[特色体育]下沙中学 体验射箭亲子课堂

第一篇：[特色体育]下沙中学 体验射箭亲子课堂

[特色体育]下沙中学 体验射箭亲子课堂

7月12日，第二期开发区全民健身系列活动--特色体育项目亲子课堂在下沙中学圆满落幕，此次暑期亲子课堂特别策划由开发区社发局主办，下沙中学、下沙网亲子频道承办，为省运会加油、省锦标赛加油。

射箭亲子课堂在下午15:50--17:00进行。15:15左右，就陆续有家长带着兴奋的孩子进入了下沙中学，来到了练习射箭的场地上。而此时的射箭场上正在进行一场队内的模拟比赛，小编也采访了射箭队的教练，据他介绍:“因为下周四就有一场重要的比赛，所以我们今天进行模拟比赛的目的，就是检测一下大家的训练成果，提前营造一下赛场氛围。”

比赛进行时

这些射箭队的队员都身着专业的射箭装备，如护指套护臂、护胸等，身背箭袋，手持长弓，皮肤被晒得黝黑，可以看出他们的训练条件是非常艰苦的，场边的一位射箭队王同学告诉小编：“我今年17岁，已经练了六年射箭了，当初选择射箭的时候，没有想到会一练练上这么多年，现在文化课已经跟不上了，所以就要继续坚持下去，我觉得射箭是一项很枯燥的运动，你要慢慢培养自己的兴趣才能有继续训练下去的动力，射箭靠的巧劲，通过背部肌肉的发力来完成，所以有时候很容易受伤。我每天早上8点不到就开始练习，风雨无阻，一年年就这样坚持过来了，我年前刚从国家队训练回来，在训练的时候也看到了自己和其他人的差距，希望自己能加把劲，争取能进入国家队。”

运动员们在场边交流

参加亲子课堂的小朋友们也被运动员们的英姿所吸引，站成一排为他们呐喊助威。而我们的教练也站在一旁，为小朋友们耐心地讲解射箭比赛的规则及注意事项，让他们对射箭这项运动有了新的认识。

小朋友们在观看冠亚军争夺战

教练在讲解射箭规则

16:10分左右，射箭比赛结束了，跃跃欲试的小朋友们终于可以亲自上阵，体验射箭的乐趣啦。家长们随着小朋友们一起，在教练的带领下，来到场地右边的练习场地。教练拿起摆放在地上的弓和箭，开始为我们介绍弓箭的构造和用途，弓由弹性的弓臂和有韧性的弓弦构成；箭包括箭头、箭杆两个部分。别看这张长弓看起来不起眼，造价要一万多，一支碳素箭的进价也要四百。一位家长惊叹道“我们的运动员们平时可是随身携带着‘万贯家财’啊。”

详解弓与箭的构造

在简单地解了弓箭之后，有的小朋友已经迫不及待，想要尝试开弓射箭了，在老师的指导之下，小朋友带上了护套，缓缓来开了弓弦，可以看出拉开弓弦需要非常大的力气，小朋友涨红了脸，手臂也因为控制不住力量不断地抖动，只听“砰”地一声，弓弦弹回了原地，大家发出了善意的笑声。

小朋友们在体验射箭

很快，随着大家积极踊跃地排队练习，在一片欢呼声中，一位小朋友射中了十环，他也激动地不能自已，冲到人群中高喊：“我射中十环了！”家长们看到小朋友们越来越熟练地掌握射击技巧，也开始心痒了，组队来到边上的“成人场地”，开始弯弓射箭，家长们的技术和力量确实更胜一筹，很快就掌握了发力的方法，小编也下场亲自体验了一把，可以感受到就算是小号的长弓，想把它拉开也需要很大的劲力，在射了5箭之后，小编就感到手臂有轻微的酸痛感。在边上指导我们射箭的教练说道：“我们的运动员们大多从小学或初一开始训练，那时候力量不够，就需要日复一日年复一年地练习发力技巧，他们付出了大量的汗水，才有了今日的成绩。”

家长也射出了10换的好成绩

今年4月，开发区一口气推出了推进教育现代化发展“1+3”4个文件，其中提到：力争到2018年成为全市特色鲜明的优质教育示范区。未来，“学在下沙”的孩子们，将进入一所所更具“个性”，也更加“生动”的学校。下沙各中小学，每个学校都在打造自己的特色校队，如下沙中学的射击队，文海教育集团的自行车队，学正小学则是击剑队。下沙中学定位于办一所“我们的下沙中学”，办一所“人人有特长，个个能成才”的特色化学校。学校一直以来重视个性化培养，激发和引导学生的特长发展，每个学生都可以选择自己喜欢的、或者适合自己的体育运动，通过体育选修课来实现个性化教育。学校主要以健美操和射箭为自己的特色项目，同时在音乐美术上也特色显著，学校射箭队更是杭州市“体教结合”的典型代表之一，在2012年6月份承办的全国重点城市射箭比赛我校代表杭州市参赛，金牌总数、奖牌总数名列第一。一走进校园，就能感受到它浓浓的特色氛围。

