中学生课内外阅读现状之调查总结

第一篇：中学生课内外阅读现状之调查总结

中学生课内外阅读现状之调查总结

高尔基说过：“书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。”在人的一生中，中学是身心成长的一个重要阶段，道德修养和综合素质的养成、提高都需要书籍的润泽，“腹有诗书”才能够“气自华”。《初中语文新课程标准》对阅读作了相应的要求。要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”、“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”、“能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野”、“学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著”。由此可以看出提高学生阅读能力是初中语文教学的核心目标，而有系统地进行课内外阅读指导与训练是提高中学生综合素质的一个重要途径。

为了更好地了解中学生课内外阅读现状，我们语文课题组对西林区第二中学全体学生采用问卷调查方法，共发放试卷636份，实收回有效问卷604份，调查人员还对部分教师和学生进行了访谈调查。现将此次的调查研究结果总结如下：

一、中学生课内外阅读存在的问题

经过我们语文课题组成员的认真细致的收集、归纳整理，我们发现中学生课内外阅读普遍存在的几个较突出的问题如下：

1、中学生的课内外阅读兴趣和学习积极性在逐渐减退，且阅读效率较低，没有学会系统的阅读方法，书中精华未能有效地予以吸收；

2、中学生课外阅读的兴趣较高，以增长知识，开拓视野为主要动机，但却存在完成任务或打发时间的消极一面；

3、中学生课业、应试压力大，课内外阅读存在“功利性”，阅读几乎选自大纲要求，课外阅读时间被严重挤占；

4、中学生家长不支持孩子进行课外阅读，怕耽误孩子的学习时间，影响孩子的成绩，将大量时间用于应试的学习与复习；

5、中学生课外阅读内容庞杂，学生读中国名著和卡通类娱乐杂志及畅销小说、网络小说的比例大，外国名著次之，现代诗歌散文、小说和报刊类涉猎较少。

二、中学生课内外阅读存在问题的解决方案

针对以上发现的中学生阅读所存在的较为突出的问题，我们语文课题组成员经过细致研究讨论，提出了一些解决方案：

1、要激发学生的阅读兴趣和学习积极性，提高学生阅读效率，拓展学生阅读内容的范围。大多数学生对阅读不感兴趣是未能领略到阅读的丰富性、生动性和乐趣性，觉得学习生活太贫乏、太单调，激发学生的阅读兴趣有很多，比如，给名篇、名著、编写导语，要编导语首先要读原著并且要写出既忠实原著又有诱惑力的导语。找到一个恰当的切入口，揣摩读者的阅读心理。然而，语文阅读仅靠教材、课堂，这对奠定文学基础的中学生来说是远远不够的，而且由于教材各方面的局限，也极不利于学生吸收鲜活的语文信息。因此，教师应经常有意识地结合课文，给学生推荐一些名家名篇或适合学生阅读的有益图书，供学生每日课余闲暇阅读，不失为补苴罅漏之举。例如：学了《生命的意义》后读《钢铁是怎样炼成的》；学习了《春》以后读朱自清的散文；学习了《卖火柴的小女孩》读《安徒生童话集》；学习了《夜莺之歌》读《卓雅和舒拉的故事》等等。又结合学生的爱好导读名著，如《西游记》、《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》、《钢铁是怎样炼成的》等名著均已拍成电视或电视连续剧在电视上播出过，寒暑假中电视台特别为学生连续播出很受他们的欢迎，让他们在看完了画面美丽的电视后，再来欣赏优美的文字，更易懂、更有趣。名著有连环画，有儿童版本，还有白话文，读什么版本学生根据自己的水平自由选择。在这个过程中，中学生饱尝各种角色的体验。既可开发学生的阅读积累，又可挖掘阅读中的兴趣点等。学生常会被文中或电视的某些情节感动，发现自己感兴趣的一些问题，并对其进行理性的思考，这样能够引导学生进入审美享受，建立科学的读书方法为学生的灵魂注入精神营养。

