扎实做好工作,提高教学质量,全面推进我镇教育事业均衡优质发展（定稿）

第一篇：扎实做好工作,提高教学质量,全面推进我镇教育事业均衡优质发展（定稿）

扎实做好工作，提高教学质量，全面推进我镇教育事业均衡

优质发展

扎实做好工作，提高教学质量 全面推进我镇教育事业均衡优质发展 ——在新学期教师会上的讲话 石建平2011.2 尊敬的阮镇长、尊敬的各位老师、各位同志： 大家新年好！“虎振雄风留浩气 兔迎盛世启新程”，今天我们在这里隆重集会，回顾总结2010年度教育教学工作，部署2011年度工作思路。动员全体教职工在“十二五”规划起步之年振奋精神、自我加压、继续发扬“拒绝平庸，追求卓越”的桃园精神，创一流业绩，办人民满意教育。

一、2010年度工作回顾

2010年，桃园镇教育工作以科学发展观为指导，深入贯彻第四届全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，以“义务教育优质均衡示范区”建设为契机，按照市局总体部署，不断深化教育改革，使全镇教育事业得到持续健康发展。

一、优化教育资源均衡发展

我镇学校布局调整一步到位，在全市率先完成了市委市政府提出的“123”工程，实现了硬件建设的优质均衡。

2010年我镇投资十多万元，拓宽了新华小学门前13米宽的南北大道，投资近百万元，按照南通市“A”级食堂标准，为新华小学新建食堂一座，实现了我镇中小学南通市“A”级食堂全覆盖。

我镇成人教育中心校与镇文化站、党校、人口学校和社保所整合资源，成立了镇社区教育中心，实行联合办学，今年先后投入十多万元添置各类办学设施设备，11月份，高标准通过了“省社区教育中心”验收（南通唯一的一家）。办学成果受到上级领导的高度肯定。

此外，我们通过桃园初中与实验初中挂钩交流，小学、幼儿园教师镇内流动，促进了教师队伍的优质均衡发展，稳步推进“优质均衡示范区”建设在我镇的进程。

二、加强教师队伍建设

一年来，我镇把教师队伍建设作为加强教育管理、提高全镇教育质量的核心工作来抓，采取有力措施，不断提升教师队伍整体素质。

一是加强师德师风建设，全镇各校认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，大力开展“铸师魂”系列教育和师德承诺进校园等活动，要求教师做到“守底线、讲责任、讲爱心、讲奉献、讲创新”，不断增强广大教师教书育人的责任感和使命感。过去的一年，我镇教育战线涌现了大量感人事迹。桃园初中孙忠泽校长心系学校，带病坚持工作，生病期间选择在靠近学校的镇医院治疗，边挂水边办公；新华小学钱俊华校长心脏手术后一个星期即回校工作；桃园初中陆杰老师晚自习回家时不慎摔断手臂，他仅休息一个多月即抱着尚未复原的身体回校上课；桃园初中胡庆霞老师下班途中摔伤腿部，仅休息一个星期即赶回班级上课；桃园小学孙光林老师车祸手术之后经过短期休息即坚持上课。这样的同志在我镇还有很多，这些同志是我镇教师敬业乐业的表率，希望同志们向这些老师学习，学习他们无私奉献，忘我工作，献身教育事业的精神。

二是重视学校班子建设，以加强领导班子思想政治建设为重点，结合全系统创先争优活动。今年暑假，我们调整了部分学校的领导班子，校长交流，中层干部轮岗，努力使各学校班子成为团结协作，求真务实，勤政廉洁，有较强凝聚力和战斗力的坚强集体。

三是强化教师培训工作，采取多种形式，分层实施，全覆盖，过去的一年先后开展了通识培训、学科培训、暑期研修等培训。加强对青年教师的培养，坚持实行传帮带制度，采用师徒结对、一对一帮扶、“基本功比武”、“教育沙龙”等方式，不断提高青年教师的教育教学业务水平。重视对骨干教师、学科带头人的培养培训工作，进一步完善优秀教师评选和管理办法，积极创造条件，鼓励优秀人才脱颖而出。

四是狠抓课堂教学研究。在推进“活动单导学”课堂教学模式的进程中，我们实行校长带头，全员过关。王梅校长、杨晓伟校长、孙忠泽校长在如皋市校长“活动单导学”课堂模式教学比武中分获小学组和中学组一等奖，肖月香老师在如皋市班会课比赛中获如皋市一等奖，并代表如皋参加南通市班会课比赛，荣获南通市二等奖。一年来，全镇各学校共承担如皋市级课题34个，南通市级教研课题3个，省级教研课题1个，有力推进了教师专业成长和发展。全镇教师论文获奖和发表篇数达到150多篇，在各级各类教学比武中获奖人次达20多人次，五是强化教师队伍目标管理，完善教师考核办法。今年暑假，我们在桃园初中实行教师全员竞聘上岗，充分体现了“能者上，弱者让，”的用人机制，切实增强了全体教师的质量意识、责任意识和忧患意识。教育工会通过广泛征求意见，进一步完善了《桃园镇教职工绩效工资考核方案》，打破了多年来“干多干少一个样，干好干差一个样”的“大锅饭”分配制度，真正体现了优教优酬、多劳多得的分配原则，极大地调动了全镇教职工工作的主动性和积极性。

三、促进学生全面发展

我们始终坚持以质量为核心的教育发展观，高度重视学校德育工作，先后邀请学校法制副校长印正峰和葛友祥、全国感恩教育第一人彭成、特级伤残军人、军旅作家许波银等为全镇师生开展法制、感恩、爱国主义等方面的讲座，取得了很好的教育效果。

我们不断完善学校、教师、学生评价机制和评价标准，深化课程改革，狠抓中小学绩效管理，以“活动单导学”课堂模式合格单位验收为契机，不断改进教学方法和学习方式，着力提高课堂教学效率，培养学生自主、合作、探究学习能力。

我们认真落实“体艺2+1”工作，组织开展学生体质健康监测工作，做好预防传染性疾病和“防近”工作。组织学生阳光体育、快乐大课间等活动，确保学生每天锻炼一小时。组织中小学生运动会、校园艺术节等活动，促进学生素质全面发展。在如皋市中小学生运动会和第五届校园艺术节上，我镇均取得较好成绩。桃园小学在市局组织的常规检查评比和跑操比赛中均荣获市一等奖，桃园初中获市二等奖，中心园在同类园检查评比中获市第二名。我镇各学校因校制宜，扬长避短，发掘、整合、放大学校发展过程中的亮点，从培养有个性特长的教师和学生入手，积累学校特色因子，创造条件发展学校特色。桃园小学的羽毛球运动项目建设初具成效，桃园小学的科技教育更是持续走强，10月份，有7名同学在江苏省科技航模比赛中获一等奖，中心幼儿园的幼儿早期阅读教育取得明显成效，成为全市亮点。

