浅谈提高课外阅读效果的探究

第一篇：浅谈提高课外阅读效果的探究

浅谈提高课外阅读效果的探究

浅谈提高课外阅读效果的探究

李童童

我们推荐给学生大量的优秀读物，还应该考虑怎样提高阅读的效果。2002安徒生奖得主钱伯斯认为：最重要的不是技术，而们是否能把自己作为读者的热情传导给孩子，是否能让孩子保持阅读的激情。如何提高课外阅读的效果呢？

一、放松孩子的课外阅读负担

课外阅读应该是孩子的一件乐于去做的事，而不应该成为一种负担。如果孩子带着完成任务的想法去读书，不会有多大的效果最多也只是应付应付老师家长，完成学习任务。我们教者首先在阅读的量上应以宽容的标准来对待。尽管《语文课程标准》对小学段的阅读总量规定是不少于145万字，其中小学第一学段是不少于5万字，第二学段是不少于40万字，第三学段是不少于100万但是在实践中，我们可以根据每个孩子的实际情况，允许孩子的阅读量有增有减；根据每个班级的实际情况，每个学段的阅读总量可作前后的调整。阅读量，还应该包括对于同一本书或同一篇文章阅读的次数。特别好的作品，一定要教导孩子改变一次性阅读的惯，多读几遍，钻深一点，悟透一点，才会有更深的领悟。

许多老师常常要求孩子结合课外阅读，做相应的摘抄、写读后感，还专门为学生配了摘抄本，如《采蜜本》等，把这些作为对子课外阅读的基本要求，并以做读书笔记的篇数来检测孩子课外阅读的完成情况，其实这是鼠目寸光，是对孩子阅读的一种干涉行

我认为，引导和保持孩子的阅读热情，是课外阅读指导首要的也是最重要的任务。我们要让孩子在一身轻松的状态下，主动积的阅读中，启动思维、激发情感，有所理解，有所体验，有所感悟，有所思想；而不能让写读后感或读书笔记成为无形的重压而使外阅读陷入干涸的沙漠。在课外阅读过程中，可以适当作些摘抄，写读后感，但不能强求。我们可以举办朗诵会、故事会、讨论会甚至可以组织表演活动等一些生动活泼的形式来激发孩子的阅读的热情。我在指导三年级学生阅读《西游记》时，购置了一套唐僧徒四人的服饰，在班级中表演《西游记》中的故事。这就给孩子创造一个阅读教育宽阔的空间，让孩子展开想象的翅膀放飞，满足子的兴趣，在学学、玩玩、练练中培育了孩子的语文素养和综合实践能力。

二、珍视孩子课外阅读的独特体验

《语文课程标准》首次提出语文教学要“尊重学生独特体验”：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意阅读内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习程中的独特体验。” “独特”就是与众不同，就是个性化的解读。“独特体验”充分反映学生对作品的理解和感悟。

阅读是一种很个性化的学习和生活方式，它是依据孩子的爱好和兴趣而维系的独立的读书活动。课外阅读更是一种纯粹的孩子文本之间的一种对话和互动。这种对话受到孩子的个性、阅历、知识、经验等因素的影响。孩子阅读的时间、环境、方法的不同以孩子的心境、阅历、对世界的看法的不同，对文本的解读就会有不同。只要是孩子全身心投入阅读的成果，其中包含孩子真的思考真的体验、真的感悟，我们都要给予支持和鼓励。只有这样，课外阅读才是鲜活的，有个性的，课外阅读才可能成为孩子生命的一分，成为孩子成长的动力！例如，在《哈利·波特》中有的孩子读到的是智慧，有的孩子读到的是魔法，有的孩子读到的是友情，的孩子读到的是正义„„

我们要坚决抵制将别人特别是成人的体验强加给我们的孩子，我们应该相信孩子的智慧，应该允许孩子有自己的智慧。我国著的儿童文学作家张天翼爷爷写完了《宝葫芦的秘密》，然后告诉孩子们“这个故事告诉我们不要有不劳而获的思想”，但孩子们读后却写信告诉张爷爷：“我爱宝葫芦”！