2、注重学生阅读方法的传授，加强阅读指导。阅读的方法有很多，技巧也不少。教师应在学生阅读前及时加以传授，指导学生阅读。帮助学生做到精读与速读有机结合。精读就是要求学生阅读时做到随时摘抄、勾画、批注，做到“不动笔墨不读书”。遇到精彩之处或者难懂之处，要反复读，抓住全书的线索、精神实质。速读就是快速阅读，捕捉书里新鲜的东西，或看首句、尾句、中心句，或看标题等。学生在阅读时做二者的有机结合，既可增加读书的深度，又可增加读书的广度。而阅读的方法，比如，朗读、背诵法；测读法；抓住“文眼”精读法；巧妙设疑导读法；比较细读法；不求甚解速读法；编写提纲法；积累评点法等。教给学生正确的阅读方法，扩大阅读面，增加阅读量，这对于学生语文综合素质的提高有着至关重要的作用，切不可等闲视之。

3、克服学生阅读中的不良阅读习惯，发挥教师的引导作用。现在学生课内外阅读量不算少，但整体语文素养却不见有多大进步。出现这个问题的原因在于这些学生总是带着休闲的心态去读书，他们走马观花式的虚读，很少做到用心读书。长此以往，学生的思想很难得到磨砺，语言也难以得到发展。因此要适当控制课内外阅读中休闲的成分，有意识地培养他们良好的阅读习惯，在阅读中要发挥教师的引导作用，培养学生写读后感、记读书笔记，加强对学生课内外阅读的指导、指导学生如何选择图书、如何制定科学的阅读计划、如何正确的阅读方法。所读的内容要经过进一步品味、反刍。首先，可开展各种读书活动，其次结合课堂教学进行循循善诱，再次对学生的读书笔记进行讲评。教师从理性的高度提高学生对理性知识的认识。引导学生深究生活的内含、引导学生由此及彼，让他们从简单的生活现象引出深刻的道理。新课标在阅读的阶段目标第8条中要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”所以，我们要培养学生良好的阅读习惯，加强教师的引导作用。

4、切实减轻学生课业负担和应试压力，克服阅读“功利性”。现在学生的课内外阅读仍然受到了“应试教育”的“压迫”，导致学生的阅读功利性太强。他们为了眼前的考试而读，为了速度而读。这些观念的存在限制了学生的发展。譬如，有些学生作文不理想，他们便去读作文技法之类的书籍，除此之外就没有其他读物。长此以往，必然造成营养不良。应试教育的方式策略已是根深蒂固，在提出“应试教育向素质教育全面转轨”以后，转变缓慢，应试教育的阴影仍有影响。尽管近些年来一直强调素质教育。然而大家渐渐发现，中考也变得举足轻重起来了。中考，决定进什么样的高中，意味着高考的命运。因此，初中生同高中生一样，时间变得弥足珍贵。几乎除了吃饭睡觉，所有一切时间都是用来学习的。学生的实际阅读时间与他们的阅读心理需求是不成正比的。不少学生都在抱怨，作业太多了，没有时间阅读了。因此，提高学生课内外阅读能力就必须切实减轻学生课业负担，还学生自己的阅读时间。

5、学校要加大和家长的沟通协调，培养学生阅读能力的养成。学校和家长要根据学生实际需要，接受能力、欣赏水平、个人爱好等。推荐一些有益于开拓视野、开发智力、开动想象的故事性、文学性、趣味性等方面的书籍。劝说家长给孩子一定的阅读时间，引导学生在阅读时对书中的格言警名、成语典故、优美词句进行摘录，或写出自己的心得体会，并经常翻阅，巩固记忆，加深理解，并为学生营造良好的读书环境。除了优化家庭阅读条件外，主要是优化学生读书氛围。中学生大部分的阅读能力都是在学校形成的，学生应有一个整洁优美、好学成风的校园使学生有充分的自由去发展和培养兴趣和爱好。

由此看来，提高中学生课内外阅读能力，将是一个光荣而艰巨，任重而道远的事业，作为教育工作者，我们应一步一个脚印地抓实、抓好，这不仅仅是我们的责任，也是我们的义务。而真正要做细、做实，还需要我们全社会通力的协作，经过我们语文课题组全体成员细致的讨论研究，我们总结出了中学生课内外阅读的关键所在。希望以此可以给广大的教育工作者以启示，真正的将中学生的阅读达到预期的效果。最后，愿大家能共同营造一个良好的阅读环境，形成一个良好的阅读风气，让阅读成为我们生活中不可或缺的一部分，让阅读成为我们的良师益友！

