诗教先进单位（小编推荐）

第一篇：诗教先进单位（小编推荐）

道县一中授予“湖南省诗教先进单位”申报材料

道县一中从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”，一年来，学校进一步加强了诗词组织机构建设，成立了濂溪诗社，多方面、多角度地推动了学校诗词文化建设，同时利用诗教积极配合支持地方经济、文化、社会的发展，巩固了诗词之乡创建成果。现将一年来的情况及做法总结如下：

一、领导高度重视，成立组织机构，保证经费开支。道县一中从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”以来，县里面对诗教活动在学校的开展极为关心，一年里，有关领导多次深入调研濂溪诗社，把诗社发展作为道县一中发展的一件大事来抓，摆上重要议事日程，同研究部署，同考核落实，坚持发展目标。县领导在关心濂溪诗社发展的同时，特别强调与“诗教”结合，使之成为政府、学校与学生进行诗词沟通的桥梁。多次到访学校，到教室察看“诗教”工作的实施，亲自与学生交流诗词体会，欣赏学生诗词作品，并强调要利用好濂溪诗社的平台，将道县一中的诗教活动推向更高的层次。成立专门机构，提供组织保障。为加强具体领导，落实工作责任，成立濂溪诗社发展“领导小组”，刘四清校长、陈高海副校长等学校的主要领导为成员。下设办公室、活动室，聘请学校语文教师康懂辉为专任辅导老师，负责诗社日常工作，并安排资金预算，提供经费保障。诗社发展工作是一项文化系统工程，诗教普及是一项长远战略性文化建设，必须有足够的经费支撑。为推动诗社发展，开展诗教活动，学校每年为工作安排专项活动经费5万元，落实了经济保障。

二、开展采风活动促诗教。从2011年开始创建“湖南省诗教先进单位”以来，学校以濂溪诗社为主要诗教阵地，共举行了两次主题诗词采风活动，让社员们拓宽了创作素材，丰富了作品内容。还采取诗社、分社、和诗词小组相结合的办法，通过多层次、多形式的采风活动形式延伸到最基层，与其他部门诗友结合的更紧密，极大地拓宽了交流平台，丰富了社员校园文化生活，把诗词在道县一中的发展推向了一个新高度，使诗教活动在学校真正做到了人人参与。

三、创办刊物促诗教。一年来，为了促进诗教，濂溪诗社创办了《所见世界》、《朦胧诗选》、《古韵风荷》、《心灵告白》等刊物，同时创办了《诗润濂溪》一部诗歌专著，都是由濂溪诗社社员组织全校师生投稿、选搞、编辑，独立完成。另外，社员也在其他刊物上发表了许多的作品，比如《濂溪悠悠》、《百年沧桑》、《濂溪》等书刊都有社员作品发表。这些都是诗教活动在学校开展的一个缩影。

四、诗词培训促诗教。道县一中开办诗词培训写作已有多年历史，自创建诗教先进单位以来，进一步加大了培训力度，创新办班形式，由原来一个混合班分为“普及班”和“提高班”，参加学习的学生更加踊跃，不仅一下子增加了60多名新生，其中女学生就有40名，改变了过去男学生多、女学生少的局面，吸收了更多的同学参加到学习创作中华诗词中来。

五、创建诗歌文化墙、诗歌展牌、诗教橱窗。为营造“诗词之乡”浓郁的文化氛围，更好地促进诗教活动，学校在东围墙建设好了一个长达二十多米的诗歌长廊，取名为“濂溪诗墙”。发动有特长的教师和学生自主创作诗歌作品，并专门运用吹塑纸将优秀作品打印下来装裱后悬挂起来，展示给全校师生。同时，将高中教材里的所有古代经典诗歌打印下来，张贴于教室周边的墙壁上，让诗歌真正走进学生的生活世界，让学生在课余时间自然而然地与诗歌进行零距离接触，为学生随时随地接触诗歌学习提供了便利条件。另外还在教室的黑板左侧开辟“每周一诗”专栏，由语文教师利用周二、周三课外阅读时间进行专门的讲解，并要求学生做到背诵，将诗歌教学落实在平常教学之中。学校活动室则创建了诗教橱窗，共分为以下三个栏目：诗词赏析——定期更换介绍学生能够接受的经典诗歌；学生诗词书法作品展——展示学生在学习古诗之后，根据诗歌意境创作的书法作品；创作之星——将各班中善于作诗、乐于作诗的小诗人的先进事迹以及诗歌创作作品定期展出。

