千姿百态的帽子教案

第一篇：千姿百态的帽子教案

千姿百态的帽子

教学目标

1、引导学生运用不同的彩纸等材料制作立体的帽子。

2、鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、体验制作作品过程的乐趣。学情分析

从学生掌握知识的角度看，他们已掌握了基本的手工制作方法。这个年龄段的孩子对手工制作有着浓厚的兴趣，喜欢尝试制作一切新奇的东西。利用学生优秀作品为参照物，激发兴趣和创新意识。教学重点和难点

教学重点：平面的纸通过折、剪、贴的方法制作一个立体的帽子。教学难点：设计各种动物或有创意的帽子 教学准备：

教师：课件（各种造型的帽子）彩纸、剪刀、双面胶、等。学生: 各色彩色卡纸、各种装饰材料、剪刀、双面胶等。教学过程：

一、谜语导入

课件出示：“不是上衣，不是裤，高高在上，随你走。------打一个穿戴的物品。”

教师板书：帽子

教师提问：说一说什么时候戴帽子？为什么要戴帽子？ 学生交流，教师随机出示冬季和夏季的帽子图片。

教师小结：可以说我们的生活离不开帽子，其实生活中的帽子种类繁多，千姿百态。今天我们来学习制作一顶千姿百态的帽子。出示课题并板书。

二、学习制作帽子

1、教师课件出示各种帽子的图片，学生体会什么是千姿百态的帽子。学生交流，教师归纳：从造型、色彩、装饰三方面思考。

2、学习帽子基本形状

课件出示：梯形、锥形、圆柱形等。

3、课件出示各种帽子图片，学生思考怎样得到这样的形状。

学生交流，教师点拨归纳：折、剪贴、镂空、绘画、组合、卷等。

4、讨论制作的步骤。

5、欣赏不同装饰的帽子，激发学生制作的兴趣。

三、学生小组分工合作，制作帽子。教师巡视指导。

四、展示学生帽子作品，学生评价交流。

五、课堂小结: 同学们，你们发挥想象，精心设计，用一双小巧手制作了漂亮新颖的帽子，装扮打扮了我们的生活，让我们的生活变得多姿多彩。希望同学们在生活的各个方面开动脑筋，不断创新，做出更精彩更有创意的作品！

第二篇：《千姿百态的帽子》的教案

千姿百态的帽子

一、教学目标

知识与能力：引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子，鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

过程与方法：通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用。情感态度与价值观：体验制作作品过程中的乐趣。

二、教学重难点

教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点：帽子的装饰方法及运用。

三、教学策略

尝试体验中探究发现制作帽子与装饰帽子的方法，学生自主探究的学习方式是美术课主要的方法之一，它能够激发学生的学习兴趣与好奇心。在探究的过程中找到方法，也增进了学生的自信心。

四、课前准备：彩纸、胶布、剪刀、水彩、PPT课件

五、教学过程

（一）欣赏音乐，导入新课

1、音乐动画欣赏

师：同学们，你们喜欢听歌吗？ 生：喜欢。

师：老师也非常喜欢，今天特意带来了一首歌，大家听听。（课件展示）师：大家知道这首歌曲的名字吗？ 生：小红帽。

2、引入课题，板书课题。

师：是的，动画中的小姑娘经常戴着一顶红帽子，所以大家都叫她小红帽。生活中你都见过哪些帽子？（板书：帽子）

生：军帽、安全帽、毛线帽······（几个同学回答）

师：同学们说得真好啊！老师今天准备了许多帽子的图片，我们大家一起欣赏一下。

（二）观察欣赏，激发兴趣

1、联系生活，拉近距离 ①师：（出示课件）同学们能说说这些帽子的用途吗？ A、夏天可以遮凉，冬天可以保暖； B、装饰、更美、更漂亮；

C、代表身份地位（警帽、军帽具有威严感，护士帽、博士帽等）D、企业形象(统一的制服、统一的标志，还有统一的帽子)E、安全（安全帽，保护工人在危险环境中工作的帽子）

