彭慧慧 班班通心得

第一篇：彭慧慧 班班通心得

班班通信息融合心得体会

向阳中心小学

彭慧慧

使用班班通资源，方便了我的教学，在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到，字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计更代替老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。

而我也利用班班通这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以很有效的帮助学生有效的使用网络、利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。

班班通的资源丰富，我去年任教的学科有语文和品德，以往上课时，都是老师干巴巴的说教，而今通过班班通也可以利用课件向学生展示多彩的世界，信息知识量进一步扩大，了解的内容也更丰富，即使有些问题不是很清楚的或者学生有更多的疑问，也可以通过网络进行查找，及时解决疑难问题。

在备好课的前提下，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，要做到心中有数，唯有如此，才能更好的发挥班班通的功能。

我任教的有语文学科，我认为班班通的课件不是每课必用的，教师要能筛选，增减内容，我就将自己设计的课件进行上传，因为那是适合我的，只有适合的东西才是值得利用的。语文学科有朗读、背诵

等隐性的知识，这些只是通过课件是无法学习到的，只有学生反复去读，反复体会，才能印象深刻，所以在我的课堂上我绝不让课件泛滥，必要时关掉课件，让学生注意听、认真读、用心悟，反复斟酌和思考，比直观的课件更有效。

任何东西利弊都会转化，尽可能发挥利的一面，为学生展现一个既丰富多彩又有自己感悟的课堂。

第二篇：彭慧娟-管道评估-定稿.doc

管道评估与标识区分对食管癌术后置管并发症的影响

分析

彭慧娟 叶京英

芜湖市第二人民医院 胸心外科

241000 【摘要】 目的 探讨管道评估和标识区分对降低食管癌术后置管并发症的作用。方法 选取我科2012年1月至2015年12月全麻实施食管癌手术患者95例，其中49例实施管道评估和标识区分等作为研究组，46例实施常规护理措施作为对照组。对照组按常规管道护理方法，研究组实施常规护理加管道评估、标识颜色区分及床头插警示卡等护理干预措施。结果

对照组管道滑脱、管道堵塞、管道连接错误及管道受压折叠比例等术后置管并发症发生率高于研究组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论

在评估基础上行管道标识颜色区分及床头插警示卡等护理干预，可有效降低食管癌术后置管并发症的发生率，保障患者诊疗安全，促进患者康复，提高患者满意度。

【关键词】 食管癌手术；管道评估；标识区分；警示卡；并发症

食管癌，是消化道常见癌肿，其病死率仅次于胃癌[1]，手术是目前最主要的治疗方法 [2]。食管癌根治术手术时间长，吻合口多，术后会放置多根管道，对患者生理功能影响大且易出现并发症，因而各种管道护理是食管癌术后护理工作的重要部分；加强管道护理的安全性，保证各引流管通畅是减少并发症提高手术成功率的关键。我科在评估基础上行管道标识颜色区分及床头插警示卡等护理干预，有效降低了食管癌术后置管并发症发生率，现报道如下。1 资料与方法

1.1 一般资料 选取我科 2012年1月至2015年12月在全麻下行食管癌根治术患者95例，其中49例实施管道评估和标识区分等护理措施作为研究组，46例实施常规护理措施作为对照组。研究组男性43例，女性6例，年龄36岁～83岁，平均（64.45±11.24岁）；对照组男性41例，女性5例，年龄46岁～78岁，平均（62.18±10.67岁）0。两组患者间性别、年龄、文化程度等差异无统计学意义（P>0.05）1.2方法

1.2.1对照组 按常规管道护理方法，进行白色管道标识的黏贴，妥

善固定各管道，防止扭曲、折叠及滑脱。口头向患者及家属进行管道安全的宣教，按时更换引流瓶、袋，做好各引流管的常规护理。对患者和家属掌握和配合情况及出现的问题给予随机指导。

1.2.2研究组 在对照组常规护理基础上实施管道评估、标识颜色区分及床头插警示卡等护理措施。

1.2.2.1 管道的分类 将各引流管分为三类：有潜在危及生命安全的管道（Ⅰ类导管），如胸腔闭式引流管（胸引管）等；无潜在危及生命但有潜在引起严重并发症而影响预后的管道（Ⅱ类导管），如腹腔引流管、深静脉置管、鼻胃管等；无潜在危及生命安全或引发严重并发症的管道（Ⅲ类导管），如保留导尿管、胃管、吸氧管等。1.2.2.2 管道安全宣教工作 术前责任护士至病人床边宣教置管的目的、意义及注意事项，采用口头加图文并茂的方式让患者及家属高度重视管道安全的重要性，如鼻胃管的置入对其术后营养支持的至关重要[3]。

1.2.2.3管道的评估 患者术后返回病房，责任护士对患者留置的各管道进行评估，根据管道的分类结果选择相应颜色的标识[4]，Ⅰ类导管采用红色标识，红色醒目提醒护士高度关注[5]；Ⅱ、Ⅲ类导管采用蓝色标识，将标识对折粘贴在各引流管下方位置上。分别将置管的名称、日期和深度写在标识上，便于观察和记录。床头插警示卡，警示护患双方，规避风险。

1.2.2.4 强化宣教指导 术后责任护士再次向患者及家属宣教置管的意义及注意事项，多与患者交流，了解其感受[6]。责任护士指导其翻身活动时如何妥善放置管道，防止受压、滑脱。并在细节处给病人予以帮助，时刻关注患者的需求[7]。

