两类项目有机结合经验交流材料（5篇）

第一篇：两类项目有机结合经验交流材料

两类项目有机结合经验交流材料

农业综合开发是新时期国家支持和保护农业，推进现代农业发展的一项重要举措。近年来，XX市紧紧围绕加快现代农业的发展步伐，大力实施农业综合开发，高起点规划，高标准建设，建成了一大批高标准农田和高效益农业产业化项目，涌现出了蓬莱葡萄“一带三谷”、莱州万亩粮田等典型，成为引领全市现代农业发展的示范亮点。

实施农业综合开发以来，全市累计投资11亿元，其中国家和省财政投资4.2亿元，市县财政配套1亿元，改造中低产田94万亩，扶持了龙大集团、东方海洋、蓬莱中粮、牟平安德利、烟台益生等67个农业产业化经营项目和8个科技示范推广项目。

今年，市农业综合开发办公室按照市委、市政府膨胀提高葡萄酒特色产业和培植新农村建设典型的战略部署，创新工作思路，狠抓工作落实，积极引导和扶持威龙葡萄酒公司，在区周边2.6万亩区域内围绕发展现代农业，把农业综合开发中低产田改造与产业化经营“两类”项目有机结合起来，探索完善“两类”项目相结合的运行机制和“企业+合作组织+基地农户”的开发经营模式，逐步将威龙葡萄酒公司及其自有基地打造成为我市葡萄酒行业的又一航母和现代高效农业建设的亮丽风景。市区中低产田改造项目位于市东南部，主要集中在镇家。项目由市葡萄专业合作社承建，按照“企业+合作社+基地农户”的合作开发模式，以“一流的规划设计、一流的建设质量、一流的运行管理、一流的开发效益”为原则，走出了一条发展优质高效农业的新路子。夯实基础：建设现代农业发展平台

在农业综合开发项目的实施过程中，该市创新开发思路，整合项目和资金，将区中低产田改造与产业化经营项目有机结合，依托威龙葡萄酒公司已实施的农业综合开发“万吨干型葡萄原酒酿造加工扩建项目”，积极开展土地综合治理工程，在20xx年已建成4000亩酿酒葡萄基地的基础上，20xx年又建成标准化酿酒葡萄基地5000亩，组织开展高档葡萄标准化种植。在“两类”项目结合实施过程中，按照整合资金、集中财力、扩大规模、综合开发的要求和“自愿联合、民主管理”的原则，以威龙葡萄酒公司为龙头，以葡萄专业合作社为载体，以项目区农民为主体，积极引导农户将分散的土地入股进行统一管理，发展适度规模经营，建立“企业+合作社+订单农户”的产业化经营模式，围绕企业原料需求、合作社经营模式以及基地自然生产条件等因素，开展土地综合治理，使中低产田改造更加贴近实际，项目区生态环境得到全面改善，农业综合生产能力大幅度提高，产业结构进一步优化，实现了“两类”项目相结合的优势互补，达到了因地制宜、综合开发的目的。培育产业：促进农业增效农民增收

该市牢固树立“开发一片、兴业一区、富民一方”理念，把实施农业综合开发与发展壮大优势产业结合起来，采取租赁承包、股份合作等多种形式，实现了工程做大、产业做强、品牌做响的目标。区中低产田改造项目，完成投资1175万元，由市葡萄专业合作社对项目区进行山水林田路、沟渠桥涵闸、井泵房机电管综合开发、综合治理，并负责项目区农户土地入股，组织农民开展葡萄标准化化生产。企业对项目区的产品实行保护价订单收购，整个生产过程做到统一资料供应、统一操作标准、统一技术指导、统一产品收购，既保证了企业获得长期稳定的优质原料供应，又保证了农户持续长期受益。据初步测算，社员按照入股土地面积享受的保底股息+经营情况获取红利+生产过程中取得工资性收入，年人均增收3000元以上，是项目实施前收入的八倍多。科技兴农：增强农业持续发展后劲

