小学信息技术第一册第一单元备课（推荐）

第一篇：小学信息技术第一册第一单元备课（推荐）

小学信息技术第一册学期备课

一、教学内容 三年级上学期信息技术课的教学内容是信息基础，信息工具和键盘指法以及汉字输入与编辑部分，这部分内容培养学生的动手操作能力、实践能力、应用信息技术解决实际问题得能力。培养学生学习科学、爱科学、用科学的精神。

二、教学目的、要求

1、感受信息，体会信息，发现信息，学会完整地表达信息。

2、了解生活中电脑的用途，掌握鼠标的正确操作和电脑的开关机操作，培养学生的观察和反应能 力。通过简单的游戏，熟悉计算机的基本操作，熟练操作鼠标。

3、了解键盘的结构组成及指法规则，掌握几个常用控制键的使用方法；熟练掌握键盘指法 及 常用控制键的使用，培养学生养成良好的坐姿和击键习惯。了解键盘的布局，掌握键盘的基本键位，击键姿势和基本指法。

4、熟练掌握字母、数字及符号的输入，熟练掌握换档键、大写字母锁定键、退格键和空格键的操 作。

5、学会用汉字输入法在记事本中输入汉字，掌握汉字修改编辑的方法，并且学会正确使用标点符 号。

6、培养学生的学习兴趣，信息技术应用意识。

三、教学重点和难点 重点是计算机基础、指法练习和汉字输入。难点是指法和汉字的输入。

四、教学方法 示范演示法、讨论法、任务驱动法、小组合作、练习法

五、学生情况分析： 三年级共 8 个班，学生情况差别较大。有的刚接触计算机，有的对它已十分熟悉，在教学中要 注意零起点教学，注意发挥先进者的作用，是各个层次的学生都有最大的发展。

六、主要教学措施

1、重视结合学生经验，突出实践性要注意为信息技术的学习创设高度真实的活动情景，帮助学生针 对实际需要、在真实有趣的情景中掌握实用的、在面临新任务时易于迁移和提取的知识技能。

2、要注意设计多种多样的活动情景，让学生从不同方面反复理解信息技术的核心概念的内涵，帮助理解在前后概念间的联系，形成前后一贯的概念体系。

3、技术活动与认知活动相互支持，积累操作经验、探究科技奥秘，信息技术的学习既需要 学生探究、理解和建构信息技术的有关原理和方法，更需要学生通过信息处理、设计制作作品等技 术活动表达自己的创意、想法和认知活动结果。

4、以“任务驱动”为主要线索，按同学们的认知规律，使学生任务具 体化。

5、教学内容可以重新编排，寓教于乐，提高学生的学习兴趣。

6、利用不同的教学方法，降低学生学习的恐惧心理，提高学生的参与意识，并主动学习。

7、注意引导学生进行小组合作，进行探究性学习，以培养学生的创新精神和创新能力。

8、信息技术与学科整合，键盘指法与拼音字母相结合，汉字输入与作文写作相结合等，提高学生各 种能力。

9、功能相同的软件可以相互替换，如金山打字可以用金山打字精灵替代，记事本可以用写字板替代。

10、以讲故事的形式介绍计算机的发明、发展过程，让学生在轻松愉快的氛围下接受计算机基础知 识。我以打比方的方式介绍计算机的组成原理，用我们人身体的各个部分来类比计算机的组成部件，学生比较容易接受和掌握计算机的基本组成原理。接下来，我用玩游戏的方式介入键盘的操作知识 的讲授。对于刚学习计算机的学生来说，练习键盘本来是一件单调枯燥乏味的事情，如何保持学生 学习计算机的积极性，我选择了金山打字通软件，该软件里面有打字练习游戏。从此入手，学习变 得轻松有趣了，学生在不知不觉中掌握了键盘操作。

七、课时计划 本册教材共 13 课时，每周 1 课时。

第一单元备课

一、教学内容要点 本单元是整个教材的引入篇，意在让学生感受信息技术特别是电脑在日常生活中的应用，激发学生 对电脑的兴趣，在娱乐中增长知识、掌握如何用信息表达自我，以及信息工具的相关知识。教学内 容以故事情节以及游戏的形式分布于“游览信息大世界”“用信息表达自我”“信息工具知多少”中。

二、教学要求

1、感受信息的存在、发现信息、体会信息。学会完整地表达信息。

2、掌握电脑的开关机操作，认识电脑的组成，以及鼠标的基本操作，如移动、单击、双击、拖动 等。

3、通过规章教育、使学生了解在操作电脑方面的有关安全常识，教育学生养成正确实用电脑的良 好习惯。

三、教学方法 动手实践、合作探索、情景创设、任务驱动。

四、教师知识准备 熟悉多媒体计算机的硬件组成，连接及其运行环境，熟练掌握 windows 操作，系统优化技巧，系统 安装及各种教学软件的安装和使用。熟悉安全用电常识和机房规章、技术操作规程。

五、教学软件、硬件设备 多媒体网络教室，windows 自带小程序。

六、教学措施

1、对信息在日常生活中的应用，可结合实际故事形式导入

2、对各硬件的认识，可结合实物引导学生对看到的部分进行认识，对鼠标的操作可让学生实际操 作。

3、游戏软件可采用比赛法、擂台比赛等形式，让优胜者说说成功的技巧。

4、本单元以学生动手操作为主，采取比赛方式激发兴趣。

七、课时安排 每课 1 课时，共 3 课时。

八、教学进度 第一单元：感受信息世界

1、游览信息大世界

2、用信息表达自我

3、信息工具知多少

1、游览信息大世界 教学目的:

