教师个人工作总结：在成绩与不足中继续前行

第一篇：教师个人工作总结：在成绩与不足中继续前行

教师个人工作总结：在成绩与不足中继续前行

教师个人工作总结：在成绩与不足中继续前行

“时间都去哪儿了，还没好好感受年轻就已经老了，时间都去哪儿了，还没好好看你，眼镜就已经花了......”每当听到这首精典的歌曲，都会热泪盈眶。回首十六年的班主任工作，真是不经历不知道其中的苦与乐！不经意间已经送走了两届小学毕业生，现在所教的第三届学生也已经是四年级。也许在许多人眼中我已是一个经验丰富的老班主任了，其实不然，新时代的小学生见识多，思想成熟，他们有着千姿百态的心理特点。懒惰、自私、不懂感恩，喜欢被人赞扬，被人捧在掌心里。面对这样一个崭新的群体，有时真觉得我这个老班主任很力不从心，日子在抱怨中一天天度过煎熬着，有时真想放弃再不当班主任了。可是每当看到五十几岁的马校长孜孜不倦的敬业精神，科任组的老教师们认真负责、一丝不苟地工作精神，我不由的感到惭愧：我的进取心哪儿去了？我耳边又想起了张彩琴、于爱云两位老师对我鼓励：慢慢来，别着急，花儿有自己开放的时间，学生成长也同样需要等待......于是，我慢慢调整自己的心态和工作方法，努力去适应和接受我的学生，并试着去塑造他们。

这一年来，我主要从思想上去培养他们做一个好人，做一个积极进取的人。在班级管理上抓特色教育，创建以“书法”为特色的班集体。现在就把我在工作中收获和感受总结如下：

一、学会做一个好人。

我把学会做一个好人作为我的教育目标，在日常学习生活中，我时刻提醒我的学生做一个正直宽容有爱心的好人。让学生明白人活一生，“好人”在这个世界是多么重要，是多么受人尊重！如果一个人即使再聪明，拥有再多的学识，可是他缺乏德行，自私冷酷无情，没有一颗宽容之心，没有一种为他人、为集体、为社会无私奉献的精神，那他也只能算是一个活着的人类，而不是有真正生命价值的人！于是，我主要从以下几方面引导我的学生：

（一）做一个有尊严的人。

我告诉我的学生，我们国家在教育上投入了大力度改善我们的教学环境，先进的多媒体设备，崭新的桌椅，还有我们手中免费的教科书，都充分体现了国家对教育的重视，对学生的关爱，是希望我们能在优越、健康的环境中快乐学习成长，长大了用我们的智慧去实现自己的理想，好好的生活。老师也希望你们将来都找到适合的职业，去为社会创造财富，去实现自己的人生价值。我充分利用每天的晨会时间，借助视频、图片、资料等向学生讲评实事新闻，讲马航客机失联的幕后真相，新疆恐怖**分子的野心，讲中国在世界的地位，讲古人的聪明才智，讲现代人的励志经历，讲中国与韩国、日本的文明程度的差距。让学生了解到关于祖国的知识和现实情况，让学生明白我们的祖国虽然很强大，但还不十分安定，还有很多艰巨的使命等待我们去承担。让学生明白只有明确学习奋斗目标，端正学习态度，勤奋地去学习，才能让自己、让我们伟大的祖国强大起来。所以现在我们首先要做一个有尊严的中国人。

（二）、学会尊重，懂得感恩。

我要求我的学生做到：

上好每一节课，学好每一门功课，就是对老师的尊重。课堂上遵守纪律，积极思考就是尊重老师的付出。不仅如此，我非常注重学生一言一行细微动作来感恩老师，要求学生每天佩戴红领巾，请所有的任课教师严格要求学生的坐姿，举止文明大方，微笑注视老师讲课，交作业或接受老师的物品时都用双手来完成。现在班里的学生都能做到文明礼貌，整个班级呈现阳光、向上、文明的风气。

在去年的教师节前，我告诉学生不要花钱买礼物送给老师，可以用自己的方式表达对老师节日的祝福。而且我告诉我的学生，班主任是你的老师，科任教师也是你的老师，都应当得到同等的尊重和爱戴。于是学生的祝福多种多样，王好，邢路把自己最可爱的生活照送给了杨桂芝老师，纪圣、兰心把贴着照片的书法作品送给了张丹丹老师，高晶用英语写了一首小诗送给焦东燚老师，孙雪把亲手制作的工艺品送给了张彩琴老师，还有万释鸿、尚千瑞、赵宏博等分别把亲手制作的精美贺卡送到了任洪超、王婉莹、张师伟、高广彬老师手中。当然我的讲台上也摆满了学生们的节日祝福，看着他们那一张张感恩的笑容，那一个个可爱的动作，我觉得收获了满满的幸福！这远比收到任何礼物都来的珍贵！

