语文八年级第三单元检测试题(四)

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八下

第三单元检测试题(四)(满分120)(答案)

一.积累与运用(30分)

1.下列加点字的注音有误的一项是()(3分)

A.嵁(kān)

篁竹(huáng)

往来翕忽(xī)

B.坻(chí)

怡然(yǐ)

悄怆幽邃(chuàng)

C.屿(yǔ)

清冽(liè)

寂寥无人(liáo)

D.斗折蛇行(dǒu)

俶尔(shū)

犬牙差互(cī)

2.下面句子的朗读节奏划分不正确的一项是()(3分)

A.关关/雎鸠,在/河之洲。

B.窈窕/淑女,琴瑟/友之。

C.蒹葭/苍苍,白露/为霜。

D.溯洄/从之,道阻/且长。

3.下列句子中加点的字词的语意思相同的一项是()(3分)

A.此人一一为具言所闻

不足为外人道也

B.便舍船,从口入

土地平旷,屋舍俨然

C.见渔人,乃大惊

乃不知有汉,无论魏晋

D.寻向所志

未果,寻病终

4.下列语句中加点的词不属于词类活用的一项是()(3分)

A.复前行,欲穷其林

B.便扶向路

C.处处志之

D.渔人甚异之

5.下列是对《小石潭记》的分析,不准确的一项是()(3分)

A.文章开头采用未见其形,先闻其声的手法展示小石潭环境的清幽。

B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水,动静结合,笔墨简洁,语言优美。

C.文章抓住小石潭的景物,从各个方面烘托出水尤清冽的特征和小石潭的幽深之美,手法高超,形象生动。

D.文章抓住特征景物,一个“乐”字贯穿全文,流露出作者欣赏小石潭美景的愉悦之情。

6.中国是礼仪之邦,礼仪文化历史悠久,博大精深。为弘扬中国的礼仪文化,学校准备举行以“礼文化”为主题的活动,请你参加。(9分)

【礼仪板报我设计】

为营造浓厚的礼仪文化氛围,你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报,请身为宣传委员的你设计三个版块名称。

①_________

②_________

③_________

【礼貌用语我知晓】

从括号中选出恰当的词语填到横线上。

你被评为学校“礼仪之星”,学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校举办讲座。见面时,你会说:“梁教授,①_____(久违

久仰)大名!”

呈送邀请函时,你会说:“梁教授,敬请②_____(莅临

光临)指导!”

临别时,梁教授赠书一本,你会说:“您的大作一定认真③_____(阅读

拜读)”

【礼节风俗我评说】

聪聪家来客人时,妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。(3分)

7.学习了《桃花源记》后,班级开展了一次以“走进桃源世界,感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动,请你参加,并完成任务。(6分)

(1)下列诗句与“落英缤纷”所描绘的景色相同的一项是()(3分)

A.泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。

B.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

C.绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。

D.天街小雨润如酥,草色遥看近却无。

(2)下面是陶渊明所写的名句,读读这些名句,谈谈你对陶渊明性格的理解。(3分)

①采菊东篱下,悠然见南山。(《饮酒(其五)》)

②山气日夕佳,飞鸟相与还。(《饮酒(其五)》)

③羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。(《归园田居(其一)》)

④久在樊笼里,复得返自然。(《归园田居(其一)》)

⑤不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。(《五柳先生传》)

二.

阅读理解。

(一)阅读《小石潭记》,完成问题。

(16分)

8.下面哪一组句子中加点词的意义相同?()(4分)

A.潭中鱼可百许头 可据理臆断欤

B.以其境过清 以我酌油知之

C.心乐之

好之者不如乐之者

D.皆若空游无所依 若屈伸呼吸

9.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)水尤清冽

()

(2)佁然不动

()

(3)凄神寒骨

()

(4)犬牙差互

()

10.翻译下列句子。(4分)

其岸势犬牙差互,不可知其源。

潭中鱼可百许头,皆若空游无所依

11.课文第二段写了什么景物?品析本段写景的妙处。(4分)

12.作者在描写小石潭的特征时如何融入自己的感受?(4分)

(二)阅读下面的文言文,回答问题。

[甲]

忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云:“不足为外人道也。”

(选自陶渊明《桃花源记》)

[乙]

明日过桃源县,之绿萝山下。诸峰累累,极为瘦削①。至白马雪涛处,上有怪石,登舟皆踞②坐。泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。桃可千余树,夹道如锦幄③,花蕊藉④地寸余,流泉汩汩。溯源而上,屡陟⑤弥高,石为泉啮,皆若灵壁⑥。……

(选自袁中道《再游桃花源》,有改动)

[注]

①瘦削:直立陡峭。②踞:蹲坐。③锦幄:锦绣织成的帐幕。④藉(jiè):衬垫。⑤陟(zhì):升,登。⑥灵壁:灵璧石,质地细腻温润,滑如凝脂,石表沟壑交错。

13.下列各项加点字的用法和意义都相同的一组是

()(4分)