1、感受校园中的信息，游览校园，发现信息。

2、掌体会信息的重要性。教学重点： 感受信息的存在 教学难点: 体会信息的重要性 教具准备: 计算机 教学方法: 实验法、演示、讨论法、练习法 资料准备: 计算机和多媒体广播系统

第1课.游览信息大世界

一、导入新课 同学们，校园里有很多文字、图片，还有活动、讲座，都在时刻提醒我们“注意安全”。你发现了么？

二、学习新课 教师介绍：信息就在我们身边，人们能够看到、听到、感受到信息，能够思考、交流信息。

1、任务探索：校园里还有哪些信息？分组到楼道、操场、图书馆等场所去观察吧。你找到了哪些方 面的信息？

2、学生回答，并教师补充，3、小体验：体会信息消失后的感受

4、小结：信息无处不在！

三、加油站 多方求证辨别信息真假。

四、知识拓展 斑马线的小知识。

五、互相交流 同学们互相交流心得体会，教师评价和学生评价。

2、用信息表达自我 课后反思：

第2课 用信息表达自己

教学目的：

1、学会用语言描述自己

2、掌握表达信息的方法

3、学会完整地表达信息

4、培养学生的观察能力和语言表达能力 教学重点： 表达信息

教学难点: 完整地表达信息 教具准备: 计算机

教学方法: 任务驱动、说写结合、小组讨论 教学过程：

一、导入新课 同学们，想让别人更好地了解你么？谁能介绍一下自己？今天我们就来学习如何用信息表达自我。

二、学习新课

1、介绍自己，看谁说的清楚。

2、找几名同学来介绍自己。

3、问题：说一说他们用了哪些词语来描述个字的特征，教师指导。

4、介绍自己的方法：姓名、性格、爱好、特长、理想。

5、探索 1：出示第 9 页实例，寻找信息表达的错误。小组合作 学生发表自己的看法 学生小结：遇到上述情况应该怎么说。教师指导：介绍一件事，要说清发生时间、地点、人物，有条理地描述发生的事情。探索 2：体验用多种方式表达信息，闭上嘴巴，不要张口，用另一种方式告诉同学们你的身高。

三、加油站 让信息表达效果变得更好

四、知识拓展 人物的外貌描写。

五、同学们交流感想，教师评价和学生评价。课后反思：

第3课、信息工具知多少

教学目的：

1、掌握常见信息工具的使用方法

2、熟练掌握电脑的构成，掌握它们的功能。

3、学会电脑的开机和关机操作。

4、培养学生的想象力以及对事物的描述和表达能力。培养学生敏锐的观察能力。

教学重点： 电脑的组成，指导学生熟练掌握电脑开关机操作，培养学生的动手操作能力。

教学难点： 正确掌握开关机操作。教具准备： 计算机

教学方法： 讨论、任务驱动、示范演示。教学过程：

一、导入新课 你们以前都看过什么书？电脑里面也有很多故事，有文字的，有动画的，还有电影呢，今天我们 就来学习电脑的使用。

二、学习新知：（1）认识电脑，掌握电脑的组成部分。（2）学生说电脑各个组成部分的名称。（3）教师总结。

三、探索活动（1）讨论算盘、计算器、杆秤、电子秤的基本用法。（2）讨论电脑的开关机步骤。（3）学生汇报，教师小结评价。

四、评价交流 反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。

五、知识卡 算盘的相关知识。课后反思：

第二篇：信息技术教案第一册教案准备课

准备课

教学内容：

1、学习在微机课上的要求及方法。

2、了解微机室内的规章制度。

3、简单了解常用计算机组成部分。

教学目标：

1、使学生了解上微机课的要求及微机室的规章制度。

2、通过初步认识计算构造，使学生对计算机加深的认识，提高学生对学习计算机的兴趣，使学生对信息技术课有正确的认识。

教学课时：2课时

第一课时

一、导入新课

新的学期开始了，你们进入了一个新的学习阶段。在现代社会的发展中，为了适应社会的发展需求及人才的需要，为了适应现代科学技术发展的需要，作为新时代的少年儿童我们要不断地学习新的知识和技能，为日后有所作为打下坚实的基础。从这个学期我们要学习一门新的学科——信息技术课。

