综合气象观测业务要点及质量提高措施（五篇范文）

第一篇：综合气象观测业务要点及质量提高措施

综合气象观测业务要点及质量提高措施

[摘 要]综合气象观测业务在天气预报、气象服务等气象业务中占据着极其重要的地位。基于此，结合辽宁省辽阳县气象局开展综合气象观测业务具体情况，对现阶段综合气象观测业务要点进行科学分析，并提出相关建议措施，以期进一步提升综合气象观测业务整体质量水平。

[关键词]综合气象观测业务；要点；质量提高；措施

中图分类号：P412.1 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2017）16-0218-01

前言：随着社会的不断进步与发展，人们对于天气预报精准度的要求变得越来越高，可以毫不夸张的说，人类的生产、生活都和气象有着密不可分的关系。地面气象观测业务是气象业务的基础，其观测质量的指数直接对天气预报的准确性造成影响，进而影响着人们的日常生活。开展综合气象观测技术重要性

人类的日常生产、生活受气候变化的影响较大，而综合气象观测业务的主要作用就是做好各类气象灾害天气的预报、预警。为更加有效地应对气象灾害给社会公众日常生产生活造成的影响，需要利用各种现代化技术手段做好行综合气象观测业务工作，并要将观测气象数据信息及时传递到社??公众手中，提前采取相关预防措施，减少或避免气象灾害造成的损失。综合气象观测业务要点

2.1 应对地面气象变化情况

复杂的天气状况影响综合气象观测业务正常开展，特别是在强降雨天气时，应注意避免蒸发器内水分溢出或溅出，否则，势必会影响到观测结果有效性。在日常气象观测业务中，要做好蒸发器维护管理，在大雨或暴雨来临前需在蒸发器旁放置一个溢出瓶，溢出瓶橡胶管要和蒸发器倒水小嘴有效连接，若出现强降雨，蒸发器内多余水分可借助橡胶管流入溢出瓶，确保观测数据的完整、准确。

2.2 温湿度传感器使用

温湿度传感器是综合气象观测业务中的主要设备之一，环境因素会对仪器产生较大的影响。因此，在使用中需要注意一些事项：

1）为确保观测的温湿度的精度和稳定性，应尽可能地让温湿度传感器在比较干净的环境内使用，如观测环境存在灰尘、杂质等，需及时清理干净；

2）为有效反映预测的空间湿度，严将传感器置于空气不流通或与玻璃较近的死角区域；

3）要做好温湿度传感器的日常维护管理。温湿度传感器在实际使用时，会受有害气体或灰尘的影响，如果使用时间较长，往往会使传感器老化，进而降低观测精度，因此一定要定期对温湿度传感器进行维修维护。

2.3 数据维护 数据维护分为日数据维护和月数据维护。

日数据维护需要台站对当天所观测的气象要素数据加以维护，即每天20：00 后，汇编整合当天观测数据，随后存储于B 文件内并做好维护。为避免观测仪器故障发生数据丢失现象，需及时储存或载自动站采集器内相关数据信息。在气象观测业务中，月数据维护的主要作用是对每月的气象要素数据进行检查，查看当月气象要素观测数据是否完整或存在异常情况，随后把B 文件转换为A 文件，利用数据审核功能，详细列出审核出的异常信息，接着对其进行比对、分析。如发现降水观测数据存在异常情况，可以借助于人工的方式进行修正，以确保观测数据的可靠性和可用性。提高地面气象观测业务质量的主要措施

3.1 全面提升地面气象观测业务人员的综合素质

对于任何一项工作而言，从业人员的敬业精神和业务能力直接关系着最终的工作效果。因此，要想提高地面气象观测业务的整体质量，提升从业人员的敬业精神和技能素质是基本前提[1]。首先，气象部门应该结合自身的实际情况，定期或者不定期地组织相关人员接受专业培训。通过培训，让他们能够与时代接轨，不断提升自己的专业知识和观测技能。其次，从业人员应具备相应的从业资格和一定的操作水平，熟悉并掌握《地面气象观测规范》和相关的技术规定。再次，为了提升地面气象观测人员的业务水平，气象观测站应该为其提供足够时间和足够数量的岗前实践操作机会，通过岗前的实践让这些专业技术人员发现自身存在的不足和差距，并在以后的工作中尽量避免和规避。同时，对于已经在岗人员的培训和教育力度也不可放松，对于老员工在工作中遇到的不懂的问题，单位应该及时地予以解决。最后，在工作中应建立相应的激励机制，让员工的工作积极性和工作兴趣始终维持在一个高位的水平之上。