②师：同学们说得真好！接下来，我们一起来欣赏一顶我们藏族姑娘的帽子。（出示课件）

师：孩子们，这顶帽子漂亮吗？ 生：漂亮！

师：哪位同学来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？ 生：······

师：这是我们藏区的羔皮帽，盘形，里面是白色的羊羔皮，帽外是缎面，帽顶用大小不等的圆形绸缎叠压，造型独特，色彩鲜艳，很像一朵盛开的鲜花。

③师：孩子们，我们的祖国是一个多民族的国家，不同的民族有着不同的文化，不同的特色，在这个大家庭中我们和谐融洽的相处在一起。现在，请同学们跟随老师一起到我国甘肃省欣赏裕固族的帽子。（出示课件）

师：孩子们，谁又来说一说这顶帽子的造型、材料、还有颜色的变化是怎样的？ 生：······

师：这位同学说得真好！

裕固族服饰是甘肃省2004年确定的首批十个民族民间文化保护工程试点项目之一，具有珍贵、独特、濒危等特点。在裕固族有这样一句话“帽无缨子不好看，衣无领子不能穿”。裕固族妇女头戴喇叭形红缨帽或用芨芨草编织的帽子。据说这帽子是为纪念本民族历史上一位被害女英雄的，红英穗子代表其牺牲时头顶的鲜血。以黑色的边沿饰纹，色彩对比分明，而使边沿饰纹非常清晰，令人产生玲珑、轻快的美感。

2、欣赏世界帽子大师的世界作品，激发灵感

师：孩子们，这些造型独特、色彩鲜艳、富有创意的帽子是我们劳动人民智慧的结晶，所以劳动人民是光荣的伟大的。现在我们走出国门，放眼世界，看看国际大师设计的帽子

师：（出示课件）同学们请看一看帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）。

生：······

师：这些帽子的造型很独特、富有创意，它们是由英国设计师菲利普·崔西设计的。他被称为“全世界首屈一指的帽子魔术师”。他描绘自己的作品是“某种建筑物、手工艺术品，再加上某种魔力成分的混合物。”菲利普·崔西的作品具有强烈的冲击力和装饰风格，他大量撷取未来主义、超现实主义意想、海底生物、动植物外观造型，再将它们拼装组合，构成帽饰的基本轮廓，形成一种独特的视觉语言。

师：孩子们，这里有好多各具特色的帽子啊！我们可以用什么词形容啊？ 生：千姿百态、各式各样、千变万化······

3、补充板书课题

师：同学们说得太好了，这就是我们生活中千姿百态的帽子。（板书：千姿百态）

4、欣赏学生作品，感知造型

师：同学们请打开美术书第30页《千姿百态的帽子》，请同学们仔细观察这些帽子是怎样做的？并请说一说。

生：卷锥形、柱形、折长方体、三棱锥 师：（板书）基本型：剪、卷、折、拼 师：在装饰上有哪些方法呢？

生：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。师：（板书）装饰：绘画、剪贴、镂空、插接。

5、欣赏老师的作品

师：同学们太聪明了，观察的非常仔细。老师今天也带来了自己设计的作品，大家注意观察一下，看看老师如何表现？采用了什么方法？（一顶是改变帽顶，一顶改变帽檐，一顶运用各种装饰品）

（三）小组合作，创造联想。

师： 看了这么多漂亮的帽子，同学们想不想设计制作一顶漂亮的帽子啊？

生：想。

师：孩子们，一双灵巧的手加上一个充满创意的头脑，就能让你成为一位帽子设计师。那就请你们用自己准备的材料设计一顶漂亮独特的帽子吧！比比看哪个组的同学做的帽子即美丽，又有个性。

1、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

4、欣赏学生作品

每组的小模特在音乐伴奏中，展示帽子，互相之间赏析，教师点评，拍照。

（四）课堂小结、课外拓展

师：同学们，你们做得真棒！头脑聪明，双手灵巧，齐心合力。那这节课，你们有什么收获呢？

生：······

师：同学们，生活需要美，美需要我们去创造。让我们不断学习，不断创新，设计出更多更美的物品来美化我们的生活。服饰中除了帽子以外还有：服装、围巾、项链等，都可以发挥我们的设计才能。课后去尝试设计，好吗？

