课程与教学论专业研究生阅读参考书目

第一篇：课程与教学论专业研究生阅读参考书目

课程与教学论专业研究生阅读参考书目

方法类

1、【美】艾尔·巴比著，邱泽奇译：《社会研究方法手册》（第八版），华夏出版社，2004年。

2、陈向明著：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社，2002年。

3、【美】梅雷迪斯·D·高尔、沃尔特·R·博格、乔伊斯·P·高尔著，许庆豫等译：《教育研究方法导论》，江苏教育出版社，2002年。思想类

1、【美】乔纳森·特纳著，邱泽奇等译：《社会学理论的结构》（上、下），华夏出版社，2001年。

2、【法】皮埃尔·布迪厄、【美】华康德著，李猛、李康译：《实践与反思----反思社会学导引》，中央编译出版社，2004年。

3、【美】克利福德·格尔茨著，韩莉译：《文化的解释》，译林出版社，1999年。

4、【法】埃米尔·涂尔干著，《社会学方法的规则》，华夏出版社，1999年。

5、李亦园著：《文化的视野》，上海文艺出版社，1996年。教育类

1、【德】赫尔巴特著，李其龙译：《普通教育学》，人民教育出版社，1993年。

2、【美】杜威著，王承绪译：《民本主义与教育》，人民教育出版社，1990年。

4、【巴西】保罗·弗莱雷著，顾建新、赵友华、何曙荣译《被压迫者教育学》，华东师范大学出版社，2004年。

5、黄济、王策三主编：《现代教育论》，人民教育出版社，1996年。

6、胡德海著：《教育学院理》，甘肃教育出版社，1999年。课程与教学论类

1、【捷克】夸美纽斯著，傅任敢译：《大教学论》，人民教育出版社，1984年。

*

2、拉尔夫·泰勒著，施良方译：《课程与教学论的基本原理》，人民教育出版社，1994年。

3、【美】加里·D·鲍里奇著，易东平译，吴康宁校：《有效教学方法》（第四版），江苏教育出版社，2002年。

4、Thomas L.Good and Jere E,Brophy 著，陶志琼、王凤、邓晓芳等译：《透视课堂》，中国轻工业出版社，2002年，第50页。

5、【日】佐藤学著，忠启泉译：《课程与教师》，教育科学出版社，2003年。

6、【前苏联】赞科夫著，俞翔辉、杜殿坤译：《教学论与生活》，教育科学出版社，2001年。

7、【日】佐藤正夫著，钟启泉译：《教学原理》，教育科学出版社，2001年。

8、【英】丹尼尔·劳顿著，张渭城译：《课程研究的理论与实践》，人民教育出版社，1985年。

9、【加】马克斯·范梅南著，李树英译：《教学机智------教育智慧的意蕴》，教育科学出版社，2001年。

10、【美】埃金、考切克、哈德著，王维城等译：《课堂教学策略》，教育科学出版社，1990年。

11、【日】佐藤学著，李季湄译：《静悄悄的革命------创造活动的、合作的、反思的综合学习课程》，长春出版社，2003年。

12、【美】威廉F·派纳、威廉M·雷诺兹、帕特里克·斯莱特里、彼得M·陶伯曼著，张华等译：《理解课程》（上、下），教育科学出版社，1991年。

13、李秉德主编、李定仁副主编：《教学论》，人民教育出版社，1991年。

14、王策三著，《教学论著稿》，人民教育出版社，1986年。

15、王策三著：《教育论集》，人民教育出版社，2002年。

16、李定仁、徐继存主编：《教学论研究二十年》，人民教育出版社，2001年。

17、李定仁、徐继存主编：《课程论研究二十年》，人民教育出版社，2005年。

18、张楚廷著：《课程与教学哲学》，人民教育出版社，2003年。

19、施良方等著：《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》，华东师大出版社，1999年。20、石中英著：《只是转型与教育改革》，教育科学出版社，2001年。

