切实履行教育职能 育人兴企双赢[五篇范文]

第一篇：切实履行教育职能 育人兴企双赢

切实履行教育职能 育人兴企双赢

《工会法》赋予了工会‚教育职工不断提高思想道德、技术业务和科学文化素质，建设有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍。‛的教育职能。面对新时期、新形势,党中央又提出了‚要充分发挥工会‘大学校’作用，把提高职工队伍整体素质作为一项战略任务抓紧抓好‛的新要求。履行教育职能,充分发挥工会‚大学校‛作用，提高职工队伍整体素质，成为了新时期工会履行职能的重要工作。本文结合本单位工会履行教育职能的做法，对在新的时代条件下工会如何开拓履行教育职能的新思路、新途径、新载体进行经验分享。

分公司（以下简称分公司）现有8个基层单位，31个班组，职工327人，承担着 市所有地下燃气管网及附属设施突发事故的应急抢险抢修、运行管理及燃气管线新设、改造的施工任务。几年来，分公司工会在公司工会的重视、指导下依托技能培训、班组建设、文化活动三个平台，切实履行工会教育职能，推动了职工技术水平、企业管理、文化建设工作的全面提升，主要做法有以下几个方面：

一、依托技能培训平台，推动职工技术水平、职业素质的全面提升。掌握过硬的技术本领是职工立足岗位服务社会的基础，分公司工会努力打造‚一个没有围墙的大学‛，通过技术培训、技能评定、导师带徒、优才计划等多个渠道深入实施职工素质提升工程。

1.技能培训引领员工学技术、练技能。

多年来，分公司的培训工作已经形成了常态化和特色化。每个支会都有各自固定的学习日，结合本单位的员工技术的薄弱环节有针性的学习。为了丰富培训内容，分公司每年编写一部《管网及附属设施抢修、维修、施工案例集》，目前已经出版了三部。通过工作中真实的案例总结和分析，不断反思工作中的得失，举一反三，不断延伸各项工作的深度和维度。为了丰富培训形式，分公司将多媒体教学技术充分引入班组培训课堂，分别摄制、制作了调压器和阀门维护标准化作业指导的视频教学片，对调压器、阀门维护的作业流程和标准进行了详尽的记录，为员工更好地学习和掌握操作规范提供便利，促进了作业行为的标准化、规范化。

2.技能等级评定促使员工学技术、练技能。

分公司工会每隔两年在抢修、调压、阀门、电焊四个工种中开展一次员工技能等级评定。通过理论和技术操作两项考核将员工的技能等级从低至高划分为一至五级。员工等级水平的 高低在工资中会有一定差别的体现。此项活动的开展极大的促动了员工学技术、练技能的热情。分公司工会组织在技能等级评定中表现突出的选手参加市抢修工和调压工两个工种的技能竞赛均摘得桂冠，特别是在2013年全国燃气行业首届调压工技能大赛上，分公司代表参赛的员工一举摘得了团体第二名，个人最好成绩第四名的佳绩。

3.导师带徒助力青年员工成长。

针对年轻职工学习热情高，接受能力强，但工作经验少，技术水平低的状况，分公司常年坚持开展导师带徒活动。每年都有20余对员工自愿结合，确立师徒关系，签订师徒合同。通过导师带徒活动，充分调动了青年职工学技术、学业务的积极性和主动性，发挥了老职工的‚传、帮、带‛作用。师徒共同提高、共同进步。特别是在抢修电焊这个技术含量较高的工种中，通过这十几年的技术传承，已经形成了老中青三代良性循环的梯队建设模式。

4.优才计划帮助员工全面提升。

为更好地推动分公司青年员工朝着成才的目标加速前进，培养和选拔优秀人才，2014年分公司工会推出了优秀人才培养计划，简称‚优才计划‛。该计划重点面向两部分员工，一是所有新入职或新转岗的青年员工，称之为‚雏鹰启航‛，即在其转 正后通过设立启航导师，引领青年员工迅速适应岗位环境，学习相关岗位业务知识，掌握本岗位工作要领，使其适应岗位工作要求，胜任岗位角色。另一部分是各单位、各部室主任或部长推荐确定，分公司优才计划实施小组审定，面向有3年以上工作经验，有上进心、乐于学习、积极进取，具有一定培养潜质的员工，称之为‚精鹰成长‛。通过设立成长目标，制定成长计划，参与成长项目在成长导师的帮助下，努力成为本单位、本部门的技术、业务精英及综合型管理人才。

二、依托班组建设平台，推动企业生产、经营管理工作的全面提升

班组是企业是基础的生产管理组织，企业所有的生产经营目标靠班组来执行；企业所有的规章制度靠班组去落实；企业的安全需要班组去保证；企业的文化需要班组来建设。可以说班组工作的好坏直接关系到企业的兴衰和成败，只有班组充满生机，企业才能充满旺盛的活力。分公司工会以加强班组建设为突破口，带动分公司各项工作的全面提升。

1.借助安全班组竞赛，夯实安全管理工作基础。安全管理是燃气行业的重中之重，几年来，分公司工会借助全国燃气行业班组安全管理竞赛这个平台，不断完善，做实做细。目前班组安全管理工作已形成了有制度规范，有检查落 实，有培训总结，有活动记录的标准化‚四有‛模式。通过班组安全生产管理的不断深入，员工的遵章守纪意识显著提高，分公司团队作业能力、战斗力显著提升，实现了确保职工生命健康安全的同时，确保燃气管网及附属设施运行安全，确保燃气管网及附属设施抢修、维修、施工的质量安全的安全生产工作目标。

2.深化‚五型班组‛建设，提升班组建设的水平。近年来，分公司工会按照集团公司工会的要求全面开展了‚五型班组‛建设活动。所有一线班组按照相应标准，积极争创以‚技能型、学习型、创新型、安康型、和谐型‛为主要内容的‚五型班组‛。各班组结合自身工作特点，选定一型为突破口，以‚一型带五型‛，推动班组全面提升。在‚五型‛班组建设活动中，通过挖掘和选树，一批优秀的班组脱颖而出。抢修中心二队阀门班被评为省优秀班组，调压维护队巡检维护班和抢修中心三队抢修一班被评为集团公司的优秀班组。

