不断深化素质教育,全面提升职教办学质量（5篇）

第一篇：不断深化素质教育,全面提升职教办学质量

不断深化素质教育，全面提升职教办学质量

——周王高级职业中学08-09年度目标考核自评材料

一、学校概况和办学理念

宣城市周王高级职业中学座落在象山脚下，周寒河畔的宣州周王高级职业中学时一所综合性职业中学，初中、综合高中、职业高中兼容，2006年升格为“宣城市示范职业高中”。学校布局合理，环境幽雅，校风文明，学风纯厚，是莘莘学子读书求知的理想去所。完善的办学设施。学校建有教学楼、实验实训综合楼、学生公寓、后勤服务中心、运动场等。现代化教学设施日趋完善，拥有多媒体教室、微机房、电子备课室、宽带网、天网、校园广播网等。电子电工实习室、计算机装配室、服装设计室、园林实习室基地等实习实训场所较为齐备。学校图书藏书2万余册，期刊报纸100余种。

我校的办学宗旨是：立足农村，面向三农，全面育人，服务社会。科学的管理模式。学校坚持把德育工作放在首位，科学规范管理，形成了以校党支部为核心，以班主任为辐射点的管理网络。学校实行封闭化管理，努力为学生创设一个安全、文明、健康、便捷的学习、生活环境，以培养“合格+特长”的社会有用之才为目标。

显著的办学成绩：学校是省级“花园式单位”、市级“文明单位”、“市爱国主义教育示范学校”、“宣城市卫生学校”、“宣城市安全工作优秀学校”、“宣州区办学水平优秀学校”、“安徽省体育传统项目学校（篮球）”。在上一年度的中考、高考及对口高考中，学校升学率一直名列同类学校前列，受到上级组织的表彰。

二、主要工作和取得的成绩

（一）以硬件建设为突破口，继续加大教育投入，办学条件取得新突破。

学校在乡镇经济比较困难，自身财力十分有限的情况下，以党的大力发展职业教育为契机，按照学校五年发展规划提出的目标要求，按照“整体规划、分步实施，能快则快”的原则，08—09学年度在有步骤地实施老校改造规划的同时，不断充实教学装备，力求使各种教学仪器、图书资料、电化教学设备、艺体器材等达到职业教育学校的要求，以满足实施素质教育和课程改革的需要。近三年来，学校在地方党委政府和上级教育行政部门的关系支持下，通过多方筹措、精心理财、勤俭治校。投资上百万元，新建教学综合楼1幢，改造教学楼1幢、宿舍楼4幢；装修教师办公室；添置办公桌椅；新建网络教师1只，多媒体教室，改造校园网，重建校园广播系统；为初中部更新课桌椅；添置理化生实验仪器设备；改造学校操场。这些投入使学校的办学条件得到了明显的改善。

（二）以师德建设为根本，切实加强教师教育，师资素质迈上新台阶。

百年大计，教育为本；教育发展，教师为本。在办学过程中，我们始终把师资队伍建设作为学校发展永恒主题，把“教师发展学校，学校成就教师”作为工作理念和行动指南，采用各种有效措施，努力提高教师队伍的整体素质。一是抓师德建设。认真组织教师重温《教师法》、《中小学教师职业道德规范》，学习抗震救灾英雄教师和区内外先进教师的优秀事迹，每周组织开展了政治学校活动等一系列教育活动，促使广大教师树立起敬业、勤业、创业的新世纪教师崭新形象。二是抓能力建设。以“四优”（优秀论文、优秀教学设计、优秀教学案例、优秀课件）和“三课”活动（公开课、示范课、优质课）为载体，以省级立项课题“中等职业学校留生成因及对策研究”等位抓手，着力提高教师的业务素质。三是抓进修提高。学校在督促教师认真参与校本培训的同时，积极鼓励老师在职进修，进行继续教育。08-09学年度里，选送初中部教师参与区级以上各级各类培训近百人次。初中部教师在各级各类评优活动中，有半数获区级以上奖项。学生对教师教学工作的满意率超过90%。

（三）以推进素质教育为主线，不断深化教育改革，办学质量跃上新水平

1、坚持以德育为先，探索育人新路。近一年来，我校在继承传统的基础上，努力探索

体现“时代特征、区域特点、学校特色”的育人新路。一是高度重视学生的自我教育。要求学生做到“五自”，即学习上自学、生活上自理、集体活动自律、管理上自治、人格上自强。通过建立“文明监督岗”，田径运动会、广播体操比赛、社会实践和社会调查等活动交给学生自己组织或让学生参与组织，让学生在实践中学会做人，学会办事。二是开展丰富多彩的德育活动。把开学典礼、国旗下讲话、主题班会、系列教育、毕业典礼等活动，作为学生思想教育有效载体。校园广播站面向全校学生招聘节目主持人、播音员等工作人员；改变班会课的形式，引进辩论会、演讲竞赛、研讨会、知识竞赛等学生喜闻乐见的新形式，激发学生的参与热情。三是在心理健康教育方面狠下功夫。开辟专门的家长学校，聘请兼职的心理指导老师，定期为学生服务，矫正学生的心理偏差。

2、信守“职教办学”，强化规范管理。积极贯彻上级文件精神，认真组织校级领导、中层干部和全校教职工学习文件，并对照相关细则进行自查自纠，进一步规范学校的各项管理工作，深入推进素质教育。一是严格按照教育行政部门下发的校历表安排教育教学工作，不随意停课和调休。严格按照国家课程计划开足开齐上好各类课程，不随意增删课时。认真执行课程计划中关于文体活动、地方课程、校本课程、综合实践活动课程等方面的规定。二是关注学生身心健康，切实减轻过重课业负担。严格控制学生的在校学习时间，严格控制学生家庭作业总量，通过体育课、体育活动课、群众性体育活动等确保学生每天有一小时的阳光体育活动；通过心理辅导老师和班主任等积极开展学生的心理疏导工作，努力确保学生以阳光心态面对学习和生活。三是公正对待每一名学生，不分重点班、快慢班，实行“分层教学、自主学习”和教学策略。四是按照教育现代化要求进一步完善学校设施设备，并加强管理，不断提高其使用效益。学校多媒体使用率、实验开设率、图书流通率等都达到规定要求。五是高度重视学校安全工作，按标准装备校园监控系统，与当地派出所合作建设“警民共建”，安全制度健全、安全措施落实，上一年度被宣城市评为“安全文明校园”。

3、转变教学方式，推进课程改革。学校坚持“让每一个学生全面发展、充分发展、健康发展”作为工作的出发点和落脚点。上一年度，一是坚持不懈地抓教学常规管理，加强教研组活动、集体备课活动和听课评课制度建设，开展教学“五认真”活动。二是以市级“十一五”立项课题《提高课堂教学有效性的行为策略研究》为引领，制订出台了“周王职高课堂教学实施意见”，提出了课堂教学的要求，在很大程度上改变了传统课堂教学中不良现象，促进了课堂教学方式的转变。三是根据新课程理念，围绕课堂教与学方式的转变和课堂教学有效性等总是广泛深入地开展以教学案例评析为主的“自我反思、同伴互助”的校本教研和校本科研活动，有计划地组织学科带头人、教学能手等骨干教师上示范课，以此来推动课堂教学过程的最优化，实现教与学方式的转变，提高课堂教学的效率。四是大力加强校际合作。组织教师到外校听课交流，有计划地邀请名师专家来校讲学报告；有目的地组织本校教师到外校观摩学习。五是学校在严格执行国家、地方规定的课程计划外，自主校本教材，推进了校本课程建设。此外，我们还积极开展班级各类兴趣小组活动，促进学生素质的全面提高和个性特长的充分发展。