1.2.2.5提高护士管道安全防范理念 每日护士长及资深护士定时检查全面评估导管固定、通畅、标识、深度等情况，胃管、颈部负压引流管连接负压球，保持有效负压状态，以利引流。深静脉置管在固定时应注意，在穿刺点和固定点间要有一定弧度，以防牵拉或重力致脱管[8]。对于各类管道上的标识要注意保护，标识不清及时更换。对固

定不妥的管道重新固定，做好交班。巡视观察时体现预见性，发现问题及时处理，必要时报告医师给予处理。

1.2.2.6 针对性的指导：及时了解患者及家属对导管注意事项的掌握情况，针对不同患者不正确之处，对注意事项掌握情况及依从性欠佳不配合的患者和家属再次耐心指导，采用图片提醒和现场示范等方式，使其正确掌握，配合治疗和护理，减少术后置管并发症的发生。1．3 评价方法 比较两组术后置管并发症如：管道滑脱、连接错误、管道堵塞、管道受压及折叠等项内容。

1．4 统计学方法 应用SPSS 13.0进行统计分析，计量资料以x±s表示，计数资料以率表示，率的比较采用χ2检验，以P＜0.05为差异有统计学意义。2 结果

研究组发生管道滑脱、管道堵塞、管道连接错误及管道受压折叠比例均显著低于对照组，差异均有统计学意义（P ＜0.05），见表1。

表1 两组患者术后置管并发症比较[例（%）] 组别 例数 管道滑脱 管道堵塞 连接错误 管道受压及折叠 合计 研究组 49 2（4.08）1（2.04）0（0.00）4（8.16）7（14.28）对照组 46 7（15.22）4（8.70）3（6.52）11（23.91）25（54.35）х2 __值 3.93

3.95

4.02 4.21 5.78 P值 0.03 0.03 0.02 0.02 0.02 3 讨论

食管癌术后需留置胸引管、胃管、鼻胃管、颈部负压引流管及腹腔引流管、导尿管、吸氧管等多种管道，易发生术后置管并发症。临床护士护理工作量大，诸事繁琐，日夜倒班，有文献报道[9]早期起床活动阶段、夜间尤其是大夜班是手术患者非计划性拔管的高发时段，为了确保责任护士对每位患者的管道做到心中有数，实施管道评估、标识颜色区分、床头插警示卡及针对性指导等护理干预措施，对重点患者更要加强观察和巡视[10]，使每位护士有明确醒目的、重点的观察

内容，能够及早预测到护理风险并予以规避，提高护士及时发现和处理问题的能力。

实施管道评估、标识颜色区分及床头插警示卡等护理措施后护士对各种管道的认知水平得到了提高, 增强了护士对食管癌术后患者管道护理风险识别的能力及责任心，运用正确的护理措施,有效降低了术后置管并发症的发生率。本组结果显示，对照组术后置管并发症的发生率明显高于研究组，差异有统计学意义（P<0.05）。由此可见，通过实施上述各项护理干预措施后，提高了护士对管道护理风险的防范理念，有效降低术后置管并发症的发生率，提升护士主动服务意识及护理工作满意度，促进患者早日康复。

参考文献

[1]辜小花，曾光蓉．食道癌患者围手术期的整体护理[J]．中外医学研究，2011，9(18)：82-83．

[2]李德关,李永翔.食管胃结合部腺癌的手术治疗进展[J].安徽医学,2014,35(6):854-857.[3]荚从正,张建群,谭林,等.食管癌术后早期肠内营养的临床应用[J].安徽医学,2013,34(4):426-427.[4]何乾峰,李娜,张雪萍,等.颜色分类标识在动静脉置管外瘘导管护理中的应用[J].护理研究,2011,25(2C):541.[5]胡萍华,任爱芳,柯华晨.管道标识在普外科各种管道中的运用探究[J].医学信息,2015,28(2):121-122.[6]顾爱红,葛含天.护理风险干预对颅脑术后留置导管安全的影响[J].中国临床护理,2013,5(3):213-214.[7]方希敏,包向燕.身体约束在ICU的应用研究[J].中华护理杂志,2011,46(10):1031-1033.[8]唐小平,许叶华.集束干预措施对非计划性拔管率的影响[J].临床护理杂志,2013,12(4):34-36.[9]郑艳，林旭波，邵文娟，等，普外科患者非计划性拔管的临床特

征分析与对策[J]．护理学报，2011,18（1A）：52-54.[10]毕丽,张丽萍,林丹.心胸外科术后患者多管道安全管理的效果[J]．护理管理杂志,2014,14(5):363-364.