你认为信息技术是什么呢？

信息技术是指对信息的获取、存储、处理、传输所使用的手段和方法的体系。信息技术包括三方面：视听技术（广播、电视技术等），计算机技术，整合技术（多媒体网络技术）。

而计算机是现代生活生产中的重要工具，随着科技的发展人的需求的不断增长，计算机在人类的生产生活中越来越显得重要了，所以我们一定要认真地学好这们学科。

二、信息技术课上的要求

为了有让每一位同学都能更好的学会并掌握计算机我们要在学习的过程中做好同下几个方面：

①认真准备学习用具，爱护自己的学习用具。学校发给自己的课本要包书皮，写好姓名、班级。

每位同学要准备一个较好的笔记本和一支笔，在上课时和课本一起带入课堂中，对学习中的一些自己不明白的地方和一些较长的操作过程指令进行记录。

②课前准时由班长带队进入微机室，不拖拉，不迟到。

课堂纪律严格，听课认真，不随意讲话，不交头接耳，不做与课堂无关的事，认真完成笔记，作业。听从老师安排。

③每位同学都要准备脚套，定时清洗，保持其干净。

2、微机室守则

①上微机课时要提前带队在微机室门口等待，队伍整齐，行进中不打闹，不讲话。按老师要求依次进入教室站立等待老师上课。

②进入微机室必需穿脚套，保持室内干净。无脚套不得进入。

③进入微机室内及为上课，不得高声喧哗，不得乱跑乱窜，轻步走到老师 为自己安排的坐位前。

④到微机室上课不得带与上课无关的任何东西，不在教室内吃东西。不随意丢弃果皮纸屑。

⑤听从老师指挥，按要求进行操作，不明白的地方要及时请教老师。计算机出现问题要及时向老师报告。

⑥未经老师允许不能乱动机房内各种设备，更不能破坏机房中的任何设备。发现设备损坏要赔偿。

三、认识计算机

你知道计算机都有哪些设备组成吗？

谁来告诉我们你见过的计算机都有哪些部件组成？

常用计算机有主机 显示器 键盘 鼠标 音箱等组成。

还有很多和它一起工作的有着不同分工的外部设备如：打印机 数码相机 扫描仪 耳麦等。

四、课后小结

总结上微机课要注意的事项。

下节课所带东西：课本（包书皮）钢笔 笔记本 脚套

第二课时

教学内容：复习上课的要求，练习排队、准备、安排坐位及选出小组长。教学过程：

一、复习

1、检查学习用具。

2、上微机课时的要求。

3、微机室守则。

二、新课

1、排队队形。

学生带上自己上课的用具到门口整队集合。训练学生做到“快、静、齐” 整好队伍安静带到微机室坐位。

2、给学生安排坐位。

根据队形，及学生个头大小安排合适的坐位。

3、小组内推行小组长。

明确小组长的责任（每位成员必须听从小组长的安排；小组长负责安排好本组成员的学习，严格要求本组成员的纪律、卫生；小组长有义务辅导帮助本组中学习有困难的同学，要团结本组成员力争做到最好）。

4、练习取下机罩，摆放位置，怎样取凳子。

三、复习计算机的组成。

观察面前的计算机，找出主机、显示器、键盘、鼠标、音箱的位置。

四、小结

整队，按顺序带出教室，在教室门口整队，安排带回教室。

第三篇：山西经济出版社小学信息技术第一册第一单元教案

综合实践活动信息技术第一册 第一单元 步入信息社会 活动1 身临其境话信息

教学内容：

小学信息技术第一册第一单元活动一‚身临其境话信息‛ 教学目标：

一、知识与技能：

1、初步了解信息、信息处理、信息技术的基本概念；

2、熟悉简单的观察、收集、处理信息的方法和技能；

3、能选用简单的的信息处理的方法解决适合三年级学生认知水平和年龄特征的简单的实际问题。

二、过程与方法：

1、通过阅读课本和参与‚你做我猜‛、‚小小传令兵‛、‚超市一角‛三个活动，对信息、信息处理、信息技术形成一定的感性认识，并初步理解相关的概念；

2、通过小组合作学习培养学生交流、合作的能力。

三、情感态度与价值观：

1、亲历活动（游戏）过程，增强体验，提高学生的对信息技术课程的兴趣；

2、感受信息处理与信息技术与日常学习与生活的紧密联系；

3、初步形成应用信息技术分析问题、解决问题的意识； 教学重点和难点：

一、教学重点：

1、了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念；

2、信息处理的基本方法与技能。

二、教学难点：

了解‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛的基本概念。教学设计：

一、质疑导入，激发兴趣 引入

同学们你有没有发现这学期你书包里的课本有什么变化（对了，多了一本‚信息技术‛课本），从今天开始我们将在信息技术的海洋里一起遨游，去学习信息技术的知识。

二、游戏体验、体会概念 第一站 你做我猜

这个游戏我们分成四大组来做，请看游戏规则 活动规则：

（1）、每组派出配合最默契的两位选手；

（2）、一位同学根据投影屏幕上的内容用动作、语言表述出来，另一位同学根据前一位同学的动作、语言来猜对方想表达的意思，准确地说出屏幕上的写的内容；

（3）、语言描述不可以指明要猜的内容。（4）、分组比赛1分钟内看谁猜对的多。

四个组分别选取了‚动物类‛、‚电器类‛、‚球类运动‛、‚办公用品类‛作为小组游戏内容，每组同学都很有表演天份，想象也很丰富，比如：在猜球类运动的篮球时，联想到了NBA明星‚姚明‛……，接下来，请同桌互相说说，在游戏中你看到什么、想到什么、又怎么做得？

我们看到的符号、图形、图像，（板书：符号、图形、图像）以及前面听到的声音，看到的文字等都是信息，我们把这些，课本上称这些‚传送的报道‛，叫做信息。（板书：传送、信息）

信息处理

我们了解了信息的概念，接下来我们通过一个游戏来巩固‚信息处理‛的过程，进入我们旅行的第二站：

第二站 小小传令兵

这次每列为一组，请一个同学读一下游戏规则： 活动规则：

1、每组第一个同学上台来，看老师写在纸上的信息；

2、每组的同学要按座位顺序把信息传给最后一位同学；

3、传话时只能让你们组的下一位同学听到；

4、最后一个同学要以最快的速度把信息写在纸上，并交给老师。看哪组传的准、传的快。

我们把对信息的‚采集、存储、传递、加工和输出的过程就叫做信息处理‛（板书：处理）

第三站 超市一角（看课本第3页看一看）

信息处理在我们的生活中到处可以遇到，它是通过哪些途径实现的呢？请同学们打开书看课本第3页的看一看。

谁知道这几幅图画得是在做什么吗？（在超市用POS机结帐）这也是反映信息处理的一个场面，大家知道他们在处理中用到了些什么吗？

我们把‚在信息的采集、存储、传递、加工和输出过程中所涉及的技术都叫做信息技术‛（板书：技术）

不仅在我们现在的生产、生活、学习等方方面面有信息技术的身影，实际从古到今甚至未来，我们都离不开‚信息技术‛，请看：（播放FLASH动画‚越算越快‛）

三、解疑答问、感悟问题

现在大家应该能解释在课的开始，‚大家说出座位号，我就能说出这个座位号所对应同学的信息‛是怎样做到的了吧。实际上这就是一个‚信息处理‛的过程。

上课时，是大家考老师，现在我要考考大家。（师说座位号，学生答）好，大家反应很快，说明大家学到了信息处理的本领。

四、拓展练习、联系生活

大自然蕴藏着丰富的知识，我们每位同学要热爱大自然、保护大自然。下个星期班里要组织一项社会活动，分成三个大组，分别去动物园、汾河公园、迎泽公园。现在我给大家提供在这我们学校附近的三条线路的公交车站牌的信息，分别是104、25、828，请同学们根据站牌提示，以组为单位设计一下你们组乘坐哪路公交车，乘车线路，并算出需乘几站，分别经过哪些站。