六、落实强化诗词教学。学校组织骨干语文教师根据学生年龄特点以及认知规律，自主搜集素材，认真遴选诗歌，仔细编排体系，编著成功《道县一中校本诗词读本》一套。此套教材，无论从内容的选择与编排，还是从封面的设计与装帧，都是由我校教师自主编排而成，得到了学生的热烈欢迎。校本诗词读本编著成功之后，我校将其实用价值发挥到最大。利用课余时间以及课外阅读时间，全体语文教师组织校本诗词读本的教学工作，引领学生认真读诗、认真背诗，并在此基础上练习自主创作诗歌，形成了以年级为单位的一系列、一整套的诗词教学教案。同时，为进一步提升诗词教学效益，我校多次专门进行诗词教学研讨。古诗词说课比赛、古诗词课堂教学竞赛、古诗词教学案例评选等等切实可行、扎实有效的古诗词教学研讨活动。活动中教师参与积极性高、活动效果好，取得了良好的研讨效果，为提升我校诗词教学有效性奠定了坚实的基础。

七、举办专业人士讲座。为普及古体格律诗和现代新诗的创作知识，提升全校师生诗词创作水平，我校特意请来专家开办文学讲座，全面而生动的讲解让我校教师受益匪浅。讲座之后，我校不少教师主动撰写培训心得体会，并自主集体交流培训感受，为教师创作诗歌奠定了理论基础。

八、开展丰富多彩的比赛。现在，如果走进道县一中一定会被张贴在展牌上的学生诗词作品所吸引。这些诗词，均由学生一手创作，这是我校古诗词教学效果的一种反馈，更是一次诗教成绩的展示。看着这些诗意黯然的作品，我们仿佛看到了许多学生步步吟诗的情境。在这一年里，我校还开展了诗歌主题的书法比赛。这些作品或方形，或长形，或扇形，或圈形，全面展示了我校素质教育，尤其是诗歌教育以来的高度成果。书法与诗歌一样同样是我们文本的瑰宝。将诗歌与书法的高度结合，更是两种文化形式交融互补的最高境界。古诗教学，朗读诵读是基础。上个月，为了提升学生读诗诵诗的兴趣，我校在教务处的组织下专门开展了古诗词朗诵比赛。

自2011年创建“湖南省诗教先进单位”以来，我校得到了领导的殷切关心，创建了专门的诗社组织机构，自主创编了校本教材，并在此基础发动教师、家长、学生自发创作诗词，为推进道州诗教氛围，提升道州诗歌创作做出了自己应作的贡献。我们也成功编辑了学生诗歌集、濂溪诗社诗歌集、教师诗歌集以及各种创建工作的过程性资料。当然，由于我们自身水平有限，在创建工作中，难免还会有许多工作不到位的地方，恳请各位领导、同仁提出宝贵意见。

2012年6月20日

第二篇：创建区级诗教先进单位工作方案

创建“中华诗教先进单位”方案

学校根据《华龙区创建“河南省诗词之乡”工作方案》要求，根据新课程和新教育理念为指导，以创建诗教先进单位为目标，围绕学校2015年工作思路，结合我校实际开展校园读书吟诗活动，激发学生广泛的阅读兴趣，使学生在诗韵书香中成长、在诗韵书香中成人、在诗韵书香中成才。

一、加强核心团队建设，提升特色教育实施水平扎实特色教育研究，提高读书吟诗教育教学水平。

1、成立工作领导小组，确保诗教工作有效开展。

学校诗教工作领导小组

组 长：

副组长：

组 员：

2、提高教师鉴赏、精选诗歌的能力。本学年，学校将通过书店、网络等途径购买诗集和诗歌创作等专著，组织师生广泛阅读，提高能力。每位老师每月至少推荐一篇优秀的古诗词教育教学文章或一本优秀的古诗词教育教学专著，每月至少撰写一篇学习心得体会或教后反思。

3、是提高教师诗歌教学指导能力。开展古诗词教学研讨活动，撰写、交流学习随感，提高教师的诗歌指导能力。一方面通过加大儿童诗教学课型的探索研究力度提高教师的指导水平。开展古诗词赏析课、模仿创作课。另外，学校将积极开拓各种渠道，寻求各方指导，采取“走出去请进来”的办法，学习他们的先进经验，不断提高我校教师诗歌赏读指导水平，使特色发展能突破瓶颈，取得实质性突破。

