做强科学特色 打造优质幼儿教育

第一篇：做强科学特色 打造优质幼儿教育

做强科学特色 打造优质幼儿教育 郭 颂

契诃夫说“科学是人生中最重要的最美好的和最需要的东西。”幼儿具有强烈的好奇心、求知欲，这些与生俱来的特点正是探究科学知识的内驱力。几年来，我园重视开展对幼儿科学教育的研究，连续多年被评为省科技特色“五星级”先进集体，也是我市唯一一所省“科学教育特色”幼儿园。我园遵循“和孩子一起成长”的核心理念，关注幼儿的兴趣和需要，以游戏精神融汇于幼儿的科学探索活动中，真正做到教师有品质地“生活中教”和幼儿有收获地“游戏中学”。

一、创设科学特色环境，营造缤纷乐园

蒙台梭利曾说过：“在教育上，环境所扮演的角色相当重要，因为孩子从环境中吸取所有的东西，并将其融入自己的生命之中。”我们要从幼儿实际出发，打造一个想看、能看、乐于看；想玩、能玩、乐于玩；想说、能说、乐于说；想摸、能摸、乐于摸，能满足幼儿发展需要的环境空间。

1.温馨轻松的心理环境——让幼儿在尊重中成长

《指南》中提到：“真诚地接纳、多方面支持和鼓励幼儿的探索行为。”、“容忍幼儿因探究而弄脏、弄乱、甚至破坏物品的行为，引导他们活动后做好收拾整理。”在活动实施中，我们非常重视给每个幼儿提供大胆展现自我的机会，使幼儿在被接纳、被肯定的积极向上的喜悦中，大胆地去尝试、去创新，在科学的海洋中尽情徜徉。在一次泥塑活动中，瑄瑄把两种颜色的橡皮泥混在了一起，他发现橡皮泥“变色”了，周围的幼儿看到了，有的也好奇地模仿起来，有的就报告了老师，说瑄瑄把橡皮泥弄坏了。这个时候，教师并没有去批评瑄瑄，而是为了让幼儿明白其中的奥秘，给他们准备了多种配色的操作材料，让幼儿共同动手参与，自己探索发现，以“变、变、变”的游戏方式开展了“花裙子”、“变色鸟”、“玻璃滚画”等一系列活动，利用玻璃、积木等作为作画工具玩玩画画，利用三原色两两结合变成其他颜色的原理等，让幼儿在玩的过程中，学习了科学知识。

2.回归自然的户外环境——让幼儿在阳光下成长

户外环境应该是生态的、自然的、可选择的、具有挑战性的和创造性的活动场所。我园因面积限制，户外活动场地有限，于是，我们因地制宜，充分利用墙面、角落等空间，巧妙构想、精心设计，在有限的空间里为幼儿创设了自由快乐的探究乐园。

我们在边角区开辟了“种植园地”、“养殖区”，从播种到照顾植物，再到收获全部自己完成。幼儿会在收获了萝卜之后把叶子拔下来喂兔子；他们会观察叶子上为什么有洞；会试图寻找蚯蚓的家„„园地的周围是鹅卵石铺设的石子路，幼儿经常赤足在上面行走，让小石子刺激孩子们的穴位，也激发了孩子们的探索和思考：为什么小石子那么光滑？为什么光滑的小石子踩在脚下会疼„„这些活动都是因为环境与幼儿之间的互动而引发的。在这样的环境中，儿童可以发现很多大自然的秘密，并开始主动学习和探索。

3.多元开放的室内环境——让幼儿在体验中成长

幼儿园的活动室是幼儿进行一日活动的主要场所，活动室的探究化环境创设要注重幼儿的参与性及主体性。

1）“跟随幼儿”的墙面

室内的墙饰是幼儿探索活动的载体。它可以是科学探究活动之前的铺垫认知；也可以是活动过程的记录展示；还可以是活动成果的总结归纳，在这里一切都是缘于幼儿的需要。我们将从以往的着眼于墙面美化而转变为将主题墙饰变为幼儿探究活动的一部分。墙饰的布置成为幼儿自己的主张，看到的是幼儿探索的步伐，记录了幼儿真实的操作和活动后的奇思妙想。

2）“紧扣主线”的操作区

为了使幼儿在科学活动中真正感到乐在其中、乐在趣中、乐在奇中、乐在参与中，我们在每个班级都特别设置了紧随幼儿探究兴趣、紧扣集体教学主线的“科学操作区”。使集体教学活动时教师无法顾及的个别指导机会得以实现，引导幼儿在自主游戏中探索发现、学习成长。

3）投放适度的活动材料

在科学探究活动中，材料是物质环境重要的一部分，也是幼儿探索的主要对象。我们按照幼儿的年龄特点，给他们充分的机会，提供各种操作材料，让材料与幼儿直接“对话”。我们“科学操作区”中都有一个“材料超市”。这个“超市”中为幼儿提供丰富多样的工具材料满足幼儿不同的操作需要，所提供的工具材料也尽可能集学、做、玩、用为一体。教师还会根据幼儿的使用情况和兴趣点、知识点，经常对“超市”中的操作材料进行调整和补充，幼儿可以在这里自由选择材料和工具，进行各种小实验、探索和设计、制作、记录活动。开放性的游戏环境，多样化的材料，都极大的激发了幼儿的好奇心和操作欲望。

4.丰富多样的功能室——让幼儿在个性中成长

设施完善的功能室蕴含着丰富的学习资源，与传统活动室及教学活动相辅相成，丰富了幼儿的学习经验，令我园的科学探究活动过程更加的个性化。

1）奇幻科学宫，在游戏中探索科学

我园有一个面积为120平方的“科学宫”，设有关于磁、光、力、水等领域的科学探索区等。根据幼儿年龄设置主题课程，通过幼儿自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘，激发幼儿对科学的兴趣。打造了一个让幼儿能在游戏中去主动探索、乐于探索的科学新天地。

2)幼儿智能活动室，在游戏中个性学习

幼儿园智能活动室是指依靠云端技术和移动互联创设的功能增强型活动室。我们投资60万元打造了一间90平方的智能录播教室，配有智能录播系统、定位追踪摄像仪、触摸屏电视等。我们还增设幼儿用设备，包括内置各种学习资源和平板电脑等，逐步完善智能活动室的设施配备。教师和幼儿可以在这里围绕主题进行探索性学习，家长也可以通过相关系统及时了解幼儿的学习情况，甚至远程参与教学活动。

二、科学探究生活化，感受多彩生活

《纲要》中明确指出“幼儿的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象”，我们把科学教育渗透到幼儿日常、自然的生活中，抓住每一次机会，细心观察，通过组织各种活动，把幼儿在不同场合获得的科学经验系统化、整体化，促进幼儿科学素质的培养。

1.内容选择生活化

科学教育的内容支撑着科学活动的开展，在实践中我们发现：幼儿实际的需求是带有童稚的、孩子气的东西，他们追求天然的、游戏的、趣味性的学习内容。因此我们从幼儿的生活经验出发，选择幼儿感兴趣的科学活动来充实和调整原有的科学教育内容。在观察小兔子的过程中，孩子们突然发现只有白兔子的眼睛是红色的，而小灰兔的眼睛是灰色的，这个发现让他们惊奇不已。这是在主题活动开展中幼儿产生的新问题，于是，教师抓住幼儿提出的问题，作为形成和丰富主题的生长点，及时跟进，调整了原先的设想和计划，设计了科学活动《谁是红眼睛》。幼儿对不同颜色兔子的眼睛进行比较，并和老师一起查找有关资料，最后得出了结论：一般说来，兔子眼睛的颜色和它们皮毛的颜色是一致的，比如灰毛兔的眼睛，就呈灰色。小白兔的眼睛为什么是红色的呢？这是因为白兔眼睛里的血丝（毛细血管）反射了外界光线，透明的眼睛就显出红色。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。

此外，对幼儿在生活中进行科学知识渗透，是一种潜在的科学课程，日常生活是幼儿科学教育很好的课堂：洗手时候，感知水的特性；进餐时候发现食物的变化，大虾变红了、青菜变小了；散步的时候，观察植物的变化„„这样，抓住幼儿一日生活中的诸多环节来渗透科学教育，既能使幼儿轻松、自然地获得科学知识和生活经验，又能让幼儿随时随地地感受生活中科学的有趣和用途。