4、重视教育科研，不断提升教学品位。08-09学年，我们全面实施“科研兴师、科研兴教、科研兴校”的战略，一是确立了“领导重视，全员参与；健全组织，加强培训；课题带动，行动研究；提高教师服务教学”的教科研工作方针，建立健全了教科研工作制度，形成了教科研工作的组织网络。二是充分发挥骨干教师在教科研工作中的示范、引领作用，要求学科带头人、教学能手、教研组长等骨干教师上一堂示范课或研究课，作讲座，撰写论文等。三是以发展农村职业教育的优势，进行联合办学，增加学生的就业渠道。

5、坚持教育创新，办学特色基本形成。本年度，我校被评为安徽省体育传统项目特色学校（篮球），不仅要求上好每节体育课，开展好日常体育活动，开好田径运动会，在区首届中小学田径运动会上，我校初中组男女生分别夺得团体部分第五、七名的好成绩；近几年来，我校参加市级乒乓球比赛分获男女团体三等奖；参加市级高中生篮球联赛获得三等奖；王冰、唐荣老师辅导美术学生多次在国家级、省级、市级、区级比赛获奖。周士君、刘功凤、陈文姬等语文老师在演讲比赛征文比赛中多次获奖。

（四）以民主管理为核心，全面优化管理机制，学校管理在创新局面。

随着办学规模的逐年扩大和办学水平的逐步提高，以及社会的不断进步，更新管理理念、优化管理机制、创新管理模式，已成为学校的一项十分重要的工作。本年度，我们在对过去的办学成功经验全面梳理总结和对先进管理思想学习借鉴的基础上，初步形成了符合我校实际的管理思想，即坚持以人为本和依法治校的统一。一是加强常规性制度建设，制定并实施《内改方案》、《年级组工作考核制度》、《教研组工作考核制度》、《周王职高师德考核办法》、《校务公开与民主评议实施细则》等，使各项常规工作步入了规范化、制度化的轨道；与此同时，按照《宣城市中小学管理规范》的要求，正在着手进行学校各类规章制度的修订。并计划在2009年年底前将修订的各类规章制度汇编成《周王职高学生章程》一书。二是加强民主化制度建设，在规范工作的基础上，进一步完善了政治学习制度、行政议事制度、教代会制度、党员干部民主生活会制度等，有效地调动了广大教职工参与管理的积极性，充分发挥了教职工在学校管理中的民主监督作用。三是加强刚性制度建设，制定并实施了财务预决算制度、购物审批制度、教育用品统一采购制度、校务公开制度等，精细化的管理，规范了各项工作程序。四是为适应新课程改革和深入推进素质教育的需要，以此来指导和引领学校素质教育的不断深入。

本年度，在上级教育行政部门和地方党委政府的正确领导和亲切关怀下，学校始终高举“三个面向”的伟大旗帜，始终坚持走“内涵发展、科学发展、创新发展”的办学之路，通过全校干部教职工的共同努力，学校各方面的工作都有了明显的进步。

三、存在的问题和面临的困难。

对照《宣州区学校教育工作年度目标综合考核标志》，我们虽然在推进素质教育和实施职业教育现代化的道路上迈出了可喜的步伐，但面对人们群众对优质教育资源的强烈渴望和日趋激烈的办学竞争，我们深感一种高位层面的教育竞争已悄然展开，办学的竞争与压力与日俱增，发展的机遇与挑战并存。一是完全中学初中和高中职高合一的办学体制给初中教育发展的负面作用需引起高度关注；二是民主化和法制化的社会进步对学校领导的治校能力和教师的执教能力带来严峻挑战；三是学校干部队伍和骨干教师队伍的深刻性建设问题十分突出；四是学校特色和品牌建设依然任重道远；五是地方经济对学校教育制约作用依然十分明显。

四、学校今后发展的目标任务和主要措施

今后一段时间学校发展的总体思路是：以科学发展观为指导，围绕依法治校，科研兴教，科研兴校，转变教育思想，更新教育观念，深化教育教学改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益。以优化教育环境，全面推进素质教育为突破口，以狠抓基础管理和队伍建设，大力推进考核工作和加速教育教学手段和管理的现代化为重点加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性和时效性，加大教育改革的力度，确保教学共组的一年打基础，二年整体提高，全面发展，办有特色。

全面贯彻党和国家的教育方针，全面提高教育质量，基本实现教师队伍优良化，学校管理规范化，教育教学现代化，办学条件标准化，以一流的教育设施和设备，一流的师资队伍，一流的管理水平，实现一流的教育质量的办学效益，初步形成良好的校风和办学特色，成为市职教骨干学校。

保证措施：

1、充分发挥党组织的政治核心和保证监督作用，用完成本单位任务的实际效益来检查基层党组织工作。

2、充分发挥教代会在学校民主管理和民主监督方面的作用，不断增强教职工主人翁意识和参政议政的能力。

3、建立精干的领导机构。

4、深化学校内部

管理体制改革，进一步完善岗位责任制。

5、进行质量评价和督导评估。

第二篇：规范办学行为提升教育质量深化素质教育整体规划

规范办学行为提升教育质量深化素质教育整体规划、行动方案暨实施细则

吴中区宝带实验小学

根据区教育局关于进一步“规范中小学办学行为，深入实施素质教育，加强学校内涵建设，努力打造特色品牌，全面提升各级各类学校办学质量效益”的指示精神，为了坚决贯彻严格执行苏办发（2009）24号文件《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》、苏教（2009）11号文件《苏州市执行“三项规定”，落实“五个严格”、保证一小时运动，全面提高教育质量实施意见》，结合我校实际，特制订实施方案与细则如下：

一、整体规划与方案

1.强化宣传学习力度

暑假期间接区教育局通知后，学校组织人员立即把省、市、区各级文件通知放到学校网站，要求全体教职工学习，并写出心得体会。以年级组为单位进行交流。学校支委、行政人员立即在第一时间认真学习各级文件，展开讨论和思辨，认识《意见》的内涵和意义，明确工作职责。通过学习讨论，全校教职工全面领会其精神实质，全校上下在思想上形成共识。新学期开学后，在暑期培训的基础上，进一步组织教师细读精读省市文件，结合区教育局校长会议精神，各职能部门把文件精神进一步细化，并再组织教师学习讨论，使全体教师深刻领会文件精神，并逐步内化为自身教学行为的指导。同时，还要充分利用学校网站、校报等多种媒体进行宣传，让学生家长、社区群众正确理解积极参与，形成良好的社会氛围。

2.建立组织网络

成立学校贯彻落实《意见》规范办学行为工作领导小组

组长：郭瑞燕；

副组长：吴勤

组员：邹才根、陈洁、夏静、沈玲芳、胡彬、王芹娟、陆春花

成立学校贯彻落实《意见》规范办学行为工作督导小组

组长：邹才根；

副组长：沈玲芳

组员：吴庆、王芹娟、尤伟清、陈学妹、、黄彩虹、俞国方、沈晓菊、胡向锋；陈春菊、家长代表2人、社区教育委员会代表2人。

3.制订各项规划

根据《意见》精神，结合学校的实际情况、各年级学生的特点、师资配备现状及以前工作的情况，校长室、教导处、德育处等处室将修订《宝带实验小学贯彻执行“三项规定”规划》、《宝带实验小学贯彻落实“五个严格”方案》、《宝带实验小学保证每天一小时运动方案》。

