第一篇：宁夏省2017年小学教师资格《综合素质》：教师的文学素养模拟试题
宁夏省2017年小学教师资格《综合素质》：教师的文学素
养模拟试题
一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、关于教师的示范作用，下列说法不正确的一项是。A：教师劳动的示范性，几乎表现在教育活动的各个方面 B：教师的示范是学生最直接、最经常的表率 C：教师的个性品质对学生也具有重要的示范作用 D：教师的示范作用是强加给学生的现成模式 E：重视个别差异
2、学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）A：顺向迁移 B：水平迁移 C：一般迁移 D：具体迁移
3、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与__。A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识
4、马克思主义关于人的全面发展学说，在20世纪末中国教育界的具体实践典型是__。
A．教育实验的热潮 B．教育改革的实践 C．素质教育运动
D．教育的国际化走势
5、把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用了以下哪一种记忆术____ A：位置记忆法 B：关键词法 C：缩简法 D：视觉想象
6、学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。A：教学思想 B：教学内容 C：教学方法 D：教学手段
7、教育的特质是____ A：社会活动 B：科技活动
C：文学艺术活动 D：选修课
8、班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是。A：接近性 B：补偿性 C：竞争性 D：相似性
9、强调概括化经验或原理在迁移中的作用的理论是。A：形式训练说 B：共同要素说 C：经验类化说 D：关系转换说 E：重视个别差异
10、”人只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人”。这说明教育是__ A．.传递社会经验的活动 B．保存人类文明的活动转 C．使人得以生存的活动 D．培养人的社会实践活动
11、引导学生领悟无产阶级思想政治观点和道德规范，组织和指导学生的道德实践，培养学生的社会主义品德的教育是（）A：体育 B：德育 C：智育 D：美育
12、强调抓住知识的主干部分，构建简明知识体系的是__。A．结构化策略 B．问题化策略 C．方法型策略 D．综合型策略
13、把课程分为必修课程和选修课程的依据是__。A．课程任务 B．课程制定者
C．课程设置的要求 D．课程管理层次
14、素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志，其最本质的特征是（）A：全体性 B：全面性 C：主体性 D：发展性 15、2013年单项选择：学生在教师指导下进行数学的实地测算、地理的地形测绘、生物的植物栽培和动物饲养。这属于下列哪一种教学方法 A：实验法 B：参观法 C：演示法
D：实习作业法
16、对有效完成任务所需的技能、策略及其来源的意识称为。A：元认知知识 B：元认知能力 C：元认知控制 D：元认知计划 E：重视个别差异
17、参与糖类的代谢，对维持神经系统正常的功能起着重要作用。同时可以促进儿童的生长发育，增进食欲的是（）A：维生素A B：维生素D C：维生素B1 D：维生素C
18、根据技能的性质和表现形式，通常把技能分为动作技能和____ A：感觉登记 B：注意 C：组块 D：复述
19、标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论的是。A：《学记》 B：《普通教育学》 C：《大教学论》 D：《教育论》
20、在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是__ A．原型定 B．操作定向 C．原型操作 D．原型内化
21、”建国群民，教学为先”说明了__ A．教育与政治的关系 B．教育与经济的关系 C．教育与文化的关系 D．教育与人口的关系
22、在教学的组织形式中，个别教学制最显著的优点是 A．有利于大面积地培养人才 B．有利于统一教学进度与要求 C．有利于系统传授知识 D．有利于因材施教
23、是确定教师概念内涵的本质特征。A：履行教育教学职责 B：具备教师资格
C：具备相应学科知识 D：在教育机构任职
二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于__ A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展 B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展 C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展
D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展
2、成为以后各个时期发展的基础，尤其是青年时期发展同一性的基础，也是形成健康的个性品质的基础的是（）A：基本的信任感 B：自主感 C：主动感 D：勤奋感
3、__是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规范和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A．泰勒 B．桑代克 C．斯金纳 D．杜威
4、在一定时间内，______，人们倾向于把时间估计得较长。__ A．事件性质越复杂 B．事件发生的数量越少 C．对不喜欢的事情
D．事件发生的数量越多 E．事件性质越简单 5、2012年单项选择：课堂上学生没写完作业，教师罚学生站一节课。教师的做法（）
A：正确，可以帮助学生养成良好学习习惯 B：正确，教师有权利对学生进行适当惩罚 C：错误，教师应详细了解情况后再罚站 D：错误，教师不能体罚或变相体罚学生
6、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表现了____状态。A：表情 B：心境 C：激情 D：应激
7、下列作品与《富春山居图》同属于一个朝代的是。A：顾恺之《洛神赋图》 B：吴道子《送子天王图》 C：王祯《农书》 D：李贽《焚书》
8、我国第一个正式实施的学制是____ A：壬寅学制 B：壬戌学制 C：甲午学制 D：癸卯学制
9、下列属于2011年在免疫系统研究领域获得诺贝尔奖的科学家是（）A：美国科学家索尔?珀尔马特 B：澳大利亚科学家布赖恩?施密特 C：以色列科学家达尼埃尔?谢赫特曼 D：加拿大科学家拉尔夫?斯坦曼
10、教师可以边讲课、边板书，这种注意品质是注意的。A：范围 B：稳定性 C：分配 D：转移
