小说类阅读题解题策略概说（合集五篇）

第一篇：小说类阅读题解题策略概说

小说类阅读题解题策略概说

考情分析：小说是一种通过完整的故事情节和典型的环境描写，塑造具有典型性格的人物形象，多角度、多层次反映社会生活的文学体裁。小说作为阅读命题材料，在07高考中已占有一定的比例，如海南、宁夏卷的《林冲见差拨》，湖北卷的《日月行色》等。08《江苏考试说明》将文学类文本阅读列入了必考内容，且明确说明“命题材料以散文、小说为主”，而江苏高考多年来一直以散文为阅读文本，因此，在新课程标准背景下的新高考中，小说阅读应引起我们足够的重视。小说阅读的取材多以微型小说为主，考查侧重点主要在于概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等，考生应对其相关内容和作用了如指掌。

小说类阅读题解题策略 小说的人物形象

一．概括人物性格特征的方法：

1、分析环境描写，把握人物性格。

2、分析故事情节，把握人物性格。

3、分析塑造人物的方法，把握人物性格。

①抓肖像；②抓语言；③抓动作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之间的关系。

4、人物形象表述的方法：(答题思路: 是一个怎样的人:性格、品质特征+形象的意义)

5、人物形象描写的方法。

①直接表现：肖像、语言（对话/独白）、动作、心理、细节。

②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）（此外叙述 抒情描写 结构）方法点拨：

(1)人物形象塑造的考查 解题思路应分四步走：

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

1、分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征；

2、着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突；

3、思考和发掘人物形象的思想意义。然后找出小说中关于这个人物生活的环境及言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。小说的环境描写：

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境的特点手法作用等。分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑： ①借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景； ②增添或烘托某种气氛；

③衬托或突出人物的性格、心理等。④有时有推动故事情节向前发展的作用 ⑤揭示主旨 小说的环境描写

1、自然环境描写作用。

①推动情节的发展。②烘托人物感情，表现人物性格。③衬托主题。④渲染气氛。⑤交代故事发生的时间、地点。

2、社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）描写的作用：

渲染气氛、为情节作铺垫、推动情节发展，突出小说主题。小说的情节(细节)结构

（小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片断的有机剪辑，又是矛盾发生、展开、发展的过程）。

1、情节的组成：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。

2、情节安排评价

①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。②就开头结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），起到制造悬念

④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外还有出人意料式、悲剧、喜剧式等。

3、贯穿情节的线索。可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。

4、看情节的发展如何表现人物性格.(答题思路:按顺序归纳情节,然后指出性格)

5、看情节的发展如何表现主题.(答题思路:先归纳情节，后点出主题)着重于情节的概括、情节的特点分析、情节的高潮或结尾作用理解、情节的合理性探究。解题时要注意其思考的方向

①是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

②是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。小说的开头和结尾 小说常用的开头

1、设疑法（悬念法）：提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是造成悬念，引出下文，并引起读者的思考，吸引读者把小说读下去。①引起读者的思考。②引出下文的情节。③突出人物形象。④揭示小说的主题。

2、写景法。交代故事发生的环境、渲染气氛、烘托人物心情。小说常用的结局

1、分析出人意料的结局。（思维方向）好处：

①从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。

②从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。③从主题上看，能更好地深化主题。

2、分析令人伤感的悲剧结局。① 从主题上看，能更好地深化主题。

②从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。③ 这种结局令人感动，令人回味，引人思考。

3、分析令人喜悦的大团圆结局。

这种结局符合人们的阅读心理。人们阅读小说，目的是要得到快乐；因为真实的人生，如同月亮一样缺多圆少，所以才希望文学的梦境结局是圆满的，以寄托对美好生活的向往之情。

①从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。②从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。

③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。

4、分析戛然而止，留下空白的结尾。它留下了 “空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。

细节描写的作用如下：

一、典型的细节可以刻画人物性格。如鲁迅《孔乙己》中，孔以己会“回”字的四种写法，典型地表现了这个人物的迂腐和呆气。吴敬梓的《儒林外史》第六回，严监生临终前望着灯盏里点了两茎灯芯而不肯断气，入木三分地表现了这一人物的吝啬和刻薄。

二、典型的细节可以深化主题。如鲁迅《药》中的“人血馒头”这一“物”的细节，形象而深刻地表现了辛亥革命脱离人民群众的根本弱点。

三、典型的细节可以推动情节的发展。如《林教头风雪山神庙》中，“那雪下得正紧”这一自然景物的细节描写，致使林冲到山神庙躲避风雪，才有杀死仇敌的故事，这样细节描写就推动了情节的发展。

