语文人教版1同步训练：第十二课向太空的航程(附答案)

第一篇：语文人教版1同步训练：第十二课向太空的航程(附答案)

飞向太空的航程

1．给下列加点的字注音。翌年（）苛刻（）酝酿（）（）．．．．横亘（）轨道（）．．2．根据拼音组词。

3．解释下列词语在句中的意思。

(1)中国科学家们把目光投向了更远的地方，提出一鼓作气载人飞天。．．．．

(2)对航天员的挑选则早在1969年就开始酝酿了。．．

(3)由于经济实力有限等各种原因，中国的飞天梦想只能尘封在一张张构思草图中。．．

4．填空。

通讯和消息一样，也是用________说话，不同的是，通讯的内容比消息________、________、________。通讯的实效性不及消息，但可以有________________________________。

5．雄关漫道真如铁。“飞天梦”是中华民族的千年期盼，多年来，中华民族迈向太空的脚步一刻也没有停止。根据课文内容，请简要说说我国的航天史。

阅读下面的文字，完成6～9题。

最后也是最为重要的一关横亘在中国科学家面前：载人飞船上所必须具备的良好的生命保障系统和工作环境。尽管有国外可供借鉴的经验，但对于中国航天人来说，这一切，几乎是从零开始。

飞天路上的重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人。从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题：在北京建立了航天员培训中心；研制出了高安全性、高可靠性的“长征”二号F型运载火箭；建立了体现尖端和前沿科技集成的飞船应用系统；新建成了载人飞船发射场、陆海基载人航天测控通信网和飞船着陆场。

1999年11月20日6时30分，“神舟”一号实验飞船从酒泉卫星发射中心新建成的载人航天发射场飞向太空并于第二天准确着陆。它意味着中国人“摘星揽月”已为期不远了。

仅仅一年零三个月后，中国第一艘真正意义上的载人飞船“神舟”二号的发射也进入了倒计时阶段。

“神舟”二号飞船为全系统配置的正样飞船，可以说是载人飞船的“最完整版本”，各种技术状态与真正载人时基本一样。

2001年1月10日，在新的一年刚刚到来的时候，“神舟”二号发射成功，这是“飞天”故乡对人类又一个新纪元的最高致意。美国一家报纸发表评论说，“这一成就，使越来越多的人相信，中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说，中国航天员上天的日子又进了一大步。”

2002年3月25日，“神舟”三号飞船发射升空。9个月后的12月30日，“神舟”四号飞船在低温严寒条件下发射成功。“神舟”飞船四战四捷，创造了我国航天史上的奇迹，实现了中国载人航天的重大突破。特别是“神舟”三号、四号在全载人状态下连续发射成功，标志着中国已具备了把自己的航天员送上太空的能力。

进入新的一年，整个中国都在期盼着这一时刻的早日来临。

在这个金色的秋日，这一刻终于到来了。在万户的飞天尝试过了六百多年后，又一个勇敢的中国人——杨利伟，向太空飞去„„

9时10分许，“神舟”五号载人飞船准确进入预定轨道，飞天勇士杨利伟顺利进入太空。一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！

6．最后一关，既然“有国外可供借鉴的经验”，为什么还说“几乎是从零开始”？

7．作者是如何说明“重重困难，难不住富于智慧与创造的中国人”的？

8．引用美国一家报纸的说法有什么作用？

9．文章集中表达作者思想感情的语句是哪句？为什么这么说？

一、基础积累

1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（）A．诞生(dàn)

苛刻(kē)

载入史册(zǎi)．．B．透露(lòu)

横亘(gèn)

扭转乾坤(qián)．．．C．着陆(zhuó)

尘封(chén)朝阳辉映(huī)．．．D．酝酿(niàng)相当(dāng)

摘星揽月(lǎn)．．．2．下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）A．“神舟”五号、六号和七号载人飞船的连续成功发射与顺利返回，为我国航天航空事业作出的巨大贡献，必将彪炳千古。．．．．B．以栾恩杰为代表的航天科技人员，为我国成功实施首次月球探测作出了突出贡献，他们的先进事迹可圈可点，值得大书特书。[来源:Zxxk.Com] ．．．．C．他在刚刚过去的中考中，虽然有过短暂的低迷，但还是一鼓作气完成了自己弱科“英．．．．语”的测试。

D．在湖南卫视举行的“快乐中国湖南卫视2009跨年演唱会”上，张杰首次牵谢娜的手，一起合唱情歌，他们的演唱果然不同凡响，使得现场的气氛迅速升温。．．．．3．下列各句中，没有语病的一句是（）A．枭龙战斗机的研制走过了一条从观念、管理与技术上的单个原始创新到整个项目上的集成创新的过程。

B．想要发展高科技，首先要提高人的现代意识，提高掌握科学技术，这样才能驾驭包括机器人在内的高科技。

C．当克隆人的脚步越来越近的时候，我们应该及时思考和广泛讨论，并尽快建立健全有关克隆人的伦理、法律与社会问题的制度。

D．高速磁悬浮列车运行时，与轨道完全不接触。它没有轮子和传动机构，列车的悬浮、导向、驱动和制动都靠的是利用电磁力来实现的。[来源:Z§xx§k.Com]

二、阅读鉴赏

(一)阅读下面的文字，完成4～8题。

回家：闯过死亡关口

南香红

①飞上207公里的飞船就进入轨道了。浩淼的太空离地球很远，但并不意味着没有危险。

一个可能是飞船失去控制，飞向更远的太空回不了家；第二个可能是飞船的航天员座舱被流星或太空垃圾击穿；第三个可能是飞船上的某个阀门泄漏。1960年5月15日，前苏联首次发射了无人驾驶的卫星式飞船1号，飞船姿态控制系统发生故障，制动火箭点火后将返回舱推向了更高的轨道，1962年9月5日飞船才返回大气层并烧毁。回家和上天，一样充满风险。返回是载人飞船的事故多发段，不少航天员在回家途中死去。

