教案摘掉石油工业落后的帽子

第一篇：教案摘掉石油工业落后的帽子

《摘掉石油工业落后的帽子》教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文的内容，使学生知道大庆油田在我国工业中的重要地位。了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神。

3．学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。

教学重、难点：

了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的，理解“铁人”精神的含义。教学准备：

有关石油的图片资料以及多媒体课件。教学过程：

第一课时

一、激发学生的学习兴趣导入

随着经济的发展，交通工具也越来越先进，现在的交通工具都有哪些？（生自由回答）这些先进的交通工具只有加油才能行驶。这些油又是从哪里来的？

石油究竟是什么呀（出示课件：石油）我国的石油工作发展怎么样呢？这节课我们就一起来学习第七课《摘掉石油工业落后的帽子》（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，把字音读准确，句子读通顺，遇到不认识的字，或者不理解的词语，可以问问同学也可以问老师。2．默读课文，标出课文有几个自然段，同时思考课文写了什么内容。

3．说说课文写了一件什么事？

三、深入研读，体会情感 一段：

1．石油有什么作用？为什么课文的第一句话说“石油是一种宝贵的能源”？谁能说一说？

2．师：原来石油有这么大的用处，所以这一段的最后作者说（课件出示：石油是工作的血液，一个国家缺少石油，就像是得了贫血症的病人，不但整个国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。）师：读一读这句话，这是什么修辞手法？

师：在这句话里把石油比作（血液），把缺少石油的国家比作（贫血病人），这样比喻有什么好处？（可见石油确实很重要。）3．齐读一段。二、三自然段：

1、石油这么重要，那么在旧中国石油工业是一个什么样的情况呢？

2、由于缺少石油，给我们的生活带来了很大的不便，有什么不便？（学生回答）

3、中国幅员辽阔，却缺少石油，每个中国人的心情怎么样（心酸，沉重），谁能读一读（指导阅读）

4、中国幅员辽阔，难道就真的没有石油吗？（学生回答）

5、是的，我国科学家经过大量的考察研究，终于发现了一个大油田正逢建国10周年，于是这个大油田就命名为“大庆”，发现了大油田无疑是个天大的喜迅，人们马上投入到了开发大庆油田的战斗中去。（课件：开发大庆油田记录片）在这当中有一个人物特别值得我们认识，是谁呢？（生：王进喜）五自然段：

1、是的，就是被称为铁人的“王进喜”我们一起来认识一下这位铁人。

师：正是因为经历了这些事情，所以他暗暗下定了决心，是什么决心呢？（我一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋去！）（教师指导阅读）六自然段：

1、他的决心有没有实现？那么在这一过程中他和他的战友们是一帆风顺的吗？他们又遇到了什么困难？

2、读读课文的第6自然段，然后用笔划出令自己感动的句子。再在小组内相互交流一下，并说明自己的理由。（在全班汇报交流）

3、是的，他们遇到了常人难以想像的困难，但困难并没有压倒他们，反而让他们的工作精神为之振奋，请大家看大屏幕（课件出示影像资料）

3、看了这些，此时你有什么感想，你想说什么？（学生自由发言）

4、如果当时你在场，你会怎么做？（学生自由发言）师：是的，正是他们的奋不顾身，让我们看到了真正的“铁人”，那老师想问问大家，究竟什么是铁人精神？（心系国家，不怕困难，忘我工作，艰苦奋斗，这就是铁人精神）。七、八自然段：