（二）以书法为特色，创建“特色班级”。

创建“特色”班级，就是班主任根据本班学生的兴趣爱好，合理地选择适合自己班级发展的特色主题。班级，是学生学习成长的场所，是学生在学校的“家”。因此，一个良好的班集体是把学生载向知识海洋扬帆起航的船。作为班主任，我也在努力探索为学生创设一个优良健康的具有特色的班级氛围。从二年级起，经过我和同学们的共同商讨，决定共同打造我班的“书法”特色文化。这一目标激起了同学们学好书法的信心，赢得了大家积极响应。经过近三年的探索与实践，我们班学生的书写能力得到了增强，学生的审美情趣与良好的学习与生活习惯得到了培养，班级良好氛围也日趋形成。我认为，创建书法教育特色班级工作初步取得了一定的成效。现将创建工作阶段性总结如下：

“端端正正写字，堂堂正正做人”这是我们班的口号。我告诉我的学生，写字和做人是一个道理。做人要光明正大，而字写得端正就如同人的品质一样重要。我常说，字如其人。字写得漂亮，人就漂亮。你看万释鸿，孙雪的字是不是如同她人一漂亮？

围绕“创建书法教育特色班级”工作，首先，我在环境布局上想足了心思，动足了脑筋。走进我们的班级，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，走廊墙壁上贴着“爱祖国爱学习爱劳动”三个大条幅，教室内外作品欣赏、学生书法成果展示、优秀书写作业等让人驻足观看......我努力使每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，让学生在富有书法艺术的氛围中受到感染、得到熏陶。

为了逐步提高学生的书写能力，教师的指导和监督是关键，无论在什么情况下我都努力做到认真，规范书写好每一个字，利用休息时间认真练习课本的生字，用我的言传身教来影响学生，而且坚持每天利用托读课时间，专门对学生们进行写字辅导，强化训练。有时请张丹丹老师为学生讲解书法教育、写字教学的注意点，为大家上书法示范课，从写字教学需要注意的坐姿、握笔姿势到写字教学所要渗透的美育教育、道德教育等，使学生们印象很深，收获很大。

在做好全班学生书写普及的基础上，对于那些书写有天赋、有特长的学生，专门进行书法强化，增加他们的见识，丰富他们的素养。让他们在丰富的实践活动中，提高书写能力。万释鸿，高晶两名学生学习软笔书法已经两年多了，班级里贴满了她们的作品，而且万释鸿的书法作品还被推荐参加全国，森工总局参赛，获得的优异的成绩。而且，在她的带动下，班里的王美琪，邢路，兰心等学生也加入到了大广场练习写“地书”的行列。

当然，提高学生书写能力、培养学生良好的书写习惯，不能只靠我一个人的努力。应该与其他学科教学，学校其他活动有机地结合起来。于是，我与各科教师密切配合对学生严格要求，学生的作业，无论是课内还是课外，也无论是语文、数学，还是其他学科，只要有书写，我都要求她们做到“工工整整、一丝不苟”，从而达到提笔即是练字，“端端正正写字，堂堂正正做人”的教育目的。

学生练习书写的成果，也需要不断地激励，我以展出为手段，培植学生写字的兴趣，鼓励鞭策来激励学生写字的兴趣。每周对学生的优秀写字作业进行展评，发表扬信，让学生都以写好中国字为荣。每月评出书法之星、进步之星，发挥班级榜样的作用，形成良好的书写氛围。

经过不断地努力，现在班级书法教育的氛围浓厚，喜爱书法的学生越来越多。他们不但各科作业书写工整，而且行为习惯良好规范。这都得益于平时对学生的书法教育，并以此为契机，实现良好惯的迁移，我会带领我班的30名学生朝着拟定目标一步一个脚印地向前走下去。使本班学生具有良好的书法修养，同时具有良好的班风学风的优秀班集体。

存在的问题和改进措施：

现在，班级存在的问题是学生缺乏自我管理，自我约束的能力。让学生学会自我管理，对一些自律意识不强的学生做心理调整。在学生自律意识培养过程中，利用班会会、自由活动等时间，通过讲话、多媒体等多种形式宣传自律英雄邱少云等的先进事迹，还可以多选择一些发生在班级、校内的严于自律的事例。发生在学生身边的典型事例，更能潜移默化地培养学生的自律意识。