第三篇：班班通心得

“班班通”多媒体教学设备使用心得体会

班班通”在教学中的应用越来越广泛了，在“班班通”优越的条件下，我校的教育教学方式已经悄然发生转变，由于我们面对的是想象力最活泼、最丰富的儿童，他们对直观、形象的画面尤其感兴趣，所以，教师的教学要根据儿童的心理特征发挥多媒体的动态感知的优势，为学生创设一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。“班班通”的教学模式，在教学过程中，颜色、声音、动作时空方面的优势更加突出，它充分满足了学生眼睛和耳朵的感官需求，兼顾了学生学习参与行为，又能激发学生的学习动机。在此谈谈我利用“班班通”进行教学的心得体会。

一、利用多媒体技术，能够吸引学生、激发学生的学习兴趣

兴趣是情感、动机、意志等非智力因素的核心，古有孔丘曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

我们所用的多媒体课件大多数都由影视图像或图片剪辑下来的。它将学生置身于一种声像同步的教学环境之中，激发了学生的学习兴趣，从而使学生从内心迸出求知的火花，产生了学习的动机。在这一点上，多媒体采用了新颖性，趣味性等特点，吸引学生的注意力，激发兴趣。例如在一年级识字《识字4》教学中课文对一些小动物的活动用通满童趣的儿歌生动地表述出来，还有一些生字词语意义抽象，只靠教师的语言进行说教，有的学生还是难以感知的和理解，学生就会感到乏味,不愿意学，这样便无法体会词语的意思还不理解课文内容。于是我利用多媒体做成课件，办各种小动物的活动用丰富的图片展示出来；把一些难懂的生字借助图片、象形字等方式生动地展示出来，大大降低了学生识字理解课文的难度，还吸引了生生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。

二、利用多媒体技术，可以营造氛围，指导朗读，熏陶学生的情感

每一篇课文都蕴含着作者丰富的情感，教师要运用课文中所蕴含的真挚感情，扣击学生的心弦，激起他们感情上的共鸣。从语言因素入手，运用多媒体营造氛围，指导有感情地朗读课文，激发起学生心理上的喜、怒、哀、乐的情绪反应，让学生在品词赏句中得到情感的熏陶。例如我在教学《王二小》一课时，首先播放了《歌唱二小放牛郎》的歌曲动画视频，使学生在观察和音乐中感受、了解王二小是个怎样的人，使得学生对二小的英雄形象有个初步的了解和感受。这样很快学生对这个小英雄有了深入了解的兴趣，引课效果较好。在教学二三段时，出示了相关图片，让学生在集图、文、音一体的情境中让学生感受二小的英勇和敌人的凶残。再指导朗读可谓是水到渠成，学生们读得表情丰富。

三、利用多媒体技术，有利于增加信息量，提高课堂教学效率

我们平时的阅读只限于书本，虽然有时也会到图书室去查找资料，但这样阅读面狭窄，也难于提高阅读效率，几乎不是真正的阅读。现代信息技术的资源几乎是无限的，利用网络，无疑可增多课堂信息的传递渠道，既节省大量的板书时间，又能拓展学生的阅读面，从而使学生获取大量的、丰富的知识，能让学生有针对地对某一方面进行全面的阅读和了解，在此过程中学生的阅读水平自然而然的会得到提高，从而大幅度提高教学效率。

由于多媒体特点的多样性，用它作为教学手段具有非常大的优越性。它是小学语文教学的一个重要的教学手段，可以促进教学思想和观念的转变，教学方法的更新，也形成师生角色的新转化。它不仅培养和提高了学生的创新意识，更能提高教师的教学综合水平。我认为作为一名语文教师，要善于通过多媒体技术辅助教学，实现教懂、教准、教活、教精，使学生达到乐学、善学、勤学、活学，从而使教学进入最佳状态。

第四篇：博思大讲堂心得体会——彭慧琪

博思大讲堂第一讲心得体会

为深入贯彻落实《学院“十二五”发展规划》，探索新形势下学生工作的新途径、新方法，进一步加强大学生思想政治教育，开拓大学生知识视野，提升文化素养，浓厚校园学术氛围，努力打造校园文化精品，学院学工部决定组织开展“博思大讲堂”活动。4月6日下午在正阳校区演讲厅隆重举行 “博思大讲堂”活动揭幕仪式暨第一讲。学院党委书记申奉澈书记作了第一讲，申书记的讲座题目是《在奋斗与追求中实现人生价值》。作为学生代表的我参加了此次讲座，我感到很荣幸，也令我受益匪浅。

一、由“作为父辈人，讲讲我的孩子”想到的

申书记的小女儿在还是一名高中生的时候，就多次参加国外的高考，并取得优异成绩，在得到家人的支持后便只身一身前往美国求学。我想在异国他乡一个刚刚成年的小女生要怎样独自一人适应国外的环境，要怎样脱离父母的照顾自己独立生活，要怎样把对家人和朋友的思念埋在心里„„作为父亲给女儿寄了一封E-mail，那是一封写满了一个父亲对女儿的思念和不放心的信，是一封充满着希望与祝福的信。还那么小就离开了家这个避风港，要是我会适应么，会习惯么？还记得刚上大学时，那是的我是第一次离开爸爸妈妈的照顾，一个人独立生活；连续一周的晚上哭湿了枕巾，终于在第八天忍不住对家的思念，放弃了军训，回家。和她比起来，觉得自己很渺小。看到申书

记，不自觉的想到了自己的父母，他们也像申书记一样，对自己的女儿充满了希望。可是面对这份希望我又完成了多少呢？寒假，按照院学工部、团委的社会实践要求，感恩父母，为他们做了点事，如果没有这样的文件要求，我会不会主动的为他们做点事呢，他们为了我操劳了一辈子，而我又应该拿什么来回报他们呢？

