11在双语教学中腾飞的霍城县第一中学3[推荐]

第一篇：11在双语教学中腾飞的霍城县第一中学3[推荐]

在双语教学中腾飞的霍城县第一中学

------------记州级双语教育工作先进集体主要事迹材料

双语教学是新疆时代发展的需要，也是改革开放的需要，加强新疆的双语教育，对于增强中华民族文化交流和爱国教育、维护祖国统一和民族团结，都具有特殊的意义。当今社会是一个多语的高科技的社会，从此意义上来讲，双语教学的存在和不断发展对人才素质的提高和培养发挥巨大的作用，教师掌握了两种语言，两种文化，知识面不断扩展，眼界更加开阔，才能适应社会的发展，因而新疆各级政府将双语教学作为提高民族教育质量的突破口，并将它作为构建和谐新疆，实现各民族共同繁荣的一项战略举措。“双语”教学是我区少数民族经济社会发展的现实需要，是面向未来，面向现代化建设，提高少数民族教育质量的措施。这对于实施西部大开发战略和我区与全国同步，实现全面建设小康社会的目标，具有十分重要的意义。

办学基础等方面已形成了较为鲜明的双语教育特色，基本建立了符合学校的双语教学模式，取得了一定的办学效益和办学经验。一.学校基本概况

我校是一所具有65年历史，用维、哈、两种语言授课的完全中学，占地面积为69993平方米，规模较大，机构健全，师资雄厚。现有教学班28个，其中高中个25，3个初中班，已开设8个双语班。在校生1200多人，其中双语班学生人数389人，住宿生达到500多人。有107名教职工，一线专任教师99名。其中特级教师1名、高级教师20名、中级教师55名。本科学历90名，占90％，学历合格率100%；州、县级骨干教师20人，占20％。在职党员27人。国家级优秀班主任1名、自治区级教学能手5名、优秀班主任2名、优秀教师2名、道德模范1名、民族团结先进个人1名、优秀考务工作者1名、双语骨干教师5名。州级优秀班主任及教师5名、教学能手8名、民族团结先进个人1名。县级人民满意教师4名、学科带头人7名、教学能手15名、优秀教研员2名、优秀教师及班主任若干名。我校在霍城县委、县人民政府坚强领导，在县教育局的指导和大力支持下，学校在硬件建设、师资配备方面已具备开设双语班的条件后，于2008年9月开设了霍城县第一中学历史上的第一个双语，这为我校开辟了双语教学新天地。

二、在双语教学方面取得的成绩 1．双语教师基本情况

至2013年8月，我校双语教师的人数在上级有关部门及教育局的大力支持和培养下，有2008年5人增加到2013年的27人，使教学师资得到了保障。

学校双语教师27人中已参加双语培训合格教师14人，双语教师中已授予中教高级职称的教师共有4人，占全体教师的15%。，中级职称的教师共有 12人占全体教师的44%。，初级职称的教师共有 13人占全体教师的40%。双语教师的27人中25人为本科学历，2人为大专学历。其中数学6人，物理4人，化学4人，生物3人，汉语8人，政治1人，信息技术1人。

双语教师学汉语热情很高。“汉语是国语，以学好汉语为荣，以不会说国语为耻”是我校全体教师尤其是双语教师学汉语的总则。我校教师经常利用休息时间学汉语，通过多年的努力，他们的汉语水平提高得很快。

（二）加强对双语教学的思想认识

努力学习有关双语教学的各类文件精神，统一思想，形成了较为鲜明的双语教育特色。作为霍城县第一中学，不但承担着双语教育的重要任务，而且还具有探索双语教学规律、引领双语教学发展的责任和义务。基于这种认识，学校领导班子统一思想，进一步增强做好双语教学工作的紧迫感和责任感。把双语教学工作作为学校教学的一个特色来抓，有长远规划、短安排。学校注重提高广大教师对双语教学工作重要性的认识，做好双语教学工作意识。双语教学的有关文件精神、理论文章作为教职工政治学习和业务学习的一项重要内容，要求教师要从办好人民满意的教育这个角度去认识双语教学工作的重要性，从而提高积极参与双语教学工作的自觉性。