3.开展‚班校家‛活动，助推班组管理工作向纵深层次迈进。

为进一步巩固加强五型班组建设成果，深入推动班组建设向纵深层次迈进，2014年分公司工会决定在所有班组中推行‚班校家‛建设模式。即通过此项活动让班组成为‚为企业创效的 班”，‚助员工成长的校”，‚促团队和谐的家”。‚班校家‛活动的开展通过规范班组从生产绩效、学习培训到文化建设方方面面的要求，推进了班组各项工作的全面开展，使分公司班组从以往的‚实干型‛向‚讲实干、重管理型‛班组迈进。

三、依托文化活动平台，推动职工文化、企业文化建设水平的提升。

‚制度管人不育人，文化管人管住魂‛。分公司工会坚持用具有自身特色的燃气文化教育人、培养人、凝聚人、激励人，提升员工的思想境界，培养奋发向上的健康心态，提升队伍的素质，振奋员工的精神，为企业全面、协调、可持续发展提供思想保障、精神动力。

1.特色内刊，传播企业正能量

为了让企业的声音，文化的旋律能够及时传播到一线员工，并给员工提供更加广阔的平台展示所思所想，分公司工会每季度编辑制作一期自己的文化内刊《文化频道》。在《文化频道》上员工们通过经典案例的分享吸取经验教训，查找自身不足；通过交流读书心得体会，为自身成长提供精神动力；通过身边好人的故事启迪心灵，传递正能量。

2.特色讲堂，展现好人风采

2013年分公司举办了以‚热爱祖国、孝敬父母、关爱他人‛ 为主题的道德讲堂。此场讲堂市委宣传部的领导及新闻媒体的记者到场观摩，电视台对此进行了报道。在此次道德讲堂中，播放了分公司全运会火炬供气保障团队的事迹短片；分公司历年来荣获全国、省、市级的8位劳动模范走上前台，接受了全体员工们的敬意；分公司员工资助11年得以完成学业的张强镇前辛屯村女孩刘阳被请到现场接过了员工们为她读中学的弟弟捐出的第一笔学费。这场道德讲堂充分展现了近年来分公司员工立足岗位为民造福，默默奉献争做好人的精神风貌，在全体员工中引发了强烈反响。

3.特色活动，弘扬劳模精神

今年5·1前夕，分公司工会组织了以‚弘扬劳模精神，凝聚实干力量，实现质的提高‛为主题的专场宣传教育活动。此次活动中，分公司以沙画视频的形式再现了‚让劳模精神薪火相传‛的活动主题，对新中国各个时期的历史上先后涌现出的一批又一批怀惴爱国之情、报国之志、顽强拼搏、不懈努力的劳动模范和分公司近年来涌现出的劳动模范、燃气好人的事迹进行了全新的演绎,让所有参加活动的员工都感受到精神的振奋和心灵的洗涤。

几年来，分公司工会以技能培训、班组建设、文化活动三个平台为抓手，通过制度规范、深入创建、打造品牌等手段，切实履行教育职能，实现了育人兴企双赢。分公司三名员工成为市级技能大赛状元，荣膺‚市技术大王‛称号，分公司先后被授予全国工人先锋号，市学雷锋先进集体和市企业文化建设先进单位等荣誉称号。

虽然取得了一些成绩，但分公司工会清醒地认识到，作为基层工会‚建好职工家，当好娘家人‛的工作永远没有终点。今后分公司工会将在职工素质提升，企业文化阵地建设等方面更好地探索思考新途径、新载体，更好地履行教育职能，让这所‚没有围墙的大学‛发挥出更大的效能，为企业和社会培养出更多的人才，为企业和城市精神文明建设贡献出更多的光和热！

第二篇：切实履行职能 构建模范之家

切实履行职能 构建模范之家

慈利一中2009年工会工作总结

慈利一中创建于1906年，是一所百年名校，2004被省教育厅授予湖南省示范性普通高级中学。现有在校学生3380人，在职教职工276人。工会工作在学校党政领导关怀支持下，组织机构健全，学校工会委员会配备了主席1人，副主席1人，委员7人。建立健全了经审委员会、女工委员会、调解委员会，分学科建立了9个工会小组，在册会员331人，其中合同工55人。多年来，工会始终坚持以人为本，和谐发展的理念，切实履行“维护、参与、建设、教育”四项基本职能，积极发挥桥梁和纽带作用，形成了党、政、工共建和谐之家、模范之家的良好局面。2008年被县总工会授予“模范教工之家”的称号，2009年被县、市教育工会授予先进工会组织。

一、领导重视，工会工作上台阶

学校党总支、校行政重视工会工作，每年都专门听取、研究工会工作，在学校工作计划、总结中都有工会工作。随着办校条件的改善，工会的硬件建设也随之上台阶。今年学校投资3500多万元新建体育馆、塑胶田径运动场，在新建的体育馆中，学校专为工会安排了游艺室、舞厅、桌球、乒乓球室、离退休教师活动室，为教职工学练太极拳、拉丁舞、交谊舞，添臵了大批的音响设备，投入十多万元添臵了各类健身器材。工会办公室的办公条件优越，设施、设备先进；工会经费足额到位，工会组织活动所需经费据实报销；工会主席进入学校领导班子，参与党政 1 班子会议，参与学校的决策、管理；在工会组织的各种活动中，学校领导、二层骨干积极支持、带头参与。尤其是对工会申报创建市级模范教工之家，学校领导给予了极大的支持和鼓励。6月份，就创建市级模范职工之家，学校党总支、行政召开会议，专题进行了研究。学校领导明确指出：一所百年名校，省级示范性普通高级中学，工会在建家的工作中明显滞后，这是很不相称的，学校大力支持工会加快创建市、省级乃至国家级模范教工之家的步伐。

二、发挥教代会作用，推进学校民主政治建设

教代会制度，是教职工行使民主参与、民主管理，民主决策、民主监督的根本制度，是实现从源头上维护教职工合法权益最有效的途径，是创建模范教工之家的重要一环。因此，学校工会始终把完善教代会制度作为头等大事来抓，坚持规范化、制度化。教代会从会议的筹备、代表产生或增补、大会主席团的确定、大会的议程，都按规程进行，按程序办事，精心准备，不走过场，会后资料整理完善。学校颁布实施的各项规章制度，都经过代表充分酝酿，反复征求意见，再按照民主集中的原则表决通过，最后，才交付诸实施。比如，近两年我们通过教代会制定并通过了《慈利一中结构工资实施方案》、《慈利一中教研成果奖励方案》、《慈利一中教学质量奖励方案》、《慈利一中班主任管理方案》、《慈利一中高考奖励方案》、《慈利一中津补贴发放标准》、《慈利一中教师专业技术职务评审申报考核细则》等。