4.建立网络公示与服务平台。

2009年秋季开学前，学校网站向学生和家长开放，在校务公开栏目中公示包括国家、省和苏州市制定的义务教育课程计划，各班级课程表，根据《三项规定》组织的各类活动安排，综合实践活动安排，每天锻炼一小时运动安排，服务与监督电话、联系人电话等，确保信息公示到位。

二、具体行动细则

1.执行“五个严格”细则

（1）坚决不向班级、各科教师下达考试成绩指标和升学率指标。不把考试成绩作为教师业务考核的唯一标准，学生考试成绩不排名，不公示。

（2）坚决严格控制学生在校集中教学活动时间。坚持“健康第一”，切实保证师生法定休息权利。每天在校集中学习时间不超过6小时，上午第一节课上课时间不早于8点，下午放学时间不晚于4：15，不组织非住校学生上晚自习，住校生晚自习每天不超过2课时，晚自习时间内不组织文化补习或考试。

一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级学生每天书面家庭作业控制在1小时以内。每天在校体育活动时间不少于1小时；保证学生每天睡眠时间不少于10小时。不组织任何年级学生在节假目(含双休日和寒暑假)集体上课，或以补差、提优等形式变相组织集体上课。

(3)坚决严格执行国家课程计划。按编制标准配齐配强各科教师，坚决按照国家课程计划开齐开足全部课程，不随意增减课程和课时，不随意调整课程难度和教学进度，如教学实验需要调整教学进度或课时的，经上级主管部门批准后方可实施。教师因工作需要调课的需经教导处批准，方可进行。严禁各科教师组织学生参加各种有违教育规律的竞赛和不当竞争，如有违规者，严肃处理。新学期开学时做到课表上墙、上网公布，接受学生家长和社会监督。

(4)坚决严格规范考试和招生管理。规范语文、数学、英语学科的考试，每学期考试原则上不超过1次，其他学科只进行考核。不组织学生参加各种形式的统一的文化课考试。按照上级教育主管部门关于执行义务教育阶段招生的政策，进一步规范招生行为，招生计划、招生原则、招生范围、施教区的划分，通过学校公示栏、网络校务公开等途径向教职工公示，向社会公示。

(5)坚决严格制止义务教育办学中的违法行为。继续组织教职工深入贯彻实施《义务教育法》等教育法律法规，坚持不分快慢班，坚持免试就近入学原则，不违规进行提前招生和举行任何形式的选拔性考试。

2.实施“三项规定”细则

（1）丰富校园生活。围绕“阳光、融合、欢乐、健康”这一主题，根据学生个体发展、年龄差异等，结合学校的专用室场，文化环境及师资条件等精心制订活动方案，确立以校级、年级、班级为网络，学生兴趣＋特长为组合，师生双向选择为机制的活动策略，提供几十项活动菜单供学生选择，确保下午3：20以后全方位地开展艺术、文化、体育、科技、社会实践和团队班会等活动，并力求在全体教师的积极配合和共同参与下，使学校课外活动得以顺利开展并取得成效。真正做到“七个有”：即活动安排有计划，活动内容有落实，活动施行有记载，活动过程有督导，活动管理有措施，活动安全有保障，活动成效有评估。落实“三个明确”：即明确活动的时间、地点、人员、内容；明确活动的即时目标、近期目标、远期目标；明确组织课外活动是“六认真”工作之一，是活动课程的有效落实。遵循“四个原则”：即有计划、有序列、有趣味、有实效。坚持“四个结合”：即发展学生个性特长与面向全体、人人参与相结合，学校特色活动和传统常规活动相结合，校本活动和社会实践活动相结合，固定活动与随机活动相结合。

（2）规范办学行为。坚决执行“五个严格”，坚持严格依法办学，上级部门规定的教育收费政策、实行规范阳光收费，主动接受社会各界对收费的监督。处处为学生着想，坚持学生免试就近入学，不组织任何形式的入学选拔考试。进一步规范学籍管理，巩固义务教育成果，努力促进义务教育公平，实行均衡编班，不举办各种形式的重点班和实验班等。

（3）不搞有偿家教。弘扬“德高为师，身正为范”的精神。教师必须切实关心学生的全面发展，不断探索和遵循教育规律，模范执行教学“六认真”，努力优化教学过程，认真组织课外活动，切实提高教育效率；尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益；坚决反对在职教师任何形式的有偿家教行为，严禁在职教师在工作日从事有偿家教，严禁对本校学生从事有偿家教。要求教师上好每一节课，提高课时效率，圆满完成国家规定的课程教育教学任务，扎扎实实为学生打好知识基础；另一方面，要求教师利用学校的现有条件，依靠校内外的优质资源，千方百计地为学生创造自由发展的空间，扎实有效地引导并组织学生进行各种综合实践活动，使学生在丰富的校园生活中畅享快乐童年，提高综合素质。

三、落实《意见》的具体措施

（1）加强领导班子建设。

坚持每两周一次例会制度和行政干部研修制度，要求全体行政人员做到“三个学习”（学习政治理论，不断提高自身的政治素养；学习各项教育教学法规，不断提高自身把握教育政策、法规的能力；学习教育理论和教育管理理论，不断提高自己的教育教学理论水平，促进自身思想素养和管理素养的不断丰厚），“四个注重”（注重师德素养的提升，爱岗敬业；注重树立全局观念，加强工作的责任意识，发挥自身的主观能动性；注重提高教学水平，认真上好课，坚持写美文；注重在繁杂的工作中求创新），“五种意识”（大局意识、协作意识、服务意识、质量意识、责任意识），在具体日常工作中做到“六个一”（带好一个组，上好一门课，结拜一个名师，带好一个徒弟，写好一篇教学研究文章，深入一个班级、搞好一项教学调研），不断强化提升“八种能力”（岗位认知能力，政策领悟能力，计划条理能力，组织实施能力，全面协调能力，深刻洞察能力，有效的授权能力，大胆的创新能力），始终遵循五条行动准则（祛邪扶正、平易近人、理解关心、赏罚分明、自制自律），牢固树立“领导就是服务”的意识，争做思路宽、眼界宽、胸襟宽的“三宽”干部。同时行政人员要还要努力做到四个加强：加强学习、加强督查、加强计划、加强规范。

（2）提升教师素质内涵。

一是继续加大教师阅览室的读物储备，向教师赠阅图书，推荐课改读物，定期召开读书中心组交流活动，唤起广大教师的读书热情，为教师的人文素养和专业素养提升供应平台。二是为教师外出学习观摩创造条件。努力让更多的教师走出校门，甚至走出国门，了解最前沿的课改信息，接受到最优质的培训资源。三是深入开展校本研训活动。本学期，继续以“六大工程”（解读工程、同题研讨工程、展示工程、示范工程、比武工程、主体观察工程）为抓手，全力推进校本研训工作，同时，精心策划导师制活动，让青年教师唱主角、挑大梁，使他们在专家的点拨中，不断上出好课，不断提高自身的课堂教学水平，把“教”和“研”引向深入，进一步提升教师的教学美誉度。结合区“评课选优”上课比赛活动，在校内，开展一个参赛者带动一组教师进行教学研讨，推动全校教师深研教材，深察学生，深入课堂，深刻反思，不断促进课堂教学的有效，高效。还要继续搞好“一人一课”、“名师示范课”、“课题研讨课”活动，使研训同步，促进教师的专业发展。四是鼓励教师撰写论文、著书立说。教师参加各类论文大赛继续采用奖励制度，不断改革教研、科研考核制度，让更多的教师脱颖而出，成为学科领军人物。

