三口塘镇教管中心2013—2016年教学质量目标

第一篇：三口塘镇教管中心2013—2016年教学质量目标

三口塘镇教管中心2013-2016年教学质量目标

为深入推进基础教育改革，全面实施素质教育，落实课堂教学，提高教育教学质量，进一步强化教管中心对各校教育教学的管理，根据祁阳县教育局要求，结合我镇实际，特制定本镇教育教学质量发展的目标。

一、基本情况

三口塘镇现有三口塘镇中学、石湖完小、香治完小、堡头完小共4所学校，其中三口塘镇中学是由原三口塘中心小学和原三口塘镇一中于2008年7月合并而成的九年一贯制学校，2011年通过了省市合格学校验收，现有教学班21个，其中初中部9个班，学生500余人；小学部12个班，学生800余人，共有教职工88人，其中专任教师78人，专任教师学历合格率为100%；石湖完小学生140余人，教职工11人，2012年通过了市县合格学校验收；堡头完小学生120余人，教职工10人；香治完小学生80余人，教职工8人。

三口塘镇现有公、民办幼儿园（班）10个，其中石湖、堡头、香治三所完小均附设公办幼儿班、民办幼儿园（班）有小精灵、金太阳、君秀等民办幼儿园3所、有坝塘、堡头村、同庆、马嘶等民办幼儿班4所。

全镇中小学能全面贯彻党的教育方针，遵循“以人为本，质量立校”的教育理念，坚持“以创新为动力，以发展为目标，以特色为追求”的办学思路，勤奋学习，积极工作，学校各项工作都取得了显著的成绩，得到上级领导充分肯定和褒奖，也得到全镇人民群众的认可和赞许。镇中学自2003年——2011年中考综合排名稳居全县前六，中职招生雄居全县前三，更为可喜的是2012年下期获全县教育教学优胜单位、获全县初中教学质量进步奖第一名。在2013年中考中镇中学的综合排名荣获全县乡镇同类学校第二名。堡头完小荣获全县2011——2013学年教育教学先进单位。

二.存在问题

1、镇中学存在的问题：

（1）镇中学虽然是一所九年一贯制学校，但是中、小学的相互衔接上有待提高，优势互补没有得以充分发挥。在九年一贯制小学直升初中的生源优势上，尽管情况有所好转，但学校每年还是存在部分生源流失的情况，尤其是优秀学生的进城或到私立学校就读情况比较严重，也就是说在“一贯”上还没有得以充分体现。（2）教育质量有待稳中求进。近年来中学的教学质量较之以往虽然有了明显的提高，但存在中学稍好、小学较差的问题。尤其是随着优秀教师的调出、优秀生源的流失，相比于其他优秀的兄弟学校，我校还存在着教学质量提升后劲不足、教育成绩不够稳定等问题，需要更加坚定地树立质量立校意识，全面提升学校管理水平，深化教育教学改革，扎实提高课堂教学效果，使中、小学校均衡发展，教学质量稳中有升。

（3）师资欠佳。一方面存在教师学科结构不平衡现象；另一方面存在教师队伍的整体素质有待提高、各学科缺乏领军人物，需进一步盘活教师人力资源，干部队伍建设、骨干教师的培养与使用力度要进一步加强。

2、各完小存在的问题：

随着农村学龄人口的不断减少，新一轮课程改革的不断深入，我镇农村完小面临着诸多困难和问题，呈现出举步维艰的局面。完小规模的不断萎缩，师资配备的失衡，已成为制约我镇教育均衡发展、全面发展的瓶颈。

（1）教师学科结构、年龄结构，严重失衡。我镇的3所完小，基本上是包班教学，更别说开设音、体、美、信息等课程了，学生难以得到全面发展。加上年轻教师引进少，教师年龄结构日益老化，老教师在教学中常常是力不从心，接受新理念缓慢，教学观念滞后，教学手段陈旧，积极性不高，进取精神缺乏，甚至倚老卖老。课堂教学缺乏激情与亲和力，教学效果不佳，教学质量不高，导致学生流失严重。

