学习型个人申报材料

第一篇：学习型个人申报材料

篇一：学习型个人典型事迹材料

篇二：学习型员工先进个人材料 学习型员工先进个人材料

-------麦尔兹气烧石灰窑的守望者

2008年柳钢耐火材料厂引进了当时世界上最先进的瑞士麦尔兹气烧窑生产线。那一年起我就被分配到麦尔兹车间。这一干就是3年，3年来，我兢兢业业、任劳任怨；这3年里，我刻苦钻研、敢为人先为麦尔兹车间消化吸收国外的先进技术，为设备的升级、改造和国产化工作提出了许多合理的工艺技术改造。我是麦尔兹车间一班副班长陆秋锋，一位见证了麦尔兹窑在柳钢的诞生、成长与辉煌的过程，我一直信守“工作多干、困难多上、荣誉多让”的原则，事事、处处、时时严格要求自己，不断超越自我，让实践与理论的结合释放出巨大的能量，在司炉岗位上作出了突出的业绩。

一、班组员工的“领路人”

近年来公司加大人才的培养力度，面对初次接触麦尔兹窑的员工我总是想方设法的去帮助他们，努力让他们尽快的融入到先进窑型的快速生产节奏中来。

针对一些员工工作经验较少，不善与班组员工交流的特点，我巧妙的以请教他们岗位理论为借口，探讨工作中出现的技术难题。谈到岗位理论，那些本岗位的员工终于打开了按捺许久的话匣子，在操作电脑的模拟屏幕上指指点点互相提问、互相解答，让他们仿佛找到了在麦尔兹窑操作的精要。在与他们的交流过程中，我进一步巩固了自己的专业理论知识，同时也不时的展现出自己的操作与分析能力，通过画面分析与现场实际对比更是让他们深深的折服。不知不觉中，他们渐渐的习惯了自己全新的身份，在陌生的环境中找到了新的感觉。

二、自身学历可以不高、但学习力绝不能不高 “学历可以不高，但学习力绝不能不高。”这是我在同事面前时常挂在嘴边的一句话。科学技术日新月异，新工艺、新设备层出不穷，不懂得学习、不懂得与时俱进，就迟早会被边缘化，甚至被淘汰出局。弄明白这一道理，所以我不但对自己严格要求，同时鼓励班组全体成员人人争当学习型员工，共同建设学习型班组。在我的号召下，班组在电脑里设立了专门的文件夹，里面录满了《600t麦尔兹操作手册》、《麦尔兹窑技术操作规程》、《麦尔兹工艺培训材料》、《麦尔兹窑各种炉况分析材料》、《液压原理培训》、《烟气除尘器使用与维护》等多种关于麦尔兹窑操作的理论和实际操作资料。工作间隙和班会时间我总会拿出翻阅，在生产过程中遇到难点我就与大家一起讨论解决方案。这是我们麦尔兹一班经常出现的一幕，也是我们工作之余最大的乐趣。

每次窑炉出现异常我总会将电脑的趋势图掉出来认真的分析并且紧盯电脑工艺界面，预判设备最有可能出现故障的部位，为设备维护工作提前做准备。对一些技术含量非常高的工艺问题我就找技术人员认真听取他们讲解麦尔兹窑的各个设备工作原理，分析出现故障的原因或者缺陷，讨论是否有改进方案。针对煤气热值低于设定最低限度时，我积极配合车间领导分析原因找出缺口，力争低热值煤气煅烧冶金石灰质量指标保在全国同行前三水平。辛勤的付出换来了丰硕的成果，我带领麦尔兹一班开展的（qc），获得了丰厚的成果。去年生产？？？吨，在麦尔兹所有班组里产量、质量都排行第一；所管辖的班组安全事故为零、无工艺事故、岗位粉尘合格率达到100%。正因为这些丰厚的果实在2011年里我很荣幸的被厂领导评为先进生产工作者。

