第一篇：词的重点句子
人教版课本字词重点句子文学常识大全（七年级上）
第1课 在山的那一边
一、重点字词 1.给下列加点字注音。
痴u惑
喧．chī想
诱．yò．xuān腾 点拨：不要把“诱”误读成xiù。2.根据拼音写出相应的汉字。
(huàn)幻想
(shùn)瞬间
(níng)凝成 ．．．3.解词。
(1)隐秘：隐蔽，不外露。(2)一瞬间：一眨眼之间。
4.诗中的“山”指的是困难、挫折，“海”指的是理想、信念。
二、重点句子
1.在山的那边，是海!是用信念凝成的海。
2.——那雪白的海潮啊，夜夜奔来／一次次漫湿了我枯干的心灵。
三、文学常识
1．《在山的那边》的作者是王家新
2．从表达方式和内容看，诗歌分叙事诗、抒情诗、哲理诗三种，《在山的那边》属于哲理诗。
第2课 走一步 再走一步
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
啜n
．chuò泣
纳罕．hǎn 峭．qiào壁
目眩．xuà颤n抖
闷．chà．mēn热
屡．lǚ次。2.根据拼音写出相应的汉字。训(jiè)诫
瘦骨(lín xún)嶙峋
．．．．小心(yìyì)翼翼
(sǒng)耸立 ．．．3．解词。
(1)纳罕：惊奇，诧异。
(2)啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
二、重点句子
我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步, 走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。
(点拨：本句是主旨句，含义深刻。)
三、文学常识
《走一步，再走一步》的作者是美国作家莫顿·亨特。第三课
蝉 收敛liǎn 零落 聒聒
guō卑beī微
一丝不苟gǒu 宽恕shù
第3课 生命
生命
一、重点字词 1.给下列加点字注音。
擎天撼n地
糟蹋 小憩 ．hà．．zāo tà 庸碌．lù．qì2.根据拼音写出相应的汉字。(sāo)骚扰
(gū)辜负 ．．3.解词。
(1)擎天撼地：形容力量巨大。
(2)肃然起敬：由于受感动而产生恭敬和钦佩之情。(3)庸碌：形容人平庸，没有作为。(4)应许：答应。
二、重点句子
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。
三、文学常识
《生命
生命》的作者是台湾(地名)女作家杏林子，她写了四十多个剧本和许多散文。
第4课 紫藤萝瀑布
一、重点字词 1.给下列加点字注音。
瀑ng溅
忍俊不禁．pù布
迸．bè．jīn 盘虬n放 ．qiú卧龙
伶仃．．líng dīng
绽．zhà穗
伫浆qióng 沉浸n ．suì．zhù立
仙露琼．．jì2.解词。
(1)忍俊不禁：忍不住笑。(2)伶仃：孤独，没有依靠。
二、重点句子
每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
三、文学常识
1.《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。2．散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。
第5课 童趣
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
童稚
拟
怡然
土砾
壑
癞i虾．zhì．nǐ作
藐．miǎo小
鹤唳．lì．yí．lì．hè．là．há蟆．ma 2．解释下面的词。
(1)项为之强
项：颈，脖颈。
(2)徐喷以烟
徐：慢慢地。(3)鹤唳云端
唳：鸟鸣。
(4)以土砾凸者为丘
砾：瓦砾、小石块。
(5)以丛草为林
林：树林。(6)兴正浓
兴：兴趣。(7)方出神
方：正。(8)驱之别院
驱：赶。3．找出下面句中的通假字并解释。项为之强
强通僵
解释为僵硬
4．本课中有的词语作为成语保留在现代汉语中，请写出两至三个。并解释其现在的意思(1)成语：明察秋毫
意思是连极细小之物也看得一清二楚，形容视力极佳。(2)成语：怡然自得
意思是形容安适愉快而满足的样子。(3)成语：庞然大物
意思是形容形体大而笨重的东西。
二、重点句子 1．用原文填空。
(1)余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
(2)定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。2．将下列句子翻译成现代汉语。点拨：注意“藐”“壑”等字笔画较多。
(1)见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。
见到极小的东西，必定细细去观察它的纹路，所以常常得到事物之外的趣味。(2)夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。
夏日的蚊子声音像雷鸣，我自己把它比作成群的仙鹤在天空飞翔。(3)神游其中，怡然自得。
全神贯注地沉浸在想象之中，心情愉悦，自觉是一种满足。(4)见二虫斗草间。
看见两只虫子在草丛间相斗。
三、重点段
请默写《童趣》一文中作者叙述童年趣事“观蚊如鹤”一段。
夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也，昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。
四、文学(文体)常识背记知识清单。
1．《童趣》节选自《浮生六记·闲情记趣》，作者是清(朝代)文学家沈复。
2．《童趣》是一篇回忆童年生活的叙事散文，在文中作者叙述了观蚊如鹤、神游山林、鞭驱蛤蟆等童年趣事。
第6课 理想
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
脊
载i着
．jǐ粱
船舶．bó．zà倔强 jiàng
鬓n发
洗濯
．．jué．bì．zhuó寂寥o
玷n污
扒．．liá．dià．pá窃 2．解释下列词语。
(1)玷污；弄脏(多用于比喻)。
(2)可望不可即：只能够望见不能够接近。3．用恰当的动词填空。
理想是石，敲出星星之火；／理想是火，点燃熄灭的灯；／理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。
二、重点句子
饥寒的年代里，理想是温饱，温饱的年代里，理想是文明。离乱的年代里，理想是安定，安定的年代里，理想是繁荣。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《理想》的作者是当代(时代)诗人流沙河。2．从表达方式和内容看，《理想》是哲理诗。
第7课 短文两篇
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
烟囱u子树
沉甸n甸 ．cōng
柚．yò．dià霎i累 ．shà时间
剔．tī透
结实累．lé点拨:“累”是多音字，要结合语境正确渎音 2．根据拼音写出相应的汉字。(duò)堕落
牙yín龈
贪(lán)婪 ．．．(chú)雏形
苦(áo)熬 ．．3．解释下列词语。
(1)点缀：加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。(2)繁弦急管：各种各样欢快的音乐声。
(3)红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。(4)低回：留恋。
(5)具体而微，整个形体都已经具备了，只是比较微小而已。(6)不可磨灭：指事迹、言论等将始终保留在人们的记忆中。(7)回味无穷：比喻回想某事物越想越觉得有意思。(8)多姿多彩：本文指生活丰富而充实。
4．行道树是一列忧愁而快乐的树，在行道树身上，体现了无私奉献(或以苦为乐)的精神。
二、重点句子
1．这种命运事实上是我们自己选择的，否则我们不必在春天勤生绿叶，不必在夏日献出浓阴。神圣的事业总是痛苦的，但是也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。
2．第一次的经验不一定都愉快但新鲜而刺激，使人回味无穷。
三、文学(文体)常识
1．《行道树》节选自《张晓风自选集》，作者是台湾女作家张晓风。2．《第一次真好》节选自《无言歌》，作者是台湾女作家周素珊。
第8课 人生寓言(节选)
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
嬉n
慷慨o
．xī戏
风韵．yù．kǎi
金窖．jià抢劫
泯洁jiǎo
险象迭．jié．mǐn灭
禀．bǐng告
厄．è运
掳．lǔ
皎．．dié生 2．解释下列词语。
(1)风韵：优美的姿态神情。(2)闲适：清闲安适。
(3)得失之患：生怕失去个人利益的忧虑心情。(4)泯灭：丧失。(5)厄运：不幸的命运。(6)落难：遭遇灾难，陷入困境。(7)心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。(8)险象迭生：危险的现象不断地发生。
二、重点句子
1．她不愧是赏月的行家，在她的眼里，月的阴晴圆缺无不各具风韵。
2．凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着
