德育典型做法

第一篇：德育典型做法

西闫一中2012年德育工作及2013年德育主题教育月活动具体措施、典型做法、表现突出的先进人物和突出事迹专题工作总结

具体措施、典型做法：

1、加强心理健康教育，以学校“心蕾聊天室”为平台，每周三用20分钟时间，进行心蕾广播。

2、每年定期到乡光荣院、灵宝西客车站、烈士陵园去，培养学生敬老爱老，热爱家乡。

3、每逢各种节日，加强对学生安全等方面教育。

4、每年进行一次感恩励志教育。

5、每学期至少进行一次法制报告会。

6、每学期举行二次家长会，成立家长委员会，建立学校、社会、家庭三维一体的网络。

7、每年搞一次元旦演出，每学期举行一次开学典礼。

8、每年的五月份和十二月份，团总支积极准备，召开新团员入团宣誓仪式。

9、多次召开留守儿童座谈会、单亲家庭座谈会。做好青少年帮扶工作。

10、利用母亲节、父亲节等节日，布置家庭实践作业，培养学生感恩意识。

表现突出的先进人物和突出事迹：

2012年春，为了协助各小学做好德育工作，我校成立了德育宣传小组，由李丹老师主讲，自带各种设备，专门到各小学为各小学做感恩励志方面的报告。足迹遍布全校各个小学。取得成效：

同学们的衣着举止文明了，耳环耳钉染发不见了。脏话少了，谢谢多了，见面向老师问好的多了；乱扔垃圾、乱倒剩饭菜、插队的同学少了，主动捡起垃圾、主动与不良行为斗争的事迹多了。总之，通过此次活动，我校同学行为习惯更加文明，同学们相处更加亲密，同学们之间更加友好，整个校园更加文明

第二篇：德育主题教育月活动典型做法(汇总)

灵宝四中德育主题教育月活动典型做法

一、2月27晚该校在阶梯教室举行了2013年德育主题教育月活动动员大会，会议由闫书记主持，首先由李新宁副校长贯彻灵宝市教体局2013年德育主题教育月活动实施意见，接着由王普略主任安排该校2013年德育主题教育月活动的具体实施办法，最后由李琳华校长作重要讲话。就这样，灵宝四中的德育主题教育月活动就拉开了序幕。

二、、爱心彰显师魂，德育彰显真情

---灵宝四中师生为九（9）班郭志宾献爱心活动

已是初春时节，骤然下降的气温让人增添了几分寒意，但灵宝四中的校园却涌动着爱的暖流。

我校九（9）班学生郭志宾因病住院，入院后昏迷十几天，各种医疗费用支出已近16万元。该生品学兼优，但家境十分贫寒，父母靠打工维持生计，已无力承受巨额医疗费。此时正逢我校德育主题教育月活动动员期间，全校师生积极献爱心。

三、开展养成教育活动。

认真进行不文明行为、不良习惯自查自纠活动，举行向不文明行为、不良习惯告别签字仪式。结合同学们在校学习生活和行为习惯养成教育实际，大力开展“比文明、比习惯、比学习、比纪律、比卫生”的“五比”活动。

四、开展感恩教育学习实践活动。

让学生心怀感恩、学会感恩、付诸行动。组织学生观看2012感动中国十大人物先进事迹电视片，让学生写感想办展览；组织学生观看3.15晚会，举行“感恩祖国、立志成才”主题班会；举行“我身边的榜样”主题演讲比赛。利用双休日在家庭帮助父母做家务，为父母献孝心，与父母交流谈心。开展好感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩大自然的教育活动，在妇女节当天，要求每一位学生给妈妈一声问候、写一封与妈妈交心的信、回家的同学为妈妈洗一次脚、捶一次背等感恩母亲的活动，学校还评出了教师块乐业奉献、孝老爱亲的模范32人进行表彰，为学生树立了榜样，该校全方位实施“感恩教育”精心培育“感恩文化”。

五、参与社会实践活动。

开展1+1师生结对帮扶及为贫困学子捐款活动；“建设美丽灵宝，创建美丽校园，做环保行动使者”的环保教育实践活动，“送温暖，献爱心”志愿者去敬老院打扫卫生、送演出社会实践活动，使同学们更加热爱集体、学会关心他人。

六、师生帮扶，实现共赢。

以创新青少年帮扶工作为契机，加强对留守儿童、潜能生、单亲家庭等特殊学生的帮教，一是教师谈心帮教，二是实现帮教过程全程跟踪，防止这部分学生不良习惯问题的扩散，并不断帮助他们有所转变。同时，学校还强化了各个年级