其实在大庆，像王进喜这样的石油工人还有很多，他们就是以这种铁人精神，战严寒，斗酷暑，克服了一个又一个的困难，高质量的建成了我国最大的油田——大庆油田。

1、由没有石油到基本自给，此时人们的心情怎么样，那谁能怀着这种心情读一读课文（7自然段）

2、继大庆油田之后，我国相继又出现了许多大油田（课件）这些油田的出现让我们国家终于摘掉了石油工业落后的帽子，由年产几百万吨到年产上亿吨，这是多么了不起的变啊！

3、那么老师想问问大家摘掉这顶石油工业落后的帽子究竟靠得是什么？（地质学家大量的考察，工人们为国争光的决心以及艰苦奋斗不畏牺牲的精神、、、、、、）

4、在开发石油工作过程中可以说贡献最大的就是我们的石油工人师傅们，是他们把青春和热血奉献给了我们的国家，你想对他们说些什么？

四、小结：正是这些伟大的石油工人让我们摘掉了这顶落后的帽子，他们不怕困难，奋不顾身的身影永远定格在了你我的心中，让我们永远记住这些可敬的石油工人吧！

五、拓展延伸：课外阅读《铁人王进喜》

六、板书设计：

摘掉石油工业落后的帽子

战严寒

斗酷暑

王进喜

铁人精神： 不怕困难

不辞劳苦

艰苦创业

第二篇：摘掉石油工业落后的帽子教学设计

教学目标：

1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．读懂课文的内容，使学生知道大庆油田在我国工业中的重要地位。了解大庆人艰苦创业的事迹，学习大庆人艰苦奋斗、勇于探索，为祖国建设无私奉献的精神。

3．学习课文中列数字和作比较的说明方法，体会其表达作用。

教学重、难点：

了解我国是如何摘掉石油工业落后的帽子的，理解“铁人”精神的含义。

教学准备：

有关石油的图片资料以及多媒体课件。

教学过程：

第一课时

一、激发学生的学习兴趣导入

随着经济的发展，交通工具也越来越先进，现在的交通工具都有哪些？（生自由回答）这些先进的交通工具只有加油才能行驶。这些油又是从哪里来的？

石油究竟是什么呀（出示课件：石油）

我国的石油工作发展怎么样呢？这节课我们就一起来学习第七课《摘掉石油工业落后的帽子》（板书课题）

二、初读课文，整体感知

1．自由读文，把字音读准确，句子读通顺，遇到不认识的字，或者不理解的词语，可以问问同学也可以问老师。

2．默读课文，标出课文有几个自然段，同时思考课文写了什么内容。

3．说说课文写了一件什么事？

三、深入研读，体会情感

一段：

1．石油有什么作用？为什么课文的第一句话说“石油是一种宝贵的能源”？谁能说一说？

2．师：原来石油有这么大的用处，所以这一段的最后作者说（课件出示：石油是工作的血液，一个国家缺少石油，就像是得了贫血症的病人，不但整个国家的经济会瘫痪，而且国家安全也将受到严重的威胁。）

师：读一读这句话，这是什么修辞手法？

师：在这句话里把石油比作（血液），把缺少石油的国家比作（贫血病人），这样比喻有什么好处？（可见石油确实很重要。）

3．齐读一段。

二、三自然段：

1、石油这么重要，那么在旧中国石油工业是一个什么样的情况呢？

2、由于缺少石油，给我们的生活带来了很大的不便，有什么不便？（学生回答）

3、中国幅员辽阔，却缺少石油，每个中国人的心情怎么样（心酸，沉重），谁能读一读（指导阅读）

4、中国幅员辽阔，难道就真的没有石油吗？（学生回答）

5、是的，我国科学家经过大量的考察研究，终于发现了一个大油田正逢建国10周年，于是这个大油田就命名为“大庆”，发现了大油田无疑是个天大的喜迅，人们马上投入到了开发大庆油田的战斗中去。（课件：开发大庆油田记录片）在这当中有一个人物特别值得我们认识，是谁呢？（生：王进喜）