小组汇报（三大组中各挑一个小组汇报，如有误，请其它小组补充、完善）

五、总结概括、知识迁移

现在谁来总结一下这节课你学到了些什么？大家总结得很全面。

我们这节课不仅了解了什么是‚信息‛、‚信息处理‛、‚信息技术‛，并实践了简单的信息处理的方法，实际在我们的生活、学习方方面面到处有‚信息‛与‚信息技术‛的身影，在接触‚信息‛与‚信息技术‛的同时呢，也无时无刻不在处理信息。

希望同学在以后，不仅关注我们的‚信息技术‛课，而且在生活和学习中要养成注意观察、收集信息并正确处理、应用信息的好习惯。

这节课就上到这，下课！

活动2 信息采集渠道多

教学目标： 知识与技能：

1、知道什么是信息采集。

2、了解信息采集的过程。过程与方法：

通过师生讨论，并举例让学生理解信息采集的概念。情感态度价值观：

培养学生的浓厚的学习兴趣，强化学生的学习效果。教学重、难点

信息采集的概念；信息采集的各种渠道。教学准备：多媒体网络教学系统、课件 教学方法：理论联系实际 教学过程：

一、回忆旧知识，引出课题

1、上节课我们学习了信息的概念大家回忆一下，信息的概 念是什么？

2、我们知道了信息的概念，那么我们怎么获取信息呢？今天就让我们来讲讲信息采集的渠道。

二、信息采集的方法：

在信息社会中，我们想在浩瀚额信息海洋中找到对我们有用的信息，一定要先考虑通过什么渠道，采用什么方法，借助什么工具，这样才能快速、准确地获取信息。

1.出示文字题：在日常生活中我们怎么获取信息的呢？ 小结：我们要准确表达信息。

2.出示图片题：用一些图片让学生回答是怎样采集信息。3.通过以上总结引导学生知道采集信息要先考虑通过什么渠道，什么方法才能快速准确的获取信息。

4.获取信息的方法很多。首先你要细心的观察、用心体会、善于记录，不了解的可以像别人请教。

三、信息采集的工具

在我们知道了获取信息的方法后，我们要知道采用什么工具能更好更快的获取信息。

人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的。

电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。

（出示课件图片）

可以在图书、报刊上查找、或从广播、电视和英特网上收 集所需要的信息。

四、教学小结

通过这堂课我们学习了获取信息的多种方法和渠道，知道除了用眼睛看、耳朵听，身体去体验以外，还可以借助各种工具达到准确高效地采集信息的目的。

五、总结评价： 评价内容

1、知道采集信息有多种渠道

2、在采集信息时，能注意方法和工具的选择

3、能说出至少三种采集信息的工具

活动3 信息处理明过程

教学目标：

1、知识与技能：了解信息获取的一般过程；掌握对获取的信息进行加工、存储的方法；养成良好的习惯。

2、过程与方法：通过学生分组讨论、讲述亲历，共同体验信息获取的过 程、经历、经验，教师在学生讨论的基础上作一定的总结。

3、情感态度与价值：用切合实际的亲历，引导学生深入理解获取信息的 相关内容，并教育学生信息是日常生活中不可缺少的部分，要做到‚君子 爱财，取之有到‛。

教学重点：信息获取过程的分析和确定信息获取方案 教学难点：分析信息获取的一般过程。教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：

（一）情景引入，引发思考------杨叔子打猪草的故事。教师活动：讲述‚扬叔子年轻在咸宁‘劳动锻炼’插队劳动时，有一 天师傅要他去打猪菜，可他又不认识猪菜，那他又是如何识别猪菜从而出 色、超额地完成了任务的呢？如果是需要你去完成这个任务，你又会怎么 做？请两名同桌同学组合成探究小组，2 分钟内给出一个可能的答案‛。

学生活动：以小组为单位进行了激烈的讨论，然后抽选三个小组进行 课堂提问。答案分别为：（1）直接赶猪去吃猪菜通过现场观察。（2）从 别人的口中得知。（3）从书本中认识猪菜。教师活动：提问如果猪圈离猪菜地太远你会怎么调整？继续提问。

学生活动：回答无法采用第一种方式，但可采用第 2、3 种方式。

教师提问：那还是扬叔子院士年轻时候的故事，那现在 21 世纪各方 面都这么发达的情况同学们又会怎么做？留给同学们作课后思考。

（二）举出两个人类主动获取信息例子，让学生总结出信息获取的 一般规律，推导出信息获取的一般过程。

教师活动：讲述刘蕾获取天气预报信息的过程并相继投影显示‚获取 明天郊区的天气情况‛，‚报纸、电话、电视、网络‛，‚拨打 121 查询‛，‚天气晴好‛。

给出结论：刘蕾经过对一系列可能获取第二天天气预报的信息来源，根据其切实可行性进行了判断及选择，最终选择了拨打 121 信息台的方式，从而用电话查找到了她所需要的信息。

学生活动：聆听、思考。

教师活动：请同学们回忆在 2011 年上半年经历的一件人生大事。教 师引入中考报考，让学生回忆获取招生信息的过程。提问一学生，让其回 答其所尝试的信息来源，最终所选择的信息源及其所用的获取信息的方 法。并板书‚获取中考报考学校招生信息‛的流程图。

