略阳县中小学开展系列主题教育提升德育工作成效明显

第一篇：略阳县中小学开展系列主题教育提升德育工作成效明显

略阳县中小学开展系列主题教育提升德育工作成效明显

2013年以来，略阳县中小学牢牢把握立德树人根本任务，创新开展先进事迹宣讲、主题活动庆祝、校外实践劳动等系列主题教育，实现校内教育与校外教育有效衔接，促进青少年学生全面健康成长。

略阳县“雷锋式好少年”巡回宣讲团在何家岩镇中心小学开讲

略阳县东关小学组织千名学生开展“书写经典•祝福祖国”主题硬笔书法比赛

——组织宣讲报告，搭建共享平台，丰富德育工作新内涵。2013年，该县教体局组织荣膺证券杯“十大雷锋式好少年”光荣称号的学生，成立先进事迹巡回宣讲团，分6个宣讲小组，深入全县城区、农村54所中小学校开展雷锋精神主题宣讲活动。巡回宣讲期间，报告团成员以极富感染力的演讲，诠释着自己对雷锋精神的深刻理解。他们有的通过丰富的事例绘声绘色地阐述自己对学习雷锋，做优秀小学生的认识；有的将自己对雷锋精神的理解与自身的点滴事迹相结合，诠释着雷锋那永不褪色、薪火传承的奉献精神；有的通过讲雷锋叔叔的感人故事，赞颂雷锋叔叔乐于助人、甘于奉献的精神品质。同学们从不同侧面讲述着雷锋叔叔的光荣事迹，号召大家积极学习雷锋同志干一行爱一行、刻苦钻研、艰苦奋斗的钉子精神，让雷锋精神永放光芒。教师节前夕，该县围绕师德建设主题，组织优秀教师组成“中国梦•我的教育梦”师德巡回宣讲团，深入全县18个镇中小学校开展师德巡回宣讲报告54场次，使上千人次的中小学教师受到师德教育和熏陶。——抓住节日契机，创新活动载体，开拓德育工作新视野。该县各中小学充分借助重大节日、纪念日契机，组织开展丰富多彩、形式多样的系列主题教育。国庆节期间，东关小学组织千名学生开展以“书写经典•祝福祖国”为主题的爱国诗词硬笔书法比赛，增强广大师生规范书写汉字的意识，激发同学们热爱传统文化、弘扬传统文化的热情。郭镇中心小学举行爱国诗歌朗诵比赛，孩子们围绕“庆祝活动主题，运用个人朗诵、小组朗诵、集体合唱、配乐朗诵等灵活多样的形式，抒发对伟大祖国的赞美与深深祝福。何家岩镇中心小学举行“迎国庆•唱红歌”师生唱红歌歌唱比赛。全校师生同台共唱《歌唱祖国》、《国旗国旗真美丽》、《祖国妈妈我爱您》、《五星红旗》、《走向复兴》等经典歌曲，表达对祖**亲无限热爱与深深祝福。少先队建队64周年纪念日庆祝活动期间，嘉陵小学、高台小学、观音寺镇中心小学、马蹄湾镇中心小学等各校少先队围绕“红领巾托起中国梦”主题，组织开展举行“仰望队旗•红领巾在我胸前”新队员入队仪式，“我为队旗添光彩”少先队大队干部竞选、“光荣的少先队”主题队会、“红领巾•立志向•种梦想”歌唱比赛、“中国梦•童心向党”书法比赛等系列主题教育实践活动，激励少年儿童热爱队组织，主动为少先队增添光彩。重阳节当天，接官亭镇中心小学组织200余名学生赴镇敬老院开展慰问演出活动，弘扬敬老爱老光荣传统，让孩子们受到爱的教育。

