宝山监狱不断提升民警教育培训工作质量

第一篇：宝山监狱不断提升民警教育培训工作质量

宝山监狱不断提升民警教育培训工作质量

为适应上海监狱体制机制改革发展要求，进一步提升民警队伍综合能力素质，宝山监狱牢牢把握局党委2012年“巩固、深化、提高”工作基调，具体明确“理念引领——培训操练——专业拓展”的民警教育培训工作思路，采取有效措施积极加以推进，取得了较为明显的实践效果。

一、坚持理念引领，围绕警务强意识

警务管理是监狱工作的重要抓手，针对部分民警在思想认识、行为养成、工作作风、创新意识等方面存在的问题和不足，监狱紧紧抓住“人”这个关键因素，从树立和增强教育培训工作理念入手，求得民警广泛共识。着力增强民警职业荣誉感。针对民警思想有所懈怠、职业认同感有待提高等问题，监狱通过组织开展团员青年开展“岗位成才”青年论坛、邀请局老领导王飞来监与民警交流老一辈的艰苦创业史、开展“拥抱监狱工作”主题征文和演讲比赛、安排民警实施野外拓展训练等一系列活动，激发了民警工作热情，提高了职业认同感和荣誉感。着力增强民警规范执法意识。针对民警日常行为所存在的问题，特别是少数行为散漫、执法用语不规范等现象，先后在全监范围开展民警队列会操大比武、争创内务示范点、执法规范用语考试等针对性的练兵活动，促进了民警身份意识和责任意识的提升，民警精神面貌焕然一新。着力增强民警安全稳定“首位意识”。针对民警危机意识和敌情意识淡薄的苗头，组织防暴队演练，并联合驻监武警部队开展防逃、人质劫持等实战演习，各监区、警卫队还联合业务科室组织消防、应急疏散、医疗救护等实战演习10余次，参与民警300余人次，极大地提高了民警应急处突的能力，增强了“安全稳定为天”的意识。着力增强民警创新意识。坚持创新发展，针对民警在重大项目推进中的惰性思维和路径依赖，积极开展“请进来，走出去”，每季度邀请专家学者来监开展“新理念、新知识、新视野”的“三新”知识讲座，同时组织中层干部外出学习考察，开阔视野，学习先进，增强比、学、赶、超的压力和动力，激发民警的工作积极性与创造性。

二、注重培训操练，围绕实务强业务

只有苦练“内功”，增长本领，才能切实破解现实难题。为此，监狱牢牢抓住培训操练这一关键环节，努力丰富培训工作内涵，促进民警素质能力不断提升。在培训内容上，监狱以岗位培训与实务操练相结合，围绕新版计分考评制度、新刑诉法、罪犯立管专控等实务操作开展培训10余次，着力提高民警实践能力。在培训方式上，改变传统授课方式，培训分中心增加教学互动环节，将课堂设在罪犯改造现场，积极探索安全警戒课程教学，在增强培训效果上进行了有益的尝试。同时，通过案例分析评比和情景模拟讲评，突出民警对制度的灵活运用和融会贯通，强化应知应会考核，确保人人参与、人人过关。在培训师资上，除兼职教官外，培训分中心积极搭建青年民警讲师团重要平台，鼓励参与教学培训，同时还邀请局业务处室领导和高校教授来监授课，多层次化的授课，进一步满足了监狱民警的培训需求。通过多种形式的业务培训和岗位练兵活动，有效提高了民警的实务操作本领，并解决了一些制约监狱发展的“短板”和“瓶颈”问题。

三、着眼专业拓展，围绕基础强能力

监狱紧密结合实际，将民警专业拓展摆在教育培训工作的重要位置，引导民警从最基础、最基本的问题入手，持续进行探索实践，力求民警在专业上取得拓展。规范工作标准流程，为专业拓展打下基础。今年是基层基础建设年，分中心以规范教学教案为抓手，按需设课，积极开发新课程，收集整理工作案例，开展精品教案评比，其中一监区“安检工作法”和九监区“夜执勤工作法”已被作为典型案例进行教学推广和应用，有效促进了监狱精细化水平。明确民警岗位职责，为专业拓展铺平道路。深入开展知人、知面、知心“三知”活动，促进民警扎实做好犯情掌控工作。进一步提高练兵标准，开展了罪犯背点名、承包监组和立管专控罪犯的信息掌控比武、心理矫治工作评比，民警参与率达98%，合格率达100%。实现“三种状态”科学转换，为专业拓展创造条件。围绕两级管理体制的深化发展，组织全体监区民警开展了“三种状态”下民警履职能力专项培训，实现警务运作现场执勤、业务工作和值班备勤“三种状态”的科学有序转换。精选攻坚突破重要课题，为专业拓展注入活力。立足“连明个别教育工作室”，开展个别教育经验论坛，组织个案分析评比，培养教育改造能手。同时，成立“三分”工作课题研究小组，探索不同类型罪犯的管理模式和分类矫治，着力培养一支专业化、职业化警察队伍。

