第一篇：秉持至精核心理念贯彻落实科学发展观积极构建和谐校园.
秉持“至精”核心理念 贯彻落实科学发展观 积极构建和谐校园 ——南师大附属扬子中学2008学年工作计划
一、指导思想：
以党的十七大精神为指针，秉持“至精”的办学核心理念，坚持“质量立校，科研兴校、特色强校”的办学思路，全面贯彻落实科学发展观，全力推进高质量的素质教育，团结依靠全体教职员工，认认真真抓管理，扎扎实实搞教学，抓住机遇，谋求发展，为把我校建成高质量、有特色、现代化的江苏省五星级高中而奋斗。
二、奋斗目标：
1、全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展，把我校学生培养成“品质优秀、知识丰富、能力突出、身心健康”的新时代创新型人才。
2、加强改进教育教学工作，引导教师“有效教学”，引导学生“高效学习”，不断提高教育教学质量。08年高考，力争本二达线40％以上，本科录取80％以上，一批同学能进入一流高校深造；08年高二学业水平测试，4A人数力争达到15％，B级以上突破95％。
3、通过多种形式做好在职教师培训工作，增强职业道德，提升学历层次，提高专业素养。通过培养、引进等多种途径，建成一支在省市区有较高声誉的名特优骨干教师队伍。通过多种举措，实现学校办学效益最大化，切实提高教师工资、福利待遇，吸引、留住更多人才。
4、切实做好08年招生工作，吸引更多区内外优秀初中毕业生报考我校，进一步提高生源质量。
5、围绕创建南京市“园林式学校”这一目标，增加基建投入，将新校打造成安全、绿色、人文的优美校园。
6、大力推进“校园文化发展战略”的实施，加大宣传、执行力度，形成内和外顺、同舟共济、政通人和、稳定有序的和谐校园氛围。
三、工作思路：
以“争创五星级高中，建设和谐校园”为目标，坚持一个中心，抓好两大重点，推进三项工程，即坚持以“全力增进师生生命质量”为中心，抓好“素质教育、教学质量”两大重点，推进“学校管理文化建设，教职工队伍建设，和谐校园建设”三项工程。
四、具体措施：
（一）坚持以“全力增进师生生命质量”为中心。
“全力增进师生生命质量”，这是教育的着眼点。学校的一切工作都要以提高师生的生命质量为中心，并把这一中心作为学校工作的出发点和落脚点。所谓“生命质量”是指一个人生活于世间的自我认定程度、精神修养程度以及对他人、社会所具有的意义。人的本质是一种生命存在，教育的根本目的就是促进人生命的生长与发展，就是促进生命质量的提升。而以新课改为标志的教育改革所昭示的师生“积极互动、共同发展”的全新教育理念，表明教育对生命质量的关注不仅指学生，也包含教师。学校发展的根本是教师，教育就是要让教师在努力提升学生生命质量的同时，也感受到自身生命的尊严，享受到创造的欢乐。惟其如此，才能使广大教师真正融入自己的事业当中，使自我职业生涯的高度与学生的人格水准共同提升。
在“全力增进师生生命质量”的教育理念统领下，我们应以下列格言为教育信条：①教育因善教而精辟，生命因创造而精彩。②全员育人，全程育人，全面育人。③挚爱是教育的翅膀，创新是教育的灵魂。④用精粹的人格陶冶学生，用精湛的教艺启迪学生，用精深的才识丰富学生。⑤育人要重心、重行；教书要入理、入情。
（二）抓好“素质教育、教学质量”两大重点。
第一、坚定不移地抓好素质教育。
全面实施素质教育，促进学生德智体美全面发展，这是党的教育方针的要求，也是实现优质教育目标的必由之路，因此，我们必须一以贯之地认真落实。
1、要坚持育人为本、德育优先的原则，把立德树人作为教育的根本任务，全面落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。改进思品课、政治课教学，强化学科教学的德育渗透；学生指导部、团委、班主任要针对学生的年龄特点，充分利用班会、传统节假日、纪念日、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划、有针对性地对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育，法制教育，安全教育，心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、根据高中阶段学生生理、心理特点，遵循其发展规律和教育规律，继续抓好常规管理，突出养成教育。管理人员、班主任、科任教师要通力协作，继续抓好学生的纪律、卫生、礼仪、考勤、两操、自行车摆放等日常行为规范的监督检查，规 2 范学生言行，培养良好的学习、生活习惯。继续开展“校园十佳学生”、三好学生、优秀学生、特长生评选活动，形成人人争当典型、个个学习典型的良好风气。
3、根据学生兴趣特长，开展丰富多样的课外活动，让他们在活动中展示才艺，收获成功，找寻自信。学校要举办好一年一度的运动会、艺术节、科技节和大合唱比赛，此外，各级部、各班级可根据自身特点，充分发动组织学生，开展艺体类各项活动，不断丰富学生的校园文化生活，促进学生的全面发展。今年是奥运年，学校将开展一系列“我与奥运同行”——师生同迎奥运活动，以此为契机，开创学校体育工作新局面。