而且都受得了，——只要他不死。
三、文学(文体)常识
1．《人生寓言》选自《周国平文集》，作者是当代著名诗人、哲学家(称谓)周国平(人名)。2．寓言是文学体裁的一种，以散文或韵律诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事，主人公多为动物，也可以是人或非生物。
第9课 我的信念
一、重点字词 1.给下列加点字注音。
问心无愧
渲n染
奢．kuì．xuà．shē望 呵．hē责
猝．cù然 2.根据拼音写出相应的汉字。
闲(xiá)暇
(róu lìn)蹂躏 ．．．(tiào)眺望
简(lòu)陋
(suǒ)琐事 ．．．3.根据意思写出相应的词语。(1)得到很多益处。获益匪浅
(2)由于使用别人的劳动、物件等而付给别人的钱或实物。报酬
二、重点句子背记知识清单
1．生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。最要紧的，还是我们自己要有信心。2．我们必须相信，我们对每一件事情都具有天赋的才能，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《我的信念》的作者波兰(国名)著名科学家玛丽·居里，她曾两次获得诺贝尔奖。
第10课 《论语》十则
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
愠n 三省n语
罔．yù．xǐng吾身
论．lú．wǎng 2．解释下面加点的词。(1)学而时习之
时：时常。(2)不亦说乎
说：愉快。
(3)人不知而不愠
愠：生气，发怒。
(4)吾日三省吾身
日：每天。省：反省，自我检查。(5)与朋友交而不信乎
信：真诚，诚实。(6)学而不思则罔
罔：迷惑。意思是感到迷茫而无所适从。(7)思而不学则殆
殆：有害。(8)然后知松柏之后凋也
凋：凋谢。
3．请写出三个出自本课的成语温故知新、见贤思齐、择善而从。
二、重点句子背记知识清单 1.用原文填空。
(1)阐明学与思关系的句子是学而不思则罔，思而不学则殆。(2)孔子认为怎样才能做到明智? 知之为知之，不知为不知。
(3)孔子认为对先进和落后的态度应是见贤思齐焉，见不贤而内自省也。(4)赞美松柏坚强品格的句子是岁寒，然后知松柏之后凋也。2．将下列句子翻译成现代汉语。(1)温故而知新，可以为师矣。
温习旧知识，能够获得新的理解和体会，就可以做老师了。点拨：重点理解“故”、“为”等词的意思。(2)士不可以不弘毅，任重而道远。
读书人不可以不心胸宽广、意志坚强，他们责任重大，道路遥远。点拨，重点理解“土”“弘毅”等词的意思。
三、段背记知识清单
1．曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎? 与朋友交而不信乎? 传不习乎?” 2．子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人”。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期伟大的思想家、教育家。
2．《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，共20篇，是儒家经典著作之一。
第11课 春
一、重点字词
1．给下列加点宇注音。
朗润n
水涨n ．yù．zhǎng
嫩．nè宛
撑．wǎn转
应和．hè．chēng伞 2．根据拼音写出相应的汉字。(yùn niàng)酝酿
鸟(cháo)巢 ．．．披(suō)蓑
戴(lì)笠
抖(sǒu)擞 ．．．．3．解释下列句中加点的词语。
(1)(鸟儿)呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子。卖弄：炫耀。
(2)傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。烘托：衬托。
点拨：结合语境理解词语的意思。4．用恰当的动词填空。(1)小草偷偷地从土里钻出来。
(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。(3)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着。
(4)人家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、重点句子背记知识清单
1．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。2．野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀贬的。
三、段背记知识清单
默写《春》最后三段。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《春》是一篇诗意盎然的抒情散文(体裁)。
2．《春》的作者是朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者(称谓)，著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。
第12课 济南的冬天
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
暖和白花 ．huo
着．zhuó落
一髻．jì镶hù蓄 ．xiāng
宽敞．chǎng
贮．z．2．解释下列句中加点的词语。
(1)就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!秀气：清秀文雅，这里指小山秀美小巧。
(2)对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。响晴：晴朗无云。
(3)设若单单是有阳光，那也算不了出奇。设若：假若。
二、重点句子背记知识清单
1．山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
2．等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
三、文学(文体)常识背记知识清单
老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，北京市政府曾授予他“人民艺术家”荣誉称号。代表作有
长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，话剧《龙须沟》《茶馆》等。
第13课 山中访友
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
栀n蓝
犬吠i ．zhī子
湛．zhà．fè津jīn津乐道
禅n心 ．．．chá2．解释下列词语。
(1)唱和：指歌唱时此唱彼和，互相呼应。
(2)玄奥：玄秘深奥。
(3)德高望重：道德高，名望重。(4)津津乐道：很感兴趣地谈论。
二、重点句子背记知识清单
你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的歌唱家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。
三、文学(文体)常识背记知识清单 《山中访友》的作者是李汉荣。
第14课 秋天
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
伐木声丁丁 ．．zhēng
鳊．biān鱼
乌桕．jiù寥o阔
枯涸
清洌
梦寐i ．liá．hé．liè．mè2．解释下列词语。
(1)栖息：停留，休息(多指鸟类)。
(2)寥阔：高远空旷。
(3)枯涸：干涸，没有水了。
(4)梦寐：睡梦。
二、重点句子背记知识清单
1．放下饱食过稻香的镰刀，／用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。2．草野在蟋蟀声中更寥阔了。／溪水因枯涸见石更清洌了。
三、段背记知识清单
默写《秋天》“渔夫晨归图”一节。
向江面的冷雾撒下圆圆的网，／收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。／芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊 的小桨。／秋天游戏在渔船上。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《秋天》一诗的作者是何其芳，他是现代散文家、诗人、文艺评论家(称谓)。
第15课 古代诗歌五首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。碣n
竦．jié石
澹．dà．sǒng 峙
堤．zhì．dī
2．解释下列句中加点的词语。(1)次北固山下
次：停泊。(2)客路青山外
客路：旅途。(3)最爱湖东行不足
不足：不够。
(4)路转溪头忽见
见：通“现”，出现。
二、重点句子背记知识清单 1．秋风萧瑟，洪波涌起。
2．潮平两岸阔，风正一帆悬。3．明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
