成村学校巡课制度

第一篇：成村学校巡课制度

成村学校巡课制度

为更好的全方位推进问题导学模式，更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，建立一支热爱教育事业，工作责任心强的教师队伍，实现教风学风的良性循环，以促进问题导学模式课堂教学改革的稳步全面推进，促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制定成村学校领导巡课制度。

一、巡课目的

巡课目的在于及时发现课堂教学与班级管理存在的问题与不足，以便与课任教师和班主任交换意见，进行整改。

二、巡课的内容

（一）巡课内容

1、教师执行课表情况。

（1）检查学生的出勤情况；检查课任教师的出勤情况和教学状态；检查课堂纪律；检查课任教师是否携带导学案授课；检查课堂教学是否存在异常情况等。

（2）教师是否按课表上课，巡课人员通过查对课表或调课记录检查教师是否执行课表。坚决杜绝私自调课现象。

（3）是否有提前下课、拖堂、中途离开课堂现象，对此情况要记录在案。

2、教师课堂行为表现情况。

（1）老师是否做到仪态端正，教态亲切。（2）看教师是否按问题导学模式的各互动环节要求上课。（3）看课堂氛围（是否有掌声、笑声），多媒体使用、演示情况。

（4）是否有体罚和变相体罚学生现象。

（5）无故坐着讲课，是否在课堂中使用手机、吸烟、打瞌睡等有悖于学校要求的现象。

（6）看课堂教学的组织纪律。

三、巡课办法

专职巡课员，每节课必巡，并填写“巡课记录”；学校领导随时巡查。

四、专职巡课员职责

1、巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好“巡课记录”，及时对课堂教学情况进行描述，记录的文字和反映的问题要客观、具体。

2、本着负责认真的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，对于存在的问题要与相关教师及时交流反馈，提出建议，并对此问题进行复查，促进教师专业发展。

3、巡视人员应检查班级课堂纪律。巡课人员应检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要可以进入教室内听课5－10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生是否做和上课无关的事情，是否随便讲话、吵闹。教师是否对学生放任自流及是否有其他课堂违纪现象。

4、巡课人员应每巡视几次，可以重点巡视薄弱班级、薄弱学科和薄弱教师，每次巡视时间不得少于15-20分钟，并且认真填写巡课记录表，及时与相关老师反馈情况。

5、巡课人员要在每周一上午领导例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

初中巡课领导：梁宗彪 覃志强小学巡课领导：梁宗彪 和晋源幼儿园巡课领导：李忠然

梁照光 王士革 郭朝阳 李靖水 成 村 学 校 2012年9月3日

成村学校巡课制度

2012年9月3日

第二篇：学校巡课制度

学校巡课制度

为更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，落实日常教学常规，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，执行巡课制度。

一、巡课的意义

建立和实行巡课制度，就是要加强对落实过程化管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课的内容

1、教师是否按课表上课。巡课人员通过查对课表检查教师是否执行课表。是否有私自调换、挪用、挤占其他课程的现象。是否有脱岗或中途离开课堂现象。

2、教师是否有执教该课时的教案，备课教案和当堂教学内容是否一致，备课教案的详略情况。每次巡课，巡课人员进行随机抽查。

3、老师课堂行为表现情况。老师是否做到仪态端正，教态亲切，能用普通话教学。是否有体罚和变相体罚学生现象。是否坐着上课（除身体不适外）、接听手机等有悖于学校要求的现象。是否使用多媒体手段辅助教学。

4、课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂听讲行为习惯的情况，必要时进入教室内听课5－10分钟。课堂纪律情况主要巡查学生上课是否做和上课无关的事情，是否随便和周围同学讲话、吵闹。是否对学生放任自流。是否有其他课堂违纪现象。

三、巡课的要求

1、由学校教学管理人员组成巡课领导小组。

组长：

副组长：

组员：

2、巡课小组每天至少巡课两次。

3、巡课小组成员巡课结束后，及时、认真、如实填写《学校巡课情况记录》。

4、巡课的具体时间由巡课人员根据各自的课务情况决定。巡课过程中，要带着《学校巡课情况记录》，要认真做好现场记录，并进行签字。

5、本着认真负责的态度，及时解决巡课过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

6、巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，本着真诚帮助、重在教育和及时解决的态度向有关教师说明存在的问题，提出处理办法或建议。及时和有关教师交流。

