《思想道德修养与法律基础》课程实践教学计划

第一篇：《思想道德修养与法律基础》课程实践教学计划

《思想道德修养与法律基础》课程实践教学计划

学时数：8学时

适用专业：高职各专业

为全面落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）和中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》（教社政[2005]5号，简称“05方案”），根据学院思想政治理论课教学计划，思想政治理论课除必须完成课堂理论教学的学时外，还应安排一定学时用于实践形式的教学。实践教学采用主题活动的形式，以感知体会-理论思考-讨论提高为主线，发挥学生学习的主体作用。

一、实践教学目的

通过实践教学，使学生进一步理解、掌握所学的理论知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。提高学生的思想道德素质和法律素质，帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人。

二、实践教学具体安排情况

主题实践活动一：适应新生活,确立新目标(2学时)

内容：大学生适应新生活答疑会,为大学生更好地适应环境以及在生活、学习、人际交往中遇到的各种问题答疑解惑。

方式：教师就学生较为关心的问题进行集中解答；学生也可现场提问。时间：第7周，星期二第5、6节(西区)，星期四第5、6节（东区）地点：东西区多媒体教室

要求：教师第一次上课时告之学生，下课前将纸条收上来，课后归类汇总并有针对性的进行准备。

参加人员：思政部全体教师，董凤，王永生，陈永红负责具体事宜。主题实践活动二：国家兴亡，我有责任(2学时)内容：观看弘扬民族精神和爱国主义的影片 方式：组织学生到多媒体教室观看

时间：第9-10周，星期一至星期四第5、6节（各任课教师根据多媒体教室使用情况灵活安排具体时间）

地点：东西区多媒体教室

要求：教师在播放影片前向学生介绍相关背景，学生观看后写出总结 参加人员：思政部全体教师，董凤，王永生，陈永红负责具体事宜。主题实践活动三：做一个有价值的人(2学时)

内容：就新世纪新阶段大学生树立正确的人生价值观展开主题演讲。方式：参赛人数每班两到三名，全体任课教师担任评委，评出一、二 三等奖若干，颁发荣誉证书，适当给予物质奖励。

时间：第12周，星期二5、6节（西区），星期四5、6节（东区）地点：东西区多媒体教室

要求：教师提前布置作业，学生个人自愿与择优录用相结合；制定详细的评分标准。参加人员：思政部全体教师，董凤，王永生，陈永红负责具体事宜。主题实践活动四： 道德在我心中(2学时)内容：观看反映道德模范感人事迹的影片 方式：组织学生到多媒体教室观看

时间：第13-14周，星期一至星期四第5、6节

地点：东西区多媒体教室（各任课教师根据多媒体教室使用情况灵活安排具体时间）要求：教师在播放影片前向学生介绍相关背景，学生观看后写出总结 参加人员：思政部全体教师，董凤，王永生，陈永红负责具体事宜。说明：本实践活动计划覆盖全院各个教学班，依据教学大纲的要求，每次活动教师要认真组织，提前通知。全体任课教师要积极配合，按时参加全部活动。

第二篇：《思想道德修养与法律基础》实践教学计划

《思想道德修养与法律基础》实践教学计划

一、适用专业：全校统招本科各层次各专业大一年级学生

二、实践总学时： 9学时（课外学时）

三、实践课程目的与任务

思想道德修养与法律基础课是大学生一门重要的思想政治理论教育课。通过对本课的学习，能进一步提高大学生认识问题、分析问题、解决问题及综合运用能力，使大学生树立崇高的理想信念，确立科学的人生观、世界观、道德观、法制观，不断提高大学生的思想道德素质和法律素质，努力成为全面发展的优秀人才。《思想道德修养与法律基础》课程的实践教学，本质上是以马克思主义理论为指导的思想、道德、法律的社会传递与大学生个体思想、道德、法律的直接体验相统一的过程。这一过程作为本课程教学的一个方面或一种方式，其教学目的与课程的教学要求在总体上是一致的。

四、实践项目及要求 实 践 项 目 一

【实践名称】计算自己的大学学习成本 【实践目的与要求】通过认真计算大学四年国家和家庭支持的学费，引导学生珍惜来之不易的学习机会，珍惜大学四年宝贵的学习时光，时刻不忘父母的培养，奋发学习。

【实践步骤】

1、任课教师讲述开展大学学习成本核算的目的、意义和具体做法。

2、指导学生设计“大学生学习成本调查问卷“，组织学生在学校校园内做随机调查，并做好调查问卷的回收、统计、分析。

3、让学生根据自己的综合统计和自己家庭状况，算出大学学习成本，并写出自己的感受。【实践学时】 1 学时

【考核方法】学生以作业的形式上交自己的大学成本，教师考核应注重学生调查、计算学习成本的感受，而非成本的准确数据。【时间安排】在讲授绪论部分时安排

实 践 项 目 二

【实践名称】共话“大学生生活规划”

【实践目的与要求】围绕制订大学生活规划，促进新老生之间的交往，加强学生与家长的联系和沟通，帮助大学新生尽快熟悉和适应大学生活，明确大学四年成才成长的目标和途径。【实践步骤】