全面实施留守儿童与家长通话的具体时间和次数，进一步完善“爱心育人故事”撰写、征集、评比、刊出活动，以促进帮扶教师队伍专业成长，搭建帮扶交流平台，实现师生的共同成长。

七、想方设法查问题，交流探讨找方法

--班主任比武之如何培养学生自主管理能力

为了进一步推进学校德育工作，促进班主任间的交流与合作，提高班主任管理水平，建立一支高素质的班主任队伍，灵宝四中于3月19日晚6:30在阶梯教室召开班主任工作论坛，落实班主任比武活动。

本次活动的主题是：如何培养学生自主管理能力？会议由政教处王普略同志主持，首先就主题分年级和生活块进行分开讨论，要求人人发言，人人提意见，人人谈看法，人人想策略，做到班主任、领导、管理人员人人想方设法为解决问题、为学校的发展出谋划策，群策群力制定合情合理的管理措施。再看同志们，时而谈笑风生各抒己见，时而挣得面红耳赤进行着激烈的讨论，接着由年级和生活块派代表集中发言，八、班主任比武设擂台，我爱我班展风采---德育主题教育月活动之主题班会比赛

为了细化提升德育主题教育月活动的效果，该校政教处决定从本周一开始开展班主任比武之主题班会竞赛活动，班会主题都是《我爱我班>>，大力提高班级学生的凝聚力和班主任的管班艺术。

各班班主任为了开好这次班会，下大了功夫，有的在黑板上精心构思设计，有的制定了精美的课件，有的还开发了学生的聪明才智，让其积极参与其中，讲故事、游戏、讨论等形式多样，精彩纷呈。

九、关爱老人情满人间

——记灵宝四中赴西华敬老院慰问

为了弘扬中华民族关心老人、爱护老人的传统美德，也为了给敬老院的老人们送去一份温暖与祝福，引导学生从点滴小事做起，践行孝顺心，表达孝敬情，3月12日下午，灵宝四中40余名师生在团支部书记胡老师和七年级政教主任李少云老师的带领下，前往西华敬老院慰问，同学们首先发扬不怕苦不怕脏的作风，卷起衣袖，打扫卫生，之后又为老人们送去暖暖的祝福并表演了精彩的节目。学生的到来，为平日清静的敬老院带来了欢笑，整个敬老院洋溢着一派温馨、祥和的气氛。

十、校园就是留守儿童的家园

灵宝是一个劳务输出较多的县市，很多青壮年劳力举村外出务工，留下庞大的“留守儿童”队伍，隔代抚养现象十分突出；再加上监护人的文化程度明显偏低。老人溺爱孩子，对孩子的学习基本不作要求，导致学生学习能力较差，各学科基础及其薄弱。该校针对这一现状对留守儿童量身制作了帮扶计划和措施，并

引导学生进行一对一互助。具体措施如下：

1、摸底造册，建立留守儿童特别档案。学校德育组成员和班主任对留守儿童的情况深入了解，随时关注留守儿童的动态。

2、任课教师要了解学生在家中学习、生活的实际情况，发现潜在的问题，帮助他们解决生活与学习上的困难。主动、真诚地关心、帮助他们，让他们感受到来自老师的温暖。

3、在班级中开展“手拉手、结对子”活动，让留守儿童与班级同学成为“手拉手”小伙伴，一起学习，一起游戏，让留守儿童感受到来自小伙伴的关怀与温暖。组成帮扶小组。

4、优先辅导。班级要从学习方面对留守儿童分类分组，落实到每一位任课教师。由任课教师具体分析学生的学业情况，制定出切实可行的学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性成果。每个留守儿童由教师牵头确定一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期检查，建立进步档案。

5、实施教师结对帮扶留守儿童制度。

在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。配对帮扶教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。寄宿在校的留守儿童，教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；让留守儿童在老师、同学群体中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁，并且还定期让留守儿童与家长进行视频聊谈和通电话。

相信，经过老师们的持续努力，该校的留守儿童一定会在学习、生活上快速成长、成熟，取得较大进步，灵宝四中这个美丽的校园也一定会成为留守儿童的学园和家园。

十一、我的住室我的家

--开展创建文明寝室文化活动

在德育主题教育月活动的安排里，灵宝四中的寝室文化创建也由此拉开帷幕，服务性品牌学校也得以持续发展。作为不可忽视的宿舍文化建设，学校高度重视，积极谋划。又一个科学、合理的《灵宝四中宿舍文化创建方案》再次完善。