我们创办的桃园镇第一份教育内部报纸《桃苑》报运行良好，深受我镇2000名师生、家长喜爱，全年共刊发各类学生作品250多篇。今年9月份，我们开通了“桃园教育网”，目前已收录师生作品300多件，为我镇广大中小师生搭建了一个很好的学习、交流、研讨和展示自我的平台。

四、打造和谐安全校园

过去的一学年，我们高度重视校园安全工作，采取有效措施，全力打造和谐安全校园。

进一步完善了校园安全管理各项规章制度，以“中小学安全教育日”主题系列教育活动为载体，指导各校建立和完善突发事件应急预案，组织师生开展地震、火灾等紧急状态下的避险逃生演练活动。加强校园食品安全、疾病预防宣传教育，进一步增强广大师生安全防范意识和应对突发事件的能力。

全镇各校均按规定配备了专职校园保安、购置了必备的器械、为两所幼儿园加高了围墙，设置了防爬刺、配备了兼职心理辅导老师，确保“人防、技防、设施防、心防”全部到位，确保了广大师生的人身安全和财产安全。一年来，全镇无一校园安全事故发生，中小学幼儿园五家单位均获得“南通市最安全学校”称号，中心初中被市局评为学校安全工作先进集体。

过去的一年，是我们初中毕业生生源最差的一年，我镇在如中公费生录取虽上不尽如人意，但我们取得的成绩不容否定，在市局的综合评估中我镇排名第12，较2009年的第13名，又迈开了可喜的一步。这些成绩的去得多凝聚着我们全体教职工的心血和汗水，在此，我代表中心初中祥各位表示衷心的感谢！当然，我们的工作还有许多不足，与先进的兄弟乡镇相比仍有不小差距，与人民群众的期望还有距离，这就要求我们在新的一年里加倍努力。

同志们，2011年是实施《如皋市中长期教育改革和发展纲要（2010-2020年）》、《如皋市“十二五”教育发展规划》的起步之年，是深入推进教育现代化建设、创建省义务教育优质均衡改革发展示范区以及实施学前教育三年行动计划的关键一年，也是桃园镇并入软件园的第一年，为使我镇教育事业的发展在2011年紧跟上软件园社会经济飞速发展的步伐，切实做好教育教学工作，下面我代表中心初中就2011年度教育教学工作谈如下意见：

二、2011年度工作意见

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，升入实施以深入推进教育教学工作为主线，以加强教师队伍建设为关键，以深化教育教学改革为动力，以办好让人民满意的教育为宗旨，以“两区”建设为工作重点，大力推进教育现代化进程，加强教科研队伍建设，不断提高教育教学质量，确保我镇教育事业优质均衡发展。

二、具体措施

（一）、加强队伍建设，打造四支精干高效的团队 首先是加强领导班子建设

本学年，要进一步加强学校领导班子建设和管理，继续实行领导班子成员上课制度、听课制度、学习制度。各校领导班子成员要牢固树立规范办学思想，不断提高服务意识、责任意识、大局意识，不断提高自己的道德修养，专业素质和服务管理水平。以关心学校发展、爱护师生成长为己任，严以律己，宽以待人，努力营造和谐的人际关系和轻松的工作氛围，激发全体教师工作的积极性和创造性。逐步将人的管理、制度管理提升为精神引领，变为教师的自觉行动。其次是加强班主任队伍建设 班级是学校的基本单位，班主任是班级的灵魂。各校要通过竞争上岗、领导与同事测评和学生测评等方法选拔任用班主任，健全班主任工作档案，加强对班主任的培训、评价与考核。让班主任成为学校各项工作的排头兵。第三加强教师队伍建设

继续开展师德师表工程建设。各校要大力实施教师“爱心工程”（爱学生、爱学校、爱岗位），营造“奉献爱心、献身教育”的良好氛围，树立软件园（桃园镇）教育的良好形象。要严格执行师德建设“五项承诺”和《南通市教师廉洁从教行为准则》，用明确的要求规范从教行为。用严格的标准考核教师，并将考核结果作为教师岗位聘任的重要依据，对师德失范、体罚或变相体罚学生、从事有偿家教、违规收费、违规推销教辅资料、严重违反劳动纪律等行为，将按规定坚决予以严肃查处。加强教师业务素质提升工程建设。本学年，各校要进一步通过业务培训、学历提升、岗位练兵、教学比武等形式，不断提升教师业务素质。要继续强化教师梯队培养与培训。一是要加强青年教师的教育与培养，把青蓝工程推向深入。二是继续抓好骨干教师培训，打造一批名师。

本年度，中心初中将根据市人保局、教育局的统一部署，全面推行岗位设置管理。中心初中将在广泛征求意见的基础之上，结合我镇实际，制定出岗位设置方案，提交教代会审议通过后即予以执行。并以此为契机，进一步完善教职工奖励性绩效工资考评工作，全面推行教师交流和竞聘上岗制度，激发广大教职工工作的积极性、主动性和创造性。第四要加强学生社团建设

创造条件开展丰富多彩、健康有益的课外文化活动，传承和培育精品校园文化，促进校园文化多渠道、深层次、高质量发展。积极开展学生社团建设，将“社团活动课”列入学生必选的校本课程之一，为社团配备专（兼）职教师，安排专门活动时间，确保每一个学生都能参与一个社团，让社团活动成为校园文化建设中一道亮丽的风景线。

（二）、狠抓教育教学，促进质量稳步提高 1.强化德育工作

本学年，各学校要继续狠抓学生的集体主义教育、公民道德教育、行为养成教育、心理健康教育，积极开展第八个文明精神月和庆祝建党90周年系列活动，邀请法制副校长、英雄人物等走进校园，通过“法制讲座”、演讲报告等形式对学生进行爱国主义、法制教育，切实做到寓思想教育于每一次活动之中。