2.活动方式游戏化

美国心理学家埃里克森的理论告诉我们，幼儿早期的学习更多的是一种非正规的学习，幼儿渴望按照自己的意愿去做事，他们的学习大多是发生在自发的活动和游戏之中。用游戏的方式来设计、组织科学活动，使幼儿在游戏中快乐成长，发挥创造的潜能，是当前科学教育的一个重要走向，也是我们组织幼儿进行科学活动的重要形式。如在感受“光滑和粗糙”的活动中，我们根据幼儿的生活经验和兴趣买来了一些小泥鳅，提供给幼儿各种材质的材料（薄膜手套、毛线手套、菜叶、塑料袋、洗碗布等），组织幼儿玩“捉泥鳅”的游戏，通过让幼儿尝试使用各种材料自己动手捉泥鳅，感受光滑与粗糙的特性。还有《有趣的影子》《有趣的光》《认识磁铁》等活动，教师都可以运用游戏法（如踩影子、你追我赶、小猫钓鱼„„），激发幼儿参与活动的兴趣。再如：幼儿天性爱玩土、沙，教师们就让幼儿过足了“粘土”瘾。在土山上，孩子们有的像轮子一样滚下来——感知坡度；有的下滑——感知土质；有的挖洞——感知土的软硬度；有的让水从山上流下——感知高低；搓粘泥人——感知泥土的黏度和可塑性；最后，孩子们挑拣粘土做盘子、小碗、小桌子、椅子，做出了一套套“娃娃家”用品，泥乎乎的小手，脏乎乎的衣服，但孩子们在活动中无比愉悦、满足„„

四、挖掘优质教育资源，“三位一体”打造科教平台 家、园、社区一体化教育已形成当代教育的格局。陈鹤琴先生说过：幼儿教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。首先我们鼓励家长主动为幼儿参与科学教育活动提供教育资源，使家长知道每一种教育资源都是孩子开阔视野的最好的学习课堂。在教师的发动下，家长积极行动起来，如：在“手机用处大”活动中，电信局工作的家长把孩子们带到电信局，充分发挥自己的职业特长，向幼儿介绍了不同型号、不同品牌、不同功能的各色手机，让孩子们试拨、试拍。整个活动孩子们兴趣盎然，不仅了解现在一些手机的多种用途，还讨论设计出电视直播手机、潜水手机等未来产品„„

其次，家长中也不乏有较高科学理论水平的，我们就把这些有职业专长的家长请来幼儿园指导科学教育活动，促进教育活动的互补性。请家长进课堂给孩子们当“老师”，给孩子们讲解演示，会使孩子们感到新鲜，增强学习兴趣，丰富知识与感受，同时也丰富了幼儿园的教育内容。如我们请在消防队工作的家长来园讲解防火灭火的知识，进行现场表演，增强幼儿对火的感性认识；我们请来在气象局工作的家长来为幼儿讲解天气预报制作的常识以及如何进行天气预测等。

此外，我园周边社区蕴涵着丰富的人力资源和物质资源。有集特色美食与传统工艺为一体的“老街坊”街区；有鸟鱼花木集中的“花鸟市场”；有热闹的“宣武市场”；有超市、有小学、有邮局、手机市场„„这些资源为我们的科学探究活动提供了丰富的社区资源。

2.走进“微”时代

我们致力打造信息化的儿童乐园。建立了自己的科学课程资源库，将优秀的科学教育活动设计、游戏设计、科技小制作、精彩的课件、照片等在每个班级共享，使大家不断地相互学习。我们的校园网和微信公众平台中搜集、分享了许多适宜亲子参与的科学探究小活动，供家长学习交流。

QQ、微博、微信、微视频等网络资源融入到现代人的生活。我们开辟了我市第一个幼教领域的微课社团，教师将科学课程的核心知识以游戏的方式录制下来、剪辑、上传，家长可以和孩子一起，通过校园网和手机上的微信公众平台观看微课视频，寓教于乐的进行科学知识的探究学习。科学伴随着幼儿的成长，“关注周围生活、回归幼儿生活”是科学教育的“根”；“激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”是科学教育的“魂”。如今，科学教育已然渗透在我们的环境、区域、课程、资源中，我们愿将这积累的点滴汇聚成河，让孩子们在科学探究的河水中快乐徜徉。

第二篇：凝心聚力打造幼儿教育特色品牌

自评报告目录

第一部分 与祖国共成长，创时代新辉煌

——建园六十年发展概况„„„„„„„„1

第二部分 创等级幼儿园情况„„„„„„„3

第三部分 办园的主要做法及成绩„„„„„3

一、加强自身建设和内部管理，构建和谐校园„„„„3

二、以教带研，以研促教，着力打造教育品牌„„„„8

三、创新大型活动形式和内容，提高幼儿园影响力„„12

四、重视卫生保健工作的提升，推进精细管理„„„„14

第四部分 存在问题与努力方向„„„„„„16

百度文库

凝心聚力 打造幼儿教育特色品牌

——中共汕头市委机关幼儿园申报广东省一级幼儿园自评报告

中共汕头市委机关幼儿园，位于汕头市高华路十二号（中山路中段），占地面积2200.8平方米，生均占地面积 5.6平方米；建筑面积为5682平方米，生均建筑面积 14.3平方米；户外活动场地3351平方米，生均 8.4平方米；绿化覆盖率为49%。园内环境优美，育人氛围浓厚，是汕头市园林式单位。园内教育教学设施配套，设备齐全。配套有游戏室、图书室、美工室、音乐活动室、科学活动室、多媒体电脑室、英语活动室、多功能厅等齐全的功能室，并设有游泳池、迷宫、攀岩、沙地、消防灭火设施和安全监控系统等配套设施。园现有小、中、大、混合班等十三个班，在园幼儿395人；教职工67人，教师的专业合格率达100%，大专以上学历占70%以上。幼儿园高级教 师25人，一级教师14人。教职工与幼儿的比例为1:5.8。

第一部分 与祖国共成长，创时代新辉煌

——建园六十年发展概况

中共汕头市委机关幼儿园创办于1949年3月，是我党在潮汕地区设立的第一所幼儿园。从创办之初的潮汕托儿所，经历过潮汕保育院、粤东保育院、汕头地区直属机关幼儿园到今天的市委机关幼儿园，一步一步走过六十年不平凡的历程。建园六十年来，经过几代幼教工作者的辛勤耕耘，无私奉献，市委机关幼儿园的办园理念不断提升，办园条件不断完善，办园模式不断更新，办园规模不断扩大。从开办初期的十几个孩子，到六七十年代的一百多个孩子发展到今天的四百多个孩子；教师队伍由建国初期的五、六名保育员，到六七十年代只有少数幼教专业教师，发展到今天拥有一支专业强、素质高、服务优的师资队伍；园舍建设也由原来的平房发展为今天拥有教学楼主、附楼的新园舍。

在六十年的办园历程中，我园始终坚持“保教并重，保教结合”的原则，继承并发扬园的革命光荣传统，以“一切为了孩子，一切为家长服务”为办园宗旨，形成“爱心育人，敬业爱岗，团结协作，开拓进取”的优良园风和独具特色的办园之路。改革开放以来，我园适应时代发展的新需要，充分认识幼儿教育的基础性、全局性和先导性作用，确立了树品牌、创名园的发展战略，以建设保教兼优，管理一流，有儿童英语特色的幼儿园为办园目标，以促进幼儿身心和谐发展为育人目标，全面提升园的教研水平和幼教质量，培养出一代又一代健康快乐、聪明有志的少年儿童，对促进汕头幼儿教育发展作出积极的贡献。

市委机关幼儿园先进的办园理念和优良的保教质量，在汕头地区享有良好的声誉和知名度。在市委市政府及各级领导的关心支持下，我园先后被国务院授予全国幼托工作先进单位、全国妇联幼托先进单位；广东省“三八”红旗集体、广东省托幼工作先进集体、广东省巾帼文明示范岗；汕头地区幼托工作先进集体、汕头市先进集体、汕头

市文明单位、汕头市巾帼文明示范岗、汕头市关心儿童少年健康成长的先进单位、汕头市推广普通话先进集体、汕头市先进基层党组织、金平区先进幼儿园等荣誉称号。

第二部分 创等级幼儿园情况

1995年我园被评为汕头市一级幼儿园。在2005年和2009年的复评中，专家组对我园的各项工作给予较高度的评价,对我园的创建工作也给予极大的关注和鼓励。我们以此为动力，解放思想，充分认识到创建省级幼儿园的重要性和迫切性：随着社会的不断进步，家长对优质幼儿教育的需求越来越强烈，面向市场，面向社会，面向未来，创建省一级幼儿园是广大家长的需求，是市委幼儿园持续发展的需要。在领导和专家的鼓励与指导下,我们成立以园领导班子为核心的创建小组，统一思想认识，根据园现有条件，对照广东省幼儿园督导评估方案的标准，从幼儿园的园舍建设、师资建设、设施设备、内部管理、辉煌园史、办园特色等方面入手，经过认真讨论，自查对照，制定科学、合理的创建方案。同时，将创建工作计划向我园主管局——市机关事务管理局汇报，争取得到上级部门给予最大力度的支持。并召开全园动员大会，公布创建方案和具体计划，使大家明确了幼儿园新的发展目标和努力方向，得到了全体教职的广泛认同与积极响应。