1、任课教师要求学生在一个月内，结合自己的特点，制订出切合实际的、操作性强的“大学生活规划”。

2、开展大学生活规划交流活动，在小组开展交流。【实践学时】 1 学时 【考核方法】任课教师根据学生提交的“大学生活规划”和小组交流的结果综合评定实践教学环节成绩。

【时间安排】绪论讲完后，在一个月内利用课余时间进行

实 践 项 目 三

【实践名称】参观革命烈士陵园

【实践目的与要求】组织学生参观革命烈士陵园，旨在缅怀革命先烈，学习和继承革命先烈为共产主义理想艰苦奋斗的优良传统，树立起为把祖国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋发学习的理想和抱负。

【实践步骤】

1、任课教师收集革命烈士陵园有关资料。

2、组织参观。

3、参观结束后每人写一篇心得体会。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【时间安排】讲完第一章第二节后进行

实 践 项 目 四

【实践名称】开展爱国纪念日的纪念活动

【实践目的与要求】通过开展爱国纪念日的各种纪念活动，是使学生铭记历史，增进对史实的了解和认识，激发学生的爱国热情，培养爱国主义的精神。

【实践步骤】

1、指导学生收集整理重大爱国纪念日的相关资料。

2、播放相关的爱国主义电影，举办爱国主义学习座谈会。

3、每人写一篇心得体会。

4、举办爱国主义演讲比赛。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩，参加演讲比赛的同学给予适当加分。【时间安排】讲完第二章后进行

实 践 项 目 五

【实践名称】评选“家乡之最” 【实践目的与要求】让学生更深切地了解和热爱家乡的大好河山和灿烂文化，进而更加热爱伟大的祖国，同时引导学生客观辩证地分析乡情、国情，增进民族自豪感和责任感。

【实践步骤】

1、指导学生收集整理自己家乡的人文、地理、经济建设和社会发展的情况。

2、召开“家乡之最”展示交流会，提倡学生用多媒体展示“家乡之最”。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【时间安排】讲第二章第一节时进行

实 践 项 目 六

【实践名称】开展“热爱生活 珍爱生命”宣誓活动

【实践目的与要求】旨在引导学生热爱生活，珍爱生命，珍惜青春，增强敢于面对挫折，克服困难的勇气和力量。

【实践步骤】

1、在全班范围内征集誓词。

2、评选优秀誓词。

3、集体宣誓。

4、学生交流体会。

【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【时间安排】讲授第三章时进行

实 践 项 目 七

【实践名称】征集“和谐班集体”创建方案和主题词

【实践目的与要求】 通过本活动，引导学生明确和谐班集体创建的目的意义和内容途径，增强创建和谐班集体的自觉性和积极性，营造有利于大学生成长的优良环境。

【实践步骤】

1、任课教师提出创建和谐班集体方案和主题词征集的具体要求，即主题鲜明突出，具有本班特色，具有可操作性。

2、将学生分成若干小组，每组3到4人，并指定负责人。小组协作完成，方式不限。

3、提出具体成果，每组学生最好能用PPT形式演示他们的方案和主题词，并简单说明理由。

4、学生以“我和和谐班集体”为题，写心得体会。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现和提交的心得体会给出实践教学环节的成绩。

【时间安排】讲授第三章时进行

实 践 项 目 八

【实践名称】开展自我激励、团队协作训练

【实践目的与要求】 通过本活动，引导学生做自信、乐观、积极、健康、具有创造精神并对生命意义有感悟的人。

【实践步骤】

1、组织登山活动，先选好登山路线，做好登山动员。

2、将学生分成若干小组，并指定负责人。

3、让组员之间建立融洽的人际关系，要求在登山过程中组员相互帮助鼓励，不让一个成员掉队，使每个组员都能感受到被人关注的氛围，同时也有向他人表示关注的义务和机会。

4、登上山峰后组织相关活动游戏，教师可以之前准备。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参加活动的表现给出实践教学环节的成绩。【时间安排】讲授第三章时进行

实 践 项 目 九

【实践名称】开展大学生诚信状况调查

【实践目的与要求】通过本活动，引导学生做将诚信作为自身最基本的道德要求。

【实践步骤】

1、指导学生拟定调查方案、设计调查内容、制作调查问卷。

2、将学生分成若干小组，3~5人一组，并指定负责人。

3、各组自行准备调查，对调查结果进行分析，撰写调查报告。

4、全班对调查结果进行交流讨论，分析诚信现状，并提出建议。【实践学时】 1学时 【考核方法】任课教师根据学生设计的调查问卷、写出的调查报告和调查结果的讨论情况给出实践教学环节的成绩。

【时间安排】讲授第四章时进行

实 践 项 目 十

【实践名称】展示“中华传统美德格言”

【实践目的与要求】 通过本活动，让学生接受传统美德教育，更好的继承和弘扬中华民族优良传统。

【实践步骤】

1、任课教师布置学生收集“中华传统美德格言”，写出原文、出处及其含义。每位同学不少于5句。

2、在班级中选举最具影响力的“中华传统美德格言”。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参与情况给出实践教学环节的成绩。【时间安排】讲授第四章时进行

