部编版四年级下册
猫
同步练习
一、选择题
1．下列句子中没有语病的一项是（）
A．一只小猴在假山上左顾右盼，东张西望。
B．为了养好小猫，做了很多准备工作。
C．白兔跑来跑去，像一个小雪球在滚动。
D．小乌龟在地上蹦来蹦去的，非常可爱。
2．下面句子中，加点的关联词使用不恰当的一项是（）
A．任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
B．它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半点小梅花也不肯印在稿纸上。
C．虽然赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼咬钩了。
3．“伟大祖国”四个字按音序排列为（）
A．伟大祖国
B．大国伟祖
C．大国祖伟
D．祖大国伟
4．螳螂看了看蚂蚁说：“你们抬？连我们都拾不动，你们还能抬得动？”意思是（）
A．螳螂认为蚂蚁抬得动
B．螳螂认为蚂蚁抬不动
C．螳螂认为他们自己抬不动
5．下列对《猫》重点语句理解有误的一项是（）
A．“猫的性格实在有些古怪。”这句是说猫的性格让人难以捉摸，写出了作者对猫并不喜欢。
B．“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”这句话用“任凭……也……”这组关联词语，突出了猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛痛快快。
C．“它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”这句话里“非……不可”
这组关联词语，写出了猫等老鼠的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。
D．“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”这句话写出了猫在不高兴时极端冷漠的表现。
二、填空题
6．根据课文把下面的词语补充完整，并选择填空。
①无（）无（）②丰富多（）③生气（）（）
在这_____的春天，我们全班一起去春游，树上的鸟儿_____唱着歌，地上的孩子蹦蹦跳跳地追逐着，真是一段_____的时光，让人难以忘怀。
7．给加横线字注音
响动________
逐渐________
三、语言表达
8．按照要求完成句子。
1．例句：什么东西响了一声，母鸡立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
请从下面的词语中选一个，仿照着例句写一个句子。
爱臭美的妈妈 脾气古怪的小狗 派头十足的白鹅
____________
2．例句：飞翔的海鸥，金色的沙滩，白色的浪花，构成了迷人的海岸线。
请在你喜欢的景色中任选一副，仿照例句的样子写一写。
____________
3．这个学期，王佳的作文水平大大前进和提高了。（修改病句）
____________
4．老师对王佳说：“这次你的作文写得很好，我看了很满意。”（改为转述句）
____________
5．那草滩的绿，绿的娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！（仿照例句，写句子）
那天空的蓝，_______；那朝阳的红，_________；而那群山的绿，________________！
9．语文与生活。
上图是某同学为参加“爱鸟周”活动所创作的美术作品，还获得了一等奖，观察图画，完成下面的练习。
（1）小朋友在干什么呢？小鸟飞向哪里？
_____________________________________________
（2）你觉得作者创作这幅漫画的目的是什么？
___________________________________________
四、现代文阅读
课内阅读
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子仲出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！
10．“蹭”虽然是“摩擦”的意思，但“蹭”更能体现猫_______________的特点，也能体现出作者对猫的_______________之情。
11．用文中的四字词语概括猫的叫声的特点。
_______________________________
12．“猫的性格实在有些古怪”在选段中体现在两个方面：一是_______________，二是__________。
13．作者在描写上做到了详略得当，选段详写了_______________，略写了_______________。
阅读片段，回答问题。
猫（节选）
它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。
14．根据解释从文中找出相应的词语。
（1）形容声音变化丰富。（）
（2）形容变化的项目、样子极多。（）
15．选文从两个方面写出了猫的性格古怪，分别是____时和____时的不同表现，表达了作者对猫的____之情。