该市以科技为先导，注重运用高新科技嫁接、改造、开发传统产业，加大科技开发投入，不断完善科技服务体系，建设科技示范推广基地，提高了开发的科技含量。项目区新建基地所需4万株葡萄种苗，全部引进澳大利亚最新品种；葡萄园内配备了数字化管理信息系统，实行全过程标准化控制；购置了土壤速测仪、农残速测仪和杀虫灯等先进设施设备40台（套）。同时，高度重视对项目区农民的素质教育，依托县乡村农业科技服务组织，积极开展科技培训，年培训农民1500人次，基本实现技术人员到户，科技成果到田，为科学生产、规范管理打下了良好的基础。

为进一步膨胀提高葡萄酒特色产业，20xx年市将继续以农业综合开发为平台，由葡萄专业合作社投资1526万元，其中财政投资880万元，建设高标准酿酒葡萄生产基地1.1万亩；威龙葡萄酒公司投资2802万元，其中财政投资200万元，建设“2万吨干型葡萄原酒酿造加工扩建项目”，并积极探索“两类”项目相结合的运行机制。20xx年规划将继续实施农业综合开发6000亩高标准酿酒葡萄生产基地建设工程，通过连续的综合开发、综合治理，使威龙葡萄酒公司的2.6万亩酿酒葡萄生产基地实现成方连片，实行标准化生产，努力把2.6万亩酿酒葡萄生产基地打造成现代农业的示范区，新农村建设的典型和农民增收致富的“聚宝盆”。

第二篇：关于土地治理和产业化经营 两类项目有机结合的初步实践与思考

关于土地治理和产业化经营 两类项目有机结合的初步实践与思考

出处:三明市农业综合开发办公室 人气：961 本月：1 今日：0 日期：2009-3-17------------------

为探索农业综合开发土地治理与产业化经营项目有机结合创新做法，我市自2006年以来特别是2008年被正式立项为两类项目有机结合的试点项目单位后，按照省局“依托龙头建基地，围绕基地扶龙头”试点工作的要求，紧紧围绕优质稻米产业发展的需要，以江苏双兔食品股份有限公司为龙头，在界首、马棚、周巷等镇整合资源，集中投入，统筹安排土地治理项目，使我市的优质稻米生产基地建设初具规模，双兔企业标准化生产水平有了明显的提高，促进了我市米业经济的发展壮大。

一、计划执行情况

2008年，我市两类项目有机结合试点面积为2000亩，总投资250万元，其中财政资金120万元（含中央财政资金60万元、省财政配套资金54万元，扬州市财政配套资金3万元，高邮市财政配套资金3万元），企业自筹130万元。

试点项目主要建设任务：计划完成土方5.8万方，中沟级建筑物4座（其中：排灌站1座，农桥2座，涵洞1座），输变线路1.5公里，衬砌硬化渠道1.2公里，田间配套建筑物233座，疏浚河道6.5公里，农田防护林植树0.8万株，新技术推广2项。按照农业综合开发“计划执行要严、建设标准要高、资金使用要真”的管理要求，对以上的建设内容全部进行了认真的实施。截止2008年12月底，试点项目建设内容已按计划和标准全部完成。

二、项目实施情况

我市试点项目的实施除按正常的土地治理项目实施的工作程序外，重点是加大了以下三方面的工作力度。

一是加大了试点项目组织领导工作力度。市成立了农业综合开发两类项目有机结合试点工作领导小组，正副组长分别由农开、财政、项目承担企业和项目区乡镇有关分管领导担任，负责审定项目规划，实施计划，并对项目建设进行指导检查、考核、验收，把试点项目作为重点项目来抓，聘请扬州大学农学院、高邮市农林局为项目技术依托单位，负责项目中的科技示范、新品种推广和技术培训等技术工作。