四、典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色。如鲁迅《**》中钉了十六个铜钉的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸干菜和松花黄的米饭，就渲染了当时的时代气氛和地方特色。

五、典型的细节可以暗示影射。如鲁迅《药》中描写丁字街头破匾上的“古口亭口”四个字，其实是影射秋瑾就义地点——“古轩亭口”，暗示小说中的夏瑜是影射了秋瑾的。

浅析人物形象塑造中细节描写的作用

细节是文学作品中描写人物性格、事件发展、社会环境和自然景物的最小组成单位。所谓细节描写是指对作品中描写对象做逼真、细腻、具体、生动的描绘。有利于情节的发展、人物形象的塑造、主题的表达。增强作品的艺术魅力。

在文学作品中，对人物进行细微的描写，来表现人物的性格，以小见大，以微显著，这种写作手段，正是对人物的细节描写。细节描写之于人物的形象的塑造，有着极大的极为重要的作用。

现就中学语文教材中出现的细节描写于人物形象塑造的作用，作一简略的分析。

一、人物语言的细节描写，使人物形象栩栩如生、跃然纸上语言上的细节描写不同于对人物做大段的对话、独白和一般性的语言描写，是指极富有个性特点的片言只语。正如所谓“言为心声”。人物的语言充分体现他的性格特征。鲁迅名篇《阿Q正传》塑造的沉于“精神胜利法”的阿Q，在受别人欺侮时总说“老子先前比你阔多了”、“儿子打了老子”等这样的话，给人以极其深刻的印象。使这个人物形象跃然于纸上。《林黛玉进贾府》中王熙凤初次出场是在黛玉与贾母等人寒暄之时，王熙凤人未见、语先闻，说“我来迟了，未曾迎接远客！”黛玉忖道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此。这来者系谁，这样放诞无礼？”这一句“我来迟了，未曾迎接远客”先声夺人的应酬话，以黛玉的心理活动为注解极为巧妙，显示出了王在贾府中的特殊地位和身份。写活了王熙凤这个人物。《装在套子里的人》这篇小说，刻画了以“千万别闹出什么乱子”为口头禅的别里科夫的形象，深刻地刻画出一个谨小慎微、循规蹈矩、害怕新事物、维护旧制度的卫道士形象。

二、人物动作的细节描写，透视出人物形象的心理从细微动作的描写中表现出人物的心理，是写作常用的手法。动作行为最能表现一个人的本质。而细微的动作描写，尤其能生动形象地表现一个人物的心理。《葛朗台》中，葛朗台临死前，不时用手摸一下“放在衣袋里的钥匙”，咽气时，试图将镀了金的十字架抓在手中。这些动作，传神地揭示出了一个爱财如命、至死不变的守财奴的心理。《药》中，写华老栓去买药，接过华大妈递过来的洋钱，“抖抖地装入衣袋”，又两次在外面“按一按”衣袋，这些细微的动作描写，透视出华大妈及华老栓对钱的珍视、谨慎的心理。《荷花淀》写的是一对年轻夫妻在战斗中成长的故事。当水生把参军的事告诉正在院中编席的妻子时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手。她把手放在嘴里吮了一下”。这“震动”和“吮”的动作，表现出此时女人的依恋不舍、因丈夫突来的举动而带来的震惊，以及对丈夫此举的自豪、将来命运的担心等极其复杂的心理。

三、人物心理的细节描写，展示人物的内心世界心理活动的描写，是展示人物的内心世界的较为直接、真实的写作手段。要塑造栩栩如生的人物形象，单靠外部的行动、肖像描写是不够的。心理描写的作用是探索、展示人物心灵的思想、情绪感受及其产生的原因与发展、变化的过程。《项链》一文，细腻而生动地描写了路瓦栽夫人在朋友弗莱恩夫人处借钻石项链的前后一种心理过程的细节：（1）发现钻石项链时的激动、神往；（2）想开口借而又惟恐对方拒绝的犹豫、不安；（3）得到对方应允时极度的欢欣、兴奋。从而淋漓尽致地揭示处了她爱慕虚荣、追求享受的精神世界。

四、人物外貌的细节描写，揭示人物特征外貌描写是对人物特征描写，神形毕肖的描写，可以使人物形象栩栩如生，使人有“如见其人”之感。鲁迅《故乡》中的“细脚伶仃的圆规”——杨二嫂，《阿Q正传》中阿Q头上的“癞疮疤”，《孔乙己》的“早已看不出底色的破长衫”，《药》中康大叔“块块饱绽的满脸横肉”，《故乡》中闰土的“手”，《祝福》中祥林嫂的“眼镜间或一轮”，等等这些，都不是一个外貌的全部，而是其一局部的特征描写，却深刻地反映出人物形象的本质特征。