浓郁的特色氛围

据本次活动下沙中学的负责人叶老师介绍：“我们学校注重孩子的个性化发展，在学习之余，通过对射箭项目的体验，发展孩子的专业特长，同时，射箭运动是一项体育竞技项目，可以考验人们的意志力，培养人的顽强、果断、勇于克服困难的意志品质。射箭队也曾获得2014浙江省青少年射箭锦标赛，金牌数第一，团体总分第一的佳绩。

叶老师在接受采访

此次暑期亲子课堂圆满结束了，相信小朋友们在体验射箭的过程中激发了积极性，发掘了对射箭运动的兴趣。也祝愿我们的运动员们在省运会中取得良好的成绩。

同时，我们的“全民健身系列活动--特色体育项目亲子课堂活动”将持续到7月底，还将走进学林小学、下沙一小，体验羽毛球，国学书法以及乒乓球项目，欢迎下沙家庭踊跃报名。

第二篇：沙口中学体育教学工作计划

七年级(1-5班)体育教学工作计划

2012学年第一学期

一、指导思想：

以“快乐体育”主流思想为指导，以教研组教学工作计划为依据，认真学习“体育与健康教育”新课标，把“思想教育”的理念全面渗透到新课程实践中，并以学科生活化的思想全面引领教学工作；切实进行教学手段、组织形式和方法的改革，提高课堂教学质量；认真执行新的课堂教学评价标准；以人为本，追求实效；锻造队伍，夯实基础，提升品位。