11、取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程是()A．正强化 B．负强化 C．惩罚 D．奖励
12、关于影响个体身心发展的因素观，“白板说”的观点属于（）。A：内发论 B：外铄论
C：多因素相互作用论 D：能动论
13、在集体发展的几个阶段中，集体真正成为教育手段的阶段是__。A．集体形成初始阶段 B．集体形成正规化阶段
C．集体发展趋于成熟发展阶段 D．健全班集体形成时期
14、教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（）。A．作业时间 B．实验时间 C．讲课时间
D．复习检测时间 E．预习时间
15、心理学研究表明，个体的遗忘曲线变化进程是__ A．前后一样 B．先快后慢 C．先慢后快 D．没有规律
16、我国尝试编写具有中国特色的马克思主义教育学始于20世纪__。A．50年代以后 B．60年代以后 C．70年代以后 D．80年代以后
17、(2007年)联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括。
A：无差别原则
B：尊重儿童尊严原则 C：无歧视原则
D：儿童利益最佳原则
18、教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方式是（）A：讲授法 B：谈话法 C：实验法 D：演示法
19、教育事实是正在从事着的教育实践。它包括备种形式、各种类型、各种模式的教育事实，还包括教与学过程中的教育因素和（）A：教育问题 B：教育行为 C：教育规律 D：教育发展
20、下面哪一项是心智技能的三个特点____ A：观念性、内潜性、简缩性 B：客观性、内潜性、简缩性 C：客观性、外显性、展开性 D：观念性、内潜性、展开性
21、达尔文在《物种起源》中阐述的主要内容是。A：基因理论 B：条件反射 C：进化论 D：细胞学说
22、课程目标的依据主要有哪些方面? A：对学生的研究 B：对教师的研究 C：对社会的研究 D：对学科的研究 E：对教材的研究
23、素质教育的特点包括____ A：淘汰性 B：片面性 C：选拔性 D：全面性
第二篇：2015年小学教师资格综合素质之教师的文学素养（本站推荐）
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网校小编特整理了小学教师资格考试综合素质备考知识点，希望对您有帮助，预祝您顺利通过教师资格考试。
诗歌
1.诗经（《关雌》和《七月》）
中国古代最早的诗歌总集，共305篇，分为《风》《雅》《颂》三类。风有十五国风，有诗160篇。雅分“大雅”“小雅”有诗105篇。颂诗有40篇。另有六篇“有目无辞”。它收集的诗历西周初朔到春秋中期约五百年。人们认为，《诗经》从二言到八言不等的句式，反映了诗歌从原始生产劳动中产生出来的状态。《风》《雅》《颂》各反映不同社会阶层人们的生活，因而也表达了不同人们的心灵世界与思想感情。《风》是民歌，所反映的人们的生活最广泛，因而心灵与情感世界也最丰富多彩。主要篇目有《关雌》和《七月》。
2.《楚辞》（屈原与《离骚》）
楚辞是战国时期兴起于楚国的一种诗歌样式。西汉末年，刘向搜集屈原、宋玉等人的作品辑录成集。辞为楚地之产，因而为“楚辞”。楚辞为文人作品，代表诗人为屈原。屈原（约公元前34—前278），他既是一个历史政治人物，也是一个诗人。屈原创作了《离骚》《九歌》《九章》《天问》，其影响最大的作品是《离骚》。
《离骚》是带有自传性质的一篇长篇抒情诗。全诗共三百七十多句，近二千五百字。“离骚”解释有两种，一种是遭受忧患，一种是离别的忧愁闷。这种理解是符合全篇文字所表达的思想的。诗人的忧愁来自于自己对国家的担忧，来自于理想不得实现的担忧。诗人把自己的人生同国家联系在一起，表现出了高尚的人格追求。其为实现理想“上下求索”“九死未悔”的精神境界，融进了中华民族精神。
3.乐府诗（《木兰诗》《孔雀东南飞》《短歌行》《蒿里行》）
《木兰诗》是北朝民歌中最为著名的长篇叙事诗之一，它塑造了木兰这一代父从军的艺术形象。
木兰勇决、刚毅，她女扮男装，其精神光彩耀人。而功成之后，不慕官禄，毅然返家，又不减女儿之情。
《孔雀东南飞》也是乐府中最为著名的长篇叙事诗。与《木兰诗》不同在于故事反映的是普通人的情感生活。刘兰芝与焦仲卿的不渝爱情，让人唏嘘、感叹。乐府本是民间诗歌，后来文人也用来抒写情怀。魏时曹操父子对乐府诗有新的发展。曹操的《短歌行》《蒿里行》等既表达了人生志向，也反映了对社会生活的感触，展示了这位叱咤风云的历史人物的别样情怀。
4.山水田园诗（陶渊明的《归田园居》和《饮酒》）
进入晋、南北朝以后，诗歌成为专门的创作领域，产生了大量的诗人。诗歌成为抒情言志的重要文学样式。
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陶渊明（365—427），此期代表诗人，人们认为他开辟了山水田园诗风。陶渊明笔下的山水田园，之所以让人向往，是因为诗人在诗中注入了恬淡的情怀。他的《归田园居》写出“狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠”的乡野生活。他的《饮酒》则表现出“采菊东篱下，悠然见南山”的悠远意境。
5.唐诗（王维、李白、杜甫、自居易、李商隐）
唐朝是中国诗歌作为一种文学样式最鼎盛的时期，在唐代出现了大量的诗人，大量的优秀诗作。引领诗风的至少可列出：“初唐四杰”王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；盛唐时期山水田园诗人孟浩然、王维，诗仙李白，诗史杜甫；中唐李贺、白居易；晚唐杜牧、李商隐。
（1）王维（701—761），盛唐时期杰出诗人，他的山水田园诗歌，写出了大自然特有色彩、音响和气息。他的山水田园诗歌代表作品有《山居秋暝》《终南山》等。
（2）李白（701一762），李白被认为是屈原之后我国最为杰出的浪漫主义诗人。李白的诗大气磅礴、想象力丰富，这与诗人的抱负和个人气质相关。在他的作品中表现出“独立不露、飘逸洒脱”的气质，因而他被称为“诗仙”。他脍炙人口的诗篇《蜀道难》《将进酒》《月下独酌》，都是人们熟悉的篇目。盛唐诗人李杜并称，但是杜甫与李白风格不同。
（3）杜甫（721—770），人们说“他用史一样的笔触”来写诗。与李白志在天地的抱负不一样，杜甫则把目光投向民生。他关心的是普通人的命运与国家的关系。他以自己的诗句写出社会各阶层的生活状况，呼唤社会上层关心民间疾苦，因而他的作品被誉为“诗史”。他脍炙人口的诗篇有《兵车行》《茅屋为秋风所破歌》和“三吏”、“三别”（《新安吏》《潼关吏》《石壕吏》《新婚别》《垂老别》《无家别》）等。
（4）自居易（772—846），其诗风有杜甫的特点。即关注民生。他的作品中，人们熟悉的篇目有《长恨歌》《琵琶行》等。