②飞船控制专家陈祖贵的四个摞起来有30厘米厚的大本子上写满了计算公式。他要给飞船安上“眼睛”和“大脑”。他习惯了人们这样和他见面打招呼：“飞船能不能回来？”2001年1月，“神舟”二号飞船返回的前一圈，突然飞船发生震荡，返回姿态不稳，轨道舱泄压，此时距离飞船的返回只有一个半钟头了。指挥大厅的空气几乎凝固了。陈祖贵拿出可信的数据，说明飞船完全在控制之中，可以发出“回收”命令。果然，一切如常。“神舟”飞船的落点范围精确到了正负10公里左右，这相当于打靶十环的水平，而俄罗斯的水平是30多公里。

③据说，为了让摄影师拍摄到飞船在火红的晚霞中徐徐降落的情景，制导导航专家们特意设计了偏航机动技术。按推算，“神舟”一号的最佳发射窗口时间是上午，那么飞船就会在漆黑的晚上返回。而使用偏航机动技术，就无需考虑发射窗口，它可以在任何时间发射。当“神舟”一号降落在晚霞中的大草原时，没有人想到，科学和浪漫竟然会结合得如此完美。

④假如返回座舱发生泄漏，“神舟”五号的控制面板会发出压力报警信号，航天员必须在10分钟内穿好航天服，接通供气管。航天服可连续6个小时保证航天员的氧气供应。在这6小时内，飞船可以在10个应急着陆场中选择着陆。假如险情十分紧急，飞船可以启动立即返回功能，设计师保证飞船有2个小时的时间，瞧准第一个来得及着陆的地区着陆。假如两台变轨发动机发生故障，另两台会立即补上；假如4台发动机停火，另有8台小发动机，足以让飞船完成自动调姿，顺利返回。假如着陆缓冲发动机不工作，返回舱底部安装的Y高度仪会使缓冲发动机点火，给飞船一个向上抬的力，足以让航天员安然着陆。万一发动机不点火，航天员的座椅下部胀环式缓冲器，能够起到“弹簧”的作用。

⑤返回舱里为航天员准备了所有能够想到的救生物品：远距离呼救电台、信号枪、闪光标位器、太阳反光镜、光烟信号管、海水染色剂、急救药包、蛇伤自救盒、蚊虫驱避剂、食品、饮水、指北针、抗风火柴、防尘太阳镜、引火物、救生船、渔具、驱鲨鱼剂、抗浸防寒飘浮装备、救生手枪、生存刀、救生手册等。

⑥飞船落地后其顶端的闪光灯以每分钟闪动55下的频率发出白色的闪亮，可连续闪光25小时；假如落在海里，飞船上配备的染色剂会把飞船周围海域染成绿色荧光区，便于飞机搜索。

(选自《“神舟”五号载人飞船诞生内幕》)4．请用简洁的语言概括出这篇文章的内容。

5．第②段中写飞船控制专家陈祖贵对全文有什么作用？

6．选出第②段中所用的修辞手法中的一处，并说明它的作用。

7．“科学和浪漫竟然会结合得如此完美”，这里的“科学”是指什么？“浪漫”是指什么？

8．请指出第④段中的五个“假如”外加一个“万一”，是按什么顺序排列的？为什么最后不用“假如”，而换用了一个“万一”？

[来源:学科网ZXXK]

三、语言表达

9．给下列句子排序，使其与前后衔接连贯。(只填序号)苏联成功发射人造卫星的消息，震动了最早具有飞天梦想的中国人。________，________，________。________，________。面对天疆的呼唤，翌年5月17日，毛泽东在中共八届二中全会上，挥动了他那扭转乾坤的大手：“我们也要搞人造卫星！„„”

①在航天时代到来之际 ②中国是嫦娥的故乡

③是诞生了人类“真正的航天始祖”万户的国度 ④中国，不能再一次落伍 ⑤火箭的发源地

10．从1999年“神舟”一号无人飞船首访太空，到2008年中国航天员翟志刚第一次把中国人的足迹印在飞船舱外的茫茫太空之中。中国的“神舟”七号宇宙飞船进入了太空，中国人开始以自己的方式在太空中漫步。如此壮举，全球瞩目，这标志着中国航天事业的又一个全新的开始。请你以下列身份接受记者对此事的采访，谈谈自己的感想。

要求：谈话符合人物身份，表达得体、自然、流畅，每段话不少于30个字。(1)中学生：________________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com] ________________________________________________________________________(2)中学教师：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ 11．(2009湖北武昌高三调研，21)从下面这则关于“神七”的新闻材料中提炼一个论点，并概括出一个能证明论点的事实论据。[来源:学_科_网Z_X_X_K] 北京时间二○○八年九月二十七日下午四点五十九分，“神舟”七号航天员翟志刚成功返回轨道舱，这标志着中国历史上第一次太空行走成功完成。

下午一点三十三分，“神舟”七号返回舱门关闭，航天员出舱执行太空行走任务开始。四点三十四分，“神舟”七号航天员翟志刚开始出舱。

四点三十九分，翟志刚顺利出舱，实施中国首次空间出舱活动。

四点四十八分，翟志刚在太空迈出第一步，中国人的第一次太空行走开始了。四点五十九分，翟志刚结束太空行走，返回轨道舱。

39年前，美国宇航员阿姆斯特朗在登上月球时说：这是我个人的一小步，却是人类的一大步。今天，翟志刚同样在太空中迈出了中华民族历史性的一大步。

论点：(不超过15个字)

论据：(不超过50个字)

[来源:学_科_网Z_X_X_K]

类文欣赏

月亮上的足迹(节选)

朱长超

7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。

21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。紧接着，奥尔德林也来到了月面。这是一个伟大的时刻。这是人类伟大的一步。这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。这是人类探索太空的里程碑。

一到月球表面，阿姆斯特朗和奥尔德林马上开始了紧张的工作。他们的任务很多，但是供给他们呼吸的氧气却很有限，只够使用四个小时。因此，每分每秒都得抓紧。他们检查了

登月器的着陆情况，发现一切正常；他们拿出铁锹，采集了月壤和月岩的样品；他们从登月舱中取出一块纪念碑，把它树立在月球上。纪念碑刻着地球东半球和西半球的图像，上面还刻着：