5．《观沧海》中体现作者博大胸怀的诗句是日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。6．《次北固山下》中蕴含深刻哲理的诗句是海日生残夜，江春人旧年。
7．《西江月·明月别枝惊鹊》中表达作者丰收带来的喜悦之情的诗句是稻花香里说丰年，听取蛙声一片。8．《天净沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕阳西下，断肠人在天涯。
三、段背记知识清单 默写《钱塘湖春行》一诗。孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《观沧海》选自《乐府诗集》，作者曹操，字孟德，东汉末年(朝代)的政治家、军事家、诗人
(称谓)。他的诗以慷慨悲壮见称。
2．《次北固山下》选自《全唐诗》，作者是唐朝诗人王湾。
3．《钱塘湖春行》选自《白氏长庆集》，作者白居易，字乐天，号香山居士。唐朝大诗人。4．《西江月·明月别枝惊鹊》选自《稼轩长短句》。从词的常识看，“西江月”是词牌名。这首词的作者是辛弃疾，字幼安，号稼轩，宋朝著名爱国词人，词风以豪放著称。
5．《天净沙·秋思》选自《全元散曲》，从曲的常识看，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。其作者是元朝著名戏曲作家马致远。
第16课 化石吟
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
骸i骨
猛犸ng
雕．há．mǎ 葱茏．ló．diāo刻 2．用恰当的词语填空。
(1)黑色的躯壳裹藏着生命的信息，／为历史留下一串珍贵的密码。(2)复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，／重现的远古林木多么葱茏、幽雅。
二、重点句子背记知识清单
1．时光在你脸上刻下道道皱纹，／犹如把生命的档案细细描画。2．海枯，石烂，日转，星移……／生命的航船从太古不息地向近代进发。
三、文学(文体)常识背记知识清单 《化石吟》是一首咏物诗，作者是张锋。
第17课 看云识天气
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
峰峦n
轻盈ng
绫ng纱 ．luá．yí．lí粼n波
绸u幕
弥漫 ．lí．chó．mí2．解释下列词语。
(1)一霎间：一会儿，形容时间极短。
(2)预兆：事前显露出来的迹象。(3)弥漫：充满，布满。(4)征兆：即将出现的迹象。
二、重点句子背记知识清单
1．日晕和月晕常常产生在卷层云上，卷层云后面的大片高层云和雨层云，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨、月晕午时风”的说法。
2．人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨；虹在西方，将会有大雨。3．朝霞在西，表明阴雨天气在向我们进袭；晚霞在东，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《看云识天气》是一篇说明文(体裁)，是朱泳
根据有关资料改写的。2．常见的说明方法有下定义、打比方、举例子
列数字、作比较、分类别。3．说明顺序有三种即时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
第18课 绿色蝈蝈
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
篝u猎
喧嚣．gōu火
狩．shò．xiāo xī sū
暗哑 ．．yīn yǎ
静谧．．mì螽 ．zhōng斯
莴苣．．wō jù
颚．è喙．huì2．解释下列词语。
(1)弱肉强食：指动物中弱者被强者吃掉。(2)静谧：安静。
二、重点句子背记知识清单
1．当孩子们围着欢乐的篝火跳跳蹦蹦，当鼓声随着每支烟花的升空而响起时，我独自一人，在阴暗的角落里，倾听着田野的节日音乐会
田野里的节目要比此时在村庄广场上上演的节目更加庄严。
2．然而当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所能听到的一点点歌声则是非常柔和的，与夜色苍茫中的静谧气氛再适合不过了。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《绿色蝈蝈》一文的作者是法国著名昆虫学家法布尔，本文选自《昆虫的故事》。
第19课 月亮上的足迹
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
椭．tuǒ圆
着．zhuó陆
铁锹．qiāo 月壤 ．rǎng
海域．yù2．用恰当词语填空。
(1)1969年7月，美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林终于代表全人类拜访了月球，迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
(2)他们小心翼翼地登上登月舱，脱掉登月服，换上舱内航天服。
二、重点句子背记知识清单
阿姆斯特朗谈到了登月的意义。他这样评论他们离开登月舱、踏上月球的“一小步”：“这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃。”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《月亮上的足迹》选自《20世纪科学发现纵横谈》，作者是朱长超。
第20课 山市
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
青冥ng
飞甍ng
高垣n ．mí．mé．yuá睥睨 nì
连亘n 窗扉．．pì．gè．fēi
倏．shū忽 2．解释下面加点的词语。(1)数年恒不一见
恒：经常。(2)相顾惊疑
顾：看。(3)始悟为山市
悟：明白。
(4)历历在目
历历：清楚的样子。
(5)惟危楼一座
危：高。(6)或凭或立
凭：靠着。(7)逾时：过了一会儿。(8)倏忽：突然。
3．找出下面句中的通假字。
(1)既而风定天清，一切乌有
乌通无(2)数至八层，裁如星点
裁通才
二、重点句子背记知识清单 将下列句子翻译成现代汉语
1．数年恒不一见。经常是多年看不见一次。点拨：重点理解“数”“恒”等词的意思。
2．忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑。
忽然看见对面山头上有一座塔耸立起来，高高地直插入云霄，你看看我，我看看你，很是惊讶。点拨：重点理解“青冥”“相顾”等词语。
3．中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。
其中有的像楼，有的像厅堂，有的像街巷，都清晰地出现在眼前，(多得要)用亿和万来计算。点拨：重点理解“若”“历历”等词语，翻译时要适当调整词序。4．又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。
再往上，就昏暗得看不分明，不能数出它有多少层了。点拨：重点理解“又”“黯然”“缥缈”“计”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《山市》选自《聊斋志异》，作者蒲松龄，字留仙，清朝文学家(称谓)。
第21课 风筝
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
蟹
杈hà
憔悴o cuì ．xiè．c．．．qiá嫌恶
可鄙物 ．wù．bǐ
什．shí虐 ．nvè杀
苦心孤诣．yì点拨：注意“恶”“什”等多音字的读音。2．用恰当的词语填空。
(1)但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。
(2)他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。
二、重点句子背记知识清单
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。
三、文学(文体)常识背记知识清单 1．《风筝》选自鲁迅的散文集《野草》。
2．鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家(称谓)，代表作有小说集《呐喊》，散文集《朝花夕拾》等。
第22课 羚羊木雕
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
犄n
攥n ．jī角
怦．pēng
寒颤．zhà．zuà2．解释下列词语。
(1)反悔：
对以前答应的事翻悔或不承认。(2)形影不离：形容彼此关系密切。
(3)自作主张：不与人商量，自己决定。(4)仗义：
讲义气。(5)满不在乎：完全不放在心上。
二、重点句子背记知识清单
我呆呆地望着她，止不住流下了眼泪。我觉得我是世界上最伤心的人!因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀!