给予学生更多的关怀。要想培养出良好的自律意识，学生就避免不了出现“犯错误、改正、再犯错误、再改正”的循环过程。对于学生的过失与错误，教师没有必要一味强硬地要求他们改正，而应采用“怀柔政策”，用关爱、宽容帮助学生自我反省并自我改正。当学生的自我控制能力有所提升时，我们则以鼓励、表扬的话语帮助他们加以巩固。爱是教师最好的教育手段。在用规则控制学生，教其自我控制时，教师不妨多一点温柔、多一点尊重、多一点理解、多一点宽容、多一点关爱。

第二篇：在苦难与阳光中前行

在苦难与阳光中前行

----记“中国大学生自强之星“毛星芝

对于没有见过毛星芝的人来说，他是一位被诸如“2008中国大学生自强之星”、“湘潭大学阳光创业服务中心主任”、“湖南省第三届挑战杯大学生创业计划金奖竞赛团队的负责人”、“湘潭大学管理学院学生第三党支部副书记”等名词堆砌起来的一个让人望尘莫及的人物，见过他的人则为他的自信坦然亲切所吸引，然而在走访了他以后，我们才发现神秘的背后是一份可以触及的真实。

苦难压不倒挺直的脊梁

一袭朴素的休闲衣，一脸憨厚的笑容，与毛星芝的对话，如与老友品茶聊天般，在细雨如丝的宁静夜晚这样开始了。眼前的他侃侃而谈，不时爽朗的大笑出声，“以前我性格根本不是这样的，内向胆小甚至有些自闭。”有谁能想到这样一个谈笑间了然于心的他，以前却是一个内向胆小甚至有些自闭的人呢？

他出生于河南黄泛区一个贫瘠的小乡村里，长年的黄河泛滥把那片本不富饶的土地洗的禾瘦苗枯，家里还有因高烧误诊导致聋哑的姐姐和年幼的妹妹，九岁他便开始挑起家庭重担。父亲把所有希望寄托在儿子身上，在家庭的重担和父亲爱之愈深责之愈切的压力下，导致了他胆小内向的性格，埋头于书中，书中呈现的那个世界让他觉得安心。爱看书的他初中以全镇第三的成绩考入了省重点高中。上高中后，毛星芝压抑的内心情感和看书积累的深厚文字功底喷薄而出，流淌在指尖。一篇投到校青春雨文学社的文章引起了社长的注意，并力拔他为副社长。慧眼识珠的社长没有看错人，接手副社长后，他先后组织了诗文朗诵比赛，青春雨杯征文比赛等一系列活动，出色的组织能力和亲切的态度为他赢得了良好的人际关系。随着交际面的扩大，他渐渐摆脱了过去的阴影，成长为自信干练的“大忙人”，“我好像一下子看到了自己的管理能力，开始热衷于各种学生工作。”学习委员、班长、学生会部长、文学社社长都干的有声有色，“最多的时候身兼四职”

忙碌的工作中他迎来了高考，缺乏足够准备的他一败涂地，比三本线还差了近三十分。福无双至，祸不单行，那年家中再次碰上水灾，颗粒无收，复读需交的730多元学杂费，可家里却抠不出一个子儿，“没办法，我只好去学校求老师，那天下好大的雨，我又冷又饿站在走廊里，从下午四点等到天黑，却等来校长一句:“每年都有学生欠学费，每年都是学校追在学生屁股后面要！”校长打发他去找负责招生的助理，当他看到助理满脸堆笑地收受另一位家长送的烟酒时，傲气的他宁愿做个“面朝黄土背朝天的农民”，也不愿看人脸色，愤然离去。

心灰意冷的他回到家里，坐在门槛上发愣，理想与现实碰撞出的点点星光，刺痛了他憧憬的眼，“心情不好我就跑去地里看看绿油油的麦苗，看着我心里就舒坦了些。”坐在田埂上，面对着急流而逝的河水，发愣的他并没有发现不远处母亲正悄悄地跟在他后面，他起身的一瞬间，“我妈从后面抱住了我，说了一句让我铭记一辈子的话:‘儿呀，天下没有过不去的坎！’” 后来，母亲向邻居亲戚借了个遍，终于凑齐了学费。一年后，毛星芝以高出重点线22分、全县文科前二十名的成绩考入了全国重点大学湘潭大学。