生产一线设备繁多，点多面广，尤其是麦尔兹窑本体生产线，任何一处的故障都有可能造成停机、停产的设备事故。但我带领全班员工顶住种种压力，多学习、勤思考，对于设备故障做到能够提前预判，防患于未然。而这些全得意于学习型班组、学习型员工的创建活动，使麦尔兹一班全体成员对每一种设备的工作原理、易损部件都了然于胸。现在，“学历可以不高，但学习力绝不能不高”已经不仅仅是自己的口头禅，而是全体麦尔兹一班成员烙进心里的精神动力。

三、朴素的外表掩饰不住我炙热的赤诚之心

虽然已经在耐材厂工作了十三年，但我对企业的赤诚之心从未衰减，工作的热情和奉献精神让一些刚进厂的人员为之钦佩不已。

2011年12月，我在分析麦尔兹窑趋势图时发现三座窑每两个窑膛煤气输入压力不一致的现象。我每天当班都到处去查找煤气管网，下班查找相关质料，经过仔细分析得出那可是煤气环管部分堵塞，若继续生产不与理会的话。将给我们煅烧冶金石灰带来非常糟糕的后果，不但炉况继续恶化，石灰质量也会大大下降、产量也会大大下降。没有了质量和产量将给车间带来经济损失，同时也会给整个单位带来经济损失。因此我果断向厂、车间领导汇报自己的判断并且提出停窑大修的要求。分厂和车间领导非常重视经过进一步分析和研讨后。出台停窑检修方案。在割下煤气环管后证明了我的判断是正确的。面对厂和车间领导的表扬，我就像平时一样朴实而谦虚的答道“这没什么，都是我应该做的事”。有些职工曾经跟我开玩笑，“干工作何必这么卖命？”我会半开玩笑半认真的答道，“我这一辈子都交给柳钢、交给耐材了，它好我就好，它差我就没有出路。不搞好班组的生产工作，不为耐材尽自己的薄力、我心里不踏实啊！”正因为朴素的外表掩饰不住我一片炙热、赤诚之心，所以我在2011年度车间设备点检记录本里记录的设备隐患和排除隐患事项，每个月在车间员工里都是个佼佼者。

四、强化自己为班组员工认真服务的工作理念

设备能否正常运转、生产能否的顺利进行与我们一线的操作工有着直接的利害关系，我因此在班组例会和平时工作中总是不厌其烦的提出设备与生产与安全三者之间厉害关系。

生产线的个别操作工对于设备工作原理的了解不够深入，在设备出现故障时不能说清问题的原由，在维修工到现场时他们经常存在急躁心理；而个别维修工也抱怨部分操作工对设备了解的太肤浅，个人技能需要提高。针对这一矛盾，我一方面与生产线操作人员交流沟通；一方面与维修工加强合作；在生产富余时间到维修班组与他们实际交流、灌输他们以协作为主，与我们生产班组共同构建和谐、稳定的生产线。我的努力得到了车间的认可，并取得了良好的效果，生产线与维修班和谐融洽，设备高效运转，车间稳产高产2011年突破了50万吨大关，班组也一派和谐、忙碌而有序的景象。

麦尔兹窑投产已整整三年了，这三年中我无时无刻不守护在它的身旁，见证着它的诞生、它的成长、它的辉煌。我自认为自己是麦尔兹窑的守望者，我将继续守护着麦尔兹，将继续去见证它明日的辉煌。

麦尔兹一班：陆秋锋2012年4月2日篇三：学习型个人申请材料 学习型个人申请材料

学习——就像人们的衣食住行一样贴近我们的生活，在参与“创建学习型学校”的过程中，给我的触动很大，从中我读懂得了个人素质的提高需要打破原有的固定思维模式，用新眼睛看世界，逐步学会自我超越，学会心灵的转换，学会建立共同愿景、团体学习，学会用系统思考解决各种问题等等，下面是我读过这本书之后的心得：

