精益求精抓质量的

第一篇：精益求精抓质量的

抓质量、保安全的“排头兵”

——采煤一区生产班长局级先进个人王忠朝

王忠朝，今年42岁，中共党员，现任徐家沟煤矿采煤一区整修班班长。1997年3月，王忠朝作为一名农民合同工在采煤一区参加工作，十几年来，在采煤一线岗位上，他以吃苦耐劳、任劳任怨的实际行动履行着“干就干最好，做就做第一”的诺言，由于他工作积极肯干，对自己能够“高标准、严要求”2002年被区队任命为整修班班长;并多次被评为 先进生产者。他带领的班组也多次受到上级的表彰和奖励；月月超额完成区队下

达的

安全生产和各项任务指标，为区队的安全生产打下了坚实的基础。

他是一个在干中学、学中干的人，刚参加工作时，只有小学文化的他，连学习规程措施都感到吃力。他深知在当今信息化时代，不注重学习就会落伍。工作中，个性好强的他，在井下虚心向师傅请教，上井后利用业余时间自学文化课及煤矿安全操作规程。掘进迎头打眼放炮、扶棚钉道样样活计，他从不挑剔，工作安排在哪里就在哪里踏实工作，并在实践中摸索总结，凭着顽强的毅力，付出了比常人多几倍艰辛，在一年时间内就掌握了掘进施工中的每一项技能，成为工区的技术骨干。2007年他成功考取了山东科技大学采掘成人大专班，成为全矿第一个由小学文化考入大学的矿工。

质量标准化建设是安全生产的基础。在抓现场工程质量方面，王忠朝坚持高起点定位、高标准要求，他常说：低标准干出来的工程，看起来是快了，一旦返工重来，既费时又费力费料，代价可就大了。为此，他常常因为质量上的一点小问题和工人们较真。围绕基础成型管理，实现质量标准化动态达标，在他的倡议下，该区采取班前强调标准、班中严格监督、现场严格验收、每天闭合考核、严格责任追究的方式，夯实了稳固的质量标准化建设基础。2004年，该区在全矿第一个创建南大巷精品工程，成功迎接了集团公司质量标准化现场会的召开。在以后施工的所有工程中，他都严格精细化管理，质量优良率达到100%，先后打造了3上902运、南大巷延伸、3上903运等精品工程，以优良工程质量和文明生产，多次迎接了矿及上级的各类达标检查。从2005年至今，高本生带领的团队，月月超额完成计划进尺任务。

高本生在安全管理上的“严”是出了名的，在内部抓“三违”上，平时性格谦和的高本生，一向铁面无私，毫不手软，以对职工的“严”体现出了对战友深深的爱。一次在３上901运输巷，因地质条件变化大，扒装机需退出来打上山挑顶，当时早班放炮后，班组长在未处理后路危岩悬矸的情况下就要进入迎头挂网，恰巧当时高本生赶到，他对这名班组长进行了严厉批评，并要求立即停止作业，现场指挥及时维护后路，防止了危岩掉矸伤人事故的发生。在他干班组长、区队长的十几年间，他所带的团队没出现过轻伤以上人身事故，年年实现安全生产。高本生也连年被矿评为明星员工、优秀班组长、十佳区队长等，2001、2006年、2009年分别被评为集团公司劳动模范。

第二篇：严管理细上加细 抓质量精益求精

严管理细上加细

抓质量精益求精 适应林区经济转型

全面实现“现代”贮木管理

杜 超

面临的形势：当前，林区处于提质增效、转型升级、加快经济发展方式转变的关键时期，既面临许多重大战略机遇，也面临诸多挑战。国际社会对生态环境建设更加重视，生态保护和建设已经成为我国应对气候变化的关键措施之一，林业地位和作用日益突出。随着国家西部大开发和振兴东北地区战略的深入实施，《大小兴安岭生态保护和经济转型规划》和“天保”二期工程的启动，促进内蒙古自治区经济社会又好又快发展专项政策的出台，林区迎来了前所未有的发展机遇，进入了大有作为的 “黄金发展期”。随着林区以生态建设为主，必然导致经济转型，木材生产任务随之减少，贮木生产任务也必将减小，贮木生产必须实现现代化管理，理顺发展关系，形成了健康、快速发展的新局面。

2010年，我场在林业局的正确领导下，圆满完成了林业局下达的各项经济技术指标和工作任务。去年缴库商品材 立方米，年终评比综合合格率为 %，比去年同期提高了 ？个百分点。面临新形势新任务，贮木场更要在管理上下功夫。