这一路走来，他始终没有熄灭心中的梦想，不放弃一路到来的风景。

知行齐飞，在战斗中自强奋进

冰心曾说；“成功的花，人们只惊慕他现时的明艳，然而当初他的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”在毛星芝成功的背后，也有着许多不为人知的心酸。

大二期间，毛星芝开始做各种社会实践工作，包括做各种代理，在校园里摆地摊，为公司跑业务。“那时候什么都做，推销、旅游、住宿、辅导班，几乎湘大所有有业务都跑遍了。”当谈到工作中印象最深刻的事情时，他陷入了深深的回忆。

大二那年，许多家长送新生来上学，商业头脑敏锐的他看到了潜在的旅游市场。在炎炎烈日下，他带领组建的团队，在校园各区域摆点做旅游代理，因其热情的服务和实惠的价格，很多新生家长都找到了他，“刚赚了些钱就让别人给盯上了”，周边的社会青年不断有人打电话来恐吓：“湘潭是我们的地盘，你小子放老实点！”并暗示自己有打手，甚至跑过来把他的点给端了，形单影只的他哪是“恶势力”的对手，他不得不暂时放弃，但他就是有一种“咬定青山不放松，任尔东南西北风”的韧劲，等过了一段时间，风平浪静后，他又开始摆点，“这回我学聪明了，把名片上的区域经理由毛星芝改为毛同学，这样他们就找不到人了！”他不无得意的笑道，又加上一句：“这叫以退为进！”凭着这种自强不息、敢于挑战的冒险精神，他曾先后担任过湖南省韶山旅行社湘潭大学区域经理、湖南省石燕湖旅游风景区湘潭大学区域经理等多种旅游代理。

凭着一股韧劲当然是不够的，“社会实践也要讲究技巧的！”他又给我们讲了2006年暑期举办素质拓展营的事情。为了进行招生宣传，要去各小区发传单，“人家保安不让进，我就把传单塞在个提包里，夹在腋下，穿双皮鞋走进去，保安不但不拦你，还微笑说：‘您请进’”。说到这，他推了推鼻梁上的眼镜框，又笑了，“进去之后，你也不能乱贴传单，这样会影响社区容貌。”这时他看见两个大爷在下象棋，他就蹲在旁边看着，不时说两句招式，大爷就来劲了，问他:“哎，小伙子，会下象棋吧！”“会一点点。”“来，战一盘！”下起了象棋，大爷就问了：“你干嘛来了？”然后他就开始给大爷讲他们办的辅导班，“这样人家不会反感还会为你宣传的。”他活灵活现的讲述着，逗得大家忍俊不禁。一股韧劲加上睿智的头脑，他做事总是得心应手，从大一班长到管理学院学生党支部副书记，从湘潭大学阳光创业服务中心主任到勤工助学管理中心市场拓展部部长，从湖南省第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛团队负责人到湘潭大学暑期“三下乡”社会实践活动团队负责人，他走的比别人更远！可他向我们坦言，“从商不是我的兴趣，我喜欢行政管理。”大一就批准入党的他了解到大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、价值取向扭曲、社会责任感缺乏等问题，就倡导创办了湘潭大学读书会，邀集一群志同道合的好友，组织开展主题讨论会，写读书心得，“指点江山，激扬文字”，颇有青年毛泽东在长沙第一师范时的风范，大家都亲切的叫他“老毛”或“毛哥”。

灵魂，如莲花般绽放

纪伯伦在《先知》里写到：“灵魂绽放他自己，像一朵有无数花瓣的莲花，而他自己就是那最单纯最深邃的一朵。”毛星芝，他也许不是最单纯最深邃的一朵，但绝对是会让人感动的一朵，在苦难面前，他没有怨天尤人，没有自暴自弃，而是怀着自己的青春梦想艰难前进！黑夜给了他黑色的眼睛，他却用它来寻找光明。在那些不经意透露的片段中，我们看到了他温暖的内心。

精彩的“单调生活”

如果丰富专指吃喝玩乐样样在行的话，他的生活实在算不上丰富，因为他大半的时间花在了挣钱养活自己和负担家庭上，当我们问及为什么在沉重的家庭负担下还能获得那么多荣誉时，他不假思索的说：“这与我周密的大学规划是分不开的，大一我全心全意做学生工作，大二积极参加社会实践活动，大三静心读书，拓展知识，大四全力以赴考公务员。每年一个主题，有人说我生活很单调，但我觉得要做就做彻底!”眼中流露的是自豪。