充分发挥学校教育的主阵地作用，教学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新，让思想教育渗透到每一门学科、每一节课堂。各校要通过家校通等媒介加强家校联系，全力构建学校、家庭、社会三位一体的思想教育网络。规范“学生个人档案评价”体系，把新课程改革背景下的学生综合素质测评落到实处。实现素质教育目标，提高学生综合素质。

2.深化课堂教学改革

本学年的“活动单导学”课堂教学模式的推进，要在扩大教研成果、创新评价机制、提高课堂效率上狠下工夫，着力构建“活动单导学”课堂教学模式的长效机制，逐步形成符合我镇教学实际的“活动单导学”课堂教学模式实施方案，促进我镇课堂教学改革向高效、实效发展。

各校要加强对任课教师常态课堂的检查指导。各学科教研组长、备课组长要深入课堂，认真总结、反思“活动单导学”课堂教学模式实施以来的经验和不足，加强研究，以教研促进教学，不断提升教师的教科研能力和水平。今年上半年，中心初中将组织一次“活动单导学”课堂教学模式大比武活动，召开一次“活动单导学”课堂教学经验交流会，召开一次以“活动单导学”课堂教学为主题的教育沙龙。桃园小学要充分准备，做好镇际交流一日开放活动。

进一步强化毕业班管理，狠抓初三复习备考，确保在2011年的中考中如中公费生上线人数达到全市生均比例，以优异的成绩和崭新的形象向新生的软件园（桃园镇）人民汇报。3.促进学生全面发展

坚持健康第一的思想，认真落实以“每天锻炼一小时”为内容的青少年健身计划。抓好学校体育、美育和卫生工作，推进学校体艺教育的改革和发展。深入开展阳光体育运动和体育艺术“2+1”项目，各中小学均要积极创建阳光体育运动和体艺“2+1项目”示范学校，促进学生的全面发展和健康成长。

（三）加强校园文化建设，促进学校特色发展

各校要把特色学校建设作为深入实施素质教育的突破口，围绕“一校一品”、“一校多品”特色建设方向，制定学校特色发展计划，想方设法促进学校自主发展、特色发展和多样发展。开展“校园文化建设年”活动，注重提升校园文化建设内涵，重点强化物质文化、制度文化、精神文化、行为文化建设，倾力打造书香校园、激情校园。把坚持学校的特色发展作为奠定学生可持续发展目标的重要抓手。今年，桃园小学要积极创建“省青少年科技教育先进学校”，确保创建高标准通过。

各校要进一步绿化、美化、香化校园，优化育人环境，提升外部形象。认真准备“六一”文艺汇演，办好一年一度的校园文化艺术节活动；发挥好桃园教育网、《桃苑》报、校园广播、橱窗的作用；引导学生开展各种有益的社团活动；办好校园文化墙。坚持用优秀的文化丰富师生的校园生活，熏染师生的心灵，激发奋发进取的力量。让校园成为吸引师生的乐园。

（四）加强教育均衡发展，推进“两区”创建工作

根据市政府创建规划和市局统一部署，2011年，我市将全面推进“江苏省学前教育改革发展示范区”和“义务教育优质均衡改革发展示范区”创建工作，面对新的形势和任务，我镇将全方位抓好思想建设、教育教学和各项管理工作，特别是创先争优活动中，要走出自己的特色，接受各项调研与验收，争取在本年度实现“两区”创建的阶段性目标

城乡合一的软件园（桃园镇）的学校布局将进行新一轮调整和规划，本年度，我们将在广泛调研的基础之上，拿出新的学校布局调整方案，开启筹建软件园“实验中学”、“实验小学”和“实验幼儿园”征程，同时做好新建中心幼儿园活动教学楼的准备工作。为我镇教育事业下一步的发展注入新的活力。

（五）加强交流与合作，提升桃园教育质量

1、进一步加强校际、镇际交流与合作，办好一日开放活动，以促进教师整体教学水平的提高和学校管理水平全面提升，推动学校工作更上新台阶。

2、进一步巩固桃园初中与实验初中的教师交流成果，继续推行小学、幼儿园教师镇内交流，力争在今年暑假实现小学与附小、安定，幼儿园与附小幼儿园、东皋幼儿园等市内名校的教师交流或派出教师蹲点学习，促进教师专业成长，从而提高我镇教育教学质量。

3、各校要组织开展“素质教育开放周”活动，邀请家长和社会知名人士走进学校、亲临课堂，加强学校与社会各界的交流。虚心听取他们对学校教育教学工作的意见和建议，让他们评价教师的教学工作，测评学校的管理，从而进一步改进我们的工作方法，办好让人民满意的教育。

（六）加强校园安全建设，打造和谐安全校园

安全不保，何谈质量。学校安全工作校长要亲自抓、负总责。要争取派出所及社会各界的支持与帮助，全面落实学校安全管理的长效机制。各学校要坚持不懈地加强对师生的安全教育和法制教育，妥善处理师生反映的各种问题，及时化解各类矛盾纠纷，排除一切不稳定的安全隐患。

今年上半年，新华小学和新华幼儿园的校园视频监控系统、桃园初中的“周戒报警”装置要全部安装到位。已经安装好视频监控系统的学校要做好设备的检测与系统升级工作，我园（镇）校园安全工作要继续保持上一年的优异成绩，确保今年校园安全零事故。

同志们，回顾过去，我们豪情满怀；展望未来，我们意气风发。新的一年寄托了我们新的美好希望；新的一年赋予我们新的历史使命。风声水起春潮涌，万众一心著华章，让我们在新的镇党委政府的领导下，以卧薪尝胆的毅力，敢为人先的勇气和百折不挠的精神，大打“十二五”开局之年的翻身仗，以优异的成绩向党的九十周年献礼！最后，再次祝同志们新春愉快！阖家安康！我的讲话完了，谢谢大家！

第二篇：扎实推进素质教育全面提升教学质量

扎实推进素质教育全面提升教学质量

一年来，我校在区教育局的正确领导下，致力于加强教师队伍建设，强化教学常规管理，积极开展丰富多彩的教育教学活动，转变观念，全面实施素质教育，教育教学质量有了明显提升。现将有关情况汇报如下：

一、认真落实国家课程开设方案，努力构建国家、地方、学校三级课程体系。开全开好国家课程，尤其是综合实践活动课，保证开足课时，上好课程；开好地方课，加强安全教育，传统文化教育，人生规划教育，注重人文关怀，关注其成长；把学校课程纳入教师评价体系，为学生搭建发展特长的舞台。开发了“皮毛动物制作”、“艺术剪纸”、“楚河汉界”，“绣出精彩”、“雷泽文化”、“快乐篮球”等20多门课。这些课程的开设激发了学生兴趣，开阔了学生视野，培养了学生动手动脑的能力，促进了学生全面发展。