（3）继续推进有效教学。

依据市、区教育局倡导的“有效教学”，根据学科特点，确立以“课堂教学有效性研究”为学校学科教学的主导课题，进行细化的研究和探讨，进行实化的规范和操作，使有效教学工作更具科学性、操作性和实效性。

一是推进分层教学研究，提高课堂效率。在去年开展的一系列“有效课堂”示范引领的基础上，全面实施有效教学达标定级活动，进一步细化有效备课、有效上课、有效作业和有效教研的管理规范，提高针对性和实效性。

二是加大听课力度，进一步完善“随堂听课”制度，加大课堂教学常规的督查及指导力度。校长室、教导处、教科室定期、不定期地深入课堂第一线，了解教师教学的真实状况，在听课的节数上继续作相关规定（详见听课安排表），以此督促行政人员有效执行。

三是重视作业设计。严格按照上级的规定订购和使用教辅用书，坚决杜绝滥练滥考，大力倡导精讲精练。学校对语、数、外三门核心学科的作业设计提出分层的要求，尽可能地满足好、中、差三类学生不同的练习需求，并加强作业设计的研究、指导和检查，努力提高教师设计有效作业的能力。

四是有效转化后进生。本着对全体学生负责的精神，学校要求教师逐步达到“辅导分层”的要求，使培优与补差常态化，尤其要重视学困生的转化工作，做到耐心、细心、用心，不让一个学生掉队，有效提高整体质量。

五是实行大课间活动和课外活动制度，保证学生每天锻炼一小时，制订活动方案和计划，实行长效管理，积极探索“减负增效”的有效途径，大力推广“减负增效”的成功做法。

（4）坚持深化德育工作

首先是建设一支专兼职结合的德育队伍，使学校的德育工作有计划、有措施、有检查、有总结，保证学校德育工作不偏离方向。根据学校德育格局的发展，积极启动班主任职级评定工作，充分发挥班主任在德育工作中的主导作用，要求班主任积极、主动地围绕育人的目标展开工作，把班级建成一个健康向上的集体。

其次，充分发挥晨会、班队会、广播、少先队阅报栏、电视台、集体升旗仪式等阵地的教育功能与作用，特别要重视学科教学的有机渗透作用，使学校教育发挥主导作用。发挥学校教育对社会文化的选择过滤作用，广泛开展影评、视评，把学生喜闻乐见的娱乐形式纳入学校的正向轨道。要继续通过家长座谈会、一日开放、教师家访等途径，努力使学校教育、家庭教育密切配合，协调一致，形成德育合力。

第三，突出主题教育。坚持以人为本，以“快乐体验”为基本途径开展各项少先队教育活动，引导少年儿童快乐参与，健康成长。以庆祝“建国60周年”系列活动、“五五普法”为抓手，深入开展 “弘扬和培植民族精神教育月”、第八个“公民道德宣传日”、“我的祖国”读书活动等，着力强化爱国主义教育、法制教育、公民道德教育、民族传统教育等德育特色，积极开展“廉洁文化进校园”系列活动，提高德育工作实效。

第四，继续以“培养学生良好的行为习惯”和“文明礼仪伴我行”活动为重点，发挥少先队在德育中自我管理、自我教育作用。结合少先队大队部开展的“好习惯伴我成长”等系列活动，以点带面，在抓好典型的同时，搞好面上的工作，让每一个班级、每一个学生融入活动，在活动中体验，在体验中获取，培养学生良好的道德素养。

第五，继续发展和完善学校的德育校本课程体系，用好《宝带絮语》等校本德育教材，校本德育的开展做到有教材、有教案、有时间、有实践、有效果。

总之，学校将根据省、市文件精神，坚决贯彻落实，不断规范办学行为，不断丰富校园生活，不断深化素质教育，不断提高教育质量，为办人民满意的学校而不懈努力！

2009.8

第三篇：坚持科学发展观全面提升办学质量_3

坚持科学发展观 全面提升办学质量

江苏省响水中学 潘卫伟

（2005年11月）

为了全面贯彻落实省、市、县教育工作会议精神，进一步推动我校教育教学工作上台阶、上水平、上质量，全力打造四星级高中品牌，我们将认真制定“十一五”学校发展规划，坚持科学发展观，正确定位学校发展规模，走内涵发展之路，深入内部挖潜，调动一切积极因素，努力把我校办成人民满意的学校。

“十一五”期间，我们将进一步发扬我校的优良传统，发挥德育管理优势，营造优美和谐的育人环境，狠抓教育管理，全面提升办学质量。办学质量特别是教学质量是学校的生存线、生命线，也是风景线。因此，本文着重从坚持科学管理，全面提升办学质量这一侧面，谈一谈我校贯彻落实省、市、县教育工作会议精神的打算和做法。

一、完善管理机制，向精细管理要质量

1、强化管理，完善制度

我校将以科学发展观统揽学校全局，进一步完善各项管理制度，夯实各项教学措施，进一步完善以质量立校，科研兴校为特色的学校发展规划。

我校仍将坚持从起始年级抓起，三个年级一起抓，三类学生一起抓，提优、促中、补差，帮助优等生冲击名牌高校，督促中等生上本科院校，保证希望生能上自己理想的学校。建立教学管理长效机制，实行精细管理，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，将管理责任具体化、明确化。形成人人有目标，个个有责任的管理网络。

2、切块管理，落实目标。

“十一五”期间，我校将进一步实行年级分部管理。细化管理过程，检查督导教学行为，实施全程质量监控，全面贯彻走内涵发展之路，全面提升办学质量的治校方略，构建起学校出思路，分部出管理，教师出实绩的重心逐步下移的管理模式，使管理工作达到精细化，教学效率达到最优化，运行速度达到最快化。高中各年级根据选科组合成立备课组，把教学管理的要求落实到每一个教学环节，切实提高教学效益。

3、细化过程，落实措施

我校将进一步提高集体备课的实效，要求做到“一个结合，两个发挥，三定四统一”“一个结合”即集体备课与个人备课相结合；“两个发挥”即充分发挥集体智慧的优势，充分发挥教师个人的特长；“三定”即定时间，定内容，定主讲人；“四统一”即统一进度，统一教学内容，统一练习题，统一单元测试。加大年级部抓教学的力度，年级部每周做到两个“一”，即每周重点研究一节试验课，每周开展一项教学检查，把教学管理做细做实。

二、积极实施新课程，向课程改革要质量

1、加强教师队伍建设

围绕新课程理念加强教师队伍建设，“十一五”期间，我校将采取多种形式加大对教师的培训力度。同时加强教师现代信息技术培训。针对新课程实施要求，教学的现代化显得大为重要，我们在经费十分紧张的情况下，为每位课任老师补助4000元购买手提电脑，绝大部分班级装上背投，为老师们的教学水平现代化提供很好的平台。我们还将进一步完善教学现代化设施，进一步提升现代化教学水平。我校还将选派骨干教师出国培训以及青年教师参加省、市新课程培训班。实行高中教师和学生同步考试，成绩记入个人业务档案。利用暑假举办新课程培训班，组织全体教师认真学习新课程标准，定期编印新课程学习材料，要求教师撰写新课程学习体会文章。实行新老教师结对帮扶制度，规定高级教师必须带一到两名青年教师，进行师徒捆绑考核。针对青年教师多、教学经验不丰富的实际情况，学校要求青年教师一年入门，二年合格，三年挑大梁。“十一五”期间我们将努力培养三到五名在市内外有影响的教师，全力打造与四星级高中品牌相适应的教师群体。