“奢侈”的棉袄

他完全可以去申请学校为贫困生设立的各种助学金，他完全可以让自己活的轻松点，但他大学四年没有向学校争取过一次困难补助以及各种助学金，学费靠申请助学贷款，生活费完全是勤工俭学和做社会兼职。他告诉我们：“还有人比我更需要这些!”简单的话打动了我们每一个记者。大一时学校发放的棉袄穿的掉毛了，也舍不得扔掉，“我不想买衣服，现在的衣服都好贵。但我妈看不过去，每年春节回家她都说我，去年我一狠心买了件新的，真的贵啊，花了一百多！”他唏嘘感叹着。

做家中的脊梁

提起家来，他的语气放缓了，淡淡温情萦绕在办公室里，“我觉得我家很幸福，严父慈母，姐姐温柔体贴，虽然是聋哑人，但心灵手巧，我穿的毛衣基本上都是她织的。”一边说着，一边不停的摸着那件灰黄色的“温暖牌”毛衣。“妹妹聪明懂事，从小我就给她辅导功课，从小学到初中一直是年级第一。”九岁就挑起家庭重担的他不仅是姐姐妹妹的依靠，也是爸妈的精神支柱，每隔一段时间就会给爸妈写信，说说自己的学习生活。“现在我还在努力挣钱，给妹妹交学费。

泰戈尔在《飞鸟集》里写到；“只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱；只有在暴风雨中搏击，才能有高迈的飞翔”。毛星芝，一个有着坚强的毅力、不向命运屈服的铮铮傲骨的大学生，背着自己“只有充满战斗的生活才是最美好的”的人生格言，在泥沼断壁中奋然前行，在人生风雨中激流勇进，如今命运终于向他掀开了崭新的一页，以全额奖学金保送攻读湘大行政管理专业硕士研究生。喜欢政治的他，谈起未来自信满满，我们相信，他的付出，他的努力，一定能垒起他成功的光辉巨塔，在空中闪耀着璀璨的光芒!

附件：个人学生工作及社会实践经历1、2006年9月—2007年9月湘潭大学阳光创业服务中心主任兼市场拓展部经理 2、2006年9月—2007年3月湘潭大学勤工助学管理中心市场拓展部部长 3、2006年12月—2007年12月湘潭大学管理学院学工办学工助理助学组组长 4、2006年7月—12月黄冈中学网校湘潭分校学生辅导老师5、2006年8月—9月湖南省浏阳市财政局办公室科室助理6、2007年暑期湘潭大学素质拓展营总策划，筹建阳光文化服务有限公司 7、2007年9月—2008年6月湘潭大学管理学院学生第三党支部副书记 8、2007年9月—2008年6月湘潭大学读书会理事长9、2007年12月—2008年6月湘潭大学招生与就业指导处招生办科室助理 10、2008年6月湖南省第三届“挑战杯”大学生创业计划竞赛团队负责人 11、2008年6月—9月湘潭大学暑期“三下乡”社会实践活动团队负责人 12、2008年9月—12月湘潭大学招生与就业指导处就业资源开发科科室助理 附件：所获荣誉1、2006年5月获湘潭大学2006年“五四”表彰 “优秀团员”

2、2006年12月获湘潭大学“优秀学生干部”

3、2007年12月获“国家励志奖学金”

4、2008年6月获第三届“挑战杯”湖南省大学生创业计划竞赛金奖 5、2008年10月获湘潭大学2007—2008综合“丙等奖学金” 6、2008年10月获湘潭大学2007—2008“三好学生”

7、2008年10月获湖南省大中专学生暑假“三下乡”社会实践活动“先进个人” 8、2008年12月获湖南省大中专学生暑假“三下乡”社会实践活动调研报告二等奖9、2009年1月获“2008中国大学生自强之星”称号

第三篇：在希望中前行的教师发言稿

在希望中前行的教师发言稿范文

在现在的社会生活中，发言稿的使用频率越来越高，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。你所见过的发言稿是什么样的呢？以下是小编为大家整理的在希望中前行的教师发言稿范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天，我代表素质班的指导教师发言，感到很光荣。感谢所有的领导，嘉宾和朋友，你们放弃周末休息时间，前来参与我们的活动，见证我们的'成长分享我们的喜悦。

在今天这个宝贵的时间，我不想占用太多的时间去细数10年的点点滴滴。因为，这么多的嘉宾、朋友、校友、老师不远千里，甚至有的从万里赶回来，这本身就是最好的总结。

此刻，站在这里，我们再次印证了什么是坚实、开放和包容，经院给了经院人无限的可能，只要你愿意，机会就摆在你面前。前行的路上，你也不会感到孤单，因为你不是一个人在战斗。我庆幸生活在这个时代，我更庆幸工作生活在这个美丽的校园。