一、强化管理，提高效益，在“管”字上做文章 一是深化管小。从节约一根“U”型钉、一寸铁线、一厘米焊条、一滴油、一个螺丝钉、一度电做起，在装车时，按照不同车型、材种、载量及高度精确发放包装器材，彻底杜绝使用上的浪费。在木材缴库、支拨过程中，节约一张野帐纸、一根粉笔、一滴号油，减少不必要的浪费。在用电管理上，实行砍块承包，一杆一闸，定点照明，工停灯熄，对非生产用电进行限电措施。同时，开展办公用品主管领导审批月核制、招待费日核制，调动一切力量减少浪费，节约资金。

二是深化管细。从燃材料费、机械维修等这些大项费用支出上算细账，把钱花在刀刃上。在材料的购入上严格审批，材料发放要实行“以旧换新”制度。对能修复的零部件都修复再利用，制定完善《贮木场燃、材料、用电管理承包制度》，分别同各工段签订了《燃、材、电承包责任状》，并根据生产实际核定燃材料消耗定额，实行车组单车成本核算，按照每立方米配置材料费，节奖超罚，当月兑现。

三是深化管严。遏制人为不利因素，管住资产不流失，对全场现有的设备、物资进行严格登记造册，实行实物跟踪管理；管住木材不流失，针对木材拨付过程中存在的多装少算、以次充好等问题，开展“廉政保证金制度”、“廉政承诺制度”，同时，加大严厉打击处罚力度，纠正以木谋私不正 之风。另外，场区实行封闭式管理。禁止外来人员和车辆入场，杜绝客户进入楞区进行挑装，对剩余物进行严格控制，可加工剩余物：统一存放，统一归楞，统一由林业局销售，进行精深加工，提高剩余物的利用率。不可加工剩余物：作为烧材统一管理销售和使用。

二、加强培训，提高素质，在“培”字上下功夫 高质量的产品是高素质的职工生产出来的。是创造效益的源泉。贮木场着力在培养和造就高素质职工队伍上下功夫，重视职工素质教育和业务培训工作。一是开展岗位技术比武竞赛活动，如，量材、造材、装车等工种的技术大比武竞赛活动。树立业务技术典型，发挥示范作用。大张旗鼓进行奖励比武竞赛活动的优胜者，调动了一线工人学习业务技术、争当技术能手的积极性。二是利用生产淡季举办检验员培训班，培训检验员，举办绞盘机、看车长、电锯手业务培训班，严格考勤、考试制度。并对考试不及格的学员实行停薪待岗，激发了他们的忧患意识和紧迫感，变“要我学”为“我要学”，增强了职工自学意识，促进贮木厂场技术人员的业务水平和生产技能的提高。加强职工文明、职业道德、诚实守信等方面教育，让职工们在工作中时时处处体现出企业科学管理、优质服务的良好精神风貌。

三、适应形式，提高品质，在“人性化”上求突破 贮木场产品生产管理的核心是多出优质材，实现这个核 心的关键是“人”。调动职工的积极性要在以下几个方面下功夫。

一是岗位管理人性化，落实职工的知情权。对全场各岗位责任目标采取岗位人员自行修订、群众评定、组织确定的方法，让职工“用自己的刀削自己的把”，做到自我管理、自我约束、自我奖罚，有效地调动职工积极性和创造性。

二是厂务公开透明化，落实职工的知情权。建全和完善厂务公开制度。通过公开机制，让职工对场里的经营状况、资金使用情况、费用的发生情况是否合理都有了充分的了解和参与，使企业管理更加公开透明。

三是执行制度严格化，落实职工的监督权。通过建立将木材销售和贮木管理工作中的各个环节全部公开，全部置于包括有职工代表参加的纪检督查组、落地材检验组、车皮秤量组、木材检验组、门卫核查组等的监督之下。

总之，企业向管理要效益、向管理要发展是永恒的主题，也是努力方向，更是立足市场的法宝。贮木场在节能增效、强化管理上做文章，必须突出抓好企业的管理工作。

第三篇：精益求精的质量观

精益求精的质量观

质量，是一组固有特性满足要求的程度。质量的概念是物的客观属性和人的主观评价的统一。质量特性是指产品、服务或体系与要求有关的固有属性。由于顾客的要求是多种多样的，所以反映产品的特性是多种多样的。它包括：性能、适用性、可信性（可靠性、维修性、维修保障性）、安全性、环保、经济性和美学性。质量的固有属性要求企业的产品和服务必需满足强制性标准的要求和产品的使用性能，质量满足顾客要求的程度表明表明质量工作是个持续不断改进的过程，为广大用户提供更为卓越的产品和服务。