21、李定仁主编：《教学思想发展史略》，甘肃教育出版社，2000年。

22、吴也显主编：《教学理论新编》，教育科学出版社，1991年。

23、徐继存著：《课程理论-----课程的基础、原理与问题》，教育科学出版版社，1996年。

25、柳夕浪：《课堂教学临床指导》（修订本），人民教育出版社，1988年。

26、陈瑶著：《课堂管擦指导》，教育科学出版社，2002年。

27、瞿葆奎主编：《教育学问文集·课程教材卷》（上下），人民教育出版社，1988年。

28、董远骞著：《中国教学论史》，人民教育出版社，1998年。

29、吕达著：《中国近代课程史论》，人民教育出版社，1994年。30、吴文侃主编：《比较教育学》，人民教育出版社，1999年。

31、张华著：《课程与教学论》，上海教育出版社，2000年。

33、李吉林著：《情境教育的诗篇》，高等教育出版社，2004年。

34、石欧著：《教学别论》，湖南教育出版社，1998年。

35、杨启亮著：《困惑于抉择------20世纪的新教学论》，山东教育出版社，1995年。

36、张楚廷著：《教学论纲》，高等教育出版社，2002年。

37、江山野主编译：《建明国际教育百科全书·课程》，教育科学出版社，1995年。

38、刘良华著：《校本教学研究》，四川教育出版社，2003年。

39、黄爱华著：《黄爱华与智慧课堂》，北京师范大学出版社，2006年。40、李镇西著：《李镇西与语文民主教育》，北京师范大学出版社，2006年。

第二篇：课程与教学论专业研究生必读书目

课程与教学论专业研究生阅读书目

1陈侠著：课程论，人民教育出版社1989 2钟启泉编著：现代课程论，上海教育出版社1989 *3施良方著：课程理论——课程的基础、原理与问题，教育科学出版社1996 4[美]小威廉姆 E.多尔著．王红宇译：后现代课程观，教育科学出版社2000 5[美]阿伦·C.奥恩斯坦等著，余强主译：当代课程问题，浙江教育出版社2004 *6钟启泉等主编：《〈基础教育课程改革纲要（试行）〉解读》，华东师大出版社2001 *7张华著：课程与教学论，上海教育出版社2000 8王策三著：教学论稿，人民教育出版社1985 9李秉德主编：教学论，人民教育出版社1991 *10施良方、崔允漷主编：教学理论：课堂教学的原理、策略与研究，华东师大出版社1999 11巨瑛梅等编著：当代国外教学理论，教育科学出版社2004 12曾天山著：教材论，江西教育出版社1997 13施良方著：学习论，人民教育出版社2000 14叶澜主编：教育学原理，人民教育出版社2007 15黄全愈著：素质教育在美国，广东教育出版社1999 *16陈向明著：教师如何做质的研究，教育科学出版社2001 17叶澜著：“新基础教育”论——关于当代中国学校变革的探究与认识，教育科学出版社2006 18陈桂生著：“教育学视界”辨析，华东师大出版社1997 19陆有辁著：躁动的百年，山东教育出版社1997 20[美]约翰.杜威著：民主主义与教育，人民教育出版社2001

带*为必读 自添书目

21.理解课程：威廉F派纳 22.价值观念变迁中得中国德育改革 23.学校德育重建中得课程建设

24.教学作为德性实践——价值多元背景下得思考 25.价值多元文化背景下学校德育环境建设 26.西方多元文化教育理论及其实践 黄宗植 27.多元文化背景下高职生思想政治教育研究。高庆 28.多元文化背景下的学生工作研究 29.多元智能与基础教育改革

30.多元与融合：多维视角中的学校发展 31.多元文化社会中的教育

第三篇：课程与教学论推荐书目

推荐延伸阅读书目

《课程论》延伸阅读书目

1．（美）拉尔夫〃泰勒著，施良方译，瞿葆奎校：《课程与教学的基本原理》，人民教育出版社，1994年版。

推荐版本2：（美）Ralph W.Tyler著，罗康、张阅译：《课程与教学的基本原理》，北京：中国轻工业出版社，2008版。

泰勒在书中提出的四个基本问题，构成了考察课程与教学问题的基本原理，既为课程开发提供了坚实的理论基础，又为现代课程研究开创了范式！本书是被誉为‚现代课程理论之父‛的教育家泰勒的经典著作，是迄今为止课程领域最有影响的著作之一，被奉为‚现代课程理论的‘圣经’‛！它与杜威的《民主主义与教育》一起，在1981年被美国的《卡潘》（Phi Delta Kappan）杂志评为1906年以来对学校课程领域影响最大的两本著作之一。

2．（美）派纳等著，张华等译：《理解课程》，教育科学出版社，2003年版。

本书论述了美国课程理论近170年的发展（1828—1994），是一部充满时代气息的巨著。它重点论述了美国课程领域经过‚概念重建‛之后的发展，对‚政治课程理论‛‚种族课程理论‛、、‚性别课程理论‛、‚现象学课程理论‛、‚后现代课程理论‛、‚自传性课程理论‛、‚美学课程理论‛、‚神学课程理论‛、‚制度课程理论‛、‚国际课程理论‛作了剖析。关于课程开发实践的诸多问题，如‚课程政策‛、‚课程规划、设计与组织‛、‚课程实施‛、‚课程评价‛、‚课程与教师‛、‚课程与学生‛等等，本书亦作了别开生面的、前沿性的研究。

3．（美）丹尼尔〃坦纳、劳雷尔〃坦纳著，崔允漷等译：《学校课程史》，北京：教育科学出版社，2006年版。

课程史是一种实用的过去。本书以美国学校教育从欧洲教育的母体中分娩作为开始，到具有美国特色的教育理论和实践的形成，展示了200多年来在双轨与单轨、综合课程与分科课程、学科中心与学生中心、传统与进步、保守与激进、理论与实践等二元论之间的种种角逐与努力。作者对美国的课程遗产进行了深入的反思和评价：我们学到了什么？我们基于什么来建设新课程？是哪些课程问题困扰了改革者一个世纪之久而尚未得到解决？为什么教育工作者追随课程的时尚所进行的课程改革如此脆弱？

4．（澳）科林〃马什著，徐佳、吴刚

平译：《理解课程的关键概念（第3版）》，北京：教育科学出版社，2009年版。

本书分为导论、课程规划与开发、课程管理、教学观、合作参与课程、课程意识形态等六个部分，涵盖了课程领域的21个关键论题，试图强调每个概念的主要特征、争议、长处和缺陷。本书对从事课程规划和编制的人员、对师范生和要求专业发展的一线老师，都具有宝贵的指导意义。

5．（美）小威廉姆E〃多尔著，王红宇译：《后现代课程观》，北京：教育科学出版社，2000年版。

本书运用宏观综合的视野，描绘了后现代多元而开放的课程设计蓝图，以寻求取代现代性的单向独白式权威教育。多尔提出了他自己的课程乌托邦，即‚没有人拥有真理而每个人都有权利要求被理解‛，他所设想的课程为具有四R特点的课程，即是丰富的（rich）、回归性的（recursive）、关联的（relational）和严密的（rigorous）。