在大学不仅要打开知识这扇窗，还要开启心智这扇门。在这个变化的时代，唯一不变的就是改变，改变落后的观念，改变单一的思维方式，改变无效的学习方法，改变我们的坏习惯和偏见。

吕校长在《青春永不告别》中对素质班的办班理念给予了充分肯定：“自愿选择，自我管理，自主学习，自由成长”，这一办班理念我们会一如既往地坚持下去。正是在充分尊重、自愿和自主的前提下，大批指导教师和学生一起参与，大胆创新、探索适合自己的成长之路，寻找能提供相当能力的教育模式。这种模式把学习带入生活，并把学习热情注入心灵深处，给每一个人每一天增添一抹亮色。方案20条是以更多的活动，更多的方式，更多的表现，用强有力的执行力和好习惯，激发我们的求知欲，并不断地探索人生，来证明自己的存在和这个时代的存在。在存在中揭示一些深奥的道理，如理想信念，真理正义，民主自由，价值和希望……10年来，这里不为考试和学分加分，只为成长加分。我们不仅关注身外的世界，也在努力建造自己内心的天堂。

我们深知，无论过去还是未来，生活展现在我们面前的并不总是艳阳高照，阳光明媚，通向未来的路更像一处幽深的丛林，为了走出丛林，我们需要有团队，也只有团队的合作，才能帮助每一个个体走出困境，也会在未来世界中多一双守望的“眼睛”。

哈佛大学有一句名言，人与人之间最小的差距是智力，最大的差距是毅力。在此基础上我补充一句：还有热情。唯有热情、勤奋和坚持才是接近成功的奥秘。

我从不怀疑这个团队对知识的渴望，但我担心他们走向社会以后失去对生活的热情。知识、技能能让一个人找到工作，并获得提升，但持久的热情会把平凡的工作变成艺术享受，并在不被察觉中变得更加卓越。缺乏热情的人往往会成为沧海遗珠，然而热情却不会被遗忘。

我从不怀疑这个团队缺乏凝聚力，但我担心他们失去坚持的力量。一个人、一个团队要想走得更远、更久、更好，不仅需要真情，也需要真知。情感会让大家走得很近，然而理性的光芒才会照亮一个团队走得很远。

额尔？南丁歌尔说：“一个人只要每天花上一个钟头在某项领域，不到五年他就能成为那项领域最棒的专家”，罗马哲学家马可？奥勒利乌斯说：“人的一生是其思想的结晶。“向优秀靠近是我们向往的，哪怕站在优秀的脚印旁，也能感受到一种温暖和坚实的力量。我们正是这样坚持不断思考、实践，再思考，再探索。我们成不了某个领域的专家，但我们希望成为最好的那个自己和过人性美的生活！

未来10年，这条少有人走的路，我不知道远方有多远，但我知道，长夜会漫漫，所以，赶路要紧。

未来的天空，我不知道有多宽广，但我知道，我愿做一朵云，去推动另一朵云。我不知道这朵云会飘向何方，但我早把远方当做我心灵的故乡。

在希望中前行，让生命飞扬！

谢谢大家！

第四篇：教师实习体会：在反思中前行

教师实习体会：在反思中前行

转眼间顶岗实习生活已经过半，回想这两个多月，从开始到实习学校时的茫然、恐惧到现在的笃定、自信，从开始时的无知、抱怨到现在的成熟、沉稳，自己真的收获了很多也成长了很多。

我自己最初的目标就是能够帮助这里的同学们能够有所提高，不论是心理上还是学业上，同时自己的各方面能力也能得到提升。现在，自己的目标虽然没有完全达到，但是自己也很满意。看见同学们经过这两个多月的共同努力专业课知识已经掌握的很好，不仅在平时的课上表现积极、活跃，而且在期中考试中大多取得了很好的成绩。看到他们能够取得好成绩自己真的很高兴，我想着就是教师的伟大之处吧，倾尽所有却从不求学生的回报，只要学生们能够在考试中取得好成绩就心满意足了。