（三）、对双语教师的培训办法及措施：

1、强化培训，加强教师专业化建设

没有教师的发展，就没有教育的发展。提高双语教学质量，必须提高双语教师的综合业务素质。学校从三个方面考核教师的双语教学能力，即：知识水平能力、教学能力和汉语水平能力。根据考核的结果，针对教师的个性特点制定其专业发展计划，对教师进行多方面多形式的培训：

一是外出培训。送11名教师参加自治区双语骨干教师培训两年，其他的双语教师参加了各类短期培训、集中培训和继续教育培训等；鼓励教师加强自学。

二是校本培训。积极开展双语教师“一帮一”结对子活动，要求双语教师根据自己的专业，定期听汉语教师及业务水平较高教师的课，在备课、课堂教学、教学思想、教学创新取长补短。在进行拜师活动的同时，推进教学反思活动，要求教师认真反思，已发现自己教学中的不足、困惑、障碍并寻求解决问题的突破点。每学期都要组织相关人员专门听双语教师的课，了解进度、授课效果、教学中存在的问题，并进行集中评课，帮助指导教师不断提高双语教学的业务水平。学校还广泛征求了家长、学生的意见，从而进一步规范了教师的双语教学行为。制定了学校双语教学实施方案，提出双语教师的汉语水平达标和教学要求。我校对每一位双语教师的要求是：（1）双语理科教师必须达到HSK八级以上，双语班授课的汉语教师必须达到HSK八级的标准。

2、制定并实施双语教师队伍建设、双语教师专业发展的有力措施。（1）双语理科教师通过自我剖析，制定出本人学习汉语计划和专业发展规划，教研室按照教师的学习计划、个人特点和实际情况定出目标。

（3）营造双语教师学习汉语的氛围和环境，安排双语教师汉语强化培训，为学习汉语和提高专业水平创造条件。

（4）外出脱产培训。有计划、有针对性的安排教师参加区级形式的双语教学培训、专业知识培训，提高双语教师汉语教学能力和专业水平；

（6）制定计划，成熟条件时带出双语教师到外地考察等活动，通过双语教学研讨会，外地考察，进行经验交流，促进双语教学工作。

4、课程设置、教学要求方面：

（1）高中数学、物理、化学、生物、英语、通用技术、微机、汉语等课程用汉语授课。教材除母语用地方教材外，其余的课程均使用人民教育出版社的最新汉语教材。数学、英语、物理、化学、生物、汉语等课程用汉语言参加高考。（2）在教学方法上，根据学生的实际情况，设计教案，设计教学思路，在突出重点的同时注重难点的突破，尽量使抽象问题具体化、形象化，注重启发引导，注重学生的能力培养。为克服语言障碍，教师在上数学课前先讲这堂课所涉及的专业汉语词汇，再上新课，取得较好的教学效果。在双语班开设英语课，教材与汉语系基本相同，教学进度由慢到快，由浅到深，循序渐进，开展“三语”教学。（3）经常组织召开双语教学工作专项研讨会，加强双语课程科研，探索双语教学的最佳方法，尽快推广应用，提高双语教学的教学效率。

（4）为提高全体师生的口语和文字表达能力，抽出一定的时间为汉语学习时间，通过朗读课文、作文、演讲比赛、书法练习、不断强化汉语水平；（5）教研组集体备课：每个教研组在校内教研活动中提倡用汉语集体备课，从而提高专业水平和专业汉语水平。

（6）硬件设施上：为进一步提高教学质量，学校在县教育局的大力支持下，正在增加双语教学硬件设施的投资，要力争双语班全部安装现代化教学设施，以满足双语教学需求。

我们今后还要认真完善和落实教师专业发展规划，不断提高我校教科研水平。以提高教师素质为着眼点，采取外送培训、在职自学、校本培训及建立奖励机制等多种措施，要改变和克服忙于事务、凭经验的教学方式，深入钻研教材，转变观念，接受新理念，改进教学方式。

(1)我校对教师学习汉语十分重视的同时也狠抓学生的汉语学习。并且经常组织学生进行汉语演讲，于霍城县江苏中学进行民族团结联谊活动，互相学习语言，尤其是为提高民语学生的汉语水平，又能够加深民汉学生之间的友谊。(3)有组织的进行早读分由理科和汉语等双语教师用民汉对照给学生讲解学科术语、概念方面的难点。