教师活动：总结、归纳上面两个人类主动获取信息的案例，推导出信 息获取的一般过程。

（三）剖析信息获取的各个环节

1、定位信息需求

教师活动：结合例

1、例 2 讲述定位信息需求即是需要什么信息，表 现在以下三个方面： 时间范围 地域范围 内容范围

即‚获取什么时间什么地方的什么样的信息‛

2、选择信息来源 教师指导学生参考课本 15 页的表 2-1，了

解信息来源的几种分类。并 结合上面两例提问两学生考虑了哪些信息来源？

* 口头型信息源（个人型信息源）：直接找相关部门相关人员 * 电子型信息源：电视、网站 * 文献型信息源：报纸、杂志、书籍

* 实物型信息源（现场信息源）：杨叔子经过现场观察猪吃猪菜从而…

总结：不同的信息来源还需相互结合、相互补充、共同发展，如（举 生活中两例）。既然信息来源是如此丰富且各具优点，那么如何选择合适 的来源就显得非常重要了。首先可根据我们的需求并结合我们的实际情况 去掉一些不合适的信息来源，再从最方便、性价比最好的信息来源开始尝 试，如未达到目的，则需再做选择。

3、确定信息获取方法

由于信息来源的多样性，同样也决定了信息获取方法的多样性。现场观察法 问卷调查法 访谈法

检索法（卡片式、计算机）阅读法 视听法

4、评价信息 即是以先前所确定的信息需求为依据，对获取的信息进行评价。这是 有效获取信息的一个非常重要的步骤，它直接涉及到信息获取的效益。其 实在获取信息的过程就一直在评价及挑选，即评价贯穿整个信息获取在过 程。如不符合我们的需要就需作重新调整。

（四）拓展训练-------课堂作业‚从商业情报案例中学习信息的获取‛

教师活动：20 世纪 60 年代，中国大庆油田还处于保密时期，但是日本人却最先判断、分析出大庆油田的情况，以至在后来与中国谈判购买设 备时占了先机。出示：

＊1964 年 4 月 20 日，《人民日报》发表了社论《大庆油田大庆人》。

＊同总理接见王进喜时王身穿大皮袄的画报。＊《人民日报》一则新闻报道：‚王进喜到马家窑，说了一声‘好大 的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’‛。

＊ 1966 年 7 月的《中国画报》刊登的表彰大庆油田炼油厂的照片。

＊《人民日报》上一幅含钻台手柄的照片。显示图片：

＊王进喜用身体搅拌水泥的图片。＊王头戴大皮帽身穿大皮袄图片。＊王手拿钻台手柄的照片。

日本人由上面的报道获取了如下信息：

1、通过画报封面上铁人王进喜身穿大皮袄的样式，以及下着鹅毛大雪的照片，推断出大庆可能位于东三省的结论；

2、通过《人民日报》一条新闻报道中‚王进喜到马家窑，说了一声 ‘好大的油田呀！我们要把中国石油落后的帽子甩到太平洋去！’‛，推断出马家窑就是大庆的中心；

3、从报刊报道的大庆的设备全是肩扛人抬，又得到一个推断：马家窑离火车站不远，远了就抬不动了；

通过王进喜参加中央委员会的报道，推论大庆已经大量出油；

根据《人民日报》一幅照片上钻台手柄的架式，计算出了油井的直径；

根据中国国务院的工作报告推算，把全国石油产量减去原来的石油产 量，剩下的就是大庆的产量。

教师活动：提问：

1、定位信息需求（需获取怎样的信息？）：大庆油田及其产油量和 规模

2、选择信息来源（通过哪些信息途径来获取？）：报纸、期刊-----文献型信息源

3、确定信息获取方法、获取信息（最终用何种方法获取了信息？）： 观察法

4、评价信息（如何评价日本人获取大庆油田信息的这一过程？）： 高效率

学生活动：独立思考 2 分钟之后，同学回答师问。教师活动：总结、归纳在上述案例。日本人的信息来源，不过是几幅 照片，几条新闻报道。但是他们却通过多维度观察、推理分析而获得了非 常重要的情报信息一系列内容的推理分析，却得到了极其重要的商业情 报。

（五）总结归纳，布置课后作业

现代社会，提出了一个全新的关于人才的概念：新型人才。而评价新型人 才的一个重要标准就是信息获取能力。通过这节课的学习，同学们要树立 成为新型人才的观念。我想起了清朝诗人龚自珍的诗‚我劝天公重抖擞，不拘一格降人材‛，我要给它修改一下‚我看天公已抖擞，不拘一格降人 材‛。

布置课本实践题为作业。提示：学生可根据自己的爱好，自行立一个信息需求。

（六）教学反思

对于本节课的讲授，我采取的方式是以故事导入，然后在讲课过程中 采取任务式驱动，在具体事例的讲解和相关故事的讲述中完成对本章节内 容的学习。在完成教学任务的过程中注意培养学生良好的信息获取的意 识。让同学们感觉到身边的所有事物都是有用的，只是我们没有发现它而 已，就像‚生活中处处有美，只是缺少发现美的眼睛罢了‛。由于讲课 过程中贯穿了一定量的故事，所以同学们都很活跃，课堂气氛也很好，但 是有的时候对课堂的控制不是很好，有时候会有一点失控。例如，同学们 讨论某作家获取德国军事情报的时候，意见很多，大家在很长一段时间内 才能平静下来。有的说那个作家是哪国人啊？想知道军情，派个无人驾驶 的飞机不也行吗？有的同学对史事政治也很了解，说‚前一段时间美国发 表过一个白皮书，其中报道的就是中国的军备情况，到底准不准确啊？难 道美国那么一个作家？‛…… 同事们说‚你这节课的教学目标很明确，教学方法也很新颖，教学任务完成得也很顺利。‛同学们也能够总结出相 关思想。并有部分同学能够总结出‚作家获取信息的手段高明，途径出人 意料‛的结论，能做出诸如此类的评价，说明我讲的课能够吸引他们，他 们在听课的过程中也能够认真思考。但是由于在讲课过程中贯穿一定的事 例和故事，课堂气氛的确可以很活跃，但是教师一定要注意‚度‛的把握，不要一不留神扯出去太远而收不回来，另外还要注意对学生情绪的把握。在今后的教学中应努力做到：给学生最大的自由发挥空间，让学生大胆地 思考，大胆地发言，鼓励创新。