7、巡课人员要在每周例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

第三篇：学校行政领导巡课制度

学校行政领导巡课制度范文

为认真落实《XX

中小学教学常规管理要求》，更好地实行学校精细化教学管理，进一步规范课堂教学行为，实现教风学风的良性循环，以促进教学质量的稳步提升，根据学校管理实际，特制定教务处巡课与学校领导巡课制度。

一、巡课的意义

建立和实行巡课制度，就是要加强对落实《XX

中小学教学常规管理要求》的过程管理，更好地突出“有效教学”这一主题，逐步使学校教学工作管理走向精细化、科学化，使教学常规要求内化为教师的自觉行为，更好地促进我校教育教学质量的稳步提高。

二、巡课的内容

1．师生课前准备情况。

上课预备铃响至上课铃响之间，任课老师是否到达所在班级，重点关注课前1分钟（预备铃响后）课任教师是否到位，学生学习用品是否摆放整齐，学生在教室内是否静坐等待，课桌椅摆放是否整齐。

2．教师执行课表情况。

教师是否有脱岗或中途离开课堂现象。

3．老师课堂行为表现情况。

是否坐着上课（除身体不适外），是否对学生放任自流、是否在课堂中打瞌睡、抽烟、接听手机或听音乐等有悖于学校要求的现象。

4．课堂教学的组织纪律。巡课人员将检查教师组织教学的情况，检查学生课堂执行纪律情况，必要时可以进入教室内听课5－10分钟。

重点关注学生学习状态（如学生注意力是否集中、是否做和上课无关的事情、是否有打瞌睡现象、是否随便和周围同学讲话、吵闹、课堂气氛是否活跃等），记录以文字描述为主。

三、巡课办法

1．由教务处每天巡查，校级领导随时抽查相结合。

2．每天查巡一至二次（分上、下午），每次查巡不少于15分钟。

3．巡课要认真做好现场记录，周末前交至教务处。

4．巡课的重点在课堂教学情况。

5．巡课人员因事不能履行职责，可与其他巡课领导调换。

四、巡课人员职责

1．巡课人员要认真学习学校有关管理制度，及时做好巡课记录，记录的文字要具体典型、实事求是。

2．本着负责认真的态度，及时解决巡课、巡岗过程中所发现的问题，肯定优点，指出不足，提出建议，促进教师专业发展。

3．巡课人员应认真地了解所发现的问题及其可能产生的原因，及时和有关教师交流。

4．巡课人员发现得比较严重的问题，应及时向校长报告，或向职能部门报告。每周五行政例会中反馈巡课情况，交流普遍存在的问题与改进措施。

5．凡发现教职工上课时有重大责任问题，学校行政将根据管理规定进行处理，并及时向教职工公示。

第四篇：巡课查堂制度

巡课查堂制度

国星学校

为了促进学校校风、教风、学风建设，提高课堂教学质量，为了进一步规范课堂教学秩序、规范教师教学行为习惯，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；为了确保我校有效课堂教学改革能够顺利进行，及时督查、评价指导、纠正课堂中的问题。根据教学管理的有关规定，结合新课程和新课改的实际情况，特制定本制度，请相关人员遵照执行。

一、巡课查堂是学校教育管理的重要手段

1、为什么要巡课查堂？

也许有很多家长不理解——巡课查堂不影响孩子学习吗？ 也许有的老师不理解——这不是影响我上课吗？

这不是不相信我吗？

也许很多学生不理解——上课说话、玩手机、看课外书多大事吗？ 也许有的班主任不理解——就知道通报批评，这样能教育好学生吗？

也许有的领导不理解——这不是又多一项工作吗？ 针对以上诸多疑问，巡课查堂的目的在于：

第一，查课有助于学生养成良好的上课习惯，为学生终生负责。第二，查课有助于维持良好的上课秩序，保证教师的正常上课。第三，查课有助于班主任加强班级管理，是班主任班级管理的有力支持。第四，查课有助于大多数学生的正常学习，保证多数学生的利益。第五，查课有助于良好校风的形成，有助于提高学校整体声誉。所以，现在不是查不查的问题，而是必须查、怎么查的问题！如果对课堂秩序再不加以严格管理，任其发展下去，班将不班、校将不校了，学校管理严格的传统也将丧失殆尽，学校的生存都会成问题！试想：哪个家长愿意把孩子送到一个连上课秩序都不能保证的学校呢？