（四）双语教学的成绩：

在双语教学中，学科知识的获得是主要目的，同时也是给学习者创造学习和使用第二语言的空间，使学生在掌握学科知识的同时，能够尽可能多地使用需要他们掌握的第二语言。最终目的是为了让学生同时使用母语和第二语言进行思维，能在这两种语言之间根据交际对象和工作环境的需要进行切换，使他们具有跨文化交流的能力，并树立跨文化的意识，成为民、汉兼通的少数民族人才。在进行双语教学的六年时间里，我校的双语教师尤其是双语理科教师汉语授课水平不断提升。

（1）课堂大赛：我校汉语学科教师在双语教学平台上率先，艾来提、阿依努尔、再依努尔等老师参加了县级、自治区级讲课比赛而分别获一、二等奖，艾尔帕提老师制作的课件也获得二等奖。（3）教师专业水平在不断提升 在自治区双语教学大的背景之下，学校做课题研究氛围之中，双语理科教师认为：专业水平提升最主要的原因选择“自我专业成长的需求与动力”占大多数。他们通过自主实践、反思和发展专业能力，双语理科教师双语在教育能力及水平得到提升。

州及县教育局对我校的双语教学成绩给与了较高的评价，这些都与上级部门的支持与帮助，和校领导的正确领导及全体师生的共同努力是分不开的，特别是我校双语教师的努力的结果，他们的高度的敬业精神，对工作的热爱，得到了大家都认可。2008年至2013年我校的双语班的高考的一本二本的录取率有53.5%提高到95.7%，一本二本所占比例由35.7%上升到了73.5%，总平均分由354.2提高到了384.8分。这是我校可喜可贺的成绩。

（五）我校双语教学的创新点表述

1、基本完成少数民族理科教师向双语教师的转型。

2、正在逐步培养学生学习汉语的热情，逐步转变了学习方式，改变原有的单一的学习方式，建立积极主动的学习方式，使少数民族学生在双语模式建构中适应双语教学，热爱双语教学。

3、建立了以校为本的研究机制。通过校本培训，着重提升了双语教师的双语授课水平与专业水平。

4、转变了少数民族双语教师的教育观念，教学行为，增强实施“双语”教学的责任感与使命感。

5、通过课题研究，双语教师成为学生学习的促进者、教育教学的研究者，课程的建设者和研发者。

（六）加强民族团结工作，民族团结是确保学校各项事业顺利进行的关键。我校校训中“团结”的重要含义是：霍城一中，民族团结是一个永恒的主题，是重中之重的主题。民族团结是新疆稳定发展的基础，也是学校教育教学发展的基础。对此，领导班子认识到位，组织到位，措施到位。班子成员高度重视民族团结工作，政治立场坚定，顾大局，识大体，团结协作。

学校充分发挥校园主阵地、课堂主渠道、教师主力军的作用，在广大师生中深入开展爱国主义、民族团结及维护祖国统一、反对民族分裂和非法宗教教育。以各种节日、纪念日、宣传日为契机，开展系列行之有效的教育活动。在各班级、学生中开展结对子、交朋友活动，经常召开以“团结就是力量”、“我们是一家人”、“手拉手，心连心” 等活动，民族团结板报比赛、演讲比赛、文艺汇演等长搞常新，已成为我校校园文化特色。

三、存在的问题

近年来在校领导的关怀和正确领导下,在老师同学们的共同努力下, 我校双语师生的汉语水平得到了普遍的提高,但这离上级部门所要求的要求还有一定的差距,我们还要继续努力学习,力争在汉语学习中取得更好的学习效果。