2006年以来，我们加大了创等级幼儿园的投入，根据消防安全的要求，我园完善了园的消防安全系统，增设了游泳池的循环系统；

重修了园外墙，改善园周边环境，大大疏缓了接送高峰期停车难、交通拥挤的现象，使幼儿园的整体布局更加合理，硬件设施在原有的基础上有了较大的改善。2008年，更新各活动室门，改善厨房设施，在天台安装油烟机消声器，给炉烟机做水膜过滤器，减少噪音和乌烟的影响，有效地改善周边的环境。2009年，修缮五楼多功能厅，改造会议室和医务室，增设30米直跑道；增购投影仪、复印机、电脑、电视、DVD、钢琴各一台（现有钢琴五台），；进一步培植绿化地，成为市的园林式单位。2010年，在市委办公室、市机关事务管理局的大力支持下，我园增购计算机十台，电子钢琴十五台，大型运动器械三台，及一批教玩具和椅子、展柜；厨房增购蒸饭机一台。综上所述，2006年以来，园用于修缮、购置、配套设施等建设投入约60多万元，园在配套设施建设方面日趋完善，育人环境更加优越。

经过四年多的努力，我园的办学效益显著提高，办学条件明显改善，生均教育经费、公用经费逐年增长，办学活力不断增强。

第三部分 办园的主要做法及成绩

（一）加强自身建设和内部管理，构建和谐校园 1.建立以爱为核心的组织文化，促进和谐校园建设

我园一贯坚持正确的办园方向，认真贯彻落实党的教育方针、政策，以《纲要》、《规程》为指南，办学思想端正，办园工作思路清晰。党的十七大的召开以来，胡锦涛总书记在十七大报告中关于要重视学前教育，坚持教育公益性质，加大财政对教育投入的讲话，使大

家坚定了信心，明确了幼教事业发展的方向。在园班子带领下，制定了园风园训，园徽等，在园所内布置校园语言，幼儿行为规范，家长文明公约，教研特色宣传栏，幼儿园发展概况展示栏，幼儿良好行为习惯的相片展示及各种温馨提示牌等，不断营造“爱心育人，文化育人”的园所氛围，充分显示了幼儿园的办学思想和人文特点，让幼儿园里时时处处充满浓浓的文化气息，让孩子在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能，促进了和谐校园的建设。

同时，积极发挥教代会等组织的职能作用，力求实行民主决策、科学决策。我园组织管理机构健全，设置了党（团）支部、工会、教代会、教研组、家长委员会等各种组织，定期召开园务会，研究解决重大问题。重视让教职工代表参与到管理中来，充分突出员工的主体地位，经常听取不同层面的意见，在决策上集群众的智慧，在行动上聚集体的力量。幼儿园的园舍建设、制度建设、园的大事要事、热点难点问题都让大家充分讨论，广开言路，集思广益，形成认同感、归属感，充分发挥党、团工会等组织的职能作用。

2．加强队伍建设，提高队伍的专业水平和综合素质

为了促进教师的专业化成长，提高她们的实践能力和教研能力，我们采取了外部培训与园本培训相结合的方式加强师资队伍建设，对新手型、经验型、骨干型的老师实行分层培训。对于骨干型的老师，我们结合市、区教育局的教研重点及本园教研重点，有目的组织她们外出参观学习，先后选送骨干到深圳、江门、广州、北京、佛山、宁

波、上海等地学习培训。积极参与市、区幼教委员会组织的专业理论学习和教研活动。2006年11月，园长、副园长到上海参加全国首届幼儿园园长大会，及时了解国内前沿的幼教动态及信息。为幼儿园的科学管理提供了有益的启迪。2008年11月，园长到广州参加省一级幼儿园评估专家业务培训，被聘为广东省省一级园的评估专家；园派英语课题组的骨干老师陈暻晖老师到宁波参加“全国幼儿园课程的适宜性与有效性”的培训，进一步奠定了我园的课程园本化指导的理论基础。

对于新手型的老师，我们有计划地进行有针对性的园本培训，如组织有关班级课程计划、班级环境创设的园本培训、说课活动的岗位练兵和集体教学的观摩评价，着力培养教师的创新精神和反思能力，以开放的活动形式，面对面的交流研讨，促进教师队伍的专业素质和幼教水平的提高。对于青年教师的培养，我们采用“师徒结对、层层带教” 的形式，通过师徒共同制定结对目标、月小结评价和学期鉴定，有效提高新教师的师德修养和教学教育技能。先后共有24位教师结成“一帮一”师徒开展活动，既发挥了骨干教师的专业优势，又为青年教师提供了针对性较强的指导。针对保育员这一群体较年轻，缺乏保教经验及应急处理的问题，我们组织了有关流行疾病的卫生讲座和紧急救护的知识讲座，由园黄医生通过课件的展示讲解，让大家了解在不同的紧急情况下应该采取怎样的应急措施，提高了青年教师的应变能力。

我园坚持“以人为本”，根据教师的不同发展需求，采用多元化的培训方式，立足园本培训，通过多渠道、多形式、多层次的培训学习和交流活动，引导教师善于反思，乐于探讨，互帮互学，充分发挥每位教师的优势，为其专业化成长搭建平台，加速青年教师的成长历程，为市委园的可持续性发展提供有力保证。从“九五”到“十一五”规划期间，园通过开展一项又一项的教育科研，着力培养一批富有研究精神、创新精神的优秀骨干老师，园教研组编辑了《市委园领域渗透式英语课程》一书，获奖发表论文有20多篇。陈暻珲、郑思恬、施美容、孙依丽、林晓容、沈喜佳、蔡颖毅、陈倩绚等青年骨干教师多次承担省、市、区幼教专委会的公开课，获得良好评价。园长、教师的论文多人次在全国、省、市一级获奖和发表。

4.创新管理机制，提高科学管理水平

近年来，建立了工作激励机制，完善了用车制度、门卫巡查制度、园长值班制度、幼儿自带药登记管理制度、食物索证制度等。在激励机制方面还增设了安全奖、节约奖和卫生奖，家长满意度奖和膳食满意度奖。通过建立健全工作激励机制，进一步推进量化管理和园务公开，将班级的环境检查、教学具检查、早操检查和膳食烹调质量等纳入量化管理的范围，做到有计划、有检查、有反馈、奖罚并举、有效地调动教职工的积极性；定期公布园内各部门、各班组安全、卫生、节约、教学评优、环境检查结果、家长调查满意度及职称申报情况表，进一步发挥群众的监督作用，增强管理的透明度，使管理更趋规范化、科学化。修订出台我园有关临工管理规定；进一步建立健全各种应急机制，如消防安全应急预案、公共卫生医疗应急预案以及疫情报告制度和卫生消毒报告制度；每学期初组织全体教职员工学习各类人员工作职责和各项规章制度，使大家明确岗位职责和任务。由于执行一丝

不苟，强化了制度的严肃性和权威性，保证了园各个环节的正常运转，使园形成了良好的工作秩序和工作纪律。

近三年来，我园还着力抓好节约管理，认真制定节约工作实施细则，使节约管理有明显成效。如：将节约工作与奖金挂钩，建立节约奖，并将节约工作作为评比先进个人和班组的一项考核内容，变他律为自律，形成长效机制。我园在节约用水用电用物等管理方面积累形成的经验多次在市机关事务管理局举办的研讨会上交流，获得领导的肯定。我们还将节约教育纳入幼儿教育课程，通过主题活动《节约从我做起，从小事做起》等，培养幼儿良好的节约意识和节约习惯，将节约环保理念延伸到每个幼儿的家庭中，受到家长的广泛好评。我园开展的公开课《节约从我做起，从小事做起》还接受了金平区园长协会的观摩，获得好评，被评价为：选材生活化，是有教育价值，对幼儿终身受益的教育活动。

我园的安全工作坚持实行动态管理：安装全天候360度安全监控 系统；定期与各班组的责任人签订安全工作责任书；建立健全各种应急机制（如：建立消防安全应急预案、公共卫生医疗应急预案等）；建立市委园应急网络图，教学楼消防疏散示意图；将安全教育纳入幼儿园教育课程，教给幼儿自我保护的方法等；将安全责任逐层分解，分级负责，明确责任，将安全责任落实到人到位。由于我园高度重视安全工作，又有完善的领导机构和切实可行的措施，多年来没有发生重大责任事故。