校务公开是使教职工真正实现知情权、参与权、监督权的重要途径。学校党、政、工把校务公开提高到党风廉政建设的高度去认识，常年不 懈地抓紧抓好抓落实。工会牵头制定了校务公开的实施方案，学校党总支、行政以红头文件的形式颁布施行。我们坚持公开的内容主要有：①学校财务收支情况，收费政策、依据；②公务费用、小车使用、维修，对外接待情况；③高中招生，新生编班，尤其是招收调节生情况；④校领导个人廉洁自律情况；⑤涉及教工切身利益，如评先、评职、晋级等；⑥学校重大决策等。这些内容，我们不仅公开事件结果，还公开事件的经过，派代表参与，让教职工知其然也知其所以然。校务公开我们采取了召开全校师生大会、校务公开专栏、教代会，邀请媒体、家长、教师、学生代表直接参与、校园广播电视网络等多种形式。比如，今年对反映强烈的新生编班的问题，我们运用电脑随机排序，请家长、教师、学生代表参与监督，请媒体公开“曝光”。我们建立了校务公开的台帐，仅今年我们向全体师生公开的基建投资招标、收费政策、招生文件、评先评优、公务费用、食堂财务等就有60多次。

工会经费审查委员也发挥积极监督作用，每年都要对学校公务经费、服务中心账务、食堂账务进行两次审计。

民主评议学校领导干部也是教职工实现参与权、监督权的一个重要方面。每次教代会，我们都安排了民主评议学校领导干部的议程。采取领导个人述职，代表评议记分的方式，较好地落实了民主评议干部的制度，有力地促进了领导的工作作风和廉洁自律。今年民主评议学校领导干部虽然没有到入教代会议程，但在科学发展观教育活动中，我们进行了认真地组织、分析、评议，班子成员个人又进行自我党性剖析，然后公开这些信息，最后是群众满意度测评。从群众评议结果看：思想认识 深不深，问题查找准不准，原因分析透不透，发展思路清不清，工作措施行不行五个方面看，优秀率81.3%，良好率18.7%；从群众满意度测评结果看，七个方面的综合评价满意率为92%，比较满意率为8%。10月份省、市、县教育工会对我校校务公开进行了检查，领导评价很好。省教育工会杨主席从四个方面作了肯定：一是学校领导重视，完全按要求落实校务公开；二是资料齐全，机制健全；三是内容具体，全方位公开；四是成效明显、教学质量高、师生精神面貌新。

三、积极维权，努力构建和谐校园

维护教职工的合法权益，构建和谐校园，这是相互关联、相互促进的统一整体。教职工合法权益得到维护，诉求得到表达和落实，教职工就会心情舒畅，团结一致，自觉地贯彻执行学校的决议、部署，学校的大局就会和谐稳定可持续发展。“维护”是工会职能的重点，我们坚持在源头上积极参与，在源头上开始维护。对教职工的诉求，我们广泛征集提案。在每次召开教代会二十天前，便开始征集提案。通过教代会提案组收集、分类、整理、处理提案，落实到相关领导、相关处室处理、整改，最后向教代会报告处理结果。对教职工普遍关心的热点问题，学校重大决策，通过校务公开专栏，教代会公开、公布，让教职工都明明白白。今年教代会，共收到20位代表的10份提案，有四件立案，其余的转相关负责人和相关处室处理并当面回复本人。

除利用教代会征集提案外，平时我们也广泛地听取群众意见建议，让广大教职工诉求得到发达。在今年的科学发展观教育活动中，我们共收集到合理化建议300多条，归纳整理成15个方面的问题，很多问题切 中要害。学校于以及时整改。针对教学设备老化、现代教育技术手段不足问题，学校多方筹资，为60个教室20多个教师办公室配备了多媒体终端和网络教学设备，为270多名教职工配备了手提电脑；针对学校领导责任心不强的问题，学校及时作出规定，实行学校行管干部月工作述职制度，从校长到书记、副校长、处室负责人，每月都必须在全体教师会上进行述职，接受教职工的监督评议。

学校有合同工55人，主要从事饮食服务和环境卫生保洁，不管这些在校服务期的长短，工会都把他们吸收为会员，组织他们与学校签定劳动合同，签约率履约率均为100%。学校为他们买了养老保险。学校建立了调解组织，主要负责调解劳资争议和民事纠纷，合同工与教职工一视同仁。对于他们的诉求，劳动保护，都在学校行政、工会调解下圆满解决，多年来无上访事件发生。

情系教工，服务会员，把组织温暖、学校的关怀及时送到广大教职工中去，充分体现人文关怀。在日常工作中，工会真诚地为教工办实事、做好事、解难事，把工会作为教职工的帮扶中心。我们坚持教职工有困难去帮扶，有矛盾去调解，有病痛去探望，家有丧事去吊唁；坚持执行教职工健康体检制度（包括离退休人员和女教工“两癌一病”普查），节日慰问制度，召开老教师恳谈会。工会的真情付出，使每个教职工切身感受到慈利一中这个大家庭的温暖，广大教职工也积极为学校的可持续发展真情付出。

四、创建学习型组织，提高教师队伍素质

教师队伍素质从两个层面体现：一是思想素质，二是业务素质；要 想建立一支高素质的教师队伍，就必须紧紧抓住这两个方面。

深入开展职业道德教育，是我们常年坚持的必修课。这项工作工会与政教处配合紧密，协调一致。首先从机制抓起，我们建立了《教师教育教学综合评价方案》、《班主任评价方案》。其次先措施到位：坚持每期召开一次德育工作经验交流会；坚持办好寒暑假政治学习班，交流心得，查验笔记；坚持班主任工作手册制，每月交政教处查验备案，从而计算班主任工作的得分。三是组织活动促师德：今年我们组织了“学生在我心中”的征文活动，每个教师从不同角度谈出了新型师生关系，教学相长的关系，收到征文200多篇有50多篇获奖；开展“八荣八耻”教育师生演讲会，有廖月初等五位老师与学生一起互动；开展学生评教活动，促进教师作风转变，学生评价结果按50%计入教师评价体系。激励机制的作用，使师德师风蔚然一新。