对监狱民警教育培训工作的思考随着知识经济、信息时代的来临，没有任何人可以抗拒学习培训，没有任何组织可以不重视教育培训工作。特别是近几年来，监狱押犯结构的日趋复杂化，新招录民警的大量补充，使监狱工作出现许多新情况和新问题。而首要标准的提出，又进一步明确了当前与今后一个时期监狱在预防和减少重新违法犯罪的责任要求及监狱工作不可推卸的重大使命，监狱工作已由安全模式向质量模式转变，这对监狱民警的能力素质提出了新的更高期待。抓好民警队伍教育培训工作作为提高民警队伍思想素质，增强民警队伍工作能力，关心民警队伍成长进步的重要环节，成为具有战略意义的重要工程，事关监狱事业的大局。在当前我省民警教育培训中，已初步形成了中央司法警官学院、省级司法警官学院和各监狱培训机构共同组成的监狱警察教育培训体系和网络。其中由省局等上级机关组织的教育培训因其时间短、周期长等种种局限无法成为民警教育培训工作的主体，更多的是需要各监狱自行组织对民警的教育培训。近年来，各监狱也纷纷加大了对民警的教育培训力度，并已取得了显著的成效，既提升了民警队伍整体素质、推动了民警队伍三化建设，又促进了监狱事业的稳定、改革和发展。但是，与培养和造就一支高素质、专业化的监狱民警队伍，提高监狱机关的依法行政能力和效能建设还有较大差距，其中存在的问题也是比较突出的。教育培训工作的针对性不强，目的被动。

（二）教育培训内容结构不合理，学非所用。

（三）教育培训方式单一，教育培训质量低。

（四）教育培训效果评价机制不完善。

（五）工学矛盾突显。

（一）对教育培训认识不足。

（二）教育培训机制不完善。

（三）工学关系不协调。进一步提高民警教育培训质量，就必须更新教育培训理念，丰富内容，改进方式，健全机制，从而增强教育培训的针对性、吸引力、实效性。

（一）深化认识，创新教育培训理念思想是行动的先导，理念制约着行动。创新理念是加强教育培训工作的前提。因此，我们要在教育培训内容、方法、激励等方面进行有效改革创新的基础上，切实解决好认识问题，进一步提高各级领导和广大民警对教育培训极端重要性的认识，引导各级领导和广大民警树立与教育培训工作相适应的理念：一是树立教育培训是生存和发展的前提与基础的理念，即明确教育培训工作是一项事关监狱工作全局的战略性、基础性工作，是监狱事业前进的不竭动力，从整体上营造民警从业危机感、竞争的压力感和展望未来的求索感，使民警认为来参加培训是为未来投资，是为生存而学，为发展而学，主动要求参加教育培训。二是树立参加培训就是工作理念。即参加培训就是工作，学习是工作的重要组成部分，学习是为了更好的工作。三是树立提高学习力理念。即教育培训中注重培训学习能力，使民警在工作和生活中会学习、会思考，具有较强的学习能力。

（二）丰富内容，强化教育培训针对性当前，监狱教育培训内容设置，考虑到培训的目标任务与民警多样化需求的不对等性，建议围绕民警的实际需要、教育培训的目标任务、国际国内的热点难点问题，在充分调研和精心准备的基础上，设置菜单化的培训课题，既有必学的、又有选学的，让民警自主选择参加培训。即可实行制度，将政治理论、警体技能、讲评教育、应急处置四项为必学内容，狱政管理、教育改造、刑罚执行、狱内侦查、生产管理、学历教育及其它知识更新、能力拓展项目等列为选学内容，每名民警每年必须从中选择个科目进行培训。监狱在每年初即发放《民警培训需求调查表》，找准广大民警的培训需求。在此基础上，综合分析组织需求、岗位需求和个人需求情况，研究确定每年的培训重点和培训内容。这样，必学重在巩固靠得住、选学重在提升有本事，两者可达到有机结合。值得强调的是，自主选择培训相对于组织抽调培训而言，充分考虑不同受训对象身份、职位、学识层次等差异强调个性多、共性少，具有自主性、菜单式、实用型等特点，可增强培训的针对性。其目的同样是为了通过短期强化培训，用新理论、新政策、新法规、新经验、新技能、新本领教育、培养、训练民警，有针对性地解决民警在工作过程中遇到的实际问题，更好地满足民警全面发展的需要。

