八下
第三单元检测试题（四）（满分120）（答案）
一．积累与运用（30分）
1.下列加点字的注音有误的一项是（）（3分）
A.嵁（kān）
篁竹（huáng）
往来翕忽（xī）
B.坻（chí）
怡然（yǐ）
悄怆幽邃（chuàng）
C.屿（yǔ）
清冽（liè）
寂寥无人（liáo）
D.斗折蛇行（dǒu）
俶尔（shū）
犬牙差互（cī）
2.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）（3分）
A.关关/雎鸠，在/河之洲。
B.窈窕/淑女，琴瑟/友之。
C.蒹葭/苍苍，白露/为霜。
D.溯洄/从之，道阻/且长。
3.下列句子中加点的字词的语意思相同的一项是（）（3分）
A.此人一一为具言所闻
不足为外人道也
B.便舍船，从口入
土地平旷，屋舍俨然
C.见渔人，乃大惊
乃不知有汉，无论魏晋
D.寻向所志
未果，寻病终
4.下列语句中加点的词不属于词类活用的一项是（）（3分）
A.复前行，欲穷其林
B.便扶向路
C.处处志之
D.渔人甚异之
5.下列是对《小石潭记》的分析，不准确的一项是（）（3分）
A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。
B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，动静结合，笔墨简洁，语言优美。
C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。
D.文章抓住特征景物，一个“乐”字贯穿全文，流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。
6.中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼文化”为主题的活动，请你参加。（9分）
【礼仪板报我设计】
为营造浓厚的礼仪文化氛围，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个版块名称。
①_________
②_________
③_________
【礼貌用语我知晓】
从括号中选出恰当的词语填到横线上。
你被评为学校“礼仪之星”，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校举办讲座。见面时，你会说：“梁教授，①_____（久违
久仰）大名！”
呈送邀请函时，你会说：“梁教授，敬请②_____（莅临
光临）指导！”
临别时，梁教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③_____（阅读
拜读）”
【礼节风俗我评说】
聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗？说说你的看法。（3分）
7.学习了《桃花源记》后，班级开展了一次以“走进桃源世界，感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成任务。（6分）
（1）下列诗句与“落英缤纷”所描绘的景色相同的一项是（）（3分）
A．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。
B．几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
C．绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
D．天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
（2）下面是陶渊明所写的名句，读读这些名句，谈谈你对陶渊明性格的理解。（3分）
①采菊东篱下，悠然见南山。（《饮酒（其五）》）
②山气日夕佳，飞鸟相与还。（《饮酒（其五）》）
③羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。（《归园田居（其一）》）
④久在樊笼里，复得返自然。（《归园田居（其一）》）
⑤不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（《五柳先生传》）
二．
阅读理解。
（一）阅读《小石潭记》，完成问题。
（16分）8.下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）（4分）
A.潭中鱼可百许头 可据理臆断欤
B.以其境过清 以我酌油知之
C.心乐之
好之者不如乐之者
D.皆若空游无所依 若屈伸呼吸
9.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）水尤清冽
（）
（2）佁然不动
（）
（3）凄神寒骨
（）
（4）犬牙差互
（）
10.翻译下列句子。（4分）
其岸势犬牙差互，不可知其源。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依
11.课文第二段写了什么景物？品析本段写景的妙处。（4分）
12.作者在描写小石潭的特征时如何融入自己的感受？（4分）
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
[甲]
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（选自陶渊明《桃花源记》）
[乙]
明日过桃源县，之绿萝山下。诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮，皆若灵壁⑥。……
（选自袁中道《再游桃花源》，有改动）
[注]
①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的帐幕。④藉（jiè）：衬垫。⑤陟（zhì）：升，登。⑥灵壁：灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂，石表沟壑交错。
13.下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是
（）（4分）
A．欲穷其林/其名为鲲
B．见渔人，乃大惊/乃记之而去
C．之绿萝山下/闻之，欣然规往
D．石为泉啮/中轩敞者为舱
14.解释下列加点字词的意思。（4分）
①芳草鲜美（）
②复前行（）
③明日过桃源县（）
④溯源而上（）
15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分）
①男女衣着，悉如外人。
②泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。
16.古代文人笔下的桃花源具有哪些特点？请结合[甲][乙]两文内容简要概括。（4分）
三诗歌鉴赏（本大题共4分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之．道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17.本诗中的景物描写为我们展现了一幅怎样的画面？
18.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。
四.作文。（50分）
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请以“与________相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）字数在500以上。（3）不得出现真实的地名、校名、人名。
八下
第三单元检测试题（四）（答案）
一．积累与运用（30分）
1.D
2.D
3.A
4.B
5.D
6.【小题1】（示例）①礼貌用语大串联；②礼节规矩我传承；③礼仪知识我知晓；④生活处处有礼仪；⑤知书达礼赢天下。
【小题2】①久仰
②莅临
③拜读
【小题3】（示例一）我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情好客，能让客人感觉亲切、温暖。（示例二）我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉得尴尬。
7.学习了《桃花源记》后，班级开展了一次以“走进桃源世界，感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动，请你参加，并完成任务。
（1）A
（2）陶渊明具有热爱自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安贫乐道的性格特点。
二．阅读理解。
8C
9.（1）凉
（2）静止不动的样子
（3）使……凄凉
（4）像狗的牙齿那样
10.那石岸的形状像狗牙那样参差不齐，不能知道溪水的源头。
11.游鱼和潭水。写游鱼，把日光、鱼影的静态描写和鱼的动态描写结合起来，“佁然”形容小鱼憨态可掬，纹丝不动；“翕忽”刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。动静结合生动传神，突出鱼的活泼可爱，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。写潭水则采用侧面描写的方法，用鱼儿的“空游无所依”，在水中的或静或动衬托出潭水的清澈透明。正面写游鱼，侧面烘托水清，两者结合，生动细致，精彩至极。
12.听到“如鸣珮环”的水声，作者“心乐之”，写出作者探幽的浓厚兴味；看到清澈的潭水和水中活泼轻巧的鱼儿时，作者说“似与游者相乐”，将自己游乐的心情投射到鱼儿身上，仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐；写潭上四周景色，突出此地的幽僻，进而点出“寂寥”“悄怆”“其境过清”，文章的情感由此前的“乐”，渐渐变得“寂寥”“悄怆”，含蓄地表达了作者被贬官后排遣不开的郁闷心情。
（二）阅读下面的文言文，回答问题。
13.B
14.①新鲜美好
②向前
③第二天
④逆流而上
15.①男男女女的穿着打扮，都跟桃花源外面的人一样。
②（船）停泊在溪水旁，（我）和众人步行进入桃花源，到了桃花洞口。
16.①景色优美；②环境幽静；③依山傍水；④位置隐秘；⑤与世隔绝；⑥祥和安宁；⑦民风淳朴。
三诗歌鉴赏（本大题共4分）
17展现了一幅萧瑟、凄清(或：冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。
18.全诗三节，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，表现了抒情主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
五.作文。（50分）
“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小事物构成的。生活中，触动你心灵，给你启迪，助你成长的，往往是那人、那物、那情……
请以“与________相处的日子”为题，叙写自己真实的生活故事。
要求：（1）在横线上把题目补充完整。（2）字数在500以上。（3）不得出现真实的地名、校名、人名。
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