6．钟启泉编著：《现代课程论（新版）》，上海：上海教

育出版社，2003年版。

本书是在《现代课程论》（上海教育出版社1986年版）的基础上重新编写的。本书分两大部分，共九章。第一部论述‚课程理论与课程研究‛（1-7章），第二部分论述‚课程改革与学校文化‛（8、9章）。作者力图贴近国际课程研究的前沿，贴近我国课程改革的实践，勾画课程理论的发展轮廓，着重向读者介绍当代最有影响的课程学说及其基本特点，是一本具有参考价值的现代课程论专著。

7．施良方著：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，北京：教育科学出版社，1996年版。

本书在梳理了课程理论的历史和现状之后，重点论述了四方面的基本问题：(1)课程的三大基础学科对课程理论的影响和意义，(2)课程编制的要素、过程及原理，(3)几种主要课程编制模式的理论和特点，(4)课程理论的基本问题及发展趋势。本书是我国第一本提供了课程理论分析框架的经典之作，同时也是深化与发展我国课程教学领域研究的一个重要标志。

8．张华著：《课程与教学论》，上海：上海教育出版社，2000年版。

本书的主要内容包括课程与教学的历史发展、课程开发与教学设计的基本模式、课程与教学的目标、课程内容与教学方法的选择等等。它充分反映国际教育界最新的教育改革的基本理论及其实践课题的比较研究成果，为中小学教师提供了系统的教育观念、教育管理的基本知识、教学设计的策略及其教学、课程的科学性知识。

9．王斌华著：《校本课程论》，上海：上海教育出版社，2000年版。

本书是国内第一部研究校本课程的著作。书中系统阐述了校本课程的本质、理论基础，校本课程的开发、组织、实施和评价过程，并介绍了国外校本课程的个案研究，以期指导广大中小学教师的校本课程实践。

10．范兆雄著：《课程资源概论》，北京：中国社会科学出版社，2002年版。

本书从分析课程资源构成要素入手，逐一探讨了国家课程资源、地方课程资源、学校课程资源以及课程资源的普查、筛选与建设问题。这是目前我国比较全面、系统地论述课程资源的一本专著。

《教学论》延伸阅读

1．R〃M〃加涅等著，王小明等译《教学设计原理（第五版）》，华东师范大学出版社，2007年版。

《教学设计原理》(第五版)是教学设计领域的经典著作。本版在秉承前四版的核心思想（即学习分类和教以学为基础）的同时，又体现了鲜明的时代特色。本版修订中的一个突出之处是反映了数字时代的信息技术（主要是计算机和互联网）对教学设计的影响。另一个特色是从系统的角度提出了教学系统设计的若干模型，并重点介绍了ADDIE(分析、设计、开发、实施、评价)模型，从更全面的角度刻画了教学设计的整个过程。本版增加了来自军事与培训领域的教学设计的新例子，使得教学设计的理论与技术超出了传统的课堂教学情境而有更广的适用性。

2．谢利民主编：《教学设计应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2007年版。

本书从教学设计的一般原理入手，对教学过程中的学习者、教学目标与教学内容设计、教学的过程设计、教学方法与教学组织形式设计、教学情境与活动设计、教学设计中媒体与信息技术的运用、教学评价设计等进行了详细介绍，反映了现代教学设计领域的新思想、新要求、新经 验，以培养教师运用教学设计系统理论和方法解决教学问题的能力。该书配有案例，应用性强，有助于教师提高自己的教学水平。

3．郑金洲编著：《教学方法应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2006年版。

本书详尽介绍了讲述教学法、练习教学法、演示教学法、讨论教学法、角色扮演教学法、问题教学法、自主学习、合作学习、探究学习等9种常用教学方法，在理论阐述的基础上，以翔实的案例加以分析和说明，使教师读完本书后，能洞察各教学方法之概貌，掌控各教学方法之基本要求，知晓各教学方法之所来之所依，为教学方法的综合运用打下基础，是一本实用的教学指南。

4．李冲锋编著：《教学技能应用指导》，上海：华东师范大学出版社，2007年版。

本书以教学导入技能、讲解技能、倾听技能、提问技能、指导技能、对话技能、板书技能、结课技能、信息技术运用技能等9种技能为线索，梳理了教师教学过程中的基本行为，并对这些行为的操作方式、基本步骤、注意事项等作了细致的探讨，在介绍技能的同时，精选了大量案例，为读者创造了提升专业水平的教学情境，力求为教师提供便于实际应用的教学指南。

5．（英）苏〃考利著，范玮译：《学生课堂行为管理（第3版）》，北京：教育科学出版社，2009年版。

本书为教师提供有关学生行为管理方面的原则、提高课堂管理技能的建议，还提供了大量关于班级管理的技巧，并告诉教师如何营造适宜的教学外部环境，如何通过高质量的教学计划和教学活动来养成学生良好的课堂行为。本书贴近日常教学实践，可以帮助教师常会富有智慧地处理学生的问题行为、调控课堂纪律、营造学习气氛等，非常具有实用价值。一位读过此书的中国教师说：‚读一读《学生课堂行为管理》吧！如果你正陷于职场倦怠，它会帮助你找到解决困境的办法；如果你初为人师，它可以帮助你尽快自如地站立在课堂。‛

6．（美）F〃戴维著，李彦译：《课堂管理技巧》，上海：华东师范大学出版社，2002年版。

本书的内容是探讨教师如何才能成功地处理孩子们的课堂和管理好他们的学习环境。它的重点是思考如何良好地控制课堂秩序及有关的心理学知识，透过这种知识，我们才能认清为何学生往往做出挑战教师威信的行为。它也强调校方和教师的无心之失，也会激发或延续这种有害行为。另外，它还重 点介绍一些方法，引导学生的行为走向更为有益及有成果的方向，对我们的教学操作起到抛砖引玉的作用。

