部编版四年级下册
白桦
同步练习
一、选择题
1．下列说法不正确的一项是（）
A．《白桦》的作者是中国的作家叶赛宁。
B．诗歌以白桦为中心意象，从不同角度描写它的美
C．诗歌音韵和谐，字里行间洋溢着对白桦的喜爱和赞美之情。
D．白桦是俄罗斯的国树，诗人对白桦的礼赞中更包含着对民族的热爱和对祖国的炽烈情怀。
2．对下列这节诗理解不正确的一项是（）
白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华。
A．这节诗是说，朝霞让白桦树显得更美，尤其是当树干上有了朝霞的光彩的时候。
B．这节诗中的“徜徉”“姗姗来迟”运用了拟人的手法，既让人感受到朝霞的动态美，又写出了白桦仿佛在等待朝霞来临的感觉。
C．这节诗中的“又”说明白桦原本就洁白光亮，如今更加容光焕发。
D．这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”它们带给我们的感觉完全一样。
3．下列说法正确的一项是（）。
A．“一丝不苟”“历声叫骂”“变化多端”“惊慌失措”的字形是正确的。
B．“胤恭勤不倦，博学多通。”句中的“通”的意思是通晓，明白。
C．甘心当奴才，善于拍马屁的人，我们可以称之为“变色龙”。
D．“临危不惧”“锲而不舍”“焦躁不安”等词语是描写人物品质的。
4．“在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。”对这句话理解有误的一项是（）。
A．这句话主要描写了白桦树上的银霜像一层雪花。
B．这句话运用了比喻的手法，把“白桦树的颜色”比作“银霜”和“雪花”。
C．这句话还运用了拟人的手法，一个“披”字把树当人写了，把树写活了。
D．这句话写出了白桦树洁白、高洁的特点。
5．对这首诗理解不正确的一项是（）
A．这首诗写出了雪中白桦的颜色美、形态美和光泽美
B．“徜徉、姗姗来迟”运用了拟人的修辞手法，让人感受到朝霞的动态美
C．从“雪绣的花边、串串花穗、洁白的流苏”可以看出，作者以朝霞衬托冰雪，突出了冰雪的美
D．诗中流露出诗人对家乡和大自然的热爱之情
二、填空题
6．查字典填空。
“漫”字用音序查字法先查大写字母_____，再查音节_______，组词为_________。“漫”在字典里的解释有：A水过满，四外流出，漾出来；B淹没；C满，遍，到处都是；D没有限制，没有约束，随意；E广阔；长。下面的词语应该选择哪一种解释？
（1）漫漫长夜（）
（2）漫山遍野（）
（3）漫不经心（）
（4）大水漫过了庄稼（）（5）河水漫出河床（）
7．按课文《白桦》内容补充词语。
（）的树枝（）的朝霞（）的光华
（）的流苏（）的金晖（）的雪花
三、语言表达
8．由文中的白桦你想到现实生活中的哪些人？他们的身上具有怎样的精神品质？
___________________________________________
9．课本梳理
1．找出关于颜色的词语
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2．选一个并用它造句
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四、现代文阅读
阅读下面两则材料，完成练习。
材料一：调查结果显示，我国消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达800万吨和300万吨，每年浪费食物总量折合粮食约500亿千克，接近全国粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约2亿人一年的口粮。与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手。全球平均每年有1000万人因饥饿丧生，每6秒就有1名儿童因饥饿而死亡。
材料二：记者发现，随着“光盘行动”的深入开展，广大市民已经逐渐习惯了在外就餐量力而行，减少浪费。不论是炒菜店，还是火锅店等都通过设置温馨提示牌、张贴宣传海报等不同方式营造“文明用餐、光盘行动”的良好氛围。
10．从材料一中我们可以发现：__________，针对这个问题，我们的解决办法是：______________。
11．某学校在餐厅内张贴了以下三句宣传标语，你认为哪一句最恰当？请说明理由。
A．民以食为天，食以净为先。
B．做“光盘一族”，成“节约达人”。
C．万事俱留香，只待君来享。
__________________________________________
12．下列句子与本题主旨无关的一项是（）
A．吏禄三百石，岁晏有余粮。
B．历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。
C．谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
阅读短文。
五月的田野
麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香。
那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们忙碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会出现我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。
五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒服。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pán
