡建设部授予“抗震救灾先进集体”和“贵阳市政府授予的“贵阳市精神文明建设工作先进单位”等荣誉称号。

科研方面，我中心研发的《贵州省国家机关办公建筑和大型公共建筑能耗监测系统软件》获得软件著作权授权和贵州省土木工程创新三等奖。“六盘水机务小区168住宅楼地基基础补充勘察及加固纠倾工程”获贵州省优秀勘察设计一等奖和全国优秀工程勘察设计三等奖；《山砂混凝土成套技术研究》获贵州省科技进步二等奖一项，“C120超高性能混凝土及其应用技术研究”获总公司科技进步三等奖。

个人方面，×××同志获得“全国五一巾帼标兵”、×××同志获得“贵州省建设工会创先争优组织奖”、×××同志获得“贵州省国资委优秀党务工作者”、×××同志获得“全国五一劳动奖章”、技术青年骨干×××获得“中国建筑青年创优个人”等多项荣誉。

贵州省建筑科学研究检测中心

二〇一二年六月

第三篇：服务贸易人才基地材料汇报

服务贸易人才基地建设材料汇报：

尊敬的各位领导：

上午好，下面我对服务贸易人才基地建设做个汇报。

一、学校情况

重庆市渝北职业教育中心是一所全日制公办中等职业学校，创办于1990年，是享誉全国的国家级重点中等职业学校，首批国家中等职业教育改革发展示范学校。学校地处重庆市两江新区腹心地带，位于渝北回兴工业园区，区位优势明显，在籍学生上万名，专任教师467人，具有副高级及以上职称占37%，“双师型”教师达到93%以上。开设有加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、旅游服务、土木水利六大类19个中职专业、4个“五年制”高职试点专业、4个“3+4”中本分段培养试点专业。现有国家中职示范校重点建设专业5个，国家示范专业1个，重庆市级重点特色专业4个。学校坚持学历教育和职业培训并举，每年对外开展职业技术技能培训上万人。

学校重视国际交流，先后与德国、澳大利亚等国的10余所院校及科研机构建立了友好合作关系。建成中德职业培训中心，对教师开展德国教育教学法培训。启动中澳合作项目，率先针对学生开展中澳汽车职场健康与安全培训。毕业生供不应求，专业对口率高，就业质量高，为地方经济发展储备和输送了大批高素质技术技能型人才。

学校是“重庆市微型企业创业培训基地”、“重庆市三峡移民技能培训基地”、“重庆市渝北区农村劳动力转移就业培训基地”、“重庆市贫困农村劳动力培训基地”、“重庆市渝北区下岗失业人员培训基地”、“重庆市特种作业上岗操作证培训基地”、“重庆市两江新区农转城技能培训基地”、“国家职业技能鉴定所”。近几年，我校年均为社会培训各类人才1000余人，全力践行“科学发展、富民兴渝”，为地方产业结构调整和升级提供强大的人力支撑。

二、过去三年培训情况

我校与海归重庆服务贸易创新创业产业园紧密合作，初见成效：

1、重庆海归创业者人才论坛

2017年3月25日，我们举办以“重庆海归创业者人才论坛”为主题的培训活动，此次培训旨在研究海归人才及初创者的发展战略，共同探讨在渝创业前景。园区邀请四位成功创业人士分享创业经验，解答创业难题。在培训会上百余名海归、企业家及创业者在论坛上畅谈理想、纵论创新创业之路。

参加培训企业有：重庆新利澳实业有限公司、重庆公瑾企业管理咨询有限公司、北京华泰德丰技术有限公司、重庆狼卜品牌营销策划股份有限公司、重庆固蓝法兰有限公司、重庆龙润合佳贸易有限公司、重庆碧睿达科技发展有限公司、重庆集美嘉铭物业管理股份有限公司

2、企业管理提升培训班

2016年12月26日，海归服务贸易双创园企业管理提升培训班开班，来自海归服务贸易双创园的近30家名中小微企业家们踊跃参与，培训现场人气鼎盛。

本次培训为期三天，邀请了美国质量协会注册六西格玛黑带大师廖为庆为园区企业开展六西格玛高层管理导入、精益生产以及领导科学与领导艺术等方面的培训课程。课堂上，老师运用鲜活的实例、以生动的授课风格教授企业管理知识，获得了全体学员的热烈欢迎。

3、个人IP与小品牌如何借助社群崛起

2016年10月6日，海归服务贸易双创园关于“个人IP与小品牌如何借助社群崛起”的主题培训课开课，分别围绕“社群时代带来的创业新机遇、社群营销与裂变传播、品牌IP与社群经济”三大主题进行讲解分析。