第二篇：2012—2013学年课内外辅导总结

2012—2013学年课内外辅导总结 年级：高一学科：语文姓名：周化能

这一学年以来，在学校领导和老老师的帮助下，我在课内外辅导过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实辅导计划，相关目标基本能实现。现将一学年来的辅导工作总结如下：

一、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。我在辅导过程中以个别辅导为主。对那些知识技能上有缺陷的学生，我在课外采取一定的矫正措施，使他们及时弥补缺陷，为以后继续学习打下扎实的基础。并采取 “一帮一”的措施。即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。同时，利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周二和周日进行学困生的辅导，及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。并取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

二、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。我认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能 生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能 激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。同时，在课堂教学中注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更

容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。此外，还借助多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

三、对于优秀生来说，重在培养其学习能力。对于成绩优异的学生，我更多地培养他们学习的方法和习惯。在课堂上，从复习，练习，小结等方面培养他们独立自主学习的习惯，使他们养成会学习的习惯，能交给他们的交给他们自己解决，尽量培养他们较强的学习能力。课下，则对他们布置额外的任务，使他们在掌握基本的学习知识的同时，尽可能培养其更强的学习能力。

总而言之对这些学生的辅导，重要的是培养他们的兴趣，锻炼他们的思维，帮助他们掌握正确的学习方法，形成良好的学习习惯，使之主动学习，乐于合作，体验获取知识的乐趣，从而迎头赶上来。

第三篇：中学生上网现状调查

中学生上网现状调查

西安电大户县分校行政管理专业王建锋

随着信息技术的迅猛发展，网络时代离我们越来越近了。上网已经成为中学生获取信息、增长知识、交友等的另一途径，它带来了方便，使都市繁忙的人们可以足不出户可知天下事，同时，它也带来了一系列新的问题，如网恋、网友、黑客等。中学生作为网络大军的主要组成部分，家长及教师对于其上网态度如何？中学生如何利用上网来丰富自身的知识？他们对网络的一些特殊现象有何看法？因此，我是一个中学计算机老师，所以我选择了这一课题进行研究，希望从中能得到有关中学生的上网情况，来辅助我更好的利用。

据中国互联网络信息中心调查，中国网民已近7950万。在网民中，中学生上网人数已占到网民总数21%，在中学生网民中，上网人数已占4/5以上，且男生上网所占比例（84.1%）高于女生所占比例（76.9%）。根据调查结果显示，81.0%的同学家中配置了电脑并且还拥有上网功能，当中78.5%的同学的上网方式是宽带，这就说明了为什么近几年宽带的用户正在不断的增加，人们的生活水平正在不断的提高，电脑逐渐成为家庭学习、休闲、娱乐的必要设备，而其中的许多家庭已经将电脑作为人们生活办公必不可少的设备之一。

既然中学生上网“畅通无阻”，那么他们又是在什么的地方上网呢？答案显而易见，有的在学校（少），有的在网吧（多），有的在家里（最多）。

0.8%的学生在学校上网，人数比较少。由于学校的能力有限，还不能做到让学生可以在校自由上网。学校应开设信息课，或者用课外辅导的方式引导学生利用好网络，对中学生上网“宜疏不宜堵”，家长与学校要相互配合，正确引导学生，育人与网下育人相结合的路子，以促进中学生整体素质的提高。家长、学校及社会有必要采取行动，担负起辅导中学生健康上网的责任。

24.5%的学生在网吧上网，人数比较多。网吧在城市已经说得上是随处可见了，价格1——3元，比较合算，是中学生可以承担的价格范围，也是中学生可以肆意发挥的地方，减少了家长、学校的监督，自然他们就会选择这样的“好地方”了。但是中学生不可以忽视网吧的管理、安全等问题，因为很多网吧存在非法行为，损害中学生的人生安全，甚至夺走了他们宝贵的生命。网吧管理重要的一条就是未成年人不得进入网吧。公安、文化、行政执法等部门要加强对网吧的监管力度，对容留未成年人进入网吧的要加以重罚。