4、加强心理健康教育，促进学生身心全面发展。当前，心理健康教育在学校教育中的地位越来越突出，加强心理健康教育，是新时期学校教育发展的需要，更是学生身心发展的要求。学校心理心理咨询室老师要根据学生年龄特点，加强对学生的群体心理辅导；根据学生个体差异，做好单独辅导。学校将举办各种心理健康教育讲座，建立、完善学生心理健康档案。
5、加强班集体建设。班集体是学生学习和生活的环境。一个功能健全的班集体，不仅能够促进学生身心健康发展，而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。班主任应与科任老师一道，信任、发动班级学生，确立共同的奋斗目标，组织特色班级活动，形成良好的班风学风，增强班级凝聚力和战斗力，使身处其间的教师能全身心投入教学，学生能快乐地成长。第二、坚定不移地抓好教学质量。
教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，学校办学效益的实现、全体教职工待遇的提高在很大程度上取决于教学质量。因此，我们必须进一步加强改进教育教学工作，引导教师“有效教学”，引导学生“高效学习”，建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制，不断提高教育教学质量，提升学校办学效能。
1、增强质量意识，实施有效性教学。广大教师要有效教学，把提高教学质量放在提高课堂教学效率上，放在作业练习的精心设计上，放在培优促中补差上。学校将逐步完善绩效考核制度，将教师的个人待遇与学校办学效益、年级组和所在班级取得的成绩挂钩，引导教师树立全局意识，鼓励竞争与合作，促进班级各学科间教学和谐有序开展。
2、持之以恒地抓好教学改革，坚持科研兴校、特色强校的治校方略，以“新课 3 程，新理念，新高考”为主题，积极推进课程改革的实施，进一步提高学生的综合素质。转变教师的教学方式，关注每一个学生的成长，建立新型的师生关系，教师要着力发现和发掘学生的优点，帮助学生认识自我，建立自信，倡导合作交流。强调学生的主动参与，乐于探索，倡导课堂教学和谐民主。推进“中澳班”教育教学工作，使之成为我校办学的新亮点，学习外籍教师先进的教学理念，借鉴他们寓教于趣的教学方法。
3、各学科要继续抓好学科竞赛，大力开展研究性学习，做到计划、内容、时间、人员的四落实，学科竞赛要重实效，出成绩，研究性学习要有成果展示。
4、全面抓好音体美教学，以及自然、科学、信息技术等学科的教学，提高学生的艺术素养、身体素质和科学素养。要进一步加强现代化设备及功能室的管理和使用，鼓励教师充分利用学校先进的教学资源。
（三）推进“学校管理文化建设，教职工队伍建设，和谐校园建设”三项工程。
第一、构建学校管理文化，倡导精细化管理。
学校将始终围绕教育教学这个中心，坚持把科学管理与人本管理有机结合，努力追求管理的高品质、高效益，继续实施精细化管理，综合谋划、科学规划学校发展，按照有利于学生发展、有利于教师发展、有利于学校发展的原则，促进学校管理过程中的进一步优化和管理绩效的进一步提升。
1、加强制度文化建设，积极推广人本化的学校管理。进一步推进民主管理，充分发挥工会、退协作用，加强教职工在学校管理、决策中的作用，本着实事求是，力求规范的原则，有领导、有组织、有计划地推进校务公开。
2、进一步强化服务理念。在管理中继续坚持“以人为本”的管理理念，坚持依法治校与以德治校相结合，科学管理与人本管理相结合，亲情管理与严格管理相结合，坚持“关心教师、支持教师就是关心学校、支持学校，同时也是关心自己、支持自己”的管理观。
3、进一步明确权责利。坚持“谁分管谁负责”的责任管理原则，完善以级部为中心的扁平化管理模式，坚持管理效果与管理人员利益相结合，部门成绩与部门整体利益相结合，把个人的利益与集体利益结合在一起。加强对各部门工作绩、效的监督检查，进一步完善各职能部门的职责，充分发挥管理人员的作用，挖掘管理的效能。
4、进一步完善各项制度。要在遵循教育发展规律、学校运行规律和师生成长规律的前提下，加快建立健全一整套切合学校实际的学校管理制度体系，保证学校运转有序，保证学校发展主要目标、主体价值、主体利益的实现。修订并完善绩效考核制度以及重大事项民主决策制度、重大事项公示制度等各项制度，发挥制度的调节、激励、引导作用。
5、加强学籍管理、档案管理。严格执行上级颁发的学籍管理规定，完善学生出勤报告制度，学籍管理、档案管理要进一步做到规范化、科学化和现代化，为学校跟踪调研学生学业成绩、操行等第提供准确的原始资料。
第二、完善教职工队伍建设，打造新型教师队伍。
学校将以培养“学习型、科研型、创新型教师队伍”为目标，遵循“科学规划、专家引领、同伴互助、自我反思”的教师培养原则，以新课程改革为契机，积极引导教师提高自身的职业道德与业务素质。
1、加强教师理想、师德师风建设，鼓励教师确定个人奋斗目标，践行教师誓词，大力弘扬爱生敬业精神，争做先进文化的弘扬者、推动者，争做学生健康成长的指导者和引路人。
2、立足校本培训，开展全员、在岗培训。发挥骨干教师在校本培训、专题研究中的作用，有计划、有重点、有主题的开展专题讲座，专题学习。坚持请进来——邀请专家来校讲学，走出去——组织教师外出参观考察学习，促进教师的专业发展。