7．李冲锋著：《课堂教学应变：案例与指导》，北京：教育科学出版社，2010年版。

本书紧紧围绕教学应变，以160多个课堂教学中的典型案例为依托,对教学变故产生的原因、教学应变的积极准备、内容性教学变故的应对、纪律性教学变故的应对、环境性教学变故的应对以及教学应变技能的提升等进行了详细的介绍和评析，理论分析与案例评析相结合，使读者知其然，更知其所以然，对广大一线教师具有相当的参考价值。

8．王策三著：《教学论稿（第2版）》，北京：人民教育出版社，2006年版。

本书是新中国第一部受国家教育部委托编写的教学论专业教材，自1985年初版以来，受到广大师生的好评，对提高师范生素养和教育学专业人才培养发挥了重要作用，成为我国20世纪80年代中期以来经典性的教学论专业教材。这部著作体系完备,论述清楚，不论是对才开始关注教学论的初学者，还是对教学论已有一定研究的人员，都有或引入门径,或温故知新的作用。

9．张楚廷著：《教学论纲（第2版）》，北京：高等教育出版社，2008年版。

本书共15章，主要内容包括教学概论、理论起点、学习论、教学结构、教学规律、教学过程、教学目的、教学内容、教学环境、教学原则、教学细则及方法手段、教学组织与管理、教学评价、教学论与学科、教学论的科学化等。本书体系结构严密，逻辑思辨性强，语言平实而富有哲理，可读性强。作者把‚以人为本‛的思想贯穿全书，极具亲和力和时代感；更重要的是作者始终以质疑和批判的眼光对待已有的研究成果，有破有立，破立结合，处处凸显出原创性，是国内教学论领域的力作。

10．钟启泉著：《学科教学论基础》，上海：华东师范大学出版社，2001年版。

本书由两编组成。第1编‚学科形成史略‛梳理了西方学科形成的史略、中国学科课程沿革，以日本为案例介绍了变革时代的学科新形态。第2编‚学科教学的理论基础‛，从教育学、社会学、传播学、技术学、认知心理学的角度，探讨了学科教学与学力理论、活动理论、沟通理论、媒体理论认识学习能力、心理学基础之间的关系。本书为各学科教学提供了理论参考。

11．李晓文著：《教学策略》，北京：高等教育出版社，2000年版。

本书共分9章，重点阐述了教学策略的概念、作用、重要教学策略理论以及在教学环节中使用教学策略的方法。本书立意新颖，材料丰富，理论联系实际，不但有助于提高教学理论修养，而且有利于培养实际教学能力。

12．[苏]尤〃克〃巴班斯基著，张定璋，等译：《教学过程最优化——一般教学论方面》，北京：人民教育出版社，2007年版。

本书是苏联著名教育家巴班斯基关于教学过程最优化理论的代表作。全书共六章，分别阐述了教学过程的结构、教学过程最优化的理论基础、对教师在教学教育过程最优化活动中的典型困难的分析、最优地组织教学过程的条件、为预防学生成绩不良而采取的教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的措施、论对优秀生实施教学过程最优化的途径等内容,研究了教学过程的理论原理，论证了选择最优教学结构的标准和程序，总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。本书是研究教学过程最优化理论必不可少的参考资料。

第四篇：语文课程与教学论专业博士研究生必读书目

语文课程与教学论专业博士研究生必读书目 序号 名

称 1 叶澜《中国基础教育的文化使命》，教育科学出版社2001年版 2 郝德永《课程与文化》，教育科学出版社2002年版 3 小威廉姆·E·多尔《后现代课程观》（王红宇译），教育科学出版社2002年版 4 石中英《知识转型与教育改革》，教育科学出版社2001年版 5 史密斯《全球化与后现代教育学》，教育科学出版社2000年版 6 徐继存《课程论问题研究》，甘肃教育出版社2001年版 7 钟启泉《学科教学论基础》，华东师范大学出版社2001年版 8 滕守尧《审美心理描述》，中国社会科学出版社1985年版 9 钱理群《语文教学门外谈》，广西师范大学出版社2003年版 10 曹明海《语文教育文化学》，山东教育出版社2005年版 11 卡西尔《人论》（甘阳译），上海文艺出版社1985年版 12 申小龙《语言与文化的现代思考》，河南人民出版社2002年版 13 雅斯贝尔斯《什么是教育》（邹进译），三联书店1991年版 14 王岳川《现象学与解释学文论》，山东教育出版社1999年版 15 伽达默尔《哲学解释学》，上海译文出版社1999年版 16 伽达默尔《真理与方法》，上海译文出版社1999年版 17 曹明海《当代语文教育与课程改革理论前沿丛书》，山东人民出版社2007年版 18 威廉·F·派纳《理解课程》，教育科学出版社2003年版 19 姚斯《审美经验与文学解释学》，上海译文出版社1997年版 20 海德格尔《存在与时间》，三联书店1999年版 21 申小龙《语言的文化阐释》，知识出版社1992年版 22 陆有铨《现代西方教育哲学》，河南教育出版社2000年版 23 钟启泉《世界课程与教学新理论文库》，教育科学出版社2002年版 24 王炳照等《中国教育思想通史》，湖南教育出版社1994年版 25 罗斯特《西方教育的历史和哲学基础》，华夏出版社1987年版 26 伊塞尔《阅读活动：审美反应理论》，中国社会科学出版社1991年版 27 曹明海《语文教育文化过程研究》，山东教育出版社2005年版 28 潘庆玉《语文教育发展论》，青岛海洋大学出版社2001年版 29 联合国科教文组织《教育：财富蕴藏其中》，教育科学出版社1993年版 30 金生鈜《理解与教育》，教育科学出版社1997年版