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《羚羊木雕》的作者是张之路，这是一篇记叙文(体裁)。2．记叙的六要素是时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
3．描写人物的方法有语言描写、动作描写、外貌描写、神态描写、心理描写。
第23课 散步
一、重点字词
1．给下列加点字注音。分歧
蹲．qí．dūn下 2．解释下列词语。
(1)委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。(2)粼粼：形容水的明净。
(3)各得其所：每个人或每种事物都得到适当的安置。
二、重点句子背记知识清单
到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重，儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。俱我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
三、文学(文体)常识背记知识清单 《散步》的作者是莫怀戚。
第24课 诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。匿笑
嗅
膝．nì．xiù．xi 2．用恰当的词语填空。
(1)假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗?
(2)母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，／不要惊讶他无端入梦。／这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山／求他载着她的爱和悲哀归去。
二、重点句子背记知识清单
1.我仍是不灰心的每天的叠着，总希望有一只能流到我要他到的地方去。
2．那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
三、段背记知识清单 默写《金色花》第4段
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
四、文学(文体)常识背记知识清单
1．《金色花》选自《泰戈尔诗选》，作者泰戈尔，印度(国名)文学家，1913年获诺贝尔文学奖。2.《纸船》选自《繁星》，作者冰心，原名谢婉莹，诗人、作家(称谓)，代表作有《繁星》、《春水》《寄小读者》等。
第25课 《世说新语》两则
一、重点字词
1．给下列加点字注音。挛
撒
拟．yì．sǎ 柳絮．xù．nǐ 2．解释下面加点的词语。(1)寒雪日内集
集：聚会(2)白雪纷纷何所似
似：像(3)俄而雪骤
骤：急、大(4)未若柳絮因风起
因：凭借(5)陈太丘与友期行
期：约定
(6)相委而去
委：丢下、舍弃。去：离开(7)下车引之
引：拉(8)元方入门不顾
顾：回头看 3．找出下面句中的通假字。
尊君在不
(不)通(否)
二、重点句子背记知识清单 1．用原文填空。
(1)公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”(2)元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 2．将下列句子翻译成规代汉语。(1)未若柳絮因风起。
不如比做凭借风吹起的柳絮。
(2)友人惭，下车引之，元方入门不顾。
友人感到惭愧，下车来拉他，元方进门而去，连头都不回。点拨：重点理解“未若”“因”“到”“顾”等词语。
三、文学(文体)常识背记知识清单
《世说新语》是由南朝宋人刘义庆组织一批文人编写的。
第26课 皇帝的新装
一、重点字词 1.给下列加点字注音。
炫n耀
称n职
滑稽下
．xuà．chè．jī
陛．bì头衔n
爵
随声附和
．xiá．jué士
赏赐．cì．hè点拨：注意“称”“和”等多音字的读音。2.解释下列词语。
(1)不可救药：比喻人或事物坏到无法挽回的地步。
(2)滑稽：言语、动作引人发笑。(3)骇人听闻：使人听了非常吃惊。
(4)随声附和：别人说什么，自己也跟着说什么，形容没有主见。
二、重点句子背记知识清单
1．这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有—种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服
2．“他实在没穿什么衣服呀!”最后所有的百姓都说。皇帝有点儿发抖、因为他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《皇帝的新装》的作者是丹麦(国名)著名童话作家(称谓)安徒生(人名)。他一生写了160余篇童话，如《卖火柴的小女孩》，《丑小鸭》等。
2．童话，是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿竟进行思想和知识的教育。
第27课 郭沫若诗两首
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
缥缈 hu
鲛．．piāo miǎo
模糊．．mó．jiāo人 2．解释下列词语。
(1)缥缈：隐隐约约，若有若无。(2)定然：必定。
二、重点句子背记知识清单
1．远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。／天上的明星现了，好像点着无数的街灯。2．月光谈淡，笼罩着村外的松林。／白云团团，漏出了几点疏星。
三、段背记知识清单
默写《天上的街市》中想象牛郎织女幸福相会情景的两节。你看，那浅浅的天河，／定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，／定能够骑着牛儿来往。／我想他们此刻，／定然在天街闲游。
／不信，请看那朵流星，／是他们提着灯笼在走。
四、文学(文体)常识背记知识清单
《天上的街市》选自《郭沫若全集》作者是郭沫若。
第28课 女娲造人
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
女娲
澄ng澈 ．wā
莽莽榛．zhēn榛．．ché掘
掺．jué．chān合捏．niē 2．解释下列词语。(1)绵延：连续不断。
(2)神通广大: 有特别高明的本领。
二、重点句子背记知识清单
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不同。这样，看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气概。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《女娲造人》选自《神话故事新编》，作者是袁珂。
2．神话是关于神或英雄人物的故事，是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。《山海经》《庄子》《楚辞》《淮南子》等书中保存了一些神话传说的片断，如黄帝擒蚩尤、鲧禹治水、后羿射日等。
第29课 盲孩子和他的影子
一、重点字词
1．给下列加点字注音。
哞n 烫ng
蔷薇．mōu哞
潺．chá．tà．．qiáng wēi 酥ng跄ng 孪n生 ．sū 踉．lià．qià．luá2．解释下列词语。
(1)情不自禁：抑制不了自己的感情。(2)踉踉跄跄：走路不稳的样子。
二、重点句子背记知识清单
有一天，他问影子：“请告诉我，你从哪里来?”影子回答：“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来……”
三、文学(文体)常识背记知识清单
《盲孩子和他的影子》是一篇童话(体裁)，作者是金波。
第30课 寓言四则
一、重点字词
1．给下面加点字注音。
庇护
塞i上
遽
髀
跛．bì．sà．jù．bì．bǒ 2．解释下列加点的词语。
(1)果大亡其财
果：果然。
亡：丢失。(2)马无故亡而入胡
亡：逃跑。
(3)人皆吊之
吊：对其不幸表示安慰。(4)居数月
居：经过。(5)其马将胡骏马而归
将：带领。(6)父子相保
保：保全。
二、重点句子 1．用原文填空。
近塞上之人有善术者，马无故亡而人胡。人皆吊之，其父曰：“此何遽不为福乎?”居数月，其马将胡骏马而归。人皆贺之，其父曰：“此何遽不能为祸乎?”