参加此次活动的企业有重庆碧睿达科技发展有限公司、重庆禄汇福贸易有限公司、重庆红飞友建材有限公司、重庆泛思维恩科技有限责任公司、重庆汇恒多贸易有限公司、北京华泰德丰技术有限公司、重庆狼卜品牌营销策划股份有限公司、重庆悦木国际贸易有限公司。

4、企业如何做好互联网营销与推广

2016年9月12日，“企业如何做好互联网营销与推广”的培训活动在民融客城市会客厅举办，活动邀请了 “百度认证企业网络营销培训师”何才作为培训讲师，何才针对八点内容进行了分享：

（1）如何让核心关键字排名前三

（2）如何让关键字收录最多，（3）如何在百度发高质量外链，（4）让用户最快找到我们，（5）百度最照顾的行业，（6）好口碑才有好传播，（7）专业的推广需要有专业的战士，（8）会解析数据推广才能长久。

5、室内拓展培训——猎杀计划

2017年8月19号，应各位入驻企业的要求，为了进一步加强各创业实体团队凝聚力，提高团队之间的沟通与协作，我们举办室内拓展培训——猎杀计划，特邀拓展培训师为大家进行培训。猎杀计划是以游戏的模式模拟企业经营过程，在游戏中欢乐的学习领导者的思维、观念与意识；强调团队的信息与资源共享；体会团队之间加强合作的重要性；合理处理竞争关系，实现良性循环。

培训目的：

（1）娱乐放松、调节紧张的工作情绪

（2）体会计划目标与执行，商业策略与战略调整（3）合理处理竞争关心，实现良性循环

三、培训特色 针对培训版块，我校与海归重庆服务贸易创新创业产业园深层次合作，主打以专业企业服务和个性化人才培训输出的标准培训配套体系。主要有以下三大特色：

1、发挥地域和资源优势，优化培训师资力量

针对服务贸易培训的特点，我校与海归重庆服务贸易创新创业产业园充分发挥地域优势和资源优势，整合利用中国服务贸易协会专家委员会，结合一线和本地内外多重优质资源，以“专兼结合，以兼为主”的原则，组建了一支由专业领域、决策咨询机构、高校等一批优秀一线优秀管理专家组成的理论与实践相结合的高素质、高水平的培训师资队伍，为培训取得实效提供的重要的师资保障。

2、具有较强的针对性与实用性

在充分调研的基础上，按照企业单位的需求，以友好协商的方式量身定做菜单式培训内容，满足企业单位的实际需要，从而有效达到企业单位组织培训的目标。

3、体验参与式培训

培训中，我们集中理论学习、专家引领、案例分析、互动研讨、现场观摩考察等环节融为一体，采用适合企业培训学习的“学、做、评、导”一体化的研修培训新模式，打破了以往培训中“重讲授轻互动，重理论轻实践、重专题轻素质”的弊端，特别是我们高度重视有效现场教学环节的开发，进一步拓宽培训空间，建立理论与实践相结合的通道，拓展学员视野，促进学员把培训的感性认识上升到理性。

四、未来培训的开展

在未来的发展过程中，我们将保留原有的优秀培训模式，同时也进一步根据培训人员和企业的反馈加大培训体系的建设，改革培训模式，主要围绕以下几个方向改进：

1、改革培训模式

未来培训将更深入的结合培训需求，由学员需求出发去搭建师资团队，不是有什么老师上什么课，而是有什么需求寻找什么样的老师。同时对单项课程进行打分评比，淘汰或者减少市场不认可、企业不认可的课程。

2推行培训积分制

培训方以培训积分的方式对各入驻培训企业的培训工作进行评估考核。单位主管为培训学习第一责任人，各级领导均负有培训下属的职责，通过日常工作对需求者进行有计划的培训，使他们具备工作必须的知识、技能、工作态度和解决问题的能力，加深园区互动和交流。

3、注重培训实效

把理论知识学习、核心能力训练与研究解决实际问题结合起来，围绕企业制度改革与发展的重点、难点问题，着眼于提高需求者素质和能力，有针对性地制订符合本公司实际的可行性培训计划，精选培训内容，精心组织、设计，加强培训过程管理，健全和完善自身培训评估考核制度，切实保证培训的质量和实际效果。

4、内训与外训相结合

强化各级职务的培训职责，加强内部讲师培训，依靠骨干开展一线员工的培训工作；加强对时代光华培训课程的学习，根据各层面能力提升方向制定学习内容；积极利用社会优秀师资力量，可外请专家学者进入授课，培训资源共享，也可安排不同层面的外派学习，开展提高型的高层次培训；各单位自行组织培训课程，对课程面较广的可邀请其他兄弟单位相关岗位人员共同参加。

5、集训与自学相结合

采取集中培训和自学两条腿走路，采取分区域、分层次地进行集中培训，同时，注意引导和激励需求者提高主动学习意识，我们要积极想办法，为需求者提供学习所需的相关专业书籍、报刊及音像教材，创造需求者的自学条件；开展以老带新活动，提倡新的师徒关系，不断完善人才梯队架构。