1969年7月，太阳系的行星——地球上的人类第一次在月球上留下足迹。我们代表全人类，来这里做一次和平的旅行。

然后，奥尔德林从登月舱中取出电视摄像机，安装在月球的表面；他们又安装了一台太阳风测定装置，用来检测宇宙射线；还安装了用来精确测定月球和地球之间距离的激光仪；安装了测定月震的月震仪。他们又取出美国的星条旗，神色庄重地把它插在月亮上。这些工作完成后，他们舒了一口气，跟美国总统尼克松接通了电话，进行了月亮和地球之间的第一次通话。总统热情地祝贺他们登月成功。

三个小时很快就过去了，他们的氧气袋中只剩下一个小时的氧气。休斯敦地面中心命令他们停止作业，从月球返回登月舱内。他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上船内航天服，美美地吃了顿中饭，甜甜地睡了七八个小时。

1969年7月22日0点15分，休斯敦地面中心唤醒了飞船上的科林斯和登月舱上的两名宇航员，命令登月舱升到一定的绕月轨道，与“阿波罗11号”飞船对接。登月舱发动机起动了，它不断地上升，不断地加速，进入了预定轨道。22日上午6点35分，它与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接成功。三位宇航员在月亮上空会合了，他们激动地在狭窄的指令舱中紧紧地握手。登月舱已经完成了它的历史使命，将它带回地球，是不合算的。于是，它被甩向太空。

飞船开始向遥远的地球飞去。25日凌晨1点35分8秒，它以合适的角度进入地球大气层。下降到4 000米高度的时候，三个大型降落伞在空中张开，“阿波罗11号”飞船溅落在预定的海域，被等候在那边的海军救起。

人类第一次踏上了月球。这次伟大的探险来回共经过76万公里，历时195个小时，三位宇航员共同完成了一次到另一个星球的探险。登月归来后不久，即1969年9月16日，三位宇航员到美国国会大厦，在国会联席会议上发表了演说，畅谈登月的感受。

阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”

赏析：用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的过程。通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。

轻松练笔

本文具有一定的文学色彩，主要是采用了描写、抒情等表达方式，如“上午9时整，随着一声惊天动地的巨响，巨型运载火箭喷射出一团橘红色的烈焰，托举着载人飞船拔地而起，直刺九霄”。请你以“多么美好的夏夜”为结句，写一段描述性的文字。

[来源:学科网]

答案 飞向太空的航程

课前预习

1．yì kē yùn niàng gèn guǐ[来源:学,科,网] 2．运载/记载 着陆/着数/着急

3．(1)泛指做事趁劲头大的时候一下子把事情完成。(2)造酒的发酵过程，比喻做准备工作。(3)指物品放置过久，覆满灰尘。

4．事实 详尽 具体 形象 典型事例和细节描写

5．20世纪50年代末，开始对人造卫星和航天事业的探索。1960年，第一枚液体火箭在上海发射。1970年，第一颗人造卫星送入太空。

1986年，“863计划”催化了载人航天探索。1992年，作出实施载人航天工程的战略决策。

1999年到2002年，“神舟”一号至四号顺利升空。2003年，“神舟”五号升空，飞天梦圆。

课堂巩固

6．国外可供借鉴的经验是极端粗略的，是表面的，真正研制的技术我们一无所知。7．用数字列举法。如“从载人航天工程立项开始，中国航天人在短短7年时间就攻克了载人航天的一道道难题”，如“神舟”一到五号的相继成功发射等，都有力地说明了重重困难难不住富于智慧与创造的中国人。

8．美国是航天大国，引用该国报纸评论具有一定的权威性；另外，所引“中国古老的飞天梦想将不仅仅是传说”又紧扣文题。

9．文章集中表达作者思想感情的语句是最后一句：“一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻！”这一句饱含感情地高度概括了中国“飞向太空的航程”。[来源:学科网] 课后检测

一、1.B 解析：“露”应读“lù”。

2．C 解析：“一鼓作气”比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成。这与前面“短暂的低迷”相矛盾。A项“彪炳千古”形容伟大的业绩流传千秋万代。B项“可圈可点”原指文章精彩，值得加以圈点，现形容表现好，值得肯定或赞扬。D项“不同凡响”形容事物不平凡，很出色。

3．C 解析：A项，“走过了一条”与句末的“过程”不搭配，“的过程”可改为“之路”。B项，成分残缺，应在“科学技术”后面加“的能力”。D项，句式杂糅，应该是“列车的悬浮、导向、驱动和制动是利用电磁力来实现的”或“列车的悬浮、导向、驱动和制动靠的是电磁力”。

二、4.参考答案：“神舟”五号返回技术安全可靠。[来源:学科网] 解析：此题考查把握文意的能力。根据选文出处，可以明确文章叙述的主体为“神舟”五号，结合题目中的“回家”及整篇文章，中心应为“返回技术”。

5．参考答案：最权威最关键的人物具有代表性，增强说服力和可信度。

解析：此题考查举例在新闻中的作用。新闻中的事例往往最具代表性、典型性，有利于增强说服力、可信度。

6．参考答案：如“眼睛”“大脑”，运用拟人的修辞手法，形象地表明“神舟”五号飞船运行和返回技术的极其精准。

解析：此题主要考查了拟人这一修辞手法，起到了形象生动的效果。

7．参考答案：“科学”指“偏航机动技术”，“浪漫”指“降落在晚霞中的大草原”。解析：此题考查对文中重要词语的理解。根据第③段的内容，可推知答案。

8．参考答案：以发生意外情况的严重程度为顺序(越来越严重)；“万一”表明把最坏的情况也考虑到了。

解析：此题考查对重点语句及词语的理解能力。此段为假设出现的一些情况，程度逐渐加深，“万一”为最坏的情况。

三、9.答案：② ⑤ ③ ① ④

解析：根据句子的衔接连贯。②③⑤三句讲的是具有飞天梦想的中国，然后按时间顺序排列为②⑤③。①④与下文毛泽东的决定衔接紧密，①为时间状语在前，所以正确的顺序为②⑤③①④。

