克麻小学五好学生胡顺秀事迹材料

第一篇：克麻小学五好学生胡顺秀事迹材料

克麻小学五好学生胡顺秀事迹材料

她叫胡顺秀，她是青海省互助县克麻小学二年级的一名学生。

在老师眼里，她不仅仅是一个学习优异的好干部，还是一个乐于助人的好同学。老师有什么事，第一个想到的一定是她。学校、班级组织的任何活动都少不了她，她的出现总是会给各项活动增添不少色彩。作为老师信任的小助手，她会尽她最大的能力去协助老师做好每件事。她是一名班级干部。她从入学以来一直品学兼优、能力突出,曾当过卫生委员,一年班长。她品学兼优、乐于助人、热爱集体、多才多艺。曾多次获得期末考试获班级第一。

在学校的关怀和老师的帮助下，在父母的疼爱和自身的努力下，她一直都很优秀。能全面发展，严格地以高标准要求自己，激励自己向高素质人才靠拢，不懈奋斗。现将她的先进事迹概述如下：

一、学习勤奋，成绩优异,专心学习，勤学善思，不懂就问，常主动与老师同学交流学习心得，求解疑惑问题，并从中获益非浅。坚持用知识充实自己，喜欢广泛地阅读书籍，尤其是当代优秀的励志书籍她更爱阅读，久而久之，培养了一种乐观积极的生活态度和坚强的意志。

二、热情乐观、尊敬师长,深受老师和同学的好评。以善待人，帮助同学解答难题，关心班级贫困学生并与他们分享学习经验。得到了大家的认可，无论何时都深受同学的拥护。

三、积极认真，工作出色。所在班级纪律、卫生、班级文化等各方面评比均名列前茅；另一方面她积极出谋划策，组织同学参加社会实践活动，锻炼能力，奉献社会。学校工作方面，她积极参与各项活动，为校文明班级评选活动献计献策。

四、她敬爱父母,从不比吃比穿，不虚荣,自立自强，开朗自信，乐于助人，成绩优异，工作出色，综合素质高是一名优秀的21世纪的好少年。

五、她平时经常协助老师做一些工作，在自习课的时候，老师不在，我会主动来管理班级的纪律或者领读课文，让大家的时间不被浪费。当同学有困难时她会毫不犹豫地去帮助他们，利用课余时间给他们辅导作业、讲解难题，努力给班级营造一个团结和谐的学习氛围，并尽自己所能带动一些后进的同学。在日常生活，她也尽力去帮助别人，奉献自己的爱心。无论在校园还是路上，她都会随时捡起地上的垃圾放进垃圾箱，为美化校园，美化城市做些贡献。

六、在二年的学习里，难免会遇到各种各样的困难，面对这些困难时，她一次又一次的说服自己要坚强，要坚持下去，所以到了今天，她已能坦然面对各种困难，尽自己最大的力量去解决它们。在平时我积极乐观以饱满的热情迎接生活中每一天的挑战，她始终牢记着这样一句座右铭——我从不降低自己的目标，我从不停留在力所能及的事上，我从不满足现在的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。

二年来，她一直脚踏实地，认认真真做好每一件事情，力争做到德、智、体、美、劳全面发展，做一名新时代的优秀学生。

第二篇：模范学校优秀党员事迹 胡桂秀

讲奉献、重实效，争做优秀共产党员

静海模范学校胡桂秀

我叫胡桂秀，女，1991年参加工作，1996年加入中国共产党，现为静海模范中学高级语文教师、九年级年级组长。从教二十年来，自己始终把争做一名优秀的人民教师作为人生最高追求，严格遵守《中小学教师职业道德规范》，以教书育人为宗旨，以爱岗敬业为己任，为人师表，热爱学生，受到学生的爱戴，家长的信赖。个人先后获得市级新长征突击手、县级优秀班主任、师德标兵、三八红旗手、静海县优秀青年、县级优秀共产党员等称号。