实 践 项 目 十一

【实践名称】 开展法律知识竞赛

【实践目的与要求】 通过本活动，让学生自觉学习法律知识，提高对法律的认识。【实践步骤】

1、任课教师布置学生自学法律知识。

2、在班级中选举法律知识竞赛。【实践学时】 1学时

【考核方法】任课教师根据学生参与情况给出实践教学环节的成绩。【时间安排】讲授第七、八章时进行

五、本实践课程考核方式及成绩评定方法

任课教师根据学生参与实践的积极性和其成果，给出学生的实践成绩，此成绩占期末总成绩的40%。

六、实践教材《思想道德修养与法律基础》

七、实验参考书目《“思想道德修养与法律基础”课实践教学参考书》

八、说明：本课程的实践教学共9学时，本大纲给出11个时间项目，请任课教师任选其9个进行实践教学。同时，如果任课教师有新的实践项目，可以提交一份实施报告个课程组，从而进行实践教学。本课程的实践教学都是课外完成，不占用课内时间，教师应在提交的教学进度表中有明确的标注。所有实践教学活动，教师都必须提交一份实践教学报告给课程组，课程组期末将检查实践教学成果，合格者实践教学课时才记入总课时。

思想品德教研室 2010-9-1

第三篇：实践教学计划(思想道德修养与法律基础)

2012— 2013学年第一学期

《思想道德修养与法律基础》实践教学计划

一、实践课教学任务

思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑的任务，是引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要渠道。思政课实践教学，将帮助学生把前期理论课中所学习的理论知识转化为实践行为，进一步引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的思想理论素养，提升理论联系实际的能力，为逐渐成长为德智体全面发展的中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人打下坚实基础。

二、实践课教学内容

本学期《思想道德修养和法律基础》课实践教学的内容为校园（包括泰城其他高校）问卷调查。通过“校园调查”活动的开展，优化教学内容和教学环节，完善教学方法和教学手段，突出学生主体地位，发挥教师指导作用，以提高《思想道德修养和法律基础》课程的针对性与实效性。

（一）调查选题

1.当代大学生诚信状况调查； 2.当代大学生人际关系调查； 3.当代大学生恋爱问题调查； 4.当代大学生求职取向调查； 5．当代大学生法律意识调查。《调查问卷》见附件一

（二）调查活动的实施步骤

1.调查活动的组织

（1）每5人左右组成一个调查小组；（2）每个小组任选一个调查课题；

（3）利用课余时间展开调查（至少调查30人以上）。

2.分析调查资料、撰写调查报告（1）统计、整理调查资料；

（2）运用所学的有关理论对于调查结果进行分析；

（3）依据《调查报告》的撰写要求，每人写出3000字以上的调查分析报告。《调查报告的撰写》见附件二 3.提交调查报告

（1）以调查小组为单位将《调查问卷》与《调查报告》(手抄稿)统一装订成册形成《实践教学作业》；

（2）在规定时间内上交《实践教学作业》。

三、实践课考核标准

任课教师根据学生在实践教学中的表现和撰写的实践调查报告质量，以百分制评定成绩；实践性教学为1学分。

附件一

《调查问卷》

一、当代大学生诚信状况的问卷调查（12题）

您的性别()A男 B女 您所在的年级 1．如果你需要申请学费减免或补助，你会对自己的家境：

A．如实说 B．大肆渲染一下，提高申请成功的几率 C．基本上照实说，略微渲染 2．如果你申请了国家助学贷款，那么你毕业后会：

A．一定按时归还贷款 B．视情况而定，如果没有能力就可能拖欠 C．现在不好说 3．如果有同学想逃课，要你帮他签到，你会：

A．立刻回绝 B．犹豫一会儿，但还是帮他 C．乐意帮助，毕竟自己也可能有这样的情况 4．面对高利的引诱去当“枪手”时候，你的态度是： A．绝对不去干 B．要仔细斟酌一下 C．可能去 5．对老师布置的类似论文、作文一类的作业，你的完成方式是：

A．完全自己写 B．参考相应的文献资料 C．直接在网上搜索 D．找人代写 6．你对拾金不昧持何态度：

A．说不清楚 B．支持 C．无所谓 D．反对，没必要 7．假如你买东西不慎收到一张假钞时，你会：

A． 交到银行 B．自己留着作纪念，但绝对不用于流通 C．想办法在市场上用掉 8．坐公交车的人很多，乘务员没有让你买票，你会：

A．下车前主动补票 B．等乘务员问起再补票 C．那么点小钱，不用补了 9．你认为当前的诚信教育是否有效？

A．十分有效 B．有效果，但不是很明显 C．没有效果，纯粹多此一举 10．你认为诚信给人带来的最大好处是什么？

A．使自己得到别人的认可 B．提高自己的人格素养 C．可以拓宽自己的社交范围 11．你认为诚信在中国传统文化中所占有的地位是： A．很重要的地位 B．-般的地位 C．无足轻重 12．你认为造成社会上诚信缺失的原因是什么？