shān）地迈着步子前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。
我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们小心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出漂亮的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……
13．给下面的“熟”字选择正确的解释。
熟:①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③熟练；④程度深。
（1）睡得很熟（）（2）豆荚熟了（）
（3）熟人（）（4）熟能生巧（）
14．用“ ”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。
15．这篇短文主要回忆了乡村五月__________和孩子们_____的田园生活。全文洋溢着作者对家乡美丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的________之情。
16．大自然就是一顿色香味俱全的丰盛午餐，短文中描写的“色”有_____；描写的“香”有______。
17．在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的有趣的事有（）。
A．握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。
B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒服。
C．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。
D．赶鸭，放羊，扯嫩青草。
E．在田野里睡觉。
参考答案：
1．A
【详解】
本题考查文学常识积累，学生注意平时要多积累。
A项，《白桦》的作者是俄国著名诗人叶赛宁。故错误，答案选A。
2．D
【详解】
解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这节首诗的内容，结合选项判断正误。A、B、C正确
D：错误；这节诗中的“抹”照应了第一节中的“涂”，它们带给我们的感觉是不一样的。
3．B
【详解】
本题主要考查对字形、字义的掌握。
A．“历声叫骂”改为“厉声叫骂”。
B．正确。
C．变色龙：比喻在政治上善于变化和伪装的人。甘心当奴才，善于拍马屁的人，我们可以称之为“哈巴狗”。
D．“临危不惧”“锲而不舍”等词语是描写人物品质的。“焦躁不安”是描写人的心情。
4．A
【详解】
本题考查对诗歌内容的理解与把握。这句话主要描写了白桦树的颜色像“银霜”和“雪花”一样，是采用了比喻的修辞手法。
5．C
【详解】
本题考查对诗歌的整体理解。完成本题，要通读全诗，反复感悟。《白桦》以白桦为题，描写了白桦在雪中的颜色、形态、光泽变化。作者在第二小节运用了比喻的修辞手法，在第四小节运用了拟人的修辞手法，让白桦的形象更加鲜明，表达了诗人对白桦、大自然、家乡的赞美之情。C项中，作者突出的是白桦的美，而不是冰雪的美，所以错误。
6．M
màn
漫游
E
C
D
B
A
【详解】
此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。本题考查学生查字典的能力。对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法，一字多义要结合语境来理解。
7．白雪皑皑
姗姗来迟
银色
洁白
灿灿
晶亮
【详解】
本题考查根据课文内容补充词语。
诗歌《白桦》以白桦为中心意象，从不同角度描写出了它的美。白桦那么高洁挺拔，它是高尚人格的象征。诗歌字里行间充溢着对白杨由衷的喜爱、赞美和崇敬之情，体现了诗人对拥有白桦品质的人的尊敬以及对家乡和大自然的热爱之情。
由诗歌内容“毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。在朦胧的寂静中玉立着这棵白桦，在灿灿的金晖里闪着晶亮的雪花。白桦四周徜徉着姗姗来迟的朝霞，它向白雪皑皑的树枝又抹一层银色的光华”可知答案。
8．示例：我想到无名的守林工人。他们为了守护森林，日复一日、孤独寂寞地生活在森林里。他们身上有着坚守岗位、不畏艰难、甘愿牺牲的精神品质。
略
9．银霜、洁白、白雪皑皑
我喜欢白雪皑皑的世界，肃静、纯洁。
【详解】
1.本题考查词语分类。本课中表示颜色的词语还有银色。
2.本题考查词语造句的能力。要想写出好句子，必须要理解自己所运用的词语，能够准确理解所要运用词语的含义，包括其词性和感情色彩，才能够更加明晰地表达自己的意思。注意本题需要用银霜、洁白、白雪皑皑这几个词语进行造句。
10．我国粮食浪费现象严重，与此同时，饥饿却仍是人类的头号杀手
节约粮食，拒绝浪费
11．我认为B最恰当，语言简练，活泼有趣，也表明了不要浪费粮食的意思。
12．C
略
13．④
①
②
③
14．黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴静地微笑。小鸟在枝头欢快地唱歌。
15．田野的美丽
快乐
喜爱
16．黄黄的麦子和青青的豆荚
熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的清香
17．A
略
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