浅谈如何有效利用运用高考真题进行备考

浅谈如何有效利用运用高考真题进行备考

高考真题对整个高中历史的知识点既进行了全面的概括,又突出了重点难点。研究历史高考真题能全面有效地掌握知识点,针对重点难点有的放矢的突破,并切有助于理解命题专家的出题思路避免押题误区。那么，如何进行高考真题分析，提高考试技巧和应试实战经验，检查复习效果,加强解题的规范化，我谈自己的一点认识和见解。

一、研究方针政策，把握方向脉搏

对近三年的高考历史全国甲、乙卷试题的同一道试题考查内容统计，比较归纳高频考点。主要从以下几个方面突破。

1.要站在学科角度分析新高考考试评价体系。

社会主义核心价值观就是高中历史教育要确立的价值观念。在学习历史、认识历史、解释历史、评判历史的过程中，必须坚持社会主义核心价值观,确立正确的价值取向，明辨是非，扬善去恶。如评价一个国家发展与否，当以富强、民主、文明、和谐为价值目标；评价一个社会进步与否，当以自由、平等、公正、法治为价值取向；臧否一个历史人物，当以爱国、敬业、诚信、友善为价值准则。

2.捋清历史学科五大核心素养与立德树人的关系。

学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力，促进学生全面发展、个性发展和持续发展。提升历史学科五大核心素养，达到立德树人目的。

3.提升五大核心素养，构建对历史的正确认识。

（1）唯物史观是指用科学史观的立场观点和方法对历史全面客观认识，是历史学科五大核心素养的核心理论。

（2）时空观念是指要将所认识的史实置于具体的时空条件下进行考查，是历史学科五大核心素养的核心思维。

（3）史料实证是指对史事的推理和论证必须依据可靠的史料作为证据，是历史学科五大核心素养的核心方法。

（4）历史解释是指所有的历史叙述在本质上是一种对过去事情的解释，是历史学科五大核心素养的核心能力。

（5）家国情怀是指任何历史阐释都蕴含着一定的思想观念和价值判断，是历史学科五大核心素养的核心价值观。

二、研读教材，夯实基础

1.新旧教材相结合，加强研究新教材，注重新观点提法，注重新增知识点。

（1）讲清楚教材中涉及的主干知识和名词概念。

（2）拓展《中外历史纲要》新增观点。

（3）讲清楚教材或真题涉及的重要结论、观点。

三、关于对高考真题研究

建议带领高三学生走向考场的老师们，除了踏踏实实的教好课，搞好复习应对高考之外。一定要回头看看走过的路。这路是什么？就是历年高考的试题！你不要认为这些考过的题是无用的，是苍白冰冷地躺在那里的无用之物。在我看来，历年考过的试题，就是跳动着的信息的活体。因为你只要会问，它都会告诉你。你想知道的信息，它都可以为你提供参考信息。如果我们把每年的题仔仔细细的研究一遍，提炼出题中反映出来的问题。那么这对我们应对新课程高考的意义就非常巨大了。你不用去问命题人明年的命题方向，甚至更蠢的去问“你明年考什么啊？”因为你想知道的所有答案，都在历年的考卷中非常清楚的表达出来了。

1.对高考历史试题研究的三重境界

（1）仰视：仰望星空、高山仰止

（2）平视：不耻下问、追根究底

（3）俯视：纵横驰骋、游刃有余

2.高三老师备考不可缺失的两步骤。

（1）必须走进真题题海，明确选择题的题型结构。

弄清楚所考查历史表象的本质或实质；引发历史表象的原因、背景、条件和目的、历史表象产生的结果、影响、意义和评价；考查对题干材料的推理、推断。

（2）解读选择题题干的五大基本要素

①时间分为显性呈现与隐性呈现（特殊人名、地名、特定名称、专有名词、历史事件等。）

②中心词：即关键词、主体或重心。

③标点符号：分号、括号和个别词加的双引号，有时还要注意省略号。

④题干语气：如转折、假设、因果、递进、否定肯定、赞扬贬抑等。（因果关系往往是以逻辑关系呈现）

⑤判断试题类型。（结合时空，精准定位）

3.掌握解读选项的六种基本方式

基础知识、题干意思、逻辑推理、方法原则、基本常识与政治原理。

4.找准高考命题人在选择题常设的坑

①时空错位，不符合史实。

②干扰视听，不符合题意。

③混淆是非，不符合逻辑

④张冠李戴，不符合主体

⑤语气决绝，不符合常识

⑥南辕北辙，不符合原理

5.熟练运用解答选择题的两个步骤

①解读题干

判断试题类型，明确考查指向。标出关键词：时空、主体或重心、关联词、表示因果关系的箭头等。

化简解读（陈述句、逻辑推理、成语或题干中的关键词）。

②解读选项

根据基础知识、基本常识、题干意思、政治原理、逻辑推理和方法原则等六种基本方式，仔细解读，判定正误。

6.把握解答选择题六大原则

第一原则：绝对化原则。针对的是选项。即选项中如果包含有绝对性意思的词语，这类选项一般就是错误的。

最、皆、均、仅、只、凡、都；开始、彻底、始终、全面、全部、完全、不再、仅仅、凡是、根本；消除了、保证了、摒弃了。

第二原则：化简原则。指的是将复杂的题干材料化简为一句简单的陈述句、或简单的逻辑推理、或材料中的若干关键词或一句成语等。

第三原则：最近原则。

（1）以时间为突破口：陌生时间+陌生事件，以时间为突破口，将题干材料置于熟悉的时空背景下分析。

（2）考查一个国家制定对外政策的出发点：一个国家制定对外政策的出发点往往是国家利益。

（3）考查统治者采取某项政策的根本目的：维护统治，巩固统治。

第四原则：主体一致原则。指的是选项中与题干材料主体相一致的选项才是正确选项。

第五原则：全面原则。指的是选项中能全面呈现反映题干材料意思的选项才是正确选项。

第六原则：过程反映趋势原则。题干材料呈现的是某事件的发生过程，反映出一种发展趋势，选项中能够准确反映该事件发展趋势的就是正确选项。

因此，对于真题，最重要的是去研究，研究命题老师的命题立意。做多少题，做多少次并不是重点，体会解题思路，掌握作答技巧。