2、帮助学生转变学习方法

我校不仅帮助教师转变教学行为，还将想方设法帮助学生改变被动接受知识、死记硬背、机械训练的传统学习方式。利用《明天》报、校园广播、主题班会、专题报告会等形式，向学生宣传新课程理念，激发学生自主学习的积极性，帮助学生学会自主学习、合作学习、探究学习，在“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个方面得到和谐发展。让所有学生都能获得进步或发展，让优秀学生有成就感，变少、慢、差、费为多、快、好、省，为学生的终身发展奠定基础。“十一五”期间，我们将力争推出清华、北大等名牌高校学生。

3、建立师生互动课堂模式

“十一五”期间，我校制定了师生互动课堂教学模式实施细则，强行推进课堂教学改革，杜绝满堂灌、填鸭式的授课现象。每周组织在全校开设两节研究课，并在教研组认真讨论研究，总结得失。组织校内专题督导，重点检查师生双边活动特别是学生参与课堂教学的广度和深度，在全校进行课堂教学模式验收，人人过关，按年级、分学科召开专题督导座谈会，并以书面形式通报全校。“十一五”期间，我们将进一步完善课堂教学模式，全力提高课堂教学质量，我校将以新课程改革为契机，全面推动全校课堂教学改革，全面提升办学质量。

三、建立督查评估机制，向机制创新要质量

1、建立多元评价体系

家长、学生、同行积极参与教学评价，形成家庭、学校、社会三位一体的教学评价机制。（1）学生评价教师的教学行为，重点对教师教学的有效性进行评价。（2）教师之间互相评价，重点对教师教学策略等方面进行评价。（3）家长听课评价教师的教学，重点对教师的精神状态进行评价。（4）学校成立教学考核领导小组，综合评价教师的教学，并记入教师的业务档案。

2、分类别评价

评价不留空间，不让每一个被管理者游离于一定的管理层次和管理幅度之外。对校领导的评价，由学校工会组织，利用教代会进行民主测评综合评价；中层干部的评价，由学校组织全体教师进行评价；年级部主任由全体班主任进行评价；课任老师的评价，由教务处组织全体学生评价，结合年终考核领导小组评价结果记入业务档案。对学生评价，起始年级学生，不仅关注学业成绩，更关注学生创新精神和实践能力的发展，记录学生成长的经历。高三年级的学生，重视对情感态度、现实表现，同时着重文

化课学业的评价。进一步营造一个比学赶帮，力争上游的校园工作学习氛围。

3、加强校内督导，促进师生成长。

为了全面提升办学质量，“十一五”期间，我们将进一步完善课堂教学督导工作，具体做是：

（1）请家长进课堂，了解教师的教和学生的学习情况，加强学校与社会、家庭的联系，增强教师的社会责任感。（2）聘请离退休老同志，成立教学指导组进行听课指导，帮助青年教师总结教学得失。（3）同行同轨老师研究性听课评课，互相切磋，共同提高。

（4）班主任跟班听课。充分了解本班老师的教学情况，了解本班学生学习情况。

（5）加强校内视导。在教务处和教科处组织指导下，各年级部之间进行视导，并认真开好视导总结会，促进教师教学观念的转变，保证学校推行的“两先两后，师生互动”的课堂教学模式的有效实施。学校把每个时段内化为每一位教师与学生“教”与“学”的行为，将整体推进，打造品牌的大目标，逐步细化为各个班级、各个学科和每一位教师，每一位学生的个性目标，把过程目标和终极目标结合起来，着力抓教育教学规定的落实，促进教师专业成长，促进学生学业进步。

四、完善高三管理责任制，向教学研究要质量

（一）强化目标管理，落实三方面的责任

1、强化年级部责任

我校将进一步完善目标承诺制度，特别是高三毕业年级，将进一步完善以年级部为教学管理单位，将高三年级部分为两个部，按照两个部进行目标细化，责任分解到位，管理重心下移，保证管理过程中每一个层次各有侧重，各负其责，各显其能，保证学校政令畅通。我校把所有学生按照高二年级多次考试平均成绩进行分类别、分层次，按照优秀生中等生希望生不同能力层级，落实到每一个任课教师，实行师生结对帮扶制度，把这一项内容作为教师教学实绩奖励的重要内容，重奖在培养希望生方面成效显著的老师。

2、强化备课组责任

学校教学的最大潜力在备课组，教学的增长点也在备课组。我校坚持选择教学骨干和富有教学经验的老师担任高三备课组长，提高备课组长的课时津贴，明确责任。成立学科指导组，备课组长和学科指导组长是学科教学的责任人，全面负责2006年高考学科教学，保证学科教学在同类学校中进位争先，签订学科责任人责任状，加大奖惩力度，使奖惩制度能够激发教学积极性，保证学科教学不拖学校后腿，按市教育局提出的目标，力争所有学科恢复历史最好水平或次好水平。

3、强化班主任责任

确立班主任在教学管理中的中心地位，要求班主任瞄准升学目标，强化班级管理，充分发挥以班主任为核心的本班任课老师为群体的教学管理智慧，密切师生关系，加强沟通，增进交流，建立和谐的师生关系。同时，要扩大班主任工作的外延、激活学习管理，把对学生学习的热情的激发、对成材渴望的引导、对前途理想的教育摆上位、抓上手。

（二）细化管理 提高三方面效率

1、提高课堂教学效率

一是确定课堂教学的基本原则，做到当堂学，当堂启发讨论，当堂反馈矫正，当堂迁移巩固。强行推进师生互动课堂教学模式，杜绝满堂灌。二是加强对课堂教学的管理，年级部每周各学科开设一堂研究课，第一次上高三的教师必须先听课，后上课。三是加强对高三课堂教学的督导，组织校内视导，认真解剖。四是对学生的课堂教学跟踪分析，重点是聚焦有问题的班科，有特色的班科，有问题的教师认真分析，要分析出问题，分析出目标，分析出措施，分析出特色。

2、提高训练效率

精选资料，认真研究筛选，选择切合我校学生实际的训练试题，不搞题海战术，做到精选、精编、精讲、精练，对练习的处理做到有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠。为了保证训练质量，特别是实现训练的有效性。对高三年级，学校决定，禁止对购买的教学资料及配套作业未经整合照本宣科，逐一讲解。禁止练习未批未分析就讲评，禁止课堂练习中作业出现的错题和无效题。

3、提高信息研究效率（1）研究高考信息

成立高三高考信息采集小组，既广泛阅读学科报刊资料，又从相关教育网站读取信息，负责研究高考信息收集、整理、运用。一是研究考纲，准确把握其内涵，教学过程中时时对照，杜绝超纲复习、练习、考试现象，减少无效劳动。二是研究江苏高考的特点，研究江苏高考的命题思路，研究江苏高考命题的走向。三是加强对资料的研究，练习要抓住考点的核心知识不放松，抓住考纲变动不放松，抓住学生的思维误区不放松，确保覆盖整个知识系统。（2）研究教学管理