（二）以教带研，以研促教，着力打造教育品牌

1．以理论为切入口，打开教育教学新局面

在课程改革的过程中，我们意识到，树立正确的儿童观、教育观、课程观是更新幼儿教师的教育思想、进行教育改革的重要条件。我园以理论为切入口，着力通过学习和解读《幼儿园教育指导纲要》精神，更新教师教育观念，引领教师感悟适宜性、有效性的课程建设的重要性、迫切性，引导教师对班级课程计划的思考，从建设适宜性、有效性的课程出发，调整班级计划制定的思路，使幼儿园班级课程的建设与实施更加适应班级幼儿发展的需要。同时，以人人参与的“实践→反思→调整→再实践”的推进式研讨方式，引导教师在课程的建设中，按照一般的课程理论，明确为什么教，教什么，根据什么标准和原则选择要教的内容，以什么形式组织这些内容能够取得好的效果以及怎样评价课程的效果等系列问题，并根据幼儿园的性质、任务、幼儿阶段认知的特点，设计相应的课程。我们对原来的课程计划进行了完善和修改，促使教师在思考和解决实际问题的过程中学活理论，用活理论，有效提高了教师制订班级课程计划的能力，打开了幼儿园教育教学的新局面。

2.建立良好的教学管理常规，形成规范的教学秩序

着力抓好班级管理，不断提高科学管理水平。园长、副园长每学期根据教研重点有针对性地深入班级观摩活动，加大教学调研力度，与班里教师面对面的交流，共同反思；指导教师制定班级课程计划，制订适宜性的活动目标，制定符合幼儿年龄特点和实际水平的可行性常规，提高教师的教育教学技能及对班级管理的能力，引导教师主动贯彻幼儿园教育发展的整体规划，进一步理解幼儿教育整体性的含

义，力求把不同类型、不同性质的各教育要素互助有机整合，形成整体的教育内容，在一日活动中贯彻体现教育的整体观，以促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。为使主配班更紧密地配合，提高班级管理的科学性和实效性，我们对原来的上班时间进行调整，适当延长主配班老师在班时间，使主配班配合更紧凑，使计划得以更完整的实施，提高班级管理的质量，良好的教学管理常规使幼儿园形成规范的教学秩序。

3．以承办市、区、片公开活动为契机，推动教师专业成长，促进幼教质量提高

在市、区教育局的指导下，我园承担本教学片示范园的工作，以多种形式（公开课、开放日等）向幼教同行展示本园的教学特色及科研成果，带领本片区的幼儿园积极开展教科研活动，积极发挥示范带头作用。2007年5月，我园承担市幼教专委员的教研任务，沈喜佳、蔡颖毅组织的综合活动《玩具大家玩》和《客人来了》接受了市幼教专委会理事及同行300多人次的观摩。2008年6月，我园蔡颖毅老师的说课活动———中班综合活动《送礼给外婆》，作为全市九个幼儿园的示范代表，参加了市幼教专委会组织的教师说课活动，受到同行和专家的赞誉和好评。2009年4月，我园开设的综合活动《有趣的0》、《妈妈找蛋宝宝》和《毛毛虫与蝴蝶》接受了金平区幼教专委会及同行200多人次的观摩。教师扎实的基本功和良好的师生互动获得良好的评价。2005年至今，共承担市、区、教学片及市幼师的教研任务近十次，接受观摩共 2750人次。以承办市、区、片公开活动为契机，通过给青年教师压担子，以老带新、一帮一的形式，培养、成长了郑思恬、孙依丽、林晓容、沈喜佳、蔡颖毅、陈倩絢等一批青年骨干教师，有效促进了教师的专业成长。市委园的办学理念、管理经验、办园特色不断对外辐射，得到上级领导的赞许和同行的肯定。同时也将优质教育资源向周边区域辐射，为社区适龄幼儿的入读提供了优质的学位。

4．积极推进课题研究，形成有特色的园本化课程

近年来，我园坚持以科研强园为导向，针对幼儿园实际开展多层次的科研课题研究，先后承担国家、省、市各级课题研究，不断促进教师的专业成长和保教质量的提高。如：园通过制定具体的研究计划，建立健全各项教研制度；坚持执行“请进来”和“走出去”相结合的参观学习制度，定期邀请幼教专家莅园指导、开讲座，并先后选派担任实验任务的骨干教师到北京、上海、深圳、江门、佛山、宁波等地参加培训；定期开展形式多样的教研活动，形成畅所欲言、各抒己见的教研氛围；建立教科研激励机制，设立论文奖、公开课奖、科研成果奖等，定期举办教科研成果评奖。做到教研工作有计划、有落实、有检查、有推动，教研活动针对性、系统性和实效性较强，教师参与积极性较高。课题研究过程规范，资料健全。在课题研究过程中，鉴于我园在幼儿英语兴趣教育方面积累的一些成效和经验，汕头市幼儿师范学校将我园定为该校的英语实习基地，将英语方向班的学生安排在我园见实习，定期聘请我园专职英语教师为市幼师生开示范课。园取得“字宝宝明星教师”2人，市课程改革积极分子2人。

2003年9月，我园参加了广东省教育厅教育科学“十五”规划课题《儿童英语兴趣教育研究》的科研活动，立足本园实际，选择子

课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》作为我园的研究课题。我们组织课题组成员学习有关幼儿园课程改革的指导性理论知识，通过培训提高教师的口语水平和教学技能，创设与英语教育相适应的特色环境，科学设计和合理使用教学具，激发幼儿学习英语的兴趣，调动幼儿学习的积极性，提高学习效率。并努力朝着整合的方向去组织英语活动，尝试将英语与五大领域内容进行有机融合，取得良好的效果。2006年4月，子课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》的研究课题圆满结题。我园课题组共设计、制作了与教学内容相适应的教学具近100套；指导幼儿参与设计、制作学具近30套；制作了4本成果展示相册；设计了一些优秀的教学案例作为教材；收集了相当数量的幼儿习作。在课题结题评审中，有关专家对我园的课题研究成果予以高度的评价，我园被广东省总课题组评定为“课题示范学校”。陈暻晖老师在佛山结题会上向300多位专家同行上现场展示课“Tow Little Birds”。我园课题成果汇编成《趣味英语 快乐学习》一书出版，推向社会。2006年12月，我园课题《发现教具，动手动脑，激发兴趣》的教研成果荣获第十二届广东省教育管理科学吴汉良奖三等奖。我园重视教科研的总结、交流，园课题组成员在“十五”规划课题中共有20多篇论文和活动设计在全国、省、市一级获奖和发表。

虽然《发现教具，动手动脑，激发兴趣》课题已经划上了圆满的句号，但是我们教育科研的脚步并没有停止。2008年4月，我园向市教科所申请立项，我园的英语课题《善于动手动脑，发现创造教具，激发幼儿学习英语兴趣的探索研究》成为汕头市十个重点课题之一，是汕头市幼教领域唯一的英语实验园。根据幼儿园的实际情况和目前 的师资力量，我们选择了课程园本化的道路。通过对各种幼儿英语教材的学习，结合本地、本园实际，有选择地吸收和利用，并在实践中探索创新与创编，逐步完善课程形式。我们把幼儿园英语课程园本化的探索定位在以主题形式整合儿童学习经验的主题教育上，初步构建了比较完善的、发展的、科学的园本化特色课程，整理一套大、中、小班《领域渗透式英语课程》，并积极整合利用各种优势资源，提高教育及管理实效，以特色辐射全园及幼儿五大领域发展，促进教师专业化成长，推动幼儿园整体发展。

（三）创新大型活动形式和内容，提高幼儿园影响力

我园自八十年代以来，坚持开展全园娱乐性游戏活动，在长期的实践中，对大型活动的主题形式和内容进行积极探索与研究，并形成具有本园特色的大型主题游戏活动，通过游戏活动，寓教于乐，有效促进幼儿身心和谐发展。

在活动形式上，我们打破班界，全园参与活动，有时不仅有老师和幼儿参加，还邀请家长参加。通过设立主题，创设大型模拟环境，设计多个游戏项目，引导幼儿自主参与游戏，在活动中培养幼儿良好的行为习惯和亲社会行为，促进幼儿情感、态度、认知、技能、社会性等方面的发展。在活动内容上，我们从幼儿的周围生活、社会生活等方面充分挖掘对幼儿的发展有重要意义的内容，从孩子的生活经验和兴趣出发，找准贴近孩子的生活的教育内容，形成多个主题，先后设计、组织和开展过主题为“爱祖国”、“爱家乡”、“ 学做合格小公民”、“快乐生活”、“学会自我保护”、“与灾区小朋友牵手1+1，邮爱

