园丁风采事迹材料[最终版]

第一篇：园丁风采事迹材料[最终版]

痴心钻研为育人

知行合一献丹心

XXX，男，1970年1月出生，本科学历、教育硕士学位，中学高级教师。现执教于晋州市第五中学。曾获得晋州市十佳园丁、师德标兵、优秀学科教师、石家庄市优秀教师等称号。

他对教学满腔热情，他对研究充满痴迷，他对学生民主平等……他像春蚕一样，不断咀嚼，不断吸收，把智慧的结晶无私地奉献给学生。他任教20多年以来，先后从事初中、高中语文教学工作，连续多年送毕业班，近十年来更是进行多轮高中语文循环教学，在历届高考中，教学成绩在同类学校中名列前茅。

生命不息，奋斗不止。在探索教育规律、积极进行教改的道路上，XXX老师一直努力着、前进着、收获着。

一、愿做春蚕，为学生编织最美的丝线

任教之初，X老师怀着满腔热情投入到教学中去，像每一位刚刚毕业的新教师一样，认真备课，细心批改作业，爱岗敬业，忠于职守。每个傍晚，下班最晚的是X老师；每个深夜，灯光熄灭最晚的也是X老师。

“学高为师，身正为范”，他向参考书学习，向老教师学习，向外校同行请教，不放过一个疑问。为了解决一个教学难题，他曾经骑自行车到六十里外的先进学校去取经；为了开阔视野，他每月都要用微薄的工资，购买书报资料。出差到了市里，他最爱去的地方是新华书店；宿舍里、家里，摆放最多最显眼的就是各类书刊。这个习惯保 持了20多年，花费的金钱他自己也算不清了。

为了更好的充实自己，使教师面对学生不只是拥有“一桶水”，中师毕业以后，X老师就坚持参加全国高等教育自学考试，先后获得专科、本科文凭，1994年以优异成绩成为河北省90名中文专业本科毕业生中的一员。

阅读形成的知识积累使他在教学中左右逢源，对教育的热爱使他在学生身上倾注了全部心血。随着时间的推移，他的教学特色、教学风格逐渐成熟。1994年，他获得晋州市青年教师评优课语文组一等奖；1989年、1996年，两次参加石家庄市青年教师评优课获得二等奖。

初尝成功的果实，X老师更加坚定了自己献身教育的信念。调入五中后，他任高中两个班的语文课兼任班主任，并担任高中语文学科组长，负责高中语文的教育教研工作。

为了紧跟时代的步伐，他积极参加专业进修，加入河北省教育学会、修辞学会，参加教育学、心理学培训、新课程培训，取得了一系列的成绩。为了进一步提高水平，适应新课改的要求，成为研究型教师，从2005年开始，XXX老师在河北师范大学参加“教育硕士（语文教学）专业”的学习，至今已取得“教育硕士”学位。

多年的执教生活，使他越来越了解教育的本质和规律；新课程理念的熏陶，使他越来越喜欢发现、总结和反思。他发现，语文的学习可以成为一件快乐的事情。他坚持以学生为本的教学思想，整合教材，整合多媒体教学资源，构建“个性化”的教学资源；实行情趣教学策 略，提倡个性化阅读；指导自主阅读，教给方法，设臵梯度，生生合作。一切都是为了一个目标：主动的、快乐的学习。在X老师的课堂上，学生脸上浮现的是陶醉的微笑，闪动的是明亮的眼神，发出的是会心的欢笑。

1998-2006年间，他长期担任高三语文课，成绩优秀，所任班级的高考成绩也是一年上一个大台阶。2005年，在同类的河北省十所外国语学校联考中，他任教班级的语文成绩名列第一；2006年，他的学生贾金会、唐艳青以优异成绩名列晋州市前20名，考入本一类大学。