——着眼重点工作，延伸活动内容，展现德育工作新风貌。根据县委政府关于创建国家卫生县城总部署，该县教体局积极动员中小学将学校教育教学工作与创建国家级卫生县城相结合，实现教育教学与创卫工作整体全面推进。各学校将创卫工作作为学校德育教育重点内容，组织师生开展创卫总动员德育实践活动。创卫大扫除活动当天，荣程中学、东关小学、嘉陵小学、高台小学、略钢九年制学校等中小学校组织学校全体师生对校园周边环境卫生进行彻底清扫。同学们在老师的带领下，带着清洁桶、刷子、铁铲等清理工具，来到各自清洁扫除活动区域，一场深入彻底的卫生大扫除活动铺开。同学们有的拿铲子将墙上的广告铲除干净，有的那拿抹布把窗台、栏杆灰尘赃物认真擦洗，有的来到花坛、墙角边对杂物、杂草进行集中清除。通过同学们的辛勤劳动，校园内外卫生面貌焕然一新。卫生大扫除实践活动期间，少先队员还向过往市民发放“人人参与创卫，共建美好家园”倡议书1800余份，呼吁广大市民积极做创卫工作的参与者、实践者和监督者。该县教体局有关负责人表示，通过组织学生参加义务劳动，不仅为创建国家卫生县城作出了应有贡献，也让同学们亲身体验到了环卫工人工作的不易，帮助他们在生活中自觉养成从身边做起，从小事做起，不乱扔果皮纸削、不随地吐痰、不乱涂乱画的良好卫生习惯。

第二篇：中小学德育工作如何开展

中小学开展德育工作措施

一、加强领导，完善制度，建立健全保障机制。

1．切实加强对德育工作的领导，把德育工作作为一项事关社会发展、民族进步的战略任务来抓。学校成立以校长任组长的德育工作领导小组，认真贯彻执行党和国家教育方针和有关德育工作的法规和政策，每学期召开一次德育工作研讨会，调查研究学生的思想品德状况，制定工作措施，学校各部门要把德育工作贯穿在教育教学活动的过程之中，落实在教学、管理、后勤服务等各个环节上，校党支部、政教处、少先大队要充分发挥其职能作用，配合德育小组抓好学校德育工作，政教处主管德育工作，建立校长——中层机构（政教处、教导处、总务处等），——班主任的三级管理体制。

2．建立健全全校德育工作的督导评估机制和奖励表彰制度。学校要对德育工作开展和内容落实情况进行专项督导检查，重点从①德育工作开展情况；②德育建设平台；③班队效能；④班风及学习风气；⑤学生思想觉悟、道德品质、行为规范和精神风貌；⑥教师教书育人，为人师表的素质和水平六个方面。学校每年将评选德育先进工作者并给予表彰奖励，纳入教师工作考核；建立和完善优秀学生评选制度，予以表彰奖励。

二、以课堂教学为主阵地，开展丰富多彩的德育活动，确保德育工作收到实效。

3．充分发挥课堂的德育主渠道作用，任课教师要寓思想教育与课堂教学之中，培育学生良好的学习态度、学习习惯和坚强的意志、品格、促使学生养成文明行为习惯。各学科教学在课堂教学中要根据学科特点渗透思想品德教育，科任教师要配合班主任老师及时处理学生中的突发事件，妥善做好学生的思想政治工作。

思品课教学是学校德育工作的主渠道，课堂除了教给学生基本知识点之外，要与当前的形势教育有机结合起来，与学校德育为首的宗旨结合起来，注意用身边的人和事教育广大学生。依据《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，加强对学生的诚实守信、合作意识、创新意识、网络文明、安全自护、原离毒品等方面的教育。

4．发挥班级德育主阵地作用。要因地制宜，积极组织丰富多彩的适合学生年龄特点的主题班会、团会、文娱体育、社会实践和“五爱”教育教育活动。“德育十分钟”每天要坚持开好，做到内容、主题与当天的班级和学生活动紧密结合，主题班会每周不少于次，队会每两周举行1次。组织参观访问、劳动、社会调查等课外活动，帮助学生认识社会，培育社会实践能力；要选择有益于学生身心健康的书籍、影视、文娱节目等，对学生进行生动、形象的思想品德教育，抵制各种不良文化的侵蚀，营造良好的文化环境，创设和谐、平等的师生关系，为创建和谐校园、文明校园、书香校园做出班级应有的贡献。