美国著名质量管理专家朱兰有句名言：“life behind the quality dikes” ——“生活处于质量堤坝后面”。质量正像黄河大堤一样，可以给人们带来利益和幸福，而一旦质量的大堤出现问题，他样也会给社会带来危害甚至灾难。所以，企业有责任把好质量关，共同维护质量大堤的安全。从宏观上来说，当今世界的经济竞争，很大程度上取决于一个国家的产品和服务质量。质量水平的高低可以说是一个国家经济、科技、教育和管理水平的综合反映。对于企业来说，质量也是企业赖以生存和发展的保证，是开拓市场的生命线，正可谓“百年大计，质量第一”。

而当今市场环境的特点之一，则是用户对产品质量的要求越来越高。在这种情况下，就更要求企业将提高产品质量作为重要的经营战略和生产运作战略之一。因为，低质量会给企业带来相当大的负面影响：它会降低公司在市场中的竞争力，增加生产产品或提供服务的成本，损害企业在公众心目中的形象等等。武汉大学质量院院长程虹教授提出了”质量是最具普遍性的创新驱动要素”的理念：相对于技术创新、产品创新和商业模式的创新而言，质量的创新是每一个企业、每一个组织和每一个人都能做到的事情。应当在全民当中树立所示质量意识，践行将每一个细节都做到完美的质量行为，在不增加物质资本投入的情况下，通过质量的投入，就可以冲破资源要素的硬约束，从而实现GDP依靠内生动力的更高质量增长。

对于企业的长远发展来讲，有无核心竞争力十分关键。一般来说，企业的核心竞争力包括3个方面：一是对技术的把握与创新的能力；二是市场开发和拓展的能力；三是保证产品质量的能力。而第三点则是最重要的，它是支撑着整个企业发展的基础与保障。

提升产品质量，要把目光放在产品本身和具体的管理方法上。“重视质量管理提升发展质量”的概念有助于从更深层次理解为什么要提高产品质量，也有助于我们放开视野，从更宏观、更全面的视角来开展质量工作。作为企业来说，要获得好的发展质量，必须着眼长远，从企业的使命、愿景、战略和目标、价值观和企业文化出发构建适合自身的管理模式、实用的技术和方法，加强质量管理、提升产品质量。公司高层对质量管理的重视程度更为加大，意味着着企业在经营活动中要秉承“精益求精，创新科技”的经营理念，把产品质量符合相关标准要求作为基础工作来抓，把不断满足顾客的要求作为企业工作的核心，严格管理，狠抓质量，开展全员质量管理，实现公司产品质量的稳步提升，形成“稳定、可靠”的品质形象得以进一步牢固，实现企业和品牌的长远发展。

作为质监部门来说，做好对产品质量的监督工作责无旁贷，其中最重要的是要监督企业的产品符合产品强制性要求或明示标准的要求，确保产品不发生涉及人身财产的损害。这就要求质监部门一方面要对企业产品进行有计划的风险分析排查和产品监督抽查工作，另一方面要在监督的基础上加强服务力度，如提供国家或行业相关产品标准免费供企业和公众查阅，鼓励企业采用国际先进标准，加强质量法律法规的宣传培训力度，推广先进的管理体系经验，帮助和鼓励企业在确保安全的基础上不断做大做强，生产出消费者喜欢和满意的精品产品。