3.2 建立健全相应的地面气象观测工作规章制度

首先，气象观测部门在工作中应建立健全严格规范的工作流程。在具体的工作中，每个气象观测台站和个人都有一套自己的观测操作流程，为了今后更高效地完成工作，建立健全一整套统一的气象观测流程势在必行。在统一规范的流程之下，各项工作变得有章可循，有法可依，工作成效自然成果斐然。其次，各个气象观测站还应该建立健全相应的人事管理制度，通过在全站范围内营造积极和谐的氛围，让全站员工的工作积极性始终得以保持。同时，在此过程中相应的奖惩制度和激励机制的建立也显得十分必要。只有在一整套严格且规范的人员管理制度下，整个气象观测站的运作才能始终保持良性，并为社会大众提供源源不断的气象资讯，方便社会大众的生活。

3.3 严格履行交接班制度

在综合气象观测业务中，要注意一些细节问题。比较重要的环节是交接班制度，在交接班时要细心查看观测仪器设备完好性，保证观测仪器设备始终处于正常运行状态。此外，还应向接班人员详细交代业务完成情况及下一班需要重点注意的相关事项。接班人员在接班后要对上一班交接中的事项进行检查，防止出现失误。值班期间严谨负责，一旦碰到复杂天气、仪器故障等突发情况，及时有效处理，确保综合气象观测业务正常开展。

3.1 建立健全综合气象观测系统

结合气象部门实际情况，更新先进气象探测仪器设备，利用先进的技术，完善综合气象观测系统，对台风、寒潮、暴雨、干旱、雷电、冰雹和龙卷风等灾害性天气实施有效监测和预警。通过技术革新方式保证原有仪器设备可用性和先进性，还应同相关专业的高校合作，建立气象观测业务研发部门，加强综合气象观测系统研发工作，提升观测技术科技含量，有效提升综合气象观测水平。

3.3 建立健全相应的各种工作预案

首先，各个气象观测台站应该结合当地的实际情况制定和编制一些预警预案。预警预案为了保持其完整性应该保证有手工编制预案和电脑编制预案2 份，以便一旦出现问题可以及时应付。其次，气象观测站还应该建立相应的故障应急预案。其常见的故障有供电问题、网络通讯问题和硬件问题等。因此，一旦出现上述这些故障问题之后，工作人值员应该及时查明事故原因，并在查明原因之后进行及时进行修复。

结束语：

总之，气象部门想要提升气象观测技术水平和气象服务能力，就需要从加强人员、设备、技术、制度等各项要素入手，以提高气象数据观测和预测的准确性，进而确保整个气象服务体系的高效运转和持续发展。

参考文献：

[1] 李祖敏，梁珊珊，林雪香，等.浅谈如何提高地面气象观测质量综合指数[J].气象研究与应用，2014（4）：99-102.[2] 秦青梅.浅谈如何提高地面气象观测业务质量[J].农业与技术，2015（4）：195.[3] 韩铁军，于璐，韩立军.地面气象观测业务调整后观测质量提高对策[J].农业科技与信息，2016（6）：92-93.[4] 张瑞生.浅谈如何提高地面气象观测业务质量[J].农村经济与科技，2016（4）：4.[5] 金雪，尹武令，赵玲.分析当前综合气象观测中的技术要点[J].科技创新与应用，2016（5）：298.

