开展石画教学，促进学生美育发展
重庆市武隆区江口镇中心小学校
李波蓉
前言：石画是指在石头上画画，创作者利用石材的形状、质地、纹理进行创作构思，结合石材本身的特质创作出与石材相得益彰的绘画内容，提升石头的美感。我校在江口镇位于武隆区东部，距武隆城区17公里，坐落于芙蓉江与乌江汇合处。这里的石头很多，就将石画作为了我们的校本课程。且在2020年创建为“重庆市义务教育阶段艺术教育（石画）特色学校”。本文从石材选择与绘画主体、石画构图与上色、石画展示与欣赏等方面进行了探究。
一、教会学生进行石材选择与绘画主体构思
石画教学中，最重要的一点便是构思，需要创作者根据石材创作与之相符的绘画主体。因此，教师在教学中，需要教授学生如何选择石材，如何根据石材进行绘画主体的构思。
我在授课时，为学生提供了形状各异的鹅卵石，并让学生自己选择一块石头。其中一位学生选择了一块类似三角形的石头，上面比较尖，左侧向外突出，中间向里深陷，石头的下边缘是平滑的。对于这块石头，问学生：“你觉得这块石头的形状像什么呢？”学生说：“像一个大人带着一个小孩。”于是，我便根据学生的思路，引导学生进行石画主体的构思：“那像不像一只大企鹅带着一只小企鹅呢？或者一只大熊带着一只小熊？”学生点点头，并说：“企鹅的头是尖尖的，长着两个小翅膀，跟这个石头的形状比较像，我觉得画企鹅比较好。”我赞同地点点头。由此，学生便了解石材选择与绘画主体应当对应的原则。
二、如何进行石画构图与上色
在小学生确定了石材和绘画主体之后，教师便可以教授学生在石画上进行构图和上色了。教师在教授这部分内容时需要为学生做出示范，通过示范，让学生了解对石画进行构图和上色的方法，并引导学生自己进行构图和上色。
我在教授学生这部分内容时，先自己选择了一块石头，并让学生观看我的构图步骤：首先，用铅笔在石头上打稿，画出一条小鲸鱼，由于石头是长长的，所以要运用横构图画鲸鱼。之后用平峰笔蘸取蓝色的丙烯颜料，涂鲸鱼身上大面积的颜色，再用其他笔和颜色涂完整个画面的基础颜色。接下来，用细一点的勾线笔画出鲸鱼的眼睛和嘴巴，也将鲸鱼的轮廓线勾画出来。在上色的过程中，还告诉学生要根据自己所画的图像的大小去选择合适型号的画笔，尽量精细。这样学生便了解了石画的构图方法和上色技巧，在接下来的课堂上，学生便自己尝试进行石画创作。
三、大胆展示与学会欣赏
当学生自己创作出石画作品之后，教师可以让学生将自己的石画作品展示在课堂上，大家共同欣赏彼此的石画作品，在欣赏过程中了解彼此在石画创作上的优势，互相学习。这样便能使学生的鉴赏能力得到提升。
我曾在教授了学生石画创作之后，便让学生各自展示出自己创作的石画作品。有的学生在课堂上展示出了自己画的猫头鹰的石画，有的学生展示出自己画的鱼石画，还有的学生展示出自己画的小猫石画。一位学生在欣赏彼此的石画作品的时候说：“我觉得小猫的石画画得比较好，将石头的形状和小猫卧着的姿态结合在了一起，在画小猫的时候还用勾线笔勾画出了小猫身上的毛，非常精细。”还有的学生说：“我比较喜欢那个鱼石画，将鱼画在石头上，然后再把同学们画的鱼站在一个画有背景的画框里，在粘上一些没有涂色的小石头，这样一就形成了一幅海底世界。”还有的学生说：“我喜欢猫头鹰的石画，虽然只画出了猫头鹰的脸和爪子，但是运用了石头本身的灰色作为猫头鹰的羽毛颜色，非常巧妙。”
在小学美术运用石画进行教学，既能激发学生的兴趣，又能让学生掌握材料选择与绘画创作的搭配方式，还能使学生形成美术鉴赏能力。
附：1.学生作品
2.李波蓉
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