（5）李商隐（813—858），为晚唐诗人代表，与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠并称“温李”。他关心社会现实，情感丰富，因而他的作品有沉郁的，有缠绵朦胧的。人们所熟悉的他的诗作有《夜雨寄北》《锦瑟》《无题》（相见时难别亦难）
6.宋词（柳永、苏轼、李清照、辛弃疾）初唐时期产生了一种新的诗歌形式，即采用长短句的形式配乐歌唱。因为这种诗歌形式是配乐歌唱的，因而也称为“曲子词”。至宋成为一种引领风气的诗歌创作形式。
（1）柳永（约987一约1053），北宋词人，词风温婉缠绵，他是婉约派最具代表性的人物之一。人们所熟悉的他的代表作有《雨霖铃》等。
（2）苏轼（1037—1101），北宋文学家、书画家，与父苏洵、弟苏辙合称三苏。他的词胸襟开阔，有万马奔腾之势，是“豪放派”的代表。人们所熟悉的他的词作有：《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》《水调歌头·明月几时有》《念奴娇·赤壁怀古》。
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（3）李清照（1084一1155），南宋女词人，其词作或清丽或凄婉，因而称为婉约词派代表。人们所熟悉的她的词作篇目有：《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》《声声慢·寻寻觅觅》等。
（4）辛弃疾（114—1207），南宋词人，其词具有豪放的特征，这与他的人生经历和抱负相关。他生活的时代，中原为金兵所占。他21岁参加抗金义军，一生力主抗金。因此，他的词极力抒写恢复国家统一豪情，也表达壮志难酬的郁愤之情。不过，他写村野的词，也有细腻清丽之处。人们所熟悉的他的代表词作：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《菩萨蛮·书江西造口壁》《摸鱼儿·更能消几番风雨》。
7.元曲（关汉卿、马致远、张养浩、睢景臣）中国的诗歌到宋风气变为词领风骚，至元又变为“曲”。元曲代表作家有关汉卿、马致远、张养浩、睢景臣等。关汉卿有《四块玉·别情》，马致远有《天净沙·秋思》，张养浩有《山坡羊·潼关怀古》，睢景臣有《哨遍-高祖还乡》。
戏曲
1.中国古代戏曲概说
古代希腊已有戏剧。中国戏剧则在元得到较快的发展，出现大量戏曲作家。戏曲文学在元称为“杂剧”，有固定的格式，所谓“四折一本”；到明清戏曲形式多样，既有北杂剧，也有由南戏演化而来的“传奇”。
2.戏曲作品
（1）王实甫和《西厢记》
王实甫，生卒年代不详，他的作品完整地保存下来的有《崔莺莺待月西厢记》（即《西厢记》）《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》。
《西厢记》的主角是崔莺莺和张君瑞，两人在父母之命、媒妁之言的时代自由相恋，经历重重曲折，终结秦晋。在那个时代这是一个理想的故事。
（2）关汉卿和《窦娥冤》
关汉卿（生卒年不详），传世的作品有《感天动地窦娥冤》（即窦娥冤）《赵盼儿风月救红尘》《望江亭中秋切浍旦》《关大王独赴单刀会》。
《窦娥冤》是关汉卿创作的杂剧中最出色的悲剧和代表作。在剧中，作家把笔触伸向普通百姓，写出了他们的冷暖感受，也揭露了官场的黑暗。不过作家最终还是把希望给了受到冤屈的窦娥，让她得到了一个圆满的结局。
（3）汤显祖和《牡丹亭》
汤显祖（1550——1616），明代杰出的戏曲作家。
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《牡丹亭》，全名《牡丹亭还魂记》。这出剧写的是主人公柳梦梅和杜丽娘自由恋爱的故事。这是一个杜丽娘为爱由生入死，又因爱死而复生的曲折故事，反映了那个时代青年人的追求。
（4）孔尚任和《桃花扇》
孔尚任（1648一l718），清代戏曲作家，他创作的《桃花扇》被认为是“中国戏曲文学又发展到一个新的高峰”。《桃花扇》是一出历史剧，时代在明末清初。剧中的李香君和侯方域都是正直善良的人。“忠与”奸“，”善“与”恶“的冲突，就围绕着他们及周围的人展开了。李香君和侯方域以不屈服的精神，把”忠“和”善“坚守到底。
中国古代散文
1.中国古代散文概说
散文作为一种文学样式，包括了除诗歌、戏曲、小说以外的一切文学性的作品，甚至包括了骈文和辞赋。人们用散行的文字，写景状物，记事抒情，因而散文是创作数量非常庞大的一种文学样式。中国古代的散文作品，包括先秦诸子散文、汉代辞赋、六朝骈文、唐宋古文和史传散文等。这里主要介绍唐宋古文和史传散文。
2.唐宋古文
（1）唐宋古文概说
古文，又称“古体文”，是同骈文相对的文体。六朝以后，骈文盛行，讲求声律等，对思想表达有所束缚。中唐时期，韩愈、柳宗元等发起古文运动，主张改革当时文风，恢复先秦两汉散文传统，并称其为“古文”。古文，即先秦传统的散文。由此而产生了著名的唐宋“八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩。
（2）唐宋八大家散文例说
①韩愈
韩愈（768—824），唐代著名文学家，古文运动的倡导者，著有《韩昌黎集》四十卷等，代表作有《师说》《进学解》等，其文以思想取胜。
②柳宗元
柳宗元（773—819），与韩愈共同倡导唐代古文运动，并称为“韩柳”。其著名的《永州八记》（《始得西山宴游记》《钴镯潭记》《钴鉧潭西小丘记》《小石潭记》《袁家渴记》《石渠记》《石涧记》《小石城山记》），为文清丽明亮，画面优美，更具文学欣赏性。
3.史传散文
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（1）史传散文概说
人类为文，与历史密切相关，中国的文章发展也是如此。以文纪史，就有了专门的一类文章。历史是人演绎的，写史的文章的文学性也就产生了。史传散文作品丰富，《尚书》《春秋》《左传》《国语》《战国策》《史记》及其他史书都可列于其中。但开历史先河，并最具有文学欣赏价值的当属汉代司马迁的《史记》。
（2）司马迁与《史记》
司马迁（公元前145一约前90），汉代史学家、文学家。说他是文学家，就是因为他创作了《史记》。《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了上自黄帝。下至汉武帝太初年间约三千年的历史。《史记》在历史的记述中，描绘了许多历史人物形象，因而具有很强的文学性。《史记》既开创了中国纪传体史学，又开创了中国传记文学，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
中国古代小说
1.中国古代小说概说
小说这个概念从古到今都在发生变化。从今天的文学分类来看，它是一种注重人物形象刻画和故事情节叙述的文学样式。中国古代小说，一般认为从魏晋南北朝的笔记小说开始，经唐宋传奇，到宋元话本，最后在明清成为引领中国文学风气的样式。明代长篇小说有《三国演义》《水浒传》《西游记》《金瓶梅》，为“明代四大奇书”。
明代的短篇小说，称为“拟话本”，以冯梦龙的“三言”，凌濛初的“二拍”为代表。
清代的长篇小说作品多，涉及面也广，著名的有《红楼梦》《儒林外史》及历史演义小说等。清代的短篇小说有《聊斋志异》等。