第二篇：地面高空气象观测业务综合质量考核办法(试行)

地面高空气象观测业务综合质量考核办法（试行）

第一条

为适应地面高空气象观测业务发展需要，强化综合质量管理，完善配套考核机制，进一步发挥地面高空气象观测业务综合质量效益，特制定本办法。

第二条

本办法适用于全国同时承担地面和高空气象观测业务台站的综合质量考核工作。

第三条

地面高空气象观测业务综合质量考核内容包括观测设备运行保障质量、观测资料传输质量和观测数据质量三部分。

第四条

观测设备运行保障质量以稳定运行率为考核指标，稳定运行率为统计时段内应工作时次去掉无效工作时次后占应工作时次的百分比。

第五条

观测资料传输质量以到报率为考核指标，到报率为规定时间内实际上传的文件数占应上传文件数的百分比。

第六条

观测数据质量分地面观测数据质量和高空观测数据质量两部分。地面观测数据质量以数据可用率为考核指标；高空观测数据质量以观测数据质量指数为考核指标。

第七条

地面高空气象观测业务综合质量以地面高空气象观测业务综合质量指数来反映。计算公式为：综合质量指数=0.3×稳定运行率+0.2×到报率+ 0.5×观测数据质量（稳定运行率、到报率、观测数据质量计算方法见附录1，综合质量指数计算样

例见附录2）。

第八条

地面高空气象观测业务综合质量指数实行年通报，设备运行保障质量和观测资料传输质量实行月通报。

第九条 本办法由中国气象局综合观测司、预报与网络司负责解释。各省（区、市）气象局应根据本办法，结合实际情况制定实施细则。

第十条

本办法自2015年1月1日起施行。气测函„2010‟127号文件印发的《高空气象观测业务质量考核办法》同时废止。

附录1 地面高空气象观测业务综合质量指数计算方法

1.稳定运行率

稳定运行率是指统计时段内应工作时次去掉无效工作时次（包括数据错误时次、未到报时次和数据格式错误时次等）与应工作时次的百分比，地面和高空稳定运行率各占50%，按照百分率统计。

稳定运行率应工作时次-数据错误时次-未到报时次-数据格式错误时次100%

应工作时次其中：

(1)应工作时次：地面自动站每天应上传24份数据，每整点1份，每天应工作时次为24次；高空站每天开展2～3次观测业务，每天应工作时次为2～3次，每工作时次上传数据包括规定份数的报文文件、秒数据文件和状态文件。

(2)数据错误时次：地面自动站在某时次内观测要素出现数据错误≥1种，则该时次计“数据错误时次”1次；高空该项指缺测报时次和错发报时次，“数据错误时次”次数按数据错误文件数占该工作时次应发总文件数的比例进行确定。

(3)未到报时次：当综合气象观测系统运行监控平台在规定

时间内未记录到某时次地面自动站的数据文件，则计“未到报时次”1次；当综合气象观测系统运行监控平台在规定时间内未记录到某时次高空站数据文件，则“未到报时次”次数按未到报文件数占该工作时次应发总文件数的比例进行确定。

(4)数据格式错误时次：当综合气象观测系统运行监控平台监控到地面自动站某时次数据文件不符合现行数据文件格式要求时，则计“数据格式错误时次”1次；当综合气象观测系统运行监控平台监控到高空站某时次数据文件不符合现行数据文件格式要求时，则“数据格式错误时次”次数按数据格式错误文件数占该工作时次应发总文件数的比例进行确定。

2.到报率

到报率是指规定时间内实际上传的文件数占应上传文件数的百分比，地面到报率和高空到报率各占50%；采用国家气象信息中心的统计方法，按照百分率统计。

到报率地面（高空)规定时间内实际上传的文件数100%

应收总文件数3.观测数据质量

观测数据质量包括地面观测数据质量和高空观测数据质量两部分，其中地面占50%，高空占50%。

3.1地面观测数据质量

用数据可用率评估观测资料数据质量，通过统计省级质控和更正反馈结果来反映观测资料质量状况。

统计方法如下：假设某站进行观测资料数据质量统计时，其— 4 —

中在观测运行期间的应有数据个数为i，通过质量检查的数据个数j（剔除错误数据个数k、可疑数据个数l、缺测数据个数m），则该站观测资料数据可用率的数据质量统计结果为：