67.7%的学生在家里上网，人数是最多的。学生们大多认为在家里上网方便、安全，而且家里又申请了宽带，不用浪费，又不用自己掏钱，很划算。九成多的家长们也都倾向于自己的孩子在家里上网，主要是因为在家里可对孩子上网进行监督和适当指导，以避免网络上不良信息的影响，家长也比较放心。另一方面家长们反对学生在网吧上网，因为网吧人员复杂，孩子易交友不慎；网吧管理存在隐患，容易出事故；上网浪费时间，影响学习；易受网络上不良信息的误导，影响身心健康等。

不管中学生在哪上网，都是上网对吧。我们是否会问他们都干了些什么呢？根据调查结果显示中学生上网的主要目的是玩游戏、聊天以及查信息，其三者的比例分别为60.3%、62.8%、72.7%。

玩游戏。游戏对智力以及反应能力的培养是有很大好处的，但是如今游戏的逼真与刺激，非常容易让人沉迷而欲罢不能，这就会影响正常的工作学习。

网上聊天，QQ又是一种非常盛行的聊天工具。而为什么同学们会对聊天情有独钟呢？当问及这个问题时，一部分同学回答是“交网友”，其他的同学是和朋友联系，一位热衷于上

网的同学说：“一般只要有时间我就上网，有时上课我都情不自禁地想着上网。”的确，在我们同学中，为上网，废寝忘食者，甚至逃课上网者大有人在。

获取信息，这当然是比较积极的一种人，能够比较好的利用网络资源，为自己服务大量的网络信息，为上网中学生的学习提供了丰富的资料，开拓了他们的眼界，大大丰富了他们的课余生活。这也不排除一些不良的信息，因为网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。有很多信息是没有加工筛选的原始信息，良莠不齐。在各种信息、观点自由表达的网络上，个人主义、利已主义和实用主义等西方价值观，拜金主义、享乐主义、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，乘信息大潮汹涌而来。中学生的思想道德观念还没有成熟，还没构成一个较完整的体系。大量的接受这类信息，势必影响中学生的思想道德观念趋向，使他们逐渐认同西方民主和西方文化，并对自己民族的自尊心、自豪感产生动摇，进而动摇传统的道德规范和行为准则。另外，网络也是色情、暴力等文化垃圾生存和传播的土壤。据调查显示，上网中学生当中，有近八成访问过色情网站。另据《华商时报》报道，我国涉嫌性犯罪的未成年人几乎全部观看到淫秽影碟或访问过色情网站，青少年的犯罪手段也大多来自网络。

调查结果显示，中学生开学时每周上网时间4小时以下的占71.4%，4－10小时的占22.8%，10小时以上的占5.8%；寒暑假时每周上网时间10小时以下的占61.6%，10－20小时的占23.2%，20小时以上的占15.2％，也就是说有一成多的学生出现沉溺网络的现象，平均一天超过３小时以上。青少年的自制力、理性发展都还未达到成人状态，所以很难控制自己，容易导致网瘾问题出现。

当然，并不是所有学生上网都以聊天或玩游戏为目的，在网络上获取信息、进行网上写作的学生上网族也不乏其人，但是这样的学生远没有我们想象的那样多。当笔者问及一些学生上网都做些什么时，他们中的很多人都回答“搜集资料、浏览信息”等等，但当进一步问他们如何搜集资料以及经常浏览的网站有什么特色、有哪些栏目时，他们往往一脸茫然地回答不出来。这说明，大多数上网的学生把大多数的时间和精力，都放在了聊天交友和游戏娱乐等“旁枝末节”上了，他们没有很好地、充分地利用网络这个工具增长知识、提高能力、开阔视野，为自己的工作，学习服务。

针对这些信息反映出来的问题，我们面对全体中学生倡议“健康上网”：

（1）父母和教师应当与孩子一同学习计算机和网络知识。这不仅能够便于长辈与新一代沟通，有利于指导学生健康上网，减少消极的影响，抵御不良信息。

（2）在学生上网时，家长必须给其建立一个良好的上网环境，并且与孩子“约法三章”，规定其上网的时间等等。可参考国家颁布的《全国青少年网络文明公约》。

（3）学校在信息管理方面多开展这类的专题讲座或者活动，让学生更好的了解网络。

（4）学生本身也应该自觉的遵守《全国青少年网络文明公约》，约束自我，做到上网有度，注重培养自身的良好网络习惯和道德素质。

经过几个月的研究活动，我懂得了应该如何正确的凭借事实，从具体的感性材料中总结经验，提取出具有可行性和代表性的理论。以小组讨论为主的研究方式使我表达自己思想的能力提高了。研究性学习一方面要求我要有主动性，不能单纯依靠老师，也不能指望有答案给我参考，只有靠自己走出新路，才能有所收获；另一方面又要求我要有很好的合作精神，研究过程不是单靠个人的表现就可以完成的，严谨、艰难的研究工作需要组员互相配合、群策群力，只有最大限度的发挥集体的智慧和力量，大家互相帮助，这种研究才能有效率地进行。