一、观念的转变

我认为学习型组织作为一种先进的管理模式，她的创建首先是一个观念的转变问题。“态度决定一切”从每个人的言行举止中可以反映出他的思想，学习型组织作为一种理念，一种检验团队的标准，把它融入到自己的思想与工作中去，解放思想、开动机器。

学习型组织所强调的学习，并不是通常我们在学校所接受的那种灌输式学习，是自己以一种积极的心态主动去学习。“谦受益、满招损”，我们首先得有谦虚的态度，才能在日常工作中、生活中、团队中去发现新事物、新知识，这其实也是培养与提高自己的学习能力（或者说技能）。“工作中学习，学习中工作”，学习型组织的学习讲究的是感悟，是主动的去撷取，去开拓未知的领域，达到创新，以提高效率创造更多的效益。

二、融入学习型组织的基点

融入学习型组织的前提，我认为首先是做好自己的本职工作，胜任自己的本职岗位，这样才有去追求更高目标的基础。学习型组织的核心是创新，如果你连基本技能都没有掌握，都不能做好，何言创新？

三、制定计划

每一个人针对如何融入到学习型组织的创建中去，都应根据自己的实际状况，目前自己所达到的阶段，制定一个切合自己实际，对自己来说具备可执行性的学习计划。这个计划可以放在心理作为一种潜在的目标，也可写下来每日三省，有了计划然后坚持不懈的去执行与实现。

四、快乐工作

学习型组织创建中有一句标语：工作着是快乐的，工作着是美丽的。其实，快乐就是一种心态，也是一中信心的体现。“今天我做了什么？学到了什么？”在每天的工作中我们不断的问自己、不断的总结，从辛勤的劳动中去体现自身的价值。只有保持这种心态，我们才能去体会到一份成功的乐趣，从紧张工作中找到一种成就感；具有这种成就感，我们才能体会到工作、生活中的快乐。

确实，我们只有快乐的学习、快乐的工作，才能有清醒的头脑和饱满的热情去面对工作中的难题，才能毫无畏惧的去面对挫折与困难，才能持之以恒、才能务实高效地去解决出现的问题。充实自我、冲破瓶颈、超越自我，最终达到超越领先的境界。

五、标杆学习在学习中，光局限在自己的领域中还不行，这样到了一定程度以后就会停步不前。所以我们还得为自己找到一个标杆，一个学习与超越的标杆。“三人行必有我师”，首先从自己的身边，自己的团队里为自己找一个标杆，这样离你最近，更便于你近距离接触与学习，更便于你发现与标杆的差距，进而检验自己的学习效果与进步提高的程度。

当你赶上或超越了你的标杆时，你将可以从更广阔的空间里去寻求更高目标，通过了解更多的信息和学习更多的知识来充实自己，为自己所用。这样，你就具备了创新的能力，当你的创新能应用到你的工作中的时候，这就是学习型组织管理理念在你的工作中的体现。

第二篇：学习型家庭申报

学习型家庭申报材料

现在的家庭大部分都只有一个孩子，祖辈的期望、父辈的愿望都落在孩子的身上。“不要让孩子输在起跑线上”，“从娃娃抓起”------很多的教育理念都成了家长培养孩子的手段。殊不知，这种做法的结果总是“孩子累，家长也跟着累”。“学霸”“牛娃”毕竟是少数，“第一”毕竟只有一个。

我们对于孩子的教育自始至终都是“快乐地学，学得快乐”，让兴趣引导孩子，为孩子创造快乐的学习环境。

在我们的家庭学习生活中，父母不是知识的权威，而与是孩子一样的共同学习者，是孩子学习的引导者。父母做好表率，带动和影响孩子养成良好的学习习惯，使学习成为每个家庭成员的自觉行动。共同学习也是了解孩子、与孩子沟通的最好途径。家长与孩子一起学习，互动学习，还可以提高孩子的学习兴趣。读书应该是每个人的终身习惯，特别对是处在学习阶段的学生，授之以鱼，不如授之以渔，一定要引导他养成读书的习惯。平时没有时间阅读大篇著作，但我们经常会为孩子准备有益的杂志，报纸，不强求也不强迫孩子去阅读，但这种氛围对孩子无异是有益的。培养孩子进图书馆、逛书店的习惯。孩子我们的影响下，逐渐养成了睡前和闲暇时候阅读的习惯。有些书读完虽然是感悟不深，理解不精，但长期坚持下去，一定会使他受益匪浅。