三、营造课外阅读的良好氛围

创造愉快、欢乐、和谐、融洽的读书氛围，能激发学生投身读书活动的热情，引发学生积极的情感，能使学生精神振奋，思维跃，同时，消除学生的心理压力，对读书乐此不彼。

一个喜欢阅读家庭更容易培养出一个喜欢阅读的孩子，一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子。从这个意义上说阅读的启动和保持是一种集体行为中个体的无意识行为。为了创设一种读书的氛围，“读书博览会””，是我每周进行的活动之一“读书博览会”上，以收集读书名言、书海拾贝、我最喜欢的人物、好书推荐、读书小窍门等形式进行，同学之间互相推荐看过的书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，学生的读书热情大大提高了。在学习伙伴间形成课外阅读的氛围中，让阅读成为像戏一样的童年生活，这是一种多么美好的境界。

我还特别注重环境布置，营造一种读书氛围。在班级的墙上贴了读书名人名言，如“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”在班级的创新栏中展示孩子优秀的读书笔记，读书小报。此外，将读书节的方案和推荐书目张贴在橱窗内，让学生时时都感受到读的必要。

四、注重养成孩子的阅读习惯

从小养成的良好习惯会伴随人的一生，时时处处都在起作用。在儿童时期，特别在幼儿园和小学期间是养成一个人良好习惯的键时期，也是最佳时期。读书也是一样的道理，从小养成了良好的阅读习惯，将会受益终身。

俄罗斯伟大的文学家高尔基，从小有良好的读书习惯，他在学校时，成绩很好，获得过最优奖，然而贫困使他只上了两年学。了养家糊口，他四处奔波，干过各种各样的工作，但他始终没忘记过读书，他常常冒着艰险找书看，一日不读书就很难受。为了躲老板的监视和禁止，他常常利用深夜看书。他用罐头做了个油灯，收集主人烛盘里的残油，躲在储藏室、板棚等处苦读。实在找不油灯，他就在月光下看书。在极端艰难困苦的环境里，高尔基始终不忘读书，从而具备了高深的文化水平和渊博的学识，为他的文创作打下了坚实的基础。他最终成为世界知名的伟大的文学家。看来好的阅读习惯，可以影响人的一生。

阅读的习惯可以有很多，比如阅读的姿势、阅读的方法、阅读的喜恶、阅读的风格„„但也可以很简单，阅读的习惯主要就是意阅读、有效阅读、享受阅读。要让孩子形成这样的阅读习惯，老师家长可以带领为孩子们大声朗读，最好是朗读虚构的、有故事节的、有一定厚度和深度的文学作品。也可以组织孩子进行持续默读，简单的讲就是在一段持续的时间内，一般为10至15分钟，孩子们选择自己喜欢的书或报纸独立默读。总之，点燃了孩子的读书热情，孩子当然会将自己的小脸埋进书页里面去，直至废寝忘食。如果孩子被课外书吸引住了，你会现那是一种发自内心的喜爱，就算你想阻断也是阻断不了的，了解了这一点，我们就不难理解为什么在我们的课堂上总会有那么几躲在书桌后面的“冒险”的阅读者。

第二篇：诱思探究 提高初中数学课堂教学效果

诱思探究提高初中数学课堂教学效率

梁坑地

实施素质教育，要求教师在教学过程中，培养学生各方面的能力（如认识能力、思维能力、应用能力等）。而数学教育教学中，发展学生的思维能力是培养能力的核心，也是素质教育的一项根本任务。要培养和发展学生的思维能力，就必须优化课堂教学结构，努力提高数学课堂教学效果。

传统的课堂教学是教师将最优化的方法，以最简便的方式呈现出来，诱导学生按老师设计好的方案一步步地学习知识。这样节省时间，避免走弯路，提高了学习效率。事实上，这节省的时间恰恰是学生探索、分析、思考、择优的过程。在教学中，应适时给学生“制造”一些思维受阻的情境，让学生看到老师思维的思考过程：怎样入手思考问题，思考过程中想到了哪些方法，采取了什么措施，最后问题如何解决，在很多种解决方法的情况下，选取了哪种方法，这种方法好在哪里等，这种情境在教学中随时都有，但有时需要老师去精心“设计”，让学生有思维的时间和空间。苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者，研究者……我认为有一项十分重要的教育任务，这就是不断地扶植和巩固学生想要成为发现者的愿望，并借助一些专门的工作方法来实现他的愿望。”在数学课堂教学过程中，使学生自由充分、积极主动参与数学知识的发现过程，亲身体验数学创造的经历，正是实现了学生要成为发现者的愿望，同时又是锤炼学生良好素质的重要途径。学生思路顺畅是一种成功，思路受阻，吃一堑长一智，在经历无数次的尝试后，获得进步，从而培养思维的敏捷性。