二、愿做耕牛，永远耕耘在教科研的田地里

臵身于教育教研的前沿阵地，向同事学习，向教育专家学习，向教育理论学习……X老师的视野越来越开阔，教学方法也不断创新。

课堂上，根据个人见闻课前口头作文；学习文言文，导入“百家讲坛”“子午书简”等文化节目；复习备考，指导学生各自尝试编制一份模拟题；节假日，安排社会实践活动——寻找商店牌匾的错别字；寒假中，布臵特殊作业——巡视摘抄春联，听长辈讲家史、写家谱。X老师就是用种种措施，不知不觉的调动了学生的积极性。平日里谈到X老师，学生们总是自豪地说：“X老师的办法很多，总能让我们轻松愉快的掌握知识；另外，他提的问题直指人心，一下子就能让我们把生活和课文联系起来，引发深深的思考。”

工作中，X老师不断更新观念，深入研究，日积月累，逐渐形成了自己独特的教学特色：理论上，注重知识积累，智力开发，能力培 养，习惯养成；实践中，善于将阅读教学和写作训练、知识积累和智力开发结合起来。

丰富的经验化作理论，便有了一系列教研成果的问世，几年来，XXX老师分别在在《晋州文史资料》、《河北学刊》、《基础教育理论研究成果荟萃》（上卷）、《河北师范大学学报（哲学社会科学版）》、《考试报》、《现代教育报》等社科类媒体上发表多篇论文。2005年，撰写的校志收入《河北教育年鉴》，评为“省级科研成果”。2006年，参加晋州市评优课获得“高中语文组”一等奖。2008年5月，他所主持的学校课题组又承担了教育部重点课题“教育实验与课堂教学变革研究〃中小学语文个性化教学实验研究”的子课题。

看到X老师厚厚的一沓证书和作品，有朋友感叹说：“你真是有心人。不过，把心思用在这上面多不值呀，不能升官也不能发财！” X老师笑笑说：“没办法，我就喜欢这些，教育是我终身的事业。”

如今，晋州五中正在开展新一轮教学改革，以杜朗口中学经验为基础，进一步借鉴河南濮阳四中的经验，落实新课程标准中的“自主合作探究”教学策略，大力推行“三段式开放性教学法”，X老师本人也抖擞精神，参与改革，继续行进在教改的大路上。

三、是红烛，就要把光亮洒向每一个角落

身体力行、知行合一，是X老师的教育原则，也是他的做人原则。在以人为本的精神感召下，在素质教育的理念熏陶中，X老师自觉地用真诚、爱心感染学生、温暖学生，不管他的成绩是优秀还是平常，也不管他是恭顺还是顽劣。九九届的毕业生王某，成绩优秀，尤其是英语成绩非常突出，是班里的好苗子。可是偏偏家里条件很差，母亲早逝，全靠父亲操劳，生活非常困难，连在学校的生活费也难以维持。家访之时，走进破破烂烂的王某家，X老师看到：院子的地面比小巷低了不少，可是低矮的破房子里，地面竟然又比院子洼了半尺，还黑咕隆咚的。X老师的眼睛湿润了，马上拿出200元钱交给这个孩子，回到学校，坚持每月补贴他一些生活费，直至他升入大学。

在2006年高三备考的日子里，学习非常紧张，班里有一些同学身体有些吃不消，X老师悄悄地买了葡萄糖和奶粉，又悄悄送给几位同学，嘱咐他们注意身体。一位学生眼里噙满了泪花：“老师，我们不是好学生，成绩太平常，你怎么对我们这么好？”X老师只是轻轻的说：“我的眼里，没有好学生、差学生之分，努力了你们就都是好孩子。”老师的温暖鼓舞着学生，一直走入大学校园。

踏踏实实的工作，不懈进取的精神，为XXX老师赢得了师生的好评、上级的嘉奖。今年教师节期间，一位毕业十年的学生发来短信说：“X老师，祝教师节快乐！也许您已经不记得我了，但是我永远感谢您。谢谢您的交道！”