5．学校要积极组织开展丰富多彩的德育活动。认真落实升国旗制度，把升旗仪式作为开展经常性爱国主义教育的重要形式，重大节日，纪念日要要举行升旗仪式。国旗下讲话要形式新颖、内容丰富，教师演讲与学生演讲有机结合，道德教育与历史教育、革命传统教育、国情教育、形势教育、法纪教育等有机结合，组织每的军训，落实各年级的养成教育内容，经常性对学生进行法律法规、社会公德和社会秩序意识和习惯的养成性教育，开展诚信教育，认真组织“弘扬和培育民族精神月”及“文明礼貌教育月”活动，每年确定一个主题，在活动月期间，参观一次爱国主义展览，观看一部爱国主义影片，聆听革命老人讲一次革命传统故事，并通过主题演讲，知识竞赛，歌咏比赛或文艺演出等形式，组织丰富多彩的宣传教育活动；深入开展“学雷锋”活动、“青少年自愿者行动”、“学生互助”、“师生互助”活动，学校要进一步完善三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、先进集体等表彰奖励制度，通过学生身边的榜样，鼓励学生全面发展。

6．加强班主任工作。班主任要通过班队会、晨（夕）会、德育十分钟、主题活动及日常的班级管理，对学生进行良好的行为习惯训练，并经常与家长保持联系，指导家长正确教育子女，学校领导可实行推门听课的方式参加班会。

7．加强校园环境建设，学校要在校园内适当位置张贴《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，制作宣传牌，宣传学校办学目标、“三风”建设、发展规划等，各办公室、教室要按照新时期教育教学理念有创意地进行文化装饰，各班要利用黑板报这块教育阵地，由值班生每日书写自己感悟深刻、有价值的一句话，营造班级育人氛围。要经常性地对学生进行各种形式的安全教育，学校要及时检查教学、生活等安全设施，并与各班主任及家长签定安全责任书，各负其责，争创平安校园。

8．加强心理健康教育。要把心理健康教育纳入工作计划，聘请专家为我校心理健康教育辅导员，开设心理健康教育课，开展心理健康教育讲座，并将心理健康教育渗透在班主任工作教育教学工作中。倡导学生写心理对话日记，将自己隐匿的内心世界善于表白，敢于倾诉，消除压抑，促进心理健康发展。要重视对单亲家庭子女，贫困家庭子女，农村“留守子女”教育问题。每期学校至少举办一次全校性心理健康教育讲座，各班至少开展两次班级心理健康教育活动，班主任做好心理辅导工作达60%以上，家访率达到40%以上。

9．法制教育作为德育工作的重要内容要做到形式多样，入脑入心。要健全各项规章制度，实行依法制教，认真贯彻《未成年人保护法》、《教育法》、《义务教育法》等，要充实法制教育图书、音像资料，组织师生学习教育法律法规，每学期第一周确定为法制教育周。邀请法制副校长每学期举办一次法制讲座，讲座要突出青少年犯罪案例分析。通过各种渠道，加强对未成年人保护和预防青少年犯罪的综合治理和协调工作。

10．抵制邪教、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气的影响。学校要组织学生观看相关图片、报刊、影片和案例报告，提高他们对邪教反动本质、黑色网吧、黄色书刊及社会不良风气严重危害性的认识，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，营造崇尚科学、热爱学习、志趣高尚、积极向上的氛围。

三、加强德育工作队伍建设，增强教师业务素质和职业道德修养，切实提高广大教师教书育人的本领。

11．以德立教，为人师表。要建立一支结构合理、素质精良的学校德育骨干队伍，要坚持选拔、使用、管理、培训、提高相结合的原则，重视德育骨干队伍的建设，不断优化结构，提高队伍素质，要深入开展“树、创、献”（树师德形象、创文明学校、为实现全面建设小康社会做贡献）和“三育人”（教书育人、管理育人、服务育人）活动，增强广大教师严于律己，无私奉献的师德意识。教师要率先垂范，以身作则，起榜样示范作用。衣着整洁，得体大方，不着有失教师形象的服饰，谈吐文雅，举止文明，不说脏话粗话；同志之间团结互助，不闹矛盾，不拨弄是非，勤于工作，不得过且过，不敷衍塞责；生活健康，志趣高尚，不聚众赌博，不酗酒闹事；教育管理好自己的家属、小孩，不违反校纪校规，不损坏学校的一草一木，不搬事弄非，教师要用高尚的人格魅力作学生思想工作的活教材。

12．广大教师要摒弃唯师独尊的旧观念，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为，树立热爱学生，尊重学生的观念。学校要用月考核制度和师德考核机制加强对教师的监督管理，防止体罚、侮辱和伤害学生事件的发生。