二、由“作为过来人，讲讲我的经历”体会到的

申书记到现在，已经工作了将近三十年。这三十年来他不断超越自己，虽然家境贫寒，经历坎坷，可是却让他越挫越勇。利用两天时间复习别人用三个月时间复习的知识就去参加高考，成绩却是整个村子的骄傲。带着村里人的祝福和父母的希望他踏上求学路，毕业后，他已经是一名大学生党员，同届中算上他只有两个同学入了党。我想这比一百个证书更能证明他在学校是多么的优秀。工作后，他始终保持着这样的工作态度，坚持写工作日记，每天一篇，坚持每天晚上谋划第二天的工作计划，坚持每年去看他的大学班主任老师，也是他的入党培养人三次，直到老师去世，从未间断过。想想自己，在学生会工作了这么久，工作态度和申书记相比简直惭愧至极啊，再想想自己的老师，可能有的连名字都忘记了。我想不止我自己，现在很多青年人都像我一样吧，做事没有计划，没有明确的目标。和申书记相比，有多少大学生党员是合格的呢？

三、由“作为社会人，讲讲我的朋友”联想到的

申书记讲述他的一位很要好的朋友——韩晟昊。他是被共产党枪毙的地主的儿子，他是一位有着“特异功能”的神人，他是中韩友好大使。有这样一位朋友，是申书记的骄傲。的确他的传奇经历让很多人震撼，曾经投奔国民党一起反共，因为共产党对于他有杀父之仇，可是在了解了国民党的所作所为后，毅然决然的“背叛”了国民党，虽然蒋介石很看好他。逃到韩国后，经过自己的努力，得到韩国总统的青睐并委以重任——出任中韩友好大使。再次回到祖国，他已经功成名就，接见他的中国官员竟然是当年枪毙他父亲的共产党员，那一刻，他的心里波涛汹涌，可是在大利益面前，他放弃了个人的情感，和那位官员一起伸出了手并紧紧握在了一起，犹如中韩两国的友谊一样坚定。不禁为这种大胸怀感到赞叹，和他比起来我们生活中的鸡毛蒜皮的小事又算得了什么，韩晟昊实现了自己的人生价值，通过自己的奋斗，得到了两国人民的认可。

四、由“作为负责人，讲讲我的希望”思考到的

作为负责人，申书记对我们提出了几点希望：一是人生要有目标，认真设计人生;二是人生要有作为,认真积累人生；三是人生要有内涵，认真丰富人生；四是人生要有毅力，认真改造人生；五是人生要有尊严，认真提升人生。这五点希望我们做到了几点？没有目标我们的人生还能有一个明确的方向么，我们上了大学到底是为了什么，当学生干部又是为了什么？申书记的人生阅历那么丰富，那我们呢？站在讲台上是不是没什么可说呢，一路走来我们学到了什么，又积累了多少？都说内在美才是最美的，可是当代大学生多数都把心思放在了

外表上，都在追捧时尚的打扮，心里又有多少东西是内涵的东西呢？半途而废是我们的做事风格，没有毅力坚持下去，又有几人尝到了成功的甜头呢？尊严并不是我们所谓的面子，面对原则的事情有几人能坚持原则呢？这一个个问号不断敲打着我的心弦，也深深的烙在了我的心底深处。

作为学生干部，我一定要用申书记提出的五点希望来要求自己，我希望毕业后能作为优秀的毕业生，优秀的学生干部回到母校，骄傲的告诉学弟学妹我是吉林工商学院的一员。我也会尽自己最大的努力完成学生会的各项工作，让我的大学生活更加丰富，为我的人生增添上浓重的一笔。在奋斗与追求中实现我的人生价值！

彭慧琪

第五篇：彭慧胜：如果可以再读一次研究生

发布时间：2010-11-30

研究生阶段有多重要？《Science》有一次专访，我特意借此来谈谈研究生对于一个人的发展是非常重要的。他们几个人都非常公认的一条是：研究生是决定人以后成就高低的一个分水岭。研究生做得好了，很可能会决定你以后做得非常好。西方有一句谚语我一直是向学生推崇的，那就是：优秀是一种习惯。你研究生做得很出色，博士生做得也很好了，然后你就会一直做得好。

怎么样开始从研究生就做得非常好呢？为什么研究生很重要呢？大家都知道，世界上一流的研究成果都是二十几岁那个年龄完成的。大家都认为，二十几岁的创造性最强，然后三十几岁就差一点。我特意去考证了一下，并没有发现二十几岁的创造力就最强。最后，我找到神经学家浦慕明先生讲过一句，他认为创造力随着年龄而衰退的原因是：年龄越大，接受的信息量越多，大量的信息会束缚你的创造力。听起来似乎有些道理，仔细想想似乎又不是怎么回事，因为你做任何事情都需要大量的信息，信息量少的话，恐怕也不利于你做出创造性成果，看来年龄和创造力的关系并不明确。那伟大的成功都是在二十几岁完成的原因到底是什么呢？我自己认为是：当你毕业后开始独立从事研究工作（一般到了教授这个阶段），你的大部分时间都会被项目、论文、填各种表格所占用，这样一来你就很难有足够的时间来思考你研究的问题。所以，我想说的是：在研究生这个阶段，你是可以集中注意力来做一件事情的，仔细思考你的研究问题，没有那么多的杂事来干扰你，因此你是可能做出重要的研究成果的。所以，研究生阶段非常重要，这是我报告的第一个point。