（2）教师自身素质偏低，创新意识不强。农村完小的教师绝大部分是老年教师，他们基本上是由原来的民办教师、代课教师就地转正的，他们中许多教师自身素质偏低，没有接受过系统的培训。少数语文教师不懂理科知识，数学教师常在课堂上写错别字，教唱歌不识五线谱，教画画不懂色彩、线条。部分教师综合素质偏低，教育观念滞后，教育教学能力低下，接受培训、再教育的自觉性和积极性不高，创新意识不强，大大妨碍了教育教学质量的提高和教育的长足发展。

（3）学校条件简陋，教师压力太大。近几年，尽管农村完小的校舍及硬件条件有了很大的改善，但与城里小学相比仍有较大差距。我镇的完小地处偏僻，交通不便，规模很小，教师待遇低，青年教师不愿意来，来了的教师也难留住。特岗教师不安心，千方百计要转走，校长、班主任无人想当。

3、幼儿教育存在的问题（1）办学条件简陋，设施设备严重不足。

（2）师资学历不符，教学小学化倾向严重。

三、工作目标、工作思路及实施步骤

（一）总体工作目标

1、中考综合评价保持在全县同类学校前五名。

2、初中质量检测（抽考）综合评价进全县同类学校前六名。

3、镇中学小学部质量检测（抽考）综合评价进全县同类学校前六名。

4、完小质量检测（抽考）综合评价进全县同类学校前50名

5、初中生、小学生参加各类比赛均有获奖。

6、初中辍学率控制在1%以内，小学辍学率为零，适龄幼儿入园率达80%。

7、加大投入，不断改善教育教学设施

8、扎实推进镇中学的语文“问题教学”课题研究，创出品牌。

9、探索教师管理新办法，提高教师业务水平。（二)工作思路

围绕一个中心，增强两个意识，加强五个管理，实现三个提高。

一个中心：全面提高教育教学质量，办人民满意教育，树立教育良好形象。两个意识：增强管理意识和质量意识；

五个管理：加强领导班子自身建设管理、加强教师队伍管理、加强教育教学过程管理、加强学生常规管理、加强教育资源管理。

三个提升：提升教育管理水平、提升教师队伍素质、提高学生综合素质。(三)实施步骤

（一）、分析原因、完善制度

各校要全面客观地正视教学质量的现状，分析原因，调整措施，各校要根据本校实际，建立完善教师学期学年考核管理、考试管理、学生管理等一系列规章制度。

（二）、具体工作

1、加强师德师风建设。

（1）深入开展师德教育活动，弘扬学为人师、行为世范的职业道德，切实加强师德师风建设。（2）积极开展优秀教师评选活动，树立典型，以一线教师的先进事迹和良好师德品质感染、熏陶、引导广大教师为人师表、以身作则、爱岗敬业，增强教书育人的使命感和责任感。

2、加强领导班子建设。

加强学校领导班子队伍建设，抓住校长的选拔、使用、管理和培训等关键环节，开展全员培训，加强政治理论学习。校长是提高教育教学质量的第一责任人；加大干部培养力度，坚持在实践中培养锻炼和考察年轻干部，真正将素质好、业务精、想干事、能干事、干成事、干好事的同志选拔到学校领导岗位。

3、加强教师队伍建设

加强专家型教师队伍建设，建立和完善教学、教改、培训“三位一体”的教师队伍建设机制。以课程和教学改革为核心，加强教师教育理论培训和业务培训。创建教师专业成长平台，有计划地开展优质课、教学擂台、课改先进个人、教学新秀等评选活动，让广大教师展示自我，发展自我、脱颖而出，逐步打造一支安教、乐教、善教的骨干教师队伍。