3、加强名师工程建设，加强备课组建设。通过培养、引进等多种途径，建成一支在省市区有良好声誉的名特优骨干教师队伍；加强对青年教师培养，为青年教师的快速成长搭建平台，继续做好“青蓝结对”工程，充分发挥师带徒作用，提倡青年教师先听课，再研讨，后上课。骨干教师要上好示范课，新教师要上好拜师课、汇报课、满师课，达到新老教师互相学习，共同提高的目的。切实提高教师工资、福利待遇，让事业留住人才、让感情留住人才、让待遇留住人才。
4、加强教科研工作。学校将制定并完善教科研近期及长远规划、教师教研能力培养计划、教科研成果考核评价奖励办法，鼓励教师从教学中寻找问题，探寻规律，形成课题，做到教学教研一体化，切实解决在教育教学中存在的实际问题，克服教研教学脱节的现象，增强教研工作的针对性、时效性，鼓励教师争做“学者型教师”“智慧型教师”。
5、加强班主任队伍建设，努力培养一支懂科研、会管理的班主任队伍，继续加大对班主任的培训、考核力度。学校将继续利用班主任例会时间集中学习法律法规，通过主题班会观摩、德育论文研讨等多种形式学习、交流先进的班级管理经验，做好新老班主任经验交流工作；学校支持班主任通过各种途径提升自己的带班水平，如参加南京市班主任培训等。进一步完善班主任考核制度，做好周最佳、月最佳及常规管理星级班级评比活动，给予班主任适当奖励。
第三、大力推进和谐校园建设。
构建和谐校园，是教育规律的体现，是物质文明、精神文明、政治文明的需要。校园里的两大要素：人和环境，在潜移默化中发生着作用。要建设和谐校园，就要创造一切条件，使校园里的人得到和谐发展，并使环境与人的发展相和谐。
1、和谐校园，应是安全的校园。我们要坚持“安全第一、预防为主”的方针，切实加强安全保卫工作，加强校园内外环境的治理，坚决做到安全责任明确、安全措施到位，安全制度健全，把防盗窃、防火灾、防食物中毒、防各种意外事故等工作落到实处，创造稳定的校园环境，良好的治安环境，规范的管理环境，安全的学习、工作和生活环境。
2、和谐校园，应是优美的校园。学校今年将争创南京市“园林式校园”，进一步美化新校校园环境。让学生在绿草如茵、鸟语花香、亭榭交错、山水相映的优美环境里，潜移默化地受到美的熏陶，放飞美的心灵。激发全校师生爱我新校、建设新校的热情，争做学校优美环境的建设者、维护者，爱惜学校的一花一木，节约学校的一滴水、一度电。
3、和谐校园，需要千姿百态、内涵丰富的校园文化。没有丰富的校园文化，学生的精神世界就是空虚的，毫无生气。学生不是流水线上的产品，而是活生生的有血有肉的人；学生不是学习的机器，考试成绩不应成为衡量学生的唯一标准。新课程标准提倡多元化评价，我们就应该看到每个学生的长处，让学生的个性如春天的枝叶一样无拘无束地生长。我们要让热爱运动的同学在运动会上一展矫健身姿，喜欢书画的同学在文化节上挥毫泼墨，擅长表演的同学在艺术节上轻歌曼舞……
4、和谐校园，需要一支敢于承担责任、真诚奉献的教师团队。爱与责任是师德之魂，是一所学校的灵魂。只有牢记爱，才能统一全校教职工的思想与行动，协调各部门的工作，促进教育对象和谐发展；只有牢记责任，才能秉持“至精”的办 6 学核心理念，把每一个细节的管理、教育都落到实处。学校要最大限度地增强教师群体的向心力和凝聚力，使“校兴我兴，校荣我荣”成为全体师生共同的信念，形成一个具有共同的价值取向和工作目标，利益相关、荣辱与共的事业命运共同体。
教育竞争日趋激烈，学校发展日新月异，我们要在整体规划、长远规划的基础上，规范管理、科学管理、有效管理、精细管理，确保学校教育教学工作的稳步进行，确保学校发展的稳步推进，全校师生要紧密团结，通力合作，用智慧和汗水谱写扬子中学新篇章。
南京师范大学附属扬子中学
2008年1月
第二篇：贯彻落实科学发展观 构建和谐新绿珠1
贯彻落实科学发展观 构建和谐美好新绿珠
博白县博白镇绿珠村党总支部书记 庞飞强
前几天我非常荣幸地参加了玉林市重点村党组织书记新农村建设示范培训学习，我们参观了华西村、康博村、三元珠村等十个“小康村、科级示范村、生态文化村”。他们的成就让我感受深刻，同时压力也很大。参观学习回来后，我的心情久久不能平静，这些村给我带来很多的心灵震撼和思考。他们的发展告诉我们：只有贯彻落实科学发展观，因地制宜、实事求是地发展经济，多为老百姓办实事、办好事，才能摆脱贫困的现状，带领老百姓走上富裕之路。
这些模范村之所以发展得那么好，我个人认为，首先是他们认真贯彻执行中央的各项政策，结合本地实际，选准发展道路，创造性地开展工作。透视这些村的发展历程可以看出，他们的发展都具有自身的特色，并不是照搬别人模式，而是坚定不移贯彻执行中央政策的前提下，借鉴先进经验、适应先进生产力发展要求、从广大人民群众利益最大化出发，最终确立自己的发展目标和方式。其次是他们都有着一个优秀的领导班子。他们的发展，都离不开一支优秀的“两委”班子，上要听中央和各级领导的，执行政策不走样，下要听人民群众的，不断满足人们精神和物质文化生活发展需求，走共同富裕之路，经常查找自身不足，纠正工作中的缺点和错误。最后是他们能够因地制宜，充分发挥了当地的优势，搞好规划，立足当前、着眼长远，坚持从实际和现有的条件出发，充分尊重自然规律、经济发展规律，科学确定发展目标和实施步骤，带领老百姓苦干实干。