我们始终相信“读万卷书，行万里路”是人生的最高境界。闲暇时间，我们经常和孩子一起旅游，潜移默化地引导孩子了解新事物，开阔视野。教他关注世界，了解世界。不要局限于自己生活的空间，理解和谐社会以及和谐的社会关系给人带来的快乐。

家庭教育是一门学问，不是一朝一夕之事，伴随孩子一天天长大，让孩子与书为伴、与学习为伴，让孩子“快乐地学，学得快乐”！

第三篇：申报市级学习型组织材料

让学习成为水务发展的动力

--硚口区水务局建设学习型党组织先进事迹材料

在推进学习型党组织建设工作中，硚口区水务局党委紧紧围绕服务经济社会发展大局，以提高基层党组织的整体素质和执政能力为重点，着力“三个注重”，加强学习型党组织建设，让学习成为水务发展的动力，努力营造终身学习、全员学习、全程学习的浓厚氛围，确保全体党员在思想上有新境界，在理念上有新突破，在素质上有新提高。

一、注重“横到边，纵到底”，实现学习全员覆盖。一是精心打造学习载体，党员全员参与。以局党委中心组学习为龙头，充分发挥党支部的主阵地作用，党员领导干部注重引领普通党员学习，增强实效。二是着力优化机制，带动学习。即：带头机制，党员领导干部做到“五带头”，“ 带头订学习计划，带头记学习笔记，带头听一堂课，带头读一本书，带头写一篇心得体会”；考评机制，党支部对党员的学习成效进行过程和年终双重考核，赏罚分明；共享机制，借助局域网、电子视频、水务简报等载体，实现学习资源共享、信息共享、空间共享。三是活化学习模式，不留“死角”。积极打造三大学习的平台，即以局党委中心学习组为载体的高层学习的平台，注重对理论性、政策性知识的深钻细研，提高了班子成员统揽全局，在更高起点上科学谋划、科学决策的能力。以二级队所负责人为重点的中层学习的平台，注重对业务知识的学习培训，引导他们把学习党的理论与学习水务业务、经济、政治、科技、法律、社会管理等方面的新知识结合起来，提高其引领科学发展的能力；以基层党员为主要群体的基层学习的平台，注重堤防维护、排水疏捞等实用技术的学习，提高实践工作能力。通过健全完善“三大学习的平台”，活化学习模式，从而确保“横向到边、纵向到底、党员全员参与”。

二、注重“学促工，工导学”，有效化解工学矛盾。采取“学促工，工导学”的良性循环模式，力求学习工作化、工作学习化。一是树立正确观念，破除工学矛盾的思想瓶颈。克服怕学、厌学、废学的思想，着力想学、真学、深学。坚持做到在真学上求全面，在真懂上求深入，在真信上求坚定，在真用上求实效。二是创新学习形式，破除工学矛盾的机制瓶颈。针对岗位工种、知识层次、学习能力等，紧紧围绕区委、区政府的一系列重大决策部署和水务热点、难点工作，着眼领导带头示范学、集中交流促进学、专家辅导启发学、带着问题实地学等四种学习载体，做到个人自学与集体学习相结合、传统方法与现代方式相结合、“请进来”与“走出去”相结合，不断强化党员干部的责任意识、危机意识和本领恐慌意识，妥善处理工学矛盾，切实解决抓工作多、抓学习少的问题。三是坚持学以致用，破除工学矛盾的效用瓶颈。把学习教育与实践锻炼结合起来，统筹安排政治理论学习和专业学习，提高综合效能；把理论学习与调查研究结合起来，以问题为核心，以岗位为平台，将学习、实践、研究三者有机融合；把学习效果和工作成效结合起来，用服务的质量、水平、效能检验考核学习的效果，消除学习工作“两张皮”。

