幼儿相邻数,单双数练习卷

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第一篇:幼儿相邻数,单双数练习卷

2014年秋季大班数学试卷(3)

班级

姓名

号数

分数

一、写出相邻数

()12()

9()()

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14()()

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()()15

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17()()5(二、下面的数字哪些是单数和双数。2 3 4 5 6 7 8 9 12 13 15 14 11 单数 :()

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双数 :()

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第二篇:单双数游戏

认识单双数

游戏名称:找朋友 游戏目标:

1、认识单双数,知道单双数的特点。

2、在游戏中体验操作的乐趣。游戏准备:

1、各种不同数量的物品,如一个皮球,一双袜子,一双鞋等。

2、贴有笑脸的柜子和贴有哭脸的柜子。游戏过程:

给幼儿提供各种材料,自由操作。

规则:给这些材料找朋友,要求能两个两个做朋友的物品摆在笑脸柜子里;找不到朋友,或者两个两个做朋友后,还剩下一个的,放在哭脸的柜子里。

提问:

为什么找不到朋友的要放进哭脸柜子里呢?

幼儿自由回答。教师小结:

数量为一个或者两个两个找到朋友后,还剩下单独一个的,叫做单数。如(1、3、5、7、9)。

找到朋友,能两个两个成朋友,没有剩下单独的,叫双数。如(2、4、6、8)。延伸游戏:

猫抓老鼠

准备:猫头饰和老鼠头饰若干。游戏过程:

音乐响,带上老鼠头饰的幼儿四散跑,带猫头饰的幼儿去抓“老鼠”,音乐停,“老鼠”自由抱在一起,猫去抓抱在一起数量为单数的。

第三篇:认识单双数

教案设计:认识单双数

活动目标:

1、认识单数和双数,能正确区分10以内的单双数。

2、发展观察能力和比较能力。

活动准备:

1-10的数字卡片、幼儿每人1张圆点数量不同的卡片(卡片上有1-10数量的圆点),1个小筐,筐内分别装有5-10片数量不等的雪花片;1支铅笔,幼儿用书。

活动过程:

一、学习区分10以内的单双数。,1、请幼儿点数卡片上的圆点数量。

请幼儿把卡片上的圆点两个两个地圈在一起,要求圆点不能重复圈。

2、请幼儿观察卡片说说自己的发现。如:能把圆点两个两个地圈完的数十2、4、6、8、10;不能把圆点圈完,会剩下1个圆点的数是1、3、5、7、9。

教师小结:两个两个地数,总会剩下一个的数叫单数。10以内的单数是1、3、5、7、9。两个两个地数,正好数完的数叫双数,10以内的双数是2、4、6、8、10.二、判断10以内的单双数。

1、幼儿数自己筐内的雪花片,先点数总数,请幼儿说出雪花片的总数是单数还是双数;然后将雪花片两个两个地排列,进行验证。

2、幼儿交换小筐,再数数、说说这个小筐中德雪花片是单数还是双数。

3、教师小结:我们发现2、4、6、8、10是双数,1、3、5、7、9、是单数。

三、做游戏“抱一抱”。

1、教师讲解游戏玩法:教师出示1-10任意数卡,请幼儿判断是单数还是双数。如果是单数,自己抱自己;如果是双数,就找个朋友抱一抱。

2、游戏可进行数次。

四、寻找单双数。

请幼儿在自己的身体上或日常生活中找一找,说说哪些是单数,哪些是双数。

五、活动延伸

请幼儿完成幼儿用书的练习,帮助幼儿进一步认识1-10的单双数。

第四篇:相邻数教案

大班数学活动《相邻数》

活动目标:

1.了解相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。

2.理解并能说出10以内相邻数之间的关系,即某数比前一个数大1,比后一个数小1,能根据这种关系迅速找出相邻数。

3.学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。活动重难点:

1.活动重点:了解相邻数的概念,掌握10以内各数的相邻数。2.活动难点:理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。教学方法:

情景学习法、游戏法、操作法、启发谈话法等。活动准备:

多媒体课件。活动过程:

一、创设情境,学习新课,激发幼儿兴趣。

小动物搬家

1.森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子?

幼儿点数1——10。

2.一共有10座漂亮的房子,原来是小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子? 依次出示小动物,一边出示一边说。

3.今天,小动物特别高兴,它们不仅住进了新房子,还有了自己的邻居。小朋友们看看他们的邻居都是谁呀?