二、总体教学目标

1、学生能知道一些科学锻炼身体和评价锻炼效果的基本方法，知道健康的含义和标准，能运用所学知识指导健身活动。

2、能正确地完成本学期所学各项教学内容的基本动作，身体素质和运动综合能力有进一步提高。

3、学生人人能掌握一项球类项目的的技能方法，了解该项目的有关知识，并能自主开展体育锻炼，培养体育实践能力创新精神。

4、能主动参加体育锻炼，乐于参加体育与健康常识的学习，在体育活动中能正确对待胜负，体验成功的乐趣，表现出公正、负责、团结协作的精神。

三、单项重点教学内容分析：

（一）、跑

1、知道蹲踞式起跑、障碍跑、耐久跑和接力跑的动作方法。

2、学会蹲踞式起跑动作，做到起跑反应迅速，起动快，起跑后迅速进入加速跑；进一步学习耐久跑、定时跑，掌握跑的动作和呼吸方法，能跑得持久。

3、能表现出勇敢顽强的意志和吃苦耐劳的优育品质。

4、掌握跑的动作技术要领，知道如何提高跑的能力。

5、掌握接力跑的交接棒方法。

（二）、球类

1、了解篮球、排球、乒乓球、羽毛球、足球的有关知识。

2、每个学生初步掌握一项球类的基本动作，并能开展自主练习。

3、在学习中体能运动的乐趣，并产生锻炼兴趣。

四、具体工作安排：

9月：

1、各教师制定体育教学计划和教学进度。

2、全体学生进行跑操训练。

3、添置部分的体育器材（请示）。

4、继续训练篮球队为2013年市中学生篮球联赛作准备。

5、继续严抓田径队训练。为本学期参加片举行的中学生田径运动会做准备。

6、制定学校体育工作计划。

7、搞好体育室的布置、器材的摆放及管理工作。

10月：

1、体育课常规教育和安全教育。

2、开展全校学生、教职工篮球等活动。

3、积极组织校学生男子、女子篮球队的训练，男队由谢思豪老师负责训练，女队由范桂康老师负责训练，目标：男子片前3名，女子前4名。

11月：

1、篮球队与教职工进行教学比赛交流。

2、制定田径、篮球冬训计划，逐步进行实施。

3、田径队、篮球队训练。

4、对学生进行个别体育项目考核。

5、组织并开展好校田径运动会。

12月：

1、开展好校园艺术节。

1月：

1、篮球队、田径队系统训练。

2、对各训练队队员进行力量训练。

3、在教学上对各指定考核项目进行考核。

4、对学生学年考核评价，登记，上报。

5、学期总结。

第三篇：2005年沙溪中学体育工作总结

2005年，我校经过领导、班主任、体育教师和学生的积极配合、共同努力下，取得可喜的成绩。主要表现在几方面：

1、贯彻实施了新教材、新课标。

2、开展好第二课堂体育活动、做好学校运动队的训练及比赛工作。

3、做好升中体育考试工作。

一：新教材、新课标的贯彻：

1、全体体育教师通过外出学习培训及内部学习交流等形式，完成了对新课标精神的理解和思想的贯彻落实。

2、通过开展活动，使新课标落到实效。如举行体育教师新课程教学汇报课；新课程教学习会研究讨会；写新课程教学体会等形式加深对新课标的认识和理解。

3、实行对全校学生新标准评价；通过教师讲座、广播、墙报、发宣传资料等形式，使全校师生加强对新课标的理解和贯彻。对学生评价建立评价党案，实事求是关于客观的评价，并形成公布专栏，成绩上榜。使学生加强了认识，培养了学生积极进取的精神。

4、通过培训，使部分学生熟悉掌握测量工具的使用方法及意义。成为体质测试的监督员。进一步培养学生的组织能力及对新课标的理解能力。

5、每学期选定一段时间为体质测评时间，对全校的学生进行体质测评工作，既使测评工具得到合理有效的使用，也使测评工作落入实处，形成贯例。对于因特殊原因不能及时完成测评任务的，我们采取全体测试完毕后的一个星期进行补测工作。

6、注意测量仪器及体育器材保管、维修、开发利用工作，做好器材的维护、消毒工作。

二：课外体育活动的安排

1、为了发挥学生的体育特长，发掘学生的体育潜力。我校决定将体育单项活动结合经常运动会组成一个体育活动体系，具体项目是上学期乒乓球、跳绳、标枪、跨栏、毽球、篮球；下学期为田径运动会、毽球、足球、拔河、跳绳等体育项目比赛。

3、开展第二课堂体育活动。为了开展第二课堂体育活动，我们通过体育组+体育教师+专项教师+体育尖子+参赛学生等环节。

由体育组定项目，比赛规则；由体育教师，专项教员对参赛运动员的培训；由体育教师、专项教师、体育尖子负责比赛各个环节。如在篮球比赛中：我们聘请了张伟东、华远忠、黄上有等有经验员专长教师或社会人士对学生辅导。组织比赛时让学生参加裁判工作，在足球比赛中，我们聘请了外校教师刘金文同志作为技术指导、培训了罗阳、华立强、李裕专等优秀运动员来帮助做好裁判工作，使他们在工作中得到了学习和体会。使各项比赛得到顺利进行，取得圆满成功。学生得到锻炼，培养出一大批体育尖子。

为了组织做好第二课堂体育活动，利用课堂使学生学习、掌握一些项目的基本技术及比赛规则。（如在上课进行跨栏、毽球、跳神等项目的教学），主要利用下午第三节及放学后30分钟的时间进行。一般在大项目要占用第三节课时间（一般不超过4周时间），小项目只利用第三节课后的30分内进行。如：在举行足球比赛中，我们因为场次多时间长，我利用第三节课时间，单依靠40分钟也是不够的，于是。我们将单场比赛时间变短，将比赛的队伍变少。在2005校园足球赛中，我的采用24分钟一场、两班组合队进行比赛。只用了5天的下午第三节课及课后25分钟，我们就完成这项比赛。在赛制上，根据参赛人数也进行调整。如人少时，采用循环或小组循环加淘汰制。多人时采用淘汰别，缩小进行比赛比分进行。如在举行毽球个人对抗比赛中，有一百多人参加这一项目比赛，同时受场地、器材限制，我们采用男女分组。淘汰每球得比制，得7分为一局，三局两胜制进行比赛、男女进入前八名后再进行发球得分制的比赛、这样既提高了学生参与兴趣，又为学生提供了展示舞台。当然，这些做法在我们的比赛过程还有很多就不一一列举了。

在当前，我校成立了田径、毽球项目的专业训练。主要采用早上、课间操及下午第三节或放学后的时间进行训练。其它时间让学生在课余时间进行训练，加强与学校、班级、家长的沟通工作，做好运动员学习、生活的保障工作，使学生能够集中精力，刻苦训练，在训练前做好相应的奖励措施，鼓励他们力争上游。在比赛后及时对获奖的学生进行奖励，使学生尝到成功的喜悦。

三、抓好初三体育考试工作

每年一次初三体育考试工作是检查一个学校教学成果的，关系到广大学生前途及命运的考试。为抓好这一项工作，我们着重制定好教学及训练计划，利用体育教师、班主任及体育骨干做好常规工作，利用上课及下午第三节课进行训练，同时利用课间操、放学后的时间对学生进行分层的教学和训练。从提高学生的体质入手，加强考试项目的专项训练结合。