二、狠抓教师业务素质的提高，1、狠抓教学常规精细化管理，考核结果纳入量化，考评结果与奖惩、评模、晋职直接挂钩，调动教师积极性，收到良好效果。

2、实施“1+1”工程。强化骨干教师的带动作用，骨干教师和青年教师结对帮扶，促进青年教师的成长。

3、积极实施集体备课。构建了“说备同步，讲研一体”的教研平台。每学科每学年组织上10节集体备课研讨课，每次活动第一步为课堂教学展示，第二步评课研讨，实现了讲评研一体化。

三、构建高效的课堂教学模式，努力提高教学质量

通过学习先进学校经验，结合我校实际，在广大教师的探索中，我校已逐步形成了“三自一导，当堂达标”的教学模式，即“自学导航，明确目标——自主探究，合作交流——教师引导，适时点拨——巩固训练，当堂达标——自评归纳，小结整理”五个环节。五个环节步步深入，环环相扣，使教师在课堂上教有所依，学生学有所思、学有所得，养成了深入思考，合作交流的良好学习习惯，大大提高了课堂教学效率。基于这种模式，我校的6名教师在今年的区优质课评选中获奖，其中荣丹丹、张助忍两名教师在市优质课评选中获奖。

四、营造良好氛围，建设特色校园文化

加强校园文化建设，能收到春风化雨，润物无声的良好育人效果，让校园处处充满着浓郁的文化气息。有内容丰富的“橱窗文化”，别具一格的“走廊文化”，严谨务实的“办公文化”，独具匠心的“墙壁文化”，书香浓郁的“班级文化”，优雅别致的“宿舍文化”。为师生营造了一个舒心和谐宜人的学习、工作和生活环境。

在学校的发展道路上，我们的工作虽然取得了一些成绩，但与领导的要求还有一定差距，我们会在上级教育主管部门的指导下，奋力拼搏，争创一流，努力把胡集中学建设成为一所充满活力和生机的学校！

第三篇：推进均衡优质发展

推进均衡优质发展提升高中教育品位

——关于农村普通高中教育均衡发展的思考

湖南省桃源县第八中学王用杰校长中学高级教师 内容摘要：教育均衡的根本目的是使受教育者受到公平的教育，但一个不争的事实是，即使同一所学校，同一个班级，受教育者享受的也不完全是公平的教育。在区域间、校际间实现教育均衡的同时，如何使农村普通高中实现教育均衡，使每个农村学生都得到健康发展?这应该是教育均衡发展的一个崭新命题，也是教育均衡发展的一个带有根本性的新课题。

关键词：农村高中教育均衡教育品位

党的十七大报告指出，教育公平是社会公平的基础，而实现教育公平的一个重要前提就是要实现区域教育均衡协调发展。教育均衡发展成为教育改革的一大“亮点”、“热点”、“难点”，它的的内涵应包括：不同阶段教育的均衡（即义务教育、高中教育、高等教育、职业教育的全面发展）； 学生个体发展的均衡（而非只关注尖子生，忽略大多数）；师资力量的均衡；区域间教育发展的均衡等。面对桃源教育强县和经济发展进程日益加快和人民群众对优质教育需求日益提高的形势，我们在发展农村高中教育中，只有抓机遇，抓机制，抓基础，抓思路，实现学校发展标准化、均衡化、优质化、特色化，着力构建农村普通高中教育新平台，才能促进城乡教育协调发展，为桃源县社会事业全面进步提供坚实保证。

一、对教育均衡发展问题的认识

1、所谓的教育均衡实质是指在教育思想公平和平等原则的支配下教育机构、受教育者在教育活动中待遇平等的教育理想和确保其实际操作的教育政策和法律制度，其最基本的要求是在教育机构和教育群众之间平等地分配教育资源，达到教育需求和教育供给的相对平衡，并最终落实在人们对教育资源的分配和使用上。从个体看，教育均衡指受教育者的权利和机会的均等，受教育者能否在德、智、体、美、劳方面均衡发展。从教育机构看，学校在区域间、城乡间、学校间资源配备是否均衡。从教师看，教育均衡指教师的业务水平能否相对提高，达到均衡发展，教师在付出同等劳动情况下能否获得相对均衡的工资待遇和福利待遇，教师能否获得相对均衡的学习与提高发展的机会。

2、教育均衡发展不是平均发展，而是共同发展，不是“削峰填谷”，而是“造峰扬谷”。均衡发展不是说现在教育优秀的地区和学校停止不前等待落后地区和学校来发展，不是把高的好的教育拉下来，而是要根据不同区域的实际情况具体规划，以更有力的措施扶持薄弱地区、薄弱学校、弱势群体，特别是实现农村高中学校的快速发展，进而办成高水平高质量的教育。

3、教育均衡发展不是划一发展，而是特色发展。不是说我们制定一种模式，所有的地区与学校就照着做，毫无特色、“一刀切”，而是实现优势互补，特色发展，共同提高，教育能做到个性化，办学能做到特色化。

二、我县农村普通高中教育非均衡发展现状及成因分析

（一）、我县农村普通高中教育非均衡发展现状

1、师资配备不均衡示范性高中聚集了全县最优质的教师资源。教师本科 1

学历达标率、高级教师占教师总数的比例都远远高于非示范性高中。

2、教育经费不均衡示范性高中和非示范性高中的生均事业费拨款差距较大，示范性高中在学费的收费标准上要高于非示范性高中，并且还可以通过收取高额的择校费，借读费等获得大量的计划外资金，自我创收能力很强，而非示范性高中自我创收能力弱。

3、办学条件不均衡县里投巨资建设示范性高中，校园美化，实验室、微机室、语音室、多媒体教室，以及各类办公、学习、教学等现代化设施一应俱全。而与此形成鲜明对照的是非示范性高中，校园布局零乱，校舍老旧，且均有一定面积的危房亟需修缮，实验室、图书、教学仪器设备等均不达标，基本上是为应付检查而拼凑起来的。