在接触家长与高年级的同学时，也培养了我们如何处理人际关系和如何与别人的交流方式。记得刚开始进行社会调查时，同学们普遍表现得比较拘束，在与被调查者用普通话交流时往往感到不自然，结结巴巴，而且对这种研究方式感到犹豫和不适应；但是到我们的课题

即将结束，作最后一次社会实践时，同学们的表现已经有了很大的进步。对待被访问的家长和同学，我们会主动的与其交流，行为举止也较大方得体，这种改变对于我们来说是非常可喜的。不仅如此，在数据统计与资料收集时，我们还必须通过学习掌握新的知识来解决实际中遇到的困难，扩大了我们的知识面和人生经验，这些在书本上都是没有的。

网络，作为进入信息时代的一个重要标志，定将会影响每个人的生活；中学生，一个社会中比较活跃的群体，网络势必会在他们的学习和生活中留下深刻的烙印。网络走进中学生的学习和生活，这将是社会发展的一个必然趋势。现在我国的网络技术与管理水平还没有达到一个相当高的程度，网络化的教学模式还没有形成一个比较成熟的体系，对我们中学生有利也有弊。总之，在网络这个大染缸里，中学生要做到“出污泥而不染”，需要国家、社会、家庭、学校几个方面共同努力，更需要中学生加强自身修养，不断提高自己的鉴别能力，只有这样才能做到“近朱者赤，近墨者未必黑”。

2006年9月15日

第四篇：中学生网络生活现状调查问卷

中学生网络生活现状调查问卷

（一）1、你周末的上网时间()

A.没有上网B.3~6小时C.6 小时以上

2、你对网络的痴迷程度()

A.深B.一般C.浅

3、你的学习是否受到影响()

A.是B.不是

4、你的父母是否同意你们上网()

A.同意B.不同意

中学生网络生活现状调查问卷

（二）1、你上网频繁吗?()

A 偶尔B经常

2、你通过什么途径上网？（）

A 在家上网B 去网吧C到同学或朋友家

3、上网时你一般关注什么内容？（多项选择）()

A计算机B 教育、文化C音乐、娱乐D 游戏E 聊天F 新闻G 军事H其他

4、你平均一周上网多少时间？（上学阶段）()

A4小时以下B 4-10小时C10小时以上

5．你上网的目的是什么？（）

A 获取有用信息以促进学习B拓展知识面，开拓视野C提高英语水平D花费太多时间上网而使成绩下降E沉溺于网上娱乐，无心向学

6、你认为中学生上网是利大于弊，还是弊大于利？()

A弊大于利B利大于弊C很难权衡

7、家长或学校有没有对你上网进行引导？（）

A 有B没有

8、你的父母对你上网持什么态度？（）

A上网耽误学习，禁止上网B只能在假期上C开学后可以适量上网D任你自然E上网促进学习，支持你上网

9、有些中学生因上网而使学业退步，你认为原因是什么？（）

A 缺乏对网络知识的普及宣传教育及积极引导B家长学校的压制使学生产生强烈的反抗情绪和厌学情绪C网络中不良信息对学生产生不好的影响D上网时间和学习时间把握不当

第五篇：中学生思想现状调查问卷

中学生调查问卷

为了解中学生在学校的学习、生活以及兴趣爱好等基本情况，我们编制了这份调查问卷。你真诚的回答对我们的研究有很大的帮助。这份调查问卷是不记名的，只要如实回答就好，不会对你本人产生任何影响。感谢你的支持与合作！