第四篇：内抓质量

内抓质量，外塑形象

推进我县职业教育内涵式、跨越式发展

各位领导：

大家好！首先,我代表盐亭职业技术学校对各位领导长期以来关心支持我县职教事业表示衷心的感谢！

1990年，县委、政府高瞻远瞩，为大力发展我县的职业教育，为地方经济建设培养和储备大批中、初级技术和管理人才，发动全县六十万人民连续三年集资，共260万元，在短短的两年时间内，就在县城寺垭建起了一所崭新的学校-四川省盐亭职业技术学校。从此，职中人不辱使命，自加压力，奋勇争先，克服办学初期师资、设备、场地、资金等困难，经过八年艰苦创业，以优异的办学业绩，于2000年底成功创建为省级重点职中。特别是近十年来，盐亭职中党政紧紧团结和依靠广大教职员工，借助国家大力发展职业教育的东风，以县级职教中心为平台，以争创国家级示范职校为目标，抢抓机遇，乘势而上，取得了令人欣慰的成绩：自2000年底晋升为四川省重点职业中学后，2003年兼并盐亭县长乐职中，2004年建成省级劳务开发和劳务扶贫培训示范基地，2005年接管绵阳电大盐亭工作站，2009年被省委省政府确定为首批藏区“9+3”免费职业教育学校。目前，学校已形成三大板块的办学格局（即中等职业教育、高等成人教育、农民工转移培训）。校园占地面积从2000年底的近50亩，扩充到今天的近100亩，在籍学生人数由申报省重时的不到750人，发展到今天3000余人（其中成人大专659人），在编教职工人数由2000年秋季的60余人（其中，仅有两名高级教师）扩大到今天148人（其中，高级教师28人）。校舍2万平方米，新建了两幢教学大楼、一幢办公大楼、两幢学生公寓和宽敞明亮的学生食堂。充分利用灾后重建之机，对90年代初修建的教学楼、学生公寓进行了全面加固和装修，建成了设施完备标准的运动场并对前校门进行了升级改造。与此同时，学校先后投资800余万元建起了标准的计算机房、语音多功能室、电工室、车工室、焊工室、钳工室、服装制作室、汽修实作室、形体房等实习场地，投资150万元对校园公共区域进行了绿化、美化、亮化和校园特色文化建设。常年开设了电子技术应用、计算机及应用、机械加工、服装设计与制作、旅游与公关、电子商务、汽修、物管、农村经济管理等9大专业。过去的十年，是盐亭职中历史上发展最好、最快的时期。

下面，就我校职业教育工作开展情况作简要汇报，敬请各位领导批评指正并提出宝贵意见。

一、确立与时俱进的办学理念，形成了鲜明的职校特色文化

我校成功建成省级重点职中后，面对新的发展机遇和挑战，认真总结过去的办学经验，及时进行了市场调查和预测，坚持“依法治校，质量立校，科研兴校，创新强校”的办学方针，“适应市场，服务企业，育人为本，质量第一”的办学宗旨，“以市场为导向，以质量求生存，以规模谋效益，以改革促发展”的办学思想，“学历教育与短期培训相结合，中等职业教育与成人教育、高等教育相衔接的多层次、多方式办学”的办学模式和“以长求稳，以短激活，拓展联办，产教结合”的办学特色；确立了“和谐，严谨，活泼”的校训，“诚信，求真，创新”的校风，“爱生，敬业、垂范”的教风，“立志，勤学，奋进”的学风，形成了鲜明的职校特色文化。

二、坚持德育为首，教学为中心，改革创新为动力，党建和思想政治工作为保障，全面提升教育教学质量和管理服务水平

（一）、队伍建设：

党员干部队伍建设。建立和落实学习交流制度，构建学习型、创新型、廉洁型、和谐型班子。坚持一月一次领导班子学习交流会，每周一次部门工作研讨会，半月一次教师业务学习培训会，每月一次班主任工作例会制度。要求党员干部工作面前讲原则，利益面前讲风格，少当评论员，争当战斗员，在工作落实的环节上，在管理的精细化上，在追求工作的实效上狠下功夫，尽心尽力，尽职尽责，令行禁止，为师之表，开拓创新，共塑管理者的良好形象。坚持学校管理的民主集中制原则，充分发挥工会组织的桥梁纽带作用，实施开放型的民主管理，切实提高依法治校、依法执教的水平。充分发挥党支部的战斗堡垒作用，认真组织办好业余党校，强化教师入党积极分子的培养，结合学校工作实际，深入开展“争先创优”、“党员就是一面旗”活动和 “党员示范岗”建设，争创县级优秀基层党组织。

2、教职工队伍建设。坚持半月一次政治业务集中学习制度，着力提高教职工思想认识水平、政治觉悟、职业素养和依法执教的能力。坚持人本管理，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，激发广大教师教书育人的积极性，使学校真正做到事业留人、感情留人。加强教师业务学习，做好新进教师、年轻教师的培养，狠抓班主任培训，促进育人队伍的专业化成长。认真开展新课程改革背景下的课堂教学活动、教学反思活动、教学经验交流活动和教学成果展示活动。狠抓师德师风建设，推进依法执教，坚决制止教师职业道德中的不正之风。坚持制度管理，建立健全绩效工资、岗位考核、评优晋升等激励机制，逗硬执行学校管理条例，稳步推行教职工岗位考核末位淘汰制。