A．社会诚信机制不健全 B．公民个人素质不高 C．两者兼有 D．说不清楚

二、当代大学生人际关系的问卷调查（10题）

您的性别()A男 B女 您所在年级

1．在您的人际交往中，您觉得您的人际关系如何？()A．关系不错 B．关系一般 C．关系很差 D．不清楚 2．您与同学相处时()A．常常不知道谈论什么，并对建立友谊力不从心 B．开始时比较拘谨，熟悉后就好了 C．总能很快融人进去，拉近彼此的关系 D.不清楚 3．与中学时代相比，您觉得大学的朋友关系是()A．有所进步，更深刻 B．有所倒退，受社会因素影响较大 C．与中学时代一样单纯 4.交往时，遇到与您兴趣爱好或观点不同的人，您会()A．觉得索然无味，找个借口走开 B.没有多大兴致，但会耐心应付 C．很有兴致的与其谈各自的爱好或观点 D．没有遇到过，说不清楚 5.您对参加集体活动，多认识—些朋友的态度如何？()A．非常愿意，能参加尽量参加 B.看情况，可去可不去 C．没时间，要学习，最好不参加 D．觉得无聊，坚决不去 6.有同学请您帮忙做一件您不愿做的事时，您会()A．直接明确地拒绝 B．婉拒并一般能够成功 C．不情愿地同意 D．总是不知如何拒绝7.假如您被朋友邀请去参加一个聚会，而聚会上的很多人您不认识，您会感到()A．很自由 B．拘谨，但能与人简单聊几句 C．十分不自在 D．没有特别的感觉 8．上大学后，离家比较远，一般你与家人谁先主动联系对方()A．自己 B．家人 C．都主动联系过 D．很少联系 9．开学第一天与同班异性同学初次见面时，您会()A．想认识，并会主动与其攀谈 B．想认识，但不好意思开口 C．想认识，但因无共同话题而无法开口 D．觉得认不认识无所谓 10.相信很多同学都有网友，那么网友与现实中的朋友相比，您觉得()A．现实中的朋友更可靠 B．网友更谈得来 C．各有各的好处 D．没有网友，不知道

三、当代大学生恋爱问题的问卷调查（10题）

您的性别()A男 B女 您所在年级

1．您的恋爱经历（）A．从未恋爱 B．曾经恋爱过 c．正在恋爱中 2．您期待的爱情是（）

A．影视中的浪漫爱情 B．经典文学作品中刻骨铭心的爱情 C．传统的稳定爱情 D．柏拉图式的精神恋爱 3．您认为大学生恋爱的最主要原因是（）

A．恋爱双方有共同的理想、共同的追求 B．恋爱双方有真挚纯洁的感情 C．精神空虚、找个玩伴而已 D．看到别人谈恋爱，自己不谈似乎“落伍” 4．您在选择男（女）朋友时会考虑他（她）的（）（请按主次顺序排列）

A．相貌 B．性格 c．个人能力 D．家庭条件 E．人格魅力 F．其他（请注明）5．您认为处理好学习和恋爱的关系难吗？

A．学习、恋爱相互促进 B．虽然很难，但经过努力还能处理好 C．我一直在尽力处理，可力不从心 E．在我看来处理好二者关系根本不可能 6．您觉得恋爱对您生活的影响（）（可多选）

A．恋爱让我的生活充实、完整 B．恋爱让我的生活有了更多关怀 C．恋爱影响了我与其他朋友的交往 D．恋爱让我生活中增添了不少麻烦 7．您在恋爱期间，每个月（将）在对方身上花销大约（）A．50元以下 B．50-200元 C．200元以上 D．四位数 8．您对大学生恋爱期间发生性关系持什么态度？

A．反对 B．赞同 C．能理解，但自己不会做 D．无所谓 9．您认为恋爱与婚姻的关系是（）

A．恋爱就是为了婚姻 B．恋爱与婚姻是两码事、毫无关系 C．恋爱是为婚姻积累经验 D．不清楚，没考虑过 10．假如恋爱不成双方分手，您觉得你们将会是（）

A．普通朋友 B．蓝（红）颜知己 C．互不往来 D．敌对的两人

四、当代大学生求职取向的问卷调查（8题）

您的性别()A男 B女 您所在年级 1．当您选择工作时，您会选择下列哪些地区？()A．大城市 B．中小城市 C．国外 D．国家需要人才的边远地区或农村地区 2．当您对找到的工作不满意时，您会选择()A．不接受这份工作，选择待业 B．先干着，找个机会再跳槽 C．再苦再累也要干下去，金子在哪里都会发光的 D．一直找下去 E．自己创业 F．继续深造 3．您希望选择的工作单位类型是()A．国家事业单位 B．外资企业 C．合资企业 D．民营企业 E．其他 4．您做上述选择的标准是如何排序的()A．工作稳定 B．工资、福利待遇好 C．工作环境好 D．社会地位高 E．工作前景好 F．给员工自由度大，有利于发挥才能 5．您所能接受的最低月薪为()元

A.800~1500 B.1500~3000 C.3000~5000 D.5000以上 6．对您择业取向影响最大的是()A．父母 B．老师 C．朋友 D．恋人 E．不受他人影响 F．就业指导员 7.工作中您最想得到（）