在几天的学习参观中，发达的经济、富裕的村民、良好的治安、敢闯的作风，无不深深的震撼着我的内心。他们取得如此巨大的成就，我们又该如何借鉴经验搞好新农村建设，找出一条符合本村实际的发展道路呢？我认为
至少要做好以下几点：
一、打造一支强有力的村“两委”班子。俗话说：“火车跑得快,全靠车头带。”他们的快速发展，背后都有着一支优秀的村“两委”班子。我们绿珠村要发展，首先必须要构建一支强有力的村“两委”班子。现在绿珠村全额干部共有5名，平均年龄45岁，最大70岁（副支书），最年轻30岁（文书兼副主任），典型的老中青结合班子。我村党支部自换届后，努力适应新形势下的村级组织运行规则，一方面，强化“两委”班子在村级组织中的领导核心作用，充分调动班子的工作积极性、主动性；另一方面，加强村两委班子的团结合作，增强工作合力。同时我们还要注重培养村级后备干部。选拔农村优秀青年、复退军人、科技示范带头人担任村干部，将政治素质好、懂经营、善管理、有一技之长的优秀人才纳入村级后备干部队伍，把村级后备干部队伍建设与党员队伍建设有机结合起来，统筹考虑。
二、大力发展村级集体经济。发展是第一要务，发展才是硬道理，要支持发展，促进发展，维护发展。近几年来，我村紧紧围绕生产发展、生活富裕、村容整洁、村风文明、管理民主这五个方面，寻求我村科学发展的思路和方法。绿珠村以经济发展为中心，坚持以人为本，大力发展种养业，目前有规模以上的猪场8个，蔬菜种植56亩，落户在村辖区内的酱油企业1家。发展农村经济对新农村建设具重要意义,建设新农村必须以发展农村经济为基础。绿珠村是以种养业为主导产业，以种植水稻、蔬菜、养殖生猪为主。绿珠村的种养业多是散户自由生产，并没有形成联合生产的局面，严重地影响了我村种养业的发展。我们将紧紧依靠绿珠村现有的资源，因地制宜，充分发挥绿珠村的种养特色，成立养猪协会、蔬菜种植协会和酱油生产协会，充分整合资源，由以前的散户自由生产走上联合生产的道路，加快绿珠村的经济发展。
三、切实加强基层党建工作。在镇党委政府的正确领导下，近年来，由于领导重视，班子团结，措施得力，我村的基层党建工作取得了喜人的成绩，并多次获得先进基层党组织称号。绿珠村党总支部共有党员82人，其中预备党员3人，近三年来发展高素质新党员9名，党员队伍逐步壮大，党员整体素质有了很大的提高。支部将深入贯彻落实镇党委召开“百日攻坚大行动”的会议精神，积极把产业大户、经济能人发展为党员，把党员培养成为带头致富能手，发挥党员的先锋模范作用。借助农村党员远程教育平台，定期组织党员群众收看，加强党员教育培训，牢记为民服务宗旨，树立正确的人生观、世界观，全面提升党员整体素质，进一步解放思想，转变观念，增强班子凝聚力、战斗力和号召力。同时支部将继续深入开展“三级联创”、“双培双带”、“无职党员定岗定责”、“先锋承诺”等系列活动，使党员人人有担子、有责任，带头为村民办实事、好事，密切党群关系，真正让群众得实惠。支部要以创先争优活动为契机，朝着班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好“五好”目标大踏步前进。
四、加大村容村貌整治力度。在县委、镇党委的大力支持下，绿珠村不等不靠，推行“四议两公开”工作法，集中力量抓好基础设施建设。近几年来，通过上级部门的大力支持和群众自筹资金，农村基础设施逐步完善，我村的村容村貌有了很大的改变；2008年争取一个修建四级路的项目，修建了六确到绿珠村委6.7公里的四级路，2009年，在镇、村于部的积极努力下，在争取上级有关部门支持的同时，认真组织群众集资和投工投劳筹集资金100多万元，修建了柯木至六峨岭的3公里的四级路，九村至木灰田1.5公里的环村路，硬化了上岭山至下社头1.5公里的四级路、西黎1公里的环村路，六确水库至圩地麓0.5公里三条水泥路，铺建了绿珠村1100平方米的体育运动场一个。2010年，村委筹资对村两委活动场所进行了改造、整修，筹建200多平方米的村文化活动中心，为群众办事营造了宽松环境。每年组织党员、群众修
通六确至芳坡3公里的三面光的水渠，满足农业灌溉需求。今年，我村将继续筹资硬化村屯道路6公里，并争取在2012年基本完成村屯道路硬化工程。
五、营造和谐稳定的发展环境。我村将继续深化拓展“破迷信、扬正气、树新风、促和谐”主题教育，大力提倡县委提出“厚德从文、团结和善、兼容进取、爱国爱家”的博白精神，全面深入贯彻落实科学发展观，构建社会主义和谐社会。深化村级民主管理，坚持村重大事项征求村民意见制度，根据村民反映的意见建议，不断修改完善，最后提交村民代表大会表决通过。通过广泛深入征求意见，进一步统一村民的思想，加大村党务、村务公开力度，形成村级事务村民自主管理、自觉支持的良好氛围。我村在上级部门和群众的大力支持下，筹建了活动室、文化室、体育室、卫生室等村级活动场所，开办了农家书屋，添置了1000余册图书。农闲时节，村委会组织村民学习各种经济作物的种养技术、畜牧养殖技术；逢年过节村委积极组织开展文艺活动，丰富群众文化生活。真正做到全村无重大治安案件、刑事案件和安全事故发生，努力构建一个民风淳朴，村民安居乐业，和谐稳定的社会主义新农村。