6、理论与实践相结合

培训内容应围绕工作的实践操作选定，积极开展实践操作的指导，不断改进技术和流程，提高服务的标准和质量；开展读书与专题案例讨论活动，及时沟通信息，了解行业动态，达成资源共享，提高分析问题、解决问题的能力，解决实际工作中碰到的问题。

7.专业与学术相结合 集中结合与海归服务贸易双创园的孵化的服务贸易企业合作，加强企业与学校的融合，利用实际社会工作岗位对学员进行前瞻性教学，不断优化和深化教学质量，深刻理解服务贸易行业知识，做到学以致用、学有所成的结果导向培养模式，达成紧跟快速变化的时代步调，提高学员快速自学和适应能力，为教学成果保驾护航。

第四篇：人才中心实习自我鉴定

人才中心实习自我鉴定

在省人才中心一个月的实习已经结束，自然有些依依不舍，恋恋难忘。一个月的实习生活似弹指一挥间，从刚踏出学校大门的兴奋与好奇，到现在实习后的从容与坦然，我们都迎来了一个自身角色的转换。在这实习期间，在院系老师和单位领导的精心培育和教导下，我认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;关心时事政治，拥护党的路线、方针和政策，自觉遵守各项法律法规。从专业理论知识到实践的升华，我们收获的更是一份更加平和的心态和一种更加自信的心情。懂得了学习的意义，时间的宝贵，人生的真谛，归纳种种，我觉得所有的收获可以分为两种：学会做人，学会做事。

一、学会做人

人的生命不是一种孤立的现象，他必须融入到社会这个大环境中去。大学生要学会做人，最重要的就是要学会淡泊，学会自律，学会执着。淡泊是一种境界，自律是一种底线，执着是一种自信。学会淡泊，不为名利所累，不为物欲所惑，不为人情所困，能任劳更能任怨，遇事拿得起放的下，以一颗平和心看待人生的酸甜苦辣。学会自律，明白哪些事情该做，哪些不该做。学会执着，选定目标就要坚定不移，不被困难所击倒，不为失败所沮丧。要想做到人人都尊重，举止得体，将人际关系处理的游刃有余，这就要求我们不断的求知，不断的充实自己，提高自身的专业知识和文化素养，专业知识让我们在实际工作中精通，文化素养让我们在人际交往中有修养有内涵。

二、学会做事

现在的就业条件都是有相关工作经验者优先，由此造成了毕业生就业的压力。在实习期间我有一个深深的感受，不是社会对我们大学生要求太苛刻，而是我们要学的实在还有很多。

我们不应抱着天子骄子的心态，认为实习的一些工作太简单，做这样的工作实在太屈才。事实上，正如海尔总裁张瑞敏所说，坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。因此，我们都应该抱着良好的积极心态去生活去工作，做任何一件事，即使是做那些表面上看是小事的事情，也应该用做大事的心态去处理。档案的整理工作看似平凡而枯燥，实则锻炼我们的毅力，磨练我们的意志。也许我们以后走向社会后面临的也是几十年如一日的工作，但最重要的是，我们要在平凡中做出不平凡的支持。

总之实习结束了，一个月虽短，它留给我们的思考却是长远的。实习期间我能按时上下班，从不无故缺勤，努力将理论与实践相结合，始终以“细心、恒心”为原则，认真履行工作职责，整理档案让我学会脱离浮躁，心理上更加成熟鉴定。通过此次实习，丰富了阅历，锻炼了自我，对自己今后就业，有着较好的启发。在今后的学习生活中，我将永葆激情，继续焕发出一个党员的朝气，不减前进的步伐。

感谢院领导在炎炎酷暑下来到我们实习单位给我们的关怀，感谢带队老师对我们的悉心指导。相信这次实习给我们带来的收获将是我们人生的一笔巨大精神财富。

第五篇：课程基地建设汇报专题

常州市田家炳初级中学 语文课程基地建设答辩材料

追求有色语文课程 涵养生命诗意成长

——语文课程基地建设汇报材料

一、基地建设背景

1.语文现状

实施新课程以来，语文教育教学虽然出现了新的起色和亮色，但是，因为应试教学目前仍有较大的市场，一些老师仍以固有的思维习惯、陈旧的教学模式进行教学，学生的个性受到压抑，学习热情和能力没有得到充分的彰显和开发，语文学习处于比较浮躁和功利的状态，一定程度上削弱了新课程的有效推进。因此，为了改变这样的现状，急需建设一个能传递正能量的语文课程，给语文课堂注入活力，为学生精神发展奠基。

2.发展机遇

随着教育技术的不断发展，教育的信息化和开放化更加凸显，语文课程改革到了关键期和转型期，亟待创建一种适应这种变化的课程模式。恰逢常州市正在大力推动基础教育课程基地建设，为我校申报江苏省语文课程基地提供了机遇和动力。