过六·一”、“迎奥运 安全出行”、“亲亲一家人”等等的全园娱乐性游戏活动 个，在爱的熏陶、感染和培养中，幼儿的亲社会性行为得到进一步的发展，素质教育取得明显成效。

如：2008年，在准备六·一活动的时候，我们惊闻5.12汶川大地震的消息，马上决定把抗震救灾活动作为对幼儿进行关爱他人，奉献爱心教育的契机，特别在全园活动中增设爱心捐献站的活动项目，开展与灾区小朋友牵手1+1，“邮”爱过六·一活动，通过引导幼儿观看电视新闻报道和救灾图片专栏，了解灾情，学习防震避险、自救及自我安全保护等一系列的教育活动，激发他们献出自己的爱心，为灾区人民捐款捐物，用实际行动表达对四川灾区人民的关爱之情。在这次生动的爱的教育中，有的孩子捐出了储蓄以来的全部零钱或压岁钱，有的孩子则捐献了自己心爱的玩具图书，有的孩子则以制作小礼物和绘画写信的方式表达自己对灾区小朋友的关爱和美好祝福，全园师生先后3次共捐款40404元。

为了进一步推进平安汕头建设，提高全民的安全意识，积极为奥运会营造一个安全祥和的社会环境，在汕头交警支队的支持配合下，我园举办主题为“迎奥运 安全出行”的全园娱乐性活动，通过“关爱生命 安全出行”图片展览；判断交通安全行为的对错；规划 “十字路口”的模拟场地，设置模拟红绿灯和交通标志标线，组织小朋友进行交通安全方面的训练；„„等等一系列游戏，让小朋友在参与中了解交通安全的基本常识，增强交通安全防范意识，从小养成自觉遵守交通规则的良好习惯，共同营造安全、有序、畅通的交通环境，迎接2008年奥运会。活动不仅弘扬了奥运精神，宣传了奥运知识，也

展示了小朋友爱祖国、迎奥运、讲文明、懂礼貌、奋发向上的良好精神风貌。

现在，我园的大型游戏活动已形成独有的特色，经常接受外园和汕头幼儿师范学校师生的观摩与学习交流，并受到高度评价。相关活动被汕头都市报、汕头日报、汕头电视台、汕头电台等多家媒体所报道。2009年，我园再次荣获教育部基础教育司、共青团中央少年部、全国妇联儿童工作部和中国儿童中心颁发的“优秀集体”称号。

（四）重视卫生保健工作的提升，推进精细管理 1.确立以幼儿健康为工作的核心目标，推进精细管理 我园的卫生保健工作，坚持以“防”为主的医疗方针，扎实做好日常各项卫生消毒工作和预防工作。坚持每日晨检，做好幼儿带药来园服用的登记和发放工作。近年来建立完善了多项制度，有《疫情报告制度》、《卫生消毒报告制度》和《公共卫生医疗应急预案》等。坚持每周为幼儿制定营养均衡的带量食谱，每季进行一次食量、营养量的分析、统计、评价。为了提高卫生保健的管理水平，增购了幼托保健软件，变回顾性评价为先算后食（先算营养量，然后备餐），现在的幼儿膳食严格按营养量配餐，食品多样，有充足的果蔬量，面食坚持每周自制，烹调独具儿童特色及营养要求，美味可口，每餐新鲜。每餐食物有留样。为体弱幼儿及有过敏史的幼儿提供特殊饮食。在膳食管理方面，我园坚持教职工与幼儿的伙食严格分开，建立台帐，严格执行食物索证制度，坚持蔬菜农药测试和食物留样，预防食物中毒的发生。建立健全制度，先后制定多种预案，主要有：《疫情报告制

度》、《卫生消毒制度》、《医疗急救预案》、《食物中毒预案》、《传染病的急救预案》、《手足口病预案》、《甲型流感应急预案》……使卫生保健管理工作日趋完善。近年来没有发生疾病的流行；月发病率在百分之四以下。

2.扎实做好疾病防控工作，确保幼儿健康成长

坚持做好儿童体检工作和常规血色素检查，并对存在问题的儿童进行纠治干预。积极配合防疫部门做好儿童预防接种工作，认真做好查证、造表、组织和登记免疫证等工作。认真做好多发病、常见病的防治工作。2008年9月19日上午，林挺副市长带队来园检查指导工作时，对我园的卫生保健管理工作给予充分的肯定。近二年来，在“手足口病”流行期间，我们采取了多种防治措施。制定《手足口病预案》，全面做好健康教育宣传工作；组织教职工加强学习，对幼儿加强健康常识教育，发放“致家长一封信”，发现疑似病例及时隔离治疗；每日采用洛本清消毒手，有效的预防了疾病的发生与流行。在我国出现“问题奶粉”时，我园高度重视、全方位做好宣传教育及登记跟踪等防控工作。

3．把儿童心理健康发展作为我园卫生保健工作中的一个重点和发展方向

我园在做好日常保健和疾病防治工作的同时，把促进儿童心理健康发展作为儿童保健工作中的一个重点和发展方向。自2005年以来，在儿童中多次开展儿童心理调查和研究，使用美国Carey等编制并经标准化的中国3～7岁儿童气质量表和家庭环境调查表，应用心理测试软件，为儿童做心理测量，建立儿童心理健康档案；并通过调查，进行家庭环境因素及父母教育方式等与儿童行为、气质和心理影响等的相关性研究，为家庭教育提供科学的指导；及时发现行为偏差或者存在心理问题的儿童，及时进行干预，成功干预多个个案，取得一定的 成果。我园黄燕虹医生根据调查研究的情况，撰写了论文《学龄前儿童气质与家庭环境因素的相关研究》，于2006年12月发表于《国际医药卫生导报》。

4.不断追求卫生保健工作的提升，率先成为汕头史首家取得《医疗机构执业许可证》的幼教机构

我园黄燕虹医生业务能力强，勤于钻研，一边工作一边学习进修，不断提高专业水平，并于2005—2008年期间，立足本园实际，与医学院合作的汕头市重点科技课题项目《幼儿健康档案的数字化管理及统计分析》的研究，先后发表相关论文三篇。通过自身努力和幼儿园为其搭建的平台，黄燕虹医生于2008年获得儿童保健副主任医师的资格。

因为我园卫生保健工作扎实，各方面条件成熟，2007年8月申报取得《医疗机构执业许可证》，成为汕头市首家取得该资格的幼教机构。

第四部分 存在问题与努力方向

在各级领导和专家的关怀、支持和指导下，我园取得了一定的进步，但也存在不足的地方，有待今后不断完善和发展。

存在问题：

（一）由于资金不足，办公系统现代化建设还需进一步加强。

（二）幼儿园网站尚在筹建过程中。

（三）加强师资队伍建设，不断增强教研能力。

努力方向：

（一）加强队伍建设和园舍配套设施建设、教育现代化建设，争取成为一所优秀的省一级幼儿园。

（二）创建幼儿园网站，加强宣传和对外交流。

（三）办成有鲜明教育特色的品牌园，在汕头地区积极发挥辐射作用。

展望未来，我们将以申报广东省一级幼儿园作为新的起点，与时俱进，开拓创新，承担名园职责，再创一流业绩，为培养未来型的社会主义新人作出积极的努力和贡献。

对照《广东省幼儿园等级评估方案》，我们进行了全面的自查。自评分为：

1.办园条件 得分：

136.5分 占分值的91% 2.幼儿园管理得分： 327 分 占分值的93.4% 3.效益 加分： 2 分

合计得分： 465.5分 占总分值的93.1%

我们认为，我园符合广东省一级幼儿园标准，特此向广东省人民政府教育督导室提出申请，请予评估审核。

2010-3-20

第三篇：打造中职汽车专业优质特色品牌

打造中职汽车专业优质特色品牌

——保定市第四职业中学汽车专业建设纪实

在河北省内，提起中职学校汽车专业，人们自然想到保定市第四职业中学；在我市，提起保定市第四职业中学，人们自然想到该校的汽车专业。可以说，四职中的汽车专业，已经成了该校的一个形象窗口。汽车专业在国家、省、市各级各类比赛中不断取得骄人成绩，赢得了良好的声誉。

近年来, 四职中以汽车专业建设为突破口，加大实训基地建设，实施“名师工程”，深化教学改革，推动专业现代化建设，形成了鲜明的办学特色。

奠定基础，不断发展。保定市第四职业中学汽车专业始建于1985年，为保定市最早开设汽车专业的中职学校。经过二十多年的发展和汽车文化技术的积淀，已形成卓有成效的汽车专业建设规模，并致力加强示范性汽车专业建设。