A．丰富的工作经验 B．人际关系 C．财富 D．社会地位 8.您个人就业的主要目的（）

A．实现个人价值 B．为生计的需要 C．为享受高水平的物质生活 D．满足个人兴趣和爱好 F．为社会做贡献

五、当代大学生法律意识的问卷调查（9题）

您的性别()A男 B女 您所在年级

1．您认为我国的法律执行情况如何？（）

A．很有效 B．-般 C．只是一纸空文 D．不清楚 2．您觉得影响法律执行效果的因素是什么？（）

A．立法问题，立法的权威性不够 B．多方面因素使人对法律不够尊重 C．执法不严 D．一些领导干部不守法 3．您关注国家新出台或修订的法律法规吗？（）A．经常关注 B．关注过 C．从不关注

4．请问您觉得在非法学专业的大学生中开设法学公共课由必要吗？（）A．很有必要，可以增强大学生法律意识 B．有必要，但可能作用不大 C．无所谓，认为法律离自己很远 D．完全没有必要 5．请问您在饭店吃饭时有索要发票的习惯吗？（）

A．每次都索要 B．偶尔索要 C．大笔金额才索要发票 D．很少索要发票 6．请问如果您购买到小型假冒伪劣商品，您会采取以下哪种措施？（）A．自己找商家协商，要求其进行退换 B．找消协投诉，让其来协调解决 C．忍气吞声，自认倒霉 D．其他（请注明）

7．如果您购物时被商场保安人员无理搜查您随身携带的物品，您会：（）A．忍让，不跟他一般见识，但以后再也不来这里购物 B．拒绝，强烈抗议 C．找商场领导吵架，求个说法 D．去消费者协会投诉 E．其他 8．您周围的人或自己一般把“被告”看成：（）

A．有违法犯罪嫌疑的人 B．打官司中理亏的一方 C．打官司时的一方 D．被诬陷的一方 E．没什么看法 9.如果遇到法律纠纷，您希望自己是：（）

A．懂得如何利用法律武器的人 B．有钱人 C．交际甚广的人 D．高级干部

附件二《调查报告的撰写》

调查报告的撰写

一、调查报告的基本界定

调查报告，是一种应用文体，是调查主体对特定调查对象进行深入考察了解的基础上，经过准确的归纳整理，科学的分析研究，进而揭示事物的本质，得出符合实际的结论，由此形成的汇报性应用文书。

二、调查报告的形式结构

从外部形式上看，调查报告由标题、前言、主体、结语四个部分组成。(一)标题

公式化写法即 按照“调查对象＋调查课题＋文体名称”的公式拟制标题。如《一个富裕居委会的财务调查》就是这样的标题，其中‚一个富裕居委会‛是调查对象，‚财务‛是调查课题，‚调查‛显示文体是调查报告。这样写的好处是要素清楚，读者一看就知道这是写的什么单位，涉及的是哪些问题，文种也很明确。这样写的不足之处是太模式化，不够新鲜活泼。

(二)前言

调查报告的前言一般要根据主体部分组织材料的结构顺序来安排，常用的有以下几种类型：

1．提要式

提要式就是把调查对象最主要的情况进行概括后写在开头，使读者一入篇就对它的基本情况有一个大致的了解。

例如《靠名牌赢得市场——关于深圳市飞亚达(集团)股份有限公司的调查》的开头： 飞亚达(集团)股份有限公司(以下简称飞亚达)是一家以生产钟表为主的大型企业，1987年成立于深圳。在经济特区这块改革开放的沃土上，该公司坚持不懈地实施名牌战略，终于在竞争激烈的钟表行业后来居上。历经十二年的艰苦创业，飞亚达 8

由一个钟表小厂发展为总资产逾八亿元，年创利润八千万元的上市公司，成为国内同行的翘楚。

这个开头把飞亚达公司发展情况和主要成绩作了概括的介绍，提纲挈领，统率全文。

2．交代式

在开头简单地交代调查的目的、方法、时间、范围、背景等，使读者在入篇时就对调查的过程和基本情况有所了解。

如：《关于北京市家用缝纫机销售情况的调查》一文的开头就是这样的：为了加强对家用缝纫机的经营，更好地掌握市场销售动态，我们采取了走访经营单位与分析历史资料的办法，对北京市家用缝纫机历年销售情况以及当前社会保有量和市场需求变化进行了调查。经过分析，认为北京市场除上海缝纫机供不应求以外，其它牌号缝纫机销售在北京市已趋于饱和。

这个开头包括目的、方法、范围和结论等几个方面，总的来说属于交代式的开头。

3．问题式

在开头提出问题来，引起读者对调查课题的关注，促使读者思考。这样的开头可以采用提问的方式引出问题，也可以直接将问题摆出来。

例如《农村发展社会主义市场经济的成功之路——贸工农一体化、产加销一条龙经营的调查》的开头：近些年，随着农村改革的深化和商品经济的发展，贸工农一体化、产加销一条龙的经营方式，正在我国农村迅速突起。这种经营方式对我国农业向商品化、现代化转化有哪些作用？应采取什么方针政策扶持其发展？我们就这些问题进行了调查，并同10个县(市)的有关同志进行了座谈，形成了一些共识。