第二个point是我一直在思考的，那就是读研究生什么是最重要的？我认为是独立思考能力。这个方面的例子非常多，大家可以看看爱因斯坦是怎么讲的，“不是把专业知识放在首位，独立思考和学会工作是更重要的。”华罗庚也有同样的论述，“科学的灵感不是凭空而来的”。我想做任何事情，都需要自己想想，如果是跟在别人后面，你不可能做得最好。第三个point我想就自己读研究生的经历和大家谈谈我哪些是做得还算可以的，哪些是做得不好的，给大家一些启发。第一个要努力。我读研究生是非常努力的，注意力高度集中，现在跃进楼的锁门的小董还在，你们可以向他考证。他每天晚上11点关门，最后一个人总是我。早上我不一定是去得最早的，但也是几个最早的之一，基本上星期

六、星期天也是在的。我在国外读博士也基本上是这样，我三个Christmas，两个没有休息，还有一个走在路上被老板叫了回来。基本上Christmas都在干活。但一份耕耘，一份收获。第二个要大量的阅读文献，通过大量阅读了解研究背景，才能做得好。第三个是要脸皮厚，广泛的合作与交流。这方面平台是需要加强的，我们老师在一起讨论，觉得苦恼的一件事情是好不容易请了专家来做报告，但去听的同学并不多。实际上请专家来做报告是不容易的，需要花费时间和经费，而且我们请的人都是经过考虑认为值得请的人才会把他们请过来。我在美国读博士的时候，我记得非常清楚，一旦系里有报告的话，教授没有课的统统都去。一看到前面两排，教授全部坐满，然后后面是学生，每个人都会把这段时间腾出来听报告，听完报告后继续做实验。我觉得我们这方面的气氛不够浓，当然这有学科的问题，觉得有的报告跟我的方向差得远。对于与自己方向差得远的一般的报告，我觉得大家可以不去听，但是大师级的报告还是需要去听的，听别人思考问题的方法，你想人家能做到这个程度，肯定有自己的独特之处，而且不同的学科或许可以给你带来启发，这方面有很多例子。第四，做研究在和别人合作的时候，不要斤斤计较，吃小亏，占大便宜。因为任何事情总是难有绝对的公平，合作中总会有稍微吃亏的一方，我们重要的是应该考虑如何把事情做好。还有，要脸皮厚，这样可以让你少走弯路。我自己读研究生的时候总是积极去问问题的。第一年，老师觉得很好，夸奖了你一番；第二年，老师还是有热情；第三年，老师就开始害怕了，说：“不要来问我现在正忙。”但是我觉得这样的话，我的工作效率很高，因为我的问题可以随时得到解决。这些是我认为我做的还可以的，做得不好的呢？

第一，发展目标不明确，一会儿想去工业界，一会儿想去学术界。这样不行，因为你去不同的地方，发展的侧重点是不一样的，这样下来就会浪费你很多的时间和精力。还有我的研究方向也换来换去，一会这个，一会那个，最后工作虽然做了很多，但是深度不够。第二，发展不全面。我一直是非常重视做实验的，因为我们是实验科学，但是其他方面发展不够，比如写论文。现在回过头来看，写论文的重要性占一篇文章至少50%，比做实验还重要。一个东西你要把它卖出去，写论文是非常重要的，在研究生阶段你应该有意识的培养自己的写作能力。还有做报告，这个太重要了。大家知道，今年石墨烯获诺贝尔奖了，获奖者（Geim）年轻的时候做报告能力很一般，后来可能经常出去做报告，做报告的能力非常了不得，在获奖前夕被请到了瑞典做了一个报告，后来评奖委员会的评价很多就来自于他的报告。这些能力和习惯需要大家在研究生阶段去培养，培养好了，你将受益无穷。第三，独立思考。我觉得自己在这一块是非常糟糕的，我的研究方向不明确是为什么呢？导师让做啥就做啥，工作做了很多，但是不深。主要是自己缺乏独立思考，自己没有往深处挖。

最后我想从你读研究生起到研究生毕业的四个方面来讲，可能是蜻蜓点水地谈一谈，供大家参考。我刚才说了，我基本上不重复自己的报告，08年我在费城开会的时候，就有一个化学领域非常有名的学者做报告，他刚讲了两句话，我旁边就有人讲：这个故事我已经第四次听他。这给人的印象非常不好。当然主讲人也有自己的难处，研究工作更新没那么快，又要拿到各个地方去讲。

我讲的四块，第一块是目标。做任何事情目标明确了，你才能做得好，就好像打靶子一样，你方向弄错了，就会越打越远，根本打不中目标。读研究生的目标是什么？

我引用了国外教授的说法，这里画了一个圆，人类就是这么一个圆，内部代表已知，外部代表未知。小学的时候你学了一点点，到了中学又多了一点点，大学的时候，你又学了一点，然后你有了一个专业的方向，到了研究生，你要大量的阅读文献，你要在这个方向上更加往一处去钻，你要接触到本专业最前沿的东西，这个是目前人类知道的极限。那么，你研究生到底要干什么呢？你必须在这里选一个点，这个点需要跟导师商量，这就是你的研究方向，你需要在这个方向有所作为？有什么作为呢？在三年或五年里，你需要对这个点苦苦的思考，因为这个点导师也不知道。终于有一天你突破了这个点，突破这个点的大小和个人修养有关。这个时候，你把人类的知识向前推进了一步，这个时候你就毕业了。所以，研究生就是要突破这个点，突破这个点你就毕业了，这个点越大，那么你的研究就是越成功的。大家毕业的时候想想，自己能否做到这一点，我觉得这个是读研究生的目标。当然，读研究生有很多的目标，但我觉得这个是一个核心的点。研究生最重要的是做研究，导师只是在后面起一个保障作用，真正冲锋陷阵的应该是你，在你的毕业答辩的时候，你应该比在做的所有人更清楚你的研究，因为这是你开拓的点。最后，人要有自知之明，要正确的定位自己。不要因为这个点而把整个图给忘了，实际上在人类知识的推进中，每个人做的贡献是非常有限的。