四、努力构建学校、家庭、社会一体化的大德育格局，实现资源共享，整合教育力量。

13．健全机构，开展活动。充分发挥家长委员会、家长学校的作用，探讨家校共同教育的有效途径和方法。学校每学期至少召开一次大型家长会议，互通教育信息，交流教育经验，提高教育水平。学校要加强对家庭教育的指导与管理，通过家长委员会，家长学校、家长接待日、家长会、家校互访等方式帮助家长树立正确的教育思想，改进教育方法；通过设立学生成长档案、家访记录卡、家校联系卡等沟通情况，及时施教。通过构建学校、家庭、社会相互衔接、功能互补、三位一体的大德育格局，为培育合格的社会主义事业建设者和接班人而做出新的贡献。

第三篇：如何开展中小学德育工作

如何开展中小学德育工作

学校教育德育为首，这是人人都知道的一个道理。一个人的优秀品德既不是先天遗传的、与生俱来的，而是通过后天长时间综合教育和环境影响而逐渐形成的。“先做人后做事”，也是人们常说的一句话。实施新课改以来，教师的教学行为，学生的学习方式将发生根本性的转变，这同时也给新时期的德育工作者提出了更高的要求。根据我的工作经验，我认为开展中小学德育工作应抓以下几个方面。

一、加强校园文化建设，不断优化育人环境

校园文化建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育工作的载体。加强校园环境卫生建设，做到净化、绿化、美化，不留有任何“死角”。加强环境建设，做到让每一棵花草、每一处场所、每一次活动都发挥育人功能。充分发挥网站的作用，不断完善和创新，让它们成为校园德育工作一道道亮丽的风景线，充分发挥它们的德育功能，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育，努力提高学生的文明素质班级文化要各具特色，班级知识树、楼道国学文化展示、评比栏、读书角等有神有色。学校要充分利用板报、橱窗、走廊、墙壁、保护环境的告示牌、名言警句牌和建筑物等一切可利用的媒介宣传教育理念，如张贴革命领袖、英雄人物、劳动模范、科学家、艺术家等杰出人物的画像和格言，特别要注重展示学生自己创作的作品，使浓郁的校园文化渗透在学生学习的环境中，学生在这样的环境中学习能够受到潜移默化的影响和熏陶，感受中华民族的优秀文化传统，使之渗透到学生的言行举止中，落实到学生的为人处世中，融化到学生的血液中，让学校的每一面墙都会说话，达到润物细无声的教育效果。

二、构建家校共育体系，促进德育全面发展

我们充分发挥“校园主战场、课堂主阵地、教师主力军”的“三主”作用，在努力建设好班主任和思想政治课教师两支专业德育队伍的同时，积极建设思想品德教育基地，编制德育教育网络。学生在家庭中度过的时间最长，家庭对孩子的影响全面而且深刻。因此，学校要建立家校联系卡，必须经常保持与家长的联系与沟通，尽力改变家长的教育观念、通过说服改进家庭教育方式，树立家长的教育目标，提高家庭教育水平，优化家庭教育环境。家庭教育应从以下几个方面着手：首先要明确家庭教育目标，以德依法理家，树立学生正确的人生观和“为国教子”的观念。“为国教子”的家庭教育观念是家庭教育现代化的一个基本标志，未来的高素质人才必须具备高度的政治思想觉悟、高尚的情操、健全的人格、坚定的信念。只有在家长具备正确观念的前提下，才能教育学生尊敬师长、诚实守信、先人后己、仁爱互助、爱护环境等优良道德品质。其次要多渠道多方式多角度培训家长改进教育方式，调动子女积极性，提高家庭教育水平。利用学校图书、网络电视等媒体资料向家长宣传教育原理；通过家长会、家访、校访等一系列方式让家长掌握科学合理有效的教育手段。让学校教育和家庭教育形成教育的合力，使家庭教育科学化、民主化，促进学校德育工作在全面发展。

