谈学校管理者最核心的管理任务

第一篇：谈学校管理者最核心的管理任务

谈学校管理者最核心的管理任务

学校的管理工作，最终的目标是要把学生培养成为全面发展的社会主义建设人才。而实现这一目标关键在于教师。在学校这个培养人才的“工厂”中，教师的劳动对象是身心正在发展的，有思维活动的，有不同个性的青少年。由于他们的气质、性格、兴趣、爱好、智能等也各不相同，这就要求教师的劳动要有很高的创造性，必须因人、因时、因势利导、因材施教，才能有效地把他们培养成为社会主义现代化的接班人。因此学校管理者应该把对教师的管理作为学校的核心管理任务。

一、加强师德教育，提高教师的责任感和使命感

教师被誉为“人类灵魂的工程师”。而塑造什么样的灵魂，在很大程度上取决于塑造者的灵魂。因此，加强教师的政治素质的管理，不断提高教师的素质，是我校进行教师管理的头等大事。

1、组织学习党的政治方针政策，提高教师的责任感和使命感。

组织教师学习党的方针、政策、教育教学有关的法规、文件，学习《邓小平文选》，江总书记“三个代表”的重要讲话，《教师法》、《教育学》、《心理学》等。使教师明白党的方针、政策，对社会主义现代化建设起到直接而现实的指导作用，否则就不能保证教育教学活动沿着正常轨道运行；特别是面对改革开放，发展商品经济的新形势，教育工作者必须保持清醒的头脑教师所肩负的政治任务，均要求教师必须重视学习党的方针，政策。学习过程中，学校没有搞形式。领导很重视，定时组织教师学习，并及时检查学习笔记。

2、学习先进人物及先进事迹，树立爱岗敬业的崇高师德。

教师的劳动是复杂的，它既是艰苦细致，持之以恒的脑力劳动，又是“摸爬滚打”的体力劳动，既劳神又费力。特别是绥芬河市内学校的学生大部分事外来打工子弟，由于学生的素质参差不齐，在教育过程中，教师要付出更多的心血和汗水。可以说课上课下，校内校外都是教师活动的舞台，白天夜晚都是教师的劳动时间，这些形成了教师劳动的复杂性和艰巨性。这一特点就要求教师热爱本职工作，树立一种爱岗敬业的思想，全心全意对人民负责，对家长负责，这也是教师职业道德的要求，是教师必具的道德观念。我校立足于身边的先进教师，开座谈会，谈经历、谈体会，培养教师良好的思想品德。

3、进行形势教育，增强教师的紧迫感和危机感。

教育事业的重要特点是“未来事业”，即教育是为未来社会培养人才。这个特点要求教师绝不可坐井观天，要有未来的大视野，了解当今改革开放的社会特点及其未来社会的特点及对人才标准的需要。让教师通过看报、看电视、读刊物等形式，不仅看到我国改革开放以来科技发展，也了其他先进国家科学技术的迅猛发展的形势，由此强烈地意识到教育的重要地位，自己肩负的责任重大，同时更认识到教师工作要求更高，如果“现在不努力工作”，将来就会“自己努力找工作”，充满时代的紧迫感。

二、扎实进行校本研培，提高教师业务素质

1、学习教育教学理论，提高理论水平。

新课改对教师的教学理念与教学行为提出了更高的要求，要使教师成为学生终身学习的指导者、帮助者和参与者，教师首先要成为学习者。因而，我校积极组织学习新《义务教育法》、《课程标准》以及各年级的教材。定时间、定任务，各科组结合实际边谈边讨论，形成共识，特别针对教学过程中突出的问题，进行专题学习，专题讨论。

2、下大力气提高教师，特别是青年教师的业务素质

(1)、抓好“三落实”：一是组织落实。学校进行新教师结对，成立青年教师辅导小组，落实到各科组，各科组落实每位青年教师的“辅导教师”，这是挖掘学校内存潜力、提高教师的业务水平的有效办法。辅导教师职责落实，帮助青年教师熟悉大纲，掌握教材，研究教法；帮助编写教案，设计板书，处理作业。每周审查教案一次，每月抽查一次学生作业，并随时征求学生的意见，做好试题及评卷工作。这样以老带新，以新促老，互帮互学，达到互相提高的目的。二是活动时间落实。学校把教师业务学习纳入课程表，每周有固定的时间安排学习，新老教师在一起研讨，保证时间，保证质量。三是活动内容落实。学校制订培训计划，周周有活动，周周有要求。主要内容有分析教材，研究教法，总结教学工作，并安排一部分老教师举办讲座。如《如何备课》《如何上一堂优质课》《如何书写教学案例》等，针对学校的薄弱环节作多些研究、探讨。