4、校际发展的不均衡近年来，示范性高中为了满足社会对优质高中教育的需求和学校自身发展的需要，连年扩招，办学规模迅速扩大，而其他农村高中却生源严重不足，教育资源没有得到优化配置。同时，示范性高中，由于受生源膨胀的影响，班级数量增加过快，班容量增长过大，导致师资短缺、教师负担过重、办学条件不能满足需要，难以保证整体教学质量的提高，也给学校内部管理带来了许多新的矛盾，其结果是示范性高中与一般高中各受其害、无法实现双赢，加大了教育发展的不均衡现象。

（二）、影响我县农村高中均衡发展的原因

1、农村高中学校办学经费严重不足。据统计近十年间，政府除了人员经费以外对高中学校没有任何建设投入，现在有的地方连危房改造也没有能力完成，更谈不上提高教学质量的其他设施的实现了，这些严重影响了农村教育的发展。

2、农村高中学校优秀教师流失严重。由于地处农村，经济难以与县城相比，教师的福利待遇比较差，同时教师的学习机会相对较少，成长锻炼的机会得不到保障，使得教师人人思迁，优秀教师大批流失到县城，使得农村原本薄弱的师资力量更加薄弱，形成恶性循环。

3、农村高中学校生源得不到保障。一方面大批学生流失，造成农村学校生源不足；另一方面生源的质量得不到保障，农村百姓对教育不重视，认识不到位，认为学生的教育完全是学校的事，在家中对学生放任自由，更有留守学生完全无人教育，造成了学校教育与家庭教育的完全脱节，在这种情况下生源质量是比较差的。

4、农村高中办学没有特色。农村学校由于受资金、办学理念和其他种种条件的限制，农村学校毫无特色，不能根据实际条件寻求适合自己的发展道路，只能停滞不前，保持原状。

5、示范性高中的创建扩招。高中办学规模适度扩大有利干教育资源的充分利用和适当利用，产生规模经济效益，但规模过小或过大则会产生各种“不经济”的问题。我县由于高中教育资源县域内配置严重失衡，致使示范性高中办学规模过大且仍在持续扩张，而多数非示范性高中却因经费不足而规模过小。这种“规模不经济”的状况，使得教育资源不能得以充分利用，浪费严重。

三、促进我县农村普通高中教育均衡发展的对策

（一）、创新教育观念，提升学校品位

教育均衡是一个动态的过程，现在的不均衡是教育均衡过程中的一个阶段。对学校教育而言，教育均衡的基本原则就是端正教育思想，致力于教师水平的逐步提高、而不是一味地追求办学条件的改善，从而提升学校品位。

（二）、多渠道融资，改善办学条件。

学校可以积极探求资金来源渠道，创造良好的融资氛围，吸收社会资金。政府部门的教育经费投放可以以农村薄弱学校为重点，并能做到专款专用。在教育资源配备上可以有针对的实施，重点扶持农村弱势高中学校。

（三）、稳定师生队伍，提高教学质量。

1、打造一支精品教师队伍加强对在职教师的业务培训和职业素养培训，不断提高教师的文化品性，建立并健全有特色的教师研训一体化系统，提高教师队伍素质。

2、合理流动优质师资资源逐步开展教师交流制度的试点工作，有计划地选派骨干教师定期、轮流到薄弱学校任教、挂职，最大程度上均衡校际之间的师资力量。

3、加大农村教师引进和培养力度学校应引进优秀师范院校毕业生，投身农村高中教育事业。开展以新课程、新知识、新技术、新方法为重点的教师全员培训和继续教育。

4、着力改善农村教师待遇在落实农村教师工资按省定标准发放的同时，积极落实教师医疗、养老保险等，帮助教师解决家属就业、子女入学等后顾之忧，努力让农村教师安心从教、精心施教、愉快执教。对在农村高中任教的一线教师，实行同等条件下优先晋升职称，每年安排专项经费，对农村优秀骨干教师、学科带头人发放特殊津贴。

5、严把农村教师入口关对农村教师队伍严格实行资格准入、竞争上岗、全员聘任、合同管理，初步建立农村高中教师能进能出、竞争择优的良性运行机制。

（四）、改革现有高中招生办法，适当均衡各校招生。

县教育局应出台新的招生办法，既保证遵循教育规律，控制示范学校急剧膨胀，又让农村普通高中有生可招，保证生源质量，整体提升全县教育水平。

（五）、创办特色学校，提高竞争能力。

教育的均衡发展是一个长期的、动态的、辩证的过程，不可能一蹴而就，各个学校要在这长期的过程中找寻自己的发展方向和发展优势。创办特色学校，积极寻求分类发展的道路，特色发展可以实现优势互补，个性发展。县情所致，不可能所有的学校都处在一个水平，有区别地发展才是真正的发展。特色学校的创办可以缓解教育经费不足的压力，又可以扬长避短，从而实现农村高中教育真正的均衡和有效发展。

（六）推行“六种”模式，加强校际合作。

推行强化政府“三个保障”的“深圳模式”、实行名校集团化办学的“杭州模式”、实行优质教育资源共享的“寿光模式”、实行优化教育结构的“铜陵模式”、实行城乡一体化发展的“成都模式”和推动区域教育均衡的“沈阳模式”。这些模式的经验完全可以吸收运用于桃源县高中教育的发展，从而加强校际合作，整体提升我县的高中教育质量。

总之，农村普通高中教育资源的均衡发展是个沉重的话题，也是一个现实的问题。我们一定要按照党的十七大精神，贯彻科学发展观，按照和谐社会建设基本要求，努力为农民办实事、办好事，不断审视思路，调整措施，为我县全面建设小康社会，促进桃源经济建设又好又快发展提供更加坚实的人才和知识基础，为提升全县教育整体水平，提升群众对教育满意度，落实教育行为规范年精神做出新的贡献！教育是无声润物的春雨，只有让它均衡撒向桃源大地，才会有满园的春色！

第四篇：扎实稳步推进毕业班工作 全面提升教育教学质量

扎实稳步推进毕业班工作 全面提升教育教学质量

尊敬的各位领导、各位同仁：

大家好！

开学尹始，XXX初中毕业班工作会议隆重召开，这体现了局领导对此项工作的高度重视，它必将为我区毕业班工作的顺利开展注入强大动力。我校将借此东风，乘胜前进！受局领导的安排，让我作大会发言，本人诚惶诚恐，面对众多办学思想前卫、教学质量优异的兄弟学校，作为一位偏远山区的小学校长，实在不知谈些什么，本着向大家学习的愿望，现就我校近年来毕业班工作的具体做法向大家作一汇报，恳请得到大家的指点与帮助。