轻轻告诉你

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈10.答案示例：(1)“神舟”七号发射成功，这迈向太空的第一步，让中国人无比荣耀和自豪。我坚信，中国人的足迹还将印在月球上、火星上。通过中华儿女特别是我们当代中学生的努力奋斗，我们的民族将拥有更加辉煌的明天。

(2)“神舟”七号的成功发射与返回，圆了中华民族漫步太空的梦想，展现了中国的科技经济实力，标志着中华民族已经跻身于世界航天大国之列，这不仅极大地鼓舞了中华民族伟大复兴的信心，也大大提升了中国在国际上的地位。

解析：此题考查语言运用的得体。中学生接受采访时，要以求实谦虚的态度来谈自己的感想；中学教师应从国家、民族、责任感等方面来谈。

11．论点：翟志刚一小步，中华民族一大步。

论据：二○○八年九月二十七日下午，“神七”航天员翟志刚在太空行走20分钟，中国历史上第一次太空行走成功完成。

读写园地

轻松练笔

写作提示：写作此片段，应注意写作要求——以“多么美好的夏夜”为结句。这实际上就是要求所写内容必须围绕此句展开，抓住“夏夜”美好的特点来描写，可以运用比喻、拟人等修辞手法，增强文学色彩。

答案示例：我独自坐在船舷边，欣赏夏夜。周围黑黢黢的，一片寂静，只有远处如星星般的灯塔放出的微光。江面上吹来的风，带着江水的潮味，湿漉漉的。巨大的苍穹像个没有边框的蓝色镜框，嵌满钻石般的星星。月亮一点点缓慢地走到地球的阴影里，被地球挡住——不过并不是我想象中的漆黑一团，而是逐渐变成了一个淡淡的乳黄色的圆盘，若隐若现，好像挂在空中的一盏浅黄的橘灯，比平时那明亮皎洁的月亮更加显得脉脉含情，温柔含蓄。多

么美好的夏夜！

第二篇：语文人教彩色版九年级下册(2016年重排)《威尼斯商人》 同步练习1

........《威尼斯商人》 同步练习

基础达标

1．根据拼音写出相应的词语。

(1)你不过故意装出这一副凶恶的姿态，到了最后关头，就会显出你的仁慈cè yǐn（）来。

(2)适有一青年博士鲍尔萨泽君身罗马来议，致其慰问，因与详讨犹太人与安东尼奥一案，遍稽群籍，zhé zhōng shì fēi（），遂恳其为鄙人庖代，以应殿下之召。

2．判断下面的台词应出自哪个人物之口，将名字写在后面的括号内。

(1)把我的生命连着财产一起拿了去吧，我不要你们的宽恕。……你们夺去了我的养家活命的根本，就是活活要了我的命。（）(2)别忙！这犹太人必须得到绝对的公道。别忙！他除了照约处罚以外，不能接受其他的赔偿。（）(3)不要因为你将要失去一个朋友而懊恨，替你还债的人是死而无怨的。（）(4)我愿意丧失一切，把它们献给这恶魔做牺牲，来救出你的生命。（）3．下列句子中，没有语病的一项是()A．一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的书房、宁静的夜晚，也会保持着一份纯洁的读书情感。

B．这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。C．由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬。

D．同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。

课内精读

阅读课文“夏洛克 我的意思已经向殿下告禀过了”至“夏洛克 即使这六千块钱中间的每一块钱都可以分做六份，每一份都可以变成一块钱，我也不要它们；我只要照约处罚”部分，完成下面的题。

1．夏洛克说，同安东尼奥进行这一场诉讼“并没有好处”。实际上，夏洛克心里认为打这场官司是有好处的，他的真正意图是()A．可以借机报复，消灭对手。B．可以获得遵守宪章的美名。C．可以在威尼斯树立自己的威信。D．可以满足他剜肉的心愿。

2．“什么！你愿意给毒蛇咬两次吗？”这句话的潜台词是什么？

________________________________________________________________________ 3．安东尼奥说：“……满足这犹太人的心愿吧。”“犹太人的心愿”指的是什么？

试题试卷

........________________________________________________________________________ 4．从选段中可看出夏洛克是一个怎样的人？

________________________________________________________________________ 延伸阅读

阅读下文，完成后面的题。

夏洛克

这我倒不能说；我只是叫它像母羊生小羊一样地快快生利息。可是先生，您听我说。

安东尼奥 你听，巴萨尼奥，魔鬼也会引证《圣经》来替自己辩护哩。一个指着神圣的名字作证的恶人，就像一个脸带笑容的奸徒，又像一只外观美好、心中腐烂的苹果。唉，奸伪的表面是多么动人！

夏洛克 三千块钱，这是一笔可观的整数。三个月——一年照十二个月计算——让我看看利钱应该有多少。

安东尼奥 好，夏洛克，我们可不可以仰仗你这一次？

夏洛克 安东尼奥先生，好多次您在交易所里骂我，说我盘剥取利，我总是忍气吞声，耸耸肩膀，没有跟您争辩，因为忍受迫害本来是我们民族的特色。您骂我异教徒，杀人的狗，把唾沫吐在我的犹太长袍上，只因为我用我自己的钱博取几个利息。好，看来现在是您来向我求助了；您跑来见我，您说，“夏洛克，我们要几个钱”，您这样对我说。您把唾沫吐在我的胡子上，用您的脚踢我，好像我是您门口的一条野狗一样；现在您却来问我要钱，我应该怎样对您说呢？我要不要这样说：“一条狗会有钱吗？一条恶狗能够借人三千块钱吗？”或者我应不应该弯下身子，像一个奴才似的低声下气，恭恭敬敬地说：“好先生，您在上星期三用唾沫吐在我身上；有一天您用脚踢我；还有一天您骂我狗。为了报答您这许多恩典，所以我应该借给您这么些钱吗？”