2.明清小说例说
（1）罗贯中和《三国演义》
罗贯中（约133—约l400），元末明初人，《三国演义》是其文学主要成就。《三国演义》是一部开先河的作品；它是我国第一部长篇章回小说，也是第一部历史演义小说。作家以开阔的视野，描绘了宏大的历史战争场面；以细腻的笔触，塑造了众多栩栩如生的历史人物。
（2）施耐庵与《水浒传》
施耐庵，元末明初人。据明代王道生《施耐庵墓志》说他生于元代元贞二年（1296），死于明洪武三年（1370）小说写北宋末年宋江为首的农民起义，但这不是一部历史演义小说，而是塑造了以宋江为首的108位英雄传奇人物。
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（3）吴承恩与《西游记》
吴承恩（约1500——1582），明代人，他所创作的《西游记》是神话小说或神魔小说。小说取材于唐代玄奘赴天竺取经的史实，但是将这个历史事实同神话形象结合在一起，塑造出了孙悟空、沙和尚、猪八戒这样的亦人亦神的形象，演绎出了神奇的故事，给了读者无穷的想象空间。
（4）曹雪芹与《红楼梦》
曹雪芹（约1715一l763），清代小说家。从题材上看《红楼梦》这部小说是以社会现实作为反映对象，可以把这部小说看成是社会的“写真”图。作者通过贾家这个大家族的盛衰，揭示了那个时代的社会本来面目，帮助人们认识社会。主人公贾宝玉、林黛玉间的缠绵情愫，也是要揭示只有在青年人身上才有的那种感情和追求，因而这种情感对青年读者往往会产生深刻的感染力。这是一部被认为成就最高的中国古典小说。
中国现代文学名家名著
开启中国现代文学的文学革命发生在20世纪的“五四”前后，以新文学代替旧文学，以白话文代替文言文，开创了中国文学的新时代。研究者以1917年《新青年》刊出胡适的文章《文学改良刍议》、陈独秀的《文学革命论》作为新文学的开端。
从此中国文学从形式到内容都发生了根本的变化。
（一）中国现代诗歌
1.中国现代诗歌概说
“五四”时期的文学革命中，诗歌是文学革命的一个突破口。胡适是诗歌革命的重要倡导者，提出“诗体解放”，以白话诗代替文言诗。胡适首先发表新诗尝试之作，新诗由此蓬勃兴起。
2.现代诗人、诗作例说
（1）郭沫若
郭沫若（1892——1978），新诗兴起时的重要诗人。“1919年下半年至1920年上半年，在五四狂潮激荡下，受惠特曼《草叶集》豪放诗风影响，他的创作激情如火山爆发，进入诗创作爆发期。”他此期的重要作品有《凤凰涅槃》《地球，我的母亲》《天狗》《炉中煤》。1921年，他的《女神》出版，奠定了他在中国新诗史上的地位。
（2）徐志摩
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徐志摩（1897—1931），一生有四本诗集：《志摩的诗》（1925）《翡冷翠的一夜》（1931）《猛虎集》（1931）《云游》（1932）他的诗风轻盈，代表作有《再别康桥》给人以清风拂面的感觉。其他重要诗人有：闻一多、艾青等。
（二）中国现代小说举要
1.中国现代小说概说
现代小说的发展，是文学革命的重要方面，在这方面鲁迅是公认的旗手。小说革命的表现，也在运用白话文和表现新的思想、新的生活内容。
2.小说作家、作品例说
（1）鲁迅
1918年5月，鲁迅在《新青年》上发表了《狂人日记》。这是新文学史上第一篇白话小说。此后他出版了两本重要的小说集《呐喊》和《彷徨》。
（2）茅盾
茅盾（1896—1981），原名沈德鸿。字雁冰，在小说创作方面成果丰硕。长篇小说代表作是《子夜》。他的短篇小说也颇有影响，如《林家铺子》《春蚕》等。
（3）巴金
巴金（1904——2005），原名李尧棠。巴金是一位多产的作家，他的“激流三部曲”《家》《春》《秋》曾深远地影响过一代青年。
在“五四”文学革命中或以后成长起来的作家还有很多，如叶圣陶、许地山、丁玲等。
（三）中国现代散文举要
1.中国现代散文概说
文学革命中，散文的创作是十分丰硕的，有成就的作家也很多。鲁迅也是散文创作的重要作家，他的杂文尤其富有成就。
2.散文作家作品例说
（1）朱自清
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朱自清（1898一1948），现代文学史上重要的散文作家。其散文面向人生，意味深厚，如散文《背影》，也有水光秀色的散文，如《桨声灯影里的秦淮河》。
（2）冰心
冰心（1900——1999），原名谢婉莹，作为现代文学史上的女作家，其散文充满童心。代表作有《寄小读者》。
（四）中国现代戏剧举要
1.中国现代戏剧概说
在20世纪初，戏剧的变革已经发生。“在中国戏剧发展史上，最早将现代话剧形式比较完整地搬上舞台的是一群中国留日学生。曾孝谷、李息霜（李叔同）等1906年冬在日本东京成立春柳社，演出外国的话剧，如《茶花女》等。他们回国后，又在国内开展演剧活动，以话剧形式来反映现实的社会生活。20世纪20年代的文学革命中，中国的现代戏剧发展起来了，并且面貌为之一新。中国现代戏剧是直接在外国戏剧影响下发展起来的。从此中国的戏剧形式，从传统戏曲一变而为话剧。从20世纪20年代开始，中国的戏剧呈现出崭新的面貌。戏剧代表作家有洪深、田汉、曹禺等。
2.戏剧作家作品例说
（1）田汉
田汉（1898一1968），被认为是20世纪20年代戏剧成就最高的作家。他的代表作品有《名优之死》《南归》。《名优之死》反映了那个时代艺人的悲惨遭遇。《南归》则写浪迹天涯的流浪者。抗战以后他对中国传统戏剧进行改造，改编或创作了《新雁门关》《新儿女英雄传》《江汉渔歌》《风云儿女》《武则天》《武松》等。
（2）曹禺
曹禺（1910——1996），原名万家宝，他对中国话剧的发展作出了特别的贡献。他创作的《雷雨》《日出》《北京人》，成为中国现代话剧的经典作品。《雷雨》表现的是一个旧时代家庭的生活悲剧。剧中人物的情感纠葛，对今人也有冲击力。《日出》描写金钱社会关系中阶级的冲突、人性的扭曲，对今天仍然有启发意义。
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第三篇：2017年上半年湖北省小学教师资格《综合素质》：教师的文学素养模拟试题
2017年上半年湖北省小学教师资格《综合素质》：教师的文
学素养模拟试题
一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、小学（）年级是小学生思维发展的转折期。A：三 B：四 C：五 D：六
2、一个测验能够正确地测量出它所要测量的东西的程度，称为测验的__。A．信度 B．效度 C．区分度 D．难度
3、将学习中习得的具体的、特殊的经验直接迁移到另一种学习中去是__ A．具体迁移 B．正迁移 C．一般迁移 D．负迁移
4、问题行为的矫正关键要立足于（）A：加强道德教育 B：加强心理健康教育 C：加强审美教育
D：加强综合素质教育
5、学生掌握了整数、分数、小数的知识后，可以概括为有理数，这是思维过程的____ A：具体化 B：分析 C：系统化 D：抽象