4、提高学生的诗歌创作及表达能力。通过晨诵及诗社、班级古诗词活动，不断增加学生的诗歌积累，增强对诗歌语言及表达方式的感悟，提高学生的诗歌创作能力。

二、加大特色文化建设，丰富特色教育内涵，进一步提升诗意校园的文化内涵。

1、在校园新增有关诗歌宣传牌，为学校诗韵书香的氛围营造再添浓墨重彩的一笔。宣传牌以诗配画的形式展现，内容以“习惯养成”为核心的主题诗作，进一步彰显学校 “古诗词教育”的办学特色。

2、开放阅读书吧，将学校图书室里的经典藏书放置其中。便于学生随时翻阅，进一步营造好浓郁的校园阅读氛围。

3、在各班教室布置古诗词名言，既可以是名家经典，也可以是学生自己创作的儿童诗名言。

三、深化校本课程开发，优化特色教育发展。

1、古诗词指导老师根据自己的实践经验，参考其它优秀学校的教学理论与实践经验，各自拟定相应年级的课程实施内容，再由学校组织通过多层面研讨，确定较为合理的年级课程实施内容。古诗词指导老师根据既定的课程实施内容精心设计、实施每次活动方案(作业纸要专门设计)，活动结束后指导老师要结合自己的教学实践体会修改完善教学方案，期末汇总，再分学期修订。学校每月都对古诗词班教师的教学设计和学生诗歌作品创作情况进行检查分析，发现问题，及时研讨解决。

2、扎实推进“晨诵、午读”阅读项目。“晨诵”:时间为每天早上 7:50-8:10 二十分钟。内容除了《小学生诗词诵读》、《小学生必备古诗》以外，各班可结合自身的实际情况开展拓展性诵读，低中年级以童谣、童诗为主，高年级由童诗向中华经典诗词延伸，可以采取主题阅读的方式进行。每天的诵读活动，语文老师必须要准时到班辅导。积极开拓创新诵读指导方法，提高学生的诵读水平。“午读”:时间为每天中午十分钟。阅读内容为一二年级《弟子规》，三到六年级落实《小学生必备古诗词》共读书目、阅读内容不要仅局限于文学作品，科普类的书籍、知识型书籍都可以读，旨在指导学生既读得多、又读得宽。午读时间，语文教师要到班指导，每周至少一次要对学生进行阅读方法的辅导，既可以交给学生做好读书笔记，写好读书感言的方法，也可以围绕共读书目开展读书交流分享活动，并上好阅读指导课，做好教案反思。

四、搭建特色阅读平台，展示特色教育成果。

学校精心策划举办好校园诗书比赛活动。一是组织举办好诗书节开幕式活动。二是在诗书节活动期间，重点开展好语文教师朗诵、阅读故事征集评比、阅读知识竞赛等活动。三是开展好诗词诵读汇报演出活动。

第三篇：外国语小学国家级诗教先进单位申请报告

涟水县外国语小学关于申请中华诗词

诗教工作先进单位的报告

尊敬的中华诗词学会：

“弘扬传统文化，继承中华文明”“打造书香校园，培育优秀人才”是我校一直秉承的教育理念。我校积极响应县委县政府、县教育局的号召，紧跟县教育局诗教工作部署，高度重视诗教工作，传承古典诗词，弘扬中华传统，积极、广泛深入开展丰富多彩的古典诗词的诗教工作。在全校范围内深入推进中华经典诗词诵读，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园诗教文化氛围，不断探求丰厚师生文化底蕴的育人渠道，努力搭建展示师生才艺的成长舞台，积极打造具有自身特色的校园诗教文化，成果丰硕。现将我校中华古典诗词诗教工作简要汇报如下：

一、高度重视中华古典诗词传承，营造浓厚诗教氛围。

学校高度重视中华诗词传承与诗教工作。为了确保创建工作全面、有序、顺利地展开，各项保障措施的实施和落实，全力打造诗韵校园文化特色，特成立特色创建规划领导小组及研究实施小组。成立了由校 长任组长、书记任副组长，其他副校长任成员的诗教工作领导小组，以诗教工作为抓手，全面部署实施诗教工作，确保诗教工作的有序开展。学校领导率先垂范，充分利用学校行政会、周前会、教研活动、升旗仪式时机向全体教师和学生宣传诗教工作的必要性、紧迫性和可行性，教师利用班会、朝会向学生明确“兴于诗，立于礼，成于乐”。切实加强诗教工作的领导，制定学校诗教工作方案，强化奖惩措施，狠抓落实；加强诗教队伍建设；完善各项诗教工作制度，建立长期有效的诗教工作机制。