（三）改进方式，增强教育培训吸引力近年来，各监狱在结合实际地不断探索培训形式的多样化，并取得了一定的效果。但笔者认为，必须进一步改进培训方式增强教育培训的吸引力，提高教育培训质量。一是实践三人行，必有我师的教学模式。一些民警经过多年的工作实践，积累了丰富的工作经验，也具有一定的理论基础，成为狱政管理、教育改造、生产管理等方面的行家能手。因此，我们的一些教育培训科目，完全可以由我们身边的同志来担任，并且很多时候他们的讲授非常贴合监狱实际，可以起到让受训者现学现用的实效。用本单位的同志作师资，不但可以非常客观有效的解决教育培训人员不足的实际困难，而且身边同志走上讲台，对听课学员无疑是极大的激励。二是采用走出去，引进来培训方式。对监狱自身无法完成的培训科目，要充分依托社会高等院校、各级党校以及非政府组织的优质教育资源开展民警教育培训，加大多元化、开放式培训力度，定期邀请专家、教授到监狱作为培训课程的教师。鼓励民警参加在职学历教育和国家职业资格考试。如汉王山监狱就与宜宾学院法学院联办了法学本科函授班，为民警教育培训创造了又一途径。三是启用网络化教学培训模式。实践中，工学矛盾这一突出问题，始终没有找到好的解决办法。而且随着监狱布局调整、体制改革等工作的不断推进，各单位普遍存在警力紧张、任务繁重的状况，成为民警教育培训工作的一大难题。而目前，较多的监狱已建立了局域网办公平台。要实现监狱民警全员受到教育培训的目标，可大胆引进和探索网络教育培训模式，突破时空限制，构筑本监狱网络培训项目平台。另外，建议省局在党政网上建立资料库和在线学习网站，全天候向监狱民警开放。民警可根据需要灵活安排自学，在规定时间内完成规定的学习任务。这样，既满足民警对知识全方位、开放式需求，又不影响日常工作，能够增强教育培训的吸引力和感染力。

（四）刚性考核，提升教育培训实效性目前，制约监狱教育培训质量提高的重要原因之一，就是考核奖罚力度小，缺乏刚性规定。要进一步提高教育培训的质量和效果，增强民警参加学习的积极性和主动性，必须建立健全教育培训的激励和约束机制。一是要严格培训效果的考核考评。检验民警学习效果，必须把述学、考学、评学、督学工作刚性化，坚决防止走过场现象。述学，是指在年度考核、任职考核时，要求民警必须阐述通过培训学习取得哪些收获，应用学习所得指导工作获得哪些成就。考学，是指组织培训的部门要硬化考试程序，在每次培训结束后要实行严格的考试，并把真实的成绩公布于众，凭过硬的成绩才能过关。要通过动真格的考试，让那些忽视培训的民警不得不静下心来认认真真学习。评学，是指建立民警教育培训档案，认真落实培训登记制度，对民警的培训经历、学习表现和成果及时做出确当的评价，并如实记录在册，供组织人事部门参考。督学，是指建立一套严格、科学、有效的督学制度，定期抽查民警学习笔记，统计每个民警撰写的学习心得或调研文章，促进民警端正学风，达到学有所获、学有所得。二是要加大对培训成果的应用力度。《公务员法》中明确规定：公务员培训情况、学习成绩作为公务员考核的内容和任职、晋升的依据之一。监狱应建立健全相应制度，把民警的培训经历、学习表现和学习成果纳入干部管理、考核和评议体系之中，真正把民警学习培训情况作为年度考核、转正定级、评先评优、选拔任用、警衔晋升的一个重要依据。尤其对未按规定参加教育培训或培训考试不合格的，要坚决取消评先评优、选拔任用、警衔晋升等资格，强化教育培训的约束力，促使民警由怨学、怕学变为要学、想学。总之，监狱工作正处于变革大潮之中，向着社会化、科学化、信息化方向大步迈进。民警的教育培训工作作为监狱整体工作中的一个重要环节，必须大胆创新、锐意进取，这样才能跟能上监狱事业前进的步伐，才能真正建立起一支政治坚定、作风优良、执法公正、业务精通的监狱民警队伍。江西省女劳教所突出“三抓”“三夯实”推进场所管理规范化建设年活动

江西省女劳教所结合工作实际，以深入开展“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动和场所规范化建设为重点，进一步深化创先争优活动、积极推进学习型党组织建设，采取多项举措夯实素质基础、管理基础和廉能基础，推进场所建设管理再上新台阶。