板书设计：

千姿百态的帽子

基本形：剪

卷

折

拼

装饰：绘画

剪贴

镂空

插接

第三篇：千姿百态的帽子教学设计

《千姿百态的帽子》

教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，画出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶自己喜欢的帽子。

三、教学难点

引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

四、课时安排

1课时

五、课前准备

（学生）:水彩笔、油画棒、铅笔等（教师）:各种帽子资料、粉笔等

六、教学过程

1、谜语导入：（1）、高高在上，却跟随你走——（打一日常用品）

（2）、压着你走，护着你头——（打一日常用品）（3）坐得比人高，闲时一肚空, 忙时一肚毛.(帽子)提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）凉帽（具有避暑遮阳的功能）（师）：

今天我们就共同来学习探讨千姿百态的帽子。板书课题：千姿百态的帽子

2、了解生活中的帽子（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。（1）简笔画一顶常见帽子，让学生观察帽子的形状、特征及作用。（2）还见过那些帽子？

3、走进帽子商场走进生活这个大超市去发现有哪些漂亮的帽子（教师简笔快速的画出千姿百态的帽子）

4、引导学生去发现各种帽子的不同之处进行创作设计，教师辅导 分小组进行画帽子比赛，看看谁画的又快又像又漂亮。

5、点评、总结 6.布置作业

设计一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

第四篇：《千姿百态的帽子》教学设计

《千姿百态的帽子》教学设计

一、教学目标

1、认识帽子的特征和分类，学会画常见的简单的帽子。

2、引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子,鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。

3、通过在自主探究中学会发现问题并解决问题，找到制作的方法并学会运用，体验制作作品过程中的乐趣。培养团结合作意识。

二、教学重难点

教学重点：启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。教学难点：帽子的装饰方法及运用

三、课前准备

1、教师课前搜集各种帽子的图片制成课件。制作的帽子模型、实物。

2、学生：各种彩卡纸、制作工具。

四、教学过程

（一）导入新课：

魔术导入（出示学习目标）

（二）了解帽子的特征，画帽子。

1、了解帽子的特征

先来接受第一个挑战吧，（出示小练笔）

老师出示太阳帽，棒球帽和棉线帽实物，边出示边让学生说说作用，师小结:虽然作用不尽相同，但他们有一个共同特征，都是由帽冠和帽檐组成的。（老师边说边画）最后加上装饰。请同学们也用简笔画的形式画一顶自己喜欢的帽子。

2、画帽子。

学生画帽子，评价。奖励。

（三）了解帽子的分类

师：除了能挡风遮雨保暖的帽子以外，你在生活中还见过哪些帽子有不同的特征作用？（学生边说边出示图片）

（四）欣赏千姿百态的帽子

1、（出示图片）大家看，这里还有好多帽子啊，我们可以用什么词来形容？（各式各样，千变万化，千姿百态。。）对。这的确是千姿百态的帽子世界。（板书课题:千姿百态的帽子）

2、什么才叫千姿百态？为什么说它们是千姿百态的？（引导学生说出 帽子的造型 装饰方法、材料、颜色的变化）

（五）尝试体验

1、魔术体验：在1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？仔细观察一下这些帽子是怎样做的？（卷 锥形与柱形、折 长方体与三棱锥）教师可以适当的示范讲解利用这些方法再用胶棒粘牢固，也可以启发孩子还有什么方法？（出示基本形）

2、戴在头上试一试，展示并说说自己用的方法。

3、这些帽子戴在头上缺少什么呢？学生出主意怎样使它们变漂亮？学生说教师演示（出示装饰的方法：粘贴、折、刻、穿编、组合套色。）你还能想出其他装饰的方法吗？生活中的废旧材料：如报纸、珠子、扣子。

4、欣赏设计师的作品。

帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（创意独特、色彩丰富、造型多变，在节日里用于表演、装饰美化）

（六）联想创造：

1、（出示制作步骤）比一比，谁的帽子能参加咱们的走秀表演，老师期待你们的惊喜哦。大家赶快行动吧。（出示温馨提示）

2、多媒体播放音乐，增添课堂愉快的氛围。

3、鼓励学生相互协作完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

4、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法，教师参与学生的创作活动，对其创作活动多给予肯定。