我校属九年一贯制农村学校，有学生1100多人，教职工54人，在师资严重不足的情况下，全体教职工任劳任怨，兢兢业业，努力工作，取得了不错的教育教学成绩。每期质量监测各年级均有多数科目成绩都处于片区前列，每年都有多名教师获得区优秀教学质量奖，学校也连续几年获得了义务教育阶段教学质量优秀奖。尤其是初中毕业班工作，在我校教育教学工作中成绩尤为突出。连续六年获区教育局初中毕业班综合质量奖、普通高中优生输送奖。在去年初中毕业班毕业会考中，我校数学、物理、历史三科获区优秀教学质量奖。

我校毕业班工作成绩的取得，得益于我们清晰的工作思路和全校教职工务实的工作作风。其具体做法如下。

一、工作保障

1、每届都成立以校长为组长的毕业班工作领导小组，学校中层干部、毕业班班主任以及骨干教师都参与其中。

2、领导小组成员分工细密，各司其职。副校长一人联系一个班级，中层干部一人联系一个学科，负责对老师进行日常工作的检查指导。班主任协调好各科任老师，重点学生培养落实到人。

3、研究制定了《土门小学毕业班工作实施细则》和《土门小学毕业班教师和学生的奖励方案》，从制度和方法上对毕业班工作进行有效管理。

二、工作措施

（一）加强教学管理

1、开学初要求毕业班教师制定好复习计划。复习要以中下等成绩学生为主体，实行三轮复习法，把握复习的重难点和时间进度。要引导学生掌握高效的复习方法。

2、组织教师认真研读《南充市高中阶段教育学校招生考试说明》，准确把握好教学重点、难点，进行有针对性的复习。

3、毕业班教师要带头做好常规工作，学校每个月对毕业班教师单独进行一次常规检查，检查后召开总结会。学校负责领导要采取深入学生、深入课堂、推门听课等方式加强对毕业班教师的教学过程和教学质量的实时监督和指导。

4、每月召开一次毕业班工作研讨会，发挥集体的力量，促进所有教师教学水平和毕业班工作能力的提高。

5、教师要精选复习资料。提倡教师选编、自编练习题，学校安排人 员印刷。

6、各科任教师要面向全体学生，分层教学，既要抓尖子生又要抓中等生，还要抓差补差，使优等生吃得饱，中等生吃得好，后进生吃得了。

7、学生成绩动态管理。每次统一考试（月考、模拟考等）后，召开教师质量分析会，找出薄弱学科、薄弱环节，把有问题的学生落实到科任教师进行帮扶，杜绝学生偏科现象。

8、发挥优秀学生的带头引领作用。每次大考后召开学生会，对年级前30名学生进行表彰奖励，优生在会上进行学习方法、经验交流发言，树立学生学习的榜样。

9、开学起就做好学生的体考与实考训练工作，确保大部分学生体育考试得高分，实验考试得满分。

（二）强化思想教育

1、学校主要领导要加强与教师的思想沟通，让教师全心抓毕业班教学工作，确保各项工作落到实处。

2、各科任教师要加强与学生的情感沟通交流。对学生多鼓励，帮助学生建立学习自信心，激发学习激情，提高学习积极性。与学生多交流，能及时发现问题，引导学生正确地面对学习中困难。

3、抓学风班风建设。加强班级管理，班主任与科任老师一起加强学生思想教育工作，召开学生学习经验交流班会、优秀学生表彰会，营造浓厚的中考氛围，促进学生自主学习。

4、班主任要做好学生思想的稳定工作，能静下心来认真学习，不使一个学生在最后放弃学习混日子而影响整个班级的学习风气。要注意对有 压力学生进行心理疏导，保持心态平衡。要紧密联系家长，做到家校齐抓共管。

5、实践我校课题《新型城镇化背景下农村学校管理现状与对策研究》的学生德育考评模式，培养学生学会自己管理自己，学会学习，学会生活，学会做人，学会发展。

6、学校政教处本期召开两次毕业班学生会，集中进行思想教育。鼓劲打气，向学生宣讲学校优良的学习传统，激励其竞争意识，使命担当。

7、召开中考动员、誓师大会，统一思想，清除影响中考备考的各种不利因素。

总之，我校毕业班工作是在调动全校上下，激励所有师生的前提下来实现的。

三、2017级毕业班工作思考

为了继续保持良好的发展势头，进一步提升我校的教学质量，本期我校将把对毕业班的管理工作做为我们工作的重中之重，我们将以更加饱满的工作激情，更加敬业的工作态度，实践我校正在进行的省级课题《新型城镇化背景下农村学校管理现状与对策研究》的有关教学管理方面的研究成果，全面、有序、高效的推动初三毕业班的各项工作。

（一）基本情况

本届初三共两个班，学生131人。在上期质量监测中，全区430分以上共928人，我校有10人，405分以上全区共1235人，我校有28人。但学生成绩差距较大，存在很大一部分成绩、行为较差的学生，所以本期将重点采取分层教学，分段要求进行教学与管理，避免优生“吃不饱”，差 生“吃不了”，使所有学生都有所进步。

（二）工作目标

1、南高上线4人，重高上线20人。

2、中考各科成绩达到全区前三分之一内，获得初中毕业班综合质量奖。

3、力争有三个学科以上获得区优秀教学质量奖。

（三）工作思路

1、坚持多年来毕业班工作的管理办法，完善其监管措施。

2、坚持以人为本，尊重学生的学习现状，因材施教，全面提高学生素质。

3、借助上级的奖励、关怀与家长理解信任的平台，激发毕业班师生的自豪感与荣誉感，最大限度调动师生的积极性。

各位领导，各位同仁，土门这方偏远的土地需要你们的关怀与厚爱，真诚地欢迎大家对我们的工作提出宝贵的意见。我相信，只要有你们的支持与关怀，土门小学的明天一定更精彩。我们全体师生期待你的光临与指导。祝嘉陵区2017年毕业班工作会议圆满成功！

谢谢大家。

第五篇：扎实推进课程改革,稳步提高教学质量

扎实推进课程改革，全面提高教学质量

――在教研组长、备课组长会议上的讲话 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线、生存线、发展线，教研组长、备课组长是学校教学、教研的骨干力量，组长队伍的建设将直接关系学校教学教育的质量，组长不但自己教学能力要过硬，更要真正起到积极的带头和引领作用。因此，为了扎实推进课程改革，全面提高教学质量，在本学期教学过程中，我们将以活动为平台，以课堂为阵地，以评价为机制，以制度作保证，突出教学中心，加强教学管理，遵循教学规律，强化教学规范，为此我们要做到以下六个方面：