总结一下，研究生和本科生的本质区别是什么，本科生是学习知识，研究生是学习创造知识。那么如何创造知识呢？一个是独立思考，一个要有开阔的视野，开阔视野很重要的一点是要多听学术报告，因为学术报告在那么短的时间内给你传递那么大的信息量，你要去看文章得看多少文章啊！特别是大师级的报告是非常开阔视野的，这种报告，我建议大家一定要去听听。我觉得现在我们能请到这样大师级的人物来做报告，是因为我们国家的科研实力上来了，这种人物一般是很难请到的。最后一点是要有扎实的基础，一步一个脚印的来，不能投机取巧，做研究是最不可以投机取巧的。以上是我的理解。第二块我宏观上想讲一下研究思想和态度，毕竟我们大家属于不同的专业，不能谈太多专业的东西。研究就像一次长征，导师给你一个方向，这个方向导师也不一定吃的准，吃的准的让你去做那肯定是很一般的。越是吃不准的可能越是一个重要的方向，没有人做过。这就可能导致这个方向不一定是行得通的，所以你要灵活执行。这个时候你不能死板地按导师的要求按部就班的去做，你非常需要独立思考，思考了你才找到你的方向能不能做，需不需要调整，有时甚至是大的调整，这是和长征第一个相似的地方。第二个相似的地方是，目标你需要调整，但一定要明确。你需要明确你要调整的结果是什么，为什么要调整。然后你要有必胜的信念，特别是做大的未知的方向肯定会遇到很多困难，如果你相信你这个东西是好的，那就要坚持下去。我这里想讲一下四渡赤水，关于这个长征故事，刘老师肯定比我懂得更多。四渡赤水从军事的角度来说，我觉得它是一次非常重要的战役，它实现了从被敌人牵着走到牵着敌人走这样一个转变，做研究也可能是这样，因为一个事情要反反复复好几次。重要的是，你不要让导师牵着鼻子走，因为是你在做研究，导师只是知道其中的一些方面，他不可能比你更清楚。也就是说你需要自己主动地去做研究。这方面我想给大家讲几个故事。第一个是爱因斯坦的成绩单，大家或许听过爱因斯坦三个小板凳的传说，根据我的考证，这完全是杜撰的。爱因斯坦从小到大成绩一直非常出色，不是大家想象的三个小板凳那样。这是他的高中成绩单，瑞典1898年，满分是6分，你们可以看到他的成绩是非常出色的。

第二个小故事是石墨烯，Geim是俄罗斯人，不论是他去英国还是美国都会碰到国籍的问题，所以一开始处境也是非常的艰难，没有研究经费。他想大家都在做碳纳米管，这个东西很热，我为什么一定也要跟大家一样去做它呢？我能不能把碳纳米管打开看看会怎么样？然后他就开的脑筋来做这个事。开拓一个新的领域肯定或遇到很多很多的困难，但是如果你觉得他值得去做，就不要轻易放弃。Novoselov只比我大两岁。他们两个人，Geim顶住了来自经费、考核等方面所有的压力，而Novoselov则非常认真地去做研究，这一点和研究生阶段是非常相似的，什么经费呀都是导师在做，你需要做的是一心一意地做研究。石墨烯是获得了诺贝尔物理奖，这个学物理的都应该知道，学化学、材料的也应该知道，这里我就不做点评了。

第三个是，它是诺贝尔化学奖，关于它的发现，你去考证，在nature nanotechnology 专门有篇文章，你去看看挺有趣的，有时候对大家做研究会有一些借鉴。最先发现是埃克森公司的三个人，他们做完、发了一篇很一般的文章，然后Smalley看到了，他觉得这个东西很有趣，他就买了跟埃克森公司一样的仪器，按照一样的方法得到了，这是他们在nature上发表的文章，画了一个足球和实验示意图，copy埃克森公司的，然后一张质谱图。就这样一篇文章，他获得了诺贝尔奖，为什么呢？回过头来看看，你需要知道什么东西是金子、什么是沙子。埃克森公司的人把它当沙子一样扔掉了，而Smalley则做了一系列研究来了解 的性质。所以你要做研究的有心人，机会总是给有准备的人。

第四个讲讲白矮星的发现者钱得拉塞卡，我为什么知道这个人呢？在40、50年代，他每天开车3个小时去给一个班上课，风雨无阻，那个班只有2个人，那2个人后来都获得了诺贝尔奖，他们是杨振宁和李政道。所以我知道这个人名字，他是一位印度裔科学家，他还有个叔叔非常厉害，也获得过诺贝尔将，那就是拉曼。