数据可用率j通过质量检查的数据个数j应有数据个数i100%

数据可用率j、数据错误率k、数据可疑率l和数据缺测率m满足如下关系式：

数据可用率j1(数据错误率k数据可疑率l数据缺测率m)

3.2高空观测数据质量（观测数据质量指数）

凡发生涉氢事故造成人员伤亡或财产损失的、涂改伪造记录、丢失观测记录、记录缺测等，该高空站观测数据质量指数为0。凡发生因设备超检、标定错误或其它维护不当的行为影响观测记录的，则每影响1个观测时次扣10分。当高空观测获取的可用数据未达500hPa（或海拔5500米），或者观测获取的可用数据已达500hPa（或海拔5500米）但时间不足10分钟，且不具备重放条件，则每次扣10分。

高空观测数据质量指数是对高空气象观测业务规范化的综合考评，是考核统计时段内的探空平均高度、测风平均高度、报文资料质量以及业务工作过程得分之和与总分的百分比。

计算公式：

观测数据质量指数各项得分总值100%

总分值

3.2.1探空平均高度（满分15分）

探空平均高度是指考核统计时段内探空终止高度的平均值，单位：米，取整数位。

计分方法（保留两位小数）：（1）非GCOS站

若探空平均高度≥28600米，得15分。

若18600米＜探空平均高度＜28600米，则得分=（探空平均高度-18600）×0.0015。

若探空平均高度≤18600米，则该项不得分。（2）GCOS站

若探空平均高度≥32600米，得15分。

若22600米＜探空平均高度＜32600米，则得分=（探空平均高度-22600）×0.0015。

若探空平均高度≤22600米，则该项不得分。3.2.2测风平均高度（满分15分）

测风平均高度（综合测风平均高度和02时单独测风平均高度）是指考核统计时段内测风终止层量得风层海拔高度的平均值，单位：米，取整数位。

单测风站（08时和20时）不进行探空平均高度评分，只进行测风平均高度评分，达标（≥18000米）则得满分，不达标（＜18000米）则不得分。

3.2.2.1 含02时单独测风的综合站（满分15分）（1）综合测风平均高度（满分12分）计分方法（保留两位小数）： 1）非GCOS站

若测风平均高度≥27000米，得12分。

若17000米＜测风平均高度＜27000米，则得分=（测风平均高度-17000）×0.0012。

若测风平均高度≤17000米，则该项不得分。2）GCOS站

若测风平均高度≥31000米，得12分。

若21000米＜测风平均高度＜31000米，则得分=（测风平均高度-21000）×0.0012。

若测风平均高度≤21000米，则该项不得分。（2）02时单独测风（满分3分）计分方法：

若02时单独测风平均高度≥18000米，得3分。若02时单独测风平均高度＜18000米，得0分。3.2.2.2 不含02时单独测风的综合站（满分15分）计分方法（保留两位小数）：（1）非GCOS站

若测风平均高度≥27000米，得15分。

若17000米＜测风平均高度＜27000米，则得分=（测风平均

高度-17000）×0.0015。

若测风平均高度≤17000米，则该项不得分。（2）GCOS站

若测风平均高度≥31000米，得15分。

若21000米＜测风平均高度＜31000米，则得分=（测风平均高度-21000）×0.0015。

若测风平均高度≤21000米，则该项不得分。3.2.3报文资料质量（满15分）

中国气象局相关业务部门通过高空站上传的报文资料，综合分析我国高空站观测数据质量，形成全国高空报文质量评估报告。报文资料质量得分以评估报告为准。

计分方法：

报文资料质量评分≥99.0分，则得15分；

99.0分＞报文资料质量评分≥95.0分，则得7.5分； 报文资料质量评分＜95.0分，则得0分。3.2.4业务工作过程（满分55分）

业务工作过程主要是针对高空气象观测业务而设定，以规范业务过程中的人工操作环节，并量化人工操作环节的考核。业务工作过程考核主要包括重放球，施放不合格仪器以及早测、迟测和任意终止观测等（有关观测设备准备、基测、实时观测数据处理、制氢用氢安全等环节的考核，由各省（区、市）气象局在制定考核实施细则时另行重点考虑）。