五自然段：

1、是的，就是被称为铁人的“王进喜”我们一起来认识一下这位铁人。

师：正是因为经历了这些事情，所以他暗暗下定了决心，是什么决心呢？（我一定要为中国人民争口气，把石油工业落后的帽子扔到太平洋去！）（教师指导阅读）

六自然段：

1、他的决心有没有实现？那么在这一过程中他和他的战友们是一帆风顺的吗？他们又遇到了什么困难？

2、读读课文的第6自然段，然后用笔划出令自己感动的句子。再在小组内相互交流一下，并说明自己的理由。（在全班汇报交流）

3、是的，他们遇到了常人难以想像的困难，但困难并没有压倒他们，反而让他们的工作精神为之振奋，请大家看大屏幕（课件出示影像资料）

3、看了这些，此时你有什么感想，你想说什么？（学生自由发言）

4、如果当时你在场，你会怎么做？（学生自由发言）师：是的，正是他们的奋不顾身，让我们看到了真正的“铁人”，那老师想问问大家，究竟什么是铁人精神？

（心系国家，不怕困难，忘我工作，艰苦奋斗，这就是铁人精神）。

七、八自然段：

其实在大庆，像王进喜这样的石油工人还有很多，他们就是以这种铁人精神，战严寒，斗酷暑，克服了一个又一个的困难，高质量的建成了我国最大的油田——大庆油田。

1、由没有石油到基本自给，此时人们的心情怎么样，那谁能怀着这种心情读一读课文（7自然段）

2、继大庆油田之后，我国相继又出现了许多大油田（课件）这些油田的出现让我们国家终于摘掉了石油工业落后的帽子，由年产几百万吨到年产上亿吨，这是多么了不起的变啊！

3、那么老师想问问大家摘掉这顶石油工业落后的帽子究竟靠得是什么？（地质学家大量的考察，工人们为国争光的决心以及艰苦奋斗不畏牺牲的精神、、、、、、）

4、在开发石油工作过程中可以说贡献最大的就是我们的石油工人师傅们，是他们把青春和热血奉献给了我们的国家，你想对他们说些什么？

四、小结：正是这些伟大的石油工人让我们摘掉了这顶落后的帽子，他们不怕困难，奋不顾身的身影永远定格在了你我的心中，让我们永远记住这些可敬的石油工人吧！

五、拓展延伸：课外阅读《铁人王进喜》

六、板书设计：

摘掉石油工业落后的帽子

战严寒

斗酷暑

王进喜 铁人精神： 不怕困难

不辞劳苦

艰苦创业

第三篇：贯彻中央关于全部摘掉右派分子帽子决定的

贯彻中央关于全部摘掉右派分子帽子决定的

实

施

方

案

在抓纲治国初见成效的大好形势下，华主席、党中央高举毛主席伟大旗帜，继承毛主席遗志，贯彻党的十一大路线，作出全部摘掉右派分子帽子的英明决定。这对调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，促进安定团结，巩固无产阶级专政，实现新时期的总任务，有着重要意义。

一九五七年，伟大领袖和导师毛主席亲自发动和领导的反右派斗争，是一场政治战线和思想战线上伟大的社会主义革命。毛主席曾经指出，不打胜这一仪，社会主义是建不成的。反右派斗争的伟大胜利，巩固了无产阶级专政，促进了我国社会主义革命和社会主义建设事业的发展。

遵照毛主席的指示，党对右派分子采取了教育改造的政策。一九五九年，毛主席指示分期分批摘掉改好的右派分子帽子。从一九五九年到一九**年，先后五批摘掉了大部分右派分子的帽子。

一九七五年，在特赦释放全部再押战犯的同时，毛主席、周总理指示摘掉章乃器的右派分子的帽子，产生了很好的影响。当时考虑到右派分子经过长期的教育改造，绝大多数有了转变，表现较好，准备全部摘掉他们的右派帽子。由于“四人邦”反党集团的干扰和破坏，毛主席的这个无产阶级政策，当时未能实现。

为了坚决贯彻落实中发[1978]11号文件现将有关问题规定如下：

关 于 安 置 问 题

必须认真做好摘掉右派帽子的人的安置工作，落实党的政策。搞革命、搞建设，实现四个现代化，总是人多一点好。摘掉右派分子帽子的人中，不少是有用之才。安置工作不仅仅是解决他们的生活出路，更重要的是调动他们的积极因素，为社会主义服务。