五、环境的细节描写，烘托出人物的性格及命运文学作品中，人物与环境是相互依存的，环境的描写，为人物提供的活动的场所，使人有“如临其境”之感，烘托人物的性格，也可以借此预示出人物的命运。鲁迅的《祝福》，写鲁四老爷的书房，只写其案头上一部《近思录集注》的一部未必完全的《康熙字典》，写壁上的半幅对联和另一半松松的卷著，寥寥几笔，刻画出鲁四老爷的不学无术、腐朽顽固的性格特征。《林教头风雪山神庙》中，对雪的描写。作者只用了“却早纷纷扬扬卷下一天雪来”，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下得紧了”，这样几句描写，却生动地写出了雪花之大，范围之广，朔风之烈，成为一个特色鲜明的背景，为人物活动渲染了气氛，推动情节的发展，烘托出林冲的一系列活动，预示了林冲的命运。

第二篇：事业单位面试：观点类题目的解题策略技巧

事业单位面试：观点类题目的解题策略技巧

观点类题目即是要求考生对名言警句、格言古训及具有社会影响力的人物的讲话等问题发表自己的看法，要求考生能够规范答题，保证语言流畅条理清晰，言之有物，言之有理，答题时间三分钟左右。

在近两年的事业单位考试中，观点类题目的考查频率有抬头之势，对于考生而言，却是出现了答题难度大的问题，尤其是格言古训类。其实，这是因为考生对该类题型认识不到位，没有把握好其中的解题思路和技巧，或者是对思路和技巧有自己的认识，但在实际答题中无法很好的应用。为了帮助考生轻松应对此类问题的作答，特为广大考生就文言文类题型的答题技巧做了细致介绍使诸位考生在作答这类问题的时候心中有数、游刃有余。

观点类问题的共性是都涉及到对观点的看法，我们把观点类问题分为独立观点、双重观点和多重观点三类。

首先，对于观点，考生可能从来没有听过，甚至看到之后也不知道观点的具体含义，更别提其意义了。譬如说：谈谈你对“德不孤，必有邻”的看法。相当多的考生并不知道他的具体含义。这个时候，考生便采用“关键字法”来分析就可以了，即是针对观点中出现的关键字进行解释，譬如上述观点涉及的关键字有“德”和“邻”，考生可围绕一个人的德行和别人对其的认可或者一个有德行的人是不缺乏同行者和支持者，必有和其志同道合的人存在等等话题展开论述即可。

其次，对于观点，譬如说：子曰：“德薄而位尊，智小而谋大，力小而任重，鲜不及矣。”谈谈你的看法。看到这样的一句话，考生就发懵了，不知如何下手。这个时候，采用“字面解释法”来分析就可以了，即是针对这句古文根据自己的知识积累，文化素养逐字解释，譬如上述观点考生可解释为德行浅薄但是地位高贵，智力低下但是谋略远大，能力不足但是身兼重任，没有能达到的。概括总结出其内容和意义就是一个人要德才兼备才能符合岗位要求，才能胜任工作。

最后，对于观点，需要结合自身联系实际来阐述升华。考生在面试答题过程中一定将自己摆在正确的立场——公职立场。在面试过程中考官更想了解的是考生是否具有较高的政治觉悟，能够承担国家人民赋予的政治责任等，所以在我们答题的过程中要注意自己的公仆身份。所以在解释了观点含义内容，阐述了观点实际意义后，需要就该观点结合自身的实际工作和生活进行表态，说明在以后的工作和生活中自己会怎样做，怎样去以身作则树立典型，或者从公职人员群体的角度说明机关工作人员，要在工作生活中如何去服务群众，坚持什么样的方式方法走群众路线。

第三篇：初中数学解答题解题策略

垫江县2013年中考数学复习研讨会资料二

1浅谈中考数学解答题的解题策略

重庆垫江九中蒋正琼

解答题在每年的中考中是拉距离的题型，现在已经进入第二轮复习了，为了学生在做解答题时减少失误，方法上有所突破，应试能力有较大的提高，这个时候很有必要进行针对性的点拨。变第一轮复习的“补弱为主”为“扬长补弱”。一般，成绩居中上游的学生，应以“扬长”为主，居下游的学生，应以“补弱”为主，处理好“扬长”与“补弱”的分层推进关系，是大面积丰收的重要举措。为了处理好这个关系，个人认为完成解答题应让学生把握好以下各个环节：