(2)、开展“四课型”活动

有了“三落实”，还要培训内容贯穿在“四课型”之中，即帮助青年教师备好展示课，听好示范课，上好汇报课，搞好优质课。备好展示课：要求每个新教师在辅导教师的帮助下，提高备课能力，完成备课任务。老教师在完成自己教学任务的同时，为帮助青年教师倾注自己的心血，互相研讨，共同备课；听好示范课：规定青年教师必须按时听辅导教师的课，并认真做好记录，虚心学习老教师的经验。每学期每个科学校都安排多名教师上示范课。这种课是我校特色的“引路课”，深受青年教师的欢迎，也促进了教师素质水平的提高；上好汇报课：要求青年教师在经过一段时间的锻炼之后，要增强独立上课的能力，邀请其他教师听课、评课。通过互听互评提高上课的质量；搞好优质课：学校每年定期开展优质课活动，全体教师均可报名参加，特别要求青年教师必须参加。通过优质课活动，为青年教师创造学习和提高的机会，促使较早分配的教师在教学上有新的追求，也为青年教师创造一个追求新目标的气氛。同时这样的活动中，更能调动老教师的积极性，并使他们的经验得以发挥光大。

3、进行教育教学研究，以科研促成果。

教育教学的研究，不断总结经验。逐步打破教师中“科研神秘”观点，认识到搞教育科研必须进行科学研究。组织教师根据我校特点与学生实际及教学实践结合等进行自行命题，又与科组统一命题相吻合，把经验升华到理论，每人每期写一篇课题论文，并召开优秀论文发布会，进行评比，给予优秀的论文奖励。

4、“走出去，引进来”，提高教师教学能力

只注重校内的教育教学活动和教学研究只能是闭门造车。为加强教师间、学校间的横向学习和交流，学校还邀请领导、专家到校讲座，介绍经验；或出外听专题报告会，参加上级部门组织的培训活动、教研实践活动或到先进的学校去听课，取人之长处，补己之不足，达到共同探讨，共同进步的目的。同时为教师吸取新的教学方法、获取新的教学信息提供了机会。

5、制订激励措施，促进教师专业化发展

我校建立了一整套促进教师专业发展的评价体制，从教师的教学思想、教学行为、教学效果和教学艺术等方面全面考察教师的从教能力。每学期进行学生和家长对教师的评教评学活动、教师之间的互评和教师教学绩效的评估，以期达到公平、公正、公开，促进教师的成就欲，追求成功感。

三、增强群体凝聚力，保持教师队伍的相对稳定

学校中各类人员的思想行为和人们之间的交往活动，形成学校的“内部环境”（校风），特别是教风。如果学校内部有较大的凝聚力，就能够克服各种困难，推动学校整体工作健康、持续发展。

1、领导班子的团结协作是形成群体内聚力的核心。

学校坚持人本华管理，遵循用人不疑，疑人不用的原则，根据教师的专长、能力给予班主任、教学、学校事务分管等工作的安排，以便更好的施其能，尽其才，也能使他们在心理上有一种事业感和成就感，从而激发自己的上进心。

2、重视情感投资，激发教师工作的原动力。

学校领导经常做到换位思考，体察教师的苦与乐，对教师在政治上关心，工作上帮助，生活上关怀。教师工作上不去，及时指导，病了去看望，家中有事去慰问。尊重他们的感情，听取他们的意见，理解他们的苦衷，积极改善他们的待遇。组织教师开展丰富多彩的文体活动，活跃他们的业余生活，使教师以饱满的工作热情投入到教育教学工作中。

当然，除做好以上教师队伍管理工作之外，我们还结合自己本校实际，完善学校各项制度，尽最大努力，调动教师的能动的积极因素，理论与实践相结合，形成一个齐抓共管，团结协调、互相尊重、和谐的范围，逐步建立了一支师德高尚、结构合理、素质优良的教师队伍。

第二篇：管理者的核心竞争力范文

管理者的核心竞争力

一、尊重

每到一个公司，无论你身处哪个层级的岗位，你首先要放下你的职务架子，你要尊重每一个人，无论他（她）是否比你年长、年幼；更不管他（她）身处何职位；即使是勤杂工人，你也要尊重他们。

二、不越权

不要轻易做承诺，做承诺前要先了解事情由谁管、谁做决策，待明确了最终决策后，你方可行动，并及时将结果反馈给决策者。

三、诚信

不要信口开河，不要承诺你权限内不能做的事，不要鼓动他人去争取公司制度外的东西，不要以为你能只手遮天，不要给公司创造麻烦，如果你能做的事，你要真心实意兑现承诺，所谓言必信，诺必成。