一、加强学习，讲政治

作为一名党员教师，我深知学习是终身的事，只有不断学习才能在思想上与时俱进、在业务上强人一筹，才能不断适应现代教育的需要，做一名合格的人民教师。

在多年的工作中，我认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，深入学习实践科学发展观，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠实于党的教育事业。平时注意学习党的各项时事方针、政策，关心国家大事，并运用学到的政治理论指导自己的教育教学工作实践。时代在发展，社会在进步，要求我们必须具备与时俱进的时代精神，具备不断完善自己，通过网络、杂志等渠道努力钻研语文教学专业知识，不断充实自己、完善自己，抓住一切机会为自己“充电”,自身业务素质和工作能力不断增强。

二、爱岗敬业，讲奉献

作为一名党员教师，我在工作中用自己的行动践行着自己的誓言。在家庭和事业的天平上，总把砝码加在事业一边。教学工作非常紧张，每天早上7∶00之前赶到学校，一天工作10多个小时，回到家中还要照顾老人

孩子。为了提高教学成绩，把自己的节假日奉献在了三尺讲台。

三、突出特色，讲实效

从教以来，我潜心探索教学规律，把握现代教育的新思路，注意吸收各地现代课堂教学成果，结合学生的实际情况，在同一课堂内营造“各有所得，能者多获”的教学氛围，使学生的学习变得轻松活泼，兴趣盎然，也使学生的学习能力和创新意识得到有效的培养。课堂教学实现了“五个优化，一个提高”。在课堂教学中引入多媒体教学研究，连续两次获得县级优秀电教课一等奖。注重培养学生的阅读写作能力，有近百人次在国家和市、县作文竞赛、学科竞赛中获奖，我也多次被授予“优秀辅导教师”奖。奉献求真谛，爱心结硕果，我先后三次获得静海县语文中考一等奖，其中09、10年为一等奖第一名，在09年教学学表彰大会上做教学经验介绍。

对语文教学具有示范指导能力。多年教学经验，使我熟练掌握中学各年级教材的结构和特点，能够深刻理解领会大纲的要求，并总结出自己的心得，在语文教学中产生显著影响,编写的《初中语文专项复习》为学生中考复习提供了很大帮助。在搞好自身教学的同时，我注意作好青年教师的指导培养工作，把自己实践经验和教学体会毫无保留地传授给他们，帮助他们尽快成熟。先后培养出刘伟、李洪霞等多名青年骨干，如今他们都在教学一线发挥着重要作用。

注重研究，成果显著。先后参加了多项市级、县级立项课题研究与实践，研究成果得到推广。撰写的论文多次获奖，其中《挖掘文本之美，滋养学生的精神世界》《以人为本，提高学生写作能力》获国家一等奖；《把握五个环节，提高写作能力》、《发掘语文的人文精神，塑造中学生健康人格》获国家二等奖；《浅析网络信息对中学生的影响及对策》、《历史教学中如何培养学生的创新思维》获市三等奖。

四、凝心聚力，重管理

从教以来，我连续17年担任年级组长、年级主任。2009年以来，我连续担任模范学校九年级年级组长，为了对学生负责，对家长负责，对学校负责，我把全部身心投入到毕业班教学和年级管理中去。

加强年级管理，坚持科学、高效。为节省开会时间，实行工作任务表格式安排，每星期在提示板上清楚地标明周次、表次，虽是简单的提醒，却起到了良好的工作效果。为稳定年级局面，组成以心理教师、班主任为骨干的心理健康教育队伍，将心理教育渗透到教学与管理之中，创建了心理教育工作的一个网络体系，收到良好效果。

在课堂教学上，带领全体教师从课前的备课准备入手，认真研究教材，深入分析学生，精心编写教案，从不马虎；课前三分钟侯课及时到位，从不懈怠；课堂教学环节齐全，组织严密，方法灵活，从不缩减；课下反馈，务实有效，从不拖延。高效的课堂教学为学生中考奠定了坚实的学识基础。

我们全身心投入，精诚合作，在模范学校先进的办学理念指引下，在教育新理念的滋养下，牢记“厚德博学、笃学模范”的校训，成绩斐然，风华尽显。2009年和2010年中考，模范学校的毕业生都取得了理想的成绩，中考、汇考学科均获得教学一等奖，受到教育局表彰。工作中我们年级组建构了一个“团结、务实、创新、和谐”的集体，也形成了治学严谨、管理有序、积极进取的工作风格，连续三年荣获三八红旗先进集体、新长征突击队的称号。