16．选择一个你喜欢的词组仿写文中画“ ”的句子。
活泼的小狗 细心的小明 热心肠的爷爷
______________________
参考答案：
1．C
【详解】
此题考查病句的辨析能力。
A选项重复累赘，删去“，东张西望”。
B选项没有主语，在做了前面加上“我”或者“我们”。
D选项常识错误，小乌龟不会蹦，把“蹦来蹦去”改为“爬来爬去”。
2．C
【详解】
本题考查关联词的使用。
C项不恰当，“赶上这么一场用以耀武扬威的乱子”与“甭想有鱼咬钩了”之间存在因果的关系，故应用表示因果关系的关联词语“既然……就……”。故选C。
3．B
【详解】
“伟大祖国”四个字的音序分别是WDZG，按照音序顺序应该是DGWZ。
4．B
【详解】
本题考查的是理解句子的含义，仔细分析这句话的含义，意思是螳螂认为蚂蚁抬不动。
5．A
【详解】
本题考查语句理解。这句话将猫拟人化，说明了老舍并不是将猫看做一个宠物，而是将他看做一个朋友，后面就把猫当成人来描写，洋溢着对猫的喜爱之情。
6．忧
虑
彩
勃
勃
③
②
①
【详解】
本题考查对课文中四字词语的积累及运用。在填空时，既要明确每个词语的意思、适用范围，又要注意结合语境。例如，“无忧无虑”就是没有任何忧虑形容心情安然舒畅。结合具体的语境，鸟儿唱歌，孩子们蹦蹦跳跳地追逐，这都是无忧无虑的具体表现。
7．xiǎng
zhú
【详解】
这道题考查的是学生对拼音的理解与掌握。在给字注音时声调不要写错。
响动：xiǎng
逐渐：zhú
8．我家有一只脾气古怪的小狗：高兴时和你玩，不高兴时不理你。
绿色的柳树，碧绿的河水，构成一幅美景。
这个学期，王佳的作文水平大大提高了。
老师对王佳说，这次她的作文写得很好，老师看了很满意。
蓝得纯粹
红得耀眼
又是绿得多么生机勃勃啊
【详解】
本题考查的是句型的变换，根据题干的要求进行相应的变化即可。
（1）本题考查的是仿写例句，仔细阅读例句，按照例句的格式和结构特点，选择一个词组进行仿写即可。
（2）本题考查的是仿写例句，仔细阅读例句，按照例句的格式和结构特点，选择一个词组进行仿写即可。
（3）本题考查的是修改病句，在本句话中水平不能用前进修饰，只能说水平提高。
（4）本题考查的是引述句和转述句之间的转换：
①A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。
B人称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。
②陈述转转述句，要将冒号和双引号去除，主观人物的主语由第一人称变为第三人称。
所以本句话可以改写为，老师对王佳说，这次她的作文写得很好，老师看了很满意。
（5）本题考查的是仿写例句，仔细阅读例句，按照例句的格式和结构特点，选择一个词组进行仿写即可。
9．小朋友打开鸟笼，放飞小鸟，小鸟飞向森林。
作者想告诉大家，如果真的热爱小鸟，就不要把他们关到笼子里，森林和自由才是他们真正需要的。
略
10．温柔可亲
喜爱
11．丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端。
12．高兴时温柔可亲
不高兴时一声不吭
13．猫高兴时
猫不高兴时
10．考查对词语的理解，作者用“蹭”字，更能让读者感受到一直温顺可爱的小猫，通过这个字也可以体现出作者对猫的喜爱之情。
11．考查获取信息的能力，文中有明确的答案。表示猫叫声特点的四字词语有：丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端。
12．考查对句子的理解，可以用联系上下文的方法。本段文字从猫高兴和不高兴时候的表现来突出猫性格古怪的特点。
13．文章详略可以从篇幅大小来判断，因此容易看出详写了猫高兴的时候，略写了猫不高兴的时候。
14．丰富多腔
变化多端
15．高兴
不高兴
喜爱
16．细心的小明：小明做事真细心：他每天上学都会把书包整理好，不落下一样东西；最后一个离开教室时，他总会记得关灯。
14．本道题考查学生对词语含义的理解。
①丰富多腔：形容声音变化丰富。
②变化多端：形容变化的项目、样子极多。
15．本道题考查学生对文章内容的理解。在解答文章主要讲述几件事的问题时，可以找一些关键性的信息，进行概括，语言要简练明确。
阅读文章可知，《猫》的作者是老舍，结合句子“它要是高兴，能比谁都温柔可亲。”“它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”可知，选文从两个方面写出了猫的性格古怪，分别是高兴时和不高兴时的不同表现，表达了作者对猫的喜爱之情。
16．考查仿写能力。仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修辞，再注意句子结构。
示例：我选的词组是活泼的小狗。
活泼的小狗：它要是高兴，能比谁都活泼：围着你的脚边上蹿下跳，张嘴含你的鞋带，或是在你睡梦中跳上你的床，用小脑袋拱你的被角，伸出舌头舔你的脸颊。
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