一是突出抓好学习教育，夯实素质基础大力开展教育培训，严格落实“凡进必训”、“凡晋必训”、“定期轮训”等制度，进一步落实好培训任务，组织开展劳教（戒毒）业务培训和心理咨询师培训，积极探索民警岗位练兵常态化形式，构建教育培训和岗位练兵的长效机制，努力打造教育（戒毒）矫治、心理咨询、专职教师、应急处置“四支骨干队伍”。切实加强思想政治建设，以学习型党组织建设为目标，认真落实“周一学习日”制度，在全体民警中认真开展“创先争优”、学习型党组织建设和“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践活动，及时总结活动中好的做法和经验，积极创新活动载体、方式、方法与手段，力求取得最佳活动效果，不断提高广大劳教人民警察思想政治素质。

二是突出抓好警务行为，夯实管理基础着眼于全面打造民警的规范形象，我所8围绕民警管教方法、现场管理、队列指挥、安全防范等方面工作，进行了统一标准，规范警务运行。推进民警的警务规范化建设，提升民警规范化意识，树立规范形象；认真抓好日常管理，从规范民警带值班、安全检查、直接管理、重点人员管控、应急处置等方面细化工作流程，通过警务督察、值班督查、工作检查、业务考核和“周讲、月评、季考”等形式加强督促指导，纠正管理行为不规范现象，规范民警的日常行为，提高规范化管理水平。发挥所领导的率先垂范性和党员先进性，积极引导民警将规范化管理作为一种态度、一种习惯、一种责任的工作方式坚持下来，贯彻下去，努力在规范管理上形成了“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。

三是突出抓好风险防范，夯实廉能基础进一步加强岗位风险防范教育，深入查找在执法思想、执法行为、执法纪律、执法规范等方面存在的突出问题和薄弱环节，认真撰写个人剖析材料，进一步强化了民警的忧患意识、责任意识、大局意识、奉献意识。开展集中警示教育活动，组织收看警示教育片，举办廉洁从警专题讲座，召开公正廉洁执法专题讨论座谈会，着力构建拒腐防变的思想道德防线。突出抓好监督检查，严格执行“六条禁令”，认真落实“四个一律”和从严治警、从严管理的各项纪律要求，切实加强关键要害岗位、重点环节的专项督察，督促民警依法履职，确保全年无执法错案，不发生民警违法违纪案件，提高廉洁执法、规范执法水平。

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第二篇：对提高监狱民警培训工作质量的几点思考

对提高监狱民警培训工作质量的几点思考

2007-12-11 13:08:11

访问次数： 126 通过对当前监狱民警培训工作中存在的问题和不足的归纳和揭示，提出提高当前监狱民警培训工作质量的几点思考，以期引起广大监狱工作者对民警教育培训工作的关注，采取切实有效的措施进一步提高民警培训工作的效果，为民警的高效履职、文明执法、公正执法提供强有力的保障。

主题词：监狱 警察 培训 思考

教育培训是世界各国提高警察队伍素质的普遍做法，旨在通过不同形式针对不同层次警察受众的教育培训，充分提高警察个人和团队的基本素质和业务水平，以充分保证执法质量。随着我国对监狱警察专业化和职业化要求的不断提高以及监狱工作由安全模式向质量模式的转变，必然要求监狱警察的教育培训也必须朝着专业化和职业化方向发展。这就要求我们的教育培训工作必须更加注重培训的效果，摒弃传统培训中一些只重形式不求效果，既浪费时间又浪费了人力、物力、财力的不良做法。笔者就当前监狱民警培训工作质量如何进一步提高谈几点粗浅的看法。

一、制约和影响当前民警培训工作质量的几个主要因素

⒈思想认识上存在偏差。一是少数领导不能树立正确的政绩观，对培训工作不重视。他们往往认识不到培训工作对单位工作推动发展上的基础性和长期性作用，抱临时观念，认为只要在几年任期内抓好安全和效益，就可立竿见影获得上级肯定和好评，而培训工作是花钱多见效慢的工作，吃力不讨好，故而懒得问，不重视，搞应付。二是民警层面对培训工作有种种不正确的认识。主要表现为：少数年轻民警自视头脑活，接受知识快，认为自学可以取代培训，尤其是现在信息网络技术日益普及，获取知识的渠道日益多样化，没有必要花大量时间参加专门培训；少数中年民警则认为自己的知识和能力已经够用，培训对自己没有什么帮助，没有必要继续参加培训；而五十多岁的民警认为自己已是“船到码头车到站”，抱“学而无用”思想，混混等退休，缺乏学习的内在动力。在这些错误认识的支配下，少数民警不愿意参加培训；有的民警虽然被安排参加培训，但学习的主动性和热情不高，培训期间往往仅限于在课堂上听一听，不愿意积极主动地思考问题，考试一抄了之，有的甚至借口工作忙不参加学习。这种种消极的学习态度在一定程度上影响了培训的质量和效果。