“踏踏实实做人，勤勤恳恳工作”是我的人生信条，工作中认真履行着一名共产党员的神圣职责，真心诚意地对人，专心致志地工作。在今后工作中，我将矢志不虞，把党的教育事业作为自己最大职责和崇高使命，永做静海教育事业发展的一块坚强基石。

第三篇：克麻小学少先队大队辅导员先进事迹材料

克麻小学少先队大队辅导员先进事迹材料

xxx，男，2009年起一直担任学校少先队辅导员工作，是一个优秀的教育工作者。工作中，他勤勤恳恳，兢兢业业，注重加强自身的思想政治业务学习，不断提高自身的综合素质，把理论与联系实际相结合，潜心钻研教育教学工作。在同事的眼中，他踏实、上进；在学生的心目中，他可亲、可敬。从事少先队工作5年来，他把孩子的信任当作动力，把教育孩子的事业当作人生的光辉阵地，以爱心和恒心培养了一批优秀的少先队员。他本人也多次荣获德育先进个人，优秀班主任，优秀大队辅导员等荣誉根据学校存在的客观现状，他从事少先队工作的立足点和原则始终是坚持联系学校的实际扎扎实实、认真地做好少先队工作。本着重在参与、重在育人、重在进步的思想，尽心尽力，尽自己最大能力做好每一件事。他热爱少年儿童，热爱少先队工作，是广大少先队辅导员学习的楷模。

一、精耕细作，精细管理，夯实“精品工程”的根基

通过几年的少先队工作研究和实践，他具有了一套丰富的感性认识和理性认识。少先队基础建设，就是打造“精品工程”的根基。在学校领导的支持和指导下，他逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了“少先大队、年级大队、中队三级管理网络，选派优秀青年团员及教师充实到各年级大队和中队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了“全团带队”的优

势，充实、活跃了各级组织队伍力量。在制度建设方面，依据《少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以“常规工作”、“阵地管理”、“队伍建设”、“传统活动”、“主题活动”为内容的制度管理体系。在原来“红领巾文明监督岗”、“广播站”等阵地的基础上，补充了“红领巾版报”阵地，为辅导员和队员订阅了《少先队活动》等专业书刊。

二、以活动为载体，推动少先队发展，牵领学校德育工作。以“健康成长”为基点，开展系列主题中队活动。开展丰富多彩的活动增强少先队的生命力和凝聚力。以“加强和改进少年儿童思想道德建设”为核心积极开展主题活动，让少先队员自我服务，自我管理，自我教育，去体验道德，体验教育。

1、开展形式多样、内容丰富的主题活动。历年来学校把少先队的“健康成长”系列主题活动的开展纳入了学校德育的重点工作之一。具体组织实施该活动，确定本学年主题活动的几个方面的选题，让活动内容符合学生年龄、心理、行为等特点，并确保每学期开展两个主题活动。如：三年级的“师恩难忘”，与“安全系着你我他”，四、五年级的“诵革命诗词，传民族精神”，和“文明礼仪我能行”，等，丰富多彩的活动，开阔了队员的视野，活跃了课余活动，调动了队员的主动性、积极性和创造性。

三、规范管理，促进文明行为习惯的养成教育。

学校通过优胜班级、进步生、示范生的评比激励学生形成良好行为习惯，通过设立礼仪岗、升旗岗、值日检查岗等岗位督促和规范学

生的行为。通过广播、板报、橱窗、国旗下讲话等多种途径对学生进行各方面的宣传与教育。

1、“养成教育”措施之一：队员的自主管理

文明监督岗的自主管理。学校由大队委员及一些希望参与学校管理的高年级同学组成了监督员队伍，辅导员对文明监督岗进行每周岗前培训以及岗后小结，轮流站岗维持学校纪律，督促学生对规范的执行，协助教师把学校的纪律、卫生、礼仪工作搞得井井有条。

2、养成教育”措施之二：检查、评比的激励机制

开展“流动红旗”、“先进班集体” “环保小卫士”、“礼仪之星”“十佳小队干”等优秀评比活动，以集体荣誉感激励全体队员养成良好的行为习惯。

四、以活动带动少先队员思想素质的提高。

学校长期开展各项活动，带动学生的思想素质。结合各项活动使学生从思想，行为等都有较大的提高和认识。“观看爱国主义影片”等活动。使学生从思想上认识到爱国主义的重要意义。还有开展的“学习雷锋好榜样”、“安全靠大家”、“一元钱能做什么”等一系列活动。对学生进行思想素质教育。