（七）欣赏评价

1、作品展示欣赏：欣赏各种学生作品

2、自评。

3、互评。

4、师评。

（八）总结、表演 学生走秀表演

最后，老师送给大家一句话：人的创造力是无穷的，没有做不到，只有想不到。

《千姿百态的帽子》教学设计

花牛中心学校

马海霞

二0一七年四月十六日

第五篇：千姿百态的帽子教学设计

千姿百态的帽子教学设计

一、教学目标

1、通过欣赏各式各样的帽子，了解帽子的基本结构和作用。用写生的方式，较真实地表现帽子的形状、透视特点。

2、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

3、能从审美、实用的角度出发，设计出一顶新颖、漂亮的帽子，培养学生的创新意识和创作能力。

二、教学重点

用写生的方式，描绘一顶常见的具有代表性的帽子。并在此基础上，引导学生从审美和实用的角度，再设计出一顶新颖、漂亮、具有特殊功能的帽子。

三、教学难点

打破传统意识，设计出有新意的帽子。在设计的过程中体验创新的乐趣。

四、课时安排

二课时

五、课前准备

（学生）:记号笔、水彩笔、油画棒、（教师）:各种帽子实物、剪刀、范画、幻灯片、多媒体等

六、教学设计

1、导入、欣赏

提问：在你的记忆里，你都知道那些帽子，你最喜欢哪种？他们都具有什么样的功能？（导入课题）（生）：军帽（军人的一种标志，具有威严感）安全帽（保护工人在危险环境中工作的帽子）护士帽（白衣天使的象征）

民族帽（维吾尔族的小花帽、回族的白帽等）凉帽（具有避暑遮阳的功能）（师）：教师加以补充，播放各类生活帽子图片。今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。板书课题：各式各样的帽子

2、写生、练习（小结）：千姿百态的帽子可以保护人的头部，美化人们的生活或作为职业的标志，是人们生活的必需品。

（1）出示一顶常见的太阳帽或鸭舌帽，让学生观察鸭舌帽的形状、特征及作用。（2）对鸭舌帽进行写生基础训练，（从外形，结构，比例，透视等方面着手）

(3)每组同学分为红、黄、蓝三队，用竞争加分的方式促使学生高效率完成任务，在点评中求进步。

3、探索、发现（进入第二课时）（1）（师）：上节课同学们在规定的时间内完成了写生训练的达标任务，我 们的红队因为一些小的失误，暂时落后于黄队和蓝队，希望你们在今天的比赛中能够取得好成绩。接下来我们要继续闯关，接受新一轮的竞争淘汰比赛，每一组的队员有没有信心取胜。（以比赛的形式激发学生的学习创作兴趣，这一招非常有效。，同学们的积极性和小组荣誉感越来越强烈）

（师）：现在我们来回顾一下上一课时所绘画的写生帽子，你们觉不觉得我们这样的帽子看起来似乎太普通平淡了一些，给你们戴你们愿意戴吗？

学生发表意见和看法，如何解决这样的问题。

（2）（师）：老师让你们从家里带来的帽子，有没有特别一点有创意的，拿出来让我们大伙见识一下，怎么样？

学生出示自己所带的帽子

（师）：老师这里也有一顶极具特色的帽子，想看吗？出示一顶花瓶式纸做的遮阳帽。

（3）让学生欣赏时尚大师设计的帽子，带着问题观看图片

（师）：感觉怎样？你最喜欢哪一款帽子,创新在哪里？

（生）谈谈自己的想法

（师）：其实你们不用羡慕他们，他们之所以有这些成就，也就是在用心用自己敏锐的眼睛去观察身边的一切事物变化，充分发挥自己的想象力，大胆表现自己的独特想法见解而已。老师相信四（1）班的同学完全有能力和大师们比赛。

（4）设置情景，借虚拟人物提高学生创作兴趣，以完成教学难点目标。

让同学们帮助准备去参加帽子晚会的四位主持人设计帽子，从以下四方面去思考参照：

①设计有特殊防护功能的帽子

②设计出外观造型优美的帽子

③设计出具有“未来帽子”的夸张形象

④从帽子的结构、色彩、装饰、材料等方面去研究创作

4、创作、辅导

学生进行创作设计，教师辅导学生突破难点

5、点评、总结