⒉培训内容与民警的实际工作脱节。目前针对监狱警察教育培训设置的课程主要是监狱工作基本知识以及其他与监狱工作相关的法律常识，却很少涉及心理学、管理学、信息学、计算机、刑事侦察、处理狱内突发事件演练、谈判技巧以及西方国家监狱管理比较研究等实用性和前瞻性都比较强的学科。如此一来，教育培训成为实际意义上的对固有常识学习式的温习，造成理论及实践思维跳不出旧框框，难以有突破性的发展。从而致使大多数的教育培训都流于形式，参加教育培训的人员难以获得真正意义上的知识更新。由于在培训内容的选择上没有认真开展调查研究，这就使许多培训的内容不是参训民警所需，学非所用自然影响培训效果，民警培训只能是完成任务式的被动应付。

⒊培训的方法单一。目前我国监狱警察教育培训的种类主要有：学历教育、岗前培训、晋升（晋职、晋衔）培训、专业培训、更新知识培训以及专题教育培训（如规范执法行为、促进执法公正，大学法大练兵大比武活动以及社会主义法治理念教育活动）等几种教育培训形式。这些培训大多采用“大呼隆、一锅煮”式的上大课、圈定复习题、考试的方式来进行，套用老办法，在培训的形式上缺乏创新举措，没有深入研究本单位的实际情况，没有深入分析民警培训的需求，故而影响了培训效果。

⒋培训经费保障不足。培训工作需要投入足够的经费作保障，目前由于一些单位对培训工作的不重视，在年初就没有制订培训资金使用计划，造成培训时因费用得不解决降低了培训质量，有的为应付上级检查，就在本单位找一些土专家给大家上课，有的没有培训专用的场所，临时指定，有的就连学习资料也舍不得购买，我讲你听，一听了之，不做笔记，不写心得体会，更不搞什么学习交流，花最少的钱办最少的事，把提高民警能力的培训搞成了差事式的培训。

⒌缺乏一套行之有效的培训考核机制。实践证明，任何一项工作想依赖人的自觉性搞好是根本不可能的，培训工作同样如此，对培训工作要求不高，考核不严是培训工作流于形式的一个重要原因，培训纪律不严，考试一抄了之，学习效果好孬与个人的切身利益关联不大，这样怎能让参训者对培训内容感兴趣，对学习加以重视？由于培训没有任何压力，致使现实中许多人把培训看成是休息疗养的好机会，尤其是参加系统外行业举办的培训，往往被人戏称为：“养神、串串门、认认人”，培训成了公款旅游。

二、当前国际警察教育培训的发展趋势

纵观英、日、法、德、韩、澳等发达国家和地区，他们都注重在“内功”和实战上做文章，增强警察素质，提升自我保护能力，大的发展方向主要有以下几个方面：

⒈强化教育培训的系统性、层次性，增强教育培训的针对性。具体的做法有：首先，建立了完善的警察教育体系，与国家教育部门完全脱节，只搞职业教育，不搞学历教育；其次，重视警察的正规化、系统化培训，分层次，针对性强。如英国警察培训分三个层次：初级培训（新警培训），中级培训（晋级培训），高级培训（针对高级指挥人才）。法国警察培训的方式大致分为:警员培训、初级警官培训、中级警官培训、高级警官培训、治安辅助人员培训、行政、技术人员培训以及部分司法人员的培训。再次，充分保证了培训时间。法国警察培训时限：警员培训为期二年,初级警官培训为期一年,中级警官培训为期一年半,高级警官培训为期一年;治安辅助人员、行政、技术人员以及部分司法人员培训一般不低于二个月。理论学习与实践结合得比较紧密,在职培训与在校培训相结合,理论学习、体能技能锻炼和在实战部门实习时间,基本上是各占三分之一,并多次交替进行, 达到相得益彰的目的。⒉合理设置培训课程，强化课程配置的动态性。如日本警察的职业教育强调培养警察如何做人，注意加强警察职业伦理道德培养，重视法律素质和警务技能培训。贴近实战的才学方式与课程设置，强调实践才学，注重能力培养，加强体能训练。课程设置与教学方式坚持以适应警务工作的实际需要为原则，并适时调整，突出实用性、针对性、实践性。美、法、德、英、俄，理论教学、实习各占1/2；日、意是理论教学、技能训练、实习各占1/3。美国有些警校实践课时间更长，如射击、驾驶等占70%。意大利宪兵学校每年要进行25万发实弹训练。法国的盘查课一般在校园或公路上模拟进行；由几名学员扮做犯罪嫌疑人开车在道路上行驶，其他学员在教员的指导下，拦截车辆，对嫌疑人进行盘问，对其车辆实施检查，整个教学活动直观、生动、贴近实战。另外，根据不同警种、不同级别、不同对象,培训内容也有所侧重、有所区别。