XXX老师就是这样，言行一致，表里如一，把教学当做生活，把生活变作教育，用自己的学识、思想、言行，感染了一批又一批学生。他把自己的全部心血，投入到教育教学、教育科研中去，在教育中获得了快乐，并把这种快乐传递给周围的每一个人。

二十年的教育生活中，X老师深深感觉到：教育，是育人的事业，成才固然重要，成人更是根本；学习，应该成为快乐的事情，老师可以不断探索，力求用最少的时间，传播最多的知识，让课堂成为智慧的乐园。

第二篇：园丁风采

“园丁风采”优秀教师事迹材料

葛家小学

李丽

一片丹心育桃李 三尺讲台绘青春

葛家小学

李丽

泰戈尔说过：果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，叶的事业是平凡的。“我是一片绿叶，在党的阳光下进行着光合作用，孕育着花，孕育着果，孕育着神洲大地上的万千桃李！”任教14年来，我担任过大队辅导员、班主任.工作上兢兢业业，曾经被评为平度市师德先进个人，所撰写的论文多次在省、市获奖教，多次被评为镇级优秀教师，科研先进个人，我辅导的学生在英语口语秀比赛中获得二等奖，我也因此被评为优秀辅导教师。在教育这片14年来她饱尝了育人的困难、艰辛、喜悦和幸福。对于曾经付出的心血，感受更多的是充实和快乐，是春泥护红花般的满足。

一粒种子埋进地里，生根发芽，会结出颗颗硕果；一颗爱心洒向人间，真诚无私，会赢得颗颗童心。我崇尚爱的教育，以奉献之心、理解之心、平等之心和宽容之心对待着每一个学生。在我的眼里没有差生，只有一群活泼可爱并日益进步的小天使。我班有个叫李合鑫的男孩子，很多同学反映，这名男同学下课不愿和大家一起玩，很孤僻，而且他经常摸班上女孩子的头发和衣服什么的，叫女同学很害怕。我了解到这一情况后没有立刻批评这个小男孩，而是通过调查走访和一系列工作，终于解开了这个谜也找到了解决问题的方法。原来，这个男孩的父母离异，父亲在打工，母亲在外很少回家，对孩子不管不问；爷爷奶奶都上了岁数，又没有文化，对孩子的管理很不到位。于是就多次和这个小男孩谈心，使他终于吐出了心里话：别的孩子都有爸爸妈妈的疼爱，我也要，而且怕同学看不起。原来这个孩子是生活上缺少关心，心灵上缺少温暖。从此以后，我一有空就和他在一起玩，有时把他搂在怀里，并经常把他带回自己家，象对待自己孩一样，使他能感受到母亲般的温暖，让他的少儿心理得以正常发育，人格得以正常完善。经过一段时间的培养，这名同学终于和其他孩子一样能够正确处理同学之间的关系，和同学相处得很融洽。我时刻把德育工作放在教学工作的首位，予德育工作与教学之中使班上的孩子都能够全面发展，健康成长。每件事都使她认识到：学校无小事，育人需精心。

我和孩子们建立起朋友般的新型师生关系。在我的努力下，班风、学风文明、健康、积极。我的付出得到了最大的收获，孩子们喜欢我。学生们进步了，家长们看在眼里，感动在心里。而我看着红花朵朵盛开，更是欣慰无比起始于辛劳，收结于平淡”。我也委屈过，抱怨过，但我始终认为人在忙碌中可以进取，失败中可以提高，干扰中可以成熟，委屈中可以自勉，困难中可以坚强，成功中获得喜悦。我怀着一片丹心，默默地耕耘着，无私地奉献着，不懈地追求着，在三尺讲台上描绘着五彩的青春。

第三篇：园丁风采

平凡中的坚守

展开十年多来的从教画卷，没有什么惊天动地的事迹，只是坚守在自己平凡的岗位上，每日踏晨曦，伴晚霞，以黑板为田，粉笔为犁，耕耘着，快乐着，平凡着，幸福着。尽管有时犁柄磨破了手指，汗水浸透了衣裳，他却无怨无悔。他，就是姜法良，男，现年38岁，郭庄中学一名普通教师。一九九六年参加工作，至今已有十六年了。参加工作以来，他一直担任语文教学工作，班主任工作，兼任语文教研组长。各项工作成绩突出，赢得了学校和社会的好评，一直是镇优秀教师，2009年被评为平度市优秀教师。