一、加强学习，提高认识，更新理念——重在一个“变”字。

本学期学校将继续改革的步伐，落实一系列改革政策和措施，目的是减负增效，提高质量。新课程强调以人为本，以学生为中心，这就要求教师们要加强学习，提高认识，转变教学理念。教学领导、教研组长及备课组长要带好头，严格执行制度，起到表率作用，并要帮助教师转变教学理念。课堂上，提高效益；时间上，送给学生；作业上，减负增效。确实在讲和不讲上，钻研到位，究竟什么该讲，什么不该讲，该讲的充分讲，不该讲的坚决不讲；例题习题上，哪些该选，哪些不该选，要有钻研精神和取舍精神。这一点，在去年高三改革一个学期中，教师们做的较好，本学期学科自习一定要遵守学校的制度。所以必须转变教学理念，这是讲的第一问题，也是首要问题，根本问题。

二、加强钻研，积极教研，提高能力——突出一个“合”字。

多讲不利于教学效益和质量的提高，也没时间去讲，怎么办？怎么能讲得到位，讲得透彻，那就需要加强个人钻研，集体教研，积极研究教学活动，提高自身的素质和业务能力。集体教研是教师共同提高的有效途径，它不仅有利于教师的专业知识的提高，而且有利于教学经验的积累、教学方法的改良，使个人钻研和集体智慧得到充分发挥，实现互利双赢。这就要求教师在集体教研中要分工协作，取长补短，加强团结，齐心协力，有合作精神，拧成一股劲，打集体配合战，形成合力。教师没有一种合作精神，单凭自己的那一点东西是远远不够用的。每个人必须与他人合作，他自己才有成功的可能。正如一首歌词中所说的“一双筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团，众人划浆开大船”讲的就是这个道理。

三、以老带新，徒弟虚心，师傅诚心——围绕一个“心”字。

老教师、有经验的教师是一个我们的宝贵财富，年轻教师则是我们未来的希望。年轻老师有知识、有闯劲，但缺少经验，往往达不到预期目标。在工作中，年轻教师，尤其是没有代过高三的新教师要从管理、备课、上课、作业批改、自习辅导上虚心求教、多学习、多思考、不照搬；老教师要以身作则、多听课、多示范、不保留，帮助年轻教师改进教学工作，提高教学水平，提高教学效率，做好“传、帮、带”工作，为我校的可持续发展奠定人才基础。因此，学校规定，5年以上代过高三的老师每周听课1次，5年以下包括刚上高三的老师每周听课2次，听课要求：听课后，听课者与被听课者要相互交流，被听者签字认可，当天将听课记录表送交教研室登记。这样新老教师教学相长，共同进步，从而切实提高自身业务水平及教育教学质量。

四、课堂研究，凝聚智慧，打造精品——抓住一个“实”字。

进行教学改革，要想达到精讲精练，那么开展扎实高效的教研活动就是一项必不可少的工作。学校安排每个备课组每周一次的“备课——讲课——议课”活动，领导包组，全员参与，说、讲、议一体化，通过说课、讲课、议课，发现问题，善于将问题转化为课题，提炼出规律性经验与成果，打造出精品课。要进一步做好做足“实”字文章，求真务实，扎扎实实，脚踏实地，狠抓落实，出实招，办实事，求实效，切实提高教学质量，杜绝浪费时间，走过场，搞形式主义。要求讲课教师慎重对待研究课的教学，认真负责，事先准备好教案，备课组成员共同修改，提出合理化建议，然后再上课。听课教师在议课时，要求人人发言，至少提2条意见或建议，打造精品课，活动后对资料、讲义、修改意见进行整理，送交教研室。集体备课中各位教师要做到做到“四共一补”：目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补，提高教学质量，打造精品课堂。

五、课题研究，以点带面，人人参与——做到一个“研”字。

科研是创示范高中的工作重点，科研出质量，管理出成果。学校将大力开展教育科研课题研究，以科研带动教研，提升研究水平，培养研究型教师，要求每个备课组力争完成1-2个省级课题、2-3年市级课题的立项开题，做到科科有课题，人人有专题，个个有参与，课题目的明确，实施方案详细，过程严谨，贯穿于教学始终。课题研究要紧密围绕我校实际，着力解决教学中的热点、难点、重点，尤其是新课改中的问题，为教学服

务。每位教师要从自己的优势出发，围绕新课改的新观念、新精神，从学科的某一点切入，讲求小题目，立足课堂去研究身边的教学实践，边教边研，边研边教，不断提高，使自己能适应教育教学改革的新要求。同时，教师平时要加强学习，研究对策，理论联系实际，积极探讨研究，积累教学经验，本学期每位教师每月写教学反思2篇，认真分析成功与不足之处，从而不断提高课堂教学有效性，引导学生进行有效地学习！

六、重视常规，强化过程，提高效益——体现一个“细”字。

加强教学常规的建设与实施，是提高教学质量的基本保证。本学期，我们依然遵循此规律，狠抓教学常规管理。各位教师要从备课、上课、作业批改和教学质量、辅导等方面认真落实教学常规工作，做到钻研要深，备课要实，讲课要精，辅导要细，要求要严，效果要好。“细节决定成败，过程决定结果”，抓好教学常规管理就是抓住了过程，抓好、抓实、抓细教学常规，必然会提高教学成绩。学校要按每位教师对工作态度和工作实绩考核，考核结果与当月岗补挂钩，奖优罚劣，多劳多酬。海尔集团总裁张瑞敏有一句话：“什么是不简单？把每件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每件平凡的事做好就是不平凡”，所以我们一定要把小事做精、把细节做亮、把平凡的事做好，这样才会产生奇迹。

各位老师，教学工作分工已经明确，工作目标已经确定，任务要求已经布置，希望通过今天的会议，我们全体教研组长、备课组长能够明确目标，强化责任，通力合作，务实苦干，提高教科研水平，向教研要质量，向教研要效益，用我们的勤奋与智慧，用我们的拼搏与汗水，去谱写我们徐中教学史上光辉的一页。