二、狠抓落实诗教师资队伍建设，打造特色教师。学校注重教师队伍特别是语文教师队伍建设，充分利用教研活动、专题讲座加强诗教工作业务学习和培训。组织教师阅读经典原著，鼓励教师背诵中华经典诗词，以扩展视野，强化内功，提升自身综合素质。在此基础上，引导教师加大对童诗童谣校本课程的开发和实施，让诗情、诗性、诗境衍射到学校的整个课程体系之中，融入到办学目标和工作思路之中，成为学校的教育哲学。

学校着力推动校园文化建设，全面实施素质教育，主动营造学诗词、诵诗词、用诗词的良好氛围，形成诗词育德、诗词启智、诗词审美的良好局面，通过宣 传发动，全校形成了学诗词、诵诗词和爱诗词的浓厚氛围。学校打造具有自身特色的诗词文化，建设诗教活动场所，提升学校文化品位，促进学生全面发展。学校创造性地把诗词文化纳入到校园文化建设的内容、纳入到教学计划的范畴，按照高标准、高求、高品位地做好诗词环境文化、制度文化的营造，广泛汇集师生的智慧，在校园张贴标语、悬挂横幅，加强校园诗栏、诗牌、诗墙、诗廊、展室等诗教硬件建设，营造浓烈的诗词文化氛围，积极打造具有诗香特色的校园。

学校始终把“诗教”工作摆在首位，对诗词爱好者进行培训，组织全体师生学习县诗教办编印的《诗词格律入门》，通过校园标语，橱窗、诗墙、诗廊等多种形式；通过校园广播、校园网站、微信、短信等平台全方位对诗教工作进行宣传，营造爱读诗词、会教诗词、能写诗词、会欣赏和表演诗词的良好文化氛围，让中华优秀诗词在小学生心中扎根，传承中华古典诗词后继有人。

三、积极开展各种诗教活动，展现师生创作风采。我校结合实际情况，广泛开展形式多样、丰富多彩的诗教活动，迅速掀起学诗词、诵诗词、创诗词的热潮。读书节期间，针对不同年级，不同阶段的学生，学校开展了一系列丰富多彩的读书活动，有图书“跳蚤”市场、经典古诗词擂台赛、我的金色童年讲故事比赛、古诗文集体朗诵比赛、我的读书故事演讲比赛、“萌芽杯”现场作文大赛等。这些活动内容丰富，形式多样，精彩纷呈，取得了圆满成功。通过活动的开展，全校师生都能捧起一套经典、名著，与大师为友，与知识为友，与真理为友，用最静心的阅读，充实自己比天空更广阔的心灵。通过正确的阅读和交流，促进了教师专业成长和学生的全面发展，有力地推进我校书香校园和智慧校园的建设，营造了浓厚的校园文化氛围。

我校做好“中华古典诗词”诗教工作资料档案建设，保存好文件、图片、视频、影像工作记载，统筹兼顾，注重实效，将诗教工作与校园文化建设、队伍建设、德育工作、学科教学、课堂改革等有机结合起来，让诗词文化进校园工作取得实效。

学校定期出版《外小时空》《萌芽》《萌芽诗刊》等校刊校报。成立的萌芽诗社，有丰厚的文化内涵。师生原创诗词作品质量高，精彩纷呈，编辑校园诗刊《萌芽诗刊》六期，结集出版，为广大师生提供交流展示平台。

综合我校诗教工作的各项情况，我们认为：目前 已经达到中华古典诗词诗教工作国家级先进水平，热忱欢迎国家级验收专家组来我校进行指导、评估、验收。

特此申请，敬请中华诗词国家级专家组验收、批复！

二零一六年九月 申请单位：涟水县外国语小学

第四篇：“全国诗教先进单位”授牌仪式致辞

“全国诗教先进单位”授牌仪式致辞

尊敬的各位领导、各位来宾、各位老师及同学们：

你们好！

和着诗的韵律与节拍，我们迎来了中华诗词学会授予我校“全国诗教先进单位”这一隆重的节日。今天，八方名家、四海宾朋荟萃一堂。这是诗家的盛会——大家云集，群贤毕至；这是诗教的盛会——各地嘉宾，传经送宝。借此机会，我代表宁德市蕉城区第三中心小学全体师生，向莅临大会的各位领导、专家和来宾表示热烈的欢迎！向给予“中华诗词进校园”活动大力支持的全国诗教工作委员会、中华诗词学会、省诗词协会、蕉城诗词协会、各级领导及社会各界人士表示衷心的感谢！