通过一年教学，我校取得较好成绩：

1、在第二课堂活动中，共有3800多人次参加了各项体育比赛，有300多人次获得奖励。有40人在比赛中打破学校记录。

2、有29人次在区中小学生田径运动会中获得前6名，并帮助团体取得第2名的好成绩，且有3人次打破区跨栏少年乙组最高记录和全能的大会记录。

3、参加初三升中体育考试，我校考生以优秀率和平均分排名全县第一。

4、我校教师积极撰写教学心得体会，2005年写得5篇体育教学心得，其中有朱文球老师写的《浅谈如何培养学生体育课的兴趣爱好和习惯》获县论文评比2等奖。

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当然，在我们的工作还存在一些问题：

1、教学的方法和手段比较少，在教学过程中，学生的兴趣和潜力还不能充分地调动起来。

2、教学设施、设备还不够完善，导致一些正常的教学工作无法完成。

3、对体育尖子生的培养力度不够，资金、时间及后勤补给不够。

今后的措施：

1、加大对体育设备的补充和完善，加强场地设施建设。

2、加大对新课程、新课标的学习和贯彻，做好学生的体质测试和统计工作。

3、加大对体育尖子的培养，以带动学校体育工作的正常开展。

4、加大对第二课堂体育活动的开展，活跃学习气氛。

第四篇：沙埠中学课堂教学改革情况介绍

以点带面，全面铺开 创建“三主”优质高效课堂

——沙埠中学开展课堂教学改革情况报告

近年来，在钦南区教研室的指导下，我校明确了课堂教学改革的主攻方向，学习课改先行学校的先进教育理念以及优质高效课堂教学模式，落实“学为主体、导为主法、练为主线”教学思想，倡导自主、合作、探究的学习方式，积极开展课堂教学改革，优化教学环节，创建优质高效课堂，全面提高我校教育教学质量。下面将我们开展课堂教学改革的情况作以下介绍。

一、思想上高度重视，成立课堂教学改革工作领导小组

由校长担任学校的课堂教学改革领导小组组长，分管教学副校长担任副组长，教导处、科研处领导以及各教研组组长为成员。明确分工，各司其职。

二、制定《课堂教学改革实施方案》，明确具体工作措施

由科研处根据《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》初步制定我校的《课堂教学改革实施方案》，再交由各教研组组织任课教师充分讨论，修改完善后确定实施方案，制定出具体的工作措施，再逐步按照具体工作措施开展工作。

三、加强教学理论研究，转变传统教学观念

1.利用教师集中开会和平时的教师培训、教研活动时间，结合我校课堂教学改革的实际进行学习和研讨。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识。

2.认真贯彻学习《钦南区教育科研工作会议》的精神，重点学习讨论《钦南区开展课堂教学改革，创建优质高效课堂的实验方案》，进一步深入了解课堂教学改革的意义，如何转变传统教学观念，如何提高课堂教学的效率。按照上级要求，积极开展课堂教学改革，提高教学质量。

3.积极组织教师参加各级论文评比和课题研究，从理论上加强对课堂教学改革的研究。广大教师积极参加撰写论文，教师参与面广，数量多，质量好，每年都有几十篇论文获得国家级、自治区级、市级奖励。同时做好课题研究，以科研兴校。目前有1个国家级课题，1个省级课题，10个市级课题，学校正在继续督促课题组的教师在规定期限内完成结题工作。

四、开展多样式、多层次的教师培训，为课堂教学改革提供支撑 我校始终坚持加强教师的培训，提高教师的业务素质，为课堂教学改革服务。坚持“以校为本，走出去，引进来”的培训方式，更新教学理念，对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术教学手段运用等方面的培训，采用多种形式，多种层次开展培训工作。

1.坚持做好校本培训工作。大力开展《信息技术现代教学手段样本培训》，在教师教育培训计划中，把信息技术在教育教学中的有效开发和应用作为校本培训的重点，要求全体任课教师不分年龄都要参加培训，实行集中时间进行培训，每周星期一和星期五各安排1节课进行集中培训，通过培训，有效地提高了教师运用现代信息技术教学的水平，更好地为课堂教学改革服务。

2.抓好教师网上培训。积极配合上级部门做好教师的网上培训工作。今年有30位教师参加了城区学校“上好课、评好课”骨干教师培训，有28名教师参加了2012年《“国培计划”——广西农村骨干教师学科能力提高远程培训》，参加学员积极上网，虚心请教，按时完成了培训任务。

3.重视教师外出学习培训。我校非常重视派教师外出培训，只要有外出学习的机会都比上级分配的任务多派人员参加，尤其优先考虑教研组长、学科带头人、中青年教师，要求参加培训老师回来后把培训内容及参加学习的体会向本组教师汇报，上好观摩课堂供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。近两学期共派出庞国清等60人到市内外以及区内外学习、听课，拓宽了我校教师的视野，学习先进地区课堂教学改革的经验。4.做好青年教师的培养工作。优先让他们参加学校教研活动，通过开展听课、说课、评课、上课等教研活动，促进其尽快成长。

