第一节
感受信息
一、学习目标
1.通过学习了解主要的信息记录的方式和信息传播的方式。
2.通过学习了解电话和电报。
3.通过学习能够说出中华民族在信息记录和传播的历史中所作的贡献，激发爱国热情。
一、学法指导
1、加强自主阅读，通过各种途径收集相关资料，课上用多种形式交流信息、理解和体会；
2、和老师一起收集资料、交流，一同经历，共同提高；
3、对电话机要拆开看一看，了解各部分的结构与功能。
4、养成用所学知识去体验生活中高科技的的良好习惯。
三、释疑解难
电话的基本原理：
电话的话筒与对方的听筒组成串联电路。话筒靠电阻与电流的关系，把强度不同的声波变成相应大小的电信号，而听筒里有电磁铁和膜片，电流大小不同引起磁场强弱不同吸引膜片引起振动。听筒就把电信号变成膜片的强弱振动，把声音还原出来，振动→强弱变化的电流→振动。
2、电话的话筒
由金属盒、碳粒和膜片组成，它的作用是通过碳粒间电阻的变化，将声音转化成强弱按声音振动而变化的电流。
3、电话的听筒
由永磁铁、螺线管和薄铁片组成，它的作用是按声音振动的强弱而变化的电流转化成相应的声音。
四、自我检测
1.我国古代四大发明中的和，加速了知识和思想的传播，加快了文明的进程。
2.电话的听筒里有
和，当对方强弱不同的电信号传到听筒后，听筒将电信号变成，这样便把
还原出来。
3.关于电话的工作过程，有如下几句话：
①
膜片忽松忽紧，挤压碳粒
②
人对着话筒说话时，声波使膜片振动
③
电阻忽大忽小
④
磁铁对铁片的吸引力忽大忽小，使铁片振动，振动情形与说话情形相同
⑤
在电路中产生强弱按声音的振动而变化的电流
合理的顺序是（）
A.①②③④⑤B.②①④③⑤C.①②③⑤④D.②①③⑤④
五、交流园地
六、课外空间
科技活动：走进信息时代
——从烽火台到电脑网络
每当我们提到长城，自然会联想到烽火台。烽火台筑在长城沿线的险关和交通要道上。古代士兵一旦发现敌情，便立刻点燃烟火发出警报。相传西周有个腐败的周幽王，他的爱妃褒姒长得非常美丽，只是从来没有笑容。一天傍晚，周幽王带着褒姒登上烽火台，命令士兵点燃烟火。邻近的诸侯们看到烽火，以为敌人来犯，慌忙领兵赶到城下救援。但见到灯火辉煌，鼓乐喧天，一打听才知是周幽王干的荒唐事儿，只好气愤地收兵回营。褒姒见到官兵们狼狈的模样，果然开颜一笑。这就是“烽火戏诸侯”的故事，它说明早在三千多年前，我国就有了利用烽火传递信息的方法。
我们今天的探究，就要从烽火台开始，直到发现电脑网络通信的奥秘，寻找人类社会走向信息时代的脚印……
我们的任务
●
你想探究什么呢？这里有三项任务：
1、像烽火台这样传递信息的方法，你还发现了哪些？请说出3种以上。
2、你感到，我们和我们的祖先，传递信息的方式发生了哪些变化？
3、你认为哪些东西出现，说明人类社会已经进入了信息时代？
●
完成这三项任务，希望你做到：
——收集符合本组任务要求的3份文字资料。
——找到2件以上照片、图画或实物。
——写一篇200字左右的短文，说明自己的观点。
我们的行动
●热身行动：
○全班同学将分成6个小组共同承担上述任务；
○用1个课时设计研究方案，进行分工；
○利用课外时间收集信息并在小组内交流；
○阅读《影响历史进程的瞬间》，考虑参加的研究小组。
●团队行动——探究小组如下：
信息传播史探究组
探究和发现古代和近代人类传播信息的各种方式。
邮政通信探究组
探究信函和邮政通信的发展和应用。
电报电话通信探究组
探究和了解电报和电话（包括固定电话、移动电话）的原理和应用。
广播电视通信探究组
探究无线电广播和电视传播的发展和普及情况。
卫星通信探究组
卫星为什么可以进行通信？探究和了解它的现状和发展前景。
电脑网络通信探究组
探究电脑网络通信是怎样发生和发展的，它是如何改变了我们的生活？
●我的行动：
○想好自己参加哪一个组；
○明白小组内的分工，明白自己承担的任务；
○思考自己的行动：
我承担的分任务：
1、我应该做些什么？
2、我打算如何做？
●老师这样告诉你：
●这是一个团队协作的项目，而不是单独一个人去完成。
●每一小组都有自己特定的探究任务。小组成员必须共同完成这些工作，回答任务中提出的三个问题。只有在各小组的任务都完成后，才可能找到问题的答案。
●每一小组都需要讨论决定小组中每个人的分任务，即每人必须探究的领域。如果有人发现了可以帮助其他人的信息，请与别人共享。
●每个人都要认真负责地收集数据和资料，并且做好自己的记录。
●记住，在下一次活动前，请完成你们的资料收集和小组交流工作。
我们的宝藏
下课以后，到什么地方获取你们需要的资料？
以下为你提供一些信息资源的“宝藏”：
1、参观当地博物馆、科技馆和其他有关场所。
2、访问邮局、电讯局和电脑网络中心的叔叔阿姨。
3、到学校图书馆里查找有关资料。
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