二是加大了试点项目实施的指导工作力度。因为试点项目是由企业来领办实施的，与乡镇人民政府负责实施土地治理项目有区别。所以，在项目实施的过程中必须要加强业务指导，加强项目管理，确保项目实施的原则不能变，工作程序不能乱，项目管理的要求不能松。认真抓好各个环节的管理工作，使两类项目有机结合试点成功，一步到位不走样。

三是加大了试点项目实施的监管工作力度。确保“三个到位”。一是确保试点项目区土地流转工作到位，使试点项目实施面积真正成为双兔公司的优质稻米原料基地；二是确保试点项目实施工程数量和质量到位，督促企业把自筹资金筹集到位，以保证试点项目的顺利实施。督促施工单位坚持质量，按工程设计要求施工到位；三要确保试点项目促进农业增效、农民增收到位。在联结机制上进一步创新规范运作，成立了双兔优质稻米专业合作社，使农民在两类项目有机结合实施中真正得到实惠。

三、主要做法

为了提高试点项目区的建设标准，更好地发挥试点项目的示范带动作用，我市在实施试点项目建设的过程中主要坚持了“三个同时并举”。

一是坚持了试点项目建设与高标准农田建设同时并举。因为土地治理项目本身就是加强农田基础设施建设，必须要按照现代农业生产的要求来搞好田间基础工程，适应农业机械化作业的需要，所以，整个试点项目区内的机耕路全部是硬质化水泥路面，核心区的上水渠道全部是衬砌硬质化，为进一步提高优质稻米生产水平创造了良好的基础设施条件。

二是坚持了试点项目建设与保护农业生态环境同时并举。因为土地治理项目建设的要求就是要改善农业生产条件，保护好农业生态环境，而试点项目更要为提高农产品的品质，在市场经济条件下进一步提高土地产出率来发展可持续农业。所以，我们在试点项目实施的过程中，特别注重农业生态环境的治理，配合碧水工程的实施，做好试点项目区周边的生产河清淤工作，为优化稻米生产创造了良好的生长环境。

三是坚持了试点项目建设与农业结构调整特别是水稻品种结构的调整同时并举。因为试点项目建设的根本目的（包括其它项目建设在内）不单纯为了田容田貌的好看，而是为了进一步提高农业综合生产能力，促进农业增效、农民增收，所以，我们在实施试点项目建设的同时，又加大了试点项目区内的水稻品种调整的力度。围绕市场需求，发展高效农业，在试点项目区种植了黑色大米水稻品种，同时推广了宁5059、宁5055和银玉21等优质水稻品种，得到了广大消费者的亲睐。

四、主要成效

通过试点项目的初步实施和探讨，其主要成效比起正常的土地治理项目有“三个明显提高”。

一是明显提高了优质稻米生产规范化管理水平。通过试点项目的实施推进，使基地的无公害、绿色大米的生产标准在第一时间就得到了较好的落实。试点项目区水稻生产全部实行了“五统一”管理。即统一供优质水稻品种、统一施配方肥料，统一用安全药剂防治病虫害、统一灌溉清洁水源、统一机械化收割，提高了农民组织化程度。

二是明显提高了稻米加工标准化水平。在水稻生产“五统一”管理的基础上，为保护收购加工不出乱子又采取了“五定”的办法进行操作，即定单生产、定点收购、定员检验、定车专运、定仓储存。在精细加工的基础上科学包装，从而达到了大米加工生产标准化。三是明显提高了农民和企业双赢的收入水平。通过土地流转，企业与农民专业合作社联手，签订定单生产协议，在项目区内对优质水稻品种加价15%收购。这样农民不动手、不动脚，亩增收就达150元。加工后，每亩精米350公斤，零售价3.5元，亩产值在2400元，比普通稻米亩增收1000元以上，扣除成本，企业纯利润每亩在500元左右，企业按纯利润的30%给农户进行二次分配，亩平均可达150元左右，基本达到了企业与农民双赢的目的。总之，通过近几年来特别是2008年两类项目有机结合的实践，我们深深体会到，只要两类项目结合的好、选择的好、实施的好，就有利于推进现代农业产业体系的建设，有利于生产要素的集聚整合，有利于市场主体开发生产经营，有利于巩固和放大农业综合开发的成果。对提高农民组织化程度，提高农业综合生产力，提高农业综合效益都有很大的促进作用。