十二、美德学子树新风，明星学生扬风帆

--灵宝四中举行第三届明星学生评选活动

为了促进学生良好行为习惯的养成，让每一个学生都能主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦，在全校形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，让全体同学学有榜样，赶有目标，经校委会、校团委研究决定特开展第三届“校园小明星”评选活动。

希望通过校园明星学生的评选，展示明星学生的风采，规范学生的文明行为，树立学生的自信心，形成良好的校园新风，助推学校的德育质量、教学质量再上新台阶。

在此基础上，继续开展“做明星学生 争优秀小组 创文明班级”三级联创活动

在德育主题教育月活动中，我校评选出文明学生42个；文明班级9个；优

秀班主任9个；优秀家长26个；优秀德育教师18个；优秀小组26个；星级宿舍3个。

十三、关注心理健康 演奏青春乐章

十四、举行“我身边的榜样”演讲比赛

3月11日早上升旗后，灵宝四中举行了“我身边的榜样”演讲比赛，参赛选手用激昂的文字、饱满的精神、飞扬的神采感染着在座的所有师生，他们用最朴实的语言讲述着就在我们身边的一个个学习的榜样，政教处号召同学们要从一点一滴小事做起，规范自己的言行，学习身边的榜样要拥有一颗知恩、感恩、爱国、爱校的心；学会文明、自信、谦让，懂得敬爱师长；学会珍惜光阴，懂得天道酬勤；学会以爱校为己荣，懂得以兴国为己任。

希望同学们用自己的行动和努力去在德育主题教育月活动中脚踏实地、服务他人、奉献爱心，展示风采。

此次演讲比赛，也为同学们搭建了展示自我的舞台，进一步深化了德育主题教育月活动的开展。

十五、丰富活动，和谐发展。

学生社团是学生培养兴趣爱好、发展个性特长，分享成长快乐、促进全面发展的有效平台。目前，我校共有“凌志”文学社、团员志愿服务队、合唱队、舞蹈队、篮球队、田径队、书画社等各类学生社团12个，并做到活动制度化、经常化。

新起点开启新征程，新目标赋予新使命。在新方式、新思路、新举措的引领下，灵宝四中必将德育教育工作做得更好。

第三篇：德育主题教育月活动典型做法

灵宝四中德育主题教育月活动典型做法

一、开展养成教育活动。

2月27日，组织学生认真进行不文明行为、不良习惯自查自纠活动，举行向不文明行为、不良习惯告别签字仪式。结合同学们在校学习生活和行为习惯养成教育实际，大力开展“比文明、比习惯、比学习、比纪律、比卫生”的“五比”活动；在此基础上，继续开展“做明星学生 争优秀小组 创文明班级”三级联创活动；3月4日，班会课各班组织学习了“三级联创”评选细则。

二、开展感恩教育学习实践活动。

让学生心怀感恩、学会感恩、付诸行动。组织学生观看2012感动中国十大人物先进事迹电视片，让学生写感想办展览；举行“感恩祖国、立志成才”主题班会；3月11日，举行“我身边的榜样”主题演讲比赛。利用双休日在家庭帮助父母做家务，为父母献孝心，与父母交流谈心。开展好感恩父母、感恩师长、感恩他人、感恩社会、感恩大自然的教育活动，在妇女节当天，要求每一位学生给妈妈一声问候、写一封与妈妈交心的信、回家的同学为妈妈洗一次脚、捶一次背等感恩母亲的活动，学校还评出了教师块乐业奉献、孝老爱亲的模范32人进行表彰，为学生树立了榜样，该校全方位实施“感恩教育”精心培育“感恩文化”。

三、参与社会实践活动。

2月27日，开展1+1师生结对帮扶及为贫困学子捐款活动；3月5日到剧院开展“建设美丽灵宝，创建美丽校园，做环保行动使者”的环保教育实践活动，3月11日召开了主题班会“我爱我班”主题班会，并评出一二三等奖；3月12“送温暖，献爱心”志愿者去敬老院打扫卫生、送演出社会实践活动，使同学们更加热爱集体、学会关心他人。