1、原保留公职的人，能工作的安排适当工作，有专长的发挥其专长；不能工作的作退职、退休处理。

安置工作后的工资问题。原取消了工资级别，只发生活费的，根据现在分配的工作评定工资级别；原受降级、降薪处分的，工资级别一般不动。工资级别降得过低的，可以适当调整。

需作退职、退休处理的，工龄应连续计算。退职退休金的计算标准，按划右派受处分后的级别或后来重新评定的工资级别确定。工资过低维持生活有困难的，计算标准可以适当提高。退职、退休金由所在单位解决，没有工作的，由所在县、市负责解决。

2、开除公职的，也要根据本人实际情况给予安置。有专长的、工作需要的，有关部门可以重新录用。其他的人由组织、人事、劳动部门负责安置就业。年老体弱、丧失劳动能力生活无来源的，从社会救济中解决，使其能维持当地

居民或社员的生活水平。在农村无依靠而在城市有亲属赡养的，准其返回城市落户。

原己离职、退职需要安置的，也照本条例办理。

3、在劳教单位的，除本人愿意留场安置外，调离劳教单位，按上述各项原则，由所在省、市、自治区的组织、人事、劳动部门负责安排。留场就业的人员，列为国家职工，给予职工待遇。

4、原是高等学校的学生，没有分配工作的，根据专长和需要安排适当工作，评定工资级别。

5、原是军队干部的，不再返回军队，按上述原则，由所在地方负责安置。

6、安置所需要新增加的编制名额和劳动指标，尽量由省、市、自治区负责解决。确实解决不了的，由省、市、自治区党委从严掌握，核实后报国家计委解决。

7安置工作，由省、市、自治区党委统一领导，统筹安排，由所在县以上组织、人事、劳动、民政等部门负责办理。

若 干 政 策 问 题

1、右派分子摘掉帽子后，不再叫他们“右派分子”或摘帽右派。在提职、提级、调资、奖励、授予职称等问题上，与其他职工一样对待，不要歧视他们。

2、对家属子女应看本人的政治表现。过去因右派问题受牵在处理不当的，应该按照党的政策，妥善处理。今后在入团、入党、参军、升学、招工等问题上都不应受到影响。

3、原是共产党员开除党籍的，一律不得恢复党籍。经过考验，确实具备入党条件的人，可以重新入党。

4、对于工人、农民中己戴了右派分子或反社会主义分子帽子的，要按照一九五七年九月中央在工人、农民中不划右派分子和不戴反社会主义分子帽子的，也照此办理。需要安置的，应适当安置。

5、原属起义、投诚人员如因其是右派分子而戴上历史反革命帽子的，应在摘掉右派分子帽子的同时摘掉其历史反革命帽子，仍按起义、投诚人员对待。

6、对过去己有结论不以历史反革命论处或只有一般历史问题的人，因戴上右派帽子而被戴上历史反革命帽子的，在摘掉其右派帽子的同时摘掉其历史反革命帽子。因右派问题而戴上其他帽子的人，均按上述原则处理。

历史反革命又戴上右派帽子的，这次只摘掉右派帽子。

7、对于有新罪行并己依法判刑的右派分子，不宣布摘其右派帽子，但刑满后也不再作右派对待。

8、因公伤残失去劳动能力的人，按国家有关规定，给予生活补助、救济或劳保待遇。

9、被查抄的财物，要退还本人或家属。查无下落的，要讲明情况，酌情处理。

10、对过去摘掉其右派帽子，尚未落实政策(包括工作安置、生活待遇、子女等)，一律按以上规定办理。

关 于 改 正 问 题

按照一九七八年中央十一号文件精神和一九五七年《中共中央关于“划分右派分子的标准”的通知》，对右派分子不搞甄别平反，对确实划错的，要实事在是地予以改正。

一九五七年毛主席批准的中央关于“划分右派分子的标准”(见附件)，明确规定了应划和不应划右派分子的标准。当时有些地区和部门未能完全按照文件规定办理，错划了一些人。现在我们处理这个问题，仍应以一九五七年中央的规定为依据。凡符合划右派标准而定为右派的人，是摘掉他们右派帽子问题，不是改正的问题。凡不应划右派而被错划的，应实事求是地予以改正。这样做，对恢复和发扬党的实事求是的优良传统有重要意义。