课程改革基础

01.《〈基础教育课程改革纲要〉(试行)解读》，钟启泉、崔允郭、张华主编，华东师大出版社，01年版。

02.《新课程的理念与创新》（师范生读本），钟启泉、崔允郭主编，高等教育出版社，2003年版。

03.《静悄悄的革命:创造活动、合作、反思的综合学习课》，(日)佐滕学，长春出版社，2003年版。

04.《素质教育在美国》,黄全愈，广东教育出版社，1999年版。

班主任工作基础 01.《给教师的建议》，（苏）苏霍姆林斯基，教育科学出版社，1999年版。

02.《育人三部曲》，（苏）苏霍姆林斯基，人民教育出版社，1998年版。

03.《孩子是个哲学家》，（意）皮耶罗·费鲁奇，海南出版社，2002年版。

04.《爱的教育》，（意）亚米契斯，上海译文出版社，2006年版。

05.《中小学班主任工作策略》，张国宏，江苏教育出版社，2006年版。

06.《班主任兵法》，万玮，华东师范大学出版，2004年版。

语文课程与教学论基础

01.《叶圣陶语文教育论集》(上、下)，中央教育科学研究所，教育科学出版社，1980年版。

02.《语文课程标准解读》，巢宗祺、雷实、陆志平主编，湖北教育出版社，2002年版。

03.《语文课程与教学论》，王文彦、蔡明主编，高等教育出版社，2006年版。

04.《高中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2004年版。

05.《初中语文新课程教学法》，倪文锦主编，高等教育出版社，2003年版。

06.《语文教育研究概论》，周庆元著，湖南人民出版社，2006年版。

07.《语文教育展望》，倪文锦、欧阳汝颖主编，上海教育出版社，2002年版。08.《语文课程与教学新论》，彭小明著，浙江大学出版社，2009年版。

语文教学技能基础

01.《语文教学技能训练》，韩雪屏、王松泉、王相文，高等教育出版社，1999年版。

02.《语文教师职业技能训练教程》，周庆元、王松泉主编，高等教育出版社，1996年 5月出版。

03.《语文教学技能培育教程》，黄麟生, 林润之主编，广西人民出版社，2006年6月出版。

04.《中学语文课堂教学技能训练》，徐林祥、张悦群主编，东北师大出版社，1999年11月出版。

05.《语文板书设计及评释》，彭小明著，中国文联出版社，2001年3月出版。

06.《中学语文微格教学教程》，李颖主编，科学出版社，2000年6月出版

07.《初中语文课堂教学研究》, 蔡高才,袁光华编著，湖南师范大学出版社,1999年版。

08.《教学技能应用指导》，李冲锋，华东师范大学出版社，2007年版。

09.《教育实习全程解说》(师范院校学生读本)，朱绍禹，山西教育出版社，2005年版。

语文教学案例基础

01.《语文课程与教学论案例教程》，李山林主编，湖南师范大学出版社，2006年版。

02.《走进课堂——高中语文必修课例分析》王荣生主编，高等教育出版社，2006年版。

03.《听李镇西老师讲课》，李镇西著，华东师范大学出版社，2005年版。

04.《听袁卫星老师讲课》，袁卫星著，华东师范大学出版社，2005年版。

05.《听窦桂梅老师讲课》，窦桂梅著，华东师范大学出版社，2005年版。

06.《听韩军老师讲课》，韩军著，华东师范大学出版社，2006年版。

07.《听余映潮老师讲课》，余映潮著，华东师范大学出版社，2006年版。

08.《言说抵抗沉默——郭初阳课堂实录》，郭初阳著，华东师范大学出版社，2006年版。

09.《听郑桂华老师讲课》，郑桂华著，华东师范大学出版社，2007年版。

10.《听王荣生教授评课》，王荣生著，华东师范大学出版社，2007年版。

11.《好课是这样炼成的——品读名师经典课堂》（语文卷），雷玲主编，华东师大出版社，2007年版。

12.《名师教学机智例谈（语文卷）》，雷玲主编，华东师范大学出版社，2007年版。

13.《文心》，叶圣陶、夏丏尊著，生活.读书.新知三联书店，1999年版。

语文课读解学基础

01.《语文课读解学》蒋成瑀著，浙江大学出版社，2000年版。

02.《名作重读》，钱理群著，上海教育出版社，2006年版。

03.《名作细读》，孙绍振著，上海教育出版社，2006年版。

04.《名作导读》，《语文学习》编辑部，上海教育出版社，2006年版。

05.《鲁迅作品十五讲》，钱理群著，北京大学出版社，2004年版。

06.《中学语文鲁迅作品赏析》绍兴鲁迅纪念馆、绍兴市鲁迅研究中心编，浙江教育出版社，2006年版。

07.《孙绍振如是解读作品》，孙绍振，福建教育出版社，2007年版。

08.《中学语文名篇多元解读》，广东教育出版社，王丽主编，2006年版。

09.《新讲台：学者教授讲析新版中学语文名篇》，王丽主编，中央编译出版社，2001年版。

语文相关期刊杂志 1.《课程·教材·教法》;2.《中学语文教与学》（中国人民大学复印报刊资）

3.《中学语文教学》;4.《语文学习》;5.《语文教学通讯》;6.《语文建设》

7.《语文教学与研究》;8.《中学语文》 9.《语文教学之友》;;10.《现代语文》

11．《阅读与鉴赏》;12．《名作欣赏》 13.《写作》;14.《咬文嚼字》;