以校本教研为切入点，校本培训为主阵地，更新教育观念，提高知识层次，增强创新意识，制定骨干教师培养计划，确定重点培养目标。

4、推进教师专业成长“五个一”工程

各校教师每学期交一篇典型教学案例，上一节展示课，出一份完整的试卷，写一篇高质量的教学论文或教学反思，当一次集体备课的中心发言人。

5、完善各类激励机制。

根据学校实际，细化考核细则，明确奖惩措施，公开分配档次，逐步实现优质优酬，不断提升教师职业责任心和工作进取心。、德育为首，促进学生全面发展

（1）广泛开展“阳光体育”活动，增强学生健康体质。

借助运动会、篮球赛、乒乓球赛等形式开展阳光体育活动，倡导“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福快乐一辈子”的健康理念，主动开展丰富多彩的体育运动，引导青少年学生自觉树立体育运动意识。开齐开足体育课程，保证学生每天一小时的体育锻炼时间。

（2）全面启动“书香校园”创建，提高学生人文素养。开设师生共读课，积极创设浓郁的阅读氛围，开展多彩的阅读活动，努力推动书香校园的形成。开展古诗背诵、读书先锋竞赛等活动，激发学生阅读的兴趣。开设以书法教学为主的校本课程，让校园散发幽幽墨香。明确各年段学生的阅读量，保证充足的阅读时间，逐步形成富有特色的课外读书活动机制。

（3）深入开展文明习惯养成教育，塑造学生健全人格。

加强德育环境和校园文化建设。大力开展学生喜闻乐见、丰富多彩的科技、艺术、体育活动。充分利用好升旗仪式，重大节日主题活动等德育阵地，营造健康生动、积极向上的德育氛围，搭建学生快乐成长的平台。积极开展学生的日常行为养成教育，特别是自律、卫生、礼仪等方面的养成教育，努力创设一个“我成长、我快乐”的成长环境。

7、以教学为中心，积极稳妥推进课程改革（1）切实加强课程管理。

要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象，作为评选先进的依据。

（2）切实加强课堂教学管理

教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目标，使“向课堂要质量”的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用，把功夫下在课前，把力量放在课内。

（3）加大对后进生转化力度，提高整体成绩。

后进生是影响教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生名单，建立档案。第二、各年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。中间年级教师要避免产生新的学困生。如果学困生档案中有新名单出现，该任课教师要承担责任，并在教师工作量化评分中扣分。做到分层转化，层层提高。

三口塘镇教育管理中心

2013年8月31日

第二篇：教管中心通知

乐治镇教育管理中心

关于2013年“‘十二五’（2011—2015年）中小学教师

继续教育”培训工作安排的通知

各中小学：

根据《纳雍县教育局关于印发<纳雍县 “十二五”中小学教师继续教育全员培训实施方案>的通知》（纳教字[2012]105号）文件精神，经研究，对2013年“‘十二五’（2011—2015年）中小学教师继续教育”培训工作安排如下：

一、培训对象

全镇在职中小学教师

二、培训目标

以提升教师育德能力、专业素养、实践能力和创新精神为核心，以骨干教师队伍建设为重点，进一步完善教师队伍建设的管理和工作机制，努力造就一支具有可持续发展教育理念、师德高尚、业务精湛、结构合理、配置均衡、充满活力的高素质专业化教师队伍。

三、培训方式

由县教育局统一安排，以“十二五”中小学教师继续教育教材、法制教育与学科教学为培训主要内容；以教育管理中心（中小学培训分开）为培训点；以县局抽选经过“国培”“省培”和县培的全县优秀骨干教师和学科带头人为县级授课教师（授课教师名单附后）；以《有效上课—知识建构型视野下的上课问题与对策》、《教师课堂教学能力的培养与训练》和《法制教育与学科教学》为培训科目。

四、培训时间

小学为2013年7月16日至7月26日培训，中学为2013年7月22日至8月1日培训。

五、培训课程安排

《有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策》50学时，《教师课堂教学能力的培养与训练》30学时，《法制教育与学科教学》8学时。每天培训8学时，具体课程表见后。