对要求改正的申诉，由申诉人所在单位或所在地区县级以上党委受理，转交原划右派单位处理。原单位应认真调查研究，作出结论。原单位己撤消，由申诉人现所在单位或所在地区县以上党委负责处理。改正结论，由县或县级以上党委审批。受理和审批单位，对申诉案件，都要认真负责，抓紧办理。

经批准予以改正的人，恢复政治名誉，由改正的单位负责分配适当的工作，恢复原来工资待遇，但不补发工资。生活有困难的，给以必要的补助。

原是共产党员，没有发现新的重大问题的人，应予恢复党籍。原是共青团员的，应予撤销开除团籍处分。

加强党委领导，做好宣传教育工作

全部摘掉右派分子帽子，进行妥善安置，实事求是地做好改正工作，是一项政策性很强的工作，各级党委要加强领导。建立健全工作机构。各有关部门，在党委统一领导下，密切协作，互相配合，主动承担任务，加强调查研究，认真处理来信来访。要认真解决问题，不要互相推诿，不要把矛盾上交，共同把这项工作做好。

要做好宣传教育工作，使广大干部和群众深刻认识反右斗争的伟大意义和党对改造右派分子的方针政策，正确理解华主席、党中央决定全部摘掉右派分子帽子的重要意义，正确对待摘掉右派帽子的人。

对摘掉右派帽子的人和搞错了予以改正的人都要做好思想教育工作。鼓励他们努力学习，改走思想，在各自岗位上，为社会主子事业作出贡献。

中央组织部、中央宣传部、中央统战部、公安部、民政部

一九七八年八月二十五日

第四篇：贯彻中央关于全部摘掉右派分子帽子决定的实施方案

中共中央通知中发[1978]55号文件转发贯彻中央关于全部摘掉右派分子帽子决定的实施方案。(此件发至县、团级，传达到公社级党委)

贯彻中央关于全部摘掉右派分子帽子决定的

实施方案

在抓纲治国初见成效的大好形势下，华主席、党中央高举毛主席伟大旗帜，继承毛主席遗志，贯彻党的十一大路线，作出全部摘掉右派分子帽子的英明决定。这对调动一切积极因素，化消极因素为积极因素，促进安定团结，巩固无产阶级专政，实现新时期的总任务，有着重要意义。

一九五七年，伟大领袖和导师毛主席亲自发动和领导的反右派斗争，是一场政治战线和思想战线上伟大的社会主义革命。毛主席曾经指出，不打胜这一仪，社会主义是建不成的。反右派斗争的伟大胜利，巩固了无产阶级专政，促进了我国社会主义革命和社会主义建设事业的发展。

遵照毛主席的指示，党对右派分子采取了教育改造的政策。一九五九年，毛主席指示分期分批摘掉改好的右派分子帽子。从一九五九年到一九**年，先后五批摘掉了大部分右派分子的帽子。

一九七五年，在特赦释放全部再押战犯的同时，毛主席、周总理指示摘掉章乃器的右派分子的帽子，产生了很好的影响。当时考虑到右派分子经过长期的教育改造，绝大多数有了转变，表现较好，准备全部摘掉他们的右派帽子。由于“四人邦”反党集团的干扰和破坏，毛主席的这个无产阶级政策，当时未能实现。