四、舍得

不要轻易让他人请客，哪怕是开玩笑。你可以主动为同事买瓶水，但要见者有之，切不可厚此薄彼。

五、责任

干好工作是守职，为公司提供良策是本分，不要刚做事就想着要好处，这样的心态你难成大业。你如果时时要求自己凡事都该尽力去做好，你忘记了做事是为了得到额外的好处，那么你就是个有责任的人。

六、关系管理

接受任务---调查缘由--分析动机---沟通协调---情绪疏导---原则办事----结果反馈

七、企业管理

了解组织架构---熟读公司制度---了解人员结构---坦诚相待---方便他人---原则办事----合作共赢----目标达成文：蜀国仙女

第三篇：安全管理者“七字”谈

安全管理者“七字”谈

安全管理是企业管理的一个重要组成部分。一般来说，企业的安全状况是整个企业综合管理水平的反映，如何做好安全管理，是每一个企业管理者应该思考的问题。这里有一篇关于安全管理 的“七个字”（即： 学、说、查、改、谈、练、新）要领的文章，供广大同行学习参考。

（1）学，即学习国家法律法规和单位安全制度，安全技术等。作为企业的安全管理者，首先要懂法。近年来，国家为了扭转安全生产方面的不利局面，陆续颁布了一系列的法律法规，从2002年的《安全生产法》到2010年的《国务院进一步加强企业安全生产工作的通知》，从2002年的《中华人民共和国职业病防治法》到2008年《中华人民共和国消防法》（修订版）等等，安全管理人员要对这些法律法规读懂、吃透，深刻把握国家大政方针，让他们来指导本单位的安全生产，并充分融入到本单位的安全管理制度中去。安全管理制度，要定期进行补充。

安全技术是安全管理者手中的武器，它是我们做好安全管理工作的有力支撑，因此加强对安全技术的学习是十分必要的，安全技术包括的内容非常多，安全管理者可以根据本单位的性质有选择地去学习相关知识。如索道公司要学习和掌握以下安全技术：索道设备机械、电气，消防，食品卫生，职业性危害控制等；酒店宾馆要学习和掌握安全知识：电梯、建筑（含娱乐）电器、空调、变配电、温泉机电等机电设施设备，酒店消防，酒店食品卫生，酒店治安，温泉等；雪芽茶业分公司主要掌握：茶叶卫生与质量，消防，茶叶加工机械电器，配电等；供热洗涤部主要掌握：锅炉及供气管道安全管理与生产技术，特种设备应急处理，洗涤设备安全技术、配电安全技术、消防安全技术等；景区水电分公司主要掌握：高、低压配供电、输电安全技术，供水卫生；广告公司要掌握高空广告、大型户外广告的安装和维保安全技术，消防安全技术；其它单位的重点是要掌握消防安全技术和与本单位经营有关的安全技术。

安全技术知识包括：与各岗位有关的基本的理论基础知识，特种作业规范，各种设施设备的安全操作、使用、维护保养手册，岗位技能，岗位作业指导书，消防知识，食品卫生知识，治安处理，应急处理等知识。

（2）说（讲），即宣贯。

当好宣传员，通过宣讲把国家方针政策，法律法规和上级的指示要求，把安全规程、操作规程、安全检查要求和应急处理知识等宣贯到每一位员工，利用会议、文件和班前班后会，使每一位职工都能清楚的知道自己在岗位上应该做什么，怎么去做。利用安全专栏、版报、标语、警示等，给员工创造一个安全文化的氛围。利用安全知识竞赛、技能培训与考核等，提高员工安全培训的参与性和培训效果。

（3）查，即安全检查。

安全检查是安全管理的重要手段，其主要任务是对生产过程及安全管理中可能存在的隐患、危险有害因素、缺陷等进行查证，查找不安全因素和不安全行为，以确定隐患或危险有害因素或缺陷的存在状态，以及他们转化为事故的条件，以便制定整改措施，消除或控制隐患和危险有害因素，确保安全生产。安全管理者发现问题的能力要强，善于透过现象看本质，到生产现场能迅速发现生产过程中存在的问题。

安全检查的形式有以下几种：日常巡查、季节性检查、专业检查和综合检查。综合检查是以落实岗位安全责任制为重点，各专业共同参与的全面检查，综合性安全检查应定期进行，一般一季度要进行一次。专业检查应分别由各专业职能部门的负责人组织本专业系统人员进行。季节性检查是根据季节特点开展的专项检查，夏季安全大检查以防暑降温、防台防汛为重点；秋季安全大检查以防火、防冻保温为重点；冬季安全大检查以防火、防爆、防凝防滑为重点。日常检查分班组岗位操作人员检查和管理人员巡回检查，班组和岗位从业人员应严格履行交接班检查和班中巡回检查职责，及时逐级报告有关只能部门解决。