6、提出把人格特质分为共同特质与个人特质的心理学家是。A：卡特尔 B：奥尔波特 C：霍兰德 D：斯坦伯格 E：重视个别差异
7、”导生制”的管理模式最早出现在19世纪的__ A．法国 B．日本 C．美国 D．英国
8、《幼儿园工作规程》规定，全日制幼儿园每日户外活动时间不得少于（）A：1小时 B：2小时 C：3小时 D：4小时
9、以下的哪一项不属于《中华人民共和国教育法》中规定的学生应尽的义务__ A．遵守法律、法规 B．尊敬师长
C．遵守学生行为规范 D．努力学习、成绩优秀
10、在意识水平上对思想的表象的加工是____ A：功能 B：大小 C：用途 D：年龄
11、了解心智活动的实践模式，了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序，了解原型的活动结构(动作构成要素、动作执行次序和动作的执行要求)，从而使主体知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向，这是心智技能形成的阶段。A：原型操作 B：原型定向 C：操作整合 D：原型内化
12、中小学实施“双基”教学，其中“双基”包括____ A：基础知识、基本技能 B：基本理论、基本技能 C：基础知识、基本理论 D：基础理论、基本原理
13、我国当前全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、____ A：中等教育 B：幼儿教育 C：高等教育 D：义务教育
14、教师在所从事的教育教学活动中，严格按照《宪法》和教育方法、法规以及其他相关的法律、法规，使自己的教育教学活动符合法制化。这就是（）A：依法执教 B：爱岗敬业 C：热爱学生 D：严谨治学
15、泼水节是我国哪一个民族最盛大的传统节日?（）A：彝族 B：傣族 C：瑶族 D：珞巴族
16、课程改革就其实质来说，是课程的问题。A：现代化 B：综合化 C：系统化 D：理论化
E：重视个别差异
17、I hate vegetables．I____ eat them． A：seldom B：often C：usually D：always
18、美育最高层次的任务是培养学生__ A．健康的审美观 B．鉴赏美的能力 C．感受美的能力 D．创造美的能力
19、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A：德育方法上 B：德育规律上 C：德育内容上 D：德育原则上
20、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了____ A：社会本位论思想 B：个人本位论思想 C：社会效益论思想 D：教育无目的论思想 21、1919年，在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文，比较全面地介绍了马克思主义的唯物史观、经济学说和社会主义理论。A：陈独秀 B：毛泽东 C：李大钊 D：周恩来
22、关于现代教育的“社会日的”，下列描述中不恰当的是____ A：后记部分 B：原则部分 C：说明部分 D：序言部分
23、结构主义课程理论的代表是。A：杜威 B：怀特海 C：布鲁纳 D：克伯屈
24、”父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；禁止溺婴、弃婴。”这一条文规定出自____ A：《中华人民共和国未成年人保护法》 B：《中华人民共和国义务教育法》 C：《中华人民共和国教育法》 D：《中华人民共和国婚姻法》
25、学生集体的特征首先是要有____ A：集体舆论 B：共同目标 C：干部队伍 D：活动
26、提出顿悟说的是心理学家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：苛勒
E：重视个别差异
27、人身权的最基本权利是____ A：《理想国》 B：《政治学》 C：《民本主义与教育》 D：《论演说家的培养》
28、所谓的及时复习，应该是指。A：在学习结束立刻复习B：一周之后复习C：考试前复习D：当天复习
29、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）
A：个人本位论 B：宗教本位论 C：社会本位论 D：兴趣本位论
二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）
1、只有农民生活水平提高了，才能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定。由此可见（）
A：如果农村社会稳定，基层民主建设搞好了，那么农民生活水平一定提高了 B：只要农民生活水平提高了，就能搞好农村基层民主建设，保持农村社会稳定 C：如果农村社会稳定，农民生活水平提高了，那么农村基层民主建设一定可以搞好
D：而今农民生活水平提高了，可见农村社会稳定，农村基层民主建设搞好了
2、____ the students usually surf on the Internet and get information． A：60 percents of B：60 percent C：60 percent of D：60 percents
3、”学校下半年生源锐减，教师严重超编，不愿意上早晚自修和补课的同志可以去其他学校另谋高就!”这种说法违反了我国（）A：《学校管理条例》 B：《教师法》 C：《义务教育法》 D：《未成年人保护法》
4、标志着规范教育学建立的是（）A：夸美纽斯《大教学论》 B：卢梭《爱弥儿》
C：赫尔巴特《普通教育学》 D：凯洛夫《教育学》
5、从德育的角度来说，“一把钥匙开一把锁”反映的德育原则是__。A．导向性原则 B．疏导原则
C．因材施教原则
D．教育影响的一致性原则
6、班级授课制是人类社会发展到一定历史阶段的产物，对世界教育产生了巨大的影响，但到了19世纪70年代开始遭到批判，最早提出对班级授课制进行改造的是__ A．圣路易编制法 B．道尔顿制 C．特朗普制 D．设计教学法
7、马卡连柯认为，适宜作为“教育主体”的是____ A：学生个体 B：学生集体 C：教师个体 D：教师集体
8、刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是【】 A．桑代克 B．华生 C．斯金纳 D．布鲁纳
9、学校及其他教育机构对教学辅助人员和其他专业技术人员实行制度。A：教育职员 B：教育职员聘任
C：专业技术职务聘任 D：教师聘任
10、我国第一个正式实施的学校制度是。A：癸卯学制 B：壬戌学制 C：壬寅学制 D：六三三制
11、我国中小学课程包含的要素主要有（）。A．认知经验要素 B．道德经验要素 C．审美经验要素 D．健身经验要素 E．娱乐经验要素
12、被公认为当今学习理论中社会构建主义和情境学习理论的先驱的是____ A：皮亚杰 B：维果茨基 C：埃里克森 D：布鲁纳
13、能直接证明门捷列夫元素周期表理论正确的是____ A：伦琴发现放射现象 B：居里夫人发现镭 C：道尔顿的成就 D：林奈的成就