俗话说：“教学是一个良心活儿！”师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献。姜老师就是这样，他将自己的心血无私地奉献给了自己忠爱的教育事业，家与学校是他两点一线的生活轨迹。学校的工作耗费了他大量的精力，繁忙的工作使他连与同学聚会的时间都没有，他将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与妻子、孩子呆在一起，家里的一切家务都由妻子一人包揽。有时孩子生病了，他没有时间带孩子去医院检查，总是妻子一人照料孩子，而此时的他却仍在学校里忙碌着。

师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生，教会学生如何做人。班级学生李增青 父母长年外出打工，他与爷爷、奶奶一同生活。因为缺少双亲的关爱，他行为离群，经常迟到、旷课，常因一点小事就向同学大打出手，那是全校出名的老大难。姜老师坚信“爱是万能的”。他没有因学生违犯纪律而训斥他，挖苦他，而是以母亲般的爱心关心他，爱护他，得到了温暖的李增青从此像变了一个人似的，性格开朗活泼起来，并能严格要求自己了，学习也努力了。班级其他的同学也都大受熏陶，姜老师用爱的和弦，奏出美的乐章，感化的是整个集体，他担任班主任的班级多次被评为青岛市先进班集体。

师德高尚的老师，会不断更新教育观念，教学中指导学生学习。由于社会的不断发展，对教师的要求亦越来越高，近几年来姜老师不断学习现代教育理论，更新自己的教学观念，用现代科学理论指导自己的教学工作。他对所教学科具有扎实的基础理论和专业知识，从不满足于原有教学经验，不断探索新的教学方法。由“启发式教学方式”到“探究性教学方式”，由“学生被动接受”到“学生主动钻研”，激发学生学习语文积极性。善于诱导学生积极思维，以思促能，授课深入浅出，通俗易懂，深受学生欢迎，取得很好的成绩。

春华，秋实，在教书育人的道路上，姜老师付出的是汗水，然而收获的却是一份份沉甸甸的果实。他是平凡的，但他愿在平凡中孕育伟大，在平凡中执著追求。

第四篇：兴安园丁事迹[范文]

“兴安园丁”推荐材料

_____记新林一中历史教师

蒋 勇的主要事迹

一、基本情况：

蒋 勇，新林区第一中学高级教师。毕业于齐齐哈尔大学历史系，本科学历。出生于1968年，1989年参加工作。毕业至今一直在新林一中从事历史教学工作，现从事历史教学并同时兼任教研主任。24年来，一直在教学第一线从事历史教学并担任班主任工作。

二、申报理由

（一）政治思想觉悟素质过硬、师德高尚 ：

蒋 勇同志始终坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，忠诚于党的教育事业，积极贯彻党的教育方针，认真学习和贯彻落实“三个代表”重要思想, 遵守国家法律法规，遵守学校的规章制度。

特别在学习实践科学发展观活动中，他能够做到以身作则，行为示范，起到了很好的表率作用，带动全体老师积极进取，开拓创新，为学科建设和专业发展努力工作，注重对学生思想、学习和生活的全面引领，注重提高思想政治素质。

作为一名教师，从走上教育岗位的第一天起，他一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，兢兢业业，忘我的工作着。以他那乐于奉献，任劳任怨踏实肯干的精神，尽心竭力地做好领导交给的每一项任务。

即使在1997年林区经济严重滑坡，大批教师外流的情况下，也没动摇他那颗热爱教育的执着之心。他热爱本职工作，一心扑在教育事业上。有着强烈的事业心和责任感。能够做到教书育人，为人师表，谦虚谨慎，求真务实，任劳任怨，勇挑重担，勇于探索，服从工作安排，能够在教学中刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，获得校领导、师生及家长、社会的一致好评和认可。