中国是诗的悠悠古国，又是词的泱泱大国。一部中国文学史，首先是一部中国诗词史。中华诗词，特别是其中的古典诗歌可谓精美绝伦，是我们民族文化的瑰宝。她以浩然长存的民族正气，忧国忧民的忧患意识，爱国爱民的爱国主义，天下为公的道德胸襟，悲天悯人的悲悯情怀，万古长新的艺术魁力，融入中华民族的血脉之中，3000多年来，不知熏陶、感染、教育、鼓舞了多少代人，已经变为中华民族形成、凝聚、发展、振兴的一种精神力量。

然而到了近代，随着白话文的兴起推广,及西方文化对东

方文化的冲击，作为传统诗词的创作却走向了低谷，到了今天甚至出现了青黄不接、后继无人的局面。在这种时代背景之下，如何让我们的学生在各种文化交汇处健康成长，如何以自己民族文化的魅力来吸引熏陶学生，使青少年学生长大后在经受世界风云的突变中能坚持立场坚定热爱祖国、与时俱进的崇高观念，对此我校与蕉城诗词协会开展了“中华诗词进校园”活动——让诗词走进校园，以诗育人，以诗感人，营造高雅的校园文化阵地，在实施素质教育的旅途中再上新征程。

从2006年3月5日活动开始，蕉城诗词协会顾问阮大维、蕉城诗词协会会长陈银珠、蕉城诗词协会副主席黄在发、、李好焕、崔栋森等老师，针对学生已有的诗词积累及诗词知识，精心组织材料，深入浅出地为学生介绍了中华诗词的发展历史及古诗创作的知识。老师们生动的教学及深厚的诗词功底激发了学生学习古诗词的兴趣及创作古诗词的信心。通过活动，同学们已经被传统的诗词文化所深深地吸引，有耕耘自有收获，迄今为止参加活动的同学共创作2000多首古诗，并有多首作品发表于《蕉城诗讯》等刊物及收入汇编。

围绕“中华诗词进校园”这根活动主线，我们开展了丰富多彩的校园文化活动，如“古诗争章考级活动”、“诗苑春苗——‘中华诗词进校园’成果展示暨迎新联欢会、“‘书香

情韵’六一文艺汇演”、“小诗人系列采风活动”。在活动中拓展了学生视野，激发了学生对古典诗词的热爱，丰富了同学们的创作素材，提高了小诗人创作的水平。活动开展多年来，福建电视台、福建教育频道、宁德电视台、蕉城在线、闽东日报等多家媒体对我校“中华诗词进校园活动”进行了多次跟踪报道，在社会上引起了广泛、积极的影响，诗教工作得到了家长、兄弟学校及上级领导的肯定及好评！

中华诗词是民族文化的瑰宝。以诗教工作为载体，凝心正气铸魂，以德治校、文化立校，是我们蕉城第三小学全体老师的目标。我们一定以这次授牌为崭新的起点，以“中华诗词进校园”为主线，进一步丰富诗教内容、完善诗教设施、加强诗词队伍、打造诗词精品，加强思想道德建设特别是未成年人思想道德建设的铸魂作用，让中华诗词这株美丽的奇葩，在闽东革命老区根深叶茂、蓬勃绽放！

热切希望各位领导、专家一如既往地关心支持蕉城三小“中华诗词进校园”活动，我们有信心把“全国诗教先进单位”建设得更好，为全国诗教工作的普及提高做出我们的贡献，向中华诗词学会和全国诗教工作委员会交上一份满意的答卷！

第五篇：诗教先进单位报送材料de ha(san )

贵州省诗教先进单位报送材料

绥阳县旺草中学

旺草中学自从参与“诗歌进校园”活动以来，学校领导高度重视，立即把诗教工作纳入议事日程，有领导分管并具体抓此项工作。在新学期的开始，学校就召开了诗教工作专题会议，对开展“诗歌进校园”进行部署，思考了此项活动的重要意义。语文教研组具体制定了“诗歌进校园”活动方案。

1、首先组建诗歌班。通过这样的班级引领全校的“诗教”活动。我校组建了两个诗歌班，一班是初中部的学生，一班是高中部的学生。两个班分别由两位教师集中辅导，其他语文抽时间随时集中辅导，或讲授诗歌理论知识，或朗诵经典诗作，或修改学生的作品。我们还邀请县诗词楹联协会韩达山、吕金华、李长远等前辈多次来校讲课和指导。老前辈们组织了一次次的“诗词评改交流会”，专门对学生的作品进行了点评。受到他们的影响，诗歌辅导班的黄碧秀、杨军和国学班卢礼等老师也开设了讲座来指导学生学习。