先进地区凭着实事求是，勇于实践，艰苦奋斗、团结拼搏，与时俱进、勇于创新的精神可以把一个村建设的那么美好，这些优秀示范村为我们提供了一种可以，一种激励，更添加了一份信心。参观学习结束了，但我们的工作才刚开始，社会主义新农村建设的征程才刚刚起步，我作为一名二十一世纪的农村支部书记，在借鉴别人发展经验的同时，将理论与实际相结合，充分发挥绿珠村的优势，背负起老百姓的信任，坚守带民致富，为民服务的信念，时刻保持锐意进取的工作态度，深入贯彻落实科学发展观，为构建和谐新绿珠而努力奋斗。
第三篇：科学发展观农村教育和谐构建特色校园
科学发展观农村教育和谐构建特色校园
一、学习实践科学发展观调研报告
鹤壁市山城区石林乡中心学校校长李振明
遵照中央关于认真学习落实科学发展观的指导精神，根据山城区教育局党的统一布署，结合石林乡农村教育的现状，我们石林乡教育总支，中心学校在全乡作了统一安排，提出具体的学习讨论调研，查排办法。
乡中心学校在深入学习，讨论科学发展观的基础上，组织了乡中心学校全体成员，于十一月十六日至十一月二十六日，共一个半周的时间对全乡所属三所初中，八个中心小学和十个教学点进行调研，汇总情况如下：
一、全乡教育现状
石林乡位于鹤壁市山城区东边，北邻安阳东邻汤阴，南接 楼，西邻老区，地理位置独特，自然形成三道河沟，习惯称作，中沟，南沟，北沟，全乡辖行政村39个，总人口39000余人，全乡初级中学三所，（其中区管一所乡管二所）中学在校生1586人，全乡完全小学15所，教学点8个，在校生2522人，全乡在岗教职工257人，新分见习生
人
二、科学发展观对我们的启迪
近年来在山城区教育局直接领导下，在乡党委政府的大力支持下，石林乡教育事业，取得了较为长足的发展，教育质量，办学条件，基础设施，师资水平，普照程度都有较大的进行的提升。科学发展观的思想，深入学校的课堂和管理。广大教师充分认识到，树立落实全面发展协调发展和可持续发展观，对于我们更好的坚持发展才是硬道理的战略思想具有更重大意义。树立和落实科学发展观是二十多年来改革开放实践的总结，也是全面推进教育改革的思想，理论基础，只有认真学习科学发展观，才能领到其真谛，只有领会了其中精化，才能运用科学的手段对于学校的教育教学进行实践进行改革。和谐的校园需要科学的构建，只有科学地发展农村教育才能和谐地构建特色的农村校园。
三、调研活动内容：如何办好成乡结合地区的农村教育
1、农村教育面临的社会现况
随着社会的发展，人们对知道渴求，生育观念的更新，农民生育子女的数量越来越少，对子女的期望越来越高，特别是望子成龙，望女成凤的意识，前所未有的高涨。许多家长都想让自己的孩子，上更好的学校，受更好的教育。他们不再满足现有农村学校的教育模式，他们向往市区的寄宿制学式，他们甚至不用打工换来的血汁钱，交择校费。邻近市区的村小受冲击较重，如我乡，柳江中心校原有学生160余名，本学期只有50余名，三村学校也是由原先百余学生转到如今40来名学生，罗庄学校百余名全部流失，到周边的私学或办学效益好的学校就读，乡属二所中学学生流失也相严重，个别年级目前只有4名学生。
2、学生流失的原因。造成个别学校学生流失的原因诸多，但分析主要原因有如下几点。一是农村学生家长的文化知识意识提高，对学校的办学条件要求标准提高，二是许多农民出外打工，无法照顾子女的学习和生活，把孩子送到全寄宿制学校，一是家长省心，免得接送时误工，二是省得对学生的作业辅导，而大部分家长无能力对子女进行家庭作业辅导，三是市区寄宿制学校办学条件，办学水平，师资队伍，管理模式都比较优越，四是农村学校自身存在不足，硬件不硬，软件不挺。五是公办学校与私立学校教学管理，授课时间，在校时间的差异。
3、问题剖析
（一）公办学校办学优势
①公办学校与私立学校办学条件的对比，就目前石林地区小学的办学条件，公办学校优于私立学校。
②公办学校教师工资待遇和私立学校三分之一左右。③公办学校实行义务教育两免一初经费财政划拔私立学校靠收学费发放工资和正常开支。④公办学校的校长和教育大多数受过正规教育培训，有较高的职称和较高学历。
（二）私立学校的长处
①私立学校是市场经济的产物他的建立目的，主要是通过办学获取经济上的利益，从某种意义上是公办学校的补充。
②私立学校的管理模式是完全校长负责制，从某种角度上说他适应了现代人的子女就学的心理，保证了学生充足的在校时间，教师从早到晚一跟到底。③教师实行优胜劣汰制，学校有权解雇教师。
④私立学校教师年青化，知识化，有竞争意识，有紧迫感有危机感。
4、个别学校学生流失给我们的警示。
在调研中我们发现，从市边学校向市区学校流走从办学条件中差的向办学条件好的学校流走，从村小向中心小学流走，学生的现象比比皆是，如此下去不用几年一些学校就会没有生源，学校将不复存在。
5、农村教育发展的几点思考
要想让农村的中小学得到巩固发展，使农村教育运应时代的要求满足人民学知识学文化的需要，就必须认真落实科学发展观，用科学发展观的思想考虑农村办学方向从根本上改变老一套办学模式，实事求事，因地制宜，因校制宜，统筹规划，实行全乡教育，实行全乡教育一体化，具体设想有二。
思路一，科学布局，实行新一轮资源整会