为了坚决贯彻落实中发[1978]11号文件现将有关问题规定如下：

关 于 安 置 问 题

必须认真做好摘掉右派帽子的人的安置工作，落实党的政策。搞革命、搞建设，实现四个现代化，总是人多一点好。摘掉右派分子帽子的人中，不少是有用之才。安置工作不仅仅是解决他们的生活出路，更重要的是调动他们的积极因素，为社会主义服务。

1、原保留公职的人，能工作的安排适当工作，有专长的发挥其专长；不能工作的作退职、退休处理。

安置工作后的工资问题。原取消了工资级别，只发生活费的，根据现在分配的工作评定工资级别；原受降级、降薪处分的，工资级别一般不动。工资级别降得过低的，可以适当调整。

需作退职、退休处理的，工龄应连续计算。退职退休金的计算标准，按划右派受处分后的级别或后来重新评定的工资级别确定。工资过低维持生活有困难的，计算标准可以适当提高。退职、退休金由所在单位解决，没有工作的，由所在县、市负责解决。

2、开除公职的，也要根据本人实际情况给予安置。有专长的、工作需要的，有关部门可以重新录用。其他的人由组织、人事、劳动部门负责安置就业。年老体弱、丧失劳动能力生活无来源的，从社会救济中解决，使其能维持当地居民或社员的生活水平。在农村无依靠而在城市有亲属赡养的，准其返回城市落户。

原己离职、退职需要安置的，也照本条例办理。

3、在劳教单位的，除本人愿意留场安置外，调离劳教单位，按上述各项原则，由所在省、市、自治区的组织、人事、劳动部门负责安排。留场就业的人员，列为国家职工，给予职工待遇。

4、原是高等学校的学生，没有分配工作的，根据专长和需要安排适当工作，评定工资级别。

5、原是军队干部的，不再返回军队，按上述原则，由所在地方负责安置。

6、安置所需要新增加的编制名额和劳动指标，尽量由省、市、自治区负责解决。确实解决不了的，由省、市、自治区党委从严掌握，核实后报国家计委解决。

7安置工作，由省、市、自治区党委统一领导，统筹安排，由所在县以上组织、人事、劳动、民政等部门负责办理。

若 干 政 策 问 题

1、右派分子摘掉帽子后，不再叫他们“右派分子”或摘帽右派。在提职、提级、调资、奖励、授予职称等问题上，与其他职工一样对待，不要歧视他们。

2、对家属子女应看本人的政治表现。过去因右派问题受牵在处理不当的，应该按照党的政策，妥善处理。今后在入团、入党、参军、升学、招工等问题上都不应受到影响。

3、原是共产党员开除党籍的，一律不得恢复党籍。经过考验，确实具备入党条件的人，可以重新入党。

4、对于工人、农民中己戴了右派分子或反社会主义分子帽子的，要按照一九五七年九月中央在工人、农民中不划右派分子和不戴反社会主义分子帽子的，也照此办理。需要安置的，应适当安置。

5、原属起义、投诚人员如因其是右派分子而戴上历史反革命帽子的，应在摘掉右派分子帽子的同时摘掉其历史反革命帽子，仍按起义、投诚人员对待。

6、对过去己有结论不以历史反革命论处或只有一般历史问题的人，因戴上右派帽子而被戴上历史反革命帽子的，在摘掉其右派帽子的同时摘掉其历史反革命帽子。因右派问题而戴上其他帽子的人，均按上述原则处理。