安东尼奥 我恨不得再这样骂你、唾你、踢你。要是你愿意把这钱借给我，不要把它当做借给你的朋友——哪有朋友之间通融几个钱也要斤斤较量地计算利息的道理？——你就把它当做借给你的仇人吧；倘使我失了信用，你尽管拉下脸来照约处罚就是了。

夏洛克 嗳哟，瞧您生这么大的气！我愿意跟您交个朋友，得到您的友情；您从前加在我身上的种种羞辱，我愿意完全忘掉；您现在需要多少钱，我愿意如数供给您，而且不要您一个子儿的利息；可是您却不愿意听我说下去。我这完全是一片好心哩。

安东尼奥 这倒果然是一片好心。

1．夏洛克真的是好心“不要您一个子儿的利息”吗？结合全剧说说夏洛克与安东尼奥最后签了一份什么合约？

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 试题试卷

........________________________________________________________________________ 2．这部戏剧是一部喜剧作品，请结合原著具体内容说说这部戏剧的喜剧效果是如何展现的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 课改前沿

1．“西安世园会”于2011年4月28日在中国西安隆重开幕。在宣传周的启动仪式上，你要向同学们介绍世园会。请从下面的材料中提取两条主要信息，作为你介绍的要点。

由国际园艺者协会(AIPH)批准举办的国际性园艺展会——世界园艺博览会的宗旨是宣传生态文明，世界上许多国家和地区都是通过举办世园会向全世界人民展示自然之美，园艺之美，并借此提升国家形象。西安园艺博览会，从会址的选择到植物花卉的设计、园林的展示，以及生态建筑群的建设，无不体现着“天人长安，创意自然”这一主题。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．请仿照下面的示例，以所给的词语开头，写一段话。

示例：慈悲不是出于勉强，它像甘霖一样从天上降下尘世；它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人；它有超乎一切的无上威力，比皇冠更足以显出一个帝王的高贵。

仿句：承诺

__________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 试题试卷

........《威尼斯商人》 同步练习

基础达标

1．(1)恻隐(2)折衷是非

2．(1)夏洛克(2)鲍西娅(3)安东尼奥(4)巴萨尼奥

3．C 解析：A项关联词误用，“既然”应改为“即使”；B项搭配不当，“事迹”应改为“形象”；D项两面对一面，去掉“能否”或在“正常发挥”前加“能否”。

课内精读

1．A 解析：阅读全文可知夏洛克的真正意图。2．你想第二次被冒犯和侮辱吗？ 3．割肉抵债。4．贪婪、奸诈、狠毒。

延伸阅读

1．夏洛克并非真的好心不要一个子儿的利息。安东尼奥向夏洛克借款三千元，约定借款期为三个月，如果到约定时间安东尼奥未能按约还款，就得随夏洛克的意思，在安东尼奥身上的任何部分割下整整一磅肉，作为处罚。

2．①夸张的情节，如夏洛克提出的割一磅肉的荒唐要求。②突然逆转的剧情，如正当夏洛克得意忘形，预备割肉时，鲍西娅略施小计一下让夏洛克陷入绝境，使他落得个人财两空、一败涂地的下场。③强烈的对比，如安东尼奥的宽恕仁慈与夏洛克的固执凶残形成强烈的对比。这些戏剧技巧的圆熟运用，以及情节发展的波澜起伏、大开大合、出人意料，充满了极强的张力，充分显示了这部戏剧的喜剧性。

课改前沿

1．示例：①国际园艺博览会的宗旨是宣传生态文明；②西安世园会的主题是“天人长安，创意自然”。

2．示例：(承诺)并非出于被迫，它似晨光一般从大地冉冉升起；它不但给希望于接受者，也同样给信心于承诺者；它有泽被众生的非凡力量，比鲜花更足以衬托一个人的美丽。

试题试卷

第三篇：2014六年级语文人教新课标版下学期期中试卷(带答案)

六年级语文人教新课标版下学期期中试卷

（答题时间：60分钟）

一、按要求完成下列各题：

1.给下列加点字选择正确的读音，在正确的读音上打“√”。别墅（shù yě）抽噎（yē yiè）烟熏火燎（liáo liǎo）．．．似的（sì shì）．

摩平(mó mā)．

那（）（）（）（）3.用适当的量词填空。一（）硬币一（）文件

二、将正确选项的序号，填在括号里。

1.如果把“段、词、字、篇、句”按一定的顺序排列，排在第三位的是（）A.句B.词C.段D.篇E.字2.下列三组词语中，意思相同的一组是（）

A.“上海”和“海上”B.“风扇”和“扇风”C.“相互”和“互相”3.下列句子中，是比喻句的有（）

A.前面的那个人好像是王艳。B.玉屑似的雪末随风飘扬。C.那新修的楼房，像是一所学校。4.下列解释全对的一组是（）

A.名副（符合）其实寻根究（讲究）底汗流浃（湿透）背 B.素（一向、平常）不相识危在旦（早晨）夕安然无恙（麻烦）C.莫名（说出）其妙言简意赅（完备）怨天尤（责怪）人 5.解放战争（）爷爷是战斗英雄，他经常给我们讲那（）的故事。A.时间B.时候C.时刻D.时期E.时代

三、按要求写句子。

1.爷爷拿着笔的手激动地抖着。（缩句）

______________________________________________________________

2.早上上学时，我去找赵晓超。早上上学时，赵晓超来找我。（用关联词语合并句子）______________________________________________________________ 3.妈妈告诉女儿：“明天我和你去公园玩。”（改成转述句