数学教学中培养学生的探究发现能力。就是教师要结合教材的具体内容，把潜于教材中的发现精神方法提炼出来，使之表面化，在讲授数学问题时教师要不失时机地将数学的探究发现方法展示给学生，使学生纵然把数学知识忘记了，但数学的这种探究发现的精神、思想和方法还会深深地铭刻在头脑中，长久地活跃于日常工作和学习中。

我们通过梯形中位线定理的教学例子说明如何诱导思维、探究问题、解决问题方法。

1、指出目的：梯形中位线定理是研究发现的结果，开始不要急着给出这条个结论，若一开始就指出定理，给出证明，只能使学生知道定理的内容及正确性，却不能学到对事物的研究的态度，研究的方法，发现的方法，现在我们来考察梯形中位线与上底下底在大小位置上有什么关系，明确目的。

2、引导发现的方法：首先让学生任意画几个梯形，作出相应的中位线，分别量出中位线与上底下底的长度及同位角的度数，老师应详细地告诉学生具体的做法及注意的地方，要求学生测量尽量精确。

3、给出学生发现的适当时间，然后提问学生测量结果：这时，有的学生可能回答，同位角度数相等，中位线的长度等于两底和的一半，也有的学生可能因测量上的误差，回答不出来，这时老师可适当加以引导、提示，说明由于画图或测量上的误差，不可避免出现错误的结论，然后引导学生认识到虽未知准确的结果，但以上实验，可推测出梯形中位线平行于两底并等于两底和的一半。

由此说明，发现一个几何定理，观察实验和证明两者都是需要的理由，由实验来发现的数学定理是不充分的，因为实验是对个别梯形来进行的，但梯形有无穷多个，不可能都与两个底都有这个关系，因此实验使我们能对事物的真象作一个大概的推测，而证明则是判断推测是否正确，所以实验和证明两者结合，才能完成数学定理的发现。如在梯形ABCD中（如图）AD||BC，AM=MB，DN=NC。1求证：MN||BC，MN=（BC＋AD）。

2我们可以引导学生，连续AN并延长交底BC的延长线于点E，然后证明△AND≌△ECN，得出AN=EN，AD=EC。在△ABE中MN是中位线，根据三角形中位线定理得出中位线MN||BC，MN=示几种证明方法。

现代教育理论研究表明，知识和素质的明显区别在于个体获得知识可以借教师的传授来实现，而能力和素质则不然，这不能单凭教师的传授而形成。必须通过个体积极主动活动来构建。因此，要培养创新思维和创造能力，就不但要向学

1（BC＋AD）。还可以提2

生展示科学发展的认识方法和创造性地解决问题的思维过程，以促使个体为解决问题而进行积极主动的主观努力，从而达到培养创新思维和创造能力的目的。为此，在完成一节课的教学之后，教师可有意识地抛出一些源于课本、高于课本的问题，要求学生进行独立地创造性地加以解决。如在学生学习了《三角形三条边的关系》后，可给出：“设P是△ABC所在一面上的任意一点，求证：点P到三角形三个顶点的距离之和必大于三角形的周长一半”要求学生去完成；学生学习了三角形内角和之后，可补充下列题目：探求四边形、五边形……的内角和，并猜测n边形的内角和。让学生去思考，去探索；学习了相似形之后，可要求学生应用所学知识进行实地测量，如求旗杆的高，在实地上画出要建造边长为1米的正六边形的花坛的地基等，让学生运用所学知识创造性地加以解决。

改进教学方法，转变教育理念，培养学生的自学能力，激发学生学习兴趣，课堂教学中展示思维过程，渗透教学思想方法是提高数学课堂教学效果的几个重要方面。

数学思想方法是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁。现代社会越来越多地要求人们自觉地运用数学思想来提出问题、分析问题、解决问题、评价问题。综合性较强的数学问题的解决探究过程，渗透和蕴含着许多有价值的数学问题，比如方程的思想、函数的思想及数形结合的思想等，这些数学思想是在学生对数学的知识的深刻理解的基础上产生和发展起来的。为此，这就要求教师在教学中应加强数学思想方法的教学，诱思探究，培养和锻炼学生的思维的广阔性、灵活性、敏捷性和创造性，达到提高初中数学课堂教学的效果。