3.2.4.1重放球（满分17分）

重放球是指某次常规观测未达到规范要求高度而必须进行的再观测。重放球应在正点放球后75分钟内进行，分为非人为重放球和人为重放球。非人为重放球是指因台风过境、大风（风速14米/秒或以上）、暴雨、暴风雪、无法及时恢复的雷达故障、传感器变性、雷击等原因造成的重放球；其它原因造成的重放球均为人为重放球。雷达单独测风的重放球暂不统计。

计分方法：

全年无重放球，得17分；

重放球次数≤6次的，每人为重放球1次扣1分；每非人为重放球1次扣0.5分。

重放球次数＞6次的，不超过6次的部分，每人为重放球1次扣1分，每非人为重放球1次扣0.5分；超过6次的部分，每人为重放球1次扣2分；每非人为重放球1次扣1分，扣完为止。

3.2.4.2施放不合格仪器（满分8分）

施放不合格仪器是指施放了基值测定不合格的探空仪或用错探空仪参数文件等。

计分方法：

（1）在规定时间内重放球，则按人为重放球计次和扣分。（2）若造成整份观测记录作废，则按缺测处理。（3）若造成部分观测记录缺失，则此项不得分。3.2.4.3早测、迟测和任意终止观测（满分30分）

早测是指在规定正点时间前开始进行观测。

迟测是指超过规定正点时间5分钟以上开始进行观测。迟测分为人为迟测和非人为迟测，凡因人为原因未能做好放球前的准备工作而造成迟测，视为人为迟测。凡因台风、大风（14m/s及以上）、暴雨、暴风雪、雷达故障等原因而造成迟测，视为非人为迟测。

任意终止观测是指探空或雷达测风信号正常，而擅自停止接收、观测和处理记录。

早测、迟测和任意终止观测各10分。

①全年未发生早测、迟测和任意终止观测得满分。②早测1次，则扣5分，扣完为止。

③人为迟测1次，根据以下规定扣分，多次发生，累计扣分，扣完为止：

迟测6-30分钟（例如：07：21～07：45），扣1分； 迟测31-60分钟（例如：07：46～08：15），扣2分； 迟测61-75分钟（例如：08：16～08：30），扣3分； 非人为迟测，依据以上迟测时间段减半扣分，多次发生，累计扣分，扣完为止。

④任意终止探空1次，扣5分；任意终止测风1次，扣5分，扣完为止。

附录2

地面高空气象观测业务综合质量指数计算样例

假设某省某站某年的地面稳定运行率为100%，高空稳定运行率为100%；地面到报率为99.91%，高空到报率为99.91%；地面观测数据质量（数据可用率）为99.92%，高空观测数据质量（观测数据质量指数）为99.92%，则该站该年的地面高空气象观测业务综合质量指数为：

0.3×（100%×0.5+100%×0.5）+0.2×（99.91%×0.5+99.91%×0.5）+ 0.5×（99.92%×0.5+99.92%×0.5）=99.94% 注：地面高空气象观测业务综合质量指数以百分数表示，取两位小数。

全省地面高空气象观测业务综合质量指数为全省所有单站综合质量指数的算术平均值。

抄送：省信息中心，省大探中心。

第三篇：提高六年级质量措施

马兰中心小学提高六年级教学质量措施汇报

1、保证教学时间。早上6：30到校，中午1：00上课，下午5:50 放学。增加课程均给予上课教师补助。同时严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，保证六年级学生的学习兴趣及学生素质的全面发展。

2、校长亲自负责六年级的教学，对六年级教学活动实行全天候管理。每天第一个到校，最后一个离校。从早读开始到放学结束，进行巡视检查，对上课情况详细记录，发现问题及时反馈、整改。

3、把补困加在课后。首先要求任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。其次监控三个重点：重点班级（六（2）班）、重点学科（数学、常识）、重点学生（特别是自己不学、家长不管，成绩特差的学生）。