（4）改，即隐患整改。

这和上面的“查”是相互关联的，检查和整改构成了安全管理的闭环。企业对各种安全检查所查出的隐患和问题，进行原因分析，针对原因制定并实施整改措施，组织对整改措施的事实效果进行验证，暂不能整改的项目，除采取有效防范措施外，应纳入下阶段的发展计划，落实整改。

（5）谈，即是找员工谈心。发现情绪不正常的人必谈，注重观察员工在工作的思想情绪，发现情绪不正常、急噪、精神不集中或精神恍惚等问题的。及时谈心交流，弄清原因，因势力导，帮助解决困难和思想问题，消除急噪和消极情绪，使其保持良好的心态投入工作，提高安全生产的注意力。对受到批评或处罚的人，单独与其谈心，讲明批评或处罚的原因，消除其抵触情绪。对安全管理提出和建议的人员要谈，正确的及时采纳，不正确的进行讲解分析。

（6）练，即事故应急救援预案的演练。

事故应急预案的演练一般可分为桌面演练和现场演练两种。桌面演练又称模拟演练，它是偏重于研究性质的，主要由指挥人员和相关人员参加，按一定的目的和要求，对应急预案进行演练。现场演练即事故实地演练，根据任务要求和规模可分为单项训练、部分演练和综合演练三种。单项训练是针对性的完成应急预案中某个单项科目而进行的基本操作，如个人防护训练、空气监测等单一科目训练，它是局部演练，是全面综合演练不可分割的一个组成单元，也是局部演练和综合演练的基础。部分演练是检验应急预案某个课目、某个部分准备情况，同应急单位之间的协调程度而进行的基本工作。综合演练是检验指挥部的指挥、协调能力和救援专业队的救援能力及其配合情况，各种保障系统的完善情况及员工的避灾能力等。

企业是连续生产，如发生事故，将可能造成后续装置发生严重的后果，所以应急预案显得尤为重要，应急预案的及时启动，将能最大限度地确保事故不再扩大。应急预案的演练一定要注重质量，充分调动每一个员工的积极性，使每一个员工都能参与并掌握本岗位应急预案。应急预案演练要定时进行，生产岗位的已经预案每年至少要演练一次，对于重要岗位每年至少要演练两次，这样员工在碰到类似的事故才能从容面对，把事故损失降到最低。

（7）新，就是创新。

安全管理理论从无到有从简单到复杂，凝聚了前人大量的心血。1911年美国的泰罗发表了《科学管理原理》，主张通过分析研究企业的数据资料，发展科学的管理方法；主张对工人严格挑选和培训，以发挥其最大能力；主张明确分工，指定工作标准，有效利用人力、物力、财力等。1929年美国的海因里希发表了《工业事故预防》一书，比较系统的介绍了当时的安全管理思路和经验，是安全管理理论方面的代表性著作。1989年中鞍山钢铁提出的“0123”安全管理模式反映了我国在安全管理理论和实践方面的迅速进步。进入21实际，随着《安全生产法》的出台，我国的安全管理工作迈上了一个新的台阶。在党和政府的坚强领导下，在广大安全工作者的参与下，安全管理理论取得了可喜的成就，但也应该看到随着新技术和新工艺发展，安全管理更需要进行理论创新，这样才能适应我国社会经济的和谐发展，广大安全管理人员的创新和实践，将支撑起安全管理理论的基础，为我国经济又快又好的发展提供支持。

第四篇：魏书生谈学校管理

魏书生谈学校管理（摘录）

一、校长抓班子带队伍最要紧的问题

1、应引道教师转变观念。树立自强不息，乐观进去的生活、工作观念。

2、引导教师调整生命态度。

人这一辈子在大的方面自己说了不算，99%的事自己说了不算，要面对现实高高兴兴地生活、工作。

二、引导教师正确处理好四大关系

1、处理好自己与社会环境的关系。

这么大的社会根本不可能顾及一个人的情感（着急、上火、牢骚、埋怨、指责、愤懑，最后受伤害的只能是自己）。

（1）人要用理想主义者的态度激励自己学习、奋斗、钻研、思考、追求，但是，绝不要用理想的标准要求现实社会，坚信社会会越变越好，这样才能找到自己的归属感，特别是精神上的归属感；这样可以避免自己产生灵魂流浪、精神漂泊、思想没有依托，直至走向浮躁。