依据石林乡的自然地理环境在石林乡三道河沟沿线分别建三所千人规模小学，实行走读寄宿两制相结合，中沟小学分别招收，现有的温沟中心校石林中心校，马村中心校的服务境内学生，以石林乡政府为中心校东西辐射，学生人予计为1400名左右，北沟小学，对时丰两寺望台东中间地为中心，分别招收现有的柳江中心校，寺望台中心校时丰中心校辖区学生，予计人数1200名左右，南汤以耿寺村北为中心分别招收苗庄中心校，耿寺中心校所辖地区学生，予计人数1100名左右。
学校规模占地面积予计30-50亩，管理模式按市区学校进行，这一设想于2009年8月份已由区教育局上报这一规划者能实现，将彻底改变石林乡的教育面貌，彻底根除学生流动现象，为石林乡的人才培养奠定百年基业。思路二，依然现状科学发展
1、在部分学校实行午餐供应，解决远途小学生中午饭难的问题。
2、对生源严重不足的个别学校进行布局调整，或全校节省教育资源。
3、优化校的领导班子，加强学校领导班子建设。每年对全乡校级领导进行综合评仨。对不称职的同志，提出警示劝退，免职。积极发现人才，学校领导步，实行意制，全乡校长，实行轮调制，推活全乡教育这盘棋，充分挖掘内在潜力，另管理要有新跨越，新发展，从2008年中秋我乡实行校级领导任课制，制订了石林乡校级领导管理办法，办法明确规定正副校级的任课时数，并列入考核。
4、充分利用职称晋 升，评优表先等工作促进教育教学工作，职称评审晋升工作关于每个教师的切身利益，同时也关系教师之间的团结，学校整体的和谐，职称评审要公开，公正透明，学校制定的条件，标准，要适合本校实际。通过职称评审推荐，促进学校工作的发展。在评造先进，表彰先进方面要实事求是，要克服评职称，论文，优质课，样样争，职称评过样样松，个别人职称评定前工作像头牛，职称评过滑如猴，学校管理人员要充分调动和发挥高职称人员的作用，不能职称高，水平低工资拿得多，工作干的少，要创品牌学校，出名师效应学校要树立典型，树立榜样，对优秀的教师优秀的教育工作者，要给予荣誉和地位，经济政策也要倾斜。
5、利用效工资杠杆，托动学校感体工作车轮。义务教育学校实施绩效工资，是贯彻落实义务教育法的具体措施，也是深化事业单位收入分配制度改革的重要内容，充分体现了党中央，国务院对广大义务教育教师的关心，对于依法保障和改善义务教育教师特别是中西部地区农村义务教育教师工资待遇，提高教师地位，吸引和鼓励各类优秀人才长期从教，终身从教，促进教师事业发展，具有十分重要的意义。全乡各中小学要根据上级绩效工资的级精神，符合本校的具体情况制订相应的分配方案，方案要向如下几方面倾斜，一是长期工作在教学第一线的同进，二是工作成绩（考试成绩）突出的同志，三是学校教育教学骨干力量，四班主作工作成绩显著，五是积极参与学校中心工作，精心服务于学生学校的同志，六是出满勤满点，埋头苦干的同志。
6、强化乡中心学校对下乡中小学的监管，形成常规的管理秩序。教育发展处于所有发展的基础性地位，劳动者的素质的提高取决于教育整体水平的发展。推动经济增长和社会进步，在很大程度上取决于教育发展的的质量，正如我们的国家要实现社会主义现代化，实现中华民族的伟大复兴，应对日趋激烈的国际竞争归根结底将取决于劳动者的整体素质一样，我乡的发展同样的决于劳动者的整体素质。劳动者的素质最根本的就是学校培养出来的学生质量。学生的质量，学生质量取决于学校的办学条件。在学生的整体素质中首先的思想素质即思想品德道德情操，道德修养。在此基础上能更好地服务社会，造福人类，创造更好更多价值就是文化知识水平。我们提倡的素质教育，其中最重要的就是文化知识的教育和培养。如何衡量一个学校办学水平的高低，如何评价一个教师传道授业的能力，如何判断一个学生掌握知识的程度，用什么方法评判，纵向横向如何对比，行之有效的方法就是质量检测。提倡素质教育如何摆脱应试教育，多年来人们一直再探索，试图改变考试这种古老而传统的审判形式，而直到今天也没有找出更科学的路径，考试的结果是对平时教学工作突绩的部分显现，高考是一根引导办学方向无形的指挥掍，他引导无数的莘莘学子为此拼搏奋斗。人生学生生涯是一种接力赛，从小学－初中－高中－大学，每个环节需要努力拼搏，小学教育达场接力赛中，有着起跑线的重要作用。抓好小学基础教师是我们农村教育工作者的天职，乡中心中学校对所属的教育教学质量适时行监管理检测，事必然，责无傍待。
教学质量的提高是解决学生流走的法宝，只有教学质量过得硬，学校才能办得好，才有社会声誉，有了社会声誉的学校，还愁引不来学生吗！
第四篇：树立科学发展观心得体会：构建和谐校园 (500字)
树立科学发展观心得体会：构建和谐校园我国是一个多民族国家，创建和谐校园是全面树立和落实中共中央提出的科学发展观和构建社会主义和谐社会的伟大战略部署，学校是培养人的场所，科学发展观把“以人为本”作为自己的本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为自己的出发点和落脚点，同时学校是引领社会发展与文明的机构，是社会的重要组成部分，没有和谐的校园，就没有和谐的社会。马克思曾指出：“人的本质并不是个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”学校如同一个小社会，教师之间、教师与领导之间、领导与领导之间，无疑也构成了一张错综复杂的人际关系网。正确处理好各种人际关系，才有可能在学校教职工内部形成团结、和谐、进取的氛围，使每个人心情舒畅，群体具有凝聚力，学校面貌也才可能蒸蒸日上；反之，就会出现人心涣散，纠纷丛生，磨擦不断，矛盾四起，宝贵的时间、精力都在内耗中丧失，不仅工作效益低下，学校管理目标难以实现，甚至还会危及学校的生存。因此，建立和谐的校园人际关系，是教职工队伍建设中一个不容忽视的问题。