1、双语学科的教学成绩不是很理想，原因是生源，来我校上双语班的学生中一部分是来时霍城县第五中学双语班的，还有一部分是初中时在霍城县第四中学毕业后，来我校就读高中双语的，还有一部分是各个乡镇场普通班党的学生，故基础不一样，老师上各科的时候，就有不同程度的难度，造成了成绩的差异，有些同学在初中时没有养成良好的学习习惯，而且高中的知识有一定的难度，因此学生在理解方面受到阻碍，甚至课堂上有一定比例的学生听不懂老师在讲什么，无法掌握老师讲的内容，课后用汉语的机会很少，教师在教学过程中出现“启而不发，启而不动”的场面，学生的接受效果不会达到我们要达到的目标，更不说他们要达到双语教学的要求。出现课程的专业词汇学习掌握很困难，汉语课程与双语课程有脱节。

2、双语授课的教师在双语教学中取得的经验和体会，无法将其归纳和总结，提升到理论的高度。

3、双语授课的教师自身汉语表达还存在困难，专业水平还有待提高。双语教师的汉语听，说，读，写的能力有了提高，但在课堂讲述，表达教学专业术语的能力还比较欠缺，有些还难以用汉语表达目的；教师达不到进行双语教学的要求。

4、由于对教师的外派培训，使我校留在学校担任教学的部分教师课程繁重；虽然教师人数较多，但专业教师与所教学科结构不合理，直接影响教学质量，同时影响对教师的专业能力继续提高方面带来不便，使学校双语教学总体得到提高直接受到影响。

5、这几年学校的硬件环境的限制，给学校正常开展各种跟教学有关的有意义的活动造成了直接的影响。

6、由于县教育局教研室负责民语系的教研员人数少，负责全区民语系双语教学工作，同步进行各类有实际意义的活动和有关教研，给民语系按时提供各类符合双语教学的各类考试试卷等方面有很多不足之处，直接影响学校双语教学顺利开展。

今后的发展方向

我们知道自己做的还不够，存在许多问题。以上所述的困难，我们相信通过上级领导的指导和帮助，会得到适当的解决。我们会将尽全力配合上级领导和有关部门的工作，坚持以新课程的理念不断完善“双语”教学工作，力争在双语学生数量上及教学质量上达到自治区的标准及相关比例。

双语教师也力求在保证质量的前提下，达到自治区的要求。

霍城县第一中学 2013年9月6日

在双语教学中腾飞的

霍城县第一中学

州级双语教育工作先进集体材料

霍城县第一中学 2013年9月5日

第二篇：中学双语教学常用语句3

148.We’ll put down（stop, won’t practise）the oral composition this period.这节课我们不做口头作文。

149.There’re several titles of the composition on the blackboard,黑板上有好几个作文题目。

150.Write a composition of about 200 words on one of these subjects(titles).就其中一个题目，写一篇200字的作文。

中学双语教学常用语(四)2005-1-13 13:09:46 阅读78次 151.You may choose one of them to write.你可以选其中一个进行练习。

152.You gotta(be going to)pay attention to the requests(demand).大家一定要注意这些要求。

153.I think you ought to finish it in two classes(it’ll take you two classes to).我认为大家用两节课可以写完它。

154.Everyone of you must hand it in at the end of the next class。每个同学在下节课结束时都要上交这份作业。

155.This assignment will take us two hours to finish it.这项工作需要我们两个小时才能完成。156.Section monitor of Chinese, collect all the compositions and take them to my office , please.语文科代表，你要收上全部作文，把它们放在我的办公桌上。

157.She is good at handwriting(her handwriting is good).她的字写得不错。

158.We’ll have our final exam of this term next Tuesday.下周二我们要举行期末考试。

159.From this class on, we stop our practice of oral lecture temporarily.从这节课开始，我们暂停口语训练。

160.It’s Friday today, we have five days left今天星期五，我们还剩五天。

161.I hope all of you can pass the exam.我希望每位同学都能通过考试。

162.We’re the best,we can beat the other classes.我们可以胜过所有班级。

163.You had better go over these ancient Chinese units.大家最好复习一下文言文单元。

164.You may listen to the tapes of them quickly.大家可以较快地听一听这些文章的磁带。165.And first, let me analyse our double-bases exercise-books.首先，我们一起分析一些双基练习。

166.You may look through the notes and other study materials.大家看一下笔记和相关资料。

167.We gotta(have got to)review these ancient articles we have learnt.我们要把学过的文言文内容复习好。