三、注重“扣主题，求实效”，助推水务跨越发展。

一是软硬结合。按照上级要求，把“十七大及十七届三中、四中全会”、“先模人物学习”等学习主题作为硬件固定下来，做到规定动作全到位；将“社会核心价值体系理论”、“红色革命文化”、“团结务实求发展、高效廉洁兴水务”的工作理念等学习专题作为软件 拓展开来，做到自选动作有创新。二是内外结合。采取现场调研、外出参观、基层走访、实地考察等形式，内外结合，上下兼顾，拓展服务水务改革发展的思路和视野。三是远近结合。紧扣时政热点，设臵“全国两会”、“市区两会”、“市区党代会”等重大时政学习专题，立足学用实效；设臵“水务十二五规划”、“党风廉政建设”等专题，用专题学习把学习型党组织建设不断引向长远，引向深入，推动水务跨越发展。

通过学习型党组织建设，局党委形成了一批有价值的调研文章，发表在省级刊物的《贯彻科学发展观 促进水务经济稳健发展》、《科学推进汉江北岸滨水区域规划建设》等调研成果，为硚口区委、区政府作出硚口发展“三年行动计划”等科学决策，为促进全区经济发展提供了可靠依据。催生学习成果同时并促其转化，使学习力成为生产力，推进水务跨越发展。水务经济快速增长。地区性水务设施建设投入总额突破4亿元，较“十五”期间翻一番；地区性水务设施维护产值突破3500万元，较 “十五”期间翻一番；财政预算资金突破8800万元，较“十五”期间翻一番。水务建设步伐加快。完成汉江北岸占滩民垸居民房屋拆迁；完成江汉一桥至月湖桥段的防洪及环境综合整治、汉江东风滨水生态园建设、汉江铁桥及古田三路段堤防后戗台绿化提档升级工程；组织实施了汉江沿线水毁区域的抛石固脚、险段修复、排污闸的封堵。建成了汉江流域第一个水文自动监测站，铺设了晴川桥至舵落口段防汛光纤通信电缆的铺设工程，启动了我区防汛和堤防通信网络控制中心和视频指挥室的建设。张公堤堤坡生态化雏形已形成。新建了舵落口泵站、完成了古田二路明渠改箱涵、张公堤三闸连通、韩家墩路排水等市级重点排水设施建设工程，新建大型排水管网23公里，社区排水管网72.4公里，协调推进了汉口西部地区污水截污工程，实施了古田二路段的排水污水箱涵建设。推进了张毕湖湖泊水生态修复与保护，组织完成了湖泊清淤工程。水务管理日趋规范。全局新建堤防和排水“庭院式”工作班点6个，建筑面积达1555平方米。新增排水生产性用车16辆，新增堤防维护生产设备47件，极大得提高了水务管理水平。堤防设施管理没有出现新的违法建设。湖泊巡视管理没有发生填、侵、占湖事件。社区排水设施长效管理公用排水设施无污水漫溢率达成95%以上。行政行为合法率100%。办理公共服务平台投诉案件1689件，接案率、处理率、办结率均达100%。群众满意率在95%以上。

第四篇：######站学习型班组申报事迹

######单位站先进事迹材料

######单位站，现共有成员9人，主要从事区管交通工程道路、桥梁质量监督工作。在开展“争创学习型组织、争做知识型职工，树新时代职工形象”活动中，我们积极树立“今天的努力，明天的能力”学习理念，推动“工作学习化，学习工作化”，使科室成员在学习中提高技能，增长知识，并取得了较好效果。

一、加强教育引导，让学习深入人心。我们首先从思想上引导大家提高认识，转变观念，明确目标，把学习变成每个人的自觉行为，改变传统观念对学习的狭隘理解，使学习多样化、新颖化。