第三篇：如何提高爆破效果

如何提高爆破效果与矿山生产组织

一、如何提高爆破效果

1、根据地址条件，选择优化的孔网参数，确保爆破后粒度、地根与后震这三项指标受控

2、钻机穿孔深度受控，杜绝孔深不够

3、穿孔要根据上个平台平台面情况自主选择适当调整孔深，保证下一平台面平整度受控

4、严格按照爆破设计内容进行装药、充填与网络连接

5、爆破前要进行清渣，尽量避免挤压爆破

6、对边坡孔或条件较差地段，要采取打密集孔少量装药的方式，来提高爆破效果与爆破安全

二、如何提高矿山生产组织

1、熟悉矿山地质条件及品位分布，了解低品位矿石与高品位矿石分布情况

2、了解采矿相关基本常识，对采场内爆堆情况及下步爆破情况熟悉，并熟知爆堆品位情况

3、对工程机械完好及故障熟知，判断铲装能力能否与矿车数量匹配

4、熟悉矿车故障与完好情况，对本班矿车出车情况要掌握及调配，保证破碎机台时产量

5、合理安排设备对采场内大块、散料进行收拾，保持采场形象

6、合理安排反铲对边坡进行处理，能够装车的可以边装车边处理边

坡，保持边坡推进速度

7、了解工艺线运行情况，确保工艺线设备无故障影响生产

8、生产结束后，要及时清理采场及道路碎石，为下班生产做好准备

9、关注下山石灰石质量，严格按照质量搭配方案进行生产，发现不合格时要按照质量管理流程进行汇报和调整，防止质量事故发生

矿山生产中，穿孔爆破是第一道工序。它直接影响后续的其它工序和整个采掘工程施工的速度、质量、安全和成本。在露天矿生产过程中，穿孔爆破费用约占生产总费用的20%－30%，对矿石的开采成本影响较大。因此，不断完善穿孔爆破技术，加强穿孔爆破组织管理，提高穿孔爆破效率，为后序工艺创造良好的工作条件，对降低矿石生产成本，提高开采的经济效益具有重要意义。

一、爆破质量影响因素

从宏观上讲，爆破效果与岩石性质、炸药种类、爆破设计参数、生产设备、生产组织措施等几个方面有关。同时，在具体考虑时，因为在确定台阶高度、生产设备、炸药种类后，主要考虑的是岩石性质的变化、爆破参数、采面推进方向、生产组织对爆破效果的影响。而爆破效果改进主要是在降低炸药单位消耗量的同时，降低大块率和底根产生概率，从而改善铲装效率，提高总体经济效益。因此，我结合实际爆破工作经验，从以下几方面进行了摸索，以确定合理的孔网各参数。

1.1岩石性质对爆破效果的影响 1.2爆破机理对爆破效果的影响

1.3合理的装药结构对爆破效果的影响 1.4适宜的孔网尺寸 1.5合理的炸药单耗 1.6最小抵抗线与充填高度 1.7具体研究结论

2.1矿区岩石性质对爆破效果的影响

岩石的性质对钻机穿孔效率，爆破破碎程度等都有较大影响。岩石的构造主要形式有层理、裂隙和节理。它们都是岩石的弱面，赋予岩石的各向异性特点，在外载荷作用下，岩石容易首先沿着这些弱面破碎。因此，为了避免卡钻，爆破气体泄漏和改善爆破效果，炮眼必须垂直或斜交于层理面或节理面，而且矿岩破碎，拉应力比压应力更容易破碎岩石。因此在进行穿孔安排时，注意其穿孔方向与层理面垂直。