2．将下列句子翻译成规代汉语
(1)暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
晚上果然丢失了大量财物，这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗是隔壁那个老人干的。(2)近塞上之有人善术者，马无故亡而人胡。
靠近边塞居住的人中有个擅长术数的人，(他的)马无缘无故走失到胡人的地区去了。(3)近塞之人，死者十九。
靠近边塞的人，战死的人十个人里有九个。
三、文学(文体)常识背记知识清单
1．《伊索寓言》是一部寓言故事祭，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。
2．《智子疑邻》节选自《韩非子·说难》，作者韩非，战国末期著名思想家。3．《塞翁失马》节选自《淮南子·人间训》。
4．寓言用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。寓言一般比较短小，故事的主人公
可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。你还知道的寓言故事有(本课的除外)《狐假虎威》、《守株待兔》、《愚公移山》等。
第二篇：英语重点句子~
七年级下册英语重点句子我知道你下周六就要来了。它白天睡觉，晚上起来吃叶子。
人们把他们的钱给我或者从我这里取钱当人们出去用餐时，我很忙。如果你回答“是”，我们将给你一份侍者的工作 我们是一座给5~12岁学生的国际学校。谢谢你来参加环球世界秀。
8.Look at this group of people playing beach volley ball.看这群人正在玩沙滩排球。那个戴着滑稽眼镜和留着卷发的流行歌手。
10.Could you tell me how to eat this？你能告诉我怎么用餐吗？
11.Special 1 has beef and onion，特色菜一是牛肉和洋葱，以及15个饺子仅售十块钱。
12.Yesterday,we asked ten students at NO.3 Middle School what they did last weekend.昨天，我们问了第三中学的十位学生他们上周末干了什么。
13.He sat down and watched Wang Wang play with a friendly balck cat.他坐着看着汪汪和一只黑猫玩。我看见一个小男孩在角落里哭泣。’t really enjoy it.超市太挤了我们不开心、今天天气凉爽我们决定去打网球。
17.I asked students about fashion.我问学生们关于时尚的问题。
18.I enjoy nice words about my looks and I don’我喜欢听赞美我的话以及我不在乎年轻人怎么看我。
19.I showed each student six things and asked them about each one.我给他们看六件东西并问他们问题。
第三篇：重点句子翻译
《陈情表》
1、祖母刘愍臣孤弱，躬亲抚养。
2、既无伯叔，终鲜兄弟；门衰祚薄，晚有儿息。
3、臣欲奉召奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。
4、但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。
5、愿陛下矜愍愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。
《项脊轩志》
1、其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。
2、庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。
《报任安书》
1、意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。
2、而世又能与死节者比，特以为智穷罪极，不能自免，卒就死耳。
3、古今一体，安在其不辱也？
4、夫人情莫不贪生恶死，念父母，顾妻子，至激于义理者不然，乃有所不得已也。
5、所以隐忍苟活，幽于粪土之中而不辞者，恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后也。
6、此人皆有所郁结，不得通其道，故述往事，思来者。
7、亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。
8、是以肠一日而九回，居则忽忽若有所亡，出则不知所如往。
《渔父》
1、举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒，是以见放。
2、圣人不凝滞于物，而能与世推移。
3、何故深思高举，自令放为？
4、安能以身之察察，受物之汶汶者乎？
《逍遥游》
1、天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
2、故九万里，则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。
3、故夫知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国者，其自视也亦若此矣。
4、且举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，期已矣。
5、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游无穷者，彼且恶乎待哉！
《兰亭集序》
1、群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。
2、仰观宇宙之大，俯察品类之盛。
3、及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。
4、固知一死生为虚诞，齐彭殇粪为妄作。
第四篇：师说重点句子
篇一：师说重点句子默写
1、师者，_________________。
2、吾师道也，_________________？_________________，无长无少，_________________，_________________。
3、_________________，_________________；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，_________________，_________________。_________________，惑之不解，或师焉，_________________，_________________，吾未见其明也。
4、彼与彼年相若也，道相似也，_________________，_________________。
5、巫医乐师百工之人，_________________，_________________，其可怪也欤！
6、孔子曰：“三人行，_________________。_________________，_________________。_________________，_________________，如是而已。篇二：师说 重点句子翻译
《师说》重点句子翻译
（一）1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
古代求学的人一定有老师。老师，是（可以）用来传授道理、教授学业、解答疑难问题的。
2、生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？
生在我前面，他懂得道理本来（就）比我早，我（应该）跟从（他）把他当作老师；生在我后面，（如果）他懂得的道理也比我早，我（也应该）跟从（他）把他当作老师。我（是向他）学习道理啊，哪管他的生年比我早还是比我晚呢？
3、道之所存，师之所存也。
道理存在的地方，就是老师存在的地方。
4、是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！
因此圣人更加圣明，愚人更加愚昧；圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都出在这吧？
5、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
6、彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。那个人与某人年龄相近，修养和学业也差不多。以地位低（的人为师）就实在令人羞愧，称官位高的人为师就近于谄媚。