168.We’ll get ready for the final exam.我们要为这场期末考试做准备。

169.Now, our examination paper has been made up.现在，我们已经完成了试卷出题。

170.These content is in our four revision books: text-book,exercise-book,and our other two study materials.考试内容就在我们四本书里：课本、练习和其它两本学习资料。

171.I’ll introduce them to you if you’re interested in.如果大家感兴趣，我就为大家介绍一下这些材料。

172.He spent two hours in going over the old lesson.为复习旧课，他用了两个小时。

173.He spent a lot of money on literature books.他花了不少钱，用于买文学书籍。174.This class, I’ll promote a monitor,and you may take a election for it.这节课，我想提拔一名班长，大家可以选举。

175.Do you understand(is it understood)?大家明白吗？

176.Everyone,you’re doing a great job.大家都干得不错。

177.Don’t cry over spilt milk.不要过于计较。

178.Let’s give the classroom a good cleaning.让我们打扫一下教室卫生。

179.Would you just look at the place?怎么打扫的卫生？

180.Why don’t we clean our classroom first?先打扫教室吧？

181.What shall we take care of next?还干什么？

182.Take these chairs out of the room.把这些椅子拿出房间。

183.Take these charts off the wall.把这些图画从墙上取下来。

184.Why don’t we just straighten up a bit?我们最后再收拾一下吧？ 185.Who’s the student(with)wearing glasses ?戴眼镜的那位同学叫什么名字？

186.Her name is on the tip of my tongue.我一时记不起她的名字了。

187.I knocked at the office door many times just now.我刚才敲了多次办公室的门。

188.What’s the emergency? 什么急事？

189.Xiao Zhany is badly ill now, we must send for a doctor at once.小张正病得厉害，我们要赶紧送他到医院。

190.Is there a doctor in the school?学校里有医生吗？

191.Somebody call an ambulence.911.快打救急电话号码911。

192.What’s eating you(what’s wrong with you)?你到底怎么不舒服？

193.The doctor told me to take the cold medicine three times a day.医生告诉我服用感冒药一天三次。

194.My classmate Zhangming got into a fight yesterday.同学张明昨天打架了

195.You are injured.你受伤了。

196.Freeze, don’t make him to lose too much blood.别乱来，不要让他失血太多，197.Tell him not to worry about it 告诉他，别为这事着急。.198.Out of the way(get out).离开这里。

199.I’m just playing around with you(joking around with you,no fooling).我给你开玩笑。

200.Your cause is still unclear.你的事还不很明白。

中学双语教学常用语(五)2005-1-13 13:10:02 阅读66次 201.You don’t have to come back the day after tomorrow.你后天不必回来了。

202.Don’t want you to leave(I really hate for you to leave).不愿让你走啊。

203.Don’t scare me, I’m not strong enough.不要吓我，我可禁不住啊。

204.I wonder why he’s made such a mistake this time.我不明白他犯了这样的错误 205.Can you translate what I say(my words)into English ?你能把我说的话翻译成英语吗？

206.can you translate those paragraphs into English?你能把这些段落译成英语？

207.I can’t translate this sentence into modern Chinese ,can you help me?我难以把这个句子译成现代汉语，你能帮我吗？

208.It’s unbelievevable for you to do so difficult thing(I hardly believe that you could do such a difficult thing well).真想不到你能做好这么困难的工作！

209.Your thought isn’t really right, please think it again.你的想法不是很合适，再想想。

210.Are you going to make any changes to the plan?你想改一下计划吗？

211.We’re thinking of giving up our plan.我们正在琢磨着放弃我们的计划。

212.They gave up their holidays in order to fulfil their work plan.为了实施这个工作计划，他们放弃了假期。

213.The teacher asked his pupils to learn the poem by heart.老师要求他的学生要背诵这首诗。214.Where are you going to spend the winter holiday?寒假里，你打算干点什么？