（2）珍惜自己生活的时代。与前人相比，我们生活在这样的时代（政治稳定、经济繁荣、思想解放）是最幸运的一代。

（3）让自己适应社会、适应环境。别老想着社会和环境为自己而改变——这是不现实的。

2、处理好自己与本职工作的关系

人生在世就两件大事：做人、做事。

（1）千万要意识到：人要到更好的工作岗位上工作，必须具备两个条件：良好的个人素质和机遇。别信：教师的太阳底下最光辉的职业等一类虚假的宣传，要看透它。

当自己无法走出眼前的职业时，不要老是埋怨、浮躁，而应眼睛向内，超越自我，等待时机。

一个校长能够给教师的最宝贵的财富、最高级的奖励绝不是多少奖金、什么职称，最要紧的是引导大家提高自身素质、开阔胸怀、放大眼界、增长本领。

（2）一定要把平凡的岗位看成一个宏大的事业。

全身心地爱自己眼前所拥有的这份职业，不管多么小多么简单的事情，当你静下心来干时，你会发现里面有无穷无尽的学问、无穷无尽的乐趣。眼前只有这份职业是我们的，要全身心地爱她。就如一位母亲对自己并不讨人喜欢的孩子同样要珍惜一样，因为她为这个孩子付出的情与爱、泪与汗太多了，别人的孩子再好也是别人的，与她无关，她只全身心地关注自己的孩子，这样她将在幸福中度过一生。如果母亲老是拿别人的孩子对比，越看自己的越不顺眼，越看别人的越可爱，可是，那毕竟是别人的孩子，你使劲地爱又有什么用呢？而你自己的孩子，恨他又有什么用，就这么一个孩子。有的老师傻乎乎总在逢年过节前研究别的行业发多少奖金、实物，研究后就生气：咱们这什么破学校怎么什么都不发。可是，咱就是这行当，那些行当再好你也去不了，那么，结果爱的去不了，恨得离不开，研究结果糟践了谁？不是把自己伤害了吗。

全心全意地对待自己眼前这份平凡的工作，对谁有好处？真的是对自己有好处。

（3）最简单的事情也有百种做法，千万别说：这事我以前做过、这书我看过、这篇课文我上过……，多往深处去钻研自己的本职工作，多小的事都不要小看它，于是，简单的工作也能给你带来无穷无尽的研究空间和工作乐趣。人的内心有五个境界：无心无意的境界；三心二意的境界；半心半意的境界；一心一意的境界；舍身忘我的境界。处在前三种境界中的人对工作毫无乐趣，灵魂在无目标的疲惫地流浪、奔波；处在后两种境界中的人在工作中尽职尽责，享受这其中的快乐。

3、处理好人与人之间的关系

大家都走在发展的道路上，谁也别瞧不起谁，在发展阶段，人的心态都可能守不住自我，可能精神没有家园，怎么办？理解他人，管好自己。

（1）不要神化任何一个人，别对他人提出过高的要求。

作为校长也不要对教师提出过高的要求（如带病坚持工作等，教师要学会锻炼身体，有病早治，没病健身——教师每天锻炼1小时，与学生一起做操等。

（2）不要鬼化任何一个人，别看不起他人。

一个学困生能每天坚持坐在教室里听自己听不懂的课，本身就是一种顽强的意志，教师对一些差生如果只会讽刺、挖苦，甚至气的自己脸色铁青，说明自己的方法有问题，最终伤害的只能是自己（每届都会有这样的学生，学生在不断地更换，而你是换不了的）；就如医生，他能对患者说：“你怎么能得这种病呢？我只会治感冒发烧的病。”吗？医生的医术是在面对许多疑难杂症的研究实践中提高的；同样，我们教师的教育教学能力水平也是在解决疑难杂症的教育教学实践中提高的。因此，仅仅是为了善待自己，也要善待这些学困生，这些学困生恰恰给我们提供了提高教育教学水平的机会，教师的一些教育教学方法的改善，往往是跟这些学困生学的；善待别人，实际上就是善待自己。

（3）建立互助的师生关系。

教师的资源在教室、在家长，每个学生都是副班主任，谁都是我们的助手。教师间要多互助少互斗，与人斗并不会其乐无穷，与人助才能其乐无穷，少琢磨人，多琢磨事，少把精力花在叽叽喳喳的同事间的家长里短上，多用在静下心来做实事上，有本事帮助别人，没本事别冷言冷语、讽刺、挖苦别人，别计较别人的短处，有时间多向别人学习，这样人与人之间才和谐。

（校训：真诚 善良 创新）

人与人聚在一起不容易，要真诚相待。

要善心待人，看同事、看学生都顺眼，都像天使一样，人家心里痛快，咱自己心里也舒服。当你把身边的人都看成天使的时候，你就天天生活在天堂里，当你把别人都看成魔鬼的时候，你就天天煎熬在地狱里——仅仅为了解救自己，也要学会善待他人，形成一种互助关系。即便是整过你的人，也可以把他看成天使——磨练你意志、增强你能力的天使。