三、研究德育教育方法，提高德育质量

实现德育教育，必须研究德育教育法则。在德育教育过程中，要经常运用说服、榜样、陶冶的德育方法，提高学生的思想认识并使其在耳濡目染中受到感化，激起情感上的共鸣，逐渐形成良好的品德。学生良好品德的形成，需要知、情、意、行各方面的平衡发展，四方面要统一结合，否则是难以奏效的。在学生的实际教育活动中，必须寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师的榜样之中，使学生在活动和交往中自觉或不自觉的接受各方面的教育，在社会实践活动中形成良好的思想品质。同时，我们教育工作者必须根据学生思想品德的形成和提高是一个由量变的质变的渐进过程和螺旋式发展的这一规律，做大量的、长期而反复的教育工作。教育是一种艺术。成功选用德育方法，还有赖于教育者的教育热情和教育机智。在具体的教育实践活动中，不能只是鼓励地、单独运用某一种方法，而应根据实际情况，灵活、巧妙地综合运用多种方法，将各种方法有机结合起来，掌握各规律之间的内在联系，它们相互影响，相互作用，形成一个完整的德育体系。在培养什么样的人的问题上要因材施教，不断完善德育思想、调整德育手段、拓展德育渠道，最终实现德育目标。

四、加强品质修养教育，提高学生心里素质

学校教育的首要问题解决好培养什么样人的问题。因此，把学生的思想品德教育放在学校工作的首位，这是学校校长必须明白的道理，也是学校德育工作的重中之重。学校是按照一定的计划和要求，系统培养和造就人才的机构，是促进学生思想品德、情感认识和意志行为等要素全面发展和形成的重要阵地。学校就是通过一系列教育活动向学生灌输健康的道德伦理和道德价值观念，帮助学生树立正确的人生观和价值观，督促学生养成良好的行为习惯，从而所造学生高尚的灵魂，完成高素质学生的培养。

因此，思想品德教育应处于学生工作的核心地位，校长应该重视学校在传授文化专业知识的同时，必须重视学生的思想品德教育；在一切教育活动中，必须突出德育主题，把学生的做人摆在第一位，让学生“学会做人、学会学习、学会创造、学会生活”；校长必须通过有目的、有计划、有组织的系统活动，把社会主义的思想观念和道德价值转化为个体的思想意识和道德行为，使学生在明确的基础上内化为自觉，进而成为终生受益的优秀品质。在培养学生健康的公民意识、法律意识和爱国主义的基础上，校长必修研究如何使学校的教育思想、教育手段符合学校实际，要让教育的每项内容逐步转化成学生终生受益的内质,帮助学生提高心里素质，培养健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

五、树立德育思想，加强德育队伍建设

教师是学生的楷模，教师个体素质直接关系到德育工作的质量。因此开展中小学德育工作，学校领导、班主任和共青团是实施德育工作的主力军。第一，班主任在学校、家庭和社会中发挥着桥梁和纽带的作用，因此一定要让思想素质好、业务水平高和奉献精神强的优秀教师担当班主任。同时学校要注重平时的各项管理工作，即，结合重大节日和纪念日，积极开展主题教育。在“三〃八”节到来的日子开展“我长大了”主题活动；以“助残日”为契机，开展感恩教育月活动；另外利用“清明节”、“五〃一”节、“五〃四”青年节、“六一儿童节”等重大节日和纪念日，以升旗仪式、国旗下讲话、校园广播、主题班会等为教育阵地，开展主题教育,做到管理育人、服务育人。第二，学校要充分发挥共青团的组织作用，加强共青团组织的建设，发挥集体的力量，做好学生的思想道德工作。第三，充分利用每周一的升旗活动，坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演，定期举行爱国主义教育、感恩教育和励志教育等活动，向学生进行革命理想教育、爱国主义、集体主义教育、自觉纪律教育和文明礼仪教育等帮助学生树立正确的人生观和价值观，敦促学生时刻检点自己的言行举止，彼此接受监督，养成良好的行为习惯，从而塑造高尚的灵魂。第四，法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，学校应把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合学校实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，定期对学生进行法制教育。经常聘请法制辅导员为学生作法律与安全教育讲座，进一步强化了学生的法律意识，收到了很好的效果。

总之, 对学生进行思想品德教育是学校一项重要的工作，它能反映出一个学校、家庭和社会的精神风貌。要做好它，我们不仅要研究德育理论，认识德育规律，而且还要掌握德育原则、方法，懂得实施途径，各中小学要清醒的认识到当前中小学德育工作的严峻形势和重要作用，正确理解和把握时代发展的要求，要高度重视培养学生的民族精神和革命精神，以爱国主义、集体主义、法制教育和养成教育为核心，巩固德育教育阵地，培养学生健全的人格和良好的品德，让学生全面发展，培养新型合格人才，塑造一代创新人才，为构建平安社会、实现科学发展，推进社会和谐进步，实现中国梦创造良好的的育人环境。