历史反革命又戴上右派帽子的，这次只摘掉右派帽子。

7、对于有新罪行并己依法判刑的右派分子，不宣布摘其右派帽子，但刑满后也不再作右派对待。

8、因公伤残失去劳动能力的人，按国家有关规定，给予生活补助、救济或劳保待遇。

9、被查抄的财物，要退还本人或家属。查无下落的，要讲明情况，酌情处理。

10、对过去摘掉其右派帽子，尚未落实政策(包括工作安置、生活待遇、子女等)，一律按以上规定办理。

关 于 改 正 问 题

按照一九七八年中央十一号文件精神和一九五七年《中共中央关于“划分右派分子的标准”的通知》，对右派分子不搞甄别平反，对确实划错的，要实事在是地予以改正。

一九五七年毛主席批准的中央关于“划分右派分子的标准”(见附件)，明确规定了应划和不应划右派分子的标准。当时有些地区和部门未能完全按照文件规定办理，错划了一些人。现在我们处理这个问题，仍应以一九五七年中央的规定为依据。凡符合划右派标准而定为右派的人，是摘掉他们右派帽子问题，不是改正的 问题。凡不应划右派而被错划的，应实事求是地予以改正。这样做，对恢复和发扬党的实事求是的优良传统有重要意义。

对要求改正的申诉，由申诉人所在单位或所在地区县级以上党委受理，转交原划右派单位处理。原单位应认真调查研究，作出结论。原单位己撤消，由申诉人现所在单位或所在地区县以上党委负责处理。改正结论，由县或县级以上党委审批。受理和审批单位，对申诉案件，都要认真负责，抓紧办理。

经批准予以改正的人，恢复政治名誉，由改正的单位负责分配适当的工作，恢复原来工资待遇，但不补发工资。生活有困难的，给以必要的补助。

原是共产党员，没有发现新的重大问题的人，应予恢复党籍。原是共青团员的，应予撤销开除团籍处分。

加强党委领导，做好宣传教育工作

全部摘掉右派分子帽子，进行妥善安置，实事求是地做好改正工作，是一项政策性很强的工作，各级党委要加强领导。建立健全工作机构。各有关部门，在党委统一领导下，密切协作，互相配合，主动承担任务，加强调查研究，认真处理来信来访。要认真解决问题，不要互相推诿，不要把矛盾上交，共同把这项工作做好。

要做好宣传教育工作，使广大干部和群众深刻认识反右斗争的伟大意义和党对改造右派分子的方针政策，正确理解华主席、党中央决定全部摘掉右派分子帽子的重要意义，正确对待摘掉右派帽子的人。

对摘掉右派帽子的人和搞错了予以改正的人都要做好思想教育工作。鼓励他们努力学习，改走思想，在各自岗位上，为社会主子事业作出贡献。

中央组织部

中央宣传部

中央统战部

公 安 部

民 政 部

一九七八年八月二十五日

第五篇：美术教案帽子

一、观察想象：今天，有一个新朋友要和大家认识，（出示小白兔）它就是勤劳、善良的小白兔。

（师说故事）小白兔一大早就起来了，打扮得漂漂亮亮的，来和小朋友见面，在半路上，它捡到了一顶帽子(出示实物帽子，展示后交幼儿传看观察)。

提问：

1、“这顶帽子看起来像什么？”

2、“把帽子倒过来又像什么？”(幼儿回答帽子象飞碟、房子、小船、篮子等，老师给予赞赏)〔这一环节是启发幼儿想象。这一年龄阶段的孩子会有自己独特的见解和想象，同样的物体可以引发他们不同的想象。让他们深入思考，出现各种奇思妙想，为下一个环节打下了基础。但应注意如果此时他的奇思妙想受到了质疑，就会使他们失去创造的勇气，所以不应该束缚他们的思路，不能以自己对事物的认知和感受去要求幼儿接受，应该打破常规，打破权威性，鼓励他们放飞想象的翅膀，表达自己的体验和想法，创造不平凡的东西，超越自我。这样才不会压抑他们的创造性，才能提高他们绘画兴趣，实现他们思维的发展。〕