14、高中学生的情感倾向____ A：尚未定型 B：基本定型 C：完全定型 D：多数定型
15、聘任教师的形式有__ A．招聘 B．续聘 C．解聘 D．不聘 E．辞聘
16、备课是教学工作的起始环节，要备好课必须做到__。A．钻研教材 B．了解学生 C．研究教法
D．制定学期教学进度计划 E．制定课题、课时计划
17、被称为课程论经典的学术著作是泰勒的__。A．《课程与教学的基本原理》 B．《教育目标分类学》 C．《教育过程》 D．《教学与一般发展》
18、赫尔巴特的教育思想对____以后的教育实践和教育思想产生了很大的影响，被看作是传统教育学的代表 A：文化课的课堂教学 B：课外活动 C：社会实践 D：集体活动
19、认为学习是外部行为的变化的是__。A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金纳 D．加涅、E．维纳
20、现代社会初期，学前教育的主要目标是____ A：不限于看护儿童，对儿童施行促进其身心发展的教育 B：以发展儿童智力为中心
C：促进儿童身体、情绪、智能和社会性的全面发展 D：为工作的母亲照管儿童
21、__认为“教育一定要成为一种学业，否则无所希望”，“教育的方法必须成为一种科学，否则决不能成为一种有系统的学问”。A．康德 B．赫尔巴特 C．夸美纽斯 D．培根
22、维果茨基的最近发展区是指__ A．最新获得的能力 B．超出目前水平的能力
C．儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D．需要在下一发展阶段掌握的能力
23、学校教育的基本要素有__。A．教育场地 B．教育者 C．教育管理 D．受教育者 E．教育影响
24、在学习过程中，学习者采用在主题句下画线的方法帮助学习，这种学习策略属于____ A：组织策略 B：精细加工策略 C：资源管理策略 D：复述策略 25、1903年，美国心理学家__编著出版的《教育心理学》，是西方第一部以教育心理学命名的专著。A．斯金纳 B．布鲁纳 C．华生 D．桑代克
26、提出顿悟说的是心理学家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：苛勒
E：重视个别差异
27、人身权的最基本权利是____ A：《理想国》 B：《政治学》 C：《民本主义与教育》 D：《论演说家的培养》
28、所谓的及时复习，应该是指。A：在学习结束立刻复习B：一周之后复习C：考试前复习D：当天复习
29、从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是（）
A：个人本位论 B：宗教本位论 C：社会本位论 D：兴趣本位论
第四篇：贵州2016年上半年中学教师资格《综合素质》：教师的文学素养试题
贵州2016年上半年中学教师资格《综合素质》：教师的文
学素养试题
一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）
1、下面有关操作的特点正确的是__。A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性 C．观念性、内潜性、展开性 D．物质性、外显性、简缩性
2、在儿童早期，促使学生努力获得学习成就的是。A：认知内驱力 B：自我提高内驱力 C：附属内驱力 D：学习期待
3、当学生之前学习的知识不稳定、不清晰时，为增强其稳定性和清晰性，教师应该采用的策略是（）。A．比较性组织者 B．陈述性组织者 C．过度学习新知识 D．记忆术
4、儿童的语言最初是（）A：电报句式的 B：对话式的 C：复合式的 D：独白式的
5、小学阶段的课程应体现为。A：实践性、地方性、发展性 B：普及性、基础性、发展性 C：基础性、前沿性、实践性 D：前沿性、普及性、实践性
6、古代学校教育的特征主要有__。A．阶级性 B．道统性 C．专制性 D．多样性 E．刻板性
7、和的坐标分别为(一1，0)、(2，0)，⊙和⊙的半径分别是2、5，则这两圆的位置关系是。A：相离 B：相交 C：外切 D：内切
8、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的____ A：复杂性 B：独特性 C：功能性 D：统合性
9、根据安德森的观点，关于”怎么做”的知识属于（）。A．实践性知识 B．基础性知识 C．程序性知识 D．陈述性知识
10、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应着重培养()。A．道德认识 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为
11、主张把评价的重点从课程计划的预期结果转向课程计划的实际结果的课程评价模式是（）
A：目的游离评价模式 B：目标评价模式 C：过程评价模式 D：CIPP评价模式
12、教师在课堂上要善于在变化中呈现教学对象，所依据的感知规律是__ A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律
13、下列哪种说法是错误的__ A．电报句一般出现于1岁半至2岁半左右 B．单词句常和某种情景相联系 C．“宝宝睡觉”是电报句 D．电报句又称双词句
14、下列作品中，不是雨果创作的是。A：《九三年》 B：《悲惨世界》 C：《双城记》 D：《巴黎圣母院》
15、教师的地位一般是指教师的__ A．社会地位 B．经济地位 C．文化地位 D．政治地位
16、中国古代内法论的代表是（）A：荀子 B：孔子 C：孟子 D：老子
17、下列哪项不是运用奖励和处分应注意的要求____ A：公平、正确、合情合理 B：与启发说服相结合 C：发扬民主
D：注重宣传和教育
18、将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验或对新旧经验加以概括，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，以适应外界的变化，这属于哪种迁移____ A：具体迁移教师资格考试 B：重组性迁移 C：同化性迁移 D：顺应性迁移
19、将“神舟七号”载人飞船成功送人太空用的是“长征火箭”，我国早期的“火箭”与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理。如果你要查找火药武器的最早记录，应该查阅（）A：《史记》 B：《汉书》 C：《唐书》 D：《清史稿》
20、短时记忆中信息主要以____形式存储。A：视象代码 B：声象代码 C：语义代码 D：图式
21、表示某一次测验结果的稳定性和可靠性可称为__ A．效度 B．信度 C．难度 D．区别度
22、个别教学制最显著的优点在于便于教师（）A：根据学生的特点因材施教 B：培养班集体 C：培养尖子生
D：培养学生的协作精神
23、测验的信度又称测验的（）A：可靠度 B：难度 C：效度 D：区分度