第四篇：抓教育形式多样 筑防线成效明显

抓教育形式多样 筑防线成效明显

—新乡市环保局做好反腐倡廉宣传教育工作的主要经验

2014年，我局反腐倡廉宣传教育工作在市纪委宣传部的具体指导下，认真落实中央和省、市纪委全会精神，紧贴我局反腐倡廉工作和党员干部思想实际，整合宣传教育资源，在继续采取过往成功教育模式的基础上，结合环保工作自身特点积极开拓创新，推动了全局反腐倡廉宣传教育工作地扎实有效开展，取得了明显的成效。我们的主要做法是：

一、完善教育载体，形式多样谋创新。一方面坚持通过党组中心组学习、中层以上干部学习、党日活动、纪检例会等，组织学习中纪委精神、重要讲话，剖析职务犯罪警示案例，做好党员干部的日常教育；另一方面以开展“省级精神文明建设单位创建年”、清风牧野、廉洁环保活动和深化廉政文化示范单位建设为契机，在全局组织开展了系列廉政宣传教育活动，如办好廉政专栏，组织观看廉政题材录像片、赴警示教育基地、法院开展廉政“警示教育日”活动、举办廉政党课专题报告会、组织“廉洁大家谈”专题讨论等活动。此外，还积极参与市纪委举办的廉政书画、报告会等。

二、开展经常性教育，常敲警钟常提醒。一是加强了节日期间廉政教育。为把好节日廉政关，在节日期间开展了形式多样的教育活动。例如重大节日，以上级纪委关于春节期 间廉洁自律的各项规定为主要内容，制作了图文并茂的节日廉政宣传板报，宣传中央和省、市有关规定；向全局工作人员发送廉洁自律廉政提示短信，由主要领导上廉政党课，及时提醒各级领导干部自觉遵守廉洁自律各项规定；二是有计划地组织全局干部职工先后观看了《蜕变》、《人生不能重来》、《底线失守的代价》、《代价》、《四风之害》、《权》、《欲》《农民的儿子-史来贺》、《焦裕禄》等廉政教育片10部，参加人员约1586人次。三是学习反腐书籍。组织干部职工认真学习了《镜鉴》、《剑指“四风”》、《反腐倡廉10个热点问题》、《乡科级干部违纪违法案例选编》、《清廉本色与坚守》、《领导干部廉洁从政教育读本》、《廉政准则》等书籍42次，参加人员3235人次。四是请进来，走出去，上好廉政教育课。邀请新乡市人民检察院预防腐败局高遂林局长作反腐倡廉警示教育报告和到警示教育基地接受警示教育，引导党员干部和职工树立正确的世界观、人生观、价值观。通过教育，使大家进一步认识到当前反腐倡廉的重要性和紧迫性，从思想上受到了深深的触动。教育使大家明白，党员领导干部一旦贪欲膨胀、利欲熏心，就会丧失理想信念，在金钱面前打败仗；一旦追逐名利、捞取功名，就会导致急功近利，贻误事业的发展；一旦恃权轻法、心存侥幸，就会触犯法律受到制裁，最终变成人民的罪人。五是深化廉政文化建设。我们以廉政文化进机关为主要内容，深入推进廉政文化建设。在 局办公楼，因地制宜开展廉政文化宣传，丰富楼道文化廉政宣传，制定楼道文化廉政版块25块，通过这种寓教于乐、润物无声的方式引导党员干部自我启迪，自我教育,大力宣扬身边勤廉人和事，取得了明显的成效。六是充分发挥新传媒在教育中的积极作用，利用廉政微博、微信、QQ群、飞信等平台，随时对相关廉政信息进行跟帖、转发、点评，鼓励大家进行思想碰撞，在交流中形成正确的理念，变单向的灌输为启发式的互动，增强教育的互动性。