通过老前辈们的精心指导，很多老师和同学对诗词有了较深的认识和理解，学生和老师的作品相继发表在《诗乡诗词》《诗乡》等刊物上。对提升学生的写作兴趣有很大的帮助。

2、班级建立了古诗文背诵个人档案。

每个学生建立一张背诗卡，用于记录学生已背过的古诗文题目和背诵时间、熟练程度等。反复检查，能让他们永久记忆。

3、采取多种形式，确保诗文诵读活动的质量。

学生兴趣是确保活动成功与否的重要因素之一。要采取多种方式调动学生学习的积极性，通过办诗文黑板报、诗文图展、诗文手抄板、诗文朗诵会来营造良好的学习氛围。学校拿出一定的资金，评出优秀的班级和优秀选手。

4、学校要进行专项检查，发现典型，及时推广；发现问题，及时纠正。对各班级的诗文诵读活动予以督促、评估。我们各个处室和教研组都组织了很多的活动来展示他们阅读的情况。团委组织了学生会每天开展“阳光晨读活动”；政史地组开展了一年一度的“百科知识竞赛”；语文组每年都有“迎新春、猜灯谜暨趣味语文知识”活动。

5、借助纪念节日活动为诵读诗歌搭建平台。我们主要在 “12·9”“5·4”纪念活动和“端午”“清明”等传统节日中开设大型诵诗会，全校师生参加。诵读内容有：指定内容背诵、接龙赛、自由发挥背诵等。我们还在往日的“集体大合唱”中增添了“诗歌集体朗诵”。学生热爱诗歌的激情因此高涨。

在平常的教学活动中，我们还特别注重“对联”这一文化形式，要求师生积极撰写对联，在我们的开学典礼和毕业典礼上，在校运会中，在“乡村少年宫”的建筑里，有我们师生自己创作的很多联对，校园的传统文化氛围比较浓厚。

6，将“诗歌进校园”的诵读活动融入“少年宫国学”班的教学活动中。去年我校有了“乡村学校少年宫”项目，专门开办了 “国学”班，我们少年宫国学班早期开设了一些基本的蒙学读物，像《三字经》《弟子规》《千字文》《龙文鞭影》《幼学琼林》等。这些古典诗文内涵丰厚，具有丰富知识、明理启智等多种多样的作用。“颂千古美文，传承中华文明”“与经典同在，与圣贤同行”。“诗歌班”和“国学班”学生 通过吟诵、欣赏、读背古诗文，在潜移默化中受到真善美的熏陶，从中得到觉悟、领悟、和顿悟，增强了审美情趣，孕育了创新精神，丰富了自己的人文素养。再将两个班的教学将其结合起来，各取所长，各取所需。学生激情满怀。通过诗歌诵读活动的开展，我们明显的感觉到学生的诗情、诗心较以前浓郁。

7、我们在少年宫国学班开设地方文化，请老师来到“尹珍讲堂”。尹珍大儒在旺草讲过学，作为一个大学问家，我们没有理由不传播、传承这样的文化。现在我们镇上还有“尹珍中学”。我们还将邀请对“尹珍文化”很有建树的文化馆的老师为我们讲解，充分挖掘传统文化和地方文化。

在林荫道的旁边，我们利用空置的地方，建造了一面长长的文化墙，有传统的诗词文化、礼仪文化、孝文化、戏曲文化等，真正体现了绥阳县的“中国诗乡”、旺草镇的“贵州书画之乡”的特色文化。在校门口进来的地方，我们将立即安装几十个古色古香的诗词灯箱。

至今为止，我校在“诗歌进校园”活动中，主要是开展多方面的诵读和创作活动。在诗歌的创作上，我们开展得还不够。我 们将诚恳的向各兄弟学校学习、取经。更期待上级领导、前辈能够屈尊前往我校指教。让“诗歌进校园”能够在我校得以更好的发展。“阅读启迪智慧，经典浸润人生”。有上级领导和前辈的支持，我们将把旺草中学“乡村学校少年宫”和“诗词进校园”活动紧密结合起来，愿给孩子们一双腾飞的翅膀，让孩子们诗意地栖息在芙蓉江畔。

绥阳县旺草中学

2012年10月19日