人世间的事都这样，有一利就有一弊，有苦就有甜，有一难就有一易，手心反过来必定是手背，走出阴影肯定是阳光。

4、处理好自己与自己的关系

这是一个最难处理的关系。一个人的观念、思想是最要紧的。要把人生的顺境、逆境、打击、磨难、奖励、表扬等都当成超越自我的阶梯。

（1）人一定要认识到，前方百计解放自我。人的精神落网，左一圈、右一圈，全都是自己给自己编织的，人的精神陷进全都是自己给自己挖掘的，精神监狱全都是一块砖一块砖自己给自己砌就得。如失恋的处理：左想不对、右想不好……陷进去，出不来，最后变成精神病。人的境界低，你的眼界就狭隘，一点小挫折就会阻扰你的全部前程，人生道路纵横交错，何为主？何为次？正因为在这块跌倒了，才更应该立即站起，奋发向上，超越自我，多干实事，夺回自己的损失。

人生有时有一点自我渺小感，是人生的一大幸事，容易解脱自己，别总觉得自己沉甸甸的，一个人不就是苍茫宇宙中一颗小小星星表皮上的一个极小的微生物吗！把这点大事想清楚了，于是你就死的起，死得起才能活得好，输得起才能赢得成。大方面一定要看透、想远，于是容易使自己得到解放。与不顺的事，千万别向一个牛角尖里钻，一定要让自己换十个空间角度，八个时间角度看一看同一件事，才能看清它的位置、它的价值，才能想出解脱自己的好方法。

人如果不从心灵上捆绑自己的话，世界上没有第二种力量能捆绑得住一个人的精神，千万要往上提升自己的境界，在高处看人生，总也不让自己走进灵魂的监狱。

（2）珍爱自我，珍惜爱护自己。

a、在时间上珍爱自己生命中的每一段，人生的各个阶段都有阴阳、利弊、明暗、兴衰等两方面，人生的时间是越过越快的，不懂得珍惜各段生活的人，很快会在下一段后悔，又在下一段浪费，聪明人在哪个阶段都看到好的一面，这样一辈子就都活在好的时候。b、活在哪里爱那里，别活在这里爱那里。老看别人的地方好，心里老爱别人的地方，别人的地方去不了，自己的地方又不爱，多傻呀！要客观看待各个地方的优劣，多了解自己这里的长处、好处，并好好地爱她。

三、学校管理科学化

1、建立计划系统

计划是使人明白应该做哪些事、到达什么程度、哪些目标、怎样做哪些事、谁做哪些事、什么时间做、做到什么程度等。通过计划做到人人有事做，事事有人做，时时有事做，事事有时做。

（1)按时间范畴的规章制度，如一日常规、一周常规、学期常规、学年常规；

（2）按空间范畴的规章制度，就是将每件事和具体的人联系起来，空间上让所有的事情都有人做，人人都有事做；

（3）偶发事件的处置预案：制定程序、计划，提高功效。

总体上是小规章服从大制度，小制度是大制度的细化和落实。尽可能地将学校的一些工作都制度化，用制度操作。形成依法治教学、依法治班级、以法治学校的一系列规章制度，做到规则面前人人平等，规则之内人人自由，规则之上没有权威，规则之外没有民主。

如

1、对待后进生，引导要求教师学会爱最后进的学生，才是最大的爱，最真的爱；要求教师及管理人员都要与后进生签订互助协议，将对双方的要求以协议的方式用书面体现，形成师生的互助关系，并在每学期末将协议完成情况形成书面材料交学校政教处。

如

2、课件10分钟，下课铃用音乐并在课间10分钟内都播放音乐，中途随音乐的逐步上升体现要上课了；同时，要求教师尽量在课间10分里与学生共处，多沟通交流、谈心……

如

3、课间操的入场、整队、做操、整队、退场全过程都用音乐，大课间的安排：先做操——操场活动——韵律操——整队——回教室，整个过程也是由音乐控制。

规范多了，偶发事件就少了，各个层次的人都有不同的权利、都有相应的事做了，校长就有时间观察、思考了。

2、建立监督检查系统 监督检查系统就是把规章制度、办法、程序落到实处，说了做、定了干，一不做二不休，不怕慢只怕站，绳锯木断，水滴石穿，一以贯之，形成习惯。

如课堂教学规则（10条要求）

（1）备课簿在上课前要由备课组长签字才能上课；

（2）每节课都要有好中差三类学生的不同的学习目标；

（3）每节课学生动手练的时间不少于10人次、10分钟；

（4）每节课至少有10名不同的学生发言；

（5）每节课老师纯讲课时间不超过20分钟；

（6）课堂上处理一般偶发事件不许超过20秒钟；

（7）每节课的课外作业至少要有针对不同学生的三类不同作业；

（8）提倡让学生做课堂教学总结，让学生评价教与学；

（9）课间10分钟教师别离开学生，珍惜与学生沟通的机会；

（10）每节课后都要进行教后总结（反思），抓住突出的一点写好。

校长千万别把自己推到监督检查的第一道防线，要把自己安排在第五关，第一道为自查关，第二道为互查关，第三道为责任人检查关，第四道为集体舆论关，最后才是校长出面（根据需要）在会上点评等。