一、社会为什么要构建和谐校园和谐作为一种思想，是中华民族传统文化精神的精髓。中华文化的和谐精神可以归纳为“和而不同、求同存异”。这就是说，和谐不是指完全统一，而是指事物协调、均衡、有序的发展状态。具体延伸到学校，延伸到和谐校园，主要是指学校协调、均衡、有序发展的态势。学校是由学生、教师、领导组成的按照一定规范相互联系的一种特殊社会组织。校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系和谐、学生间人际关系和谐、师生关系和谐以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等等。和谐校园是学校结构、质量、效益、规模和速度等要素的和谐发展。和谐校园是校园人际关系和谐。这就是说，人与人之间和而不同、互相尊重、平等互利、团结友爱，既包括个人与个人之间、群体与群体之间的关系和谐,也包括个人与群体之间的关系和谐。和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。第一，构建和谐校园是促进学校事业全面协调发展的现实需要。发展是构建和谐校园的前提和基础，我们应该看到，和谐校园是建立在现代化的教育技术的基础之上,需要发达的物质技术基础为支撑。因此,需要贯彻和落实科学发展观,坚持以人为本,实现学校各项事业全面、协调、可持续发展，通过构建和谐校园，为促进物质文明、精神文明和政治文明的共同进步做出应有的贡献。第二，构建和谐校园是增强校园创造活力的现实需要。创造活力是学校生命力和学校生存发展的现实力量和动力源泉,是教育事业协调发展和社会进步的基础条件,这就要求我们尊重和保护好广大教师的首创精神,承认、尊重和爱护学生的个性差异,使学校每个成员的积极性、创造性得到充分发挥和切实保证。构建和谐校园，就是要使一切有利于学校事业进步的创造愿望得到尊重、创造活动得到支持、创造才能得到发挥、创造成果得到肯定,不断增强校园创造活力。第三，构建和谐校园是实现校园安定有序的现实需要。和谐校园一个重要方面是校园井井有条,学校的管理秩序、教学秩序和科研秩序都呈现出一种持续的、连贯的、平稳的运行态势,在校园学习、工作和生活的每个人都能够从中获得人身和财产的安全与保障，实现校园结构稳定、关系融洽，广大师生员工能够心气平和地干事业、求发展。
二、学校教职工队伍存在的主要问题人际关系是多种心理因素的复合体，是由人的理解、情感和行为等基本组成的。学校中领导者之间、领导与教职工之间、教职工之间等任何层级的人际关系的发生、发展和变化，都是这三种成分因素相互作用的结果。当前，学校的人际关系通常存在以下几种问题：
（一）心理压力造成人际交往中的相互排挤随着教育改革的不断深入，素质教育作为一种现代教育思想，逐步占领了教育教学的领域。大力推进素质教育，致力于全面提高人的素质已成为全党全国人民的共识。江泽民同志指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。因此，为提高教师队伍的整体素质，教育行政部门全面启动“跨世纪优秀园丁培养工程”，从学历达标、学历提高、学科带头人三个层次培养教师。各学校也为此实施了各种考核、竞争和奖励机制。改革给教育带来了新的发展机遇，也带来了更大的挑战。但教师工作中相互排挤，如：同行教师写出论文发表，有的教师却在背后议论是抄袭、转载等等；有外出参观学习的机会，有的教师就争名额，拿出一大堆理由，资格老、专业特殊、工作先进、发表论文多等等。
（二）学校领导集体缺乏凝聚力给学校人际交往造成负面影响领导之间的人际关系是指学校各级领导之间的相互关系。办好学校、建设学校、稳定队伍、建设队伍等等，取决于学校各级领导尤其是校级领导，学校领导集体的团结和凝聚力以及领导成员之间所形成的良好人际关系是它的根本保证。一个团结和谐、彼此尊重、相互信任、相互支持、友情深厚的领导集体，必定是一个思想融洽、情绪稳定、工作配合、具有凝聚力的领导集体。这样的领导集体不仅在领导层内部具有较强的凝聚力，而且也是形成学校凝聚力的一个根本因素。当前，相当一部分领导集体或因个人的思想品德因素，或自身的认识、情感、行为、个性、能力等因素，在行使职权、履行职责方面有失严明公正，或好坏不分、功过不分、拉帮结派、突出自己，从而直接影响了教职工的正常人际交往。学校还应根据实际需要，建立健全管理机构和领导班子，以和谐的理念和方法管理学校。领导班子要思想统一，目标一致，团结协作，职责分明。如果领导班子之间为名利、为地位、分帮派、互相明争暗斗、必然造成师生员工思的混乱，行动的无所适从，产生个性被压抑，矛盾想被掩盖，问题被搁置的“稳定局面”。这样的局面，连正常的教育教学秩序都难以维持，就更别谈校园的和谐了。因此，学校领导班子的团结和谐将为创建和谐校园起到重要的示范和导向作用。