该段入笔先提问直接暴露问题，即属于问题式写法。

(三)主体

前言之后、结语之前的文字，都属于主体。这部分的材料丰富、内容复杂，在写作中最主要的问题是结构的安排。其主要结构形态有三种：

1．用观点串联材料

由几个从不同方面表现基本观点的层次组成主体，以基本观点为中心线索将它们贯穿在一起。

例如1999年12月9日《人民日报》刊登的调查报告《按照市场经济规律指导农民增收——山东省微山县调查》的主体就是这样的形态。它由四个部分构成：‚抓住了规律就抓住了根本‛，‚把握市场需求，发挥自身优势‛，‚围绕市场竞争，加强联合与协作‛，‚遵循价值规律，推进农业‘四化’‛。这四个部分是由标题所显示的基本观点贯穿起来的。

2．以材料的性质归类分层

课题比较单一，材料比较分散的调查报告，可采用这种结构形式。作者经分析、归纳之后，根据材料的不同性质，将它们梳理成几种类型，每一个类型的材料集中在一起进行表达，形成一个层次。每个层次之前可以加小标题或序号，也可以不加。

例如1999年12月23日《人民日报》刊登的调查报告《不信民心唤不回——从宁乡县五个乡镇的变化看做好农村思想政治工作的重要性》，分别从原因、措施、启示三个方面着眼，写了三个大的层次。其中原因又概括为五条，启示也概括为三条，又形成大层次下的若干小层次。

3．以调查过程的不同阶段自然形成层次

事件单

一、过程性强的调查报告，可采用这种结构形式。它实际上是以时间为线索来谋篇布局的，类似于记叙文的时间顺序写法。

例如：1999年12月16日《人民日报》‚记者调查‛栏目发表的《暗访北京站前发票非法交易》一文，分别写了这样几层内容：12月6日15时35分，记者在北京站东侧出站口遇到第一个卖发票的人；过马路前，又遇到四五个卖发票的小伙子；过马路后，被一个穿棕色皮衣的卖发票者拦住纠缠难以脱身；在站前丁字路口东北侧又遇到几个卖发票的男女。这种有清晰过程的写法，可以提高读者的阅读兴趣。

(四)结尾

调查报告常在结尾部分显示作者的观点，对主体部分的内容进行概括、升华，因此，它的结尾往往是比较重要的一个部分。常见的写法有下述三种：

1．概括全文，明确主旨

在结束的时候将全文归结到一个思想的立足点上。

例如《关于邯郸钢铁总厂管理经验的调查报告》的结尾：邯钢的实践证明，国有企业适应建立社会主义市场经济体制要求，必须在转换经营机制的基础上转换经营方 10

式，这样才能充分挖掘企业的内部潜力，提高企业的整体素质和市场竞争力。邯钢的作法为国有企业实行从粗放经营向集约经营两个具有全局意义的根本性转变提供了借鉴的经验。

这样的结尾，提供了清醒的理性认识。

2．指出问题，启发思考

如果一些存在的问题还没有引起人们的注意，如果限于各种因素的制约作者也不可能提出解决问题的办法，那么，只要把问题指出来，引起有关方面的注意，或者启发人们对这一问题的思考，也是很有价值的。

例如《暗访北京站前发票非法交易》一文的结尾：记者随后又转了几个地方，16时10分从北京站前离开。在这40分钟里，碰见了大约20名卖发票的不法人员。听口音他们大都是外地人。从言谈举止可以感觉到他们知道自己的行为是违法的。在广场、路口维持秩序的公安、保安人员不少，也许是司空见惯了吧，记者没有看到他们出面制止这种不法行为。

对发票非法交易的现象，到底该由谁来管，怎么管？作者指出这一问题，相信能引起有关部门的重视。

3．针对问题，提出建议

在揭示有关问题之后，对解决问题提供一些可行的建议。

例如1999年11月23日《人民日报》刊登的专题调查《人情消费，让人如何承受你！》就写了一个建议性的结尾：遏制人情消费，建立新型的人际关系，倡导社会新风，是一项社会系统工程，需要各级各部门共同努力。首先要加强宣传和教育。提倡新事新办，勤俭持家，厉行节约，建立新型的社会主义人际关系。节日期间，报纸、电台、电视台可举办专题栏目、节目进行宣传，文化部门应挑选一批优秀的影片(主要是婚丧嫁娶新事新办方面的)在各乡镇、村巡回播放。通过广泛深入的宣传教育，使人们树立正确的人情消费观。其次要制定社会规范。在政府机关和企事业单位建立红白理事会，推行节俭办红白喜事。建立约束机制，对人情消费进行引导、规范、管理。三是严格稽查。对大操大办甚至借机敛财的干部要严肃处理，直至在新闻媒体上曝光。

提出了三条建议来解决人情消费的严重问题，其中不乏切实可行的措施。

第四篇：思想道德修养与法律基础课程实践教学大纲(定稿)