最后一个故事讲讲朗道，他说过一句话：“漂亮的姑娘是谁？”我在给本科生上课的时候问过他们这句话中漂亮的姑娘是谁，他们说是居里夫人。朗道的漂亮的姑娘是指相对论和量子力学，他说漂亮的姑娘都已经被别人带走了，那我就做点别的吧！科学家有两类，一类是按部就班的，A推出B，B推出C，C推出D，最后得到一个伟大的发现；另一类就是像朗道和玻尔那样的，他们拿到一个东西不做分析不做推测而是凭直觉，一眼就看出结果，他们是怪才，这类科学家是极其罕见的。他最后做的东西的重要性虽然比相对论和量子力学的重要性大大降低，但他非常专心的去做，最后得到了诺贝尔奖。有一个“朗道十件”，这个学物理的人应该知道。这是他生日的时候，别人送给他的一块刻写了他做出的十件大贡献的板。他做了很多成果，基本上是做一行就做到最好，做一行爱一行，全力以赴。这是朗道的一个优点，我觉得这点是非常重要的，不能做一行扔掉一行。朗道的另外一个优点是敢于挑战权威。有一次爱因斯坦做报告，我刚才讲过，朗道凭直觉就能看到很多东西的结论，他直接就说爱因斯坦的方程是不对的，后来爱因斯坦想了半天，觉得朗道是对的。你想那个时候爱因斯坦是绝对的权威，而朗道才不过是个小伙子，站起来就敢指出权威的错误，我觉得做研究就需要这种勇气。他做得不对的一点，这个故事不知道大家有没有听过。1956年，苏联物理学家沙皮罗已经发现了宇称不守恒，他当时也写了论文，然后给朗道看，因为那个时候发表论文是需要人推荐的，朗道觉得这个东西不可能，匀称应该是守恒的，把论文丢在一边。几个月后，杨振宁和李政道就发表了宇称不守恒的论文，这让人觉得非常可惜。回过头来看，除了朗道的学霸作风外，沙皮罗也应该反思，认为自己的东西是对的为什么不敢坚持呢？朗道说错了，他也是可以发表论文的。这里有一个正面的例子，就是前面提到的那个印度人，他获得诺贝尔奖的成果是在30年代做出来的，当时他在剑桥大学，但他的成果不被当时的一个天文学的权威认可，那个权威每次开会都批判他，但他一直坚持自己的观点，后来他去了美国，那个反对他的权威也去世了，80年代获得了诺贝尔奖。有一次我在网上看到了一个有趣的说法：新的理论战胜旧的理论不是因为新的理论的人说服了旧的理论的人，而是因为旧的理论的人死了，新的理论的人教育了下一代。所以，我一直跟学生强调一点：要锻炼身体，不锻炼身体不行，我给大家举过很多例子，包括双螺旋的发现，最先做出来的是一位女科学家，她追求完美，一直没有发表，后来英年早逝，发诺贝尔奖的时候她已经去世了，没有机会得诺贝尔奖。

刚才讲的是仰望星空的话，接下来讲讲怎样开展实验工作，这是我个人的一些感想。要有做它你就把他做到最好的心态，得出的实验结果也要有正面的态度，你希望它是A，可能结果是一个-A，很多时候，相反的结果也是很重要的，甚至更重要。有一次，我听一个报告，也是一个大科学家，他说：“你得到一个相反的结果，很可能就要做出一个重大的发现。”要把你的精力放在一些大的科学问题上，不要纠缠于一些细节。还有，要做大量的实验，如果你的实验连自己都说服不了，即使发表了文章，行家一眼就能看出你的工作质量，当你以后发展得很好的时候，这对你的声誉会有很大的影响。所以，实验要做得多一些，这样你才能更了解自己的工作是怎么回事。当然，有很多实验失败是找不出原因的，我做阴离子聚合的时候，一直找不出为什么做不出来，后来有一天突然做出来了，后来就一直做得出来。所以，有时候失败的原因太多，找不出来，那么最简单的方法就是去重复它。我觉得实验科学就是这样，你需要勤奋地去做，做出来是有一定的概率的。茅以升先生说过：“勤奋是成功之母。”大家到了读研究生阶段，都很聪明，你能比别人做得更好就在于你付出的更多。

要养成一个良好的习惯，这方面我自己非常糟糕，也吃了很多亏。我在复旦读硕士的时候，做了很多工作，还有一些是非常重要的工作。大家都知道写论文是有一定的滞后性，由于实验记录本很糟糕，出国后再来看这些实验数据，想不起来是这些数据是在什么样的条件下得到的，实验条件不好写导致不能发表文章，因为条件是不能乱写的，否则别人重复不出来，那就是造假。当时我觉得这些实验条件我肯定是记得住的，当时也确实记得住，重复实验的时候也不需要看实验记录本，但是人的记忆总是有一定局限性的，过了一年后就有些搞不清楚了，这个时候你就不能发表文章了，损失就大了。所以要养成一个好的实验习惯。我特意去找了一下做得好的实验记录。我认为，做实验科学，必须要有两个实验记录本，一个是计划本，一个是记录本。计划本就是实验之前的一个计划，我明天要做什么，我一个星期之后要做什么等等，然后还要思考一下做这些实验需要多少时间，有哪些步骤，需要注意哪些事项等等，这样的话你做实验的思路会很清晰，这样一来可以提高效率，也可以增加实验安全，做实验没有计划，手忙脚乱很容易出安全事故。做实验的时候，更要仔细，每一步都要写得很清楚，应该包括时间、温度、天气，中国的实验室和美国的不一样，不是恒温的，这些都是有影响的。这样记录好了，你写论文也会非常方便，因为都写好了呀！你写毕业论文或发表论文的时候都会非常快，别人重复你的实验也会很有效率，这点我极力向大家推荐。