（二）让人信服的教学成绩 :

蒋 勇老师从教24年来，因为长期跨年段教学，有着16年任高三把关教师的经验，送走了16届莘莘学子。经历了1977年开始恢复的普通高考模式、1993开始的3＋2高考模式、1999年的3+X高考模式，2001年开始的3＋综合高考模式、2010年开始的新课程下的首届高考模式的洗礼与考验。

1999年他所教的班级高考历史成绩居地区同类校第二名，其中的李伟晶同学﹙曾任区委副书记李加振之女﹚的历史成绩高达132分，（当时历史满分为150分）最终被哈工大录取。2001年他所带的文科毕业班有5名应届生考入本科，所教的学科成绩仍位居地区同类校第二名。在2007年地区首届“金烛杯”教学大赛中蒋 勇老师取得了一等奖的好成绩。在2008年、2009年的普通高考中，他所教的文综成绩居同类校第一名。2010年新课程下的高考，他所教学科的文科综合成绩在同类校中仍是名列前茅。2012年、2013年又连续两年高三把关，在今年东三省三次模拟考试单科成绩地区横向比较中都处于领先地位。

（三）硕果累累的班主任工作 :

作为班主任，蒋老师一直实行科学民主管理，优化管理过程，想方设法调动学生的积极能动性，营造“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，及时了解学生学习生活状况，做及时细致的思想工作，做到“春风化雨，润物无声”，建立班级小报，设立最快进步奖等举措，以全面提升学生素质，使学生真正成为班级管理的主人，成为自立自强的时代新人，他所带的班级由于各项工作成绩均出色，多次被评为校“优秀班集体”“文明班级”等称号。他用爱心感染学生，用激励激发学生的潜能，用制度培养学生良好的学习习惯，得到了学生们的一致好评和尊重。

2003年，蒋老师担任高一二班的班主任，同时还教高三毕业班的历史课。在教学工作异常繁忙的情况下，他依然没有疏忽对班级里的每个学生进行思想教育工作。他当时所带的班级中有个学生叫侯 斌（家住碧洲），新林二中毕业的。由于该生是单亲家庭的孩子，父母的离异给他心里留下的阴影太多了，该生思想性格非常偏激，爱说脏话，十分调皮倒蛋，根本没有学习的意识和学习习惯，也不懂得尊重别人，同学们都不愿与他相处，甚至同学们谁都提出不和他同桌，任课教师对他也感到非常头痛，但是蒋老师始终没有放弃他。自从入学那一天起，蒋老师几乎每一天都在和他斗智斗勇。一年下来，蒋老师不知道苦口婆心地找他谈了多少次话，也不知道批评、教育了他多少次，不知道蒋老师被他气得多少顿饭没能够及时吃上，更说不清楚他们之间发生了多少次冲突。但是蒋老师始终一如既往的关心他、教育他。即使他因为蒋老师的批评而在全班面前和蒋老师大吵、顶嘴的时候，蒋老师对他的关心仍然没有改变过。并经常和侯斌的家长沟通，让他们在生活上给孩子更多的关心和交流，使孩子能够身心健康的成长。正是蒋老师这种春风化雨的精神，感动了该生，最后该生成为了一名学习上进，能够关心班级，能够严格自律的好学生，并立志要考入大学。有一分付出，就会有收获。终于，在毕业的前夕，有一天他悄悄附在蒋老师耳旁说：“老师，9月9号那天，你在家别走，我请你吃饭。”听完这席话，蒋老师的眼睛有点湿润了，因为蒋老师他的学生终于长大了，能理解老师的一片良苦用心了，真是浪子回头金不换啊，蒋老师凭他火一般热情和执着的爱心挽救了一个迷途中的懵懂少年。