三、开展集中教育，高度重视求实效。按照“清风牧野·廉洁双节”廉政集中教育系列活动要求，我局领导，周密计划安排，认真组织实施。召开中层以上干部会议，下发了《新乡市环境保护局“清风环保·廉洁双节”廉政集中教育系列活动工作方案》（新环〔2014〕1号文件）；把廉政集中教育活动作为一项重大政治任务来完成，党组书记肖玉魁以“落实八项规定 确保清正廉洁”为大家上了一堂廉政党课，与大家一起探讨如何贯彻落实中央“八项规定”，确保清正廉洁的问题。活动以反对铺张浪费和奢侈享乐为切入点，教育和引导广大党员干部弘扬艰苦奋斗、勤俭节约作风。以领导干部廉洁从政若干准则为主要内容，教育大家严禁用公款大吃大喝、接受礼金和各种有价证券、支付凭证等活动，严格落实“8严禁”和“52个不准”。

2014年的反腐倡廉宣传教育实践使我们体会到： 一是廉政教育的适用性要强。对重点岗位和重要环节要做到重点抓，管钱、管物、管人、管审批、管执法等实权部门往往是腐败现象的易发、多发区，有针对性地加强对这些重点部门和重要环节的党员干部廉政教育，帮助他们树立正确的权力观，正确处理好责、权、利的关系，使他们面对各种诱惑，时刻有一种如临深渊、如履薄冰的危机感。要做到重点时机重点抓，在节假日、婚丧喜庆、子女升学、过生日、生病住院、乔迁新居这些重点时机，适时开展廉政提醒教育，告诫党员领导干部不要为亲情所累，不要被人之常情所迷，往往能收到事半功倍的效果。

二是廉政教育的针对性要强。对领导人员重点加强理想信念教育。单位人员综合素质和队伍水平的高低，领导人员特别是主要领导人员是关键。因此，要重点加强领导人员的理想信念教育、权力观教育、廉洁自律教育，使他们始终把握大局，明确方向。对重要岗位人员要突出廉洁从政教育。对重要部门、重要岗位人员，他们运用权力的每一个环节都容易被腐蚀侵入，尤其是腐败在权力运行的中间环节一般都不容易被发觉，因此，必须突出对权力运行过程的廉洁教育监督，使廉洁意识渗透到权力运行的每一个细微环节。对一线普通工作人员加强遵纪守法教育。对一线与企业打交道的环境监管、环境监测、项目验收等人员作为预防教育的重点，进一步增强普通工作人员遵纪守法的意识。三是廉政教育的多样性要强。目前廉政教育大多仍然停留在学理论、写心得、看录像的传统层面上，对于互联网等新传媒的利用率不是很高，而在这样一个信息时代，廉政教育必须主动融入时代潮流，充分发挥新传媒在教育中的积极作用，利用廉政微博、微信、QQ群、飞信等平台，开展廉政教育，增强教育的多样性。

廉政教育是一项长期性、系统性的工程，它所起的作用是潜移默化、润物无声式的，下一步，我们要坚持不懈抓好教育，筑牢防线，以风清气正、廉洁从政的积极姿态开创廉政建设新道路。

第五篇：浅谈中小学开展德育工作的重要性

浅谈中小学开展德育工作的重要性

河南省宁陵县逻岗镇三丈寺小学 孙启梦

德加强和改进未成年人思想道德建设，是党中央站在全局和战略的高度，从推进新世纪新阶段党和国家事业发展、实现党和国家长治久安做出的重大决策。德育工作是一个常讲常新的题目，之所以要常讲，是因为实际工作的需要。

2004年底，南京大学校园内出现了一封署名为“一位辛酸的父亲”的信，信中一位父亲控诉儿子对父亲除了索取还是索取，从不体谅父母不说，为了多要钱物，不惜“偷改入学收费通知，虚报学费”；浙江某高校研究生嫌家穷欲解除父子关系，放狂言要踩死老父’；社会缺乏感恩的土壤，一些人之常情在道德缺失下遭到严峻的挑战。近日备受众多媒体关注的丛飞妻子邢丹不幸罹难一案有了结果，原来是三名小学就辍学在家的十几岁男孩，在高速路旁向过往车辆扔石子取乐，不幸击中邢丹致死。这些例子说明学校教育不能离开德育教育，和谐学校期待感恩教育。以人为本，完善人性，始终是社会和谐存在的逻辑起点和价值归宿。