深入开展“创建学习型组织，争做研究型教工”读书学习活动，努力提高教师队伍的整体素质，全面促进学校教育教学质量的提高，这是学校可持续发展的关键，也是工会工作的出发点和落脚点。在实践中，我们努力营造“人人学习，终身学习”氛围。工会与学校教科室紧密配合，“创建学习型组织”与教学科研协调一致，工会的教科委员，又是学校教务处教科负责人，既抓教学科研又抓创“学习型、研究型”活动，两者相互促进，相得益彰，成效显著。为了这项工作深入持久地开展，工会与教科室、教务处共同建立了教职工“研究性学习学科评审小组”，制定了《帮学合同制，培养青年教师暂行办法》；组织了数理化生青年教师教学比武、语外政史地青年教师教学比武；制定了《慈利一中研究性 学习活动课程管理职责》；还安排了研究性学习专任教师。

今年以来谭健校长主持有9名教师组成的国家级课题《慈利一中校本课程开发研究》已经结题并获市优秀奖；朱银坪主持有10名教师组成的湖南省教育科学“十一〃五”规划中小学教师继续教育研究专项课题《普通高中提升教师模块教学能力的研究》已进行开题论证；朱银坪等7人的6篇论文在省级刊物上公开发表；3人在省举行的教学比武活动中获一等二等奖；13人获省级优秀教研论文一、二、三等奖；38人的教研论文在市内获奖；有16名教师任主编或编委所编撰的6种资料由出版社出版发行；有44人在学校主办的《教研通讯》上发表论文40篇。

由于职业道德教育、学习型、研究型活动深入,学校教育教学研究广泛深入的开展，大大提高了教师队伍的素质。学校现有特此教师2人，国家级、省级、市级、县级劳模7人，学校九大学科有学科带头人20多人，有一批教学能手、骨干教师、优秀班主任，每年有30%的工会会员被评为优秀教育工作者。几年来，我校教育教学质量，综合质量评价，在全市始终保持领先地位，在全省也处于先进行列。在激烈的高中招生竞争中，尤其是在优质生源竞争中，今年学校虽然取消了已执行多年的前30名免交学杂费的规定，但优质生源不仅未减还有所增长。这充分证明师资素质高，才有好效果，有质量就有效益，有效益才能可持续发展的道理。

五、丰富多彩的工会活动，增强了广大教职工的凝聚力

教职工工作强度大、压力大。如何把教职工从繁忙紧张的工作环境中解脱出来，缓解他们在生理、心理上的紧张情绪，使之以一种较好的 精神状态投入新的一天，这是作为工会作者时刻应该关注考虑的问题。活动开展得好，让教职工乐在其中，自然而然地就会增强凝聚力。近些年来，我们就是围绕这一理念组织工会活动，也可以说活动是丰富多彩的。

一是有一支由部分体育教师组成的文体活动教练班子，常年进行太极拳、拉丁舞、交谊舞、轮滑培训教练；二是组建了一支太极拳队伍，随时可为广大教职工作表演以及参加全县的大型比赛，以他们良好姿态，健康的身体吸引人；三是有专人管理的健身房，健身器材齐备，随时为教职工健身提供方便；四是有定期召开教职工文体活动好制度，每个学期都要举办1—2次教职工文体比赛活动，比如教职工篮球运动会、乒乓球比赛、象棋扑克比赛、健美操比赛、钓鱼比赛、春游、登山活动等。在建国六十年大庆之际，工会又组织全校300多名教职工开展庆国庆6公里公路赛跑，职工全员参与，还吸引了两名外教的参加，警车开道，领导带头，即使不能坚持跑完全程，也要坚持走到终点；五是有计划地组织教职工外出考察，红色旅游。利用寒暑假，工会有计划地组织教职工赴外地学习考察旅游，如比去井冈山、韶山、洪家关红色旅游。工会没有忘记离退休的老同志，今年就组织了离退休教师去香港、澳门旅游观光。教职工都民会多组织这些健康舒心的活动，工会也通过这些活动，把广大教职工凝聚在一起，通过活动贯彻学校意志。

六、抓好自身建设，建设和谐务实的班子

“火车跑得快，全靠车头带”。我们十分注重工会自身的建设。首先是坚持“两有”、“三强”的标准（有热心，有责任心；活动能力强，开 拓进取精神强，实干精神强）配备工会领导班子。其次是狠抓工会组织机构建设，民主选举产生了工会委员、经审委员会、女工委员会、调解委员会，以九大学科为单位建立了工会小组。三是狠抓工会各项制度的建立健全，职责明确、有章可循。四是坚持每月一次工会学习、研究工作制度，明确责任、转变作风，增强责任心。要求工会干部除了完成日常教学工作外，还要贴近教工与会员交朋友，了解民意，倾听呼声，宣传、贯彻、落实学校决策、部署。可以说一中工会的位子、牌子、班子、房子、章子一应俱全。工会班子一共九人团结一心，目标一致，和谐务实，处于良好的精神状态。

实践证明，我们以创建模范教工之家为契机，使我们全面地提升了工会工作的整体水平。创建市级模范教工之家只是我们现实的目标，下个目标就是创建省级模范教工之家乃至国家级模范教工之家，以期在新的工作平台上更好的发挥工会的职能。

慈利一中工会委员会 2009年12月20日

第三篇：与时俱进切实履行职能

与时俱进切实履行职能

开拓创新实现新的跨越

芦溪县南坑镇工会工作纪实

南坑镇工会锐意进取、开拓创新，以突出的业绩连续9年被评为县总工会先进单位,连续5年被评为市总工会模范镇工会和先进单位,2005年获全国百家示范镇工会荣誉称号,2007年被评为萍乡市十佳新人新事，其事迹先后多次被全国、省、市媒体宣传报道。