（1）审题：

这是解答题的开始，也是解答题的基础，一定要全面审视题目的所有条件和解题要求，以求正确全面的理解题意，在整体上把握试题的特点，结构，以利于解题方法的选择和解题步骤的设计。审题时要注意各种数学语言的识别，要注意捕捉所有的信息，特别是重要的，关键的信息。因此我们在教学中应注重学生阅读分析能力训练。当试题的叙述较长时，不少学生往往摸不着头脑，抓不住关键，从而束手无策，究其原因就是阅读分析能力低。解决的途径是：让学生自己读题、审题、作图、识图、强化用数学思想和方法在解题中的指导性，强化变式，有意识有目的地选择一些阅读材料，利用所给信息解题等。在当今信息时代，收集和处理信息的能力，对每一个人都是至关重要的，也是中考命题的热点。

（2）寻求合题的解题思路和方法，破除模式化，力求创新是近几年中考数学试题的显著特点。解答题体现得尤为突出，因此切记套用机械的模式寻求解题思路和方法，而应从各个不同的侧面、不同的角度，识别题目的条件和结论，认识条件和结论之间的关系，图形的几何特征与数式的数量特征的关系，谨慎地确定解题的思路和方法，当思维受阻是，应及时调整思路和方法，并重新审视题意，注意挖掘题目隐含的已知条件和内在联系，要防止钻牛角尖，又要防止轻易放弃。

（3）设计有效的解题过程和步骤

初步确定解题的思路和方法后，就要设计好解题的过程和步骤，切忌盲目下笔，顾此失彼，解题过程中的每个步骤都要做到推理严谨，言必有据，演算准确，表达得当，及时核对数据，进行必要的检查，注意不要跳步，防止无根据的判断，防止只凭直观，以不存在的图形特征做为条件进行推理，有些单纯的数式计算步骤可以适当省略，但要注意不要因此而出现计算错误。

（4）力求表达得当：

所答与所问要对应，且不要用不规范的语言，不要以某些习题中的结论为依据（定理除外），只写结论，不写过程。2013-5-30

（５）画好图形：

做到定形（状），定性（质），定（数）量，定位（置），注意图形中的可变因素，注意图形的运动和变换，画好图形，对理解题意、寻求思路、检查答案都可以发挥重要的作用，切忌只求示意，不求准确。

【典例精析】----解答题的常见题型

1、代数计算题（教学中应该要求学生会实数的计算、三角函数、方程、因式分解、不等式/ 组、代数式的求值，数轴题等，）

例1：计算

例:

2、先化简，再求值，(1a212)，其中a31.a1a1a

12、图形题（作图题/平移，中心对称、轴对称、相似变换、位似变换等一般只有1题，6～8分左右）。这类题目估计一般在格点中作图，平时在教学中，我们应多演示，让学生有个感观的认识，并在考试时，注意要求学生想好后再作答，以免失分）

例3.在正方形网格中建立如图9所示的平面直角坐标系xoy．△ABC的三个顶点部在格点上，点A的坐标是（4，4)，请解答下列问题；

（1）将△ABC向下平移5个单位长度，画出平移后的A1B1C1，并写出点A1 的坐标；

（2）画出△A1B1C1关于y轴对称的△A2B2C

2（3）将△ABC绕点C逆时针旋转90°，画出旋转后的的△

A3B3C。

3、函数/方程/不等式应用题（与生活实际联系的一道应用题，应加强一次函数，反比例函数，二次函数的强调）

例

4、近期，海峡两岸关系的气氛大为改善。大陆相关部门对原产台湾地区的15种水果实施进口零关税措施，扩大了台湾水果在大陆的销售。某经销商销售了台湾水果凤梨，根据以往销售经验，每天的售价与销售量之间有如下关系：

设当单价从40元/千克下调了，销售量为y千克； ．．．x元时．．

⑴、写出y与x间的函数关系式；

⑵、如果凤梨的进价是20元/千克，若不考虑其他情况，那么单价从40元/千克下调多少元．．2013-5-30

时，当天的销售利润W最大？利润最大是多少？

⑶、目前两岸还未直接通航，运输要绕行，需耗时一周（七天），凤梨最长的保存期为一个月（30天），若每天售价不低于32元/千克，问一次进货最多只能是多少千克？

⑷、若你是该销售部负责人，那么你该怎样进货、销售，才能使销售部利润最大？

4、统计与概率题（画统计图、填统计表、计算极差、平均数、方差、众数，方案设计，概率统计，经常与方程联系起来考利润问题，盈亏问题，）这类题目一般会出来两个图的信息，条形图，折线图，直方图，扇形图，注意：解答本题的关键是读懂统计图（表），从中获取正确的信息。）