（二）、德育、安全和“9+3”工作

在德育工作中，确立了“活动育人，制度管理，行知合一，和谐发 展”的政教管理模式，以弘扬和培育民族精神、加强未成年人思想道德建设为工作重心，强化法制和安全教育，全面实施“教生成人、育生成材、助生成功”系列工程建设。坚持周末两小时的专题教育、新生为期一周的军训、学生准军事化和封闭式管理、周六电视晚会、学月电影晚会等制度。充分利用校园广播、校报、青鸟文学社和教寝室文化以及橱窗、名人名言、雕塑、校园网等舆论媒体，向学生渗透和传播先进文化，提升学生的思想境界和文化品位。通过讲座、竞技赛、校园艺术节、校运会、青年志愿者活动、革命传统、节日庆祝、社会实践调查、茶话会，毕业综合素质成果汇报会等活动形式，丰富学生文化生活，开阔学生视野，培养了学生的综合素质。开展班主任德育公开课教学，评选诚信班主任，育人先进工作者，年年召开社区联系会和新生、毕业生家长会。对班级实行学月100分制的量化考核，按考核分数计发班主任津贴，评选学月文明班、先进班、文明寝室。实行两会干部竞选制和工作末位淘汰制，充分发挥学生会、团委会干部在教育管理中的助手作用。注重校园文化建设，优化育人环境，不断拓展育人空间，使学生健康成长，是我校校风建设和学生思想政治工作中的一大特色。

法制教育与安全工作常抓不懈。学校一贯重视法制和安全工作，建立了法制教育和安全工作领导机构，制度健全，将法制和安全知识教育排入课表。长期聘请法制副校长，定期到校为师生举办法律知识讲座，以案释法，大大增强了师生的法纪观念，人人都能做到学法、守法、护法。不断完善安全工作防范机制。坚持“一日三查”安全和食品卫生，聘请保安人员，实行24小时值班巡查，把守好学校前后校门，长期坚持进出校园人员盘问登记、学生凭通行证出入、严格控制机动车辆进入校园。配齐灭火器消防栓、路段照明灯、应急照明灯，设置安全通道及疏散指示标志，加固防护拦，加高增厚校园围墙。配备红外线报警装置 4 和校园监控系统，与县消防大队联合，每期举办一次消防灭火现场演练。

2009年，我校接收阿坝州13个县学生83人，学校为加强“9+3”学生教育管理，投入了相当大的人力和物力，对藏区学生给予了无微不至的关怀和严格教育。学生进步明显，学习生活热情高，在学生中未发生过一例打架斗殴事件，各民族学生团结友爱。我校“9+3”工作经验在全省推广，绵阳市在我校召开了“9+3”工作现场会。有 5 名藏区“9+3”免费职业教育学生在我校加入了中国共产党。

（三）、教学工作

在教学管理中，努力探索“宽基础，重特长，强技能，瞄出口”的教学特色，坚持因材施教和分层目标培养。牢固树立职高生“人人皆可成材，人人皆为人才”的成才观，把学生是否乐意学，企业是否喜欢用作为评价教学质量优劣的唯一标准。确立了“面向市场办专业，面向岗位设课程，面向实践抓教学，面向企业建基地，面向需求育人才”的“五个面向”的办学观；提出了以学生的职业能力为主线，以培养学生的学习能力、创新能力、就业能力和社会活动能力等五种能力的教学目标。

1、突出过程、动态管理。以《教学管理方案》为准绳，落实教学目标和教学过程管理。注重随堂听课和学生评教，定期进行教案、作业展评，严格教学考勤，实行教师学月教学工作量化考核，并公开结果，与津贴挂钩。

2、技、兴活动全面展开。我校严格按照4：3：3的课时比例，组织学生技能训练，在增删教材内容的基础上，明确专业学科实作课进度和课时数，由一名校长助理主管专业建设和实训实作，保证了专业实训课开出率均达到100%。为了培养学生的兴趣和特长，组建了技能特长班，长期开展课外兴趣活动，活动分为艺体和技能两大类，由实习处按年级定项目组织实施。每期分年级分专业开展学生单项技能表演，期末 5 学校考评组对技能课进行逐一验收。