大学中文系汉语言文学教育师范生必读补充书目(学有余力者选用)国学基本篇目 01．近代梁启超先生曾将国学入门书目最低限度列为——经部：《四书》、《易经》、《书经》、《诗经》、《礼记》、《左传》；史部：《战国策》、《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》、《资治通鉴》(或《通鉴纪事本末》)、《宋元明史纪事本末》；子部：《老子》、《墨子》、《庄子》、《荀子》、《韩非子》；集部：《楚辞》、《文选》、《李太白集》、《杜工部集》、《韩昌黎集》、《柳河东集》、《白香山集》。

02．1923年胡适应清华学校学生之请，开有《一个最低限度的国学书目》(见附录)，收录图书约190种，后来根据它修订精简成《实在的最低限度的书目》：书目答问／张之洞九种《纪事本末》老子／老子墨子闲诂／孙诒让元曲选一百种／臧懋循缀白裘／玩花主人西游记／吴承恩淮南鸿烈集解／刘安中国人名大辞典中国哲学史大纲／胡适四书韩非子／韩非周礼佛遗教经／迦叶摩腾、竺法兰等译 阿弥陀经宋元学案／黄宗羲王临川集／王安石王文成公全书／王守仁章实斋年谱／胡适新学伪经考／康有为诗集传左传／左丘明乐府诗集／郭茂倩宋诗钞／吴之振，吕留良，吴自牧编论衡／王充法华经／鸠摩罗什译坛经／惠能明儒学案／黄宗羲朱子年谱／王懋竑清代学术概论／梁启超崔东壁遗书／崔述文选／萧统全唐诗／彭定求等宋六十家词／毛晋宋元戏曲考／王国维水浒传／施耐庵儒林外史／吴敬梓红楼梦／曹雪芹荀子集注 03．1978年，香港中文大学新亚书院设立“钱宾四先生学术文化讲座”，请钱穆作了系列讲座。在讲演中钱穆指出有7部书是“中国人所人人必读的书”——《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《六祖坛经》、《近思录》、《传习录》。钱穆先生所说前五书，是为国人学子必读书，也便是国学最低书目。

04．1930年，鲁迅为许世瑛开列了学习中国文学的书目，列书12种：唐诗纪事／（宋）计有功（生卒年不详）唐才子传／（元）辛文房（生卒年不详）全上古三代秦汉三国六朝文／严可均全汉三国晋南北朝诗／丁福保（1874～1952）历代名人年谱／（清）汪镇少室山房笔丛／胡应麟四库全书简明目录／阮元世说新语／刘义庆唐摭言／（五代）王定保抱朴子外篇／葛洪论衡／（东汉）王充今世说／（清）王晫（1636～？）（说明：此多家书目中，于语文教育之精华当聚诸《论语》、《孟子》、《老子》、《庄子》、《学记》、《朱子语类》、《曾国藩家书》等经典中，故对此几种典籍，宜揣摩玩味至点滴于胸中为要。近引进台湾李鍌等主编《中国文化基本教材》，由大陆新华出版社于2008年2月出版之《国学基本教材》，为任继愈先生鼎力推荐之作，或可一读。）语文教师修养要目 01．《接受反应论》，金元浦，山东教育出版社,1998。