⒊教学资源的合理配置和利用，实行开放动态的师资队伍模式。开放动态的师资队伍，教学与实战部门一体化。警校教师与实战部门经常交流，专业教师一般签1-3年的任教合同，然后到警察部门挂职锻炼。法国警察院校的师资有三部分即专任教师、聘任其他大学的教师、在职警官法官检察官等担任的兼职教师。韩国警界教师与警官实行互动，教学与实战人员的轮岗制是本着自愿的原则一年一次，轮岗制带来了学校地位的提升、一线最新实战经验与教训的总结、最新技术技能的操作与应用，其好处显而易见。英国警察院校教师1/3是长期聘任，2/3是来自警察实战部门既有理论知识又有实战经验的高级警官及社会名流。

（四）成立专门的教育培训组织，做到人尽其责。法国国家警察总局对警察培训工作非常重视,内政部对这项工作也大力支持。为加强对警察培训工作的领导和管理,提高警察的整体素质,适应形势发展的需要,1997年成立了隶属国家警察总局的警察培训局,负责全法国警察的培训工作。警察培训局设局长和局长助理各一人,下辖教务处、人事财务处、培训处、计划和分析中心以及33所警校（其中30个警校培养巡警，3个培养警官）。培训处为有效加强对在职警察培训工作的指导,还在全法国七个地方设置了人数在20到70人不等的代表处,负责当地警察的在职培训工作。计划和分析中心的主要职责是对警察培训效果进行追踪和分析,提出改进意见。

三、通过对国际警察培训的考察，结合我国监狱实际，对培训工作提出几点改进措施 由国际警察培训的发展趋势来看，培训正日趋朝着专业化和实战化方向发展，师资也逐渐实行动态化，当然这都有着雄厚的国家财政和完备的监狱管理硬件设施做保障。我们的财政保障和监狱管理硬件设施和国外监狱相比虽然有一定的差距，但其先进的警察培训经验还是值得借鉴的。笔者认为，结合国外的警察培训经验，我国监狱民警的培训工作应在以下几个方面进行改进和加强：

⒈更新培训理念，提高思想认识。理念是一切工作的先行者，决定你工作的方式方法。先进的培训理念可使培训工作取得事半功倍的效果。当前要通过对培训管理者和参训民警开展培训理念更新教育，让广大民警切实从思想上树立“理论联系实际、学用一致、讲求实效”的培训理念，让他们充分认识培训工作对提高岗位履职能力、公正文明执法水平、更好地适应监狱工作的新形势、新任务、新要求所发挥的重要作用，从而更好地端正学习态度，由“单位组织要我培训”向“我要培训”转变，提高培训的自觉性和主动性。

⒉整合培训资源，开展分类分层培训。在目前的状况下，建设大规模、专业化的监狱警察培训基地尚需时日，在目前的过渡时期，我们应在合理利用教学资源，尽量减少培训成本上做文章，可建立省和监狱两级培训基地，省一级培训基地应与当地有师资条件的政法院校进行联姻，借助院校有效的教学资源大力开展教育培训工作，省级培训基地培训对象应是监狱领导、监狱后备领导、科监区主要负责人，监狱级培训基地培训对象应为监狱科监区以下民警，分监区一线民警和新警应列为培训重点。

3.增加监狱警力，适当延长培训时间。我国当前监狱警察结构由于历史的原因，分布很不合理，主要是直接从事罪犯管理的民警数量不能满足繁重的改造、生产任务的需要，基层警力紧张状况依然十分严重，大多数一线民警是8小时的报酬，12小时的工作，24小时的责任，身心疲劳。鉴于此，国家应大幅增加监狱警察编制，最终要配备现有警察数的2倍，才能从根本上缓解警囚比例严重偏低状况，也只有这样，民警的培训时间才有保障。在确保不影响基层警力的条件下，适当延长培训时间及缩短培训间隔时间，必要情况下可实行动态的培训时间调节模式。可以将单次培训时间延长，根据不同的培训形式及课程配置的需要将培训时间延长至两个月甚至更长，同时将培训间隔时间缩短。我们可以在两次晋升培训的间隔期内插入有针对性、分受众群体的专业培训和知识更新培训，并尽量使每名民警每年受训不少于一次。这样才可及时更新民警的知识储备，提高监狱工作效率。