当然，好的成绩是要更多的付出来换取的，除了学生自身的努力之外，教师也付出了很多。每天都要很认真的备课，上课，给学生判作业，每上完一节课还要做好课堂反思，想想自己这节课哪里做得不够好，要如何改正。以前一直人认为当老师是一件很轻松的事，每天上课就去，下课就回，做了老师才知道教师的主要工作都在平时，而且真的很累。尤其作为刚刚走上三尺讲台的年轻教师来说，不仅要做以上的工作，还要一直跟着有经验的老师去观摩、学习。但是一切付出都是值得的。除了看见学生们取得了很好的成绩之外，自己的教学技能也得到了很大的锻炼。从开始对教师工作知之甚少到现在可以站在讲台上熟练的控制整个课堂和教学，从观课、备课、上课、反思到评课，这一套教师技能自己也已经做的有模有样。能够达到自己最初的目标，心中的喜悦溢于言表。

在这个实习过程中我学习到了

(1)教师备课必须认真研读英语课程标准。课程标准对课程的性质、任务、目标、内容和实施原则都有明确的阐述,认真研读此,有利于教学的顺利开展,而且针对学生考试复习会有明确目的性。

(2)认真分析学生情况。了解学生能够对本科的掌握程度,哪些知识对于学生是难点,哪些对于学生来说是易懂知识;再者还要知道学生对何种事物感兴趣,将学生的感兴趣点与课堂知识相互衔接,做到吸引学生。

(3)合理使用多媒体。多媒体的使用要恰当,切忌将全部知识打在多媒体上,变成为为学生“读知识”

导入技能。导入新课是一节课的启动环节,特别要注意抓住学生的年龄特点以创设情境,引起学生兴趣。七年级的学生好奇心强,所以抓住这个特点可较多的采用多媒体图片导入法、视频导入法、故事导入法、问题互动法等等。“良好的开端是成功的一半”,所以我认为导入新课能够吸引学生在整节课中非常重要。

提问技能。精彩的提问再次唤起学生求知欲。我认为提问不仅包括教帅提问学生还应该包括学生之间的提问。需要注意的是(1)教师提问要注意条理性,而且对待不同的同学提问难易程度要有差别,不应该对成绩相对靠后的学生提问太难的题日,将其“一棍子打死”,也就是说打击学生的积极性。(2)为进一步开发学生智力,善于动脑筋,教师应该多问一些“为什么”“怎么办”。(3)对于学生之间的提问,在复习课小组之间知识竟答中非常有效。

讲解技能。对于这里的中学学生接触外界事物较少、阋读谋外读物较少等,所以教师的讲解是课堂不可或缺、非常重要的环节。教师教学语言的生动动亲切以及教学内容的生动性尤为重要。

课堂组织技能。中学生好动,40分钟内如果不采取任何方法吸引他们,那么他们就会很快分散注意力,为外界所影影响。所以为让课堂有效进行我们必须采取一定方法。(1)刚开始时,教师要在本班级内树立威信,否则等学生对教师的新鲜期过后课堂上会扰乱课堂秩序,导致课堂无法正常进行。(2)集中学生注意力。

反思技能。每一课,每一单元过后都应该有一个反思总结,这样会使我们的教学成长更快。反思总结包括对教师教态尤其是站姿、口头语、课堂趣味性、课堂完整性等等,总结过去是对未来最大的进步。

实习过程中我的各项教学技能得到极大的提高,感谢王老师对我的指导以及学生与我的积极配合。顶岗实习的教学技能将使我以后教学工作更加顺利的展开。

教师实习体会：学而不厌

目前作为一名实习老师，虽然有着丰富的理论知识，但是在教学方法、技巧等方面我们还存在很大的不足。所以听自己老师的课以及听其他实习生的课学习经验最直接的方法。正所谓“三人行，必有我师焉”亦是如此。

今天去听了一位岗友的讲课，付秋阳所任教的科目为化学，在授课内容上与我的教学内容关系并不大，但是她所任教的班级恰好与我是同一个班，而且我们之间还有一个共同处，同样是任教文科班，因此，虽然授课内容不同，但这一节课下来还有很多的收获。

第一，上课十分幽默是这位老师的特点。课程内容中串插了多个小故事，同学们都听的得津津有味，很能引起学生的兴趣，同学们上课的注意力也集中了许多。但是，这种方法有利也有弊，小故事虽然很能吸引注意力，但相对来说，也特别浪费时间，讲述太多的小故事会拖慢课堂进程，这种方法只适用于课程内容较少的课堂，使用时要注意时间安排。

第二，都上文科班的特点，所以有着相同的感受。对于重点来说要强调的特别直白，语调的起伏不能引起他们的重视，这是我们俩共同的问题，还是文科班的特点还需要在向有经验的老教师请教。

第三，她对学生做进行了仔细的了解。这个班级的同学属于我们俩共同的学生，秋阳明显比我要了解学生。她知道哪个同学对航模更了解、哪个学生对钢铁冶炼更感兴趣。这其中可能有我任教的班级比秋阳要多，因此对学生了解不够透彻的原因，但我想更主要的原因还是我自己没有意识到这个问题。