2、怎样查课？

查课必须要动员一切可以动员的力量，把所有科室的人员组织起来，形成合力，靠一个人或都一个部门的力量是远远不够的，要有明确的分工；要坚持节节查；要把走廊和教室当成办公室，往来巡视，入班细查；保持足够的压力，以督促学生养成良好的习惯；教师保持良好的素养。

要对各种违纪行为进行严肃的处理，对学生宽容就是犯罪！对教师放任就是对学校的可持续发展不负责任！查课是学校教育管理的重要内容，必须高度重视，头脑清醒，必须实实在在的做好！没有查课的学校，教育管理是不健全的！

二、查课时间

所有有效的教学时间；早晚课及自习由当班的教学领导巡查，日课采取定时检查与随机检查相结合的方式，由专职查课教师节节查，当班教学领导随机抽查。其他领导协助检查。

三、查课人员

1、领导小组：组长：王丰春

副组长：张洪义

2、专职查课教师：（1）王宏伟

苑立国

宋树平

赵洪敏

谢丹（2）王洪侠 邹洪亮

（3）白雪梅 罗丽子

3、兼职查课教师：董向忠 张娟 李凤香

李红 才华 谢桂平

四、查课人员职责

1、预铃响后，立即起身检查教师是否按时走出教研组，上课铃响

李路 孙朝清 王秀丽

后，教师是否进班上课，学生是否准时进教室上课。

2、上课之后，要逐班级核对《课表》安排与实际上课教师是否一致，若不相符详细记录在《查课记录》上，上报给年级主任，与《调课记录》核对，是否为“任意调课”教师，若是，则用小黑板公示任意调课的教师名单，并按有关规定处理。

（1）教师如有特殊情况，如事假、病假、公差、外出学习等需要调课，要提前写好《调课记录》，未填写《调课记录》的调课均为“任意调课”。

（2）教师因私事调课，代课教师若未到教室上课，出现空堂或迟到等违反教学常规的行为，则由调课教师负相关责任。

（3）凡因私事调课教师，必须到主管领导处签发《调课记录》后到年级主任处备案，月底统计公布。公事调课由年级主任记录。（4）无论私事调课或公事调课，均由教师本人和年级主任协调，并上报详细调课计划。

3、检查教师上课期间，是否有接听手机、吸烟、擅自走出课堂、酒后进课堂；是否有坐着讲课或扶、趴在讲桌上讲课、未穿工作服进课堂等现象。

4、关注学生上课状态，检查学生课堂纪律情况，包括听音乐、玩手机、看课外书、趴桌子、睡觉、坐姿不端、吃东西、喝东西、绣十字绣等现象；检查是否有学生上课期间在教室内走动或随便外出；阻止外来人员找学生。及时提醒并详细记录，同时记好各班缺席人数。

5、查课人员，要及时将查课中发现的情况详实记载，并向年级主任或政教主任汇报，作为评估教师教学活动的第一手材料，纳入科任教师和班主任教师的教育教学月考核之中，希望各位查课人员认真查课，并如实填写《查课记录》，为了自己将来有学生教，为了学校可持续发展。

6、教学领导要全面巡查，负责课堂教学秩序的稳定，及时处理解决各类问题，经常与专职查课教师一起巡查。个性问题及时通报；年级主任约谈相关教师，使其及时纠正。共性问题及时召开年级会通报，以防微杜渐；并把此项工作列入教师月考核之中。

第五篇：巡课查堂制度

巡课查堂制度

农安县伏龙泉中学

为了促进学校校风、教风、学风建设，提高课堂教学质量，为了进一步规范课堂教学秩序、规范教师教学行为习惯，使学生养成良好的学习习惯和行为习惯；为了确保我校有效课堂教学改革能够顺利进行，及时督查、评价指导、纠正课堂中的问题。根据教学管理的有关规定，结合新课程和新课改的实际情况，特制定本制度，请相关人员遵照执行。