2004年，是高考第一次提前到6月进行，学习、备考的任务相当繁重。4月份，蒋老师的父亲突然病故。这突如其来的打击，使他很悲痛。因为他是长子，操办丧事的辛劳加上失去亲人的痛苦使他身心很疲惫。但他仅仅请了三天的时间。因为他知道，他所在的普通高中的学生必须死看死守。他带着高一2班任，学生的自觉性差，不能丢下太久。同时蒋老师还兼跨着高三的备考，正是较劲儿的时候，耽搁不得。在第四天，蒋老师就给两个学年正常上课了。学生很是惊讶，他的行为感动了学生，甚至班级里最调皮的侯斌同学也悄悄的趴在蒋老师耳边说：“老师，我们再也不捣乱了。不是因为怕你生气，是因为怕伤了你的心”。他带的班级所谓的调皮生也都很自觉了，很听话了，高三学生的备考劲头儿也更足了。天道酬勤，在这一年的高考中，宫梓欣同学（家住塔源）以498分的成绩考入了赣南师范大学外语系。该生从高一就很努力学习，尤其酷爱历史，经常问很多问题，而且有志向。蒋老师经常在学习上指导她、辅导她，在精神上鼓励她、激励她。课堂上提问她、督促她。使她最终如愿以偿地迈入了大学校门。

以上两名同学在上大学临走之前，都特地从林场赶来看望蒋老师，甚至说将来要报答他。至今还时不时打长途电话问候蒋老师、关心着蒋老师„„蒋老师就这样默默的奉献着，以他高尚的人品和人格魅力打动着每一位学子的心。在临近高考时，也是考生最紧张和烦躁的时期，学生们都不约而同的来找到蒋老师诉说心中的感受，蒋老师也总能悉心的接待每一位来咨询的考生，让他们放下包袱，轻松参加高考。蒋老师就是这样一位别无所求、能用真情打动每一位学生心灵，在课业上又能出类拔萃的人民优秀教师。而最能打动他的只是学生在毕业留言中那用真情和泪水留下的那充满无限感激之情的“师恩难忘”四个大字啊！

2013年的高考虽然结束了，但每两三天就有学生要么打电话、要么到家里，咨询、询问报志愿的事情。虽然是假期，每到这时蒋老师都耐心细致的讲清利弊，尽量使学生的志愿报得科学些、合理些。虽然这只不过做的是一个老师应当做的、应当履行的，可是每当他看到学生在选择后的高兴、家长欣慰的表情时，蒋老师也感到了很欣慰、很快乐，更感到了教师的价值所在，并无怨无悔的为了这一切努力着、快乐着。

（四）不断超越的教学水平

教育教学都是无止境的，“问渠那得清如许，为有源头活水来”。蒋老师深知如果知识不更新，观念不转换，教法不改进，就跟不上时代教学改革的步伐，跟不上时代的教育发展。为了进一步提高教学水平，他一直积极参加省、地等各级组织的教师继续教育培训。工作中，他不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，学习现代教育教学理念，潜心钻研教材教法，虚心请教，业务水平不断提高。1995年以来，他多次在校级各类教研课中取得第一名。2007年蒋老师获地区讲课比赛一等奖。在学生考核老师中他始终位居前三名。04年、08年两度被评为地级历史学科骨干教师。

（五）丰富的教学心得

蒋老师工作之余不断总结，撰写的多篇论文获奖或发表： 2002年他撰写的教学论文《解读2002年考试说明之历史部分》获省一等奖，2004年他撰写的教学论文《和谐的师生关系是学生前进的动力》获地区一等奖，他还长期自费订阅《中学历史教学参考》。2004年又写有校本教研论文《历史研究性学习的认识》、《历史研究性学习案例》。根据学校教学实际情况，先后编写了两部校本教材：2004年的《寒温带林苗养护》、2008年的《诸子百家》，并在高

一、高二学年开设，反响很好。

从1997年起至今，根据学校实际情况，蒋老师始终跨年段教学，长期超负荷工作。教学中，他充分相信学生，鼓励并激励着学生。他经常向学生渗透“弟子不必不如师”的观点，打破传统的师道尊严，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论。创建和谐的师生关系。