3、在教改探索方面：坚持以素质教育为中心，以提高质量为目标，主题鲜明地开展了扎实的研究活动。

一是开展对学科教材的研究。文化课侧重于基础性和实用性的研究，专业课侧重于实用性和适应性的研究。二是常规教研坚持不懈。每周分组开展两个小时的教研活动；以学年为单位，全体教学人员上一堂公开课，同时每期组织说课比赛、教学经验交流和创新教育报告会。三是拓展校际教研空间。先后前往省、市教科所、成都旅游职中、德阳工程技术学院、绵阳职业技术学校、大足职中、长宁职中等地考察、学习，提出新的课程设置方案，征求意见。多次与御营职中、刘营职中、乐安职中、江油职中开展教研联谊活动。

我校承担的国家级课题“职高生成长特点及其教育对策的调查研究”，成功结题，并获国家一等奖。

（四）、招生就业、劳务培训工作

我校一贯坚持毕业生升学、就业两条路，以实现学生高层次、高质量就业。

在就业方面，建立了珠三角和长三角学生顶岗实习和就业基地，与大同电子科技（江苏有限公司）联合办学，每年举行名优企业校园招聘会。根据学生特点积极推荐他们到名优企业实习。在学生顶岗实习期间，学校安排教师与学生同吃同住、并承担指导和学生管理,这一操作模式保证了学生的稳妥就业。

在升学方面，高二年级实行分流，组建升学班，组织学生参加全国普通高校对口招生考试，满足了优秀中职生圆大学梦。近10年来高考学生共计1021人，升学率达95％，其中本科生146人

我校作为县级职教中心总部，积极主动、充分利用资源优势，投身 6 新农村建设，全面实施以新型农民培养为主体的三大工程建设。

一是成人高等教育工程。以“开放教育”试点为契机，以在职职工和村干部学历提高培训为重点，实施职校生套读电大、双证齐领的办法，实现学员技能、文凭的双丰收。二是劳务扶贫培训工程。学校充分依托校本部专业设备和镇乡农技校点，严格按照省市县政策规定，严密组织了计算机、家政、电工、缝纫等专业培训，3年来完成1540人的劳务扶贫转移培训。据调查核算，学员培训后就业比未培训就业月薪高300元左右，总共年均增加收入500万元以上。三是实用技术培训工程。3年时间，劳务输出培训3000人，劳动预备制培训723人，川劳务品牌培训600人，温暖工程培训700人，阳光工程培训1600人，共计6623人。

（五）、社会形象和办学效益

我校长期注重学校形象宣传，以增强办学声誉和吸引力。与四川《教育导报》、《绵阳市场信息报》、《绵阳晚报.教育周刊》和县广播电视台密切联系，大力宣传职业教育和我校办学情况。近5年，省教厅、省扶贫办、市教育局、市精神文明办、市司法局、市环保局、市园林所和县委县府、县人大、县政协等15个上级部门的领导共20余次视察、指导我校工作；13所兄弟学校参观了我校；同时邀请省市主管部门、县级四大班子、全县初中校主要领导光临我校，参加了省重授牌仪式、第二届校园艺术节、第四届学校综合运动会、国家级课题开题结题仪式、省劳务扶贫培训示范基地授牌仪式和绵阳市职业中学教研工作现场会。

“内抓质量，外树形象”带来了学校办学效益的不断提高和学校的稳步发展。学校是全国计算机、英语等级考试基地和科研课题实验基地；是省级校风示范校、卫生先进单位、劳务扶贫培训示范基地和“9+3”教育先进集体；是市委表彰的先进基层党组织和市政府“五〃一”节表 7 彰的先进集体，连续四年荣获绵阳市职业教育特等奖；多次荣获县级德育工作先进集体，被评为“警校共建”、“综合治理”、“普法教育”示范单位，六次荣获县教体局质量综合评估一等奖。2010年6月，我校又被教育部授予“全国德育工作先进集体”。