24、蝴蝶以其绚丽的色彩和优美的舞姿，赢得了“会飞的花朵”“大自然的舞姬”等美誉。蝴蝶翅膀丰富的色彩、各异的图案造就了这美丽的精灵。有些蝴蝶在阳光下飞舞时翅膀会闪烁着金属光芒，有些蝴蝶翅膀的色彩可以单一到通体只有一个颜色，也有蝴蝶的颜色可以丰富到让人眼花缭乱。甚至还有人在蝴蝶翅膀上收集到了阿拉伯数字l～9和26个英文字母形状的图案。这段文字主要描述的是。A：蝴蝶是自然界美丽的化身
B：蝴蝶的翅膀丰富多彩、无奇不有 C：蝴蝶是昆虫中极具观赏性的类群 D：在蝴蝶翅膀上有许多绚丽的图案
25、在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”的教育家是。A：孔子 B：孟子 C：墨翟 D：荀子
二、多项选择题（共25 题，每题2分，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分）
1、使用概说这种说明方法时，大都需要遵循稳定的次序，如介绍人物时，按（）A：姓名、性别、年龄、简历、籍贯、特点 B：姓名、年龄、性别、籍贯、简历、特点 C：姓名、性别、年龄、籍贯、简历、特点 D：姓名、籍贯、年龄、性别、简历、特点
2、学习迁移的前提是 A：已有的知识背景 B：学习材料的相似性 C：对原理的运用程度 D：情境的相似性
3、学生学习的一般特点是（）A．接受性 B．间接性 C．方向性 D．连续性 E．模仿性
4、打篮球属于__。A．细微型操作技能 B．粗放型操作技能 C．徒手型操作技能 D．开放型操作技能 E．闭合型操作技能
5、充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程称为__ A．地方课程 B．学校课程 C．一级课程 D．研究课程
6、影响小学生的心理健康的因素主要有生物遗传因素和（）。A．社会环境因素 B．个体心理因素 C．家庭因素 D．个人因素
7、我国现行的学校教育制度是（）A：学前教育 B：初等教育 C：中等教育 D：高等教育 E：学历教育
8、学校教育的基础是__。A．学生 B．班级 C．知识 D．课程
9、儿童对外界影响的选择、吸收和融化的主动反应能力，包括儿童对外界所做的创造性反应能力是（）A：儿童的主观能动性 B：成熟机制 C：生物因素 D：环境作用
10、有效教学必须遵循的基本要求是（）A：教学方法 B：教学过程 C：教学原则 D：教学目标
11、教学技能在不同发展阶段的表现形式有__。A．教学智慧 B．教学反思 C．教学艺术 D．教学技艺 E．教学技巧
12、以持久性的心境低落为特征的神经症叫____ A：焦虑症 B：抑郁症 C：强迫症 D：恐怖症
13、我国制定教育目的的理论基础是____ A：《义务教育法》
B：马克思主义关于人的全面发展的学说 C：我国优秀的教育传统
D：西方先进的教育教学经验
14、教育目的的主要功能有（）A：强制功能 B：评价功能 C：示范功能 D：调控功能 E：导向功能
15、桑代克根据实验提出的几条主要学习定律有__。A．准备律 B．练习律 C．巩固律 D．检验律 E．效果律
16、下面关于教学方法的表述中正确的是__ A．教育方法就是教法
B．教学方法包含教法、学法、和教与学的方法 C．教学方法就是教与学相互作用的活动那个方式 D．教学方法就是学法
17、非言语沟通中的身体语言包括以下几类__ A．目标靶 B．象征 C．说明
D．情感表露 E．信息译码
18、幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是__的表现。A．情绪冲动性 B．情绪易变性 C．情绪两极性 D．情绪感染性
19、我国被称为“世界屋脊”的高原是指____ A：青藏高原 B：云贵高原 C：黄土高原 D：内蒙古高原
20、实验法的主要特点是____ A：形象编码 B：物理编码 C：意义编码 D：语音编码
21、北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是__。A．六三制 B．双轨制 C．分支型 D．五四制
22、学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。引起学生注意是教学过程中的首要事件，教师可以通过哪些方式来引起学生的注意？（）
A．教师提出问题，引发求知欲
B．通过教学媒体，提高教学的直观形象性 C．结合学生日常经验引入教学主题 D．向学生提示教学目标
23、托儿所、幼儿园的保健员应当具有高中毕业程度，并受过。A：儿童卫生培训 B：儿童心理培训 C：儿童营养培训 D：儿童保健培训
24、我国普通中学教育的任务是__ A．培养专门人才
B．为高一级学校培养合格新生 C．培养特殊专长的职能
D．为社会输送劳动后备力量
E．培养学生的人生观、世界观和价值观
25、甲、乙、丙、丁是思维天资极高的艺术家，他们分别是舞蹈家、画家、歌唱家和作家，尚不能确定其中每个人所从事的专业领域。已知：(1)有一天晚上，甲和丙出席了歌唱家的首次演出。(2)画家曾经为乙和作家两个入画过肖像。(3)作家正准备写一本甲的传记，他所写的丁的传记是畅销书。(4)甲从来没有见过丙。下面哪一选项正确的描述了每个人的身份（）A：甲是歌唱家，乙是作家，丙是画家，丁是舞蹈家 B：甲是舞蹈家，乙是歌唱家，丙是作家，丁是画家 C：甲是画家，乙是作家，丙是歌唱家，丁是作家 D：甲是作家，乙是画家，丙是舞蹈家，丁是歌唱家
第五篇：2015年小学教师资格综合素质文学素养备考知识：近代文学（范文模版）
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近代文学 1.浪漫主义文学
浪漫主义作为一种文学观念和一种文学的表现方式，在西方始于l8世纪末到l9世纪三四十年代。浪漫主义文学最基本的特点是以充满激情的夸张方式来表现理想与愿望，注重抒发个人的感受和体验，喜欢描写和歌颂大自然，重视中世纪民间文学。19世纪欧洲浪漫主义文学的主要作家有拜伦、雪莱、雨果、缪塞、大仲马和小仲马、莱蒙托夫、裴多菲等。
①拜伦
拜伦（1788—1824），英国19世纪初期伟大的第二代浪漫主义诗人。拜伦带有自传色彩的长篇叙事诗《恰尔德·哈罗德游记》，主要歌颂了欧洲民族民主解放运动。代表作为诗体小说《唐璜》，通过青年贵族唐璜的种种经历，抨击欧洲反动封建势力。
②雪莱
雪莱（1792—1822），英国浪漫主义诗人。创作了《麦布女王》《解放了的普罗米修斯》《云雀》《西风颂》等，名句“冬天已经来临，春天还会远吗？”广为流传。抒情诗剧《解放了的普罗米修斯》取材于希腊神话。
③雨果
雨果（1802——1885），法国浪漫主义文学运动的主将和领袖。他是法国文学史上最有才华的作家之一，他的创作反映了19世纪法国的重大历史进程和文学进程。雨果的《克伦威尔序言》的发表树起了浪漫主义的旗帜，成为法国浪漫主义的宣言书。其主要作品有《海上劳工》《笑面人》《九三年》《巴黎圣母院》《悲惨世界》等。
④亚历山大·大仲马