五、科研引领，全员参与，开展优质高效课堂改革活动

1.抓好教研组活动正常开展。各教研组认真开展教研活动，抓好教育教学理论的研究和学习，努力提高理论水平。各教研组都能按要求安排教师上公开研究课，个别组超额完成任务，有效促进和带动了教师的改革钻研气氛。

2.加强教研组建设，进一步提高教科研活动的效率。加强教研组长的培养工作，学校领导非常重视，期初、期中、期末三次培训会和工作部署已成常态化，除此之外，还有日常工作研讨会议，校长都亲自到会并做指导性发言，积极打造优秀教研组。各教研组开学后一周内制定出教研活动计划，教研活动进一步拓宽领域，充实活动内容，确保内容丰富、形式多样，效果显著。教研活动做到定时间、地点，定专题内容、定中心发言人，并通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研氛围。2013年化学教研组荣获自治区级“广西优秀中学化学教研团队”称号。

3.内引外联，走出去，请进来，同伴互助，加强课堂教学改革的交流。我校注重加强与其他学校的教学教研交流和合作，适当组织教研组长和骨干教师外出学习，积极吸收外地的先进教育教学经验、教学方法，不断推进我校的课堂教学改革。与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用教研活动时间、周五例会的时间，让课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会，相互交流学习、共同探讨研究课题改革的收获和亟待解决的问题。

4.以语文组为课改先行科目，通过骨干教师引领带头示范，以点带面，逐渐铺开。语文组主要由梁冠体、庞国清、梁强、裴娟、符育、陆贞烨等六位老师作为课改骨干教师来示范引领。其他科也以点带面，全面铺开。以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。鼓励教师多上公开课、研究课，上这样的课可以直接暴露教学问题，对教师有启发借鉴价值，反思和分析公开课，能将日常课上得更好，这样引以促进教学研究，能把教学改革推向深入。

六、确定模式，以点带面，全面铺开

1、.实践推广“三点两线五步骤”课堂改革模式，我校的课堂模式主要是以市教研室梁主任的“三点两线五步骤”进行尝试，具体做法：

（1）教师把培优补差的工作落实到课堂之中：提问三种学生——提问中等生，让优秀生点评；提问中下生，让上等生点评；提问下等生，让中等生点评。

（2）明确“三点两线五步骤”的具体内容。三点：预习——展示——测评；两线：以学生自主学习和技能训练为主线，以教师点拨解难提升拓展为导线；五步骤：①预习环节，以问题引导学生自学；②展示环节，学生自主探究，合作学习；③生生交流；④教师解惑提高；⑤测评环节，当堂训练、巩固延伸。

2、尝试“262”课堂教学模式，具体做法：

第一：20%（9分钟）：①导入新课；②明确任务；③提出问题；④读书自学。

第二：60%（27分钟）：①自主探究；②师生探讨；③小组合作；④生生交流；⑤归纳升华。

第三：20%（9分钟）：①当堂训练；②纠正巩固；③课堂总结。

七、课堂教学改革初见成效

开展课堂教学改革，使我校的教育教学有了新的变化：

1、教师的思想认识发生了很大变化。学校大胆让教学能手、骨干教师充当引路人，积极尝试、大胆试验。例如语文组的裴娟、符育、江小东三位教师在本学期所上的公开研究课，非常突出让学生自主合作学习的主体地位，较好地体现了新课改精神。他们的做法让其他老师看到了高效课堂改革的效果，课堂改革获得了绝大多数师生的认同并逐渐参与实践。

2、是很多教师的角色发生了变化。高效课堂的教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。老师学生站在同一个高度展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

3，课堂发生了变化。很多班级积极尝试新的教学方法，老师一上课就讲，四十五分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

4，学生的学习方式发生了变化。很多学生由原来被动地接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。

5，“自主合作探究学习课堂”活动有成效。近几年来，我们一直坚持实践“自主合作探究学习”模式，2011年秋季学期历史、地理、生物三个科目参加南区的“自主合作探究学习课堂”比赛都获得了一等奖。他们不负众望，在比赛中靠过硬的基本功和正常的发挥，较好地体现了自主合作探究学习的课改精神。很多教师也按照“三主课堂”的要求来实践具体教学。老师们实施课堂教学改革，课堂驾驭能力和教学技巧有了较大提高，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在教学成绩的提高上，学生素质得以显著提高了。