（三）工作矛盾和利益冲突给学校教师间交往造成较大的影响几年来，“科教兴国”发展战略的确定，虽然很大程度上提高了教师的社会地位和经济地位，但是，学校这块改革领域中最后的“净土”同样受到市场经济的有力冲击，要求教师全奉献已不大现实，各学校更多地把教师创造的有形价值和无形价值与自身的利益结合起来，多劳多得，优劳优酬。于是，学科起点不一致造成教学效果不一致，教学工作量不一致造成结构工资高低不一致，甚至所带班级学生的综合考核成绩不一致也会使班主任津贴高低不一致种种矛盾出现时，教师之间也一改知识分子的过去“斯文”，面红耳赤，该争必争，毫不留情，过去是亲密的朋友也有可能成为今天的敌人。上优质课、评职称、年底评先、工资晋升等就更加当仁不让了。如此种种，良好的人际关系关系也就不堪一击了。因此领导在制定考核制度的时候，要注意让教工在宽容、公平与公正的和谐氛围中竞争，或多点进行团队合作的竞争，大力培植群体精神和群体意识，从而获得效益的整体提升。再就是教工对各类的竞赛看得过紧，对个人荣誉看得过重，于是闭关自守，孤军作战，对同事处处提防，缺乏正确的价值观和群体意识。
（四）个性品质与思想修养也是影响人际关系的障碍一般说来，教育工作者大多有较高的文化素养和良好的思想素养，但也有少数教师缺乏良好的修养，或过于敏感、或口无遮拦，不善于处理同事关系，今天和这个不说话，明天跟那个吵起来，后天又与某人斗气，或在人前随意评论题他人的长短及生活隐私，甚至蓄意制造矛盾、中伤贬损别人，到领导面前进谗言；对学生板着面孔，不爱和学生接触，瞧不起学习不好的学生，偏向好学生；上课照本宣科，讲课枯燥乏味、经常考试，作业繁多，改作业不认真；讥笑学生在学习上的错误，当着同学们的面讥讽学生，同学回答不上的问题，教师当面使其难堪；态度粗暴，体罚打骂学生，或把学生赶出教室，与学生斗气，使性子，对学生的批评意见打击报复，对有缺陷的学生讽刺、挖苦、鄙视。这样，极大地伤害了同事间，师生间的感情，对融洽各种关系更是有害无益。
三、怎样构建和谐校园
第五篇：落实科学的发展观、构建平安和谐校园
一、牢固树立“安全第一，预防为主”的思想。
要高度重视学校安全教育工作，充分认识到安全教育工作的重要性，要从树立和落实科学发展观、构建平安和谐校园的高度，进一步增强责任感、使命感和紧迫感。要把学生安全教育工作纳入重要议事日程，进一步明确安全教育工作职责，切实加强安全教育工作领导，做到警钟长鸣，常抓不懈。班主任进一步强化中小学生的安全教育工作。
二、建立和完善学校安全教育工作制度。
要认真研究当前学校安全教育工作的新情况和突出问题，结合学校实际，制定和完善学校食品卫生、交通、人防、防踩踏、防溺水等安全教育工作制度，要将安全教育工作纳入学校教学计划中，并要在课时表中有所体现，落实好开展安全教育的师资和职责分工。在寒、暑假前、春季、汛期等时期要制定详细的安全教育工作方案，进一步增强学生防范意识。要切实落实各项制度和计划，把安全教育工作纳入制度化、规范化、科学化的轨道。
三、积极开展各类宣传教育活动，切实提高学生的安全防范意识。
（一）学校要坚持贯彻“预防为主”的方针，充分利用广播、黑板报、橱窗等阵地，采取班会、观看宣传片、讲座等形式有计划的向学生宣传食品卫生、交通、防火、人防、传染病防治、防踩踏等安全知识。各学校必须在校内醒目位置设立一块专门宣传安全知识的橱窗，并要定期更新内容。
（二）学校要将学生安全教育工作纳入教学计划，每周要安排一节课时用于开展安全教育工作，并要做到有教材、有计划、有总结。
（三）开学初、放假前和暑期要有针对性地对全校学生集中开展交通、防溺水等知识宣传教育活动。对新入学的新生要专门组织一次安全教育活动，帮助新入学的学生及时了解学校各种安全制度和安全规定。
（四）加强对学生用水、用电、危险化学品、消防安全知识宣传教育工作，要通过讲座、图片展和典型事例来警示学生，提高学生的防范意识和自我保护能力。
（五）学校要主动与公安、交警、消防、卫生、司法等有关部门联系，邀请相关人员来校举行安全知识讲座或座谈，确保每学期组织讲座或座谈一次以上。
（六）加强学生饮食饮水卫生和传染病防治知识宣传教育工作，培养学生养成良好的个人卫生习惯，熟悉和掌握传染病预防的有关知识，增强学生的防范能力。
（七）学校要定期对学生进行自我保护、救治常识、安全逃离、紧急疏散和人防等知识的教育，每年都要组织学生进行一次安全知识竞赛，以提高学生对安全的认识。
（八）加强学生心理健康教育，有条件的学校可设立心理咨询室和聘请专职心理教师。尤其要密切关注学校留守学生，建立学生档案，制定详细的宣传教育方案。
（九）每学期至少开展一次针对洪水、地震、台风等自然灾害和火灾的紧急疏散演练，提高学校、教师及学生处理突发事件的应急能力。
（十）加强督查，确保落实到位。促进安全教育工作上台阶，上水平，工作要有新进展，安全要有新局面，把学校安全工作抓得更实，更细，更有成效。
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