谢谢大家！

二○○九年九月

继续强化过程管理，稳步提高教学质量

“春华秋实谱华章，辛勤耕耘结硕果”，2009年我校高考成绩再创历史新高，成绩的取得离不开各位老师的辛勤的工作和无私付出。今天，成绩已成为过去，我们所要做的，就是面对新挑战，新目标、新形势，扎实推进课程改革，继续强化过程管理，稳步提高教育质量，争取2010年高考再创辉煌。为此，我们提出如下具体要求：

一、明确教学要求，做到实施要到位。

为了提高课堂效率，结合我校的教学工作实际，各年级在平时的教学中要要求到位，落实到位，检查到位。提出八点要求：

1、起点要低，面向全体，面向每一个学生，面向最后一名学生；

2、底面要宽，让更多的学生，让最后一名学生听得懂、会作业；

3、底盘要重，高一、二年级（普通班、重点班）要降低难度，降低要求，一步一个脚印，一步一个台阶；

4、基础要厚，注重基础、强化基础、夯实基础、提升基础，让基础变成能力；

5、训练要实，掌握训练的数量，提高训练的质量；

6、方法要活，启发式、讨论式、对话式、合作式、自学式、互助式；

7、主体要放，让学生自己观察、思考、表述、动手、自己得出结论；

8、能力要有，培养学生自学能力、竞争能力、合作能力、创新能力。

二、抓好教学常规，做到管理要到位。

1、备课：备好课是上好课的前提条件,全体教师必须做到：（1）坚持五个研究：研究课程标准；研究考纲；研究教材教参；研究教情学情；研究教法学法；（2）做到八个精心：即精心制订教学目标；精心积累备课资料；精心选择教学方法；精心组织教学内容；精心设计课堂练习；精心编写学案；精心研究学法指导。

2、上课：教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，坚决杜绝旷课现象。要真正领悟校长在大会上提出的“一转五让”，转变满堂灌、填鸭式的教学方式，倡导的自主、合作、探究的学习方式，变注入式教学为启发式教学，变学生被动听课为主动参与，变单纯知识传授为知能并重，提高课堂效率；让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手，让学生自己得出结论。

真正落实好“一计划二减少三强化”，以教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为主干，能力为主心，切实减轻学生负担，提高学生成绩与能力。

教师在教学中做到三精：备课精、选题精、讲课精，不搞题海战，切实让学生知识形成系统化、网络化，达到举一反三，触类旁通的效果。课堂教学要有明确的目的和要求，要结合考纲分清教学的要求和层次，每节课都要让学生有所收获；要加强学法指导，要发现和纠正学生急于求成的倾向，引导学生重视基础，重视教材；要充分利用现代教学手段进行教学，增加教学的容量和直观性，要求精讲精练，重点突出，落实到位。

大家要充分发挥课堂的主渠道、主阵地的作用，在五个字上下功夫。一是突出“实”字，课堂内容要实在。二是突出“巧”字，对教学内容要巧设计、巧安排，要选择恰当的教法，力求充分展示知识的发生和形成过程。三是突出“精”字，训练“量要适度，质要提升，效要当先”。四是突出“活“字，在课堂教学中灵活处理好“记忆—理解—运用”三者间的关系，灵活地将问题教给学生，从知识到问题，从问题到方法，再从方法到能力，充分体现教师点拨到位，激活学生主动积极参与，让学生的思维和感觉器官和谐运动，气氛活跃，充满活力，师生互动，达到教与学的最佳结合。五是“新”。在课堂教学中要以创新的思维处理“知识—能力—方法”三者之间的关系。通过上述五个方面，把知识教学、方法点拨、能力训练、情操陶冶有机的结合起来，形成立体的多功能的教学效应。在充分落实学生主体地位的前提下，通过自学、讨论、辅导、练习等环节，努力促进学生积极、主动、高效地学习。

3、作业批改：细节决定成败。作业的细批、细改及评价是切实提高学生成绩的保障。批改作业要认真细致，杜绝只写“阅”字和日期等简单草率、不负责任的做法；批改应及时，不积压；批改作业要讲究质量，做到“五有五必”，即有发必收，有收必批，有批必评，有评必透，有错必纠；重视作业的及时讲评反馈，对典型性错误、共性问题应认真、及时讲评，要指导学生及时订正错题，从作业中反思教学效果，以作业批改质量促进教学质量的提升。

总之，每位教师要精心备好每一节课，用心上好每一节课，细心批好每一次练习，诚心辅导每一位学生，做到备课全面，讲解精炼，训练得法，指导到位。

三、开展教研活动，做到安排要到位。

1、集体备课。集体备课要抓住三个环节：即备课、听课、评课。教研组长要组织好，协调好，使集体备课不走过场，不图形式。

集体备课，重在备教材、备学生、备教法、备学法。各备课组在开学初都要制定详细的教学计划，要有具体的周教学安排，在大纲、考纲统一要求下，按照教导处的安排，统一教学进度、统一目标要求，同类班要统一重点难点、统一习题资料。集体备课时，各备课组要集体研究下周所讲内容，一到二人主讲，其他人讨论、补充，要根据大纲和教材要求，找出知识点、重点、难点，同类班要统一筛选习题，包括必做习题和“自助餐”。要充分发挥团队力量，互帮互助共同提高，取人之长补已之短，有效地把优化的备课内容转化到教学实践中，防止复习中的主观随意性，减少盲目性，使集体备课活动真正成为老师成长的平台、贯彻课改精神和推行新教育理念的载体。

2、听课评课。上过高三的老师每周听课1次，没有上过高三的老师包括刚上高三的老师每周听课2次。每个月2篇课堂反思。听课要有记录，发现优点，及时推广；找出问题，及时纠正。听完课后到教导处登记。请每一位教师认真备好每一堂课、每一个知识点、每一道例题、每一个问题。

教研组长、备课组长要明确三个职责，首先是发挥团体合作精神，小组合作搞好本学科教研工作；其次要注意传帮带工作，培养新手，做到以老带新，新老结合，共同进步；第三教研组长、备课组长作为教学骨干，既要注重教的过程，更要注重研的活动，以教带研，以研促教，教研结合，明确各自职责，并注重落实，切实做好本职工作，为学校的教学教研工作贡献力量。

新学期，我校全体教师要弘扬徐中精神，以求真务实、真抓实干、团结拼搏的工作作风，自我加压，在“实”字上下功夫；细化目标，在“细”字上做文章；严格管理，在“严”字上求突破，为全面提高我校的教育教学质量贡献各自的力量。

谢谢大家！二○○九年九月