6，教师技能比赛取得了好成绩。2012年：参加全国中小学英语教师教学技能大赛3名教师获得自治区级二等奖；参加钦南区美术、音乐、体育、信息技术说课比赛的4名教师都获得了一等奖。2013年：钦南区中学教师实验操作技能竞赛庞智文荣获物理科一等奖；韦刘艳荣获化学课二等奖；钦南区深化课堂教学改革展示课，我校赖琼荣获政治科二等奖，江小东荣获语文科二等奖；钦州市初中化学优质课比赛，唐晓花荣获市级二等奖；广西中小学教师英语口语大赛，刘业珍荣获自治区级二等奖。2014年：钦南区特岗教师课堂教学比赛，赖远琼《光的反射》荣获二等奖，钟雪梅 《一念之差》荣获二等奖；钦州市全市中小学教师教学技能选拔赛陆贞烨《背影》荣获一等奖：全区中小学教师教学技能大赛，陆贞烨《端午的鸭蛋》荣获 二等奖。

7、创建优质高效课堂促进教育教学质量全面提高。近几年来，我校的中考成绩都排在钦南区前列，也进入钦州市的前列，连续几年获得钦州市初中教育教学质量质量评估二等奖或一等奖，非毕业班的期中期末考试成绩也排在钦南区前列。

存在问题：

1.部分教师的教学观念还是比较陈旧，没有认识到课堂教学改革的重要性，认为只要教学质量提高了，学生成绩好了，不论用什么教学方法都可以，所谓的“不管白猫黑猫，抓到老鼠就是好猫“。不想改革创新，没有动力。

2.部分教师认为自己是中老年的教师，课堂教学改革是年轻教师的事情，对课堂教学改革没有积极性，得过且过。

3.部分科目的教师认为自己教的是所谓的次科，随便上课就行了，课堂教学改革是中考科目的事情，对课堂教学改革也不积极。

4.部分教师工作没有主动性，怕辛苦，怕吃力不讨好。开展课堂教学改革各方面的工作太麻烦，不想参与做工作，不想承担责任。

今后努力的方向：

我校的课堂教学改革和先进地区，先进学校相比，还有很大的差距，所以我们将在以下几个方面继续进行努力：

1.继续加强新教学理论的学习。学习是无止境的，伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法，摒除落后的模式，不断实践新方法，修改提炼出富有成效的新的教学理论。

2.进一步发挥骨干教师的帮带作用，每个教研组都要树立带头人，培养两名以上骨干教师，再用以点带面的方法，帮助更多教师提高课堂驾驭能力，壮大骨干队伍，全面开展课堂教学改革。

3.加强学生学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法等，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之，区教育局提出进行课堂教学改革，已牢牢抓住了学校课堂教学的关键。方向已明确，思路已清晰。我们要在上级主管部门的正确领导和大力支持下，积极进行课堂教学改革的探索，深入研究，不断优化教学环节，提高教学效益，让教学质量不断跃上新台阶。

第五篇：沙埠中学课堂教学改革情况汇报

沙埠中学课堂教学改革情况汇报

近年来，我校积极推进课堂教学改革。在钦南区教研室的指导下，我校明确了课堂教学改革的主攻方向，重点是开展“自主合作探究学习课堂”活动，扎扎实实地开展课堂教学改革，优化教学环节，努力提高教育教学质量。下面将我们的一些做法作如下总结。

一、重教学理论，兴课改之风

1、利用教师集中开会和平时的教研活动时间，结合我校课堂教学改革的实际进行学习和研讨。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，充分认识到，在新的历史时期，不进行课堂教学改革，就没有出路，就不符合素质教育的要求，跟不上现代教育发展形势，老师们对课堂教学改革有了强烈的认同感，掀起一股课改研究热情，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。

2、认真贯彻学习去年11月 《钦南区教育科研工作会议》的精神，响应教育局号召，扎实深入课堂教学改革，提高教学质量。学习研讨区教研室苏主任的《学习外地先进教改经验推进我区课堂教学改革》的讲话内容，进一步深入了解课堂教学改革的意义，如何转变传统教学观念，如何提高课堂教学的效率。

3、积极组织教师参加各级论文评比，从理论上加强对课堂教学改革的研究。认真组织教师参加各级教育教学科学科研论文评选及各级课件、技能比赛，广大教师积极参加，教师参与面广。同时做好课题研究，以科研兴校。目前有1个省级课题，10个市级课题，学校正在继续督促课题组的教师在规定期限内完成结题工作。

二、开展多形式、多层次的教师培训，为课堂教学改革提供支撑

我校始终坚持加强教师的培训，提高教师的业务素质，为课堂教学改革服务。坚持“以校为本，走出去，引进来”的培训方式，更新教学理念，对全校教师进行新课程理论、新课程标准、新教学方法、现代信息技术教学手段运用等方面的培训，采用多种形式，多种层次开展培训工作。