四、师生帮扶，实现共赢。

以创新青少年帮扶工作为契机，加强对留守儿童、潜能生、单亲家庭等特殊学生的帮教，一是教师谈心帮教，二是实现帮教过程全程跟踪，防止这部分学生不良习惯问题的扩散，并不断帮助他们有所转变。同时，学校还强化了各个年级全面实施留守儿童与家长通话的具体时间和次数，进一步完善“爱心育人故事”撰写、征集、评比、刊出活动，以促进帮扶教师队伍专业成长，搭建帮扶交流平

台，实现师生的共同成长。3月11日，开展了留守儿童与父母通话和视频聊天。

五、丰富活动，和谐发展。

学生社团是学生培养兴趣爱好、发展个性特长，分享成长快乐、促进全面发展的有效平台。目前，我校共有“凌志”文学社、团员志愿服务队、合唱队、舞蹈队、篮球队、田径队、书画社等各类学生社团12个，并做到活动制度化、经常化。

新起点开启新征程，新目标赋予新使命。在新方式、新思路、新举措的引领下，灵宝四中必将德育教育工作做得更好。

第四篇：典型做法材料

“2211”培训法提升全员数字化技能

***区共管理班站**个，油井**口，注水井**口，于**年开始实施数字化管理，现有功能完善的数字化班站**个，数字化油井**口、目前，老区数字化改造工作仍在紧张、有序进行中。

一、“2211”培训法产生的背景

1、油田发展形势的需要。随着油田数字化技术的广泛应用，作业区管理模式向扁平化转变，要实现控制用工总量、减员增效的发展目标，员工必须掌握数字化、用好数字化，才能保证个人在企业发展进程中不被淘汰。

2、老区数字化建设的需要。**区数字化建设起步晚、底子薄，传统劳动方式在员工思想里根深蒂固，员工对数字化存在抵触心理，操作技能得不到有效提升，导致数字化管理应用工作在考核中长期排名靠后。

3、班站管理创新的需要。新站采取标准化配置、老站实施数字化改造，区与区、站与站之间的差距逐步缩减，要在相同的运行模式下打造元城特色管理，需要全员学好数字化，用活数字化，依托数字化技术实现管理创新。

二、“2211”培训法的内涵

为了快速提升全员数字化操作技能，适应企业发展需求，作业区积极探索和改进，形成“2211”培训法。“2”即“两岗施教”，培训岗与数字化岗共同开展培训；“2”即“两种方式”，集中与流动两种培训方式并重；“1”即“人手一册”，编写、印发《数字化应

用维护指南》手册；“1”即“一人一考”，开展 “数字化知识‘人人过关’考核”。

三、“2211”培训法的具体做法

（一）两岗施教，各有侧重。

改变以往培训岗“单枪匹马”开展培训工作的方式，充分利用数字化岗赵海涛曾经担任作业区培训师的有利条件，将数字化培训纳入作业区整体培训工作之中，由培训岗、数字化岗共同负责开展。

一是培训岗主要负责数字化理论知识讲授与考核。针对基层员工日常在岗位上数字化应用接触较多，操作技能相对熟练，但理论知识疏于学习的特点，在作业区集中培训时加强数字化理论知识教学，强化基层员工理论知识掌握与巩固。

二是数字化岗主要负责实践操作项目培训与考核。机关多数岗位不具备数字化操作条件，日常工作中接触数字化应用也相对较少，对数字化知识了解和掌握主要源于书本，为避免形成“纸上谈兵”,在机关数字化培训中更多融入模拟操作、实景演示，以“身临其境”式教学激发学习兴趣，促进学习效果。

（二）两种方式，相辅相成。

针对机关、基层两个层面员工的工作性质、知识需求不同，采取集中培训、流动两种培训方式并重，做到按需施教。

1、机关集中培训采取因地制宜。坚持每月组织机关在岗人员开展2次数字化集中培训。采取多媒体可视教学，对数字化理论知识、基本操作等内容进行讲授，依托员工实训室数字化设备、模拟流程和

**、**站库远程连接为员工进行演示、模拟操作，在培训过程中穿插学员上机体验、课堂互动环节，让员工通过“听、看、做、问”，直观感知数字化；此外，在培训后，下发相关数字化软件，让机关人员利用各自办公电脑进行软件安装练习、监控操作学习，巩固培训效果。

2、基层流动培训做到学以致用。数字化岗利用到基层进行日常数字化设备维护的机会，不定期的深入一线班站，结合员工岗位需求，开展实践操作、故障判断、设备维护等适应性培训，实现基层员工数字化操作“人人素质过硬”；培训岗结合处部季度培训考核内容，每月定期到基层管理单元、班站开展“培训下基层活动”，将岗位练兵、数字化知识问答、数字化站控应急处置等内容作为重点，确保处部数字化考核“人人成绩达标”。