目前，学校实训中心12层大楼1-4层均为汽车专业科学化、系统化、专业化的实习实训实验室和实习车间，汽车发动机拆装室等8个专门化汽修实训室，配备了高标准的实习实训设施设备（先进的现代汽车检测、维修设备；汽车发动机综合检测仪等专业高档设备；日系、德系、国产几十辆09款实习车辆），为学校的可持续发展奠定了基础。专业实训条件均能满足教育教学的需要，该专业的学生实训均能在校内完成。

紧贴市场设置专业，力求专业设置市场化、企业化。多年来的市场调研、企业走访，详实的汽车业的前沿材料，使学校及时准确地把握了汽车专业的发展脉搏。与时俱进，有针对性地设置了汽车维修与电子技术、汽车商务、汽车制造与维修(长城汽车制造维修方向)、汽车维修（中冀汽贸班）、汽车美容整形与喷涂等五大专业，为社会培养了一大批实用技术人才。

巩固地位，声誉鹊起。学校汽车专业多年来注重学生技能培养，成为在我省具有领军地位的骨干专业。河北省汽车职教集团秘书处落户学校，是学校汽车专业实力的证明。2008年、2009年，受河北省教育厅指定，学校接收了四川平武灾区两届60余名汽修专业学生对口就读，充分显示了学校良好的社会形象以及汽车专业的良好声誉。

众所周知，各级各类技能大赛反映了最新的职业技能要求和行业对技能型人才的需求。为此，学校非常重视，专门成立汽车专业技能大赛训练组，围绕技能大赛，促进教学改革，形成特有的训练模式，并有效地推进了课程模块教学及教学改革的进程。

2003年—2005年，连续三年，汽车专业师生荣获“河北省汽车维修技能大赛团体一等奖”；2006年，汽车专业学生获保定市汽车维修技能比赛一等奖；2009年河北省汽车二级维护大赛冠军；2007-2009年，连续三年，代表河北省参加“丰田杯”全国职业院校汽车运用与维修大赛，分获优胜奖、三等奖、二等奖（河北省历年来最好成绩）。

强化师资，创建佳绩。学校不断加大师资队伍建设，制订师资队伍建设方案，鼓励广大教师在实践中提高自己。四职中教师队伍建设的有力举措，促使汽车专业的师资水平有了大大提高。汽车专业所有专业课教师均分批参加了河北省汽车专业骨干教师培训和全国汽车专业骨干教师培训。该校汽车专业教师均为“双师型”教师，汽车维修高级工证书拥有率100%，汽车维修技师8名，汽车钣金高级技师、汽车维修高级技师2名。

特别值得一提的是该校汽车专业教师、高级技师王小明老师，近年来屡获殊荣，曾获“河北省劳动模范”、“省级优秀辅导教师”、“保定市名师”等多项荣誉称号。2004年，王小明等三位老师参加河北省教师汽车维修技能大赛获得冠军，王小明老师个人成绩位列全省第一。2007年，参加教育部组织的赴德国汽车维修专业骨干教师培训。可以说以王小明为代表的一批中青年骨干教师，已经成了学校汽车专业的中坚力量，也由此成就了该校汽车专业在省内的领军地位。

雄厚的实力，创造非凡的业绩。汽车专业教师技艺精湛，在各级各类教学、技能大赛中获奖，不断取得教育教学上的佳绩。近年来，汽车专业教师在全国教学说课比赛中获得一等奖达5人次。单就2010年来说，学校汽车专业教师，在保定市“迎国庆保定明星杯”技能竞赛（汽车专业教师组）中囊括了前三名；在“创新杯”全国说课大赛（汽车维修专业）中荣获一等奖；在“创新杯”全国说课大赛（汽车机械专业）中获一等奖。

特色培养，打造品牌。以内涵建设促发展，以特色创新树品牌。创新教改理念，从2007年开始，打破旧的教学管理模式，采用“丰田模块”教学，“准企业化”的班级管理模式，使学生一进入班级就能感受到企业的氛围，为将来就业成功与企业对接具备了良好的心理素质。

“准军事化”的宿舍管理，养成了学生良好的生活习惯，同时个性化的宿舍文化，又增添了温馨和谐的气息。

“名师高徒工程”的班级间专业技能对抗，突出了职校的特点，努力培养适合企业需要的合格学生，同时充分挖掘学生潜力，采用阶梯式方法，煅造拔尖人才。

本着“提高就业质量，提升就业层次”的理念，依托企业，联合办学，立足保定，对接京津，汽车专业不断开拓就业市场，学生就业前景广阔。

学校还积极拓宽办学模式，不断加快实训实习基地建设步伐，与长城、一汽丰田等大型制造企业，庞大、轩宇、中冀等大中型销售维修服务企业联姻，串联起保定市数十家4S店，建立校外实习基地，为学生的实习就业提供了广阔的平台。如今，学校培养的近万名汽车专业毕业生，成为保定及周边地区汽车行业的骨干。

如今，保定市第四职业中学的汽车专业，在保定知名汽车企业，声誉日响。

如今，保定市第四职业中学围绕“建名牌学校，办特色教育，育精品人才”的办学目标，实施“制式管理、模块教学、过程监控”的教育教学管理，必将推动汽车专业的的发展壮大，为社会培养出更多汽车专业实用技术人才。

2010年，保定市第四职业中学被教育部评为“和谐校园”，这是学校继被教育部评为“全国重点中等职业学校”、“全国中等职业教育德育工作实验基地”后的又一国家级荣誉。

第四篇：办出学校特色 打造优质初中

办出学校特色 打造优质初中 —来自首批市优质初中创建校田心中学的报告

为了积极响应株洲市委、市政府提出的“教育强市”号召，根据《中共株洲市委、株洲市人民政府关于建设教育强市的决定》和《株洲市地区基础教育三年攻坚计划》的精神，市教育局决定创建一批优质初中学校。株洲市田心中学被区教育局推选为株洲市首批城区优质初中创建学校，半年来，田心中学在区教育局的领导下，按照市优质初中的创建标准，按计划、分步骤地做了大量工作，取得了一些初步的成绩。这些成绩突出地表现在以下五个方面。

一、加强师德建设，凸显校园文化

元月，学校成功举办了田心片区“创先争优”典型人物事迹报告会，全体教师聆听了本校魏鹏程老师、九方中学张小芳老师、九方小学杨灵老师这三位市“百优教师”的典型事迹。利用寒假的校本培训，左仲端校长作了《关于教师职业倦怠的成因与对策》的辅导讲座，教研室魏鹏程主任作了《做一个幸福的麦田守望者》的演讲，对教师进行了师德师风的教育。

图为市“百优教师”、区优秀党员魏鹏程老师在区师德报告会上作事迹

报告

图为学生在校园艺术节上表演自编的小品—诵读《弟子规》

图为学校参与编辑的中国校园文学丛书《校园春笋》

开学以来，学校又以《义务教育法》《中小学教师职业道德规范》等为主要内容，结合党支部的创先争优活动，对党员和全体教师进行师德教育，增强了广大教师的历史使命感和社会责任感，涌现出了一大批优秀教师典型。市“十佳校长”左仲端、“百优教师”魏鹏程、区优秀教师殷慧、徐冬祥等人的先进事迹已登载在株洲教育网和石峰教育网，并入选区教育局主编的《石峰教师先锋录》。

全面实施“快乐德育”。坚持育人为本，德育为先的原则，创新德育工作方式，增强了德育工作的有效性、针对性。本期学校开展了以“中华传统礼仪”为主题的德育系列活动。组织学生学习《论语》《弟子规》等国学经典，并结合校园艺术节举行诵读演唱比赛，使学生求真、至善、尚美、明礼、守信、真诚。

学校结合全国文明城市的创建工作，通过花季文学社、校舞蹈队等学生社团，积极开展社团活动，认真办好校报校刊，积极组织学生参加“叶圣陶杯”、“为学杯”、“小超人” 等全国性的多项作文书画大赛，最近，又在组织参加教育部“光辉的旗帜”读书征文和省校园文联“颂党恩、跟党走”建党90周年校园文艺大赛。丰富多彩的社团活动发展了学生特长，繁荣了校园文艺。学生的作品多次在市级以上报刊发表，学校参与主编的《校园春笋》已由中国文联出版社出版，书中有学校花季文学社的介绍与12篇学生的获奖作文。

继3月份获第九届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛优秀组织奖之后，学校5月份参加第八届“小超人”全国中小学生作文书画摄影大赛，作文有5人获金奖、11人获银奖、14人获铜奖；书画有4人获金奖、10人获银奖、15人获铜奖；花季文学社被评为“全国示范校园文学社团”，杨运平、杨勇等老师评为“全国优秀辅导教师”。校舞蹈队获区艺术节文艺调演一等奖，书画作品32人获一、二等奖，学校连续第五年获区艺术节优胜单位。