第四，对教材相当熟悉，她已经可以脱离课本讲课，并且在同学们在需要看书的时候告诉同学们看书上第几页，这是我所做不到的，以前认为只有老教师才可以做成这样，现在才知道，只要自己用心备课，也是可以的。

第五，也是最重要的一点，在秋阳上课的整堂课里，对学生做出积极地正面的鼓励性的评价是她的的一大特色。比如说带头给回答问题的学生鼓掌，在学生回答完问题之后，多表扬他们，夸赞他们基础很扎实，大家都很用功。这样同学们上课的激情会高很多。让同学在一种宽松、和谐、愉快的气氛中，使学生以自信、自强、进取的态度去完成学习任务。特别是在文科班中，他们对这种非高考科目重视度不够，高压压制学习不能得到很好的效果，反而会激起逆反心理，结果适得其反，运用鼓励式教学的方法效果可能会更好。

**虽然不是名师，但是我们的教学水平相差不多，所遇到的教学问题也有相似之处，从她身上更能看到自己的问题与不足，发现问题后才能及时改进。

第五篇：教师在“双减”中负重前行

教师在“双减”中负重前行

双减负政策从出台到实施，可谓是雷厉风行，全社会都感受到了双减负政策落实的力度。学生作业少了，家长负担也减轻了。唯一在这个政策中增加负担的是我们成千上万的老师们。可以说，随着学生和家长负担的减少，老师的负担和随之而来的焦虑却在直线上升。

学生和家长减负了，老师增负了，这是事实。

时间负担。参加课后延时服务的老师，一周五天每天增加现场工作量两个小时，加上准备工作和收尾工作，每天实际增加的工作时间是2.5小时以上。双职工的老师，也有自己的家庭需要时间经营，现在基本也无暇顾及家里了。

一个优秀的老师，需要大量的时间进行自我提升

精神负担。学生延时服务不是托管或者自习，而是需要科学高效的组织、实施、督导和评估。辅导作业、增加课后拓展项目、应对学生心身健康和安全问题、处理各种学生事务，课后的这两小时，由于要负重学生的学习、拓展、安全等等全部服务，而且要保证质量不亚于学生在外面上的各种辅导班，对孩子和家长负责，这对于已经上课一天的老师来说，精神上的负担其实是很重的。

课后服务，压力不小

健康隐患。老师们满负荷地运转，每天工作超过10小时是常事，增加延时服务以后，感觉就更加疲惫不堪了。原来八小时以外还可以适当放松，现在几乎没有时间了。老师的职业病如咽喉炎、关节炎、颈椎病、三高等等，在增加负荷的情况下，有逐步恶化的危险，而且概率很大很大。

教师的健康，是良好教育得到保证的前提

教学质量得不到保障。教师教书是需要备课的，备课是需要时间和精力的，有时候需要较长时间的沉淀思考过程。如果一天都是疲于应付，弄得人心力憔悴、身心俱疲，教学效果就会大打折扣，教学质量难以保障。

教师需要自己能掌控的时间：备课、教研、实验

如何给老师们减负的问题，必须引起我们高度重视。给老师减负，才能保证老师的工作效率和工作成果，老师的幸福得到保证，反过来才会更加热爱自己的本职工作，才能更好地做好对学生的教育。没有关怀老师的配套政策和做法，是在剥夺老师的合法权益。本文认为给老师减负，有以下几点可以考虑：

一、轮岗参与课后服务。

不必全员参与，1/3到2/5的老师轮流参加延时服务，让老师们有机动灵活的时间进行休整，投入到教学必须的科研、实验等工作中去。

二、延后服务的报酬属于加班报酬。

应该是正常工作量的双倍或三倍。国家既然出台这样的政策，就应该有相应配套的资金支持。这样更能激发老师的潜能。多点收入，也可以减轻老师的焦虑感，时间上也可以用钱买，比如回家打车。

三、适当增加志愿者和校外优良机构入校提供服务。

全部靠学校是不现实的。老师的时间精力总量在那里，现在增加这么大的工作量，一定是需要加多的人力支援的。

四、发挥学生自身的组织管理能力。

这个非常重要，也很正能量。一方面节约了成本，一方面极大地锻炼了学生的能力。只要组织得当，可以一举多得的。不要小看学生的组织能力和创造能力，多相信孩子们，他们会比我们想象的要更加优秀和自律。