二、创造良好学习环境。为科室成员学习提供良好的条件：在学习硬件上，我们订阅了公路工程、道路桥梁等专业报刊，购买了各类考试的书籍；在学习软件上，我们关心科室每一位成员的生活、学习和工作，建立并完善学习激励机制，形成推动个人和团队发展的强大动力。对通过进一步学习取得更高学历和专业资格职称的同志给予一定的奖励，对进步快的“再推一把”，对进步慢的“快拉一把”，使我们这个科室能“风雨同舟，共同进步”！

三、坚持以学习实用性为主。以提高工作效率和工作质量为目标，结合工作实际，做到学以致用。科室领导在接到新的工作任务的时候，能够带领科室成员共同对项目图纸、施工组织方案等资料进行集体讨论、学习，指出项目主要控制点，制订出比较完备的项目质量监督方案；在项目实施过程中，科室领导组织科室成员深入工地，剖析施工管理的难点、薄弱环节，现场教授监督检查实体施工质量监督方法；试验检测技术是质量监督重要方法。科室领导亲自示范、教授，手把手进行试验检测技术指导，通过“传帮带”、讨论交流等多种学习方式，科室工作人员的试验检测能力得到了普遍提高。

四、努力提高科室成员各方面的素质、修养，进一步加强职业道德建设。积极鼓励科室成员参加各种类型的成人教育学习、职工培训学习，使他们能不断的提升学历或职称评定层次。根据科室成员兴趣、爱好的不同，还开展了多种形式的业余学习活动，结合职业道德建设，努力提高每一位成员的个人素质和修养。目前，######单位站已有工程师5人，助理工程师1人，部级试验检测工程师4人，厅级试验检测员4人，持证率在全市质监部门名列前茅。

五、挖掘潜力，超越自我。在个人发展上，我们要求每位科室成员每年都确立一个确实可行的学习目标并向着目标，由浇入深，不断挑战、提高自己；在工作岗位上，我们要求质量监督、试验检测、设计监理等各项工作能以满足业主要求，得到业主称赞为己任，不断超越，精益求精，真正做到“没有最好，只有更好”。2003年以来全区累计完成通

达工程约1000公里，新（改）建通组道路约4400公里，累计完成投资约110.75亿元，道路、桥梁质量抽检合格率达99%，创造了巨大的社会、经济效益。

学习、工作是一个有机的整体，学习力提高是前提，只有提高学习力，才能掌握娴熟的专业技能，为更好地工作提供条件；在工作中，将实践与所学的理论知识结合起来，工作能力、水平将得到更大的提升。######单位站正是将学习和工作结合起来，形成“学习既是工作，工作既是学习”的良性机制，不断提高综合素质，使其在应对各种挑战时都能沉着冷静，应对自如，打造出一支能打硬仗、敢打硬仗的学习型团队。

第五篇：学习型个人

创建学习型先进个人申报材料

我叫xxx，女，中共党员，30岁。现就职于山西电力职业技术学院教务处，负责师资管理工作，兼计算机信息工程系专业课程的教学。参加工作三年整，曾在计算机信息工程系任教两年，担任过6门专业理论课课程和实践课程的教学以及机房的管理和维护工作。工作中兢兢业业、爱岗敬业、富有开拓创新精神，在实际的日常工作中，留下了一串串扎实的足迹，受到领导和同事的好评，在2008-2009青年教师教学基本功大赛中荣获一等奖；2009课堂教学创新大赛荣获鼓励奖；在2010年3月被评为“三八红旗手”。去年九月调至教务处，负责教学的日常运行和管理工作。今年九月开始负责师资管理工作。参加工作以来，正逢省公司大力创建学习型企业文化之际，我于是勤于学习专业理论和技能，严于律己，强化管理，认真负责，精心组织，严格质量管理，在2011年9月被学院评为“2010-2011学年优秀教师”。