一、巡课查堂是学校教育管理的重要手段

1、为什么要巡课查堂？

也许有很多家长不理解——巡课查堂不影响孩子学习吗？ 也许有的老师不理解——这不是影响我上课吗？

这不是不相信我吗？

也许很多学生不理解——上课说话、玩手机、看课外书多大事吗？ 也许有的班主任不理解——就知道通报批评，这样能教育好学生吗？

也许有的领导不理解——这不是又多一项工作吗？

针对以上诸多疑问，巡课查堂的目的在于：

第一，查课有助于学生养成良好的上课习惯，为学生终生负责。第二，查课有助于维持良好的上课秩序，保证教师的正常上课。第三，查课有助于班主任加强班级管理，是班主任班级管理的有力支持。

第四，查课有助于大多数学生的正常学习，保证多数学生的利益。第五，查课有助于良好校风的形成，有助于提高学校整体声誉。所以，现在不是查不查的问题，而是必须查、怎么查的问题！如果对课堂秩序再不加以严格管理，任其发展下去，班将不班、校将不校了，学校管理严格的传统也将丧失殆尽，学校的生存都会成问题！试想：哪个家长愿意把孩子送到一个连上课秩序都不能保证的学校呢？

2、怎样查课？

查课必须要动员一切可以动员的力量，把所有科室的人员组织起来，形成合力，靠一个人或都一个部门的力量是远远不够的，要有明确的分工；要坚持节节查；要把走廊和教室当成办公室，往来巡视，入班细查；保持足够的压力，以督促学生养成良好的习惯；教师保持良好的素养。

要对各种违纪行为进行严肃的处理，对学生宽容就是犯罪！对教师放任就是对学校的可持续发展不负责任！查课是学校教育管理的重要内容，必须高度重视，头脑清醒，必须实实在在的做好！没有查课的学校，教育管理是不健全的！

二、查课时间

所有有效的教学时间；早晚课及自习由当班的教学领导巡查，日课采取定时检查与随机检查相结合的方式，由专职查课教师节节查，当班教学领导随机抽查。其他领导协助检查。

三、查课人员

1、领导小组：组长：王丰春

副组长：张洪义

2、专职查课教师：（1）王宏伟

苑立国 宋树平赵洪敏 谢丹（2）王洪侠 邹洪亮（3）白雪梅 罗丽子

3、兼职查课教师：董向忠 张娟 李凤香

李红 才华 谢桂平

四、查课人员职责

1、预铃响后，立即起身检查教师是否按时走出教研组，上课铃响李路 孙朝清 王秀丽后，教师是否进班上课，学生是否准时进教室上课。

2、上课之后，要逐班级核对《课表》安排与实际上课教师是否一致，若不相符详细记录在《查课记录》上，上报给年级主任，与《调课记录》核对，是否为“任意调课”教师，若是，则用小黑板公示任意调课的教师名单，并按有关规定处理。

（1）教师如有特殊情况，如事假、病假、公差、外出学习等需要调课，要提前写好《调课记录》，未填写《调课记录》的调课均为“任意调课”。

（2）教师因私事调课，代课教师若未到教室上课，出现空堂或迟到等违反教学常规的行为，则由调课教师负相关责任。

（3）凡因私事调课教师，必须到主管领导处签发《调课记录》后到年级主任处备案，月底统计公布。公事调课由年级主任记录。

（4）无论私事调课或公事调课，均由教师本人和年级主任协调，并上报详细调课计划。

3、检查教师上课期间，是否有接听手机、吸烟、擅自走出课堂、酒后进课堂；是否有坐着讲课或扶、趴在讲桌上讲课、未穿工作服进课堂等现象。

4、关注学生上课状态，检查学生课堂纪律情况，包括听音乐、玩手机、看课外书、趴桌子、睡觉、坐姿不端、吃东西、喝东西、绣十字绣等现象；检查是否有学生上课期间在教室内走动或随便外出；阻止外来人员找学生。及时提醒并详细记录，同时记好各班缺席人数。

5、查课人员，要及时将查课中发现的情况详实记载，并向年级主任或政教主任汇报，作为评估教师教学活动的第一手材料，纳入科任教师和班主任教师的教育教学月考核之中，希望各位查课人员认真查课，并如实填写《查课记录》，为了自己将来有学生教，为了学校可持续发展。

6、教学领导要全面巡查，负责课堂教学秩序的稳定，及时处理解决各类问题，经常与专职查课教师一起巡查。个性问题及时通报；年级主任约谈相关教师，使其及时纠正。共性问题及时召开年级会通报，以防微杜渐；并把此项工作列入教师月考核之中。