（六）培养青年教师效果显著

蒋老师勇于担负起培养青年教师的责任，先后与于德勋、王继艳等青年教师结成对子，采取多种措施搞好传、帮、带工作。使这些青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的历史的教学工作，成为学校的骨干教师。

（七）扎实有效的教研组工作 ：

蒋老师长期担任文科综合教研组长，他不断摸索、尝试，积极寻找更科学有效的教研思路、教学方法，充分激发教师们的工作热情，调动教师们的工作积极性，实行并制定各种相应措施加以规范引导，如集体备课制度、学科每周公开课制度、新老教师新老班主任结对子帮扶制度等，做到人人目标明确，事事有人过问，敢于压担子，开诚布公，整个文科综合组呈现出人人力争上游，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务均出色完成了各级领导交给的任务。获得学校各级领导及全校师生的一致好评。2000年12月21日，他代表学校文科综合组申请省级立项课题《普通高中研究性学习的教学模式及导学形式》。2000年，课改开始实施以后，学校马上成立了课改领导机构，蒋老师是重要成员之一。2001年7月，他著有校本教研论文《文综研究性学习教学模式初探》。2005年他取得了“黑龙江省教育学会会员”的资格。2005年由他任文综组长的教研组申请省“十一五”教研立项课题《在教学中运用现代技术的研究》

（八）获得的鼓励的各项荣誉

“一分耕耘一分收获”，蒋老师的努力获得了全校师生的一致好评，各级领导与社会也给与他很高的荣誉：

2002年、2004年蒋老师两次被评为地级优秀教师称号，2005年被评为省级普通高中课改先进个人标兵称号，校级教学能手称号，2001年、2008年两次被评为区级优秀教师荣誉称号，2005年被评为区级师德先进个人荣誉称号，2007年，被评为校级优秀班主任荣誉称号，2003年、2006两次又被评为“新林园丁”荣誉称号，2009年又被评为省级优秀教师荣誉称号。2010年再次获得地区“优秀教师“光荣称号。

努力耕耘，便有收获。在他从事的16年高三教学工作中，其所教的历史学科高考成绩多次居地区同类校前列。在新林区教育局组织的全区教师业务测试中多次名列前茅。在学生评价、同行评价、学校领导考核中蒋老师始终位居全校的前3名。他以行动实践了一名党的优秀教师的职责，受到了社会各界的好评。筑就了人类灵魂工程师优秀形象。

如今，蒋老师又义无返顾地投身到课改的大潮中。他经常用屈原的一句话来激励自己“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

选择了教育就是选择了奉献。走上三尺讲台，教书育人，走下三尺讲台，为人师表。在教师这个神圣的岗位上，蒋老师已无愧而充实的走过了20多个阳光灿烂的春秋，在今后的教育生涯中，他将继续秉承“学高为师，德高为范”的人生信条，将自己的一生奉献给所钟爱的教育事业。

“痴心一片终不悔，呕心沥血育英才”，在教育这个美丽的岗位上，他已有24个阳光灿烂铸就的春秋，在未来的人生征途上，他将继续奋斗，严格按照优秀教师的标准要求自己，义无返顾的一路走下去，在兴安教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，更加快乐的倾 注着他那阳光般的爱心，奉献着他那无悔的青春，让每一株株幼苗都茁壮成长，让每一朵鲜花都灿烂开放！

兴安园丁”推荐材料材料

一一记新林一中历史教师

蒋 勇的主要事迹

单位公章

****年**月**日

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第五篇：《园丁的风采》读书心得（范文）

《园丁的风采》读书心得

经过学习阅读学习了《园丁的风采》，以及和老师们的交流，作为一位老师，我对师德有了更进一步的认识和心得。

在以后的教育职业生涯中，我将在这些先进教师先进事迹启迪和鼓舞下，树立正确荣辱观，努力增强“学高为师，身正为范，教书育人”的教师使命感，不断强化作为一名教师的责任心。为此，我将从以下几方面来努力。