4、精选课堂教学例题、习题、作业题。各科由任课教师精选资料三套，学校出资购买。教师对新课堂、测试题做到精选精改，注重效率。学生做的多了，见的多了，手里熟了。

5、自我提升。开展“一帮

一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。

6、抓家长的支持和配合。利用家校联系卡，调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业、签字，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。

7、举办学生心理辅导讲座，设立举报箱，时刻关注学生心理动态。防止学生出现心理焦躁、厌学叛逆等不良现象，以健康、阳光的心态面对毕业。同时注重从多方面关注毕业学生：保证学生每天的大课间时间和体育锻炼时间，提高学生的身体健康；去除机械重复的单一形式作业，降低了学生的课业负担。

8、继续培养学生良好的学习习惯。一方面，培养学生读书记和不懂就问的习惯。另一方面，注意书写训练、规范答题，提高书写、答题质量。

9、抓年级组、学科组老师的合作精神。除奖励任课教师外，对整体成绩突出的班主任、学科组教师另行奖励。

10、及时兑现奖惩。每次监测后一周内兑现奖励，本学期已奖励六年级教师5600元现金。

2014.6.19

第四篇：小学毕业班质量提高措施

小学毕业班质量提高措施

六年级毕业班是小学阶段的关键时刻，其教学质量在小学阶段中占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现，这个阶段学生的成绩优劣与否，将为学生的未来发展起着关键性作用。对于一个学校、教师来说，毕业班学生的成绩也是衡量其工作成效的重要指标。鉴于此，抓好毕业班教学管理的工作尤显重要。

一、了解情况，提高认识

我校2015年小学毕业班共1个，学生14人。通过去年五年级期末统考和第一学期检测的成绩来看，成绩也不是很理想，有一定的偏科现象，语、数、英成绩不平衡。针对这一情况，我们在本学期毕业班工作会议上，要求毕业班老师针对本班学生的情况对学生进行学习习惯、学习方法、心理品质、集体荣辱观等方面的教育，以促进学生语、数、英全面提高，要求教师牢固树立责任意识和质量意识，增强紧迫感和危机感，狠抓教学质量的提高。

二、严格教学常规管理，努力提高六年级教学质量

1、开好“三会”。我们召了开毕业班教师会、毕业班学生座谈会以及毕业班家长座谈会。让教师、学生、家长心往一处想，劲往一处使，相互配合、家校合作，共同完成毕业班的学期教育教学工作任务。

2、结合实际，优化教学。要求各科任教师结合班级教学及管理的实际，从学习、计划、备课、上课、辅导、作业，考查、分析和总结等方面进行优化控制，努力提高教学质量。

3、实现教学资源共享，共促质量的提高。加大对毕业班教学资料的投入，尽力通过各种途径，为毕业班教师搜集和提供相关的复习资料，及时通报各学科在教学和复习中的好经验和好方法，要求毕业班老师之间加强合作，凝聚力量，变个人优势为团体优势，同学科之间多交流探讨。

4、坚持不懈地做好培优补差工作。各课任教师都制定了培优补差计划，加强补差工作的针对性和系统性，要求教师要以人为本，以爱为本，树立“只有差异，没有差生”的意识，注意因材施教，注重对学生学习兴趣的激发。具体做法：①抓后进生。做好后进生的转化工作，采取低起点、小步子，鼓励他们战胜学习上的困难，指导他们改进学习方法；②抓优生。加大训练，引导他们自学，及时解答他们的疑难问题，让他们向高层次发展；③抓中间生。一类是临界及格，另一类是临界优生，针对这两类学生学校要求课任教师要集中精力抓好，对他们要因材施教，做到四优先：即课堂优先提问，作业优先批改，课外优先辅导，家庭优先访问；五跟踪：即思想跟踪，课堂跟踪，作业跟踪，测试跟踪，学法跟踪。努力使部分中间生在学习过程中有所进步。

5、狠抓课堂教学，强化复习意识。复习不是机械重复过去的练习，而是要教给学生复习的方法，抓规律，引导学生放在更高的层次上，从新的视野对知识进行再认识，开展新的实践活动。