向四十五分钟要质量、要效益，我校确定的基本教法是：低起点、快节奏、勤反馈、强矫正，把握重点，减轻难点，突出考点，关注热点。教法的基本原则是：教师的讲，要讲得精要；题目精选，要选得典型，使所有教师目标共同、资料共用、信息共享、责任共担。抓好双基教学，抓实当堂反馈的实施，全面推行启发式、讨论式、质疑式、争论式教学，向劣质教学、低效教学举黄牌、亮红灯。（3）研究三类学生

我校地处经济不发达县份，教育基础相对薄弱，生源质量较差。面对这样的现实，我校将认真研究提优推中补差的策略和措施，在平时的教学中突出三类学生的培养，一是优等生的培养，在练习、管理等方面予以强化，给他们自主学习的时间和空间，将他们培养成冲刺名牌高校的生力军。二是中上等生，建立发展档案，实行全程跟踪，将这些学生承包给每位课任老师，由承包老师负责他们的学习生活，保证他们考上较为理想的学校，把中等生培养和教师的考核挂钩，把中等生的推进率作为高考奖惩的重要依据。三是希望生，为他们查漏补缺，力争提高整体素质，将专科目标、艺体目标均纳入考核，力争大面积提高考升学率，为高等学校输送更多的优秀学生。

机遇和挑战并存，希望和困难同在。尽管我校面临超大规模办学带来的巨大压力和许多困惑，但我们将在省、县、县教育工作会议精神鼓舞下，在上级政府和教育主管部门的领导下，紧紧依靠广大教职工的群体智慧，秉承优良传统，实事求，开拓创新，锐意进取，奋力拼搏，坚持科学发展，可持续发展，为实现“十一五”期间学校管理目标而努力奋斗！

第四篇：整体推进,不断提升办学品位

整体推进，不断提升办学品位

——黑林小学迎接县综合督导评估汇报材料 黑林镇中心小学现有18个教学班，932名学生，专任教师38人，35岁以下青年教师占85%。专任教师学历达标率100%，大专以上学历34人，占90%。各学科专职教师配备齐全。

近几年，学校不断加快发展步伐，以各种创建为契机，提升了办学品位。在“四配套”工程和县、镇、村的支持下，投资148.3多万元，确保设臵布局合理，各室配套齐全。校园绿树成荫，鲜花满园，景色宜人。校园总面积24923平方米，生均26.4平方米；绿化面积1168平方米，生均1.3平方米，以育人为本的校园文化氛围初具特色。

一、团结创新，优化办学条件

不断优化办学条件，是提高办学效益的基本保证。在优化办学条件的过程中，我们坚持硬件、软件并驾齐驱。

1、硬件。在上级四配套到位的前提下，我们还千方百计节省开支，争取经费来源，上次评估过后的几年来，又投入148.3万元，保证小学和幼儿园的设施、教学设备得到根本改观，主要体现在：①在中心校新建了两片水泥篮球场；②筹建了一个教师电子备课室，网络中心得以配套并运行，新增一个多媒体教室；③改建了7间房屋作为大型会议室，大修校舍42间，新建伙房2间，墙面进行了全部粉刷；④专用室防盗门、窗帘、橱柜全部配齐；⑤砼路面700平方米，新建区间台阶640平方米；⑥改建装饰了中心校大门，校园文化妆点一新，还调整了各室，充实了电脑办公设备；⑦为幼儿园新添课桌凳120套，购臵各种玩具价值4万多元。办学条件的不断改善，使我校成为市级山区小学百佳校园，并得到了市教育局王处长的高度评价。

2、软件。一是按部就班，所有的教育教学活动都留下应有的图片、文字资料，做到档案完备、有稽可查。二是注重软环境建设，我们坚持深切的人文关怀和严密的制度管理相统一的策略，以不断完善的制度管理为基础，发掘人文内涵的思路，以科学发展观为指导，探索内部管理体制，初步形成了规范、高效的领导决策机制，学校领导班子团结协作，各司其职，能以自己的行动激发教职工内在的工作积极性。日常管理在对上对下不打折扣和绝对服从中增强了单位的意志力和执行力，教导处、教科室、总务处、工会、少先队都能围绕学校中心工作和各自的工作特点，创造性的开展工作，做到了既分工明确，又相互合作，实现了责、权、利的有机结合和默契认可的高度统一。全体教师以“累着”且“快乐着”的可贵心态，上下同心，出现了不曾有过的可喜局面，为可持续发展奠定了坚实的思想基础。2005年，指导北康邑小学通过了县合格小学验收，至此，全镇各完小全部达标。2006年，吴山小学通过了市级合格完小验收。2007年，中心小学和吴山小学又分别通过了市常规管理规范校的验收。

二、规范管理，提升办学质量

向管理要质量是一句老话，也是实实在在的道理。学校管理说到底是人的管理，我们认为在学校一切工作中必须体现科学、民主的特点。近年来，我们在管理中较好的体现了人文性、决策性和激励性，在制度建设、安全稳定、教师队伍、教育科研几方面都取得了明显效果。

1、制度建设。充分发挥领导班子的智慧和作用，建立健全了30多项实际常用的教育教学规章制度，其中明显起着关键作用的《黑林小学奖惩规定》，先后发动教师自下而上修订两次，并且特别增加了一条教职工合理化建议奖，同时规定建议被采纳后，视其效益每人次奖励50-100元。新修订的奖惩规定实施后，老师们口服心服，分别找到了自己的优势和差距，从根本上避免了评价中

靠人缘的不公正现象。在人文建设中，一律奉行阳光操作，不断探索、增强学校重大事项、重大开支、重大决策的透明度，做到客观合理、公平、公正、公开、公示。坚持每学期教师互评，不记名评议教干，群众的满意度逐渐提高，2007年被镇党委评为先进党支部。

2、安全稳定。由于安全重于泰山的意识牢固，防范措施得力，安全责任事故始终处在0记录。在组织领导、应急预案、计划总结、定期检查、现场办公诸方面形成了一个全方位的安全网。在日常中还做到：①人防到位。校长、副校长带头领班、值班，每天都安排2人值班，分别在校门和贵重物品处守卫、巡逻，每日24小时不间断，吃住在校，持之以恒；②物防完善。校园有灭火器和消防栓，在适当位臵都装有性能可靠的技防装备，监视器、报警器运行正常。门口、厕所、避暗处均有夜间照明。值班室有学校臵办的床铺被褥，并装有外线电话，还为值班人员配备了必须的灯具和防护工具。人防、物防结合，为校园安全提供了有力保障。2008年1月，被县教育局评为2007“平安校园”创建工作先进集体。

3、教师队伍。在推进教师队伍专业化进程中，我们着重抓了教师思想素质和业务水平的提高。通过中心小学和村小教师的课堂教学评比、赛课，选出了双十佳教师。这一活动培养了一批青年教师，樊灵艳老师获市级活动课教学二等奖；刘树金等6名教师分获市、县“优秀园丁”、“教坛新秀”称号；陈伟等3名教师在县学科专业技能比赛中分获一、二等奖；陈伟等4人在全县语数优质课评比中获二等奖；张一强等7名教师在县级教研活动中先后被教研室指定担任公开课教学。