五、几点建议

为了更好地创新、完善土地治理和产业化经营两类项目相互促进的良性发展机制，进一步提升农业综合开发效益和水平，加快现代农业建设步伐，根据我市初步实践，要想统筹安排好土地治理和产业化经营两类项目，我建议要把好以下“五关”：

一要把好扶持区域的主导产业和龙头企业的优势关。因为两类项目中的土地治理它不仅要完成改造中低产这一基本任务，更重要的它还要为该地区的有优势的龙头企业服务，建好基地。只有这样，两类项目的有机结合，才能有利于主导产业的发展壮大，带动农民致富奔小康。

二要把好相关条件具备关。因为两类项目中的土地治理改造任务它不是面对千家万户来实施，而是要走集约化经营之路。所以，要想实施好两类项目，该区域的二、三产业发展必须要好，转移劳动力的人数必须要多，只有这样，才有利于土地流转，推进适度规模农业的发展。

三要把好提高农民组织程度关。在两类项目有机结合的建设过程中，项目实施单位不仅要完成好项目建设任务，还必须要建设好农民合作经济组织，只有这样，才能有利于使企业

与农民达到双赢的目的。

四要把好两类项目竞争立项关。因为两类项目有机结合从某种意义上讲，它是要创新土地治理项目做法，千方百计要与产业化经营进行互动，实现土地、资本、技术、劳动力等资源的合理配置，有效地发展农村生产力，提高农业综合生产能力和综合竞争能力。所以，统筹安排好两类项目一定要竞争立项。只有这样，才能有利于使项目实施更加完美，企业领办就更加得心应手。

五要把好企业自筹资金适度关。要想引导龙头企业，农民专业合作社和种粮大户带动农民开展农田基础设施建设，将土地治理项目区建成为高标准农田示范区和优质农产品生产基地。在两类项目有机结合刚起步阶段，企业自筹资金配套比例不能过大。因为它不同于丘陵山区项目，丘陵山区项目绝大部分是荒山开发，谁开发谁所有，而两类项目中农田改造，土地使用权全部在农民手中，要开发必须要先流转土地，流转金一般每亩都在500元以上，再加上土地治理的投工、投劳和以物抵资等内容，现在企业领办全部是以现金结算，所以企业承受资金压力比较大，我们建议企业自筹资金应掌握在1：0.5为宜，以进一步调动企业的积极性。

8:53 2012/8/9

第三篇：如何将绩效考核和企业文化有机结合

如何将绩效考核和企业文化有机结合来源：网络来源2009-06-17 11:03:15您是第471位阅读者

如何将企业文化和绩效考核二者有效的结合成为我们解决问题的关键？点燃绩效管理的“三把火”能够让绩效管理文化起来。

第一把火：遵循绩效管理的文化法则，塑造特色绩效文化

高度决定了态势，高度不同，形成的态势就会天壤之别。绩效管理需要指导思想，否则就会迷失方向，这个指导思想就是企业文化。绩效管理指导思想不同，其结果也会迥然不同。

关注过程的绩效考核注重员工的工作态度和能力，评估内容主要集中在员工工作过程中的行为、努力程度和工作态度。它营造的是一种比较感性、和谐的文化氛围。关注过程的绩效考核多为考评工具较科学、企业文化更倾向于“以人为本”的公司所采用，它也较多地用于新员工的短期绩效考核。