（1）要求教师努力改变过去理解和对待复习的做法，把复习作为促进学生发展的重要环节，精心设计复习过程，恰当选择复习方法，既注意增强学生的“底气”，又注意培养学生的“灵气”，充分发挥复习的集体功能，着眼于全面提高学生的素质，在新的教育理念指导下，扎扎实实地抓好复习。在复习过程中，要求教师努力做到“实”，如语文科，对字词句篇，标点等各种知识和听说读写等能力培养的标准要清楚，在复习训练中要严格落实“课程标准”中的要求。其次，复习的过程要踏踏踏实实，严格指导，严格要求，严格训练，不能走过场。再次，要讲求实效。复习时间是有限的，因此，每一节复习课都要精心设计，精心安排，使学生每次复习都有所得、有所获。要求毕业班的教师在进行复习时做到三讲三不讲：即讲易混点、易错点、易漏点；学生自己已经学会了的不讲，学生自己能学会的不讲，老师讲了学生怎么也学不会的不讲。这给教师的课堂提问也提供了一个很好的视角，教师重点提问那些易混点、易错点，易漏点，而不把精力和时间消耗在“是”或“不是”之类没有思维深度的提问上，从而消除了单纯的活跃气氛，引导学生更多地投入到深度思考中，从而逐步达到学校提出的有效复习的要求。

（2）精选习题：渗透方法，形成能力。学校要求毕业班教师尽量不用现成的整套试题，而是提出教师要在课前认真分析试题，将合适的题目组合在一起提供给学生用。

6、毕业班教学质量的监管。

（1）认真开展教改教研活动。以教研促质量，以教改促提高。教研组经常组织毕业班教师，把近几年的小学毕业统考试题进行讨论、研究。让各学科教师明确统考方向和动态，加强信息收集和整理，及时把握当前的新趋势、新动向。设计模拟试题，加强相关训练。

（2）注重毕业班的教学进度、毕业班教师配合情况及教学质量的管理的了解。要求毕业班每月必须召开一次有学校领导参加的班级工作会，分析学生情况，了解学生思想动态，以及对学生提出阶段性的、有针对性的教育、教学措施，从而真正达到对六年级教育教学质量的全程监控。

7、建立健全毕业班管理制度，确保教学质量的提升。学校向毕业班下达了目标任务,并要依据学校制定的毕业班教育教学奖惩制度进行奖惩兑现。

8、做好后勤保障工作。对毕业班教学工作的所需物品要及时购买，教育教学相关资料及时补充，保证毕业班教学秩序的正常进行，以促进六年级教育教学质量的整体提高。

第五篇：施工质量提高针对性措施

为进一步提高**高速公路工程施工质量和管理水平，促进我项目部工程质量更上一个新台阶，跟据本项目施工过程中存在的一些实际问题，特制定一些整改措施。一，基本措施 加强学习，提高责任心

针对施工过程中部分技术人员责任心不强，对施工工艺了解不透彻，过程监控不到位等现象，现认真贯彻落实三级技术交底制度，加强施工作业人员和技术人员的培训，培训要有针对性地开展，使施工人员掌握正确的操作技能和工艺流程。组织技术人员对业务知识进行学习，努力提高全体技术人员的专业素质，以便更好的指导施工，确保工程质量。明确责任，加强检查

项目与各分项工程的负责人员签订质量责任卡，明确各主要人员的责任，以促使各级管理人员及施工人员增强责任心，提高工程施工质量。

加强各工序过程中的监控。根据各工序的特点，结合治理工作，抓住主要环节，进行重点监督、控制。另外，要认真落实质量保证体系，严格执行“自检、互检、专检”三检制度，上道工序未检验或检验不合格的，坚决不得进入下道工序施工，确保工程质量。工程主要负责人每个月对各个分项工程有不少于3次的自检。加强原材料管理 原材料采购计划按技术部门提出的施工进度计划、施工图纸和技术要求制定。对采购进场的原材料及成品、半成品要按进货检验和试验程序验收。参加验收的人员包括质量、技术、测试、物资材料部门及施工队的有关人员。检查合格，同意进场的原材料、成品、半成品要分类、分批堆放，并进行标识和建立帐卡，坚持按用途归类保管发放，不得混杂，对易受潮的物品要做好防雨、防潮工作。开展QC班组活动，提高工程质量