02．《语用学与语文教学》，王建华，浙江大学出版社, 2000年版.03．《中国叙事学》，杨义，人民出版社，1997年版。

04．《美辞论》，李廷扬，贵州教育出版社，1998年版。

05．《经典常谈》朱自清，北京出版社，2004年版。

06．《语文常谈》，吕叔湘，当代世界出版社，2003年版。

07.《美学散步》，宗白华，上海人民出版社，1981年版。

08.《谈美书简》，朱光潜，人民文学出版社，2001年版。

09.《美学四讲》，李泽厚，三联书店，1989年版。

10.《美的历程》，李泽厚，文物出版社，1981年版。

11．《中国文化概论》，张岱年、方克立，北京师范大学出版，1994年版

12．《文心雕龙讲疏》，王元化，广西师范大学出版社，2004年

13．《说文解字注》，段玉裁，上海古籍出版社1981年版。14．《古文字学初阶》，李学勤，中华书局，1985年版。

15．《汉语与中国文化》，申小龙著，复旦大学出版社 , 2003年版。

16.《文章作法》，夏丐尊、刘薰宇，中华书局，2007年版。

17．《文话七十二讲》，夏丏尊、叶圣陶，中华书局，2007年版。

18．《文章讲话》，夏丏尊、叶圣陶，中华书局，2007年版。

19．《怎样写作》，叶圣陶，中华书局，2007年版。

20．《语文随笔》，叶圣陶，中华书局，2007年版。

语文课程与教学新论举要 01.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

02.《课程理论》，施良方，教育科学出版社，1996年版。

03.《后现代课程观》[美]小威廉姆E?多尔著，教育科学出版社,2003年版。

04.《语文科课程论基础》，王荣生著，上海教育出版社，2005年版。

05.《语文课程改革研究》，郑国民著，北师大出版社，2003年版。

06.《言语教学论》，李海林著，上海教育出版社，2000年版。

07.《语文教育的心理学原理》，韩雪屏著，上海教育出版社,2001年版。

08.《语感论》，王尚文著，上海教育出版社，2000年版。

09.《语文言意论》，李维鼎著，上海教育出版社，2000年版。

10.《语文：表现与存在》（上卷）（下卷），潘新和著，福建人民出版社，2004年版。

语文教育分类研究辑要 01.《语言学与语文教育》，倪宝元主编，上海教育出版社1995年版。

02.《文章学与语文教育》，曾祥芹主编，上海教育出版社1995年版。

03.《文艺学与语文教育》，王纪人主编，上海教育出版社1995年版。

04.《中学语言教学研究》，庄文中 著，广东教育出版社，1999 05.《中学教学语法和语法教学》，庄文中编，语文出版社，1999年版。

06.《中国当代汉字认读与书写》张田若、陈良璜、李卫民，四川教育出版社,2000.07.《中国当代阅读理论与阅读教学》，韩雪屏，四川教育出版社,2000年版。

08.《中国当代听说理论与听说教学》,张鸿苓，四川教育出版社,2000年版。

09.《中国当代写作与阅读测试》，章熊，四川教育出版社,2000年版

10.《中国语文教育史纲》张隆华，湖南师范大学出版社,1986年版

11.《中国古代语文教育》张隆华,曾仲珊，四川教育出版社,2000年版

12.《中国现代语文教育史》李杏保,顾黄初，四川教育出版社,2000年版。

13.《中国写作教育思想论纲》，潘新和，人民教育出版社，1998年版。

14.《写作：指向自我实现的人生》，潘新和，科学出版社，1999年版。

15.《高等师范写作三能教程》，潘新和，人民教育出版社，2000年版。

16.《中国现代写作教育史》，潘新和，福建人民出版社，1997年版。

17.《传统语文教育教材论——暨蒙学书目和书影》，张志公，上海教育出版社，1992年版。

18.《语文教材研究》，王相文、韩雪屏、王松泉，高等教育出版社，1999年版。

19.《中国初中语文教科书编选体系的比较研究》，何文胜，文思出版社，2005年版。

20.《当代外国语文课程教材评介》，江苏母语课程教材研究所，江苏教育出版社，2004年版。

语文教育名家要览

01.《叶圣陶语文教育论集》叶圣陶，教育科学出版社，1980年版。

02.《吕叔湘论语文教育》吕叔湘，山东教育出版社，1987年版。

03.《语文教学论集》，张志公，福建教育出版社，1985年版。

04.《黎锦熙语文教育论著选》，黎泽渝编，人民教育出版社，1996年版。05.《陈望道语文教育论集》，陈望道著，上海教育出版社，1997年版。

06.《王力论语文教育》，王力著，河南教育出版社，1996年版。

语文教育评判简录

01.《中国语文教育忧思录》，王丽，教育科学出版社,1998年版.02.《审视中学语文教育》，孔庆东、摩罗、余杰，汕头大学出版社，1999年版。

03.《问题与对策：中小学语文教育改革》，钟晓雨主编，人民教育出版社，2000年版。

04.《直谏中学语文教学》，孙绍振，南方日报出版社，2003年版。

05.《语文教育门外谈》，钱理群著，广西师大出版社，2003年版。

06.《对话语文》，钱理群、孙绍振著，福建人民出版，2005年版。

语文教学案例丛书

01.《新课标与“语文教学内容”》王荣生著，广西教育出版社，2004年版。

02.《语文综合性学习研究与教学设计》，黄伟、陈尚达著，广西教育出版社，2004年版。

03.《口语交际教例剖析与教案研制》，王志凯、王荣生编著，广西教育出版社，2004年版。

04.《初中阅读教例剖析与教案研制》，黄余金著，广西教育出版社，2004年版。

05.《高中阅读教例剖析与研制》，褚树荣编著，广西教育出版社，2005年版。

06.《中学作文教例剖析与教案研制》黄孟柯著，广西教育出版社，2005年版。

07.《高中语文口语交际新视点》李明洁，华东师范大学出版社，2006年版。

08.《文章知识新视点》，曾祥芹，华东师范大学出版社，2005年版。

09.《初中语文写作新视点》，郑桂华，华东师范大学出版社，2005年版。

10.《现代文阅读新视点》，周新华，华东师范大学出版社，2005年版。

11.《文学知识新视点》，刘贞福，华东师范大学出版社，2006年版。

12.《古诗文阅读新视点》褚树荣，华东师范大学出版社，2006年版。

13.《语言知识新视点》，王荣生、韩雪屏编著，华东师范大学出版，2004年版。

语文特级教师丛书 01.《于漪与语文教育》，国际文化出版公司，2003年版。

02.《钱梦龙与语文导读法》，国际文化出版公司，2003年版。

03.《韩军与新语文教育》，国际文化出版公司，2003年版。

04.《程红兵与语文人格教育》，国际文化出版公司，2003年版。

05.《窦桂梅与语文教改的三个超越》，国际文化出版公司，2003年版。