二、想象，丰富创作内容（故事继续）小白兔决定把这顶帽子送给需要它的小伙伴，它来到森林里。

小老鼠看见了说：呀，这顶帽真大呀，我要用它来（出示河流图片，幼儿想象）做一只小船。（利用图片引导学生发挥想象，回答问题，教师加以概括，给出答案）〔运用幼儿感兴趣的事物或方式，结合生活经验、运用自己的想象、利用自身的动作，将幼儿的兴趣激发起来，使他们较快地进入一个有一定目的且积极主动的状态。因此活动一开始，便采用问答、互动动等融合引导幼儿进入主题，请幼儿来表现对生活的认识。〕小松鼠看见了说：呀，好柔软的帽子呀，用来当床(师示范做睡觉的动作，幼儿想象)一定很舒服。

公鸡说：我可以用它做（展示下雨图片，幼儿想象）把伞。

小羊说：我可以把它做成（提示小羊要购物，幼儿想象）篮子。

师：看来，这真是一顶神奇的帽子，它的作用可真大，小朋友们再来动动脑筋，这顶帽子还可以做什么？(师适当提示，幼儿自由发挥，并用流畅的语言表达。教师进行总结，修正学生的部分不合理想象，引导正确思维。)〔这一环节是进行创造性思维，按幼儿的心理需要尝试不同的示范内容，在已有的基础上将思维向前推进一步。〕

三、创作要求

1、在视频展示台上展示小动物的卡片。

2、要求幼儿用动物图片与帽子图片在视频展示台上进行情景组合。（如：公鸡用帽子做伞、小猴子用帽子做降落伞……）

3、要求幼儿发挥想象，组合更多的情景。（教师给与适当诱导和鼓励）(幼儿的审美情趣、审美能力、作画技能、创新能力等等都是不同的。教师应该承认幼儿的个体差异，因势利导地加以引导和示范。)

四、幼儿创作

1、教师示范作画：

取绘画工具，在视频展示台上示范一至两种情景画。

a讲解帽子和小动物的遮挡关系，简单装饰帽子；

b用拟人化手法给小动物添加快乐的表情和情景动作； c添加场景(提示可根据需要添加小河流、草地、树林……)

2、了解幼儿的创作意图，提出适当意见，进行适当修改。

3、幼儿创作（要求不可按教师示范绘画）

五、作业点评

1、展示、介绍作品。

〔因为幼儿有喜欢成人或同伴对自己的劳动成果加以关注和肯定的心理特点，我让小朋友自由参观同伴的作品，相互展示、介绍自己的作品，看看谁的画最美？谁的画最有趣？谁的画最有创意？然后尽可能多地展示幼儿的作品，引导幼儿既乐于欣赏技能强、创意新的作品，又在那些不起眼的作品中发现其中的优点，给予每个幼儿被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，使他们由此更加喜欢美术活动，更富有创造勇气和热情，也促进了老师和幼儿，幼儿与幼儿之间的互动。〕

2、点评作品优劣。（让幼儿参与，通过鼓励、正面评价幼儿的作品）〔幼儿的评价、见解往往是很原始的，并且大致在他们的概念范围内转来转去，好与坏，好听与不好听，喜欢与不喜欢，虽然如此，但无论如何在任何情况下，都不能轻视这个美学见解的幼芽。我让幼儿主动参与评价同伴的作品，再由教师加以引导，发展和巩固幼儿的评价观念。在评价过程中，教师的评价绝不能根据自己的好恶或局限于幼儿的操作结果，而应包括幼儿各种能力、意志品质、情绪情感等全方位的发展状况。使幼儿体验到成功的喜悦，进而在以后的活动中保持这种创作精神)课后小结：

在本次的教学过程中，以激发幼儿的绘画兴趣，启发幼儿想象力为主，并结合幼儿的年龄特点，采取多样化的教学手段吸引他们的好奇心。儿童的思维不受时间和空间的限制，他们的想象力是不可低估的。教师应当为幼儿的创新思维创造条件，给孩子一个无拘无束的想象空间。幼儿学习的自主性，很大程度取决于教师能否选择一些有吸引力的内容，并能将这些内容与幼儿的实际能力相联系，用不同的方式将教学内容与教学过程相融合，达到举一反三，事半功倍的效果。