下面从四方面谈谈我对德育工作重要性的认识：

一、师德是德育教育的重要环节

“学高为师，身正为范”，简短数字，概括出教师风范。“学高为师”是说教师必须业务精炼，知识面广，有高超的教学教育能力。“身正为范”是说教师是高尚人格的化身，教师的言行就是道德标准。身正为范”比“学高为师”更加重要，教给学生的应该是丰富的思想和对整个社会的责任感。伟大的教育家孔子说：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。要做一个有魅力的教师首先要有良好的道德修养，以自己的人格魅力去熏陶孩子，做一个道德高尚的人。教师的一言一行、一举一动，都会涌进孩子的眼睛，在他们心灵的底片上留下深刻的印象。教师的气质、性格、爱好、服饰、发型等都可能成为学生效仿的对象，都会对学生产生直接或间接的影响，这种影响是往往潜移默化的。为此,教师在整个教育教学活动过程中 都必须以自己优美的语言、文雅的行

动、朴实的生活、整洁的衣着，尤其是进步的思想、正派的作风，给学生具体、真切、生动的感染，切实做好榜样，学生才可能亲其师而信其道，真正起到“身正为范”的作用。

二、德育教育是时代发展的需要

随着现代科技的进步，经济发展日新月异，以知识为载体的“知识经济”风靡全球，社会对人才的标准越来越高，不仅需要相应的文化科学知识，更需要相应的道德素质，给教育带来巨大挑战，提出了更新的要求，德育在现代教学中也就显得举足轻重了。社会转型期未成年人思想道德建设面临的新挑战、面对的新问题，提出了亟待完成的新任务及社会各界齐抓共管的新要求。

三、通过课堂教学对学生进行德育教育。

课堂是我们教师对学生教育的主战场。对课文内容进行引申，让学生大胆发表自己的看法，通过大家的讨论，把课文告诉我们的内容归纳出来，学生通过自己的讨论可以很容易掌握应有的德育道理。从中学生可以养成认真细致的优良习。如在体育课上可以培养学生身体素质的同时，能够培养学生顽强的毅力，拼搏的信心与勇气，从小养成自觉学习、刻苦努力、不怕失败、持之以恒的学习精神。各学科都可挖掘爱国主义教育因素。小学生在道德知识的理解上是从比较肤浅的、表面的理解逐步过渡到比较精确的、本质的理解。小学生的理解常常是肤浅的、表面的，具体性很大，概括水平很差。在课堂教学中，有的课文还要联系生活实际进行行为指导，引导学生实践。这样既明理，又导行，才能使学生既知道为什么去做，还知道怎样去做。要让学生结合自身进行比较，确立明确的导行目标，构建课堂多维交往结构，采用小组讨论等方式，就可以满足低年级小学生交流的欲望，通过学生的自我教育、学生之间的相互教育从而产生德育效能。教师可以在设置道德情境的前提下，让学生通过纵向比较：看自己是否比以前进步，或者横向比较：看别的做得好的小朋友是怎么做的，自己是不是和别人做得一样好，在比较中，逐步提高学生的道德意识。

四、加强家庭德育教育，家庭学校相结合。

可以开展家长学校活动，以活动为纽带，形成家校德育合力。学校建立教师家访制、家校定期对话制、教师家长共评制、优秀家长及学习型家庭评选制等一系列制度，广泛开展家长开放周、家长接待日等活动，组织家长看校容校貌、随堂听课、评教风学风、议学校管理、谈家教体会，做到了活动内容丰富多彩。通过召开家长会、家长代表座谈会，建立家庭教育联系卡等家校“双边”活动，拉近了家校距离，密切了家校关系，形成了德育合力。以家长学校为依托，提高家长综合素质。

总之，德育工作是一项长期的、艰苦的、复杂的系统工程，它能反映一个学校、一个班级的精神风貌。要做好它，更需要我们广大教育工作者付出一代又一代的艰辛努力，也只有做好它，才能建设好我们的学校和班级，才能追求到理想的德育教育，各中小学要清醒的认识到当前中小学德育工作的严峻形势和重要作用，正确理解和把握时代发展的要求，要高度重视培养学生的民族精神和革命精神，以爱国主义、集体主义、法制教育和养成教育为核心，巩固德育教育阵地，培养学生健全的人格和良好的个性，让学生全面发展，培养新型合格人才，塑造一代创新人才，为构建平安社会、实现科学发展，推进社会和谐，迎接小康社会的新胜利创造良好的的发展环境。