例5：“端午节”是我国的传统佳节，民间历来有吃“粽子”的习俗．我市某食品厂为了解市民对去年销量较好的肉馅粽、豆沙馅粽、红枣馅粽、蛋黄馅粽(以下分别用A，B，C，D表示)这四种不同口味粽子的喜爱情况，在节前对某居民区市民进行了抽样调查，并将调查情况绘制成图7－2－8的两幅统计图(尚不完整)．

图7－2－8

请根据以上信息回答：

(1)本次参加抽样调查的居民有多少人？

(2)将两幅不完整的图补充完整；

(3)若居民区有8 000人，请估计爱吃D粽的人数；

(4)若有外型完全相同的A，B，C，D粽各一个，煮熟后，小王吃了两个．用列表或画树状图的方法，求他第二个吃到的恰好是C粽的概率．

5.几何证明题（一般是线段的和差证明，应加强辅助线的总结）

例

6、如图，在正方形ABCD中，E、F分别为BC、AB上两点，且BE=BF，过点B作AE的垂线交AC于点G，过点G作CF的垂线交BC于点H延长线段AE、GH交于点M．

（1）求证：∠BFC=∠BEA；

（2）求证：AM=BG+GM．

证明：（1）在正方形ABCD中，AB=BC，∠ABC=90°，在△ABE和△CBF中，AB=BC ∠ABC=∠ABC BE=BF，∴△ABE≌△CBF（SAS），∴∠BFC=∠BEA；

（2）连接DG，在△ABG和△ADG中，AB=AD ∠DAC=∠BAC=45° AG=AG，2013-5-30

∴△ABG≌△ADG（SAS），∴BG=DG，∠2=∠3，∵BG⊥AE，∴∠BAE+∠2=90°，∵∠BAD=∠BAE+∠4=90°，∴∠2=∠3=∠4，∵GM⊥CF，∴∠BCF+∠1=90°，又∠BCF+∠BFC=90°，∴∠1=∠BFC=∠2，∴∠1=∠3，在△ADG中，∠DGC=∠3+45°，∴∠DGC也是△CGH的外角，∴D、G、M三点共线，∵∠3=∠4（已证），∴AM=DM，∵DM=DG+GM=BG+GM，∴AM=BG+GM．

6、函数图象题（一般都会与三角形、四边形联系起来，通常求交点个数及坐标、平移后的解析式、长度问题，面积问题，与坐标轴夹角及夹角的三角函数值，）

例7．如图, 已知抛物线y12xbxc与y轴相交于C，与x轴相交于A、B，点A的2坐标为（2，0），点C的坐标为（0，-1）.（1）求抛物线的解析式；

（2）点E是线段AC上一动点，过点E作DE⊥x轴于点D，连结DC，当△DCE的面

积最大时，求点D的坐标；

（3）在直线BC上是否存在一点P，使△ACP为等腰三角形，若存在，求点P的坐标，若不存在，说明理由.25题图备用图

7、压轴题，几何动态问题。（动点问题与四边形、三角形，涉及到面积、相似、点的存在问题等等，当然还常有函数的综合应用题）。此题通常是全卷最难的题目，而且放在最后，时间紧张，心理压力大，不容易集中精力，往往不能很好的发挥自己的水平平，但每个小题的难度却不相同，往往（1）小题可能比前面的题目要简单很多，而（2）小题、（3）小题的难度会逐步以较大幅度增加。因此我们在教学中，应改对每个层次的学生要求不一样，对于中等水平的考生，可以放弃这些题目的解答，将时间用在前110分的题目上，完成这些题2013-5-30

目的解答后将剩余的时间用来检查前面题目的解答是否正确，保证将会做得题目做对，将分拿到手。对于平时程度较好的同学，在保证前面分能够拿到手之后还有时间，不妨完成在最后这道题目的前面的小题，争取做对，多拿一些分。

对于数学成绩特别优秀的学生，完成前面的题目用不了很多时间，会留下很多时间，但不应急于解答压轴题，也应该先检查前面解答题目的过程和结果是否正确，确保前面分拿到手，然后集中精力完成最后一题的解答

例题8：如图(1)，将Rt△AOB放置在平面直角坐标系xOy中，∠A＝90°，∠AOB＝60°，OB

＝A90,AOB60,OBOB在x轴的正半轴上，点A在第一象限，

AOB的平分线OC交AB于C．动点P从点B出发沿折线BCCO以每秒1个单位长度的速度向终点O运动，运动时间为t秒，同时动点Q从点C出发沿折线COOy以相同的速度运动，当点P到达点O时P、Q同时停止运动．