（三）人手一册，方便自学。

为了让数字化知识学习更加贴近员工工作、生活，也为了让部分从来没有接触过数字化或电脑操作不熟练的员工也能逐渐掌握数字化，由数字化岗与培训岗共同编写《数字化应用维护指南》一书，将常用的数字化应用制定成操作步骤，以彩色图片配简洁文字说明，方便员工看图操作，并将其设计成为巴掌大小的“小册子”，方便员工随身携带、随时学习，全区印发400余本，做到人手一册。

（四）一人一考，以考促学。

考试是检验培训效果的主要手段，开展“数字化知识‘人人过关’考核”活动，对数字化培训工作进行阶段总结与客观评价，清晰利弊，从而持续加以工作改进和提升。

一是每个季度末，由培训岗、数字化岗在全区范围内扎实开展“数字化知识‘人人过关’考核”活动，考核采取现场抽题，上机操作，过程中穿插考评人员随机提问。对考核成绩排名参考人员总数前5%的员工，予以200元奖励，对考核不合格的员工，取消当月轮休，并参加作业区集中培训班进行“再培训”，以奖优罚劣机制，保障活动有效开展。

二是在考试时，对参考员工进行“一对一”考试，数字化岗、培训岗通过观察员工答题情况，清楚员工对数字化知识掌握程度和欠缺所在。在考试后，及时对员工在学习、应用中存在的“疑难杂症”进行“答疑解惑”。并将考试中出现的普遍性、典型性问题，在以后的培训中作为重点进行强化培训。

四、取得的成效

1、全员自主学习意识显著增强。《数字化应用维护指南》手册图文并茂、通俗易懂，起到“手把手”教学的作用，充分调动了员工学习数字化知识的兴趣，在机关办公室、基层班站，拿着“小册子”趴在电脑前“单练”的人多了，扎堆讨论数字化知识的人多了，全区上下掀起了数字化学习热潮；同时，通过“数字化知识‘人人过关’考核”的奖罚助推作用，在机关部门之间、基层管理单元之间形成“比、学、赶、超”的良好学习氛围，有效促进员工素质快速提升。

2、数字化管理应用工作有效提升。数字化培训工作扎实开展，全区干部员工数字化掌握程度达到98%以上，机关人员实现“会应用、懂管理”，基层员工实现“小班会操作，大班会维护”，为提升作业

区数字化管理应用奠定了坚实的基础，改变了作业区在厂部数字化管理应用工作月度考核中长期排名靠后的现状。

3、数字化“亮剑”管理创新。数字化技术广泛应用于全区生产、技术、综合治理等方面，机关管理人员借助数字化视频监控系统，及时掌握基层现场生产、管理动态，做到问题及时发现和整改，促进作业区管理工作有效提升；基层通过开发“数字化井场解说文件”、“综治语音文件”、“井站操作语音提示”等数字化应用，有效降低员工劳动强度、节约人力资源，充分展示数字化管理的魅力。

第五篇：典型经验做法

县政府办集中整治影响发展环境的干部作风突出问题

活动典型经验情况汇报

县政府办公室作为县政府的综合协调机构、参谋服务部门和承上启下的枢纽，承担着参与政务、管理事务、组织协调等重要职责。今年以来，我办按照县集中整治影响发展环境的干部作风突出问题活动总体部署，扎实开展活动，在确保各项规定动作不折不扣落实的基础上，结合政府工作自身特点，开拓思维，大胆创新，探索了一系列自选动作，取得了明显成效。现将具体情况梳理如下：

典型作法一，十分注重学习成效，积极组织开展各种形之有效地学习活动。

“整治”活动开展以来，我办始终要求全办干部积极参与、认真学习。一是将每周一下午定为固定学习时间，对“整治”活动一系列文件组织认真学习，切实提高全办干部思想认识。二是围绕“三个基地一个中心”建设，结合办公室政务服务职责，引导全办干部职工认真学习县主要领导在党代会、三级干部大会、“三个基地一个中心”建设动员大会、百大项目推进会、人大会等讲话和会议精神。三是针对与办公室密切相关的信访、接待礼仪、媒体素养、文秘等工作进行专题学习，邀请相关职能部门负责人或由办公室相关班子 成员讲课，提高全办干部职工的整体素质。值得一提的是，我办还邀请到省政府办公厅会议处邱处长、市政府办公厅副主任匡建军前来授课，使办公室的会务组织水平和文字综合能力得到进一步提升。