一是党委政府重视支持。工会办公条件不断改善；党政主要领导亲自过问指导工会工作；定期召开政府与工会的联系会议；配备好高素质、重实干、有热情的工会班子。二是组织网络规范健全。从98年仅有的1家工会，发现到现在的77家，会员从50余人发展到现在的10811人，企业工会组建率为100%，企业职工入会率98.7%，率先在全市成立农民工工会，并在条件成熟的外地城市成立外出农民工分会。三是切实覆行基本职责。坚持开展一年一次的《工会法》、《劳动法》、《劳动合同法》执法大检查；近年来，为农民工调处劳动纠纷130多起，讨回拖欠工资50多万元，争取伤残医药补助费40多万元。四是积极指导帮助基层。指导基层工会与企业签订集体合同、工资集体协商协议，签订率达100%，在女职工较多的企业签订了维护女职工合法权益的专项集体合同，同时帮助大多数职工与企业签订了劳动合同；全面推行厂务公开;坚持职工代表大会制度;组织学习培训，提高基层工会干部和职工的业务水平。五是热情服务职工群众。建立“农民工接待服务站”、“农民工书屋”、“农民工之家”三位一体的服务体系，近年来，接待农民工12000余人次；免费为农民工提供各种学习资料2万余份、提供劳动就业信息800余条，帮助1200多农民工实现就业和再就业；救助困难职工家庭110多户，帮助30多名考取大学的特困职工子女获得助学金近10万元。今年初遭遇历史罕见的冰雪灾害中深入厂矿乡村了解农民工受灾情况争取上级有关部门的支持，帮助8户房屋倒塌的农民工重建家园。5.12四川汶川大地震后积极向全镇发出倡仪，募集善款12.8万元救助灾区。六是围绕中心开展工作。积极参与镇办企业改制，化解职工与企业之间的矛盾，替职工说话，使全镇企业顺利改

制；开展丰富多彩的活动，激发企业职工热情，为经济社会发展营造和谐氛围。

第四篇：立足企业发展切实履行工会职能

立足企业发展切实履行工会职能

天水天光半导体有限责任公司

【摘 要】在社会主义指导的市场经济条件下，工会代表的是广大职工群众的合法利益，是有效的维护者，对促进企业内部和谐具有重要的作用。企业可持续发展的进程中，职工作为其生产建设的基础，是其参与激烈市场竞争的重要资本，对职工进行维护、管理至关重要。由此看来，工会建设于企业发展而言不容忽视，其职能履行效能更是不容小觑。本文在对工会职能定位作出简述的基础上，立足企业发展，重点就切实履行工会职能相关进行了探究。

【关键词】工会职能；企业发展；履行策略

引言

工会作为企业管理组织的重要组成，其发展与企业发展息息相关。尤其是在社会主义国家，工会职能履行效果，在某种程度上决定了企业未来发展前景。在企业发展实际中，工会扮演着越来越重要的角色，其组织队伍也再持续扩大。近年来，在大的市场经济环境影响下，企业对工会建设的重视程度不断提升，给予了其职能履行相关诸多关注，也因此引发了学术界的广泛热议。

一、工会职能定位

伟大的社会主义启蒙思想家马克思和恩格斯说过，“在资本主义制度下，工人之间也存在着竞争。这种竞争损害着工人之间的团结，使工人在同资本家的斗争中软弱无力。因此，工会的产生，最初就是工人自发地消除或至少消除这种竞争的一种尝试”。对此，我国《工会法》明确规定，“工会是职工自愿结合的工人阶级的群众组织”。工会作为协调工人关系的重要组织，其基本职能定位是维护职工合法权益，对营造企业内部和谐环境发挥了重要作用，为企业的长足、稳定发展奠定了基础。具体讲来，企业工会的职能定位体现在三个方面，即维护职能、建设职能以及教育职能。其中，维护职能是指企业工会应切实维护好广大职工群体的合法群益，协调好其与各领导阶层的内部关系，继而提升他们的企业认同感、归属感，激励其更多的付出与努力。工会的建设职能是指要动员一切群众力量积极参加企业生产与改革，努力完成预期发展目标任务，进而上升到国家社会主义建设层次上。此外，教育职能要求工会不断提升职工的道德思想素质及科学文化素质，努力建成有思想、有道德、有追求、有文化、有纪律的职工队伍，稳固企业发展基础。

二、基于企业发展的工会职能履行策略

作者结合上述分析，以企业发展为视角，着重从以下几个方面有针对性地提出了工会职能履行策略，以供参考和借鉴。

（一）健全工作机制

健全的工作机制是企业工会切实履行职能的基本前提，包括目标任务、行为规范、激励制度等。在社会主义建设道路上，我国企业工会必须要端正自己的位置及态度，始终坚持共产党思想方针指导，处理好与党组织的关系，代表广大职工群体的利益，立足企业可持续发展，并严格依照法制及规章履行职责，树立良好的工作形象。就企业而言，首要认识到工会职能建设的重要性，明确其作用地位，并有机地将相关工作纳入到发展机制当中，谋划全局，制定相应的管理制度，规范工会行为，以营造内部和谐环境。只有在和谐关系的支持下，企业发展目标才能更好地执行下去，发展也因此才持续和稳定。对于工会而言，要善于审视自身，及时发现工作不足，并有针对性地采取有效措施，体现工作机制层次上，以直观的感受提升职工信赖感。同时，工会还需保持一定的行政独立性，善于发现企业内控机制中的缺陷，积极寻求职工意见，在论证可行性的基础上，向企业上级单位提出改革建议，并切实监督履行到实际工作当中。

（二）加强自身建设

随着社会主义建设进程的逐步深入，企业赋予了工会更多职能权责，对其也提出了相应的要求。说到底，工会履行职能还需依赖人才，其所表现出的政治素养、道德认知、综合能力等直接影响了工作成效，进而决定了企业发展。因此，加强工会自身建设至关重要。在此过程中，企业需健全内部培训机制，大兴学习之风、服务之风、务实之风，不断提高工会组织的思想觉悟、服务水平。现实生活中，企业工会组织构成复杂，包括基层领导班子、专兼职人员，其所分配的岗位存在差异，所具备的工作能力及素养参差不齐。因此，企业工会应积极组织培训工作，在明确各岗位职能及要求的基础上，有针对性地开展内部训练，提高成员思想政治素质、业务素质以及工作能力等，坚持学以致用原则，并及时更新与丰富他们的知识理论，包括政治、经济、法律、心理等。同时，企业工会还需加强实践锻炼，不断深入到实际、群众当中，严格审查每一位成员表现情况，做到人尽其才，依据激励机制规定，鼓励他们的有效工作行为，调动其积极性。