针对目前图纸设计存在问题的现状，我项目部以各施工班组为单位，成立QC小组，设组长一名组织技术力量进行攻关，狠抓薄弱环节，用以加强自身业务水平的提高，正确的指导现场施工，确保工程质量，积累施工的经验，在以后的施工中起到指导性作用。并设立专职检查人员抽检其劳动成果的准确性是否与要求评定的质量等级一致，发现弄虚作假的，给予纪律处分。QC活动中发现质量不符合要求的，要写出改进措施，促进质量提高。

三、各分项工程的质量技术保证措施

（一）保证路基工程质量的技术措施。

1、根据设计院所交控制桩点进行全线贯通复核测量，无误后设置施工测量控制网。

2、路基正式填筑前首先进行工艺试验，确定工艺参数，机械设备配置，编写工艺实施细则做为路基填筑的控制标准。

3、填筑施工时严格按工艺标准作业。

4、填筑前，按规范要求严格进行基底处理，并做好路基两侧的临时排水沟工程，防止雨季或其他地表水侵蚀路基。

5、严格控制填料质量，当填料不合格时，弃掉或进行改良处理。

6、填筑应从最低点起全断面水平分层填筑，重型压路机分层碾压密实，严格控制填料松铺厚度及碾压遍数。

7、填土路基填筑摊铺时，施工面要形成2-4%的人字开坡，防止雨后出现积水；含水量控制在最佳含水量-3%—+2%时进行碾压，否则进行洒水或晾晒。

（二）保证桥梁工程质量的技术措施。

1、桥梁施工前，精确测定各墩台位置，发现问题及时与设计单位沟通，避免出错。

2、加强原材料的检测工作，水泥、钢筋等厂供材料必须有出厂合格证并控制其质量规格符合施工要求。对砂、石料等地材进行性质、强度试验，严格控制其粒径及含泥量不超过设计要求。

3、采用集中拌和的方法组织混凝土供应，拌和设备优选自动计量设备。

4、坚持施工过程中的试验检测制度，混凝土浇筑现场对每批混凝土均进行坍落度试验并记入施工记录，控制坍落度在标准坍落度的±15mm范围内，保证混凝土强度试验的频数、试件组数达到规定要求。

5、严格按设计要求做好桥梁基底检查，保证桥梁基底承载力符合设计要求。

6、严把模板质量关，模板设计要完美，加工质量要保证精度要求，特别注意出厂前检验其拼装质量。现场安装应牢固、板缝密贴平整，选用有利于混凝土外观质量的脱模剂，并在涂刷时保证均匀、不流不滴。

7、混凝土浇筑时保证其和易性满足结构尺寸要求和混凝土振捣要求以保证其外观质量，分层厚度不大于规范规定，一般控制在30cm以内，振捣时遵循快插慢拔、不过不欠的原则。结构物能一次浇筑的尽量保证一次灌完，需设置施工缝时应做好接茬处理，保证接茬平顺，并在续浇时进行接茬处理。

8、钢筋在加工时采用模具配合以保证加工精度。焊接优先选择闪光对焊，没有条件的结构物采用直流焊机。钢筋保护层采用弧形混凝土垫块，保证混凝土外观质量。

9、预应力管道固定时，采取人工绑扎加固，严禁焊接；绑扎钢筋和砼浇注时不得踏压波纹管防止变形。

10、压浆前将预应力管道冲洗干净，并用压缩空气吹干；预应力张拉完24小时不得最大不超过48小时进行压浆。

11、为提高水平测量的准确度，减少实测数据的离散性，设于各梁段端部腹板上下方的用于线形控制测量的观测点应作明显标记，并在施工中妥善保护，同时和悬浇梁段砼灌注前后以及预应力筋张拉前后的水平测量应尽可能安在早晨或傍晚无风无雨时间进行。

12、砼养护采用不褪色材料覆盖，以避免出现表面颜色斑驳。