A.欲穷其林/其名为鲲

B.见渔人,乃大惊/乃记之而去

C.之绿萝山下/闻之,欣然规往

D.石为泉啮/中轩敞者为舱

14.解释下列加点字词的意思。(4分)

①芳草鲜美()

②复前行()

③明日过桃源县()

④溯源而上()

15.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分)

①男女衣着,悉如外人。

②泊水溪,与诸人步入桃花源,至桃花洞口。

16.古代文人笔下的桃花源具有哪些特点?请结合[甲][乙]两文内容简要概括。(4分)

三诗歌鉴赏(本大题共4分)

蒹葭

蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。

溯洄从之,道阻且长。溯游从之,宛在水中央。

蒹葭萋萋,白露未晞。所谓伊人,在水之湄。

溯洄从之,道阻且跻。溯游从之,宛在水中坻。

蒹葭采采,白露未已。所谓伊人,在水之涘。

溯洄从之.道阻且右。溯游从之,宛在水中沚。

17.本诗中的景物描写为我们展现了一幅怎样的画面?

18.重章叠句是《诗经》典型的艺术特色,请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。

四.作文。(50分)

“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小事物构成的。生活中,触动你心灵,给你启迪,助你成长的,往往是那人、那物、那情……

请以“与________相处的日子”为题,叙写自己真实的生活故事。

要求:(1)在横线上把题目补充完整。(2)字数在500以上。(3)不得出现真实的地名、校名、人名。

八下

第三单元检测试题(四)(答案)

一.积累与运用(30分)

1.D

2.D

3.A

4.B

5.D

6.【小题1】(示例)①礼貌用语大串联;②礼节规矩我传承;③礼仪知识我知晓;④生活处处有礼仪;⑤知书达礼赢天下。

【小题2】①久仰

②莅临

③拜读

【小题3】(示例一)我赞成。中国是礼仪之邦,热情待客是中国人的传统礼仪,客人来了帮其夹菜,正显示出主人的热情好客,能让客人感觉亲切、温暖。(示例二)我不赞成。主人不知道客人的喜好,如果客人不喜欢吃,又不好拒绝,会觉得尴尬。

7.学习了《桃花源记》后,班级开展了一次以“走进桃源世界,感受诗人情怀”为主题的综合性学习活动,请你参加,并完成任务。

(1)A

(2)陶渊明具有热爱自然、崇尚自由、追求本真、淡泊名利、安贫乐道的性格特点。

二.阅读理解。

8C

9.(1)凉

(2)静止不动的样子

(3)使……凄凉

(4)像狗的牙齿那样

10.那石岸的形状像狗牙那样参差不齐,不能知道溪水的源头。

11.游鱼和潭水。写游鱼,把日光、鱼影的静态描写和鱼的动态描写结合起来,“佁然”形容小鱼憨态可掬,纹丝不动;“翕忽”刻画小鱼灵巧轻捷、轻快自由地游动。动静结合生动传神,突出鱼的活泼可爱,勾画出一幅生动活泼的游鱼图。写潭水则采用侧面描写的方法,用鱼儿的“空游无所依”,在水中的或静或动衬托出潭水的清澈透明。正面写游鱼,侧面烘托水清,两者结合,生动细致,精彩至极。

12.听到“如鸣珮环”的水声,作者“心乐之”,写出作者探幽的浓厚兴味;看到清澈的潭水和水中活泼轻巧的鱼儿时,作者说“似与游者相乐”,将自己游乐的心情投射到鱼儿身上,仿佛鱼儿也会和人一样感到快乐;写潭上四周景色,突出此地的幽僻,进而点出“寂寥”“悄怆”“其境过清”,文章的情感由此前的“乐”,渐渐变得“寂寥”“悄怆”,含蓄地表达了作者被贬官后排遣不开的郁闷心情。

(二)阅读下面的文言文,回答问题。

13.B

14.①新鲜美好

②向前

③第二天

④逆流而上

15.①男男女女的穿着打扮,都跟桃花源外面的人一样。

②(船)停泊在溪水旁,(我)和众人步行进入桃花源,到了桃花洞口。

16.①景色优美;②环境幽静;③依山傍水;④位置隐秘;⑤与世隔绝;⑥祥和安宁;⑦民风淳朴。

三诗歌鉴赏(本大题共4分)

17​展现了一幅萧瑟、凄清(或:冷寂、萧索、凄凉)的晚秋画面。

18.全诗三节,采用重章叠句的形式,一唱三叹,节奏鲜明,旋律优美,表现了抒情主人公情感的逐层加深,具有强烈的感染力。

五.作文。(50分)

“一粒沙里见世界,半瓣花上说人情。”大千世界就是由“一粒沙”“半瓣花”这样的微小事物构成的。生活中,触动你心灵,给你启迪,助你成长的,往往是那人、那物、那情……

请以“与________相处的日子”为题,叙写自己真实的生活故事。

要求:(1)在横线上把题目补充完整。(2)字数在500以上。(3)不得出现真实的地名、校名、人名。

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