引导幼儿,从前至后依次说:XX的邻居是XX和XX。4.提问:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?

请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深幼儿对邻居的理解。

二、学习认识相邻数。数字宝宝找邻居

1.今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了,只留下带有数字的小房子。

指名幼儿数数,了解数字是按照从小到大的顺序排列的。2.其实啊,不仅小动物们有它们的邻居,我们的数字宝宝也有它们的邻居,我们一起来看一看(引入“相邻数”)。

依次出示数字宝宝,一边出示一边说。

数字宝宝们的小邻居有一个特殊的名字,叫做相邻数。3.出示PPT,通过比较,发现并理解相邻数之间的大小关系。小朋友们,我们仔细看一看,这些数字宝宝之间有什么特别的? 引导幼儿,从前至后依次说:XX比XX少1,XX比XX多1。填空练习,从而巩固加深幼儿对相邻数的理解。

三、游戏巩固。

(1)游戏:找邻居。(2)联系实际,让幼儿找前后左右的小邻居,并说说平时与小邻居相处的情况。通过这样的拓展延伸,渗透思想教育(大家团结友爱互帮互助)。

四、课后延伸。

每个小朋友回家让妈妈领你看一看你家的邻居,问一问,他们都姓什么,家里有小朋友吗?你家平时是怎样与邻居相处的,明天说给大家听。

第五篇:相邻数教案

教学活动目标:

1.认识5以内的相邻数,能找出5以内各数的相邻数。

2.初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。

3.乐于参于游戏活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:

5只小动物图片、5座房子、1~5数字卡片、1~5点卡、1~5实物卡片

活动过程:

1、小动物找邻居

(1)通过小兔搬新家,初步感知“邻居”概念。

师:今天有个小客人来到我们中(1)班,我们欢迎它(教师出示小兔)!

师:小兔刚刚搬了新家,搬了新家后还有了两个新邻居,你们知道什么是邻居吗?

教师帮助幼儿理解住在家两边的小动物就是小兔的邻居。

问:熊猫家的门牌号比小兔家少1,熊猫家住在几号楼?小狗家的门牌号比小兔家多1,小狗家住在几号楼?

(2)出示另外两只小动物:大象、小猴,帮助他们找家。

(3)教师小结:原来邻居就是住在隔壁的人家,小动物们都有两个邻居,就是住在他们前面和后面的小动物。

2、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

3、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

4、数字朋友找邻居

师:小动物们有了新邻居真开心,这里有一些数字朋友,他们也要来找邻居了。教师出示数字1、2、3、4、5提问:数字2的邻居是谁和谁(1,3)?

(因为1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

教师小结:一个数与它前后邻居的关系,是相邻数关系,1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数,所以2的相邻数是1和3。

5、总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

(1)、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

(2)、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

6、游戏:找朋友(观察格子里的数字和圆点,在空格中添画相邻的数字和点子朋友。)

(1)教师幼儿共同游戏:找朋友

(2)幼儿自主游戏找朋友

7、活动评价

请幼儿介绍自己的操作,鼓励幼儿说一说每个数字(或点子)的相邻数,并说出数与数之间多1少1的关系。

活动目标:

1、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。

2、理解并能说出相1或少1的关系。

教学重点: 5以内各数的相邻数活动准备:

1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。

2、1-6的大点卡和数卡一套。

3、小猴、小兔头饰各一个和老虎的图片一张

4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。

5、标有1-6的数字卡片,每个小朋友一张

6、故事《住宾馆》。

活动过程:

一、开始部分:初步理解“邻居”关系。

1、拍手游戏:“嘿嘿,ⅹⅹⅹ(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)

2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。

二、基本部分:

(一)教师讲述并表演故事(配班教师配合故事表演)

1、讲述并表演故事后提问:

(1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?

(2)小兔说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?

(3)小兔的家不是6号,那应该是几号呢?

2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。

(1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。

(2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?

4有没有相邻数,它们是谁?

得出结论:每一个数都有两个相邻数。

3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。

(二)复习数字1-6。

1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”“

2、接着往下数,一直说到数字6。

(三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。

1、”你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?“引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。

2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。”你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。“依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。

三、结束部分:游戏中巩固对相邻数的认识。

游戏:

1、给黑板上的数字找相邻数。

2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,”嘿嘿,小朋友,我问你,ⅹ的相邻数就是ⅹ和ⅹ?"……活动结束。

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