（三）注重文化塑造

长期的实践经验表明，文化对人们思想认知的潜移默化影响力是巨大的，因而是工会履行职能的重要手段。对此，企业应充分发挥工会的建设职能、教育职能，以社会主义核心价值观为导向，在融入自身发展文化的基础上，建立健全文化体系，凸显出对职工的人文关怀，将服务深入群众当中，以此获得职工的认同感、信任感以及归属感。信息化时代背景下，企业工会要善于利用网络媒体力量，广泛宣传社会主义思想文化及企业沉淀历史，通过图片、文字、视频等展示企业未来发展规划，描绘广阔的前景，藉此刺激职工的主观感受，使之为了共同的奋斗目?硕?努力拼搏。与此同时，企业工会还需组织多元化的文化实践活动，营造强有力的环境渲染氛围，如文艺演出、工作动员等，丰富职工生活之余，传输积极、先进思想，凝聚内部团结力量。在良好的文化感染下，相信职工对企业发展将有更加深刻的了解，其在各项工作中的参与积极性也将有效调动，进而推动企业可持续发展。

（四）培育职工主体

本质上讲，企业工会的职能定位是服务，其服务对象主体是职工。通俗来讲，工会履行职能就是思职工所想、解职工所需，不断修缮和补充服务项目。知识经济时代，企业发展的核心资本是人才，与职工发展息息相关。所以，企业工会需切实履行教育职能，了解市场经济竞争规律，重视人才培养，加强职工教育发展，从而增强企业综合竞争力。在此过程中，工会可组织在职教育、岗位培训等活动，引导职工群众加强自主学习，不断丰富理论知识、提升技术技能水平，增强其市场经济发展适应力，使之成为高素质的劳动者，如此职工发展才能留住人才，进而夯实企业发展基础。信息化时代，工会还需充分利用现代交际软件，通过公众服务平台，全面了解职工发展需求信息，并主动答疑解惑、帮助困难，凸显出职工主体地位，引导他们走出工作、生活困境，使之投入更多的时间、精力在本职工作上。工会职能服务具有明显的针对性特点，要求了解职工生活、工作日常，切实尊重其个性差异，继而提供完善的职能服务。

结语：总而言之，切实履行工会职能，对企业可持续发展而言尤为紧要和必要。未来随着社会经济发展，企业间的竞争将持续加剧，工会职能履行范围也在不断扩大，因而可能面临更大的挑战。因此，作者希望业界学者持续关注企业工会建设，进一步细化其职能定位，结合企业发展实际需求，有针对性地提出更多有效实践建议或策略，继而提升企业工会功能价值，为企业可持续发展注入新的活力。

参考文献：

[1]李姗.浅谈如何发挥好工会在企业发展中的作用[J].黑河学刊，2015，02：47-48.[2]贺全明.切实履行工会职能 助推企业改革发展[J].中国煤炭工业，2015，02：68-69.[3]孔龙，宋天邦.工会在企业社会责任履行中要发挥重要作用[J].山东工会论坛，2015，04：15-18.[4]张延平.浅析加强企业工会组织建设的对策[J].决策探索（下半月），2016，03：50.

第五篇：履行教育督导职能

履行教育督导职能，深入开展校级督导

各位领导，各位同仁：

按照培训会议的安排，我今天和大家共同交流的题目是《发挥教育督导的职能，深入开展校级督导》。

一、教育督导的内涵

教育督导，实质上是一种行政监督和管理的重要职能，是国家对教育实行监督和指导的有效机制和有力手段，也是现代化教育的科学管理体系必不可少的重要组成部分。它的涵义是指县以上各级人民政府授权给所属的教育督导机构和人员代表本级政府及教育行政部门对下级人民政府的教育工作、下级教育行政部门和学校的工作，依据国家的有关方针、政策、法规，按照督导的原则和要求，运用科学的方法和手段，对教育工作进行监督、检查、评估和指导，并向本级和上级人民政府及其教育行政部门报告教育工作的情况，提出建议，为政府的教育决策提供依据，以期促进教育效率和教育质量和提高的过程。

二、教育督导的职能

所谓职能，是指人、事物、机构应有的作用。教育督导在教育教学管理过程中，无论是早期的行政监督职能还是近期的指导职能，都有其相对的独立性，是教育教学管理过程中一个不可或缺的环节和重要组成部分，发挥着不同于其他教育管理活动的作用。教育督导的特定职能决定了它在教育教学管理过程中的特定作用。根据教育督导在教育教学管理过程中的地位和工作程序，教育督导应有以下五种主要职能。

1、监督职能

监督，就教育督导而言，是指教育督导机构依据“督政”、“督学”和质量监测三大任务，对同级政府的相关部门和属地学校的教育教学工作进行检查和督促，其目的是使国家的教育政策法规得到全面贯彻和执行，促进本区域教育事业的均衡发展。国家的教育政策法规和上级的决定、决策是下级部门开展相关工作的依据。但下级对其执行情况如何，必须进行检查督促。通过检查和督促改变下级部门有法不依、有令不行、执法不严等现象。所以，教育督导的监督职能的发挥，对提高教育行政部门管理的效率和学校完成教育教学任务具有极大的推动作用。如我区之前开展的中小学校督导评估，对我区中小学校的全面工作进行了综合性的督导，引起了各校领导的高度重视，促进了我区各阶段学校健康发展。具体来说，教育督导的监督职能主要表现为：一是发现问题。通过督导及时发现学校教育教学运作过程中存在的问题。二是改进工作。督导的目的在于改进工作，提高教育教学的效率和质量。说到底，就是督促教育部门和学校按照教育政策、法规和教育的科学原理开展各项教育教学工作。