二、项目建设基础

1.学校独特的地域环境

学校地处常州名巷——青果巷，巷内有各个朝代的民居建筑、有一百多位名人曾居住于此（李伯元、吴祖光、赵元任、周有光、盛宣怀、瞿秋白、张太雷、恽代英、史良等）、民俗文化资源丰富，无疑是一笔宝贵的财富，为我校开展语文课程基地建设提供了得天独厚的条件。

2.学校悠久的文化积淀

学校九十多年办学历史，文化精髓一脉相承，青果满园竞秀。目前，正处于着力推进三年主动发展的战略机遇期，致力于“彰显‘青果’特色，追求本真教育”，努力为学生营造和谐、发展、成功、幸福的成长环境，引领学生规划人生、发展自我、提升生命质量。在发展长河中，积淀了悠久而丰厚的文化底蕴，为语文课程建设打下扎实基础。

3.实力雄厚的语文师资

常州市田家炳初级中学 语文课程基地建设答辩材料

我校语文组是学校示范教研组，曾获江苏省工人先锋号、常州市优秀教研组、常州市青年文明号，在常州语文界有较大影响力。由语文组主办的“青果文学社”曾获常州市优秀文学社团。组内现有教师10人，其中市语文学科带头人、名师工作室领衔人1人，市语文骨干教师2人，市语文教学能手、新秀3人。语文学科教学教育硕士4人，曾主持或参与8项国家及省市级课题研究。

三、项目建设核心追求

综合以上考虑，我们确立了建设的语文课程基地的核心元素，即充分利用校园“有色”的语文课程基地。具体来说，有如下几层涵义：

有生命底色——语文课程是历史文化的沉淀，是生命流淌的印记，涵养学生生命，是具有生命底色的课程。

有个性亮色——语文课程基地建设，意在提升师生语文素养，发展师生能力特长，让学生和教师在语文课堂学习和语文综合实践活动中彰显独特个性。

有校本特色——青果巷百年历史，人文资源丰富，学校地处青果巷内，本身就是古巷文化的一部分。九十年办学历史，培养了无数精英，也形成了自身独特的办学风格，基于青果巷文化资源开发和利用的语文课程，将充分彰显这一特色，使学校发展再展辉煌。

有自然本色——语文即生活，拒绝浮躁，追求宁静自然。课堂教学应具有自然本色，即“行”如流水，“魂”然天成。构建朴实、本真、自然、和谐、美好课堂教学，方能真正体现语文滋味，累积语文正能量。

四、项目建设情况

（一）基础设施建设 1.建设语文学习室

录播教室、E学习教室、数字化教学研究中心等。

（二）语文环境建设

青果名人题字碑、文学社专栏墙，文学长廊，书法展厅、读书角、语文课程基地网站等。请进来走出去的交流学习。

（三）语文课程体系建设 1.构建了语文课程目标体系

根据《义务教育语文课程标准》的目标要求，结合学校和学生实际，着眼学常州市田家炳初级中学 语文课程基地建设答辩材料

生语文素养的形成和语文能力的发展，拟定并完善本校三年语文课程总目标和阶段性语文达成目标，从而形成具有本校特色的语文课程教学目标体系。

2.完善校本课程内容体系

依据教育部对语文教学的指导建议，结合现有国家语文课程教学内容，充分利用学校的地域文化资源和传统文化精髓，开发适宜的语文校本课程，完善现有语文课程的内容体系。

（四）推进了语文实践活动建设

1.青果古巷寻访活动

学校地处青果巷，具有得天独厚的地域文化优势。学校将充分开发并利用这一资源，着力推进语文教学重点项目，即“畅游古巷，徜徉语文”语文实践活动。该活动将按照主题，开展系列项目，如：古巷语文寻访项目、名巷名人演讲项目、名人传记写作项目、古巷民俗研究性学习等等。

2.文化名人寻访活动

学校青果文学社是常州市优秀文学社团，在语文课程基地建设的同时，将完善制度，走内涵发展之路，建设成为具有古巷元素的市级示范文学社团。

3.青果社团活动

4.举办校内语文教学互动论坛

每学期举办一次校内语文教学主题观摩答辩活动，一次不同学科的主题互动论坛活动，并汇集思想，总结经验。

5.构建区域语文教学合作模式

在成功举办2012初中语文区域合作论坛的基础上，更新思想，创新模式，继续举办区域合作论坛系列活动，并逐步扩大范围，扩大影响。

6.策划高校研学联合发展机制

通过牵手上海师大、南师大、江南大学等高校的专家名师，策划“研学”一体的发展机制，开展高校参与下的“研学”联动发展项目。

（五）构建了语文数字平台

1.建设语文数字化教学平台