______________________________________________________________

四、修改病句。

1.他明确了学习外语的态度后，开始刻苦学习外语。2.老师希望我们从小培养远大的理想。

小贩（bàn fàn）．书籍（jí jì）．

沉着（zhuó zhē）．受难（nàn nán）．斤（）（）（）（）

走（）（）（）（）

2.给下列字加偏旁，组成新字，再组词。

争（）（）（）（）

两（）小转椅 一（）花生米

一（）台灯 一（）房子

五、把下列排列错乱的几句话，按照先后顺序，连成一段条理清楚的文章。

()这样一快一慢，鱼鳞身上出现了一圈松（夏季）一圈紧（冬季）的痕迹。

()鱼的生长跟气候有直接的关系。

()于是，人们根据鱼的“生长圈”，计算出鱼的年龄。

()秋冬季节，气温低，鱼儿长得慢。

()有的科学家叫它“生长圈”。

()春夏季节，气温高，鱼儿吃得多，长得快。

六、阅读短文，回答问题。

向动物致敬

最近，我被两个与动物有关的真实故事感动着。

一则与猫有关。一只黄猫与一只黑白相间的猫在路边嬉戏，其中黄猫被疾驰而过的汽车撞上，黄猫挣扎着跑到人行道上，不久后死去。随后，街头上出现了感人的一幕：那只活着的黑白相间的猫在同伴的尸身旁足足守了一夜，那一夜风雨交加，黑白相间的猫不停地尝试着衔走死去的黄猫。当有好心人从路边店要来一只纸箱将黄猫装走后，黑白相间的猫还在一旁守候，依依不舍地哀号着。

另一则与狗有关。一名女婴被亲生父母狠心抛弃，装进一个大塑料袋扔在一个树林中，却被好心的狗妈妈救回，然后将其与自己的小狗宝宝放在一起，一并照顾。这里还有一个更令人感动的细节，从女婴被扔的树林到狗窝，要经过一条热闹拥挤的马路，还要经过一道带着铁丝网的围栏，才可以把女婴带回家。这只狗妈妈弱小的身体里竟然蕴藏着如此大的力量，它应该是最伟大的妈妈。若是这名女婴的父母还有良知的话，真应该给这位善良的狗妈妈下跪。

我看完这两个故事，鼻子一酸，竟落下泪来。我立即上网敲了“动物救人”几个关键字，一下子出现许多感人的故事：1986年，一名5岁的孩子掉进美国泽西城动物园20英尺深的大猩猩围栏里，一只大猩猩紧紧地将他抱在了自己怀中，不停地抚慰，随后又将他交还给了管理员；2004年印度洋海啸中，大象驮着几名孩童逃生„„就是这些故事更加深了我对动物的尊敬。

我们都会响亮地说“动物是人类的朋友”，可是生活中我们又有多少时候将动物当作朋友呢？一些饭店用“现场宰杀动物”来吸引顾客，动物的撕心裂肺的叫喊声被淹没在食客的喧哗中；有人将吃过什么样的野生动物当作吹牛的资本，以吃野生动物来满足自己低级的猎奇心理；我们用自以为是的爱心将动物关在笼子里称为“宠物”，却从未想过动物最渴望的是自由地玩耍„„这些是朋友间该做的吗？

英雄甘地说过：“对我而言，羔羊的生命与人类的生命一样的尊贵。”每一个生命都有权拒绝一切外来的伤害。动物今天的生存问题就是人类明天的生存问题，人类以什么样的姿态对待动物，就是以什么样的姿态对待生活。

1.“致”的意思有：

①招致；引起。②集中。③达到；实现。④情趣；

⑤给予；向对方表示（礼节、情意等）；⑥精密；精细。

“致敬”中的“致”应选取第（）种解释。“致敬”的近义词应是（）

2.短文讲了哪几件动物救人的事情？

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

3.请你仿照下面的表达形式，概括第2自然段的主要意思。

第3自然段的主要意思是：树林街巷，狗救小孩亲如一家，多伟大！

第2自然段的主要意思是：________________________________________________

4.在短文的最后一个自然段中共有三句话。你对哪一句话的理解最深？先把这句话划出来，再结合全文思考，写出你对这句话的理解。

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

七、习作：

在我们课内课外的学习生活中，同学们积累了许多的名言、警句，而且这些名言、警句对我们的学习和生活都有很大的帮助。请你以“我喜欢的一句话”为题写一段话，写出这句名言或警句给你的帮助。字数在400字左右。

六年级语文人教新课标版下学期期中试卷参考答案

一、1.别墅（shù）．

似的（shì）．

摩平(mā)．抽噎（yē）．小贩（fàn）． 烟熏火燎（liǎo）．沉着（zhuó）．受难（nàn）．

斤（析）（分析）

（折）（折断）走（陡）（陡峭）（徒）（徒弟）书籍（jí）．2.那（挪）（挪动）（娜）（婀娜）

3.用适当的量词填空。

一（枚）硬币

一（份）文件

争（挣）（挣断）（峥）（峥嵘）两（把）小转椅一（颗）花生米一（盏）台灯 一（座）房子

二、1.A2.C3.B4.C5.DB

三、1.手抖着。

2.早上上学时，不是我去找赵晓超，就是赵晓超来找我。

3.妈妈告诉女儿，明天她和女儿去公园玩。

四、1.他明确了学习外语的目标后，开始刻苦学习外语。

2.老师希望我们从小树立远大的理想。

五、4163

52六、1.⑤致意

2.三件。（1）狗妈妈救一名被父母抛弃的女婴；

（2）大猩猩救5岁的孩子；（3）印度洋海啸中大象驮着几名孩童逃生。

3.风雨夜中，猫与猫生死相依，多凄凉！

4.应围绕“动物和人类的生命都很尊贵”来谈。

七、略

第四篇：1 古诗三首（教案）语文人教部编版三年级下

第一单元

本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

课题

内容简说

古诗三首

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。

燕子

作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。

荷花

作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。

昆虫备忘录

这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。

1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。

3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。

1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。

2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。

3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。

1.古诗三首………………………………………………………………………………

2～3课时

2.燕子……………………………………………………………………………………

2～3课时

3.荷花……………………………………………………………………………………

2～3课时

4*.昆虫备忘录……………………………………………………………………………

1～2课时

口语交际·习作二·语文园地…………………………………………………………

3～4课时

1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。

2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。

1.古诗三首

课题

古诗三首

课型

新授课

设计说明

《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。

教学时,我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好。

学前准备

1.查阅三位诗人的有关资料。（师生）

2.自读古诗，认读生字。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排

2课时

教学过程

第一课时

学习目标

1．认识2个生字，会写4个生字。

2．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。

3.背诵古诗《绝句》。

学习重点

1.认读生字。

2.理解《绝句》的诗意。

学前准备

1.收集诗人的资料，制作教学课件。（教师）

2.预习课文，收集诗人的相关资料。（学生）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、了解古诗，导入新课。