1、坚持做好校本培训工作。大力开展《信息技术现代教学手段校本培训》，在教师教育培训计划中，把信息技术在教育教学中的有效开发和应用作为校本培训的重点，要求全体任课教师不分年龄都要参加培训，实行集中时间进行培训，1

每周星期一和星期五各安排1节课进行培训，并给以适当课时，实行上机、培训签到，严格考勤确保培训工作的顺利进行。通过培训，有效的提高了教师运用现代信息技术教学的水平，更好的为课堂教学改革服务。

2、抓好教师网上培训。积极配合上级部门做好教师的网上培训工作。一是《“国培计划”——广西农村骨干教师学科能力提高远程培训》，我校共有32名教师参加了培训，参加的学员都能按时登录相应网站，完成作业，如期结业。二是《“英特尔”未来教育基础课程培训》，我校共有40名教师参加培训，在电脑教师的指导下，参加学员积极上网，虚心请教，按时完成了作业。

3、重视教师外出学习培训。我校在做好校本培训的同时，积极做好教师外出培训工作，学校在经济紧张的情况下，只要有外出学习的机会都比上级分配的任务多派人员参加，尤其优先考虑教研组长、学科带头人、中青年教师，要求参加培训老师回来后把培训内容及参加学习的体会向本组教师汇报，上好观摩课供老师们学习，以点带面，使全体教师受益。近两学期共派出庞国清等60多人到北京、南宁、玉林，梧州，桂林等地学习、听课，拓宽了我校教师的视野，学习先进地区课堂教学改革的经验。

4、做好青年教师的培养工作。重点抓好近几年新来教师的培训，优先让他们参加学校教研活动，通过开展听课、说课、评课、上课等教研活动，促进其尽快成长，同时进一步落实新老教师、骨干教师“结对子，传帮带”的教学指导工作，注重实效，全面提高新教师的业务素质。

三、科研引领，全员参与，开展优质高效课堂改革活动

1、抓好教研组活动正常开展。各教研组认真开展教研活动，抓好教育教学理论的研究和学习，努力提高理论水平，尽量超数量的上好公开研究课。各教研组都能按要求安排教师上课，个别组超额完成任务。通过公开研究课，有效促进和带动了教师的改革钻研气氛。

2、加强教研组建设，进一步提高教科研活动的效率。加强教研组长的培养工作，学校领导非常重视，期初、期中、期末三次培训会和工作部署已成常态化，除此之外还有日常工作研讨会议，校长都亲自到会并做指导性发言，积极打造优秀教研组。各教研组开学后一周内制定出教研活动计划，教研活动进一步拓宽领域，充实活动内容，确保内容丰富、形式多样，效果显著。各教研组教研活动的重点以课堂教学策略和方法的探讨与研究为中心内容，组织好教师认真学习研究新课标，新教材；坚持“以人为本”的教育思想，研究学生、研究考试，深化课堂教学改革，提高备课、上课的质量，致力于培养学生的独立性、主动性和创造

性，充分发展学生个性；教研活动做到定时间、地点，定专题内容、定中心发言人，并通过示范课、公开课、说课等活动，不断强化教研氛围。

3、内引外联，走出去，请进来，同伴互助，加强课堂教学改革的交流。我校注重加强与其他学校的教学教研交流和合作，适当组织教研组长和骨干教师外出学习，积极吸收外地的先进教育教学经验、教学方法，不断推进我校的课堂教学改革。

今年春季学期，我们派出政治组教师到东场中学、英语组到犀牛脚中学听课学习，交流课堂教学改革的成功经验。同时，我们还邀请区教研室的领导来到我校指导课堂教学改革工作，黄晖堰教研员在我校上了一节九年级语文“自主合作探究学习”示范课，使我校教师得到了很好的学习机会。防城二中的全体语文教师到我校听课，我校的梁冠体、陆贞烨，裴娟三位教师承担了公开课，在上课中较好的体现了课堂教学改革的精神和成果。

与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用教研活动时间、周五例会的时间，让课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互交流学习、共同探讨研究课题改革的收获和亟待解决的问题。

4、以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过“实践——总结——再实践——再总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。鼓励教师多上公开课、研究课，上这样的课可以直接暴露教学问题，对教师有启发借鉴价值，反思和分析公开课，能将日常课上得更好，这样引以促进教学研究，能把教学改革推向深入。通过这种听课评课的形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题上有了比较清晰的理性认识。