六、工作要求

1、对在继续教育培训工作中成绩突出的单位或个人要给予表彰，对不参加继续教育学习、擅自中断培训和考核不合格者，当年考核定为不合格。

2、在培训期间，各校要加强安全教育，确保无任何安全事故的发生。附件：

1、乐治镇2013年“十二五”中小学教师继续教育培训课程表

2、乐治镇2013年“十二五”中小学教师继续教育培训授课教

师名册

乐治镇教育管理中心 二〇一三年五月二十九号

附件1：

2013年“十二五”中小学教师继续教育培训课程表

（小学为7月16日至7月26日培训，中学为7月22日至8月1日培训）

科教学》。

2013年暑期“十二五”中小学教师继续教育培训授课教师名册

第三篇：教管中心会议精神

教管中心会议精神

时间：2017年10月24日 地点：教管中心会议室 主持：肖申会

参会人员：金沙县市场管理局新化分局局长杨益

新化乡政府分管教育领导周佳余

新化乡副院长（公共卫生科）颜加芬

新化乡卫生院院长张先福

教管中心主任王朝辉 教管中心教研员陈仲谋 教管中心办公室负责人刘文祥 各学校负责安全的领导或安全管理员

内容：（根据会议记录整理）

一、与金沙县市场管理局新化分局局长杨益签订《新化分局2017学校预防野生菌中毒管理责任书》

二、与教管中心补签《2017反恐怖工作责任书》

三、会议 1.杨益

（1）强调野生菌的危害、中毒症状及预防

（4）周末对教室、宿舍等场所进行消毒，有记录（5）加强对学生的健康教育

（6）医务室废物的处理，由校医带走

（7）金沙为国家级创卫示范县，与学校有关的工作： A.教师每天20分钟工间操活动，有制度、有方案 有图片、有评奖资料

B.有戒烟标志，宣传，有无烟校园创建方案、记录 C.健康活动。有问卷、有统计表

D.每两年组织一次体检，参加人员80%以上，有发票及其他资料佐证

5.王朝辉

（1）学校卫生档案要及时更新

（2）按时送学校饮用水进行检测、管理人员办证，完善索证索索票工作

（3）教师教案中要体现创卫内容，并将其复印装档（4）野生菌、防传染工作及时核实，及时上报。上报资料实行三签制（校长签字、教管中心主任签字、卫生院长签字）

（5）建议由卫生院收集资料，做一个传染病防控专题片（6）请病假学生，要建立销假制度，并对生病学生有跟踪记录

（6）近期工作，在抓好安全工作的同时，抓好教学质量的提升

（7）学生宿舍用电安全

（8）食堂管理。食堂工勤人员的健康问题必须保证（9）管制刀具的收缴，加强保安素质的提升

（10）师德师风工作的加强，特别是防性侵教育要做好，发挥妇女主任的作用

（11）安全幸福感测评工作中要明白“十严格十不准”内容

（12）各班安全作息员的设置，并让其发挥作用，特别是对校外学生动向的监控

（13）做好会议不能公开内容的保密工作 8.周佳余（1）加强宣传教育（2）创卫工作：积极参与（3）安全工作：排查、整改

（4）满意度测评0851—96028 12340（5）对留守儿童安全的重视，心理教育（6）维稳工作

（7）掀起学习十九大精神热潮

第四篇：三口塘镇石湖完小三乱自查自纠报告

三口塘镇石湖完小三乱自查自纠报告

我校为贯彻上级文件精神，更好的落实上级各项收费政策，切实规范我校收费工作，组织了认真的自查自纠活动，现将我校自查情况汇报如下：

一、统一思想，加强管理。

切实做好规范教育收费、进一步治理教育乱收费工作，学校在涉及收费的相关人员中进行统一思想的教育，使他们充分认识到加强收费管理工作就落实在他们的执行和操作之中，务必重视、务必认真、务必坚持原则。