关注结果的绩效考核注重工作的最终业绩，以工作结果为导向，评估内容主要集中在工作的实际产出。它营造的是一种比较理性、任务导向的文化氛围。这种情况下由于过于看重最终的结果，可能忽略了过程，导致过于注重短期利益，而忽视了核心能力的培养和发展。

公司具体绩效管理中是更关注过程，还是更关注结果，要因公司所要营造、强化的文化和公司的具体情况而定。下面以H公司为例：

公司绩效文化——改善短期绩效,建立持续竞争优势

★改善短期绩效。首先强调结果导向，以成败论英雄，强化公司的荣誉体系，树立H公司的旗帜型人物和团队。（注重结果）

★建立长期竞争优势。优异的结果是我们共同的追求，但我们也要注意维持产出和投入的平衡，特别是培养可持续发展能力，形成H公司的持续竞争优势。（关注过程）

经过变革，H公司绩效管理朝理想的状态迈进：绩效管理接受企业文化的指导，并服务于企业文化，形成一种良性的互动关系。

第二把火：基于文化理念设置考核指标，构建吻合公司文化的绩效考核体系

考核指标要贯彻企业文化，接受企业文化的指导。根据公司的绩效管理文化及其实际情况设计考核体系。还以H公司为例，H公司设计了基于平衡记分卡的KPI考核指标体系（如图1）：这是对H公司企业愿景和使命分解的结果，是H公司发展战略的具体化，它实现了考核的定量与定性相结合，短期与长期相结合，既注重结果，又关注了过程。

公司绩效考核指标的设计过程，鲜明地体现了企业文化与绩效考核的结合使得绩效考核这个硬邦邦、冷冰冰的东西变得有血有肉而人性化，绩效考核则也不再仅仅是一个让人畏惧的考核工具，而是成为员工追求自身价值的标尺。

公司绩效考核指标的设计过程，鲜明地体现了企业文化与绩效考核的结合使得绩效考核这个硬邦邦、冷冰冰的东西变得有血有肉而人性化，绩效考核则也不再仅仅是一个让人畏惧的考核工具，而是成为员工追求自身价值的标尺。

第三把火：从心做起，塑造无缝的绩效沟通文化

要建立绩效文化，首先要把整个企业业务的战略和想法真正传达给每一位员工，让全体员工都能够理解企业的目标是什么。绩效考核整个过程就是不断沟通的过程，是企业战略思想和目标宣贯的过程，是企业文化理念宣贯的过程。这种沟通是一种无缝的沟通，是一个双方追踪进展情况、找到影响绩效的障碍以及得到使双方成功所需信息的过程。

在设定绩效目标时，管理者唯有同员工进行充分沟通，双方才能就目标达成一致。绩效目标制定以后，管理者要做的工作就是如何帮助员工实现目标的问题。绩效目标往往略高于员工的实际能力，员工需要跳一跳才能够得着，所以难免在实现的过程中出现困难，这些都需要管理者与员工一起，通过沟通帮助员工改进业绩，提升水平。这个时候，管理者就要发挥自己的作用和影响力，努力帮助员工排除障碍，提供帮助，与员工做好沟通，不断辅

导员工改进和提高业绩；帮助员工获得完成工作所必须的知识、经验和技能，使绩效目标朝积极的方向发展。在绩效考核结束后，管理者还需要同员工进行一次沟通，通过沟通让员工明白自己的长处和短处，在今后的工作中继续发扬长处，克服短处，这样不但可以使员工在以后的工作中更有目的性，而且可以有效的发挥绩效考核的激励作用。

塑造无缝的绩效沟通文化的途径众多，开展团队学习和进行深度交流是我们一般采取的两种途径。

开展团队学习。团队学习过程其实也是一个群体沟通的过程。通过开展多次培训，展开团队学习，增进了解，为绩效考核工作的顺利推进提供了砝码。

进行深度交流。纵向地看，深度交流所要开辟的是每个交流者的内心，而非仅停留在表面；横向地看，它让每个交流者相互自由地交换彼此的想法，达到换位思考的境界。不同角度、不同思维、不同场合、不同内容的进行深入交流，当一种思想与另一种思想成功交融时，收获的永远是1+1>2的结果。通过多次的团队学习和反复的深度交流，企业上下对绩效考核可以达成共识，纠正对绩效考核的认识偏差。