(1)OC、BC的长；

(2)设CPQ的面积为S，求S与t的函数关系式；

(3)当P在OC上、Q在y轴上运动时，如图(2)，设PQ与OA交于点M，当t为何值时，OPM为等腰三角形？求出所有满足条件的t值．

我相信：通过以上这样的教学，我们能让学生领悟到“舍得”的道理，舍得舍得，有舍才有得。就是让他们尽量减少基础题失误，中档题和难题尽力争多得分，但不要抱着得高分的思想包袱，只要该得的得了，可得可不得的也得一部分，不该得的没有得分也没关系，不会影响自己的考试心情，这样就能轻松考试，结果往往是超常发挥，至少正常发挥。2013-5-30

第四篇：吉林公务员面试指导：即兴演讲类题解题策略8.1

吉林公务员面试指导：即兴演讲类题解题策略

在公务员面试中即兴演讲通常作为压轴的题型，需要引起考生的重视。即兴演讲类试题应用性较强，具有综合程度高、现场意识强、压力强度大等特点，增加了答题难度，对考生的实践能力和语言能力提出了更高的要求。

即兴演讲类试题融合了多种试题的特点，是对诸多测评要素的综合考查，几乎将结构化面试题型中所有的考查重点囊括在内。即兴演讲题所涉及到的考查要素很多，九大测评要素均有所体现，且多为复合式命题。但重点考查的是以下几个方面：语言表达能力、逻辑思维能力、自我认知与表达能力、自我情绪控制能力。下面为考生破解公务员面试即兴演讲玄机。

步骤/方法

辞约旨达

不少考生在回答时忽略标题的重要作用，这是非常失策的做法。即兴演讲无论是命题式还是开放式，都需要有个明确的标题。除了角色扮演情景对话可以省略外，其他情况都可以用词语简约而主旨通达的标题来提升表达效果，一个好的标题好于百字冗余的赘述。

开门见山

瑞士作家温克勒说：“演讲的开篇有两项任务：一是建立说者与听者的同感;二是如字义所释，打开场面，引入正题。”好的开端是成功的一半，优秀的演讲者，都能深刻体会到在开篇用最简洁的语言、最经济的时间，把听众的注意力和兴奋点吸引过来的重要性。公务员面试中的演讲题目也不例外，考生如果能够做到开门见山，一开讲就切入正题，避免拖沓和冗长，那么就会早早抓住考官的眼球和注意力，给考官留下良好的印象。

逐层深入环环相扣

这是演讲的重点部分，也是充分展示考生认识问题、分析问题、解决问题能力的部分。针对面试演讲的特点，要求考生在阐述问题的过程中，一定要处理好思路的起承转合。换句话说，考生要力求用清晰的层次、自然的过渡、鲜明的节奏，展示出自身逻辑思维的严谨性，认识问题的深刻性，从而达到环环相扣，逐层深入的效果。

卒章显志

演讲的开篇非常重要，同样演讲的结尾也是不可忽视的。如果一个演讲过程在开篇时候引人入胜，结尾时候让人振奋，那么这个演讲的效果肯定是美妙的。言简意赅、余音绕梁的结尾能够使考官精神振奋，而松散拖沓、枯燥无味的结尾则只能使考官感到味同嚼蜡。所以，考生在结束演讲的时候，一定不要啰嗦，要用具有号召性、鼓动性的语言果断结束，让考官的情绪一直保留在意犹未尽中。

最后，博信公考祝您公考成功！

第五篇：小说阅读解题方法

小说阅读解题方法

一、相关知识链接

1、概念：小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学样式。

2、小说的三要素：人物、情节、环境

3、小说的结构：开端、发展、高潮、结局（有的前有序幕，后有尾声）

4、描写的方法：

①概括介绍与具体描写；

②肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写；

③正面描写与侧面烘托

④小说中的环境描写：自然环境、社会环境

5、主题内容方面

小说一般是通过人物形象或故事揭示人生哲理、社会问题、价值观念等的。主题的表现形式大致有以下几种：

(1)、以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑恶。

(2)、用故事的形式针砭时弊。

(3)、通过寓言，寄寓人生哲理。

(4)、虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。、语言

小说是语言的艺术，语言是欣赏的媒介，又是欣赏的对象，出题者有时会让我们欣赏遣词造句的奇妙，有时会让我们领悟语言的言外之意，含蓄之美，有时让我们初步感知作家的语言风格。