7、是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
因此学生不一定不如老师，老师也不一定比弟子强，听闻道理有先有后，学问和技艺上各自有专门的研究，像这样罢了。
篇三：师说字词句整理
整理通假字
⒈师者，所以传道【受】业解惑也 受：通“授”，传授，讲授
⒉或师焉，或【不】焉 不：通“否”，表否定
⒊授之书而习其句【读】者。读，通逗”，阅读中的断句
一词多义
【师】 ①古之学者必有师：（名词，老师）
②巫医乐师百工之人：（名词，擅长某种技术的人或者是乐师）
③吾师道也：（名词做动词，学习）
④师道之不传也久矣：（名词作动词，从师）
⑤吾从而师之：（意动用法，以??为师）
⑥则耻师：（动词 拜师）
⑦师者，所以传道受业解惑也：（名词 老师）（者也判断句）
【之】 ①择师而教之：（代词，指代人）
②郯子之徒：（结构助词，这）
③古之学者：（结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”）
④道之所存，师之所存也：（结构助词，用在定语和名词性的中心语之间，相当于现代汉语的“的”。）（不是“取消句子独立性”。因为“取消句子独立性”的“之”是用在主谓之间的，即“之”后必是动词；而两个“所存”是“所词短语”，“所词短语”都是名词性的。）⑤句读之不知：（宾语前置标志）
⑥六艺经传，皆通习之：（助词，在动词、形容词或表示时间的词后，凑足音节，无意义）⑦士大夫之族：（这些人）⑧古之圣人：（的）
⑨师道之不复：（主谓间，无义）
⑩吾从而师之：（代词，他）
11巫医乐师百工之人：（代词，翻译为“这些”）
【其】 ①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾：（人称代词，他）
②惑而不从师，其为惑也，终不解矣；授之书而习其句读者；非吾所谓传其道解其惑者也：（指示代词，那（些））
③古之圣人，其出人也远矣：（人称代词，他们）
④夫庸知其年之先后生于吾乎：（人称代词，他们的）
⑤圣人之所以为圣??其皆出于此乎：（语气副词，表猜测，大概）
⑥今其智乃反不能及：（人称代词，他们的）
⑦其可怪也欤：（语气副词，表强调，确实）
【惑】 ①师者，所以传道受业解惑也：（名词，疑难问题）
②于其身也，则耻师焉，惑矣：（形容词，糊涂）
【道】 ①师者，所以传道受业解惑也：（名词，道理）
②师道之不传也久矣：（名词，风尚）
③吾师道也：（名词，道理）
④道相似也：（名词，道德学问）
【乎】 ①其皆出于此乎？（语气助词，表推测，吧）
②生乎吾前：（介词，表时间，在）
③固先乎吾：（介词，表比较，比）
【于】 ①耻学于师：（介词，表示处所、方向，从、向）
②其皆出于此乎？（介词，表示处所、方向，从、在）
③于其身也：（介词，表示对象，对，对于）
④师不必贤于弟子：（介词，表示比较，比）
⑤不拘于时：（介词，表示被动，受，被）
【传】 ①所以传道、受业、解惑也：（动词，传授）
②师道之不传也久矣：（动词，流传）
③六艺经传：（名词，传文）
【无】 ①孰能无惑：（没有）
②是故无贵无贱，无长无少：（无论）
词类活用
1.师者，所以传道受业解惑也： 惑，形容词作名词：疑惑的问题、糊涂的问题
2.吾从而师之： 师，意动用法：以??为师
3.吾师道也： 师，名词活用作动词：学习
4.其下圣人也亦远矣： 下，名词活用作动词：不如
5.是故圣益圣，愚益愚： 圣，愚，形容词作名词，圣：圣人，愚，笨拙的人
6.则耻师焉： 耻，意动用法：以??为耻
7.小学而大遗： 小、大，形容词作名词：小的方面、大的方面
8.吾未见其明也： 明，形容词作名词，高明。
9.位卑则足羞，官盛则近谀： 卑、盛，形容词作名词：卑：卑贱的人、低下的人 盛：势盛位高的人
古今异义
⒈古之学者必有师 古：求学的人 今：在学术上有所成就的人
⒉师者，所以传道受业解惑也 古：用来??的 今：表示因果关系的连词 ⒊吾从而师之 古：跟随并且 今：表目的或结果，是连词
⒋无贵无贱 古：不论；不分 今：没有
⒌师道之不传也久矣 古：风气 今：道理 ⒍句读之不知 古：句子中间需要停顿的地方，读dòu 今：看着文字发出声音，读dú
⒎圣人无常师 古：永久的；固定的 今：平常的
⒏是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子 古：不一定 今：用不着、不需要 ⒐年十七，好古文 古：秦汉的散文 今：“五?四”之前的文言文的统称 ⒑今之众人 古：一般人，普通人 今：大多数人 ⒒小学而大遗 古：小的方面学习了 今：初级正规教育学校。
特殊句式
宾语前置
1、句读之不知，惑之不解
介词结构后置
1、学于余。
2、耻学于师。
3、师不必贤于弟子。判断句
1、师者，所以传道受业解惑也。
2、其为惑也，终不解矣。
3、人非生而知之者。
4、非吾所谓传其道解其惑者也。
省略句
1、则曰
2、今其智乃反不能及
被动
1、不拘于时 所字结构
1、道之所存，师之所存也
重点背诵句
1、古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。
2、是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
3、句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。
4、位卑则足羞，官盛则近谀。
5、三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专
攻，如是而已。
篇四：高中文言文《师说》重点词句解释
《师说》知识梳理参考答案
一、文常填空
1、《师说》选自《韩昌黎文集》卷一，作者韩愈，字退之，世称韩文公、韩昌黎、韩吏部，“唐宋八大家”之一，与柳宗元同为唐代古文运动领袖，其内容主要是复兴儒学，其形式就是反对骈文，提倡古文。苏轼称他“文起八代之衰”，著有《昌黎先生集》。
2、《师说》论述了从师学习的必要性和原则，批判了当时社会士大夫阶层“耻学于师”的不良风气，表现出作者“奋不顾流俗”的非凡勇气和斗争精神。
二、词法、句法知识梳理
（一）指出句中的通假字现象： 1.师者，所以传道、受业、解惑也：受，通“授”，传授。2.句读之不知：读，通“逗”。3.或不焉：不，通“否”。
（二）指出句中的古今异义现象并解释：
1.古之学者必有师：学者，求学的人。
2.师者，所以传道、受业、解惑也：所以，用来??的。3.吾从而师之：从而，跟随并且。4.是故无贵无贱，无长无少：无，无论。5.今之众人：众人，一般人。
6.圣人之所以为圣，愚人之所以为愚：所以，??的原因。7.句读之不知：读，诵读时略作停顿。8.小学而大遗：小学，学了小的（知识）。
9.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子：不必，不一定。
10.好古文：古文，先秦两汉时期的散文。
（三）一词多义：
1、师：
惑而不从师：老师。吾师道也：学习。师道之不传也久矣：从师（学习）。吾从而师之：以??为师。巫医、乐师、百工之人：指有某种专业技能的人。
2、于：
夫庸知其年之先后生于吾乎：在。于其身也，则耻师焉：对于。不拘于时：被。师不必贤于弟子：比。学于余：向。
3、其：
其为惑也，终不解矣：那些。生乎吾前，其闻道也固先乎吾：他，他们。夫庸知其年之先后生于吾乎：他的，他们的。其皆出于此乎：大概，表推测。其可怪也欤：确实，表加强语气。
4、乎：
其皆出于此乎：语气词，与副词“其”相呼应表揣测语气，可译为“吧”。嗟乎！师道之不传也，久矣：表感叹语气。
生乎吾前，其闻道也固先乎吾：介词，相当于“于”。第一个表时间，可译为“在”。第二个表比较，可译为“比”。
（四）指出下列句中词类活用现象并解释 1.惑而不从师：惑，名作动，有疑惑。2.吾师道也：师，名作动，学习。
3.师道之不传也久矣：师，名作动，从师（学习）。4.其下圣人也亦远矣：下，名作动，低于，不如。5.于其身也，则耻师焉，惑矣：师，名作动，从师（学习）。6.授之书而习其句读者：书，名作动，读书。7.或师焉：师，名作动，从师（学习）。8.不耻相师：师，名作动，学习。9.师道之不复可知矣：师，名作动，从师（学习）。
10.则群聚而笑之：群，名作状，成群的。
11.是故圣益圣，愚益愚：圣，愚，形作名，圣人、愚人。12.小学而大遗：小，大，形作名，小知识、大知识。13.吾未见其明也：明，形作名，明白道理的地方。14.其贤不及孔子：贤，形作名，品德才能。15.吾从而师之：师，意动，以??为师。16.而耻学于师：耻，意动，以??为耻。
17.于其身也，则耻师焉，惑矣：耻，意动，以??为耻。18.不耻相师：耻，意动，以??为耻。19.孔子师郯子之：师，意动，以??为师。