2.2爆破机理对爆破效果的影响

目前爆炸气体膨胀压力和冲击波所引起的应力波共同作用理论更切合实际情况。该理论认为，爆轰波传播到装药空间岩壁时在岩石表层中迅即衰减为应力波。这股强烈压缩应力波在药包近区造成岩石的“压碎”，而在压碎区域之外造成径向裂隙。这样，尽管动能在爆炸总能量中只占百分之几到百分之十几的微弱比率，然而冲击波在使岩石开始破裂的阶段仍是非常重要的因素。爆炸气体产物膨胀的准静态能量，是破碎岩石的主要能源，炸药作功能力同它的爆热和爆容有关，冲击波作用的重要性则同所破坏的介质特性有关，岩石的波阻抗值不同，它所需的应力波波峰值也不同，对坚硬的岩石要求爆破后取得较好的破碎效果时，就需要在岩石中造成较高的应力值和一定的气体膨胀作用时间，故选用爆速、装药密度大的炸药，适当加大充填高度，延长气体作用时间，使矿石充分破碎。同时了解多排孔微差起爆相邻两炮孔同时起爆时在两炮孔之间的中心连线上形成拉应力集中的特点，这对确定适宜的孔网参数非常有用。同时近年来采用逐孔爆破新技术，其理论基础是自由面反射应力波造成拉伸破坏岩体，强调拉伸破碎作用。而自由面越多，其弧长越长，反射作用越大。因此，在布孔时，适当加大孔距，缩小排距，采用较大m值，可以使逐孔爆破效果更好。力争使每排孔成一直线，排数在3－4排时，效果较好，排数过多，后排夹制作用大，易有底根。

2.3合理装药结构对爆破效果的影响

如果炸药分布不均匀，装药高度过低或过高，都会造成爆炸效果不好，造成较多大块或底根。同时还应考虑岩层构造对装药结构选择的影响。当岩层坚硬致密，上部较完整时，应适当减少充填高度，为此可采用二段装药，使炸药合理分布，上部岩石得到充分破碎。当上部岩层破碎松散时，应适当加大充填，保证足够的气体膨胀作功时间。因此，在每次爆破设计时，都要先观察爆区上部岩层破碎程度。当二段装药时，上部药量占总药量的30%左右，并采用孔内微差起爆方法改善爆破质量。同时采用混合装药结构，底部装高密度，高威力的乳化炸药，上部装普通的硝铵炸药。采用二段装

药同时也降低了每孔装药量11%左右。2.4适宜的孔网尺寸

孔距a,排距b和临近系数m是很重要的爆破参数。它控制了钻孔之间相互作用的效应。孔距值过大或过小都不利于取得较好的爆破效果。过大容易产生大块和底根，过小造成炸药单耗过高。孔距等于m与排距b的乘积。近年来，国内外m值都有取大值，采用大孔距三角形布孔爆破技术。三角形布孔比方形布孔使炸药分布均匀，因此，我将m值提高到1.5-1.8左右。孔网尺寸现为7x4或8x5，全部采用三角形布孔。通过孔网尺寸的变化，使炸药分布更均匀，有效的改善了爆破效果，降低了大块率和底根率。同时合理选用起爆点，注意起爆点自由面情况，一定要保证自由面爆堆清开，这样才能取得最佳效果。

2.5合理的炸药单耗（kg/m3）

合理的降低炸药单耗是降低爆破成本的有效手段。单耗过高造成浪费，过低矿石得不到充分破碎，大块多。炸药单耗的降低必须结合孔网尺寸、岩石性质、炸药性能考虑，应根据每次爆区的情况进行适当调整。如岩石坚硬致密时，孔网尺寸减小，加大单耗提高总体爆破效果。当岩石破碎松散时，可适当降低单耗，减少每孔装药量，加大孔网尺寸，从而避免炸药的浪费。经过认真仔细的工作，目前矿山的炸药单耗基本控制在0.16 kg/T左右，在集团下达的控制范围内。

2.6最小抵抗线和充填高度

最小抵抗线和充填高度对底根和大块率的控制都很重要。抵抗线过大会使底部夹制作用过大产生底根，充填高度过大会增加大块率，过小又会产生冲炮，造成底根和大块。最小抵抗线与岩石坚硬特性，钻孔角度，台阶高度有关。一般按经验公式倾斜孔时：W＝（0.4－0.5）H和装药条件计算：W＝√（q1*L1÷(mqL)）取两者最小值，本矿山以往经验一般取为4－4.5米。但我通过实践发现，理论值往往因为自由面底部有残留爆堆，造成实际W值变大，造成底根，所以布孔时第一排孔依据现场情况取W值为3.5－4米（CM760为3米，KQG150为4米）。实践证明对减少底根降低大块率有明显效果。

充填高度的选取一般以经验公式L2＝ew(e=0.9-1)，一般取为4米。实际工作中，对于上部岩石较破碎的加大充填高度为5－6米左右，同样取得很好爆破效果，从而减少了每孔装药量。2.7生产组织对爆破效果的影响

生产组织主要是从穿孔到爆破当天的具体装药组织等工作，它的合理组织和严格检查对爆破效果有重要作用。很多底根大块的产生都是因为生产组织不得力、穿孔不合格，装药不合格等人为因素造成的。具体总结有以下影响因素：