2、评价职能

评价是对事物的价值给予判断。教育督导过程也是一种评价过程。它根据国家的教育政策法规和教育科学理论，运用科学的方法对对被督导学校进行客观公正的、全面或局部的考核，作出客观的评价，总结成绩，找出不足，区分优劣。如我区组织的《中小学校综合性督导评估》，通过评价发现和总结优秀的教育理念和办学经验，并加以推广，对其他中小学产生良好的激励、鞭策作用，以提升本区域的整体办学品位。通过评价，还可以发现被督导学校所存在的问题，通过对这些问题的分析和解决，达到提高教育效率和教学质量的目的，达到鞭策后进的作用。

3、指导职能

教育督导不仅要监督、评价，还要在评价的基础上对被督导学校进行指导。指导，顾名思义，就是根据督导和评价的结果，帮助被督导学校分析产生问题的原因，确定解决问题的办法和通过整改应该达到的预期效果，这是教育督导的目的和核心。教育督导的范围十分广泛，从教育管理、教育课程、教育内容到教育方法，从地方政府的相关部门、教育行政部门到学校，以至每个课堂，都需要教育指导。要求督导人员精通业务，能善于发现问题，能提出科学合理的解决问题的方法，能给被督导单位予以指导，促进被督导单位整改与提高。

4、反馈职能

教育督导的反馈职能，是指督导机构把相关的教育教学信息输送出去，再把其作用的结果返送回来，通过分析、产生指令等手段，对信息的再输出发生影响，起到控制作用，以达到预期目的。这种反馈职能是以掌握大量的上下级的教育信息为基础的。它一方面把上级的教育政策、法规、指令传达到教育行政部门和学校，使下级准确理解和执行上级的指示精神；另一方面把下级的执行情况、下级对上级决策的意见或建议以及在执行过程中发现决策的不当等问题，及时传递给上级有关部门。通过教育督导这一信息传递的平台，达到上下级之间信息的及时沟通，避免失误，减少内耗，提高行政管理效率；同时，教育督导机构及其人员根据所掌握的相关信息，向有关方面提出可行性的意见和建议，为教育出谋划策，做好服务工作，当好参谋角色。

5、协调职能

教育督导机构不是完全的行政机构，教育督导人员也不是完全的行政人员和教育者，他们介于教育者、受教育者和教育管理者之间，在这几者之间起着重要的桥梁作用。教育督导人员首先是教育行政部门与学校之间的桥梁。通过督导信息的传递使彼此得到沟通，上情下达和下情上传的渠道更为流畅；其次是学校领导与教师之间的桥梁。通过教育督导，使教师能正确理解校长的办学理念和办学方向，并在教育教学过程中加以贯彻，同时也能使校长对教师的工作情况有进一步的了解，做到“知己知彼”；再次是教师与学生的有效联系人。通过督导信息传递，使教师及时了解学生的“需求”，有的放矢地调整教学内容，改进教学方法，提高教育教学效果；第四，教育督导机构和教育督导人员也是社会与教育行政部门的桥梁。通过督导信息的发布，使社会对本区域的教育情况有大致了解；社会也可以 “信”、“访”的形式通过教育督导机构对教育行政部门提出合理化的意见或建议；教育督导机构还可以通过对政府相关部门的“督政”，协调本区域教育事业的有关事项，促进教育事业健康发展。

教育督导的监督、指导、评价、反馈、协调等功能是相互联系、不可分割的，但在具体的教育督导过程中，根据阶段性的任务、目的和本单位教育的实际情况，可以有所侧重。

以上分析了教育督导的五种职能，我们要结合教育督导的五种职能深入开展好校级教育督导工作，推进教育效率和教学质量的提高。

三、如何开展校级督导

1、机构要健全

学校要根据长管教发[2011]49号和长管教督发[2011]2号文件精神建立健全学校督导组织机构，机构可根据学校的规模确定督导人员。要求督导人员要明确职责，有责任心和事业心，搞好督导工作。

2、要制定校级督导章程

俗话说：没有规矩，不成方圆。开展校级督导学校一定要拟定章程，循章办事，就不会成为一时心血来潮的举动。《章程》要对学校督导的性质、工作目标、机构组成、职责任务、权限等作出明确规定。关于学校督导的性质，应该是在学校党委（支部）的领导下、学校行政的指导下，对学校管理、教育教学、后勤工作等学校全方位工作进行监督、检查、评估、指导，对学校教职工进行个体评价，对校级职能部门进行监督。这一性质的确立，保证了学校督导工作的权威性和畅通性。

3、建立多种督导制度

一是巡查制：学校的督导人员，定期或不定期到教室检查教育教学常规落实情况，并填写报表，向学校有关领导和督导组报告。

二是定期汇报制：学校督导组每次督导活动开展后，将督导结果向学校报告，经学校同意后向教职工和社会通报。

三是集体督导制：学校督导组定期不定期开展集体督导，就是开展“一日督导活动”，填写督导日志，撰写督导报告。

四是专项督导制：根据具体情况，譬如某段时间学校的某项工作出现松懈情况，某些老师教育教学存在较严重的问题，学校就采取专项督导，以加强工作或责成整改。

五是个体评价制：对全校每一个人进行个体评价，评价结果与干部、教职工的奖金、评优、评先、晋级挂钩。

六是小组评议制：对教职工的个体评价，学校采取个人打分之后由小组评议打分的制度，这样使每个人都被置于群众的监督之下。

七是学校审定制：所有对干部和教职工的评价，最后都由学校审定，该表彰的表彰，该批评的批评，该处理的处理。

4、遵循校级督导八字方针：监督、检查、评估、指导。

监督：监督学校贯彻执行教育法律法规、方针政策情况，反馈教职工思想、工作信息。促使学校全面执行教育法律法规、方针政策，并根据反馈的信息调整工作思路和方法。

检查：检查学校教学常规，办学行为、从教行为。对做得好的加以表扬和推广，对问题的进行分析处理，及时纠正。

评估：对行政管理、学科教学进行评估，对不正常状态和部分教师教学实绩严重滞后问题进行调查和跟踪管理，以促使其进步。

指导：对薄弱班级、学科、师生进行指导，共同研究确立提高办法，逐步提高。

5、校级督导的重点：督教、督学、督管

督教（督教师和教学）即对教师的教学质量进行评估指导，把课堂教学作为督导的中心。督导人员深入课堂，要做到：

五个关注：关注教学设计、关注学科思想在教学中的渗透、关注学生学科思维能力的培养、关注课堂中的有效提问与设问、关注教学目标的达成度。

三个指导：指导教师个性化备课与集体备课的关系处理；指导教师研究复习课、讲评课的效率；指导教师课堂组织与管理、教学反思撰写和监测与评价

督学（督学生的学习和表现）：即对学生的学习态度、效果及成绩进行监督和指导。

基础工作：全面准确及时地了解学生、思想状况，检查和评议学生的综合素

质。

方式：一是建立学生信息员制度，向督导小组反映教、学、管情况；二是通过座谈会、信箱、电话、网络等形式加强与学生的联系；三是加强与其他教学管理部门和班主任联系，多方了解学生的动态。