思想道德修养与法律基础课程实践教学大纲（定稿）

2013.10.16 课程类别：公共基础课 课程性质：必修课 课程学时：9学时 适用专业：所有专业

开课单位：马克思主义第一教研室

本大纲以毛泽东思想和邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，适应全面建设小康社会对人才培养的需要和大学生个体学习、成才的需要，结合《思想道德修养与法律基础》教学内容，使课程的实践教学规范化、制度化。

一、课程概述：

“思想道德修养与法律基础”课，是高校思想政治理论课的必修课程。它是适应大学生成长成才需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，成为社会主义事业的建设者和接班人的课程。作为德育的主渠道和思想政治教育的主阵地，“思想道德修养与法律基础”课是一门对学生进行马克思主义理论和思想品德教育的课程。

二、实践教学的目的：

以毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻以人为本、全面协调可持续的科学发展观，全面贯彻党的教育方针。从当代大学生面临和关心的实际问题出发，以正确的人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，理论与实际相结合，通过社会实践体验引导大学生了解社会、服务社会为主要内容，以形式多样的活动为载体把课堂教育延伸到社会实践中去，通过自己的内心体验、开展社会调查、进行社会服务并适时进行全面的总结和回顾，使大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，帮助他们形成崇高的理想信念，弘扬伟大的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，牢固树立社会主义荣辱观，培养良好的思想道德素质和法律素质，进一步提高分辨是非、善恶、美丑和加强自我修养的能力，为逐渐成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，打下扎实的思想道德和法律基础。

三、实践教学的基本原则

第一、坚持育人为本，牢固树立实践育人的思想，把提高大学生思想政治素质作为首要任务。

第二、坚持理论联系实际，提高社会实践的针对性实效性和吸引力感染力。第三、坚持课内与课外相结合，集中与分散相结合，确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。

第四、坚持受教育、长才干、做贡献，保证大学生社会实践长期健康发展。第五、坚持整合资源，调动校内外各方面积极性，努力形成支持大学生社会实践的良好局面。

四、实践教学基本内容及成绩评定办法（也适用于其它大一年级的公共理论课）实践项目一

[实践项目名称]：撰写一份《校园讲座的观感与评析》

[实践目的] 推进学生积极主动的去参与旁听各种题材的讲座，提高学生分析问题、理解问题的能力。[作业要求与成绩评定办法]：

1、观感部分占10分，不少于500字。应当包括： 课外讲座基本信息：时间、地点、主讲人（2分）。讲座内容的概述（4分）。

听后的主要收获、对自己的启发、教育意义等（4分）。注意：一定要根据讲座内容和观点等谈自己的收获。

2、评析部分占10分：不少于1000字。具体可以对讲座内容（包括讲座选题、主要背景、主要内容、主要观点、主讲人建议等方面）进行评论和分析。至少要对上述内容中的两个或两个以上的方面进行评析。达到基本要求：评析条理清楚、说理充分，满分：6分

在评析中能结合自己的课外阅读（同时列出课外阅读目录）：占2分 在评析中能结合教材内容：占2分

（评析包括：赞同、不赞同、商榷、讨论等方面。但必须是针对讲座内容。）《校园讲座的观感与评析》总字数要求：不少于1500字

实践项目二

[实践项目名称]：开展大学生思想品德或社会公德意识方面的调查并进行分析。[实践目的]： 通过本活动，使大学生了解和分析自身在思想品德或公共生活领域中的社会公德表现，在观察、调查、分析中能明辨是非，升华道德情感，并养成良好的遵守社会公德的习惯。[作业要求与成绩评定办法]： 作业要求：

1、问卷式为主：有效问卷不少于50份；

具体要求：作业提交时附上有效问卷。

2、个案访谈式为主：个案访谈对象不少于5 人。

具体要求：作业提交时并提供访谈记录（包括时间地点、人物，访谈内容。成绩评定办法：总分20分：

1、调查设计、调查组织、调查资料记录和整理：10分。由学生自主确定调查题目，拟定调查方案。可以分小组自行调查。根据提交的调查设计和调查的问卷、访谈记录等评分。

2、对调查资料进行分析，并撰写调查报告（10分）。《调查报告》字数要求：不少于1500字

实践项目三

[实践项目名称]：在校内外做志愿者的实践和体会。

[实践目的]：通过在校内外做一次义工或其它类型的志愿者，使学生感受普通劳动者的人生价值，培养踏实、吃苦、敬业的品格。

[作业要求与成绩评定办法]：在校内外做一次义工或其它类型的志愿者，并撰写一份《做一次志愿者的收获与思考》占20分，可以以个人或者以3-5名同学为一组（确定一名组长），讨论决定本组志愿服务活动的时间、地点和服务内容（校园义务劳动、社区服务、街头宣传等），参加力所能及的劳动。活动结束后要求每位同学提交一张活动照片（5分）、一篇心得体会或感想（15分）。内容应包括本组志愿服务活动的时间、地点、服务内容以及自己参加活动的感受。《实践和体会》字数要求：不少于1500字

五、有关说明和要求

（一）每次实践后的文字材料必须手写完成，打印无效；每篇字数均不得少于1500字。

（二）统一用印有“上海海事大学”字样的稿纸书写，并请在作业的封面上注明：学院、专业、年级、学号、姓名。

（三）每次实践活动均要求学生独立或合作完成，不得造假；一旦发现有来自网络或其他渠道的抄袭行为，一律严惩：扣除全部平时成绩，实践学分记0分，明年重新参加下一年级的实践学分考评！