实验计划本与实验记录本

“信息量跟创造力成反比”我不赞成，我认为还是要大量阅读文献，你都不知道别人在做什么，怎么能比别人做的更好呢？你都不知道别人的东西，你怎么知道自己的东西是好的还是不好的。所以要了解最新的信息，也就是本领域最顶尖的那些期刊。现在有一个趋势，就是好的成果都往最顶级的期刊上聚集。《nature》确定其在科学领域权威的位置就是50年代，在此之前都没有人知道《nature》是个啥东西。现在就是这样，美国也是这样，好的成果都往《nature》、《Science》上仍，拒下来后再投其它的期刊。而且现在文献太多，所以你可以就看这些权威的期刊。不能说100%，绝大多数好的成果都在这些期刊上，这样可以节省你的时间。

还有一点，我要讲的是要积极参加学术报告，不要闭门造车。这个我觉得我们老师也要反思，老师事情很多，但来听听报告应该是还有时间的，学术报告是很好的一个交流机会，这方面我们需要慢慢改善。同学的话就更需要参加了，因为老师的交流渠道很多，而学生很好。特别是一些大师，你跟别人提提问，聊一聊，对你以后也很有帮助的。比如你想去他那里读博士后，或者对以后你独立做研究的非常重要的network，network就是这样慢慢建立起来的，不是一下子建立起来的。所以，你需要抓住机会去跟别人聊，总有一些人，你会发现别人对你的印象很好，这样，当你碰到了困难的时候，别人是很乐于帮助你的。科研论文我觉得很重要的一点是作图，图的作用很大，特别是好的期刊，国外有些人是花钱去作图的。我们现在审论文的时候，这个论文拿到手，先看图，有时候这个图一瞄很难看，给你的印象就非常不好。我们的母语不是英语，而好的期刊基本都是英文的，我们强调用逻辑的严谨去征服编辑和审稿人，应该做到没有语法错误，当然语言优美是更好的。关于语言的训练，这里推荐清华大学施一公推荐的一个方法。他回忆说他读研究生时，英语非常糟糕，为了提高英语，他每天都看英文的新闻报道或者是文章，至少半个小时。后来他研究生阶段就把英语训练出来了，他觉得这个方法非常有用。刚开始写论文的时候，可以去模仿别人，但不要抄袭，按照英文的定义，连续6个词相同就视为抄袭，所以大家一定要注意。写文章一定要有热情，要认识到它的重要性，它是和做实验一样重要的，当然，文章是要修改的，鲁迅讲得好，“好文章要修改20遍。”我认为20遍是完全有必要的，文章你自己一定要满意，自己都不满意要让审稿人满意是不太可能的。还有大家要学会做学术报告，学术报告要有逻辑，要注意听众的反应，幻灯片要尽量的用图片来说明问题，用少量的关键词来强调；做报告还一定要有热情，如果你都没有热情，那么观众肯定更加无精打采，当然还有肢体语言等等，这方面我非常推崇周恩来总理，这幅和尼克松的照片更能看出来。我自己这方面不是太好，但也改不了，没有养成好的习惯。

最后讲讲写毕业论文。引用毛泽东的话来讲：“文章要准确、鲜明、生动。”他对怎样让文章准确、鲜明、生动有一个介绍，大家可以去看看。其中还有一点，不要说空话，任何一个观点必须要有材料来支持。我们写推荐信也一样，说空话肯定是一篇不好的推荐信。这个是陶行知的一句话，我们写学术论文，不说是要让老妈子看得懂，至少同行应该一看就懂。我注意到了，毕业论文的前言和致谢都是这里抄一抄，那里抄一抄，我觉得这是个不好的习惯，不要去追求长度，用自己的语言去表达自己要表达的意思。关于致谢，网上有很多模板，一般第一段话感谢XX老师高风亮节，自己一辈子受益无穷，放到ABCD的老师都能适用，接下来感谢同学ABCDE，谁都可以拿过来，把名字改一改就可以了，这样的话就没很有意义了。致谢就是说说自己想说的话，有就有，没有就没有，有多少就说多少。这里我给大家一个美国前总统克林顿致谢的例子： To my mother, who gave me a love of life To Hillary, who gave me a life of love

To Chelsea, who gave joy and meaning to it all

And to the memory of my grandfather, who taught me to look up to people others looked down on, because we are not so different after all ——Bill Clinton 这个致谢非常有针对性。他感谢他的母亲，让他对生活充满了爱；他感谢他的妻子，给了他一生的爱；感谢他女儿，给了他生活的乐趣和意义；他要特别感谢他的外祖父，因为他的外祖父教给他一件事情，那就是要尊重那些被轻视的人，因为本质上没有谁比谁要高出多少，人都是平等的。内容非常清晰，语言也很优美。下面是我的翻译，我试图保留他的原意，不一定对，供大家参考。所以，无论你写什么东西，要用自己的话讲，不要去抄袭别人的，中国人都有这个毛病，我自己也是。

最后我希望我不会看到这样的场景：

这是从《nature》上找到的，他有PhD，做了3年的博士后，我算了一下至少11年，11年才发表了6篇文章，所以他只能是work for food，这个是比较可怜的，希望我们的研究生以后是work for fun，是你在享受它你才去做它，这样你才能做得最好。所以我希望，很多年以后能够看到真正的证书，这是什么证书呢？2005年诺贝尔化学奖，得主是Robert H.Grubbs，我希望在这里能看到真正的证书。那么多年后是多少年呢？我希望不是一万年。谢谢大家！