亚历山大·大仲马（1802—1870），法国浪漫主义作家，自学成才，以小说和剧作著称于世。大仲马的通俗小说大都以真实的历史作背景，以其丰富的想象力构思了大量曲折离奇，传奇色彩浓厚的故事。
《基督山伯爵》《三个火枪手》是大仲马的代表作品。
⑤亚历山大·小仲马
亚历山大·小仲马（1824—1895），法国著名小说家，大仲马的儿子。小仲马的作品大都以妇女、婚姻、家庭为题材，真实地反映了社会生活的一个侧面，其代表作《茶花女》通过妓女玛格丽特同阿尔_____________________________________________________________________
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芒斯的爱情悲剧，揭露了虚伪的社会道德和门第观念。其他主要作品有《私生子》《金钱问题》《放荡的父亲》《半上流社会》《阿尔丰斯先生》《福朗西雍》等。
⑥普希金
普希金（1799—1837），俄国浪漫主义文学的重要代表，俄国现实主义文学的奠基人。被誉为“俄国文学之父”、“俄国诗歌的太阳”。其主要作品有诗歌《致恰达耶夫》《致西伯利亚的囚徒》《茨冈人》等。农民题材的小说《上尉的女儿》被誉为“俄罗斯生活的百科全书”。诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》是俄国现实主义的奠基作。
⑦裴多菲
裴多菲（1823——1849），匈牙利浪漫主义作家。1848年匈牙利革命的领导人之一，不仅以诗歌作为战斗武器，而且亲身投入革命斗争，为民族解放献出了年轻的生命。其主要作品有长篇叙事诗《使徒》《自由与爱情》。《自由与爱情》脍炙人口的诗句：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”成为人们传诵的名句。
2.批判现实主义文学
（1）法国批判现实主义作家的代表人物有：梅里美、福楼拜和司汤达等。
①普罗斯佩·梅里美
普罗斯佩·梅里美（1803——1870），法国现实主义作家，中短篇小说大师、剧作家，其主要代表作品《卡门》讲述了生性无拘无柬的吉b赛女郎从事走私的冒险经历。
②福楼拜
福楼拜（1821一1880），19世纪中叶法国著名的批判现实主义作家，他是l9世纪法国一位承前启后的作家。其主要代表作《包法利夫人》描写了一个在贵族资产阶级社会的腐蚀和逼迫下堕落毁灭的妇女爱玛的形象。
③司汤达
司汤达（1799——1850），法国批判现实主义文学的奠基人之一，自称是“人类心灵的观察家”。创作了长篇小说《红与黑》，形象地展示了法国波旁王朝复辟时期广阔的社会生活和错杂的阶级矛盾，深刻地揭露和批判了封建贵族、教会的黑暗和罪恶，辛辣地嘲讽了资产阶级唯利是图的本质，表现了强烈的政治倾向。
④巴尔扎克
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巴尔扎克（1799——1850），法国19世纪批判现实主义文学的伟大代表。他创作的《人间喜剧》《高老头》《欧也妮·葛朗台》等作品，深刻地揭露了金钱的罪恶，批判了资本主义社会中人与人之间赤裸裸的金钱关系。
（2）英国批判现实主义作家以狄更斯、萨克雷、盖斯凯尔夫人、勃朗特姐妹等为代表。
①狄更斯
狄更斯（1812一1870），英国著名的批判现实主义作家。他一生创作了14部长篇小说和许多中短篇小说。他的作品广泛而生动地反映了19世纪英国资本主义社会，描写了维多利维时代的精神。重要作品有《大卫·科波菲尔》《艰难时世》《双城记》《荒凉山庄》等。《大卫·科波菲尔》是自传体小说。
②萨克雷
萨克雷（1811一1683），英国作家。成名作和代表作长篇小说《名利场》以辛辣讽刺的手法，真实描绘了l810——1820年摄政王时期英国上流社会没落贵族和资产阶级暴发户等各色人物的丑恶嘴脸和弱肉强食、尔虞我诈的人际关系。
③夏洛蒂·勃朗特
夏洛蒂·勃朗特（1816——1855）其代表作《简·爱》，描写了一个谦谨、坚强而有独立精神的女性简·爱的形象，在英国文学妇女画廊中独树一帜。
④爱米莉·勃朗特
爱米莉·勃朗特（1818—1848），这位女作家在世界上仅仅度过了30年便离开了人间。但她唯一的一部小说《呼啸山庄》却奠定了她在英国文学史以及世界文学史上的地位。她与《简·爱》的作者夏洛蒂·勃朗特和她的小妹妹安妮·勃朗特（1820一1849）——《爱格尼斯·格雷》的作者，号称“勃朗特三姊妹”，在英国19世纪文坛上焕发异彩。
（3）俄国批判现实主义作家代表人物有：果戈里、陀斯妥耶夫斯基、契诃夫、托尔斯泰等人。
①果戈里
果戈里（1809—1852），俄国批判现实主义文学的奠基人，对俄国文学的发展起到了巨大作用。果戈里还是俄国现实主义戏剧的奠基人之一，1836年创作的讽刺喜剧《钦差大人》（1842年发表）揭露了贵族官僚阶级的冷酷，对“小人物”的遭遇表示了同情。l842年发表的代表作《死魂灵》是批判现实主义的典范作品，是俄国农奴制度崩溃时期农奴主阶级衰亡的历史，通过封建贵族农奴主形象的描写揭示了专制农奴不可避免地崩溃的趋势。
②陀斯妥耶夫斯基
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陀斯妥耶夫斯基（1821一1881），俄国19世纪杰出的作家。其主要作品《罪与罚》《白痴》《卡拉马佐夫兄弟》是作者一生创作的总结，突出反映了作者对人类存在的哲理思考。《罪与罚》标志着作者创作的高峰，为作者赢得了世界声誉。
③契诃夫
契诃夫（1860——1904），他以擅长剧作短篇小说著称。其主要作品有《小公务员之死》《变色龙》《脖子上的安娜》《套中人》《樱桃园》等。
④托尔斯泰
托尔斯泰（1828—1910），俄国伟大的批判现实主义作家。他从19世纪中叶到20世纪初，在俄国文坛活动了近60年，创作了大量的文学作品。其代表作有《战争与和平》《安娜-卡列尼娜》《复活》等。
（4）美国批判现实主义文学在19世纪80年代开始出现，马克·吐温、欧·亨利、斯陀夫人等是其代表作家。
①马克·吐温
马克·吐温是美国批判现实主义最杰出的代表，是一位享誉世界的美国作家。他的作品揭穿了美国资本主义社会民主自由的虚伪面目，暴露了美国社会拜金主义、种族歧视和侵略扩张的实质。马克吐温在文学史上以幽默讽刺而闻名。其主要作品有《竞选州长》和《败坏了赫德莱堡的人》等。
②斯陀夫人
斯陀夫人（1811一1896），美国作家。代表作品为《汤姆叔叔的小屋》。这是一部影响美国历史的小说。《汤姆叔叔的小屋》反映了美国蓄奴制度时期的社会生活。小说通过黑奴汤姆的悲惨遭遇控诉了蓄奴制的罪恶。
③欧·亨利
欧·亨利（1862——1910），美国著名的短篇小说家，一生著有300多篇小说。他的作品常以轻松幽默的笔调描写大都市里小人物的悲欢和“相濡以沫”的友谊，揭露资本主义社会虚伪无耻、尔虞我诈的社会风气。尤其像《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》《最后一片藤叶》《没有完的故事》《黄雀在后》等代表作，列入了世界优秀短篇小说。
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