一、领导重视，制度支持，氛围浓厚

自省电力公司开展了“学习型班组”创建活动以来，我院领导非常重视此项活动的开展。一是领导带头。学院领导无论工作再忙，也会定期安排员工进行学习，并抽时间参加到学习中来。学院逐步形成了一个不断学习，不断创新，不断进步的学习型企业领导核心。二是领导重视。学院把创建学习型企业当作学院的大事，会找机会聘请外单位、企业的优秀专家来我校授课。

我院坚持每周一下午作为学习日，单周学习政治理论，双周学习业务技能，每月两至四次的教师互听课制度，为教职工搭起相互学习、自由交流的平台。此外，我院还利用寒暑假，组织教师外出学习，到基层一线参观学习，掌握企业需求。为教师提供接受新理论，应用新技术，进行实验创新，提升双师型素质的平台。再者，我院教务系统每学期还要组织各种教师比武、教师培训等各种活动，为学院创建学习型组织发挥了应有的作用。

“学习力是一个人、一个单位的核心竞争力”成为全院上下的共识。广大教职工都深深感到只有勤学苦练、厚积薄发，才会有过硬的本领，才不会被时代所淘汰。通过学习，全校教职工特别是一些老教师，亲身体验到了知识经济时代新知识、新信息、新资源浪潮的冲击。许多老教师扔掉了手中使用多年的旧讲稿，开始运用多媒体、Flash、CAI课件等现代教育教学手段，运用现代科技发展前沿领域的最新成果，以崭新的面貌出现在讲台上，受到广大学生的欢迎。

二、端正态度，积极进取，争做学习型员工。

党的十六大报告指出：“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。近几年来，我院把创建国家级示范院校、创建一流的农电工培训基地、创建省部级文明单位，作为近期的重要任务和主要目标来抓。全院上下，齐心协力，为了实现共同的目标，努力学习、勤奋工作。我作为学院的一员积极响应学院号召，在公司组织创建学习型企业的活动中，结合学院和岗位的实际情况，除了按时参

加学院和系部组织的政治理论学习和业务学习之外，还自学了多岗位责任方面的制度、管理软件、优秀案例等。自创建学习型企业、争创学习型员工以来，本人利用业余时间学习了《高校教务管理》、《山西电力职业技术学院规章制度》、《教育心理学》、《教学论》等书籍，从中汲取了优质的精神食粮，提出了很多新思想、新论点，并运用到日常管理工作中。此外，我还不断的总结自己日常管理和教学工作的经验，撰写了相关论文，并参与编写了《计算机应用基础》教材等。

我认为，创建学习型企业，学习是基础，只有加强学习，全面提高自身素质，才能适应时代发展。我知道，创建学习型企业和争创学习型员工，不是单纯的学习培训，而是要全面实施观念创新、技术创新、管理创新。观念是根源，通过学习要不断改善思维模式，激发创新动力，冲破自我设限，实现自我超越。

三、拓宽学习渠道 营造学习氛围 找准学习载体

在争创创建学习型员工的活动中，我充分利用书籍、光盘、网络、电子书、校园网、闭路电视、广播、学报、校报等现等多种载体，拓宽学习渠道，丰富学习内容。不仅自己积极参与其中，还组织周围的老师一起学习。“在工作中学习，在学习中工作”，用工作来指导学习的方向，用学习来指导工作的方法。我们以提高创新素质、服务能力入手，通过学习培训，来提高自己的创新能力、工作效率。

四、展望未来，学无止境

当下，社会是一个科技知识突飞猛进的社会，唯有创新是一个民

族的立足的坚实基础，而学习则是创新的不竭动力。通过积极参与“创建学习型组织、争做学习型员工”活动，我提升了自身素质，并将知识逐步转化为能力，不断探索出解决问题的新思路、好方法，最终转化为成果，取得了成绩，在工作中赢得好评。今后，我们要发扬成绩，克服不足，加大学习力度，努力提高工作水平，力争在以后的生活和工作中有更大的作为，做出更大的贡献。

xxx

二零一一年十一月一日