（五）指出下列句式特点 1.师者，所以传道、受业、解惑也。判断句 2.人非生而知之者。判断句 3.彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。判断句 4.而耻学于师 介宾后置句 5.师不必贤于弟子 介宾后置句 6.不拘于时，学于余 介宾后置句 7.句读之不知，惑之不解 宾语前置句 8.小学而大遗 宾语前置句 9.不拘于时 被动句
三、请鉴赏《师说》的艺术手法。
论证严密，说理透彻；对比手法逐层深入论证；整句和散句穿插变化。
篇五：期末复习之劝学师说重点句子翻译
《劝学》重点句子翻译练习
1．君子曰：学不可以已．。
2．．参省乎．己，则知．明而行无过矣。
3．假．舟楫者，非能水．．也，而绝．江河。
4．君子生．非异也，善假于物也。
5．千里； 6．蚓无爪牙之．利，筋骨之强，上．食埃土，下．饮黄泉，用．心一．
也。
1君子说：学习不可以停止。
2君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过失了。3借助舟船的人，并不是会游泳，却可以横渡江河。
4君子的天赋跟一般人没什么不同，（只是君子）善于借助外物罢了。5所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；
6蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强键的筋骨，却向上能吃到泥土，向下可以喝到泉水，这是由于它用心专一啊。
《师说》重点句子翻译
1.．
业解惑也。
2.生乎吾前，其闻道也固．先乎吾，吾从而师．之； 3.是故无．贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。4.．皆出于此乎？ 5.句读之．不知，惑之不解，或师．焉，或不．焉，小学而大遗．，吾未见其明也。
6.巫医乐师百工之．人，君子不齿，今其智乃．反不能及，其可怪也欤！
7.是故弟子不必不如师，师不必贤于．弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
8.不拘于．时，学于余。余嘉．其能行古道，作．《师说》以贻．．之。
1老师是用来传授道理，教授学业，解答疑难的。
2出生比我早的人，他得知真理［或懂得道理］本来比我早，我跟从他以他为师； 3所以，无论高低贵贱，不论年长年少，道理存在的地方，也是老师存在的地方。4圣人成为圣人的原因，愚人成为愚人的原因，大概都是出于这个（原因）吧？
5不通晓句读，不解决疑惑，有的从师，有的不从师，小的方面学了，大的方面却丢了，我没有看出
他高明的地方［或我没有看出他是明智的呢］。
6巫医、乐师及各种工匠这类人，君子们不屑一提，现在他们的智慧竟然反而赶不上他们，这不是很奇怪么！7所以学生不一定不如老师，老师也不一定比学生强，知道道理有先有后，技能学业各有专门研究，如此而已。
8不被时俗拘束，向我学习。我赞许他能履行古人从师之道，写这篇《师说》来赠给他。
《归去来兮辞》重要句子翻译
1、悟已往之不谏，知来者之可追。
2、善万物之得时，感吾生之行修。
3、聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？
4、倚南窗以寄傲，审容膝之易安。
5、世与我而相违，复驾言兮焉求？
6、寓形宇内复几时，曷不委心任去留？
7、问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。
8、策扶老以流憩，时矫首而遐观。
9、归去来兮，请息交以绝游。
10、怀良辰以孤往，或植杖而耘籽。1觉悟到过去的事已经不能挽救，知道未来的事还可以补救。12羡慕自然界的一切生物及时生长繁荣，感叹我的一生将要过去了。
3姑且顺着自然的变化，度到生命的尽头，乐天安命，还犹豫什么呢？ 4 倚靠着南窗来寄托傲然自得的的心情，觉得住在简陋的小屋里也非常舒服。5人世与我已经背离了，还要驾车出去探求什么呢？
6寄身于天地之间还能有多少时候，何不随心所欲地生活而不用管他生死呢？
我向行人问前方的道路，恨天亮得太慢。看见自己的房子，心中欣喜，奔跑过去。
（一边欣喜，一边狂奔）
拄着拐杖出去走走，随时随地休息，时时抬起头向远处望望。
回来吧，让我同外人断绝交游吧。
爱惜（趁着）美好的时光，独自出去，有时在田里除草培苗。
《鸿门宴》
① 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
②
项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去
③
谁为大王此计者？④
秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。⑤ 孰与君少长？
跟你比，年龄谁大谁小？
⑥ 君为我呼入，吾得兄事之。
⑧ 沛公旦日从百余骑来见项王 刘邦第二天带着一百多人马来见项王。
⑨ 臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
朝，能够在这里又见到将军。
⑩ 不然，籍何以至此。? 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。? 若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
? 君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
? 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
? 夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
? 此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
这是灭亡了的秦国的后续者啊！我私下认为大王不（应该）采取这样的做法。? 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
? 大王来何操？
? 沛公安在？
? 夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！
22 项伯乃夜驰之沛公军，私见张良，具告以事，欲呼张良与俱去
谁为大王此计者？24 秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。25 孰与君少长？ 跟你比，年龄谁大谁小？ 26 君为我呼入，吾得兄事之。27 吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
沛公旦日从百余骑来见项王 刘邦第二天带着一百多人马来见项王。29 臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。
朝，能够在这里又见到将军。
不然，籍何以至此。31 范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。
若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏。
君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。
项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。
夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。
此亡秦之续耳，窃为大王不取也！
这是灭亡了的秦国的后续者啊！我私下认为大王不（应该）采取这样的做法。37 大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？
大王来何操？39 沛公安在？40 夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣！必修二
《赤壁赋》
① 壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
② 诵“明月”之诗，歌“窈窕”之章。
吟诵“明月”诗里“窈窕”这一章。③ 少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间
④
⑤ 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止；飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。
我们任凭苇叶般的小船随意飘荡，越过广阔旷远的江面。江水浩浩荡荡像凭空驾风而行，不知道它将要在什么地方停止；飘飘然像要脱离尘世超然独立，成为神仙，飞升仙境。