06.《于漪：追求综合效应》，湖北教育出版社，2001年版。

07.《蔡澄清：点拨教学法》，湖北教育出版社，2001年版。

08.《洪镇涛：打开语言学习之门》，湖北教育出版社，2001年版。

09.《蔡澄清中学语文点拨教学法》，山东教育出版社1997年版。

10.《魏书生中学语文改革研究》，山东教育出版社1997年出版。

11.《赵谦翔讲语文/名师讲语文》，赵谦翔，语文出版社，2007年版。

12.《蔡

明讲语文/名师讲语文》，蔡

明，语文出版社，2007年版。

13.《胡明道讲语文/名师讲语文》，胡明道，语文出版社，2007年版。

14.《余映潮讲语文/名师讲语文》，余映潮，语文出版社，2007年版。

15.《程红兵讲语文/名师讲语文》，程红兵，语文出版社，2007年版。

16.《李海林讲语文/名师讲语文》，李海林，语文出版社，2007年版。

17.《褚树荣讲语文/名师讲语文》，褚树荣，语文出版社，2007年版。

18.《黄厚江讲语文/名师讲语文》，黄厚江，语文出版社，2008年版。

19.《肖家芸讲语文/名师讲语文》，肖家芸，语文出版社，2008年版。

20.《尤立增讲语文/名师讲语文》，尤立增，语文出版社，2008年版。21.《李卫东讲语文/名师讲语文》，李卫东，语文出版社，2008年版。

第五篇：课程与教学论专业研究生阅读参考书目

课程与教学论专业研究生阅读参考书目

著作类——

1、[德]沃尔夫冈〃布列钦卡著：《教育科学的基本概念》，上海：华东师范大学出版社，2006年版

2、[古希腊] 柏拉图：《理想国》，商务印书馆

3、[捷克]夸美纽斯著:《大教学论》，教育科学出版社，1999年版

4、[英]洛克著: 《教育漫话》北京:人民教育出版社1984年版。

5、[法]卢梭著:《爱弥尔》，北京:人民教育出版社1985年版。

6、[德]赫尔巴特著:《普通教育学〃教育学讲授纲要》，北京:人民教育出版社1989年版。

7、[英]怀特海著:《教育目的》，北京:三联书店2002年版。

8、杜威著:《民主主义与教育》，北京：人民教育出版社

9、Ralph W.Tyler 著：《 课程与教学的基本原理》（英汉对照版），北京：中国轻工出版社2008

10、[英] B.赫尔姆斯，M.麦克莱恩著：《比较课程论》，北京：教育科学出版社，2001

11、小威利姆斯：《后现代课程观》，北京：教育科学出版社

12、[日]佐藤学著，钟启泉译：《课程与教师》，北京：教育科学出版社，2003年版。

13、[日]佐藤正夫著，钟启泉译：《教学论原理》，北京：人民教育出版社，1996年版。

14、[瑞典]托斯顿〃胡森（Torsten Husen）和纳维尔〃波斯特尔斯威特（T.Neville Postlethwaite）主编，江山野主编译：《国际教育百科全书〃课程》，北京：教育科学出版社，1991年版。

15、[美]Thomas L.Good, Jere E.Brophy著，陶志琼，王凤，邓晓芳等译：《透视课堂》，北京：中国轻工业出版社，2002年版。

16、联合国教科文组织:《教育—财富蕴藏其中》，北京:教育科学出版社1996年

17、联合国教科文组织:《学会生存—教育世界的今天和明天》，北京:教育科学出版社1996年。

18、厉以贤:《现代教育原理》，北京:北京师范大学出版社1988年版。

19、叶澜著:《教育概论》，北京:人民教育出版社1991年版。20、胡德海:《教育学原理》，兰州:甘肃教育出版社1998年版。

21、陈桂生:《教育原理》，上海:华东师范大学出版社2000年版。

22、王道俊、王汉澜:《教育学》，北京:人民教育出版社1989年版。

23、黄济、王策三:《现代教育论》，北京:人民教育出版社1996年版。

24、郑金洲、瞿葆奎:《中国教育学百年》，北京:教育科学出版社2002年版。

25、袁振国:《教育新理念》，北京:教育科学出版社2002年版。

26、瞿葆奎:《教育学文集:教育与教育学》，北京:人民教育出版社1993年版。

27、南京师大教育系:《教育学》，北京:人民教育出版社1984年版。

28、陈侠著：《课程论》，北京：人民教育出版社，1989年版。

29、董远骞著：《中国教学论史》，北京：人民教育出版社，1998年版。30、李秉德，李定仁：《教学论》，北京：人民教育出版社，1990年版。

31、李定仁：《教学思想发展史略》，兰州：甘肃教育出版社，2004年版。

32、李定仁，徐继存：《教学论研究二十年》，北京：人民教育出版社，2001年版。

30、李定仁，徐继存：《课程论研究二十年》，北京：人民教育出版社，2004年版

33、廖哲勋著：《课程学》，武汉：华中师范大学出版社，1992年版。

34、廖哲勋，田慧生主编：《课程新论》，北京：教育科学出版社，2003年版。

35、吕达著：《课程史论》，人民教育出版社，1999年版。

36、裴娣娜主编：《现代教学论》（第一、二、三卷），北京：人民教育出版社，2005年版。

37、瞿葆奎主编：《教育学文集〃课程与教材》（上、下），北京：人民教育出版社，1988年版，1993年版。

38、施良方著：《课程理论——课程的基础、原理与问题》，北京：教育科学出版社，1996年版。

39、田本娜主编：《外国教学思想史》，北京：人民教育出版社，1996年版。40、王策三著：《教学论稿》，北京：人民教育出版社，1985年版。

41、王策三著：《教学论集》，北京：人民教育出版社，2002年版。

42、张华著：《课程与教学论》，上海:上海教育出版社，2000年版。

43、张华，石伟平，马庆发主编：《课程流派研究》，济南：山东教育出版社，2000年版。

44、钟启泉著：《现代课程论》（新版），上海：上海教育出版社，2003年版。

45、钟启泉，崔允漷，吴刚平主编：《普通高中新课程方案导读》，上海：华东师范大学出版社，2003年版。

46、钟启泉，李雁冰主编：《课程设计基础》，山东教育出版社，2000年版。

47、钟启泉，张华主编：《世界课程与教学新理论文库》，北京：教育科学出版社，2003年版。

48、钟启泉，张华主编：《世界课程改革趋势研究：课程改革国别研究》，北京：北京师范大学出版社，2001年版。

49、钟启泉，张华，崔允漷主编：《基础教育课程改革纲要（试行）》（解读），上海：华东师范大学出版社，2000年版。

50、吴康宁主编：课程社会学研究，南京：江苏教育出版社，2003年版

51、吴康宁等著：课堂教学社会学，南京：南京师范大学出版社，1999年版

52、张楚廷著：课程与教学哲学，北京：人民教育出版社，2003年版

期刊类——

教育研究，中国教育学刊，课程〃教材〃教法，比较教育研究，华东师范大学学报（教育科学版），人大复印资料（教育学、中小学教育），教育理论与实践，教育研究与实验。