典型作法二，拓宽信息报送渠道，多层面反映办公室整治动态和成果。

我办在有序推进“整治”活动的同时，切实加大信息报送力度，及时上报工作动态，及时反映活动成果。半年来，我办共向外报送信息16条，其中向永修政务网报送的11条全部予以采用。在做好县级层面信息报送的基础上，我办进一步拓宽信息报送渠道，积极向市政府办公厅网站和市政府政务信息报送，目前，已上报“整治”信息4条，并在网络版予以采用，得到了市政府办公厅领导的充分肯定。

典型作法三，拓宽服务工作范围，在为群众解难事、办实事方面取得实效。

“听民意、促民生、解民忧”一直是我办工作奉行的宗旨。今年我办结对帮扶涂埠镇南洲村，为确保帮扶工作取得成效，我办张华、杜杰两位同志经常下村指导帮扶挂点村发展经济，深入群众家中了解民情，并及时做好民情家访日记，得到了挂点村群众的一致好评。在做好挂点村民情家访工作的同时，我办拓宽服务工作范围，对到县政府上访和诉求的困难群众，也纳入服务工作对象，上门了解实情，积极 寻求解决办法，有效化解信访问题，树立政府在群众中的良好形象。如艾城镇艾城村民邱焱娥是一个从事非法营运电动三轮车的重复访户，我办将其作为民情家访对象，多次上门入户，了解思想动态，做好思想工作，并主动和相关部门沟通和联系，在办公室的多方努力和帮助下，邱焱娥主动放弃了非法营运行为，在县城开了一家理发店，目前生活平稳安定，并对我办给予她个人及家庭的帮助表示感激。

典型作法四，广开渠道征求意见，广泛听取合理建议。除了发放征求意见表征求意见外，我办采取走出去和请进来相结合方式，多渠道广泛征求部门和群众的意见和建议。一是采取走出去的方式，县政府办公室班子成员分片负责，带领办公室干部到主动上门到有关部门征求对本办学风、作风和政风方面的意见。二是采取请进来的方式，邀请人大代表、政协委员、工商界代表、县监察部门代表到办公室召开座谈会，真心实意面对面的征求意见。

典型作法五，用好用活政府一楼电子显示屏，推动“整治”活动高效运转。

县政府办公室因材制宜，充分利用政府大楼LED电子显示屏，及时将自我剖析材料、个人公开承诺、整改方案等进行滚动播放，同时积极创新工作载体，对办公室公文办理流程、公文办结情况、招商引资进度、日常考勤等工作进展情况及相关工作制度进行滚屏公布，予以通报，主动推进服务 水平，既提高了政府工作的透明度，塑造了机关效能的良好新形象，也为各项工作推进发挥了明显的督促作用。

典型作法六，积极创新工作举措，严格落实整改措施。针对收集的意见，我办高度重视，积极创新思路，制定务实有效的措施，认真加以整改，已取得明显成效。主要表现在以下几个方面：（1）变被动接访为主动查访。在完善《县政府办公室群众来访接访制度》，建立健全每日群众来访接访的基础上，在每周六和周日两天，打电话到各乡镇和部门，摸排信访苗头，并及时将信息反馈给分管县领导和相关部门，早作预案，早做准备，尽早将信访苗头控制在萌芽状态。（2）文件办理由一年一汇总到一周一汇总。为进一步办文效率，在原有的公文办理制度上进一步细化，明确了每个环节的办理时限，对每个环节全程跟踪，并于每周五对本周的文件办理情况进行汇总，包括已发文数量，县领导待签文件数量等，并及时将文件办理进展情况和乡镇、部门通报。截止目前，已编发文件办理通报10期，公文办结率一直保持100%，得到了县政府和县直部门的一致认可。（3）各科室每周上报工作周报表。为加强沟通联系，及时掌握情况，总结经验，解决问题，不折不扣地完成县委、政府中心工作，推动“整治”活动扎实有序开展，办公室制定作周报表制度，规定每周五必须向办公室汇报当周工作完成情况，并形成书面材料向办公室主要领导汇报 如果说办公室“整治”活动是一个大花园，那么办公室创新的特色做法则是大花园里的奇葩。下一步，我办将在县“整治”活动领导小组的带领下，继续做好规定动作，积极创新自选内容，不断提高服务水平，为全面建设“三个基地一个中心”贡献力量。