每位教师都要在期末针对学校对教师的要求写出自己一学期来的各项工作完成和遵守制度方面的小结。

3、建立总结反馈系统

总结反馈系统是说时间在流逝、空间在变换、情况境界在转移，于是，学校制定的那些规章制度、办法、程序、计划，不是长有理、老正确，特别是一些细节性的、小的规章制度更容易随以上因素的变化而面临修订，一句话，总结反馈系统就是要根据需要适时对学校的规章制度等进行修改、补充、完善。

第五篇：以人为本谈学校管理

以人为本―――浅谈学校管理

所谓以人为本，就是以人为中心，着眼于人的发展，千方百计挖掘人的潜能，调动人的积极性。从“以人为本”的思想出发，在一个学校里面，校长就会把学生既看作教育管理对象，又看作服务对象，一切为了学生，为了学生的一切，在教学、管理和各项活动中全面落实学生的主体地位；就会真心实意地依靠教职工来办学，把他们真正看作学校的主人，并把他们的成长、发展作为学校的成功要素之一，对他们信任、尊重，与他们同心同德，充分发扬民主，调动其积极性；就会与全体领导成员肝胆相照，结成最亲密的事业伙伴，为着共同的目标，心往一处想，劲往一处使，汗往一处流，形成强大的合力，避免任何“内耗”。整个学校管理与被管理的关系和意义就发生了质的变化。校长的权力将更多地表现为感召力、凝聚力、向心力，做到上下一致、令行禁止，促进各项工作步步上台阶、学校事业一步一层天。（未完待续）

随着市场竞争的日益激烈，是否具有良好的积极向上的企业文化，企业文化的内涵能否适应包括内部员工和外界顾客在内的所有与企业发生各类关系人群的需求，直接关系到企业对市场需求的适应性问题，与企业的经营和发展息息相关。因此，能否坚持“以人为本”地建立和不断提升企业文化建设水平，在很大的程度上，决定着企业的前途和命运。每个企业经营管理者都必须充分认识到坚持“以人为本”建立企业文化的重要性，把企业文化建设放到企业基础建设的重要位置来抓，加大企业文化建设的力度，不断提升企业文化水平，使之更加适应企业内外部环境变化和市场竞争的需要，推动企业的健康发展。

一、坚持以人为本，才能培育出独具特色的优秀企业文化，提升企业竞争能力

打造优秀的企业文化，就是要把企业的优良传统、价值观念、品牌形象、服务理念、经营目标、行为准则等等有关的方面，都融入到每个职工的思想和行为之中，体现在企业的各项工作之中。

理想的企业文化，应该是使员工感到宽松和谐的、有一定的压力也有更多的动力，能够不时取得成功感和成就感的愉悦的工作氛围。也应该是使顾客、潜在用户、周边人群等与企业接触和发生关系的所有的人都能够感受到优质服务、细微服务和温馨服务的氛围。

提升企业文化建设水平，既要通过有形的品牌、产品、司容、司貌、司徽、服装等予以展现，更重要的是要通过员工的精神风貌、工作效率、服务水平、组织纪律性、创新能力以及企业的向心力和凝聚力、宽松和谐的氛围等各个无形的方面得到体现。

由此可见，企业文化在本质上属于“人的工作”的范畴，因而必须“以人为本”，围绕人(内部员工和外部顾客)的需求来建立，并根据人群需求的增长而不断予以完善和发展。

二、坚持以人为本建立的企业规章制度，是优秀企业文化赖以建立、保持和发展的重要条件

优秀的企业文化不是自发形成的，而是必须通过一定的条件培养和打造而成。全体员工普遍自觉遵守的行为准则是企业文化中的重要组成部分，而员工行为习惯的形成，也只能在一定的规章制度的约束和干预下形成，在良好的舆论氛围影响下得以巩固和完善的。严格的规章制度和良好的企业舆论氛围，既是衡量企业员工行为的尺度，也是造就优秀企业文化的前提。

但是，企业规章制度实施的对象是员工，推行的效果如何，也主要看它是否适应员工的文化层次、接受能力和贯彻执行的自觉性。因此，就必须在各项规章制度的制订和实施中坚持“以人为本”的原则，这样才能更有效地予以落实，才能更有效地使企业的经营目标、经营理念等通过这些规章制度的推行来予以实现。