二、自查内容。

1、领导重视，及时召开有关会议，学校上下引起重视，各自明确责任，层层落实，规范制度建设等。

2、我校属于农村义务教育阶段，国家为减轻农民负担，学生免收学杂费，我校严格贯彻上级精神，坚决不学生收取任何费用。

3、不存在违规向学生和家长提前收取费用，无捐资、赞助等费用。

4、不存在违反自愿原则强制收取服务性费用，不组织学生统一购买教辅材料、课外读物、报刊杂志，不存在强制学生统一购买服装和学习用品的现象。

5、不存在违规补课收费等情况，包括利用课余时间和节假日、双休日强制或变相强制学生参加收费的补课。

6、执行教育收费公示制度情况，开展教育收费公示，按规定的内容和方式实行公示，收费政策调整后及时更新公示相关内容。

7、对家庭经济困难学生实施帮困措施。

8、不存在其他违反国家法律、法规和政策的收费行为。

三、继续规范教育收费。

我校将继续认真落实上级有关精神，加强学习和宣传，认真加以巩固，防止松懈和麻痹大意，严格按程序操作。切实把规范教育收费放到重要位置来抓，进一步明确教育收费规范要求。

三口塘镇石湖完小

2016年11月8日

第五篇：教管中心业务方案

岔河乡教育管理中心教学业务管理

实施方案

为了加强学校（园）管理，增强教师责任意识、竞争意识，充分调动我乡中小学（园）教师的积极性和主动性，借鉴几年来我县中小学教学质量评价管理经验，紧密结合我乡实际，进一步健全具有科学性、适用性和实效性的教学质量目标评价实施方案，根据上级教育行政主管部门的相关文件精神，结合我乡实际，制定本方案：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神，《中共中央关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》、《面向21世纪教育振兴行动计划》为依据，以人事制度、分配制度改革为重点，以校长负责制、教职工聘任制、岗位负责制、考核奖励制为内容，积极推进学校内部管理体制改革，建立充满生机和活力的管理机制，充分调动教职工的积极性和创造性，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，大力提高教育质量和办学效益。

二、成立领导小组 组

长：潘光跃

副组长：高

鹏、辛桥林、赵德林

成员：符世友、朱 敏、高 磊、罗

龙、张顺光及各所辖中小学校校（园）长和负责人。

三、考核原则

（一）民主性原则。教师考核要充分发扬民主，让教师积极参与，广泛听取教师的意见和建议。

（二）实事求是原则。在考核过程中，要掌握正确的思想方法，秉公办事，知错必改，给广大教师以客观公正的评价。

（三）重实绩原则。实绩是教师德才的集中体现，是检验教师德才的重要依据。在考核中，注重考察教师在其岗位上取得的成绩、发挥的作用和作出的贡献。

（四）坚持规范标准和全面考核原则。坚持考核德、能、绩、勤几方面的尺度和标准，在考核内容上突出重点，兼顾全面。严格考核制度，严肃考核态度，严格考核程序。

（五）考核与奖惩相结合原则。考核结果要作为教师职务的聘任、教师置换、职称评聘、岗位设置和评先选优的依据。

四、考核内容及要求

（一）职业道德

教师务必具有坚定正确的政治立场，强烈的爱国主义情怀，忠诚党和人民的教育事业，树立以人为本的教育思想，爱岗敬业，热爱学生，作风民主，注重师生平等对话和情感交流，乐于奉献，教书育人，为人师表。以“五心教育”为载体，认真贯彻学习“贵州教育精神、贵州教师誓词、贵州教师自律歌（试行）”。

（二）角色定位

教师是教育者、是教育的主体、负有教育的责任，务必勤于学习，爱于思考，勇于探索，善于创新，乐于奉献，努力做到精心教育，精通教理，精湛教艺；务必通过自我反思，同伴互助，专业引领提高教学教研的自主性。使其数学经验得到总结、提炼、升华。不断更新教学观念，改进教学方法，改善教学行为，提高教学水平；务必以个人的专业发展为荣，以职业技能精湛为本，以学生成才为志，负责任，有爱心，善思考，创特色，出优绩地学习和工作，使自己由苦干型、经验型、质量型不断成长为研究型、专家型的光荣的人民教师。

（三）教学能力

教师应具有八种以上能力:

1、学习能力;

2、组织能力;

3、应变能力;

4、合作能力;

5、现代教育技术能力;

6、信息搜集和处理能力;