1.春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，你们知道哪些描写春天的古诗？最喜欢的是哪一首？

2.师小结，板书课题：绝句。

1.学生交流自己最喜欢的关于春天的古诗。

2.齐读课题。

1.将有关春天的诗句补充完整。

（1）____________，处处闻啼鸟。

（2）____________，拂堤杨柳醉春烟。

二、初读感知。

1.老师出示《绝句》，简介作者。

2.安排学生朗读诗句，把古诗读正确，认记诗中的生字。

3.老师指导书写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。

1.从自己收集的资料中了解诗人杜甫。

2.朗读古诗，将诗读流利，读出一定的节奏和韵律。

3.观察重点笔画，把字写正确，写规范。

2.看拼音写词语。

ní

rónɡ

yàn

zi

（）

（）

yuān

yānɡ

（）

三、了解大意，感受美景。

1.指名读诗句，理解诗意，思考：《绝句》描写的是什么季节的景色？

2.课件出示诗句,看看诗中有哪些景物?

3.师小结：春景美如画,燕子轻飞鸳鸯甜睡，让春天充满了生机和活力。

4.出示插图，结合理解，练习有感情地朗读。

1.学生读诗句，并简单说说对诗意的理解。

2.第一句中的景物：日、江山、春风、花草。

第二句中的景物：泥、燕子、沙、鸳鸯。

3.欣赏课文插图，通过个别读、男女生比赛读等多种形式体会春天生机勃勃的景象。

3.填上合适的词语。

（）的阳光

（）

（）的春风

（）

（）的花朵

（）

（）的小草

（）

四、诵读感悟。

1.组织学生交流：学了本诗，你有何感受？

2.有感情地朗诵古诗。

3.背诵古诗。

1.学生自由讨论，谈自己的感受。

2.学生尝试有感情地朗诵古诗，背诵古诗。

4.默写古诗《绝句》。

_____________________，_____________________。

_____________________，_____________________。

板书设计

教学反思

本节课的教学中，我让学生在熟读的基础上,找出诗句中的景物,再结合插图的直观展示,再现诗歌意境，激发学生的学习兴趣，让学生有感情地朗读，在读中感受到春天的美丽。

第二课时

学习目标

1.会认4个生字，会写9个生字。

2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。

3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。

学习重点

了解诗句意思，从中感受诗人的心情。

学前准备

课件，范读录音。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习引入。

1.复习背诵《绝句》。

2.板书诗题：惠崇春江晚景。

3.介绍作者苏轼。

4.有感情地朗读古诗《惠崇春江晚景》。

1.背诵《绝句》。

2.交流收集到的苏轼的相关资料。

3.听范读录音，熟读古诗，注意“惠、崇”二字的读音和写法。

5.苏轼是_______代杰出的文学家，字子瞻，号________。他是“________”之一，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。

二、理解诗意，感受美景。

1.引导学生将诗歌读正确、流利，认记生字“惠、崇、芦、芽、短”。教师指导书写。

2.教师出示前两句诗和相应插图，指导学生抓住诗中的景物，结合插图理解诗句意思。

3.再读诗句，感受诗句所描绘的美景。

1.学生用自己喜欢的方式自读古诗，把古诗读通顺。熟记诗中5个生字的写法及笔顺。

2.诵读前两句诗，结合课件出示的插图理解前两句诗的意思，感受意境。

3.抓住关键字词，诵读理解后两句诗的意思。

4.朗读全诗，感受美景，体会作者的心情。

6.这首诗中实写的景物有：______、______、______、______、______、______。

7.写出后两句诗的意思。______________________________________________________

三、自读古诗，明意悟情。

1.板书诗题，引导解题。指导学生自读古诗，认记诗中的生字。

2.引导学生思考：

古诗描绘了什么景色?写出了诗人怎样的心情？

3.课件出示前两句诗，理解字词意思，引导学生交流：这两句诗写了什么内容？表达了诗人怎样的心情?

4.出示后两句诗，思考：这两句诗描写了哪些景物？结合注释理解诗句意思。

1.学生用自己喜欢的方式读古诗，认记诗中的生字。

2.学生思考回答问题。

古诗描写了春末夏初时宁静的景色，写出了诗人山行时轻松愉悦的心情。

3.读前两句诗，理解字词和诗句意思，交流回答问题。

首句点明了游览的时间是梅子黄时，第二句点明了此行的路线。这两句诗写出了诗人高涨的游兴。

4.齐读后两句诗，交流问题，理解诗句意思。

5.读背古诗。

8.划出诗句的朗读节奏。

梅

子

黄

时

日

日

晴，小

溪

泛

尽

却

山

行。

绿

阴

不

减

来

时

路，添

得

黄

鹂

四

五

声。

四、总结拓展，积累古诗。

1.齐读本课的三首古诗。

2.师提问：分别说说三首诗中的美景。

3.课外收集描写春季美景的古诗。

1.再读古诗。

2.全班交流三首诗中描绘的美景。

3.收集描写春季美景的诗句。

9.读诗句，说季节。

（1）墙角数枝梅，凌寒独自开。（）

（2）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。（）

（3）停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。（）

板书设计

教学反思

学习《惠崇春江晚景》时，让学生结合插图，抓住诗中描绘的景物，直观地进入诗的意境，体会诗中蕴含的情感。

学习《三衢道中》时，我采用自学为主，引导为辅的方式来教学。在课堂上，学生根据前两首古诗的学习方法，边读边悟，结合注释和课件展示的内容，对诗句有自己的深入感受。在交流时，学生各抒己见，收到了意想不到的教学效果。