三、学校工作中存在的主要困难及今后发展职业教育的思路

在取得一定成绩的同时，我们也清楚的看到，要发展我县的职业教育，达到为社会经济发展服务的办学目标，我们仍面临诸多的困难和挑战，一是基础设施还需继续夯实，配套建设资金缺口较大，二是专业教师相对缺乏，三是中生源急剧减少，招生日渐困难，四是教育质量评估体系尚不健全。今后发展职业教育的思路是：依托县职业高级中学组建县职教中心，整合县内职业教育资源，集中办学，资源共享、归口管理，尤其要通过政府行为，将国家安排的各类社会化培训任务交由职中负责，以充分发挥校本职教资源优势，推进全县职业教育发展。同时，职业教育必须面向市场需求设置专业，根据专业需要培训师资，依据企业要求组织教学，根据教学实际建设基地，以实现学校和企业的无缝对接。根据社会经济发展和学校实际，重点打造汽车应用与维修、机械加工、电子电工、服装设计制作、计算机应用、电子商务，旅游及餐饮服务，物业管理，建筑安装、农村经济管理、市场营销、食品加工等具有就业和创业优势的骨干专业，办出特色，办出规模，办出效益。

今后，我们将以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》为指针，认真听取各位领导提出的宝贵意见，针对存在的问题，加强领导，调整思路，强化措施，狠抓落实，进一步加快职业教育改革与发展步伐，全面提高职业教育工作水平，努力推进我县职业教育再上新台阶，再创新水平。

二0一一年十月

第五篇：抓习惯就是抓质量

抓教学质量的四大绝招！

一、抓习惯就是抓质量

英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。

国内外教学研究统计资料表明，对于绝大多数学生来说，学习的好坏，20%与智力因素相关，80%与非智力因素相关。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将，才行。在这儿，我加入一个楔子。诸葛亮、李世民，大家对他们的名字都不陌生吧？如果要我们各位班主任选择向他们学习，不知你会选择谁呢？

诸葛亮一生英明盖世，但因为他什么事都要亲历亲为，结果呢？真给司马懿说准了，“等等吧，他决计活不长了！”果真，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。“蜀中无大将，廖化作先锋”蜀国后继无人，很快就灭亡了。你看，诸葛亮空有惊天纬地之才，却没有培养后人。不仅刘禅没辅佐好，就是他看好的姜维也因没有锻炼只属二流人才。所以，才闹得身死国灭。

而李世民呢？就不同了。他大胆起用人才，以人为谏，一大批人各司其职，帮他把国家治理的井井有条，而他总揽全局，悠哉游哉，一片太平盛世。

所以我觉得我们身为班主任，就要像李世民那样，要培养人才，大胆起用班干部。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为两党执政确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。

学生的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量

海尔集团的老总张瑞敏说：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。

以语文教学为例，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。我们在感叹之余，总是“遥想当年，我们的老师并没有用什么先进的理论，可我们却鲜有别字。”所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩自然会提高。

三、抓差生就是抓质量

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优秀率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。

课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

四、抓读书就是抓质量

先不说什么“和书本拥抱，与大师对话”这些冠冕堂皇的话，单是培根一句话，我相信大家都还记得：“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确，史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”读书的好处，培根说的淋漓尽致了。

在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式。让读书成为学生的生活方式——那将是学生一生最大的收获。

我每周安排同学推荐自己看过的好书，同学之间相互交流读书的心得体会，心中的快乐是外人难以感受到的。成立图书角。鼓励同学相互借阅，互换图书。“书非借不能读也”是袁枚先生的观点，正确与否我们暂不讨论，但借人书总是要还的，所以不用担心他不看。用好阅读课，大胆放课给学生读名著。教师坐在讲台上读，学生与教师面对面读，教师的入神阅读与整个班级的读书氛围会对学生产生很大的影响。厚积而薄发，拓展了阅读面。

考试是一条鱼，而我们培育学生的读书习惯，就是给了学生一片海，所有的鱼都在海中。有了海，何愁收获不到鱼？

抓习惯养成 促质量提升

原州区同仁回民小学开展培育和践行社会主义核心价值观

暨主题班队会观摩交流活动

按照总书记“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”16字要求，在学校开展好培育和践行社会主义核心价值观教育，创新德育有效途径，提高德育工作水平。2014年10月20日—10月31日，同仁回民小学积极组织各班开展以“培育和践行社会主义核心价值观”暨主题班队会观摩交流活动。各班围绕社会主义核心价值观教育要求，开展了“文明”、“诚信”、“和谐”、“爱国”、“友善”等不同主题的班队会活动课。本次班队会活动选题和设计能够切合学生年龄实际，从学习生活中的点滴，从学生身边的小事着手，主题突出、形式多样，教育性强。活动中，充分发挥了学生的主动性和积极性，使社会主义核心价值观的内涵更加深入师生心灵，引领广大师生在日常的学习生活中自觉学习、践行社会主义核心价值观，养成良好的思想品德和行为习惯，促进学生好好学习，建康成长。