活动4 信息技术古与今

教学目标

1．了解信息技术在人类社会早期和现代社会中的应用，感受信息技术从古至今的发展变化。

2．让学生认识现代生活中的各种信息技术设备，了解这些设备在生活中的作用。

3．培养学生学习信息技术的兴趣。教学重、难点：

了解信息技术在现代社会中的应用。教学难点是认识信息技术从古至今的发展变化。

教学过程：

一、信息技术定义

过程举例展示什么是信息技术

信息技术是指对信息的采集、存储、传递、加工、表达与交流的手段和方法，也就是指在信息处理的过程中所有用到的技术。

请学生举例：

二、了解信息技术的发展史

通过人类从古到今所的经历了解到信息技术的历史发展和现状。

劳动中的语言交流、结绳记事是较早的信息技术，甲骨文等文字的产生，印刷术特别是中国宋朝毕升发明的活字印刷术对世界文明和信息的记载、传播做出的巨大贡献，在中国古代利用烽火台、驿站、信鸽等比较快速的传递信息，现代社会的电报、电话、广播、电影、电视、报纸、杂志特别是计算机及网络、卫星遥感、航测、远程网络教育等现代通讯技术为我们提供着各种丰富的信息，大量

事例和图片的介绍和展示，让学生充分感知信息技术的发展变化过程。

作为教学中的重点介绍——信息技术在生活中的应用，比如计算机和网络技术的发展、航测和卫星遥感技术在救灾中的应用、航空航天技术的发展等，教师可重点介绍中国信息技术的发展水平，激励孩子们从小立志学好信息技术。

教师可以结合学生的生活实际，引领学生描述 部分常见信息技术设备和作用，让学生实际体验信息技术的在生活中的广泛应用，列举了一些现代信息技术设备，可以向学生介绍他们的作用，其中:卫星天线是接收和发送卫星传播的信息；射电望远镜是人类探索宇宙的一种用来测量从天空中各个方向发来的射电能量（信息）的一种天文仪器。它具有高定向性天线和相应的电子设备；机器人是一种机械构造，外形上有的像人类的身体或局部器官，延伸或强化人类的一种或多种器官功能，完成一定的生产生活任务； 最后一幅插图是中国独立自主开发建设的‚北斗卫星导航系统‛，截至2010年8月1日，共有5颗卫星在轨运行，数量会逐步增至30余颗，提供高精度、高可靠的定位、导航和授时服务，具有导航和通信相结合的服务特色。

液晶电视机、笔记本电脑、数码摄像机、数码照相机，最后一幅图是我国的第一颗卫星——‚东方红一号‛人造地球卫星。

第四篇：第一单元单元备课

第一单元

珍爱生命

热爱生活单元备课

教学目标：

情感、态度、价值观

1、体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活。

2、树立新的生态道德观、自然观，善待大自然，尊重其他生命。

3、认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。

4、认识青春的美好，珍惜青春年华，激发创造有意义人生的热情。

能 力

1、发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力。

2、逐步提高自我保护能力，能够自觉保护自己的生命和健康。

3、观察、认识各种生命和自我生命的独特性，提高观察事物、分析问题的能力。

知 识

1、知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物。

2、认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性。

3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害。

4、知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。

5、知道青春是美好的，懂得如何珍惜美好的青春年华。

教材分析：

本主题单元主要对学生进行生命教育。教育并引导学生认识生命的美好，感悟生命的意 义，珍爱生命，热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。本单元主题设计分两 个专题： 专题一： 生命最宝贵； 专题二： 让我们的生命更有价值。专题一： 生命最宝贵。此 专题旨在进行生命教育，主要进行生存意识、生存能力教育和生态道德教育。认识世界因生 命而精彩，人类是生命世界的一部分保护环境，爱护动植物，维护生命多样性；认识自己生 命的独特性，体会生命的可贵，珍爱自己的生命；引领学生认识、体会生命的美好，知道法 律保护公民的生命和健康不受侵害，学会运用法律保护自己和他人的生命和健康不受侵害，增强自我保护意识，提高自我保护能力。专题二：让我们的生命更有价值。本专题主要是 进行生命价值升华教育。引导学生要提升生命的价值就要不断地创造和奉献，生命的价值要 靠行动实现；引导学生认识美好的青春时光，珍惜美好的青春年华，用自己的智慧和汗水去 获取青春的硕果，提升人生的价值。

专题一和专题二分别从生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及实现进行阐述。各方面 内容层层递进，进而又相互渗透，共同完成对学生的生命教育，落实本单元主题。

教学重点难点及突破：

1、“世界因生命而精彩”即是教学重点也是教学难点。随着人类社会的文明与进步，多数 学生已经很少能够亲自感受生命的丰富多彩，同时因为人类的破坏，许多生物已经灭绝，学 生难以体会到世界因生命而精彩，因此这是教学重点。同时在很多人的意识中，总认为人是 地球上的主宰，为了谋求自身的功利，往往牺牲其他生命和环境，要把热爱生命、保护环境 这一思想真正内化为学生的价值取向，有难度，所以是难点。