二、加强常规管理，实行课堂改革

以专家培训和教研组、备课组集体研讨的方式，加强对教师的课改理念和课改方法的培训。以行政推进的方式，全面实施以“绿色课堂”为主题的课堂教学改革，建立自主探究、小组合作的高效课堂教学模式。以学科为单位，全面铺开3个市级课题研究，今年申报了两个省级以上的课题，构建了学科有效教学模式，建立健全了校本教研制度。

图为学校党支部副书记凌献忠带头上党员教研示范课

图为区优秀党员、语文教研组长黄建红老师在上党员创优示范课实施“人文智育”，恪守《义务教育法》，规范教学行为。以《株洲市教学常规指导意见》为依据，落实教学常规和教学环节管理，对教师备课、教案（学案）、课堂教学、作业批改、课外辅导、实验教学等，实行月考核评价，月通报公示制度。

教务处落实备课组集体备课制度，推行“一课一学案，一课一媒体”的课堂教学模式，减负增效，呈现生动活泼的教学和学习氛围。

加强对毕业班教学的管理，实行行政蹲点班级制度，强化课堂教学的有效性，确保毕业会考成绩“保三争二”的目标实现。全面落实培优补差制度和行政领导跟班、教师负责制，大面积提升教学质量。确保毕业会考中5A人数全面突破，基本消除F等学生。

三、加强资源利用，开展教学研究

在资源利用方面，学校一方面与省示范高中九方中学、九方小学联手，成立了九方教育集团，实现了资源共享和优势互补，筹办了九方双语学校，并已开始招生，力求打造石峰教育新的航母。另一方面与大学联盟，今年5月，学校被湖南科技大学授予“湖南科技大学生源基地、教师专业发展联盟学校”称号，株洲市城区初中仅有田心中学获此殊荣。学校将与全省100多所联盟学校团结一心，积极进行教研教改，打造高效课堂，共同推进新课程改革的进程。

图为老师们在九方中学聆听华中师大郭元祥教授作的新课改辅导讲座

图为华东师大新基础教育专家考查团在田心中学调研和考查

本期，田心中学全体教师在九方中学聆听了华中师大课程研究中心常务副主任、博士生导师郭元祥教授作的新课改辅导讲座。接受了华东师大“新基础教育”专家考查团对学校“新基础教育”开展情况的调研和考查。老师们还专程到湖南省新课改样板校—岳阳许市中学考察学习，从而推动了学校新课改的深入开展。

投资10多万元建设了学校图书室、电子阅览室以及班级图书角，图书室与阅览室已向全体师生正式开放。重新全面修订了校园文化环境整体设计，力争在8月份施工兴建，面向教师征求校园文化环境设计方案，自创校园格言警句，积极创造条件营造良好的书香校园育人环境。

王彤老师领导的课题组，在学校领导的大力支持下，结合新课改，针对传统初中语文作业的种种缺陷与弊端，开展了为期三年的《初中语文个性化作业的实践与研究》这一市级课题的研究，取得了可喜的成果，即将结题。本期左仲端校长亲自主持了中国教育学会“十二五”规划课题《新课改下的中学文学社团建设研究》的研究，并已获批准立项。

四、加强安全工作，关注学生成长

去年11月，学校被市教育局授予“平安校园”。本期，学校继续加强了安全教育。多次举行了全校性的紧急疏散演练。4月1日，学校邀请法制副校长、田心派出所的刘志谋教导员来校向全体师生进行了一次生动的法制教育讲座。

图为学校第五届体育节的初二班级篮球赛

图为学校第五届体育节的初一年级拔河赛现场

图为田心中学在区艺术节上表演的舞蹈《空巢的孩子》剧照

图为左校长（前排左）与获奖的全体演员、指导老师演出后合影

学校认真贯彻教育部《“体育、艺术2+1项目”实施方案》，积极组织师生开展体育锻炼。教师利用课余时间打乒乓球、踢毽球、练瑜伽、踢可乐球等；学生利用大课间做广播体操、手语操、搏击操和练跑操，下午第八节课分班开展球类、田径等体育活动。本期学校成功举办了第五届校园体育节。初三初二的班级篮球赛、初一的拔河比赛等，都开展得有声有色，取得了预期的效果。

五、加强特色办学，打造优质初中

学校努力打造“开放式英语”与科技教育的教学特色，争创株洲市首批优质初中学校。开学初，班子成员根据本校实际，研究制定出了创特色学校与优质初中的实施方案，成立了组织机构，安排了工作进程。在市级英语学科带头人肖晋波老师的带领下，英语教学推行“guided discovery”教学模式，建立英语名师工作室，引领全校英语教学走开放、交流、合作之路。

市英语学科带头人肖晋波老师在区党员创优研讨课比赛中获特等奖

图为新加坡客人莅临田心中学考察并洽谈合作交流

5月 6日，来自大洋彼岸的新加坡海星中学林俊杰校长与丹绒加东女校蔡钻玉校长一行五人，在省教育厅国际交流处周主任等的陪同下，莅临田心中学进行实地考察，筹备开展株洲市 2011年JM3赴新加坡奖学金招生项目。科技教育方面，学校荣获首批“株洲市中小学知识产权试点学校”。

总之，半年来，田心中学在市、区教育局的正确领导下，在全校师生的共同努力下，按照市教育局创建优质初中的评估标准，在师德建设、德育实践、常规管理、教学活动、校园文化等方面都取得了可喜的成绩，正在朝着特色办学和创办优质初中的目标稳步迈进！有一份耕耘，便有一份收获，我们相信，在我们的努力下，等到金秋瓜果飘香的季节，我们一定会有很好的收获！

第五篇：如何打造特色优质的物业服务企业

如何打造卓越的物业服务企业

（作者：王运光）

中国的物业服务行业随着中国的房地产市场的快速发展、中国城市化进程快速迈进、社区管理不断进步而快速发展与壮大。

物业服务行业人员的福利待遇也随着中国经济的发展、行业的质量要求不断提升、从业人员的专业化水平要求不断提高、服务人员群体不断的新陈代谢而快速提升。

不少从事多年物业服务行业的人评论：“中国的物业物业服务行业，虽已发展了20多年，但行业的整体体系、服务人员的素质、服务水平还处初级阶段。”说明中国的物业服务行业发展的空间还非常大，虽然现今有不少物业服务企业早已推行了自己的各类特色服务，其中最广泛的莫过于“管家”类型的服务，但真正实施起来，却又遇到了不少困难。

主要原因有：

1、很难实行全员参与，只有少数几个参加了“管家”全面系统培训的人明白其理念，但其他人却全然不知“管家服务”为何物；

2、管家服务的根基是文化为基础的，在外国适用，中国可能不一定适用，首先是顾客不一定认同和接受，造成有好的想法，但得不到业主的支持；

3、只通过一次动员大会和几次简单的培训就想实施好“管家服务”注定是徒劳的；

4、根据不同社区的群体，统一实行管家服务，不一定恰当。

中国物业服务行业人员在如何提升服务、提供优质服务方面其实一直在努力，其中也不泛同行业中做得比较出色的企业。

那么，如何打造一个卓越的、能得到顾客认同、支持、信任的物业服务企业呢？我个人认为，主要是要做好以下三点：

一、打造一支特色的服务团队；

二、优质服务的根本是掌握人性的弱点；

三、真正将小区的管理与服务做到全员参与；

一、如何打造一支特色的服务团队？

1、对培训重视、重视、再重视

所谓对培训重视、重视、再重视，就是：（1）、无论公司大小，一定要成立培训部，培训部的经理与其他各部经理平级，并且不应由人力资源部经理兼任，必须招聘专业的培训师担任，培训专员也必须是培训专业人士；（2）、各级管理人员必须认识到培训的重要性和好处，全力支持培训部工作，下到班长，上到总经理，管理者不支持和重视培训，培训出来的效果微乎其微；（3）、消除对培训的误区，一：培训是万能的；二：培训能马上见效；三：以时尚主宰培训；四：培训不需要章法；五：培训是给别人做“嫁衣”。（4）、建立公司健全的培训制度，让员工明白，培训不仅是一种权利，也是责任；（5）培训必须是：全员—全员都有机会参加培训；全程—全程是指员工从迈进公司大门的那一天开始，培训的项目将会贯穿职业发展的整个过程；全方位—全方位是指培训的项目是多方面的，包括素质培训、管理技能培训、专业技能培训、语言培训、电脑培训等等；针对性—针对性是指所有的培训项目，都会针对每一个员工个人的长处和有待改善的地方，配合工作的需求来设计，也要考虑员工未来的职业兴趣和未来工作的需要；（6）、培训计划坚持，绝不轻意改变，不允许各部门、个人以各种借口不参加培训；（7）、培训的四个评估，一个不能少。