提高教学质量的几点看法

平浪中学教师·陈业莉

我校在2月20日的教师例会上学习了都匀市教育局文件，让每位教师了解学生都匀市教育局2009年的工作要点，并用其指导自己的教育教学工作。都匀市教育局把2009年定为教学质量年。我就如何搞好教学质量谈谈我的肤浅的几点认识。

一、抓习惯就是抓质量

现在的学生，大部分学习基础太差，突出表现在学习习惯差，行为习惯差。英国培根在谈到习惯时深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”培根的话确实包含着深刻的道理。人们在不知不觉中养成习惯，也在不知不觉中造就或阻碍自己，一个良好的习惯会使你一辈子受益。古今中外在学术上有所建树者，无一不具有良好的学习习惯。成功的秘诀就是从小养成了良好的学习习惯。“没有教不好的学生”虽然“不等于每个学生都可以通过学校老师教好”，但应该作为我们教育工作者的信念；我们不能把生源基础太差作为我们懈怠工作，甘于平庸落后的借口；抓学习，急不得，克服为抓学习而单抓学习，以减少师生休息时间，砍去德育活动时间（所谓的抓紧），以大量的作业，以无休止的讲练考来抓学习的错误做法。所以，要抓教学质量必须从培养学生良好的学习习惯入手。而培养学生良好的学习习惯只靠班主任一人是心有余而力不足的，要培养一批得力干将。一开学，我班就设立了两套班委机制，实行两党执政。因为“两党执政”确实有它不可比拟的优越性，互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。孩子的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人、养成不良学习习惯的人具有更大的潜在能量。所以，要抓教学质量，就要首先抓好学生的习惯。

二、抓细节就是抓质量。

海尔集团的老总说过：“把简单的事情做好就是不简单”“把平凡的事情做好就是不平凡”。我们从事的教学就是一个平平凡凡的事业，为了把我们的这项平凡的工作演绎地不平凡，我们就得把平凡的事做好，就得抓教学的每个细节。为了把我们的这项平凡的工作做好，众多的专家们在喋喋不休地讨论：语文的内涵是什么，语文的性质是什么，语文该如何教等等。反正是公说公有理，婆说婆有理，就是我们这些从事语文教学的身体力行者们最无理。而正因为我们的茫然一片，学生们在多元化的今天提笔忘字、别字、错字现象数见不鲜。所以我们应静下心来，转换思路：平常就从抓生字、抓背诵、抓课堂知识点开始，夯实基础。规范学习行为，从书写工整、格式正确、按时交作业、书本文具勤整理，放规范，上课回答问题先举手等这些细小的习惯抓起。这样抓每一个细节，形成习惯，孩子们的成绩一定会得到提高。

三、抓读书就是抓质量。

兴趣是最好的老师。在我看来，最重要的是培养学生读书的兴趣，并让它一直保持，最终内化为一种生活方式，那将是学生一生最大的收获。

四、抓差生就是抓质量。

在目前任务制的大环境下，对老师来说要抓合格率、优分率。抓合格率其实就是抓差生转化的同义词，有一个学生不及格，我们就完不成教学任务，所以我提出我的观点：差生决定成败！一个教育学家曾说过：“没有教不好的学生，只有没找到能教好学生的方法。”后进生的独立性、自觉性相对较弱，往往下很大决心改正错误，但一遇到困难和挫折，就表现得没有毅力，有时一种错误会犯好几次，这就要求我们对差生始终不能放弃自己的努力。课堂上要设计一些后进生能够回答上来的问题让差生回答，并及时表扬。让他们不断增强自信心。课下开“小灶”，加强指导，让他们尽快跟上；还要坚持“跟踪辅导”。这样，他们一定会增强学习的主动性和积极性，学习成绩也一定会提高。

五、创设学习氛围。

创设学习氛围，通过各种竞赛表彰评比激励，国旗下讲话、成才演讲鼓励，教室文化校园文化熏陶，让学生在一种学习和竞争的气氛受到潜移默化的影响。开展各种形式的德育活动和课外文体活动，让多数学习基础差的学生起码不厌学，并逐步达到想学、乐学。

相信，只要我们众志成城，不断探索，不断交流，不断实践，我们就能把教学质量搞上去。