4.改良培训内容，合理设置培训课程。在培训内容的确定和选择上，要把与监狱工作密切相关的法学、监狱学、警察管理学、社会学、教育学、生产经营管理等专业知识培训作为基础，以提高岗位履职能力为重点，进一步强化心理学、管理学、信息学、计算机、刑事侦察、处理狱内突发事件演练、谈判技巧以及西方国家监狱管理比较研究等学科的培训，尤其要强化实战性科目的配置，以此进一步开阔民警视野，拓展民警工作思路，优化知识结构，增强工作能力，使监狱民警实现从“看守型”向“专家型”、“战员型”的转变。课程设置要考虑其整体性和系统性，强化其实践性和前瞻性，并根据具体的监狱工作需要实行课程的动态调剂，尽量避免片段式的培训课程设置。

5.加强经费保障，创新培训方法。把培训经费纳入国家财政预算，实行专款专用，不得挤占和挪用。创新培训的手段和方法，采用网络、电化教学、视频系统等科技手段开展远程教学，这样既可节约培训成本，又能节省单位警力，如现在开展的“5+x”公务员能力培训，就可以由省局聘请专家教授进行专题辅导，制成碟片下发，或通过内网视频收看。我们要针对不同类型的民警采取不同的培训方法，如对新警培训，可采取至少半年至一年的时间进行脱产培训，让他们切实增强警察的身份意识，强化对罪犯的惩戒意识。对一线民警的培训就要和科监区以上民警的培训区别对待，主要加强实用技能培训，开展体能训练和能力拓展方面的训练，通过培训达到提高其实务操作水平的目的。

6.加强培训纪律约束，建立长效考核评估机制。“没有规矩不成方圆”，要改变目前培训效果不理想的处境，除了上述措施外，还要建立一套行之有效的考核评估机制，采取强制手段让对培训抱无所谓态度的人转变观念。一是严肃培训纪律，加强培训过程和效果的检查考核。将学员的出勤情况纳入考核指标，同时，对教育培训的实效进行硬性考核，狠抓考试这一重要关口，杜绝考试中的作弊行为，采取高考式的方法也不过分，只有这样才能让参加培训的人积极努力去学习。二是运用正负激励手段，调动民警的学习积极性。每期培训班都要根据培训的目标设定科学的考核指标，并按照每个民警的学习培训情况，依据教育培训的内容、标准和具体要求进行详细的考核，对在培训考核中成绩突出的优秀学员，应该在坚持德才兼备、群众公认、注重实绩的前提下，优先提拔重用。将培训考试成绩与个人竞争上岗、任职、考评相挂钩。对考试成绩优秀者给予一定物质和精神奖励，并记入个人档案。对在培训考核中不合格的学员，应该实行诫勉，并与当年考核挂钩。通过量化、细化考核的方式，真正提高教育培训的质量。

总之，民警的培训工作是监狱提高民警素质和能力的重要抓手，只要我们不断总结培训工作中的经验和教训，切实做到思想重视，方法多样，考核跟上，培训的质量和效果就能得到有效保障。(

第三篇：监狱新民警培训心得体会

监狱新民警培训心得体会

时间匆匆，一转眼，一周的时间就过去了，我们在这一周的培训里，对监狱工作有了全新的认识。过去我对监狱的认识多半是自己的想象与猜测，虽然毕业于警校，但是对监狱并没有真正的接触。在培训的这一周时间里，我们深刻认识与了解了我们监狱有别于其他工作的特点，了解了监狱的工作特性与现状，从许多老民警身上学习了他们丰富的工作经验，听他们分享了他们的工作心得。我们了解到了奋斗在一线的监狱劳教人民警察的伟大与不容易。我们所要面对的，有些是迷失了人生道路的人，有些是心理扭曲、仇恨社会的人，有些更是穷凶极恶的人。而我们的工作，就是严格而又文明的管理，防止罪犯逃脱、非正常死亡；惩罚和改造相结合、教育和劳动相结合，将罪犯改造成守法公民。对罪犯进行思想、文化、技术教育，改造罪犯的人生观和世界观，使其弃恶从善、回归社会是我们的基本职责。而要做到这些，就要求我们必须熟练掌握国家有关法律，以及对执行职务所需的政治理论、文化科学知识等。这对我们的只是面提出了更高的要求。它要求我们要有良好的道德品质与政治素养。