5、积极开展“自主合作探究学习课堂”活动。近几年来，我们一直坚持实践“自主合作探究”模式，2011年秋季学期在南区教研室指导下掀起了新的高潮，以历史、地理、生物三个科目为试点科开展突破性探究活动，这既是校内的练兵，也是为参加南区的比赛选拔选手。这三个教研组先在组内自愿报名，然后安排报名的教师组内比赛，由本组教师和科研处领导、校长和分管副校长听课，最后选出获得最高分的教师代表我校参加南区的比赛，这项活动开展得非常成功，上课的教师认真备课，认真上课，个别教师不满意自己的课，过后还反复上了几次，邀请本组教师和科研处领导去听课，倾听别人提出改进的意见。最后，选出了三位教师：历史组陈艳、地理组李冬梅、生物组韦刘艳，他们不负众望，靠过硬的基本功和正常的发挥，较好的体现了自主合作探究学习的课改精神，都在南区的比赛中获得了一等奖。

四、课堂教学改革初见成效

扎扎实实的课堂教学改革，使我校的教育教学有了新的变化：

首先，是教师的思想认识发生了很大变化。学校大胆让教学能手、骨干教师充当引路人，积极尝试、大胆试验。他们的做法让其他老师们看到了高效课堂改革的效果，课堂改革获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。

其次是教师的角色发生了变化。我校高效课堂的教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，成了学生学习的引路人。老师学生站在同一个高度展开对话、合作和交流，真正形成了平等、民主的师生关系，师生之间变得更加和谐了。

第三，课堂发生了变化。很多班级积极尝试新的教学模式，一上课老师就讲，四十五分钟滔滔不绝的现象越来越少，师生之间、生生之间合作、交流、展示的情形越来越多，同学之间、师生之间的争辩和质疑越来越多，学生越来越变得想说、敢说、会说，课堂气氛活跃了。

第四，学生的学习方式发生了变化。学生由原来被动的接受性学习变成了在老师指导下的提前预习，与老师、同学之间的合作学习，主动的、探究性的学习。

第五，课堂教学改革初见成效。一方面，老师们实施课堂教学改革，课堂驾驭能力和教学技巧有了质的飞跃，调动了学生的学习积极性和老师的工作热情，高效率真正体现在教学成绩的提高上，学生素质得以显著提高了。另一方面，在不断实践他人先进教学理论的基础上，总结出适合本校教学的方法和形式。

没有理论的实践是盲目的实践，理论从实践中来，我们在教学实践中不断总结经验，让感性认识上升为理性认识，并不断在实践中检验和提炼。我们在实践中总结出来并正在全校教师中实施的教学形式和方法是：

（1）、教师组织指导与学生自主学习相结合；

（2）、学练结合；

（3）、课内课外相结合；

（4）、理论学习与实际操作相结合；

（5）、进程性教学与探究创新相结合；

（6）、课前预习与课内问题相统一；

（7）、预设程序与灵活调整相统一；

（8）、时间分配与重难点相统一。

这就是我校教育教学质量能持续稳步提高的“五结合•三统一”教学形式，又称5+1模式。

五、今后努力的方向

我校的课堂教学改革和先进地区，先进学校相比，还有很大的差距，所以我们将在以下几个方面继续进行努力：

1、创新教学理论。学习是无止境的，伴随着课堂教学改革的不断深入，我们会不断遇到新情况和新问题，这就要求我们不断加强理论学习，通过学习提高素质，通过学习吸取别人的成功经验、开阔自己的视野，开拓自己的思路，找到解决问题的办法。因此，静下心认真反思自己在课堂教学改革的过程中的得与失，关注教育前沿，摒除落后的模式，不断实践新方法，修改提炼出富有实效的新的教学理论，是我们今后课堂教学改革中经常需要做的事情。

2、进一步发挥骨干教师的帮带作用，每个教研组都树立带头人，培养两名以上骨干教师，以一带三的方法，提高教师课堂驾驭能力，壮大骨干队伍。

3、加大力度实践“五结合•三统一”教学形式。在前段的课堂教学改革实践中我们发现，传统的授课方式还比较普遍，与我们实施的“五结合•三统一”的教学形式差距还很远。因此，我们努力尝试经我们长期实践而提炼出的“五结合•三统一” 教学形式。这一形式的内容几乎包含了新课改所有主要精神。这对营造高效课堂和对教师教学技能、学生学习积极性的提高很有好处。

4、加强学生学习方法的探讨。预习的方法，课堂小组合作学习的方法，复习的方法等，直接关系到课堂教学的效率。方法的学习，是最重要的学习。要使学生有科学的方法，老师心里必须有一个科学的方案。下一步，我们必须把学法指导，作为课堂教学改革的一个重要内容。

总之，区教育局提出进行课堂教学改革，已牢牢抓住了学校课堂教学的关键。方向已明确，思路已清晰。我们将在上级主管部门的正确领导和大力支持下，再次掀起研究热潮，积极进行课堂教学改革的探索，深入研究，不断优化教学环节，提高教学效益，让教学质量不断跃上新台阶。