第五篇：思想道德修养与法律基础课程实践选题

学生社会调查参考选题

（一）珍惜大学生活、开拓新的境界

1．大学新生适应情况调查（总体适应情况、具体适应问题及表现、积极应对策略与方法）。

2．大学生学习现状的调查（学习目的、学习动机、学习态度、学习作风等）。

3．大学生创新精神的调查（创新人格品质、创新意识表现、创新能力培养）。

4．大学生成才观调查（包括人才的概念界定、人才标准、成才目标、成才途径）。

5．大学生历史使命感调查（使命感的总体状况、存在问题、原因分析）。

6．大学生对社会主义核心价值体系的认识调查（包括对核心价值体系的认知程度、认同程度，以及如何践行等等）。

7．当今社会用人单位的用人标准调查。

（二）追求远大理想、坚定崇高信念

1．大学生建设中国特色社会主义事业、实现伟大民族复兴的共同理想的现状调查。

2．大学生马克思主义信仰的现状调查。

3．大学生理想与信仰现状的调查。

（三）继承爱国传统、弘扬民族精神

1．大学生爱国主义精神调查（如何认识爱国主义，如何在现实生活中实现爱国主义精神）。

2．经济全球化时代大学生爱国主义的独特表现调查。

（四）领悟人生真谛、创造人生价值

1．大学生人生观现状调查（对人生目的、人生态度、人生价值的看法与观点）

2．大学生心理健康现状的调查（心理健康总体状况、心理问题主要表现、寻求心理健康的方法与途径）

3．大学生挫折承受力现状调查。

4．大学生幸福感现状调查（对幸福的界定，幸福的标准与条件，主观幸福感程度，提高幸福感的途径与方法等）

（五）加强道德修养、锤炼道德品质

1．大学生道德素质状况调查（总体现状、存在问题、产生原因、改善方法）。

2．大、中、小学学生道德状况个案调查。

3．大学生志愿者活动状况调查（活动形式、发展过程、服务对象、发展趋势）

4．大学生弘扬优良道德传统情况的调查（如继承发展传统伦理观念、传统美德，以及同时代精神相结合的情况）。

5．大学生诚信调查（诚信总体状况、存在问题及表现形式、改进的措施与方法）。

6．大学生对“八荣八耻”的认识和践行情况的调查。

7．大学生对见义勇为现象的态度调查。

8．大学生对中国传统文化中“忠”“孝”“义”问题的认识。

9．小康社会与公民道德关系调查。

10．文明小区、文明村组建设中居民、村民道德作用调查。

（六）遵守社会公德、维护公共秩序

1．校园不文明行为的调查（表现形式、特点与原因分析）。

2．公共场所不文明行为的调查（表现形式、特点与原因分析）。

3．大学生公德现状的调查。

4．居住地（城市、农村）居民社会公德现状的调查。

5．大学生环保意识与环保行动的调查。

6．居住地（城市、农村）环保现状的调查（环境保护总体状况、政府及群众环保意识与环保行动）。

（七）培育职业精神、树立家庭美德

1．大学生择业状况的调查（总体就业比率、状况，不同职业的就业差异，大学生就业困难的主客观原因）

2．大学生就业观的调查（包括大学生择业观和创业观的现状、存在问题与原因的分析）

3．各行业人员职业道德建设状况调查。

4．居住地（城市、农村）居民家庭美德状况调查。

5．大学生婚恋观调查（对爱情与婚姻的基本看法、爱情与婚姻的道德责任意识、恋爱现状与存在问题等）。

6．居住地（城市、农村）群众的创业情况调查（包括创业人群的比例、创业的方向及内容、创业的成果等）。

（八）增强法律意识、弘扬法治精神

1．大学生国家安全意识调查（对国家安全的认知与认同程度、对国家安全的义务感与责任感）。

2．居住地（城市、农村）群众宗教信仰情况的调查（包括信仰那些宗教、比例如何、信仰程度）。

3．大学生维权意识与维权能力调查。

4．大学生违法犯罪现状的调查（总体状况、主要表现、产生原因、改善方法）。

（九）了解法律制度、自觉遵守法律

1．居住地（城市、农村）群众对我国基层人民代表大会代表选举情况了解程度的调查(比如：选举方式、对选举的态度、参加情况、当选人员情况等方面。)

2．居住地群众对每年国家召开全国人民代表大会、中国人民政治协商会议了解情况的调查（了解程度、关注程度、意见与建议等）。

3．居住地（城市、农村）的基层群众自治组织（农村村民委员会、城市居民委员会、企业职工代表大会）情况的调查（产生、成员构成情况、有哪些职责、作用、重大事情的决定、是否定期召开代表大会？了解基层群众自治组织政策和法律法规情况）。

4．居住地（城市、农村）群众学法用法守法情况调查（最关注哪些方面的法律、了解相关法律知识的途径、利用法律维护自己权益、身边法律遵守情况）