督管（督学校的管理制度建设和管理的落实情况）：即对学校内各部门的工作状态、效率及质量进行检测评估，这是保证学校各种管理科学规范的根本。加强对学校内各部门各类人员履职情况进行分析，了解问题之原因，提出建议解决办法，促进学校全面工作，构建和谐（交流、沟通）校园。

6、校级督导的形式：综合督导、专项督导、随机督导

专项督导指的是德育工作督导、教育教学质量督导、体育卫生工作督导等。随机督导也叫随访督导，根据工作需要，督导人员可以对被督导单位进行随时检查。综合督导是有计划地对一个地区、一个部门或者一所学校的教育工作进行全面系统的督导，综合督导在督导前要制定方案，督导中按照方案进行。

7、校级督导的开展

督导组学期初要拟定工作计划，每月初要有督导工作安排，月末有督导工作任务完成情况小结，每学期要有学期督导工作总结。每次督导要有工作方案，督导后有督导报告，督导工作中有工作日志，要建立督导档案。

在具体的组织实施过程中，首先要组织学校督导工作组成员认真学习督导评估实施方案以及督导评估指标体系，明确督导评估的目的和指导思想，熟悉评估指标内容和评分标准，掌握督导评估的原则、方法和程序；其次明确各自的职责和具体的工作要求，结合学校各部门分工和管理目标，将指标进行分解，组成若干专项自评小组，对所负责的指标和要素，采取多种方法（如印制督导评估使用的各类人员座谈提纲、查阅资料细目、调查问卷、学生质量测试题、评估量化表等），全面搜集整理信息和资料，进行定性和定量分析，积累自评资料，填写自评报告表；第三进行综合分析，形成终结性自评。学校督导工作小组归纳、综合个自评小组自评报告，依据评估方案的指标和要素，对学校教育工作进行全面分析，肯定成绩，总结经验，找准问题，提出改进措施，并采取一定形式，广泛听取教职工意见，进行定性和定量测评，在此基础上，撰写学校终结性自评报告，填写自评报告表，并经教代会或教职工大会审定（自评报告和自评报告表要在对学校督导评估前或年末综合工作检查前，上报教育督导室）；第四建立自评档案材料。自评的各个程序所形成的材料要妥善收集整理、装订，作为学校自评的主要依据，在教育督导室对学校督导评估时以便备查。

8、开展校级督导应处理好的几个关系

一是校级督导与区教育督导室的关系

校级督导与区教育督导室没有直接的隶属关系，但它在业务上接受区教育督导室的指导。它遵循国家有关评估督导的精神，遵照区教育督导室的要求，按照学校制定的“校级督导工作章程”，在学校范围内开展对学校各方面工作的评估督导。它所采集的资料，它的工作进展情况，它的工作经验和教训，都是区教育督导室对学校进行评估督导的重要参考材料。

区教育督导室尽管不能把校级督导作为自己的直属机构，但是可把校级督导室作为自己开展对学校进行评估督导的重要力量，作为自己深入学校的帮手，必要时可聘请校级督导人员作为兼职督学，这样可以加强自己的力量，有助于转变评估督导理念，扩展评估督导途径。

二是校级督导与基层行政组织的关系

校级督导是学校基层行政组织的一个职能部门，它在学校党委（党支部）的领导下、学校行政的指导下，对学校各个方面进行评估督导。由于它深入学校的各个方面，又是按照国家的法律、法规、方针、政策，对学校的方方面面进行考察、研究、督导、评价，这样校级督导实际上又是学校基层行政组织的参谋部、质检部、咨询部，换言之，校级督导可以而且应该担当学校办学的参谋，学校教育教学质量的检查监控，学校教职员工依法行政依法执教依法工作的咨询指导。学校行政组织应该充分依靠校级督导实行“依法治校”、“质量立校”，推动学校的教育教学工作向纵深发展。

三是校级督导与学校其他职能部门的关系

校级督导虽然和学校的其他职能部门，如行政办公室、教导处、政教处、总务处等，同属学校基层行政组织的一个职能部门，但是它应该高于学校的其他职能部门，因为校级督导的工作职责是带全局性的，不像其他职能部门的工作是某个方面的，它应该是介于学校党委（党支部）、行政领导和其他职能部门之间的一个职能部门，是在学校党委（党支部）领导下和行政指导下对学校管理、教育教学、后勤工作进行质量监督、检查、评估、指导和对学校教职工进行个体评价的职能部门。

不过校级督导和学校其他职能部门不形成领导与被领导的关系，校级督导对学校其他职能部门只起“质量监督、检查、评估、指导”的作用，对学校其他职能部门出现的问题也只能提出如何处置的建议，而没有直接处置权。

四是校级督导与学校教职员工的关系

在传统观念上，学校的职能部门处于学校的中层，各职能部门的负责人被称为中层干部，与学校的教职员工似乎形成了上下级关系。校级督导作为学校的一个职能部门，在我们看来，校级督导对学校的教职员工决不是居高临下的教育者，而是设身处地的帮助者，校级督导对学校的教职员工进行的教育教学后勤工作检查、个体评价，只是为了帮助教职员工提高教育教学后勤工作质量，督导工作是“以人为本”，以激励先进为主，对教职工工作中的不足、缺陷或缺点、错误，应立足于热情帮助，务求取得最佳效果。同样，校级督导对学校的教职员工出现的问题也只能提出如何处置的建议，而没有直接处置权。当然，为了使校级督导工作能够顺利进行，督导对学校教职工的教育教学后勤工作具有知情、监督、检查、评价、指导、建议、责改等权利。学校教职工应积极支持配合督导组的工作，积极提供有关情况和资料，不得推委拖拉。