第四篇：历史与现实如何有机结合

模块七

浅谈历史与现实在历史教学中的结合唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。”总的来说，学习历史的最终目的就是要把历史经验变为现实财富。

但是历史不是过去，而是鲜活的现在；历史也不是分数，而是让学生体味人生。因此，我们教师要把历史与现实交汇，创造出富有生气的中学历史新课堂，提高历史教学的实用性，使学生真正有收获。那么，在教学中，如何将历史与现实相结合呢？

1、历史教材和现实生活相结合自然风光、文物古迹、电影电视、图片动画、民情风俗，国内外的重大事件，学生的家庭生活，以及日常生活的话题等，这些都是历史教学取之不尽、用之不竭的源泉。我们应抓住历史和现实生活的契合点，把这些活生生的材料应用到课堂上。这样，学生才能感受到历史是“活生生”的，是“有血有肉”的。

2、历史教学方式和现实生活相结合在历史教学中，我努力让学生带着自己的知识、经验和兴致来参与课堂活动，借助一定的教学手段（如实物、模型、图片、录像、电影、多媒体等），联系学生自己的生活体验，学生才能获得富有真情实感的、能动的、有活力的知识，学生的人格才能真正得到陶冶，才能真正去体验历史。初中学生一般都渴望获得认可与欣赏，喜欢表现自我，所以，我们教师应该从学生已有的知识、经验入手在课堂上给他们一个展示的舞台。

3、历史教学活动和现实生活相结合当前，中日关系紧张异常，钓鱼岛问题迟迟不能解决。比如，我国与日本在钓鱼岛问题上存在很大分歧。虽然，学生可以通过各种渠道知道钓鱼岛历来是我国领土不可分割的部分，但是，为什么它是中国领土不可分割的部分，有证据吗？难道中国倚强凌弱？因此，我们教师在教授古代史知识时，就应该讲清楚这个内容。根据国际通行准则，判断和证明一个国家对一片领土是否拥有主权主要基于两个方面，即历史依据和法理依据，二者之间的关系密不可分。

历史源于生活，又服务于生活；历史是现实的过去，而现实则历史的延续。历史讲述着人类的过去，具有的不可逆性，它不能再现，也不会重演。然而，历史又是过去与现在永不休止的对话，在现实生活中，我们所遇到的很多问题，不是瞬间形成的，而是有着各自的历史渊源。人们常常需要“以史为鉴”，来加深对现实的理解，科学地预见未来。在历史教学中，把握时代的脉博，抓住历史和现实的结合点，将二者有机地结合起来是活跃历史课堂，激发学生探究历史，优化历史教学的一种正确选择。

第五篇：阅读和写作的有机结合

叶圣陶说过：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使学生能够举一反三，练习阅读和写作技巧。”由此可见，作文水平的提高，与阅读是分不开的。中年级是小学写作文的初级阶段，引导学生读中学些，容易激发学生的写作兴趣。抓住阅读的契机，教学生写作吧！也许你能教出几个作家呢！

学生的阅读能力和写作能力是中学语文教学的任务，也是语文教学的目的之一。这两种能力之间是一衣带水的关系，阅读是写作的基础，为写作提供丰富的营养；写作是阅读的延伸，是知识积累程度的反映。叶圣陶先生说：“阅读是吸收，写作是倾吐。倾吐能否合乎法度，显然与吸收有密切关系。”由此可看出阅读能力与写作能力是相辅相成的，因此，在我们的语文教学中，可以把对二者的训练、培养结合在一起，融汇在一起，达到共同提高