总之，少先队辅导员工作担负着塑造少年儿童灵魂的重任，寄托着家庭和社会的重望，承载着美好而光明的梦想。身为一名辅导员，他献身少先队辅导员工作无怨无悔。在今后的工作中他决心继续发扬勤学进取开拓创新的精神，力求以更科学有效的方法，去创造性地开展工作。为培育祖国的花朵，干好少先队辅导员工作再创佳绩

第四篇：学习张丽莉、胡秀珍老师的事迹心得体会

学习张丽莉、胡秀珍老师的事迹心得体会

尤宝平

2012年5月8日，在一辆失控客车突然冲向学生的危急关头，一位年轻的女教师奋力推开了学生，自己却身负重伤，双腿高位截肢。她的英雄事迹让整个社会为之动容，被誉为“最美女教师”。

张丽莉老师关键时刻的选择并不是偶然的，从陆续的报道中我们渐渐看到了更加美丽的她，她平时就是一位敬业而慈爱的良师。她曾每月资助一个家庭困难的学生一百元钱，寒暑假也不间断。一边关心学生成绩，一边关照学生生活。爱学生已经成了她的下意识。正是因为心中有爱，她在平常总是不声不响的奉献，而到了生死瞬间则没有丝毫的犹豫。

胡秀珍老师从1965年参加教育工作至今，忠诚党的教育事业，集师情母爱于一身，融教书育人于一体。四十七年如一日，四十七年情不变，四十七年志未易，没有请过一天病事假，没有误过学生一节课，没有放弃一个调皮的学生，没有收过学生一分钱的补课费。用平凡而伟大的言行践行了“三个代表”，用毕生精力谱写了一曲人民教师无私奉献的动人之歌。

张丽莉、胡秀珍等老师的高尚行为，证明我们生活的时代中仍然有善的因子、爱的种子广布民间。他们没有豪言壮语，但每天都在给世界发送温暖。他们没有怨天尤人，总是给社会传递正能量。面对张老师的高尚行为，我们都应对惯常思维有所反省：人性中美好的一面并未沉沦，把社会看得漆黑可能是因为观察的视角有误，如果你总

是以悲观失落的心情面向世界，世界返还给你的可能就是更多的烦恼和忧虑。如果你总是以热情积极的态度走出家门，社会返还给你的可能就是不间断的进步和越来越美好的心情。

“最美女教师”名下无虚，她在生死瞬间给我们上了最生动的一课。我们祝福她能脱离生命危险，重新回到她的学生中。更希望她的美丽化作春风，给我们带来更多的温暖。

在全国上下都在开展轰轰烈烈的向张丽莉老师学习的热潮中，我在心中默默的想：我也作为一名教师，应该学习她在平凡的岗位上无私奉献，用爱来诠释生命的意义，用生命的尊严来证明平凡中的伟大！

学习张丽莉、胡秀珍老师的事迹心得体会

星 元 小 学

尤

宝平

第五篇：麻村小学学生请假制度

麻村小学学生请假制度

（2013年11月27日修订）

一、请假程序：

1、需请假学生到班主任或科任教师处说明请假原因，填写请假条；

2、班主任或科任教师核实情况后，在请假条上签署意见，并向学生签发请假条；

3、请假学生将请假条按栏目要求交给值周员（宿管老师）；

4、请假学生持相应栏次请假条出入校门，校警保留相应栏次请假条。

二、要求：

1、学生在校期间请假必须有真实，合理的理由，不得编造不实理由，班主任或其他批假老师应该予以核实。

2、学生请假原则上由班主任批准，其他教师不得无故批假。班主任如因请假不在校，应指定由其他教师负责本班学生批假事项。

3、班主任或其他批假教师在学生假期结束后应查看学生是否按时到校，如未按时到校应及时电话联系其父母或监护人。

4、值周员、宿管老师认定学生请假以班主任或其他教师签字为准。

本制度从2013年11月28日起施行。