2、“人的生命的独特性”也是本科教学的难点。只有引导学生感受每个人生命的独特性，才能引导学生珍爱生命，激发学生内心对生命独特性的敬仰之情

3、珍惜生命教育是生命教育的基础，只有认识到生命的珍贵和美好，才能珍爱生命，热爱 生活。加强生命的宝贵性教育则会增强学生的生命意识，增强学生珍爱生命、提升生命价值 的自觉性。因此，“人最宝贵的是生命”是教学的重点。初中生年龄小，社会经验少，法律 意识淡薄，自我保护能力较差，因而因而进行生存能力教育会有一定的难度，及“珍惜爱护 我们的生命”是教学难点。学情分析： 随着社会的进步与发展，一些发人深省的数字让我们看到，导致未成年人受伤害的事件 时有发生，这里有社会、家庭、学校等方面的原因，更主要原因的是青少年生命意识淡薄和 自我保护能力极差。因此，加强对青少年的生命教育，让他们珍爱生命，热爱生命，提高自 我保护能力，十分紧迫，十分必要。初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。如何看待自己的生命，人生的意义何在，都是 极为重要的人生问题。青春期的青少年正处于一个半幼稚、半成熟的时期，他们对这些问题 都有了一定的思考，然而他们往往不能正确的认识，说呢只会产生偏激或错误的认识，这是 更需要正确的引导和帮助。他们的独立意识和逆反心理同步增强，往往对“自尊”很看重，对生命却异常的漠视，不懂的尊重、珍爱生命。如何帮助他们正确认识生命，形成正确的生 命观是这一阶段的重要任务。注意事项： 本单元提出开展一次“赞美青春，赞美生命”为主题的诗歌、散文朗诵会和一次当地 的公益活动。朗诵会应注意课前让学生搜集或创作诗歌、散文，做好小组分工与选拔工作； 课堂交流，有学生挑选的主持人主持，中间可以穿插一些歌曲演唱等内容，有助于活跃气氛；

同时，设置“最佳选文奖”和“最佳朗诵奖”等奖项，使学生在活动中感受到青春的热情与 力量。公益活动的内容教师应结合当地的实际，与社区居委会联系，开展一些学生力所能及 的活动，可以是全班参与，也可以是部分学生自愿参加。在组织活动的过程中应注意安全。教学方法建议：

1、第一课可用创设情境法、活动探究法、小组合作法等多种教学方法，调动学生思考的积 极性，运用多媒体辅助教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽和人的生命的独

特 性。

2、案例教学法、讨论合作法等引导学生在教师创设的情景中学会学习、学会合作，懂得生 命的重要性。课时分配： 本单元共两课，总共七课时。第一课两框题，每框题一课时，共两课时；第二课两框 题，每框题一课时，共两课时。单元复习测试三课时。

【走近中考】

学习“世界因生命而精彩”要注意联系“保护资源和环境，走可持续发展之路”、“落实 科学发展观，构建和谐社会”等内容。学习“人最宝贵的是生命”要注意联系“法律保护公 民的生命健康权”、“未成年人要增强自我保护意识、提高自我保护能力”等内容。本部分通 常以选择题和简答题的形式出现。考查“人生的价值在于创造和奉献”要注意联系典型人物、典型事迹，例如感动中国人 物、道德模范等。出题形式以选择题居多，也有材料分析题的可能。1． 【2010 广东】在玉树地震中，已及时安全脱险的香港义工黄福荣又冒险迅速返回废墟，英勇地救出了三名孤儿和一名教师，而自己却在 6.3 级的余震中、被残余的楼房压下而遇难。港府追封黄福荣“金英勇”勋章，成为下葬香港景仰园的第一人。网民称其为“伟大的志愿 者”。上述材料说明 ① 生命的价值和意义与个人的无私奉献是紧密联系的 ② 当别人的生命受到威胁时，我们要不顾一切去帮助别人 ③ 积极奉献社会和他人的精神比珍惜个人的生命更有价值 ④ 勇于承担社会责任，努力帮助他人，能使生命价值得以延伸 A.①② B.③④ C.①④ D.②③ 2.【2010 聊城】 【和谐社会共建】一个周未，孟杰和他的伙伴们参加了学校组织的社会公 益宣传活动。一位大妈和两位大叔向他们咨询了以下问题。假如你是孟杰和他的伙伴中的 一员，请你来作答。酒后驾车，伤及无辜，甚至致人死命，血案触目惊心!目前，依法严治“酒驾”已成为 政府构建和谐社会的有机组成部分。请结合所学知识，谈谈你对严治“酒驾”的认识。

【跟踪训练】

方法指导：选择题是中考的必考题型，解这类题时要注意：首先要读懂“题干”，读懂 题干中的“题眼”，读懂“题项”，读懂“题干”、“题眼”与“题项”的关系。其次是在解 决选择题时采用排除法可以有效的解决问题。选项中一样看上去就知道错误的首先排 除，其次对于选项本身并没有错误，但不符合题目要求的也要排除，以减少对题目判 断的干扰性，最后选出符合题意的选项。最后材料选择题首先必须读懂材料，在材料中 提炼出观点，把观点与“题眼”、“题项”连接起来，就能选出正确答案。3．经过 8 天 8 夜的救援，2010 年 4 月 6 日，随着山西王家