7、归纳总结能力;

8、创新能力。

（四）制定教学计划

每学期开始第一周，各中小学校（园）要制定学校、各处室、各教研组工作总结和工作计划，教师要认真钻研课程标准和教材，认真分析自己所教学生的实际情况，认真采集和整合教育资源，而制定出切实可行的具有个性化的教学工作计划。

（五）备课和教案

教师备课的内容应包括:（1）教学目标;（2）教材;（3）教法;（4）学法;（5）学习媒体;（6）课后反思。（体现三维目标）。

初中/小学：.做到课前备课，结合学生实际，独立撰写教案（40周岁以下教师要求写详案，40周岁以上教师可写成略案）。积极更新教育理念和方法，促使启发式、参与式、讨论式、探究式紧密结合，有效落实威宁县“三出发”优质课堂建设，不断实践与探索优质课堂教学，做到“六到位、六有效”（教师：组织到位，知识到位，教法到位，点拨到位，精讲到位，效果到位；学生：有效思考，有效合作，有效提问，有效回答，有效探究，有效讲课）。

幼儿园：做到课前备课，结合幼儿实际，独立撰写活动方案（6年及6年以下教龄的教师必须写详案；6—10教龄的教师可写略案；10年以上教龄的教师可以不写教案，但要在书上有批注）。教师要根据备课内容、教学程序、教学目标等认真写好教案，做到内容齐全、条理清晰、重点突出、字体工整、格式规范。

（六）授课

教师授课务必做到“五要”: 即一要树立以生为本，以学为主的教学思想;二要有效调整教学过程，做到师生互动，方法得当。课堂气氛活跃，教学程序清楚，重点明确;三要有自已的教学特色，善于因材施教，而施教之功，贵在引导，要在转化，妙在开窍，要讲究方法和艺术，把教材讲活用活，真正做到教师轻松，学生易懂，效果突出;四要教态自然，仪表端庄，举止从容，态度亲切，行为规范，语言准确、简洁、生动、有节奏感，富有趣味性、启发性、感染力和亲和力，说普通话、写规范字;五要精心授、说好公开课或示范课，每位教师每学期必须向学校提交提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结。并做到“八到位”，即：成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教法改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位每人每学期不少于2节。

（七）辅导

教师要面向全体学生，坚持扶差与辅优相结合，抓两头带中间;注重潜力挖掘，注重个性化培养，注重全面提高;做到材料充实，记录规范，成绩突出。

初中/小学：对学困生有帮扶、对尖子生有指导，进行切实有效的工作，有计划、有措施；辅导内容、辅导记录10次以上，按要求进行家访5次以上。

（八）作业

教师对作业（文）布置要数量合理，难易适当，分层次要求，针对性强，练习方式灵活多样，注重培养学生提取信息和处理信息的能力，分析、解决问题的能力，创新思维的能力。

教师对作业（文）批改要认真，反馈要及时，讲评要有针对性、启发性、实效性。每人每期每科学生作业批改时符号统一，书写工整，批语不能覆盖学生字迹，有明确的等级，如“优良中差”、“ABCD”，批阅时间明确，杜绝作业批阅的随意性。全批全改的作业和作文的次数至少为: 初中：每学期要完成语文作业30次以上，作文8次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各40次以上；物理、化学作业各30次以上；生物、政治、历史、地理、美术作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上（各学科要求全批全改）；体育作业为：按时完成体质健康测试，教会广播体操和武术操，组织参加各种体育竞技活动；音乐为每班每学期会唱2首以上爱国歌曲。（各学科要求全批全改）。

（任双科以上的语文、数学、英语、物理、化学教师批改作业次数除作文外不少于45次。语文、数学、英语、物理、化学教师又上生物、政治、历史、地理、美术课，其作业累计计算每学期不低于50次。专门上物理、化学、生物、政治、历史、地理、美术的教师，其作业累计计算。任双科或几科的教师作业不能只批改一科，例如：既上语文又上数学，按班级数平均批改。）