二、题目分析

(1)、人物形象塑造的考查

误区：分析人物形象时，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质；没有立足原文，无中生有，概括出原文中没有的东西；以偏概全，不能全面分析评价人物。

答题技巧：解题思路应分四步走：

首先总体把握小说人物形象特点，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。然后画出小说中关于这个人物言行的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句。接着看用了什么描写方法，在此基础上进行归类概括。最后选择恰当的词句表述出来。

(2)、重要情节(细节)作用的分析，解题时要注意其思考的方向：

答题技巧：

①、是对表现主题的作用。其作用一般来说是点题或突出主题。

②、是对塑造人物形象方面的作用。或是发展了人物性格，或是表现了人物性格。③、是对整个故事情节的构成上的作用。一般来说是推动了故事情节的发展。

(3)、分析环境描写的作用：

答题技巧：

首先找到环境描写的语句在文章中的位置。处于不同的位置的环境描写其作用将会是不同的。然后再概括所描写的环境。分析环境描写作用时，可从以下几个方面考虑：①、借环境描写交代故事发生的时间、地点、背景；

②、增添或烘托某种气氛；

③、衬托或突出人物的性格、心理等。

④、有时有推动故事情节向前发展的作用

⑤、揭示主旨

(4)、挖掘小说的主题。

答题技巧：①从小说的情节和人物形象入手；②分析作品的时代背景及典型的环境描写；③从小说的精巧构思中把握作品的主题。

(5)分析文中某个重点词语的含义，或品味词语的表达效果。

答题技巧：同样的词在不同的语言环境中，意义往往是不同的。因此，不能孤立静止地去理解词语的含义，要驶器具体语言环境，借助上下文去推测。如果词语有比喻义、引申义或双关义，也要根据具体语言环境进行推测。

（6）体会文中的细节描写，用一段话描写人物此刻的心理活动。

答题技巧：职系前后文，揣摩人物心埋活动，紧扣语境展开描写。

（7）．根据文章内容谈看法、启示、体验、做法等。

答题技巧：①平时一方面要关注生活，勤于思考；另一方面要广泛阅读，开阔视听．不断吸取知识营养。积累较丰富的材料，“谈”起来才能得心应手。②“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛，“谈”的内容应从原文生发，要中心明确，要表现正确的思想和健康的情感．③“谈”时要根据题意选择适当的表达方式(议论、记叙相结合)；语言力求简明扼要(注意文字数量的要求)。

三、示例：2009年河南省中考试题小说阅读

北京时间不到点

①儿子放假了，天天日上三竿才起。每天上午十点之前，我俩跑到附近的“德克士”快餐店，要上两个汉堡两杯可乐，早饭就算打发了。“德克士”这段时间搞活动：早上十点以前、晚上八点以后，汉堡买一送一。在儿子看来，这就是他的“幸福生活”。

②这天，我们进去刚坐定，从门外急匆匆进来两个人，看样子也是父子俩。父子俩在柜台前站定，气喘如牛。父亲是个四十来岁的中年人，儿子则跟我孩子不相上下。他们身上的装束，显然是农村集贸市场上的流行款，与时尚明亮的大厅显得格格不入。这对父子的到来引起了大家都好奇，我注意到有些食客像我一样，一边大口嚼饮一边余光旁观。我的位置刚好正对柜台，父子俩的一举一动都在为的视线里。

③乡下父亲一边急急地掏钱，一边喊口令似的对服务员说：“同志，要两个汉堡”服务员似乎不大习惯他这种称呼，用手掩了下嘴，笑着说：“先生要什么样的汉堡？”向下父亲有点犹豫，显得拿不定主意，但仅仅一瞬，他便坚定地指着墙上一幅宣传画说“要那个，十

块钱的。”服务员微笑着说：“两个超级鸡腿堡，20元。”乡下父亲愣了，说：“你们不是‘买一送一’吗？”服务员微笑着解释：“对不起先生，我们的活动规定，早上十点之前或晚上8点之前以后购买可享受“买一送一”的优惠。”说着用手一指墙上的报时钟，“您看，现在已经十点过三分了。”乡下父亲“啊”来一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。他的儿子在旁边似乎也明白了，很丧气的垂下了头。乡下父亲不安起来，局促地对儿子说： “勇，要不，咱明天再来？”叫勇的小孩说：“明天还要看我妈哩！”乡下父亲搓着手不吭声了，脸上的表情更加尴尬。他转而试探地问服务员：“同志，能不能，宽限几分钟？我们一大早就往这儿赶，结果还是给耽误了！”服务员依旧微笑着，不紧不慢地说：“对不起先生，这是我们公司的规定，我也做不了主。”乡下父亲又失望地转向儿子：“勇，要不晚上过来8点咱们再来？”勇说：“爸，十几里地，天黑咋走呀？”乡下父亲说：“你不用来，我来！”勇说：“算了，我不吃了，就当我没有考‘双百’。”说着又低下了头。