岭矿井当中 115 位工人被成功 救出，大家都在赞叹这伟大的生命奇迹。下列对生命的理解正确的是（① 生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 ② 生命是一个过程，这个过程充满了无限的欢乐，也会有一些烦恼、困难和痛苦 ③ 正确认识生活中的苦和乐，才能体会到生命的美好 ④ 人的生命是短暂的，也是不可重复的 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④ 4．从汶川到玉树，多少人瞬间选择把生的希望留给他人、把死的威胁留给自己，多少父母 用双臂为孩子撑起生命的天空，多少老师用身躯为学生挡住死神的威胁„„在他们身上（）①．闪耀着人性的光辉 ③．实现了既定的人生目标 A．①②③ 这()B．②③④ ②．树立起生命的丰碑 ④.体现了生命的价值 C．①②④ D．①②③④）

5.无论是青海玉树地震还是王家岭矿难，党中央、国务院都把抢救人的生命放在第一位。① 是因为每个人的生命只有一次，生命是宝贵的，也是脆弱的 ② 启示人们应珍爱生命、善待生命 ③ 表明中国共产党始终代表最广大人民的根本利益 ④ 体现了我国政府对人民负责，努力为人民服务的工作宗旨和行为准则 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④ 6、2009 年 10 月 24 日，长江大学文理学院的陈及时、何东旭、方招 3 位大学生为了抢救 落水儿童而英勇牺牲。他们的救人义举引发了社会各界的广泛议论。对他们行为的正确评价 是（和表扬 ③体现了强烈的社会责任感，唤醒了社会公德 的价值 A.①② B.③④ C.①③ D.②④）7、2010 年 4 月 18 目，国家主席胡锦涛在青海玉树地震重灾区视察时说： “我们第一位的 任务是要抢救被困的人员，全力救人，珍惜每一个生命。”这表明（A．每个人的生命都是有价值的，我们要尊重生命、关爱生命 B．人类的生命是地球上最珍贵、最有价值的 C．抗震救灾是我国一切工作的中心 ④体现了生命的崇高和尊严，延伸了生）②没有掌握必备的救生知识，不应肯定 ①没有正确评估救人的风险，不应提倡和鼓励 8、2010 年 5 月 6，济南空军航空兵某师飞行员冯思广、张德山驾驶飞机进行夜间训练时遭 遇发动机空中停车。为避免飞机坠落居民区。他们把个人生死置之度外，果断改变飞行轨迹 而错过跳伞最佳时机，张德山负伤，冯思广牺牲．他们的感人事迹启示我们（A．要永不放弃生的希望 C．要在奉献社会的过程中延伸自己的生命的价值 D．每个人的生命都是独特的）B．生命的意义在于时间的长短 9、2009 年 12 月 7 日晚，湖南省湘潭市湘乡育才中学晚自习下课时，因一人跌倒，导致拥 挤，引发踩踏事件，造成 8 人遇难，26 人受伤。教育部为此发出紧急通报，对个别地方、个别学校对安全工作置若罔闻的现象提出批评，并要求各地教育主管部门和中小学校确保学 生生命安全，严防此类事件再次发生。（1）调查你身边存在的安全隐患。请列举出来。（2）针对隐患，学校、青少年应该采取哪些措施？（3）学校为建设“平安校园”准备征集安全警示语。请你写两条。（4）你知道 哪些公共安全标志？掌握了哪些必要的安全常识？ 参考答案： 解析：本题具有较强的开放性，目的是启发学生更好的珍惜生命。校园安全隐患严重威 胁着在校学生的生命安全，国家正在加大校园安全的检查力度，我们要积极地发现校园安全 隐患。1.C 2.答案：（1）人最宝贵的是生命。生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人 生的前提；我国法律保护公民的生命健康权，我们要学会依法保护自己的生命健康权。严厉 制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为。（2）我们在珍惜、保护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命。公民要 严格遵守法律，不得损害国家的集体的及他人的合法权利。（3）依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。严治“酒驾”，构建和谐的 交通秩序，体现了政府依法行政，执法必严，违法必究。3.C 4.C 5.D 6.B 7.A 8.C 9.答案：（1）如学生在学校走廊上追逐打闹；在楼梯上拥挤；学校暴力；学校设施存在 安全隐患；不遵守交通规则；燃放易燃物品；不懂安全用电等。（2）学校应加强安全常识教育，完善安全措施，加强安全检查；青少年应学习掌握必 要地安全常识，提高安全意识，增强自我保护能力。国家要加强校园安全方面的立法和执法，加大检查力度，严厉打击危害青少年安全的违法犯罪行为。社会要确保校园设施的质量；整 治校园周边环境等。（3）高高兴兴上学，平平安安回家。珍爱生命，注意安全等。（4）交通安全标志、触电警示标志、禁止烟火标志、用火常识用电常识等。

第五篇：第一单元单元备课

单

元

备

课

一、单元名称：第一单元

二、单元简析：

本单元课文主要是围绕“走进田园，热爱乡村”这个专题进行编排的。主要由《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》和《三月桃花水》4篇课文组成。本单元以生动优美的语言，描绘了乡村的美景，目的引导学生感受语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

教学目标：

知识与技能：掌握本单元的生字词语，朗读课文积累优美的词句。体会作者的情感。

过程与方法：抓住重点词句理解句子的含义，感受景色的美丽，体会作者的情感。

情感态度与价值观：感悟语言的魅力，激发美感，感受乡村的美妙。

1.本单元重点：

（1）抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。4篇课文中语句表达非常精妙，学会抓住关键词句理解课文，体会作者表达的感情。教学时，教师要引导学生感受这些词句表达的感情，学会积累，学会体会。

（2）写自己喜爱的某个地方，表达出自己的感受。

2.本单元教学建议：

教学本单元课文，应该指导学生反复诵读、品味，激发美感，感受语言的魅力。对于精彩语段，要熟读成诵，积累优美的语句。

三、课时安排：

1古诗词三首

3课时

乡下人家

2课时

天窗

2课时

三月桃花水

1课时

口语交际：转述

1课时

习作：我的乐园

2课时

语文园地

2课时

第页