① 穿孔方位不对，造成孔距排距变大。② 孔深不够造成底根

③ 炮工对炮孔测量数据不准，造成装药不合格。④ 炮工装药中人为堵孔，造成炸药未沉底或脱节。

⑤ 套孔工作不成功造成孔深不够。⑥ 连线遗漏炮孔造成底根或大块。⑦ 有水炮孔炸药不沉底造成底根

针对以上因素，一是严格按爆破安全规程作业，结合本矿山工作实际，重点从规章制度、操作程序上做了规范，通过不断培训，加强各方面工作责任心，减少人为失误对爆破效果的不良影响。

只要在穿爆安排中，认真按上面要素进行思考，就能寻找到适合本矿山的各项参数，保证爆破效果，提高各项经济技术指标。

北流海螺水泥有限责任公司

2010年3月15日

第四篇：如何提高新闻转载效果？

如何提高新闻转载效果？

每一个在网络媒体投放稿件的客户都想取得比较好的转载效果。那么，如何才能让媒体对企业的新闻感兴趣，从而乐于转载呢？主要应从选题、立意、谋篇、及时传播上下功夫。

首先，要学会制造新闻，新闻策划工作必不可少。

制造新闻不是偶然发生的，而是人为的多方策划、安排而发生的。企业新闻策划是按照新闻规律，结合企业需要，通过新闻规划向目标受众传递企业及产品信息，以树立企业和产品形象，促进销售的实施过程。这类新闻也不能无中生有，弄虚作假，如一般新闻一样，也必须具备新闻价值，以事实为依据，但它比一般新闻更富有戏剧性，更能吸引公众的注意力。这类新闻是专门针对塑造和改善企业形象而安排的，并且在大多数情况下能起到这个作用，而一般新闻只能提高组织的知名度（好的或坏的），并不能改善组织的形象（知名度高美誉度低反而有害于组织形象）。

其次，要借势造势，善于借助市场热点进行自我传播。

一个企业要想在网络新闻传播中获得事半功倍的效果，一个很重要的因素就是要懂得“借势造势”，充分利用市场热点来进行自我传播。借势造势，简单地说，就是寻找和创造时机，采取相应的行动，扩大战果。它的功用在于利用一切主客观条件为自己创造竞争中的有利形势。借势新闻传播是以传播信息为手段的，因此它具有很强的时效性。同样的新闻发布在不同时间段，可能会得到截然不同的结果。只有在公众最关注某一话题、最渴望得到某类信息的时刻发布，传播信息的公关活动才会受到欢迎与重视，才能产生理想的传播效果。

第三，要为媒体和读者而写，撰写的稿件有新闻价值。

企业新闻也是新闻，也要符合新闻写作规范。新闻基本要素――时间、地点、人物、事件、结果等都要有清晰的描述。不要试图使用新闻来直接销售，如果新闻稿写得像广告，那样就意味着需要重写了。有时候媒体，特别是网络媒体，发现一篇好的企业新闻只做很小的修改甚至没有任何修改就发布出去。更多的情况是记者会根据你的信息挖掘企业新闻稿背后的故事。不管是哪种情况，作为企业都应该要尽力写出一篇符合媒体需要的新闻，这样才能达到较好的传播效果。

第四，选择最适合的时机及时发布稿件。

新闻是“易碎品”，时效性非常重要。一篇有价值的新闻如果不能及时传播出去，那就成为旧闻，失去了其应有的价值。所以在撰写好稿件后要选择合适的时机及时发布出去。比如当一件重大事件将要发生前发布预热性的稿件，告知将于何时在何地发生何种重要事件，先引起媒体的关注。当事件刚发生时发布有现场感的消息类稿件，媒体关注度达到最高。待事件发生后，可发综述类、总结性的稿件。

围绕这一事件多次传播。但是每一次都有新的宣传点，不要千篇一律，简单重复性传播。要想达到比较好的传播效果，稿件的质量最为关键。在撰写新闻时，要避免以下几种情况发生：