④乡下父亲咬了咬牙，枯皴的手在衣袋里摸索，似乎做出来了一个艰难的决定。我不经意地看了眼手机，显示十点零五分。儿子正往嘴里海塞，见我看手机，顺口问几点了，我刚要回答，一个念头突然在脑海里出现，让我既紧张又兴奋，心理怦怦直跳。我答道：“十点”事不宜迟，我还要将错误进行到底！硬了硬头皮，我朝柜台方向高声喊道：“服务员，你们的表快了！快了整整5分钟！”意想不到的是，旁边竟然有人附和：“对，对！快乐5分钟！”还有人迅速地调着手机，然后高高举起：“看，现在刚十点！”我看到，尽管这时用餐的人不多，但几乎所有人都发出了一致的声音。

⑤ 一时间，柜台里的服务员全楞了，你看我，我看你，有些不知所措。刚才几个正忙不迭地说着：“先生欢迎关临”“先生请慢走”的服务员也马上噤了声，纷纷朝这边张望。乡下父亲和儿子也转过头来，一脸感激的寻找，寻找帮他们说话的人。他们的眼睛逐一扫过去，找不到定格的地方。顿时，整个大厅安静下来了，只有反复播放的轻音乐在低回萦绕。

⑥刚才一直为父子俩“服务”的那个服务员掏出手机，狐疑地看着。一边看，一边模仿着电台播音员报时的腔调：“现在是北京时间——”她故意顿了一下，而后一个字一个字地说：“不——到——点！”说完扬起脸，冲其他姐妹诡秘地一笑。接着，我听到，整个柜台内响起一片银铃般的“报时声”：“北京时间——不到点！”“北京时间——不到点”„„

⑦ 乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背悄悄揩了下眼睛。

7、请用简洁的语言概括文章的主要内容。（2分）

解题思路：这题考察学生的概括能力，要求学生根据事情的发展，找出相关人物、事件并用自己的话语简洁概括。

参考答案：

7、在德克士，乡下父子错过了“买一送一”优惠活动的时间，在我和顾客的帮助下如愿以偿买到优惠汉堡的故事。

8、联系全文，说说“北京时间不到点”的含义。（3分）

解题思路：这题属于对全文主题的把握，要求学生先从字面理解，然后再结合文本谈更深层次的含义。

参考答案：

8、（1）为了让乡下父子买到优惠的汉堡，我和顾客以及服务员故意将错就错，说北京时间不到十点。（2）“北京时间不到点”是一句善意的谎言，充分体现出众人的爱心、善心和同情心。

9、第（2）段对乡下父子运用了哪些描写方法？有何作用？(4分)

解题思路：此题是考查人物描写方法和作用，可先回到文本找出描写方法，然后再联系上下文指出人物的出现和活动都是为了推动故事情节，进一步表现主题。

参考答案：

9、动作描写、外貌描写暗示了乡下父子生活的拮据，为了买优惠的汉堡，他们一大早急匆匆地从遥远的乡下赶来，为后文优惠时间以过，众人为了帮助他们善意撒谎做铺垫。

10．体会下列加点词语的含义及作用。（4分）

（1）乡下父亲“啊”了一声，掏钱的手便不动了，失望凝固在脸上。．．

（2）乡下父亲从服务员手里接过热乎乎的两个汉堡，转过身，用手背揩了下眼睛。

解题思路：此题考查语言的含义及作用。回答此题应先解释词语的字面意思，然后回到文本找出语句出现的位置再联系故事情节谈含义和作用。

参考答案：（1）“凝固”是固定不动的意思。形象地刻画出父子得知时间已过，不能享受优惠时的失望又无助的表情。（2）“揩”是擦的意思，细节描写生动形象地刻画出父子对众人善意谎言的由衷感激之情。

11、如果你是乡下儿子，吃到这来之不易的汉堡时，最想说些什么？（不少于30字）（3分）

解题思路：此题为开放性题，应回到文本，联系前文，揣摩人物心理活动，紧扣语境展开描写。

参考答案： 示例：感谢叔叔阿姨们，感谢你们对我的支持和帮助，我永远会记住这个汉堡，更加努力学习，将来像你们一样关心和帮助那些需要帮助的人。