⑥ 客有吹洞箫者，依歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟
之嫠妇。
⑦
此非曹孟德之诗乎？⑧
西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎乎？
⑨ 舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？
? 逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变而
观之，则物与我皆无尽也。
不停地奔流就像这江水，但始终不曾消失：时圆时缺就像那月亮，但始终没有消减或增长。如果从它的变化这一方面来看，那么，天地间连一瞬间都没有停止变化；如果从不变这一方面来看，宇宙万物和我都是无穷无尽的，又羡慕什么呢? ? 惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭，是造物主之无尽藏也，而
吾与子之所共适。
只有这江上的清风和山间的明月，耳朵听到了就成为声音，眼睛看到了就成为景色，占有它们，没有人禁止，使? 相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。
① 唐浮图慧褒始舍于其址，而卒葬之，以故其后名之曰褒禅。
② 距其院东五里，所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。
距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样给它命名。③ 其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。
④ 余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”
⑤ 方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而予亦悔其随之，而不得极乎游之乐也。
正当这时，我的体力还足够前进，火把也还足够照明。我们出洞以后，就有人责怪那个要求退出来的人，我也后
⑥ 于是予有叹焉。古之人观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深，而无不在也。
远而且无处不在。
⑦ 夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。
道路平坦距离又近的地方，前来游览的人便多；道路艰险而又偏远的地方，前来游览的人便少。但是世上奇妙雄伟、珍异奇特、不同寻常的景观，常常在那险阻、僻远的地方，也是人们很少到达的地方。
⑧ 然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔。尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此予之所得也。
⑨ 余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。
《张衡传》重点句翻译练习
1、虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。
2、衡善机巧，尤致思于天文、阴阳、历算
3、衡不慕当世，所居之官辄积年不徙。
4、尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。
5、时政事渐损，权移于下，衡因上疏陈事。
6、宦官惧其己，皆共目之，衡乃诡对而出。阉竖恐终为其患，遂共谗之。
7、衡下车，治威严，整法度，阴知奸党名姓，一时收禽，上下肃然，称为政理。次重点句子补充：
1、衡少善属文，游于三辅。
张衡年轻时就擅长写文章，曾到“三辅”一带游学。
2、永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。
永元年间，被推举为孝廉，却不应荐，屡次被公府征召，都没有就任。
3、大将军邓骘奇其才，累召不应。
大将军邓骘认为他是奇才，屡次征召他，他也不去应召。
4、安帝雅闻衡善术学，公车特征拜郎中，再迁为太史令。
汉安帝常听说他擅长术数方面的学问，命公车特地征召他，任命他为郎中。两次迁升为太史令。
5、形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。
样子像个大酒尊。外面用篆体文字和山、龟、鸟、兽的图案装饰。
6、其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。
仪器的枢纽和机件制造得很精巧，都隐藏在酒尊形的仪器中，覆盖严密得没有一点缝隙。
7、振声激扬，伺者因此觉知。
铜丸震击的声音清脆响亮，守候机器的人因此得知发生地震的消息。
8、后迁侍中，帝引在帷幄，讽议左右。尝问天下所疾恶者。
后来被升为侍中，皇帝让他进皇宫，在皇帝左右，对国家的政事提意见。皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。
9、视事三年，上书乞骸骨，征拜尚书。
（张衡）在相位上任职三年，给朝廷上书，请求辞职回家，朝廷任命他为尚书。
翻译练习答案
1、虽然才华高于世人，却并不骄傲自大。（他）总是举止稳重、神态淡泊、宁静，不喜欢与一般的世俗之人交往。
2、张衡善于器械制造方面的巧思，尤其在天文、气象和历法的推算等方面很用心。
3、张衡不趋附当时的那些达官显贵，他所担任的官职，就多年得不到提升。
4、曾有一次，一条龙的机关发动了，可是洛阳并没有感到地震，京城的学者都怪它这次没有应验。
5、当时政治昏暗，中央权力向下转移，张衡于是给皇帝上书陈述这些事。
6、宦官害怕张衡说出他们，都给他使眼色，张衡于是没对皇帝说实话出来了。但那些宦党终究害怕张衡成为祸患，于是一起诋毁他。
7、张衡上任之后治理严厉，整饬法令制度，暗中探得奸党的姓名，一下子同时逮捕，拘押起来，于是上下敬畏恭顺，称赞政事处理得好。
第五篇：重点句子复习
重点句子复习（按要求写句子）
1、广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。（缩句）
2、老师春风一般的话语温暖了我的心田。把字句： 被字句：
3、我们播下的种子有什么理由不在学生的身上开华结果呢？ 陈述句：
4、王刚光荣地被授予“十佳少先队员”。修改病句：
5、李华说：“我要做一个雷锋式的好少年”。间接引语：
6、他饱经风霜的脸上显出了难以忍受的痛苦。（缩句）
7、我们播下的种子会在自己学生身上开花结果。（改为反问句）
8、我们要和干旱、地震等自然现象作斗争。（修改病句）
9、这比山还高，比海还深的情谊我们怎能忘记呢？（改为陈述句）
10、即将小学毕业了，你相对老师说：
也想对同学说：
11、我把教室打扫好了。（被字句）：
12、花瓶被我不小心打破了。（把字句）：
13、红旗飘扬。（扩句）：
14、我们学校的花园里开满了五颜六色的鲜花。（缩句）：
15、下星期我们学校可能一定要开运动会。（改病句）：
16、钱塘江大潮难道不是伟大的奇观么？（感叹句）：
17、北京的秋天是个美丽的地方。（改病句）：
18、鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。（缩句）：
19、我看见花开了。（扩句）：
20、我被老人诗一般的语言打动了。（把字句）：
21、就这点事难道一天还做不完？（陈述句）：
22、少校瞧了瞧这位可爱的小姑娘，说：“当然可以。我家也有一个像你这么大的小女儿。” 转述句：
23、阳光（拟人句）：
24、虽然他喜欢看各种课外书，但是他的眼界开阔，积累了许多知识。（改病句）
25、把豆子里的基因“搬”到瓜里，难道不能做到“种瓜得豆”吗？（陈述句）
26、我们要节约用水。（双重否定句）：
27、他的力气可真大！（改为夸张句）：
28、毛主席升起了中国第一面国旗——五星红旗。（把句子换个说法意思不变）
29、人类只有一个地球，我们不能破坏它。（改为反问句）
30、具有多媒体多种功能的电脑设备已经走进乡村教室。（缩句）
31、沙滩上有贝壳。（扩句）
32、爸爸说：“明天我们要去昆明，你自己做饭。”（改为间接语）
33、《水浒传》是我国的四大名著。（改病句）：
34、我们阅读课外书籍，可以增长知识和写作水平。（改病句）
35、学好语文一定要加强课外阅读。（双重否定句）：
36、父亲坚决地对母亲说：“我常跟你说，这里的工作很重要，我不能离开”。（转述句）
37、我们祖国的崇山峻岭蕴藏着丰富的煤和石油。（缩句）
38、作为一个公民都应该为社会尽自己的义务。（改为反问句）
39、表达朋友间的深厚感情的诗句： 40、咏物言志的诗句：
41、借景抒情的诗句：
42、表达诗人爱国热情的诗句：
点击咨询 