一是不讲究组合策略，有一篇发一篇，给读者和媒体杂乱无序之感。

二是新闻稿件制作面面俱到，拖沓庸长影响传播效果。

三是新闻稿件写得像广告词，极尽夸大宣传之能事，让读者和媒体产生反感，对企业印象不佳！

由于网络媒体具有裂变式的传播效应，一篇好的新闻可以多次被转载。要想提高新闻转载效果，归根结底是要提高文章的质量。

第五篇：浅析如何提高统计巡查效果

浅析如何提高统计巡查效果

统计巡查可以全面了解当地统计工作的开展情况，强化监督和指导，加强统计系统的上下联系和沟通，对当地的统计数据质量、统计法制、基层建设、统计队伍等方面起到较大的促进作用。那么如何才能更加有效的提高统计巡查效果是我们应该思考的课题。

一、准确把握巡查工作的指导思想。统计巡查工作必须以落实科学发展观、构建和谐统计为重点，以全面提高统计数据质量、提高政府统计公信力，强化优质服务为目标，围绕中心、服务大局的总要求来谋划和开展巡查工作。把开展统计巡查与加强统计基层基础和规范化建设相结合；与强化统计执法检查相结合；与建立健全规章制度相结合；与支持、帮助、指导、促进基层统计工作相结合；与各级政府解决统计工作难题、支持统计工作开展相结合；与提升统计优质服务质量和水平相结合；与优化统计队伍相结合。提出具有全局性、前瞻性、建设性的意见和建议，创造性地开展统计巡查，有力提高统计巡查的实效性。

二、领导重视是做好统计巡查的首要条件

统计巡查工作的方方面面需要协调，如果领导重视不够，就无法顺利开展。统计巡查不是统计局的巡查，是政府统计巡查，要加大宣传力度，加强汇报，取得各级政府领导的重视和支持，有利于加大巡查工作的协调力度，更有利于取得统计巡查实效。

三、统计巡查应不断创新工作方式。统计巡查要紧密结合巡查对象的具体情况，不断创新工作方式，灵活运用巡查方法，努力拓宽了解情况的范围和渠道。要坚持走群众路线，耐心细致地开展工作，耐心听取基层人员的真话、实话、心里话，通过认真听、深入看、细琢磨，力求全面掌握被巡查地区和单位的主要情况，切实找准存在的突出矛盾和问题，有针对性地提出改进的意见和建议。对巡查中发现的问题，要认真进行梳理，有的要及时反馈给被巡查单位进行整改，有的要交给相关责任部门去研究解决。巡查中要科学掌握时间，既要保证巡查工作内容、程序的必要到位，又要防止纯粹为完成程序而耗费人力、物力和时间。时间过短，可能无法有效地把一个地方的情况摸清，无法把一些问题看准，使巡查工作失去作用，而时间过长，则可能让巡查组的工作陷入一种错位，从而影响正常的工作，同时增加不必要的财政开支。

四、建立统计巡查的监督机制。开展统计巡查，要建立和完善各项制度和规定，用制度规范巡查的工作职责、工作程序、工作纪律、具体内容、管理办法、责任考核、问题处理等，形成巡查执行责任机制。要建立和完善统计巡查责任过错追究制、统计巡查不作为追究制等有利于统计巡查顺利开展的一系列监督机制。对巡查组工作人员在巡查过程中“走马观花”，搞形式主义，甚至收受贿赂，出现严重失职、失查行为的，追究其相关人员的责任。

五、强化巡查成果的运用。巡查工作成果能否得到有效的运用，是衡量和体现提高统计巡查效果的重要标准。统计巡查工作完全结束后，应以政府名义通报巡查结果，对于需要基层政府或几个相关部门办理的事项，应以《巡查建议》的方式由政府予以转办。属于统计部门的方法制度、工作程序、工作机制方面的问题要认真进行归纳总结，全面分析，制定出解决问题的措施，并出台相关的规章制度。属于统计违法违纪行为的典型案件，要根据《统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》，配合相关部门处理，对于一些重大案件要公开曝光，涉嫌犯罪的要移交司法部门依法惩处。对在巡查工作中发现的先进典型，要全面总结，适时召开经验交流会、现场会、观摩会等及时进行学习推广。

总之，要把巡查工作的出发点和落脚点放在以提高统计数据质量为核心，发现问题、解决问题上，特别是要放在解决基层统计工作重点、难点问题上，与此同时，要了解问题发生的原因，分析问题背后的政策因素、人为因素或制度因素，不断总结经验，改进工作方法。既要发现问题、分析问题，也要帮助和督促被巡查单位解决问题，使统计巡查真正成为提升统计工作质量，深受统计系统和社会各界欢迎的良性循环的工作。