通过这一周的学习，我认识到作为一名新录用的民警，我们距离一个合格警察的标准还有很大的差距。在往后的工作中，我会做到多思考、多学习，为成为一名合格的监狱民警打好基础，多向老民警学习，勇于实践，服从领导。从手边眼前的事情做起，认真做到以下几点：

1、头脑清醒、信念坚定；

2、虚心好学、不断进取；

3、谦虚谨慎、低调踏实；

4、爱岗敬业、默默奉献；

5、知法懂法、依法办事；

6、做好准备、迎接挑战。努力做一个信念坚定的人、做一个勤于学习的人、做一个踏实肯干的人、做一个诚实守信的人、做一个积极进取的人、做一个善于合作的人！在未来的工作与生活中，我会不断充实自己、不断挑战自己，努力让自己在新的工作岗位上实现我的人生价值！

第四篇：2007年监狱民警教育培训需求意向问卷

2007年监狱民警教育培训需求意向问卷

单位：黑龙江省松滨监狱

新的一年，监狱民警最需要的培训内容是什么？（请在你认为合适的项目后标注“√”）

监狱管教工作

1、相关执法知识√

2、岗位技能√

3、基础理论

4、责任培训

5、基本素质训练

6、其它

第五篇：不断提升工作精气神

不断提升工作精气神

《河北日报》（2016年4月8日）07版

□李鉴修

今年全国两会期间，总书记指出，“干部干部，干是当头的，既要想干愿干积极干，又要能干会干善于干”，强调“要充分调动广大干部积极性，不断提升工作精气神”。在向全面小康社会进发的决胜阶段，党员干部精气神如何，关系到能不能抓住机遇、应对挑战，适应和引领新常态，完成“十三五”目标任务。党员干部只有不断提升工作精气神，始终保持昂扬的精神状态，才能团结带领广大群众不断开创改革发展新局面。

“人总是要有一点精神的。”精气神是人们思想和行为的综合反映，是迎接挑战、开拓进取的动力源泉和精神支撑。同一项工作，人的精气神不一样，工作的效果大为不同。人有了精气神，就有了排除万难、无坚不摧的精神力量，就会干出令人满意的业绩。人缺乏精气神，就做不好工作甚至拖累工作。当前，经济发展进入新常态，深层次矛盾凸显、经济下行压力加大。在这样的状况下，抓住机遇，应对挑战，完成“十三五”目标任务，迫切需要广大党员干部满怀激情、锐意改革，开拓进取、奋力拼搏，望长远、谋大局，干实事、求实效，以奋发有为的精神状态，不断战胜前进路上的各种艰难险阻。

那么，如何不断提升工作精气神？

不断提升工作精气神必须坚定理想信念。总书记指出，“对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱。形象地说，理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。提升工作精气神，首要的是保持坚强政治定力，用马克思主义及其中国化的理论成果武装头脑，自觉增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信；用共产主义理想和社会主义信念构建精神家园，涵养浩然正气，蓄积和激发正能量。

不断提升工作精气神必须坚持解放思想。解放思想是提升工作精气神的重要途径。总书记指出：“思想不解放，我们就很难看清各种利益固化的症结所在，很难找准突破的方向和着力点，很难拿出创造性的改革举措。”只有解放思想、更新观念，才能打破思想僵化的藩篱，挖掘“精气神”的思想资源，永葆工作活力。要认真学习贯彻总书记系列重要讲话精神，用马克思主义中国化最新成果武装头脑，让思想的力量成为攻坚克难、推动工作的原动力；要突出问题导向，着眼“八破八立”，以思想的解放、理念的更新提升工作精气神。

不断提升工作精气神必须强化担当意识。敢于担当是精气神的重要体现，也是提升精气神的重要条件。我们已经进入全面建成小康社会决胜阶段，站在一个新的历史起点上。面对重大战略机遇叠加、困难风险挑战并存的新形势，决胜“十三五”、全面建成小康社会，需要党员干部进一步激发斗志，强化担当意识，聚焦工作实际，重点在供给侧结构性改革、环境保护和生态治理、产业转型升级、脱贫攻坚等方面下功夫，投入感情、热情和激情，增强信心、决心和恒心，认真负责、勤勉务实，锲而不舍、久久为功。

不断提升工作精气神必须优化政治生态。良好的政治生态，能有效防止“劣币驱逐良币”，保证“干事者得利、有为者有位”，进而提升党员干部工作精气神。对我省来讲，优化政治生态，要以省级机关作风整顿为契机，健全完善政绩评价机制，确立选人用人正确导向，让乱作为的干部受惩戒、不作为的干部“下课”、有作为的干部有地位。有了良好的政治生态，党员干部的精气神就会得到不断提升，各项事业的推进就有了坚实基础。