坚持以人为本建立的和不断予以完善的企业规章制度，既是创造优秀企业文化的重要前提，又是优秀企业文化得以维护、延续、发展和进步的基本保证。因而我们必须紧紧围绕企业的发展目标，坚持以人为本地制定各项规章制度，使企业和员工的各种行为活动、内部和外部等各个方面相互关系的建立和调整均有法可依、有章可循。只有这样，才能确立优良的适应企业经营发展的企业文化，实现企业文化的不断提升和创新，更有效地实现企业的经营目标。

三、坚持以人为本，吸引员工积极参与到企业文化建设中来

要建立、保持和不断发展优秀的企业文化，就必须重视广大员工参与企业文化建设的积极性和创造性，把全体员工吸引到企业文化建设中来。因为企业的主体是人，企业的各项活动要靠广大员工的共同努力来完成。企业文化是企业员工整体素质的综合体现，要通过广大员工的思想观念、精神境界、理想追求、是非标准、日常行为来体现，企业文化的建立和发展必然需要广大员工的共同参与。

倡导积极进取、求真务实的工作作风，培养员工主人翁责任感、敬业精神和协作奋斗的团队精神，使广大员工普遍增强“司兴我荣、司衰我耻”的思想意识，在全公司上下形成了一个团结协作、奋发向上的良好氛围，为企业的可持续发展提供了强有力的精神动力和文化支持。同时从提升服务品位入手，大力提倡亲情介入和换位思考，组织全行开展大讨论，弘扬诚信、合规、尽职等职业价值理念，切实提高文明规范服务水平。

最大限度地吸引员工参与到企业文化建设中来，还能够保护好员工的积极性和创造力，充分发挥他们的聪明才智和首创精神，达到企业发现人才、培养人才和合理使用人才的目的，进一步提高企业文化的建设水平，不断增强企业的竞争能力和发展后劲，更好地实现企业的经营管理目标，推进企业健康而全面的发展。对于一个企业而言，生存是基础，发展才是硬道理。求得生存与发展是所有企业的期盼，它必须满足多种因素。在这众多制约企业生存与发展的因素中，惟有人的因素最重要位居第一位。因为其它因素最终都要通过人这个载体去实现去完成，没有人因素的存在，其余因素的价值将无法得到体现。因而，在一个企业内，人的智慧、力量得到了有力发挥，企业才能生存发展壮大。作为企业的管理层，管理好人的资源是当务之急。那么，如何充分发挥人的资源优势呢？又如何做到坚持以人为本呢？

我认为：首先，强化培训员工的技能水平，不断开阔视野。

在我们积极开展教育培训工作的同时，还要采用“送出去请进来”的作法，或从优秀的企业中邀请某一方面专业技术人员、高层管理人员对本企业的员工进行培训教育，帮助提高，从而达到推动全体员工业务技能的目的；或将少数员工送出去到别的企业实地考察学习，学习他人先进技能的同时，切身感受他们的治企管企方略，不断开阔思维，从而发现本企业的治企管企不足，为以后的企业发展奠定基础。

其次，及时“调频”，让员工与企业产生共振效应。

随着劳动用工体制的改革，社会保险机制的进一步完善，人们的思想观念彻底冲破了传统观念的束缚，不再似过去那样无论企业条件好坏与否，经济效益高低与否死抱一个单位不松手。现在的人们思想活跃，“跳槽”的念头在大脑中频现。如果企业效益暂时低迷，员工会以宽容的心态去理解，他们会以满腔的热情尽自己最大的努力为企业出谋划策，帮助企业走出困境，共同实现双赢。

第三，相互沟通，让员工时时刻刻融入到家的亲情中。

每当企业有较大举动时，往往是企业高层领导有参与决定权，而占绝大多数的员工就要享受到这种献言献策的权利。但是在现在员工们眼里，企业中的大事都是领导们说了算，认为企业真正的主人应该是为数不多的领导层。在这种观点的驱使下，作为企业员工只有埋头苦干的份，丧失了为企业大家庭建言献策的机会。长此以往员工们虽有微词却无人理会，大伤其感情，直接导致了企业的管理者与员工感情貌合神离，影响着企业的精神状态。为此，要吸引广大员工参与到企业文化建设中来，就不能使员工只满足于作为各项活动的被动参与者，而是要积极鼓励他们主动成为企业文化的建设者和缔造者。只有广大员工积极参与建设的东西，才更能够集中广大员工的智慧，才更能够被广大员工所接受，才更具有可行性和约束性，才更能够使管理者和被管理者实现良性沟通，做到互相理解，互相尊重，形成良好的群体性的舆论氛围。

总之，企业的发展就是人的优势竞争，人的智慧人的能力发挥到极致与否决定着企业发展壮大的势头。从中外优秀的企业管理方法中可以看出，人的素质是第一位的，只有高素质的员工，方能缔造出优秀的企业，建设出优秀的企业文化。