一、端正态度

不是说态度决定高度吗？端正了态度，也就决定了高度的起点，这才是做好事情的根本前提。这辈子，我既然端定了教师这个饭碗，就要好好吃这碗饭，不仅要吃好，而且还要吃饱。怎样才能吃好吃饱呢？我想，首先要静下心，沉下气，踏踏实实工作，老老实实做人，不受外界的干扰，潜下心来工作。

二、练好基本功

人的一生虽然漫长，可记忆力和精力最黄金的时期却是有限的，现在的我倍感岁月的不饶人，眼看人生的黄金时间匆匆从脚下流过，如果还不努力学习，不为自己的教育教学工作积淀下一些经验的话，可能确实就要来不及了，到老时，我一定会为自己虚度年华而懊悔。所以，我想：现在辛苦点，累点，虽然会失去一些东西，但我会得到一笔人生最宝贵的财富。因为，我知道，天上没有掉下来的馅饼，世上也没有不劳而获。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才会结出丰硕的成果，哪怕果实不算太丰硕，但我只要努力了，就算青涩的小果子，我也觉得甜。

三、拥有一颗真诚的爱心

“对待别人的孩子要像对待自己的孩子一样”，要爱学生。要做一个合格的人民教师，要爱学生。不论在生活上，还是在学习上，都要给予必要的关心和帮助。记得有位教育家曾说过：爱学生是对老师最基本的要求。老师爱学生，可以弥补家庭和社会教育的不足，使教师的影响长久地保存在学生的内心深处。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任我们，喜欢我们，也喜欢上我们的课。热爱学生，还表现在我么对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个性差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。关爱每一个学生，特别是后进生，使每一个学生都学有所得，不让一个学生掉队，把每一个学生都培养成社会有用的人才。当然这种家纺并不是向家长告状而是通过和家长的交流更好地了解学生，把握学生进而帮助学生。这就是爱，广博的爱。我们都应该学会换位思考，当我们希望别人怎么教自己的孩子时，就一定得怎么教别人的孩子。当家长把孩子送到我们手上的时候，他们对我们寄予很大的希望，所以，我得要把他们都看成是自己的孩子，要象爱自己的孩子一样真诚的爱他们，用积极的情感去感染他们，扣击他们的心扉，激起他们感情的波澜，这是一种责任。我们要象慈母一样关心爱护每一个孩子，比如：孩子身体不适时，我们应该嘘寒问暖；孩子有缺点或不足时，不歧视，不挖苦，不嘲笑，应该有颗包容之心，要想

到：他们是孩子，拥有犯错误的权利；当孩子的优点或进步时，要及时表扬，加以肯定和鼓励。

四、不断学习、不断进步

学高为师，身正为范。做一位教师，如果仅有工作热情是远远不够的，还应具有广博的知识。在工作中，大胆实践，勇于创新，认真钻研教材，探讨教法，选择灵活多样的教学方法进行教学，并且虚心向有老教师学习、请教，取长补短，取得了较好的教学效果。活到老，学到老。在我的工作中，我们注意从各个方面来充实自己。如：参加学历提高，学习网络知识等。使自己能适应当今教育的发展，跟上课改的步伐。

五、热爱人民的教育事业。

“为教育事业奋斗终身的献身精神，”是我们教育工作者的最高精神境界。忠诚于人民的教育事业，看成是教师的最高美德。干一行，爱一行，工作勤勤恳恳、兢兢业业，服从领导，不打折扣，认真、完成学校领导交的各项工作任务。工作中，我们应该严于律己，宽以待人。时时处处对自己严格要求，查找不足，及时纠正，对别人的缺点，则尽量宽容。教书育人，为人师表，注意教师形象，在教师和学生中形成良好的形象、和谐的氛围，才能不愧为人民教师的称号。

总而言之，作为教师，我们要用自己的爱心、细心和关心让孩子真正能健康快乐地成长，那才是我们最大的幸福。