在师德建设方面成效更为明显，去年组织教师为本镇阚岭小学一病重学生捐款5000元，为吴山病危教师付丙团捐款10000多元。表现比较突出的是柏纪

荣老师，她爱生如子，去年9月被评为江苏省“爱生模范”后，随之被评选为全县师德事迹报告团成员，在各乡镇巡回演讲，接着又被镇政府推荐为“感动赣榆”先进人物候选人。2007年12月19日，省教育电视台又对柏老师的事迹进行了专题采访、报道。

4、教育科研。我们在坚持日常教研活动的同时，每学期都要指派不少180人次的教师走出本镇至镇江等地学习。为配合课程改革的需要，中心小学编写了《课改通讯》内部资料，已编写6期，为教学经验交流提供了良好的平台，起到了积极作用，很受教师欢迎。在教研方面，仅去年一年就为市、县级提供教研活动现场7次，其中市级4次。2007年12月14日，连云港市教育局教研室在我校召开了规模较大的现场会，主题是小学综合实践活动课评价问题研讨，四县三区教育局的领导，本县中心小学的全体校长及全市该学科的骨干教师240多人云集黑林小学，经过听课、介绍，会议结束时，与会者和市教研室陶主任都给予高度评价。这对黑林小学来说，是有史以来第一次。

教科研已走进了全县先进行列。不论是课题成果，还是论文发表、获奖数量，都多次被县教科室点名表扬，已连续三年被县教科室评为先进单位。目前，“十一五”规划课题立项就有26个，其中县级20个，市级4个，已有2个市级课题通过答辩顺利结题。还有2个正在实施的“十一五”国家级重点课题，一是《数字化校园网的辅助教学平台的开发与应用》，一是《应用信息技术如何优化教师课堂教学手段的研究》。几年来，仅中心校在报刊发表论文27篇，获奖论文230篇。2007年12月，本校教科室在验收中取得了98分的好成绩，被认定为市级合格教科室。在验收时，得到了市教科所张廷亮所长一行的一致赞赏。

在去年市、县级两次学科调研测评中，与同类学校相比，教学成绩在原来 的较低水平已跃居全县中上游行列。

三、德育为先，擦亮办学特色品牌

特色是一把金钥匙。我们用这把钥匙开启师生心灵之锁，拓宽了思想教育领域，逐步形成了自己的德育办学特色。上次综合督导评估以后，我们继续坚持育人为本、德育为先的要求，2006年被评为连云港市德育先进学校。为巩固这一办学特色，加强特色建设，我们又做了大量工作，主要做法是：

1、自编校本教材《思源》一书

《思源》这是我们根据要求，结合本校实际，依托黑林本地的历史资源，以德育为主题的第一本乡土教材。书中以“爱我家乡”介绍了全镇的地形、地貌和特产；以“光辉历史”介绍了老区革命斗争故事；以“红色旅游”介绍了大树村刘少奇旧居，把历史——现实——未来融为一体。据了解，校本教材突出德育，这在全县农村小学来说也是为数不多的。这本书于2006年3月印刷后，发至1-6年级学生人手一册，由于该书具有乡土味和亲切性，吸引了数以千记的学生及家长的热读，产生了积极的反响。

为保证《思源》一书的有效利用，中心校采取了一系列措施：

⑴组织教师认真学习了《黑林小学校本课程实施方案》和《黑林小学校本教材使用建议》，并把这两份材料印发给任课教师人手一份。

⑵在广大教师中广泛征集与之配套的教案设计，教导处在107份教案中精心挑选，然后修改，确定了每一篇课文的教案稿，同时印发到各完小供上课参考。

⑶为保证校本教材《思源》的使用，中心校对教学目标、教学方式、考核方法都提出了明确的要求。

经多次教学视导检查，《思源》的使用情况，收到了有时、有序、有效之果，对学生思想品德教育产生了积极作用。

2、自编校本教材《礼仪教育》一书

《礼仪教育》这是我们根据小学生的思想和生活实际，从家长和社会最关心的问题入手，用学生熟悉的语言、喜闻乐见的形式，用最基本的礼仪规则，开展文明礼仪普及教育的又一德育教材，是继《思源》之后的小学生德育系列读本之二。在编排内容上涵盖了学生在校学习、生活的全过程，从走进校门到放学离校，每个活动环节的言语行为方面所需要的礼仪要求都能够在这本书里找到具体的参照条文。为了便于学生对照，付诸实施，该书在每一课之后都设计了相关内容的“温馨提示”，同时配上“学与用”思考题，还在书后以“附录”的形式，对基本内容进行了归纳概括，提出了《黑林小学礼仪教育100条建议》。可以说，这是师生共同走进现代文明礼仪殿堂的必读教材。校本教材突出德育主题，连出两本书，这在全县农村小学来说也是为数不多的。

《礼仪教育》这本书于2007年10月编成印刷以来，立即赢得了各界高度评价。期中学校召开的家长会上，该书得到了广大家长的一致认可，一位家长动情地说：“学校费尽苦心，编写《礼仪教育》当课去上，让学生去学，从小教育小孩要懂礼貌，知道好歹，这是一件实实在在的好事。你们想得真周到啊！”由于该书既有资料性和规范性，又有可读性和可行性，去年12月14日在本校承办的全市综合实践活动现场会之时，被与会者看中，一天就被索要200多本。对此，市教育局领导说：“这本书有实用价值。”

3、校园文化彰显礼仪教育

我们特别注重校园环境和文化建设，先后调整了校园设施布局，改建了校门，在校园主干道两旁悬挂了10幅喷绘图和字画，板报、画廊无不张扬着礼仪教育的内容。为把礼仪教育不断推向深入、持久，我们确定的基本理念和指导

思想是：“知书还需达理，达理还需礼仪，礼仪还需规范，规范还需践行。”为了落实这一思想，配合《礼仪教育》校本教材的使用，我们利用国庆节7天长假，请名家以礼仪教育为内容在教室屋后作壁画110幅，又定制印刷字画76幅挂于教室前面的走廊里，这些画图文并茂，前后呼应，每一面墙壁都在说话，把小学生的全部礼仪教育内容形象化、具体化，整个校园装点一新。走进校园视觉动感强烈，旨意鲜明，浓浓的校园文化集设计、美感、和谐于德育成一体。为此，校外来人无不啧啧称赞，黑林镇政府还专门组织各机关单位负责人进校观看一次，获得广泛好评。

4、开展“文明礼仪伴我行”活动。为把礼仪教育不断引向深入，让学生在待人接物方面养成良好的行为习惯，目前，我们正在启动“文明礼仪伴我行”系列活动，这一做法，本校于今年开学初作为“赣榆县首届未成年人思想道德建设工作创新案例”申报，并得到了县文明办的认可，已报送到市参加评选。

我校的德育特色日趋鲜明，也取得了明显成效。师生参加县级以上德育类活动（含先进工作者）获奖37人次。去年末，在以“走近刘少奇”为内容的德育综合实践活动现场会上，市、县教育局领导及骨干教师200多人，他们亲身感受到了学生的尊重和礼貌，对本校礼仪教育取得的成效赞叹不已。

四、奋力拼搏，整体办学效益突出

黑林小学凸现德育办学特色，带来了明显的办学效益。四年来，学校领导班子坚持以人为本，人性化管理，带领老师一心一意抓教学，营造了团结融洽的人际环境。黑林虽地处偏僻，生活、工作条件算不上优越，但教干教师以困难来了不言愁、再忙再累不叫苦的奋力拼搏精神和永不休止的韧劲，在各项工作中取得了令人瞩目的成绩。2004年12月校本课程开发方案获县二等奖，2004年至今工会工作四年连获县一等奖，2005年至今两次被评为县文明单位，2005