小学：语文作业50次以上，作文10次以上（评语精炼，针对性强，有实际意义）；数学、英语作业各60次以上；思品、科学、美术、社会作业各20次以上；“五心”教育作业15次以上。美术作业10次以上。（各学科要求全批全改）

（任双科的语文和数学教师批改作业次数除作文外不少于50次。语文、数学教师又上英语、综合、美术课，其作业累计计算超过60次的，每学期不低于60次。专门上英语、综合的教师，其作业累计计算。任双科或几科的教师作业不能只批改一科，例如：既上语文又上数学，语文作业不能低于作业总量的五分之二。）

另外，务必高度重视体育、音乐（文艺）、美术及课外活动的内容和效果的督查与评价，使全体学生都跳起来、唱起来、舞起来、笑起来，在全乡不断形成人人跳、个个唱、班班舞、校校美的靓丽教育的风景线和浓厚的育新人氛围。

（九）目标检测

目标检测是教学目标管理的重要内容，是检测教师教学效课和学生学习成绩的主要手段，是提高教学质量的重要措施。务必抓实抓紧抓好，做到一个单元一段清，一个重点一强练，一个难点一过关。每人每学期全批全改的目标检测卷数为:

初中: 语文、数学、英语、物理、化学普通班每科5卷，毕业班第一学期每科6卷、第二学期每科8卷；政治、历史、地理、生物普通班每科3卷（“五心”教育2卷），毕业班每科6卷。目标检测次数达标，批改质量优秀（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。超标检测每卷可抵4次作业。

小学: 语文、数学、英语普通班每科4卷，毕业班第一学期6卷，第二学期9卷；思品、科学、美术、社会、“五心”教育普通班每科2卷，毕业班第一学期3卷，第二学期6卷（全批全改全讲评，并有成绩登记册，有质量分析）。超标检测每卷可抵4次作业。

（十）教改实验

按规定参与教研活动，积极参加研究课、优质课、示范课评比，并在“校本研修”活动中有效实践、总结、研究、创新；完成规定听课任务（10节以上），并按“1+1”的模式作出中肯、实效的评价。

1、全体教师要积极开展校本教研和校本教材的开发，针对本学科实际提出问题立项研究，做到人人有教改实验课题，且课题实用、程序清晰、操作规范、效果明显、成绩突出。

2、组织以解决实际问题为主的应用性课题研究，做到“六落实”，即课题落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实、成效落实、总结和交流落实，并在指导学生的研究性学习上下功夫，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的精神。

3、全体教师都要树立先进的教学观、教法观、学法观、教改观、实验观和质量观，并不断实践，与时俱进，开拓创新，确保教学质量稳步提高。

（十一）听课评课

1、教育管理中心主任听课每学期10节以上，业务股长40节以上，教研员60节以上。

2、中学务必认真组织听评课活动，每学期听课：校长15节以上、分管教学副校长和教务主任30节以上。

3、小学务必认真组织听评课活动，每学期听课：校长15节以上、分管教学副校长和教务主任30节以上。

4、每位教师每学期、评课10节以上，并做到听课专心，评课深刻；听、评课一体，研讨到位，效果突出，记录规范。

（十二）总结

每位教师每学期必须认真、规范、深刻地向学校提交“五个一”材料，即一份有创意的优秀教案，一份扶差生辅优生的做法小结，一份教学反思，一份教研心得，一份工作总结。并做到“八到位”，即成绩肯定到位，缺点指出到位，教学反思到位，教学改进到位，学法研究到位，工作总结到位，潜力挖掘到位，目标落实到位。

（十三）加分

作业任务数超出10～19次者业务考核分加1分，超出20次以上者业务考核分加2分。

（十四）不能按标准完成教学业务者：一年内不能参加评先选优；不能晋升职称；不能参加上级组织的教师选拔考试；不能申请调动。

（十五）、各位老师要知其责、做其事，知其然、知其所以然。团结一心，奋发图强，为岔河乡的教育教学谱写新篇章。

（十六）、本实施方案自宣布之日起生效。

岔河乡教育管理中心 2014年9月1日