《绝句》教学片段

◆巧妙点拨，想象画面。（教学重点）

师：同学们，你们还记得学过的描写春天的古诗吗？

生：《春晓》《咏柳》。

师：这两首诗分别描写了哪些景物呢？

生：《春晓》中描写了鸟叫、风雨、花。《咏柳》主要描写了刚发芽的柳树生机勃勃的样子。

师：今天，我们再来学习一首描写春天的诗。（板书：绝句）请同学们读一读《绝句》这首诗，结合课本上的插图，看看诗中写了什么。

（学生读诗后，点名学生回答）

生：这首诗中主要写了太阳、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯等景物。

师：说得很对。那请大家再仔细看看插图，说一说这些景物是怎样的。

（幻灯片出示插图，学生回答）

生：明媚的阳光，温暖的春风，美丽芬芳的花，嫩绿的草。

师：这么美的景物，诗中是怎样写的呢？

生：（齐读）迟日江山丽，春风花草香。

师：诗中还描写了动物的活动情况，描写了什么动物呢？

生：燕子和鸳鸯。

师：它们在干什么呢？

生：燕子在衔泥筑巢，鸳鸯在温暖的沙滩上睡觉。

师：这一飞一睡，一动一静，让整个画面充满了生机而又自然和谐。这样的春色，大家喜欢吗？

生：喜欢。

师：好。让我们再一起读读这首诗，边读边想象诗中的美景吧。

（学生齐读诗句）

第五篇：导互在语教中导学训练 阶段总结1

导学互动在语文教学中导学训练设计的

研究阶段总结

（一）新课程标准的基本理念指出：“语文教育要面向全体学生，人人学有价值的语文，人人都获得必需的语文，不同的人在语文上得到不同的发展。”随着课改的深入，这种理念已经渗透到了教育教学的各个层面，当然也渗透到了每节课的习题设计中。练习是一种有目的、有计划、有指导的教学训练活动，是学生掌握知识、形成技能、培养能力、养成良好学习习惯的重要手段；也是教师掌握教学情况，进行反馈的重要措施。优化练习设计是减轻学生负担，提高教学效率的有效举措；也是实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力的重要途径。

由于种种原因，教师中关于练习设计还存在许多片面的认识。一是把练习设计简单化。就是认为只要多练习，就能取得好成绩；二是过分强调所谓的智力训练，忽视了基础知识和基本技能的训练，学生得不到基础知识的足够训练。本课题提出的练习不是以单纯的巩固新知、形成技能为目的，而是广义的练习，就是把语文教学过程理解为引发学生参与知识形成过程的动手、动脑训练的过程。教师要把教学思想、教学意图融会在精心设计的练习中，通过练习达到教学目的和教学要求。因此，加强对练习设计的研究，对提高教育质量、提高教学效率乃至全面贯彻素质教育都具有十分重要的意义。

《导学互动在语文教学中导学训练设计的研究》课题实验自2011年12月开始准备，并进行实施研究，在这半年多的时间里，经过课题组成员的辛勤工作，努力探索研究，取得了一些初步成果，下面就课题的研究情况具体总结如下： 一．课题研究的准备工作

准备工作的重点是对教师进行学习培训，转变更新教育观念，学习科研知识，提高教师科研能力。我组教师利用各种形式进行了以下二方面的学习：1.新课程改革理论学习。学习了课改《纲要》、《语-1

我们结合自身的特点开展创造性的教学，以启发性教学为指导思想，把学习的主动权交给学生。我们要求组内教师把握好大纲的尺度，规定练习设计的内容要紧扣教学要求，要有针对性。练习的数量适当，能够适应不同学生的需要。练习的设计有实用性，也要设计一些具有开放性的练习题。努力设计出符合素质教育、具有实用价值的练习，使学生德、智、体全面得到发展。

（二）优化设计习题

⒈ 结合学生特点，激发学习兴趣。教师在设计时要结合学生年龄特点，引导学生积极参与到学习活动中来，学生有了学习兴趣，才能勇于克服困难，更加积极主动地学习。这样的练习才能产生事半功倍的效果。

⒉ 结合实际，提高学生解决实际问题的能力。在设计习题时要与实际紧密结合，培养学生应用语文的能力。结合学生已有的知识和生活经验设计富有生活情趣的习题，让学生有更多的机会从周围熟悉的事物中学习语文，真正体验到语文的内在价值，从而激发学生的探索欲望，培养学生的创新精神。

（三）练习设计的策略

⒈ 练习设计必须处理好以下几个问题。

（1）注意侧重点。每节课都有教学目标和要求，因此教学过程必须有侧重点。如应用题教学重点是会分析数量关系，适当淡化具体的计算，从而避免计算占用过多的课堂时间，这样才能有充裕的时间对重点内容进行集中训练。

（2）讲究技法。这是课堂练习有效达到目的的关键。要练就要有目的，有针对性。知识间容易混淆的习题，可以引导学生运用对比的方法分析。

（3）注意习题的质与量。练习时不能轻质量而重数量，要在“精”上下功夫。教师对学生，特别是后进生，要千方百计创造机会，使他们体会到成功的快乐，树立自信心。让学生通过练习寻找解决问题的途径，激发学生的积极性、主动性，培养学生解决问题的能力。

本课题实施以来，在没有增加教学量、作业量的情况下，学生的语文成绩有了提高。以四年期末检测为例，及格率、优秀率都明显提升。

⒊ 教师的教学能力和理论水平不断提高

通过此项课题的研究和实践，教师的教学能力和理论水平都有所提高。一是课题实验人员在研究实践中，逐渐提高了认识，练习的设计能力有了较大的提高；二是形成了教学合力，通过集体的共同探讨、研究，教师相互借鉴，提高了教学水平；三是提高了教师的科研能力。

四、努力方向：

1、继续加大培训力度，不断优化实验教师队伍。

2、深入进行课题实验，鼓励课题组教师，大胆实验，在课堂教学中充分体现学生的主体地位，加强教师对练习的优化设计能力。反复实践、反复研究、对比分析，总结课题研究的经验教训，在实践中勇于探索。

以上是我组在开展《导学互动在语文教学中导学训练设计的研究》课题以来的一些做法和体会，今后，我们将进一步做好这一课题的研究工作。