年9月评为县改善办学条件先进单位，同年被评为县科技周先进单位，2005年12月被评为县级先进教导处，2005年至今连续3次被评为先进教科室，2006年被县评为科技创新大赛团体奖，2006年至今两次被县评为成教一等奖，2006年被评为市德育先进校。

2007年整体办学成绩颇丰，经创建、验收、认定的市、县级荣誉就有16个：连云港市农村留守儿童“示范家长学校”、学校网站评比获连云港市二等奖、江苏省科技教育先进学校、连云港市依法治校示范校、连云港市百佳校园、黑林镇先进党支部、连云港市管理规范达标校2所、县十佳校园、县平安校园、连云港市合格教科室、连云港市女职工权益保护先进集体（全县中小学只有2个获奖单位）、连云港市合格劳动实践场所、县级合格幼儿园2所、中心园被评为连云港市优质幼儿园等，这是历年来推进整体工作取得成就最多的一年。近三年，在各种竞赛、评比中获奖140人次，学生获奖237人次。

五、存在的不足

1、教师队伍年龄老化，每年都有一定数量的民转公教师面临退休，师资力量递补不足，专任教师缺乏，明显困扰教学质量的提高。

2、现有学校布局调整不到位，浪费了教育资源，如阚岭小学1-6年级不足100名学生。统筹规划、撤点合并，投资整合，需要解决的一系列问题不能不考虑。

2008年5月

第五篇：以提升质量为核心不断深化教育教学改革论文

摘要：提升质量是职业教育的办学核心，也是以生为本的主要内涵。郧阳科技学校通过在特色专业建设、队伍建设、层层大赛制度建立、学生活动开展、服务体系完善等方面的改革，不断提升着教育教学质量。

关键词：提升质量 教育教学 内涵发展

多年来，郧阳科技学校坚持以服务学生为宗旨，以提升质量为核心的办学思想，不断深化教育教学改革，探索出了一条内涵式发展的新路子。

一、围绕服务地方产业发展建设特色专业。

学校在专业建设上，一是围绕地方主导产业设置专业。结合十堰因车而建、因车而兴、拥有强势的汽车支柱产业的特点，开设了汽车运用与维修、机械制造技术专业，经过多年持之以恒的建设，这两个专业在服务地方经济发展中自身得到壮大，已成为省级品牌专业。二是随着产业调整升级调整专业。学校成立了以行业企业专家、用人单位、专业带头人组成的专业指导委员会，定期开展市场调研、专题研究活动，对现有专业的市场适应性及新专业设置评估论证提出建议，形成了专业建设动态机制。数控技术应用专业就是在专家调研评估基础上开设的。三是积极开发储备新专业。结合郧县是山区农业大县及丹江口库区、南水北调水源区的实际，新开设了农业机械使用与维护等农口专业。

二、围绕服务学生终身发展进行教学改革。

一是加强课程计划改革。学校围绕服务学生专业学习、服务学生终身发展改革教学计划，研究制定了切合学生实际的实施性教学计划，明确文化课为专业课服务、专业基础课为技能课服务、技能实践课为就业创业服务的思路，基本形成了课程教材体系基础平台加专业技能的课程结构。二是加强教材建设。根据能力模块要求，结合理论教学体系、企业人才规格，对不同学科的内容进行整合，与企业共同编写教材，教材编排中删繁就简、删难就易、避虚就实。三是实行“模块化”教学，加强专业课，强化技能课，丰富活动课。大力支持教师在教学方法上创新，结合学生基础不足、动力不足但是喜欢动手的特点，在课程改革方面提出适当降低文化理论课要求，加大技能实践课课时量，大力提倡仿真教学，激发兴趣，培养学生实实在在掌握职业技能。四是改革实践性教学。为将实践性教学落到实处，学校制定了完善的实践教学方案和实习考核方案，明确了学生应掌握的基本技能，增强了教学的针对性和实效性。五是改革评价模式。按照企业用人标准，尝试构建学校和企业共同参与的评价机制。

三、围绕师资素质提高加强队伍建设。

学校把提高师资水平和专业素质作为工作重点抓住不放，制定了《郧阳科技学校中长期师资培训规划》，其中包括师资队伍建设的长远规划和近期计划以及具体的实施方案，从制度建设、激励机制和资金支持等多方面予以保证。明确提出了一线教师“精通一门、胜任两门、可带三门课”的基本要求，明确要求专业课教师人人掌握一至二门实践技能，青年教师“一年合格、三年优秀、五年骨干、十年名师”的成才要求。学校以建设“双师型”、“专家型”教师队伍为抓手，通过校本培训、外出培训学习、请进来培训、积极开展优质课公开课和技能大比武等形式，开展多层次、全方位的教师培训活动。尤其在校本培训上，学校组织专业课教师每周分专业集中培训3次，周六在车间实训半天，同时要求每人每周讲1节公开课，每学期参与技能大比武等活动，坚持不懈地提升教师专业技能水平。为提高专业教师队伍整体素质，学校先后从郧县义兴公司、华阳拔叉集团、十堰职业教育技术学院聘请了59名兼职教师，这些教师不定期来校授课或举行讲座，交流企业的经营管理经验或介绍学科前沿知识。

四、围绕学生技能培养建立层层大赛制度。

学校按照省教育厅《关于在全省职业学校建立和完善技能大赛制度的通知》精神，建立了大赛制度，以技能大赛为抓手夯实实训教学、培养职业能力。每年3至4月份为学校技能竞赛月，要求专业课教师及学生人人参加一个项目的竞赛，初步形成了“覆盖每个专业，覆盖每位学生，覆盖每个教师”的技能比赛制度。在市教育局领导的指导下，2010年5月份，学校成功组织了2010年全市中职学校技能大赛12个项目中11个项目的竞赛活动。这次大赛，学校47名参赛师生共摘走了32个一等奖中的15个、66个二等奖中的20个，以高出第二名65分的好成绩获得了团体第一名。

五、围绕素质提高开展学生“活力工程”。

为丰富学生业余生活、提升学生素质、加强学生管理，近两年来学校坚持开展“学生添活力，教师尽责任，管理上水平”的学生管理活力工程，学校每学期制订有详细的活动方案，每两周一个活动主题、一次评比、一次通报表彰，以学年评比名次为参考产生优秀班主任、先进班集体。

六、围绕学生成人成才完善服务体系。

一是学校与国内大型知名企业如深圳比亚迪、日立环球、中集集团、美能达等签订了长期联合办学协议，并建有“比亚迪人才培养基地”，学校按企业提供的教学计划和质量标准认真组织教学，企业定期安排高级技师到校授课，及时将新技术、新工艺及企业文化传授给学生；二是每一百学生安排一名专业课教师跟随顶岗实习学生进驻企业实习指导，与学生同吃、同住、同劳动，开展“保姆式”跟踪服务；三是在学生顶岗实习和就业集中地设立办事处，及时掌握学生实习和工作动态信息，为学生排忧解难；四是在实习企业成立顶岗实习学生流动党支部和顶岗实习学生团支部、学生联谊会，将学生的组织管理延伸到实习和就业的企业，为学生的思想成长创造良好环境。