215.Please give me your address before you go home.回家之前，给我留下你的地址。

216.My phone number is 9.double 3.2.4.我的电话号码是 93324。

217.You may make a call to me if you have sth.你有事可以给我打电话。

218.I’ll listen.由我来听电话。

219.We can’t hear you, please read it as clearly as you can.我们听不清，请再大声点。

第三篇：乌什县第一中学双语教学工作汇报材料

乌什县第一中学双语教学工作 汇 报 材 料 乌什县第一中学 2015年5月4 日

乌什县第一中学双语教学工作汇报材料

一、学校基本情况

乌什县第一中学是一所全日制民族中学。学校现有62个教学班，其中，“双语”教学班32个，31个为“模式一”双语教学班，学生总人数为1678名，占学生总数的50%； 1个为“模式二”双语教学班，学生总人数为43名;全校现有双语教师94名。(包括汉族教师和特岗教师)。

为推进双语教学工作,2015年秋季计划起始开设8个“模式二”双语教学班,招生385名学生,开设13个''模式一"双语教学班,招生640名学生,其中高中12个班,学生数为600名.二、开展“双语”教学工作的主要做法及成效

（一）切实加强领导，落实责任

为推进学校“双语”教学工作，学校成立了“双语”教学工作领导小组，由校长任组长，副校长为副组长，“双语”教师任成员，进一步强化管理，落实责任，使教师充分认识到了“双语”教学的重要性、必要性、紧迫性。每个楼层都有学校中层领导负责监督课堂教学与教育教学的常规检查监督，每项工作明确分工、责任到人，认真做好了双语各项教学常规管理工作的监督实施。

（二）建立校本教研制度，大力开展教科研活动

一是组织教师积极参加校本培训和各级继续教育培训工作，把校本教研作为教师继续教育的重要内容，从而不断提高了教师的综合素质。二是教研组长负责领导、组织、安排、设计本校教研活动，做到了教研有计划、有活动记录、有成果。同时，各教研组长在本学期内负责组织两次本学科的教研活动，积极调动了教师主观能动性，充分

发挥了集体的力量，学校实现了共同提高、共同发展的目的。三是鼓励和帮助青年教师利用网络学习，指导、帮助了教师利用多媒体教学资源等上好课，促进了教师专业化的成长，从而提高教学业务水平。四是每学期定期组织教师召开座谈会，针对学校学生生源与教师实施新课程中出现的困惑，开展了针对性的研究，及时提出了改进教学的指导性意见和建议。

（三）加大教师培训力度，提升教师自身素质

双语教学在我校开展以来，学校领导非常重视双语教师培训工作，双语教师培训力度比较大，积极按照教育局文件要求选派教师参加双语培训，学校教务科对“双语”教师严格要求，按时检查，认真指导“双语”教师的教育教学工作。学校教师校本培训的重点就是教师的双语培训，汉族教师学维语，学会日常的基本口语，维族教师学汉语，会写、会说，发音标准。

乌什县第一中学 2015年5月4 日

第四篇：托里县第一中学双语教学制度

托里县第一中学“双语”教育

工作制度

为推动我校“双语”教学能够又快又好的发展，深化少数民族教育改革，进一步加快少数民族“双语”教育工作及县教育局有关文件精神，我校“双语”教育制定如下制度：

一、学校要在每学期成立“双语”教学工作领导小组制定工作计划、实施方案等相关材料。

二、开设的“双语”教学班汉语课，每周五课时，数学六课时，全部要求用汉语授课，其他课程用民语授课。

三、订购对“双语”教学有帮助的教学参考资料，加强教师的多媒体教学能力，组织“双语”教师进行电脑培训，提高教师计算机能力。

四、组织“双语”教师参加各种调研活动，安排教师讲课、听课，提高“双语”教师的教学能力。

五、学校要加强“双语”教师的培训，年龄在45岁以下的民族教师参加全国统一的汉语水平考试。

六、学校在各个“双语”班要进行写作比赛和朗读比赛。

七、学校要鼓励“双语”教师参与各级各双语教育评比活动,对于成绩突出者各级教育行政部门和学校应予以奖励。

八、加强“双语”教师之间的经验交流学校定期会对“双语”教师开展研讨会活动。

九、加强“双语”教师的汉语水平和自学能力，安排民族教师和汉回教师在同一个办公室办公，形成了互学、互助的好风气。

托里县第一中学2014年3月1日

第五篇：探讨双语教学在教学中的意义

探讨双语教学在教学中的意义

2013-01-25 11:38 来源：