入职不培训，可能会引起员工与公司文化、规章制度的冲突或不理解；专业技能不培训可能会造成工作的失误，小则给公司声誉受损，大则给公司利益受损；员工素质不培训公司就没有市场竞争力、团队建设不容易搞好。

2、对员工组织、组织、再组织

团队为王，一个没有组织的十条龙不如有组织的十条虫。所谓组织，就是：（1）、让员工成为主角。充分听取并及时采纳全体员工的意见，让管理人员与员工相互交流，共同改善公司日常的经营。分权给一线员工，鼓励员工个人构想，为团队奉献心力。一定要让员工发挥自己的一持之长；（2）、明细分工与紧密配合。能化整为零的工作一定要化整为零；一定要明白小组才具备真下的力量，每个小组不应超过10人；管理者一定要扮演好表率角色，团队的组织者对团队至关重要；专题任务设立工作组；（3）、效率是团队的第一要则。部分与整体。根据工作需要，灵活地组合和拆分，一个团队才能有极强的生命力，小团队是大团队的一部分，不可能完全脱离大团队而存在，小团队只有将自己的目标与大团队的大目标相一致，小团队的努力才可能取得明显效果；（4）、设立共同的目标，并让全员一起参与讨论重大问题的解决方法，使组织成员都明白建立团队观念的重要性，在公平的基础下分派任务，分配报酬、有功劳大伙共享，有罚、有责一人独当；（5）、描绘一片美丽的愿景，启动远景规划，打造团队凝聚力；（6）、增强员工的归属感。员工的归属感首先来自于待遇，但不单单是为了自己的工资待遇，他们更注重自己在企业中的位置与个人价值体现，以及自己未来价值的提升和发展，要注重员工的个人兴趣；建立合理的规章制度，无论是什么人，在规章制度上人人平等。（7）、一定要做良性竞争激励。多进行一些以小团队或个人的竞赛，及时公布员工的工作成绩、定期评选先进班组或个人。

3、对选人严格、严格、再严格

好员工是培训出来的，但人才一定是选出来的。公司的竞争，就是人才的竞争，人才是企业的根本，是企业最宝贵的资源。因此，如何选择优秀的人才为公司工作，已经成为公司生存与发展的决定因素。换言之，从业人员素质的高低，极大地影响着企业的成败。所以，企业在招人、用人方面一定要做好严格的选人制度。笔试、面试、考察、试用、评估、录用一环不可少。

选拔标准：

（1）、成就；（2）、体格、行为和能力；（3）、特长；（4）兴趣；（5）气质；（6）、环境；（7）、人际沟通与交际能力；（8）、对工作的渴求与动机。

4、分享与担当

分享：要让全员分享财富、荣誉、成就、收获；担当：风险、责任、失误领导应主动承担。

二、优质的服务根本是掌握人性的弱点

所有服务性行业不断创新服务，其百变不离其中的，就是满足于人性的弱点，物业服务企业只要能全员掌握、了解、理解、深知了人性的弱点，不管是什么层次、性格特征、宗教、民族、性别、年龄、文化素养的群体，一定会大受欢迎。

戴尔-卡内基先生的名著《人性的弱点》，可以讲是一本现代版的《圣经》，最优质的服务莫过于让培训部将《人性的弱点》反复的给员工培训和灌输《人性的弱点》之精华，可以将此书当成基督教徒一样，每周学习两次以上，深入到每个员工的心中，只需持续3个月，保证你的团队完全不一样了，你团队的服务也完全不同了。

以下是《人性的弱点》摘要：

1、不要批评别人，我们在相同的情形下，也会像他们一样；

2、尖锐的批评、斥责、永远不会有效果的；

3、批评是危险的导火线---一种能使自尊的火药库爆炸的导火线，这种爆炸，有时会置人于死地；

4、不要批评、责怪和抱怨；

5、我能叫你去做任何事情的唯一方法，那就是把你所需要的给你；

6、人类天性中最深切的冲动，那是“成为重要人物的欲望”；

7、发掘每一个人的才能的方法，是用赞赏和鼓励；

8、世界上唯一能影响对方的方法，就是谈论他所要的，而且还要告诉他，如何才能得到它；

9、永远站在别人的立场去打算、设想，并由对方的观点，去观察事物的趋向。

10、“表现自己，那是人性最主要的需要”；

11、要别人对我们发生兴趣时，我们要对别人发生兴趣；

12、一个人的行动，比他所说的话，更有表现力，而人们脸上的微笑，就有这样的表示：“我喜欢你，你使我快乐，我非常高兴见到你！”

13、如果希望人们都喜欢你，第一项规则是：“微笑”；

14、如果你要人们喜欢你，你要记住你所接触过每一个人的姓名；

15、跟你说话的人，对他自己来讲，他的需要、他的问题，比我们的问题要重要上百倍；

16、你如果要别人喜欢你，就做一个善于倾听的人，鼓励别人多谈谈他们自己；

17、深入别人心里的最佳途径，就是对那人讲他知道得最多的事物；

18、如果你要别人喜欢你，就他的兴趣谈论；

19、你希望别人怎样待你，你就该怎样去对待别人； 20、使别人感到他的重要，必须真诚的这样做；

21、在辩论中，获得最大利益的唯一方法，就是避免辩论；

22、尊重别人的意见，永远别指责对方是错的；

23、一个能承认自己错误的人，可使他出类拔萃，给人一种尊贵、高尚的感觉；

24、如果有一个人，他心中对你有成见、恶感，你就是找出所有的逻辑、理由来，也不能使他接受你的意见。如果用强迫的手段，更不能使他接受你的意见，向你屈服，但是我们如果用和善的友谊，温和的言语，我们可以引导他同意。

25、如果要获得人们对你的同意，使对方很快的回答“是，是！”

26、处理一个抱怨者的安全手法是：让对方把话完全说完。

27、别让自己表现在大多的成就来，我们要虚怀若谷、处处谦虚，那样会永远使人喜欢你，谁都愿意跟你接近；

28、尽量让对方有多说话的机会；

29、为什么这个人有那样的思想和行动，一定有他的理由。我们探求出那个隐藏着的理由来，对他的行动、人格，就可以很清楚地了解了； 30、处处为别人着想；

31、彻底的同情对方的意念和欲望；

32、激发别人更高尚的动机；

33、争胜的欲望加上挑战的心理，对一个血气的人来说，是一种最有效的激励；

34、要批评，先用称赞和真诚的欣赏作开始；

35、间接的提出他人的过错；

36、如果要批评人，先谦虚地承认自己也不是十全十美的、无可指责的，然后再指出人们的错误，这样就比较容易让人接受了；

37、在批评对方前，不妨先谈谈自己的错误；

38、发问时，别用直接的命令；

39、顾全对方的面子；

40、称赞最细微的进步，而且称赞每一个进步；

41、包括富人、穷人、乞丐、盗贼，每一个人都愿意竭尽其所能，保持别人赠予他的“诚实”的美誉；

42、你要影响一个人的行为，而不引起他的反感，那就给人一个美名让他去保全；

43、多给人们一些鼓励，把事情看成很简单，使对方知道，你对他有信心，他有尚未发展出的才干，那他就会付出最大的努力，争取到这个胜利；

三、如何真正将小区的服务与管理做到全员参与

1、组建“义工志愿团”。

组建志愿组织，可以让业主有：做好人好事的机会、获得自重感的机会、理解并同情物业服务人员工作的劳动成果、以顾客的名义宣传物业服务企业、增加与物业服务人员的沟通与交流。志愿者年龄可以不限，即使是一个4岁小孩来报名志愿者，我们也要热烈欢迎。

志愿者的工作分配有很多：大扫除、植树、修剪园林、做家访、满意度调查、上岗值班体验、组织对有需要的人群捐款捐物等等活动。

2、成立以业主为中心的物业服务顾问团队

可采用广告报名、意向邀请等形式进行顾问招募。每逢节假日，可以茶话会的形式邀请顾问们多提建议和意见，顾问团成员一定要是关心小区建设、管理的业主，物业服和公司应该给予他们的足够自重感，并用正式的文件下聘书，但不主张给顾问费。顾问团最好能有一两名小朋友做代表，1、能明显分出顾问团不是业主委员会代表；

2、小区内的小孩有时能看到成年人不能发现的好与坏；

3、他们做为一个群体，也有他们的需要；

4、说明物业公司是一个包容性很强的企业。

以上观点是个人的一点愚见，还望各位同行多多指教与商讨。

2012-04-21