一、填空

1、民族____________—

2、学校____________________________

3、是否团员或党员______________________

4、身高 _____________

5、体重 _____________________

6、年龄 ______________________

7、家庭情况（是否单亲、父母工作、是否都外出务工、或者其他）____________________________________________。

二、单选

1、你家住在（）

A.农村B.地市县城C.集镇

2、你的性别是（）

A.女B.男

3、你们所在班级的学生人数为（）

A.30人以下B.30-39C.40-49D.60人以上

4、你所在的年级（）

A.高中一年级

B.高中二年级

C.高中三年级

5、你对现在的学习（）

A.很有兴趣B.比较有兴趣C.感到枯燥 D.不得不学

6、你每天做作业的时间为（）

A.1小时以内B.1-2小时C.2-3小时D.3小时以上

7、你每天的睡眠时间（）

A.6小时以下B.6-7 小时C.7-8小时 D.8小时以上

8、你感觉学校的课外活动能满足你的需求吗（）

A.完全满足B.基本满足C.很少满足D.不能满足

9、你努力学习最主要的目的是（）

A.出人头地，提高社会地位 B.挣大钱，过好日子

C.为父母学习D.为国家和社会的进步做贡献

10、你对当学生干部一事怎么看（）

A.当学生干部很有面子，有很多特权，可以得到很多的好处，都愿意当学生干部。

B.当学生干部应起到带头作用，配合老师为同学服务

C.当学生干部会得罪同学，影响学习不愿意当学生干部。

D.没有看法

11、你过生日会选择（）

A.跟家人过B.跟朋友、同学过C.不过

12、你过生日一般的花费为（）

A.50元以下B.50-100元C.100-200元 D.200元以上

13、看到班上有同学穿名牌衣物，而你却没有，你会怎么做（）

A.要求家长买B.自己设法买

C.虽然喜欢，但并不和别人攀比 D.不放在心上

14、你知道父母的生日吗（）

A.知道B.不知道 C.只知道月份，不知道具体日期

15、考试时，有一题难住了你，这时你将会怎么做（）

A.偷看同学的试卷B.干脆放弃

C.自己解决D.偷偷翻书看

16、作为一名中国人，你感到（）

A.自豪B.无所谓C.无可奈何

17、你的处事原则（）

A.真实的自我B.适者生存C.随波逐流

18、抽烟、喝酒、上网等成瘾行为是否多了起来（）

A.是B.不是

19、你最喜欢过的节日是（）

A.圣诞节 B.中秋、端午春节等节日 C.“五四”青年节

20、老师与你商量，将你的座位调到学习较差的同学旁边，你会怎么想（）

A.不太愿意，但老师安排了没办法

B.担心会影响自己的学习不高兴

C.自己有责任帮助他

D.无所谓，谁都一样

21、对于老师请学生家长帮助解决个人私事的做法，你的看法（）

A.很正常B.这种行为不当

C.不关心，这是大人们的事D.无所谓

22、愿意主动帮助父母做家务吗（）

A.愿意B.不愿意(a.因为每次做父母都嫌不好 b.父母不让做 c.因为不会做家务 d.做家务太累太脏)

23、你的衣物通常是谁洗（）

A.自己B.父母、爷爷、奶奶C.保姆等其他人

24、除了老师布置的作业以外，你不想再看书是吗（）

A.是B.不是

25、把功课学好，你放弃了许多你感兴趣的活动，如 体育锻炼、看电影与郊游等（）

A.是B.不是

26、你是否常感到孤独？（）

A.是B.不是

27、当你夜里睡觉时，你是否为明天的考试功课而焦虑（）

A.是B.不是

28、你善交际吗?()

A.是B.不是

30、你是否一听说考试心里就紧张

A.是B.不是

31、你考试后，在没有知道成绩之前，你是否总是放心不下来（）

A.是B.不是

32、你喜欢的异性同学与其他人更亲近，你会怎么做？（）

A.灰心丧气，以后尽量避免那位异性同学

B.跟那位同性同学公开或暗地里展开竞争

C.毫不在乎，一如既往

33、你的课外读物主要有（）

A.文史类书籍B.网络游戏书籍C.科普类或自然书籍D.武侠或言情小说

34、在公交车上遇见老弱病残孕乘客，你会让座吗()

A.会B.不会C.视情况而定

35、在学校，你认为对自己影响最大的人是（）

A.校长B.班主任

C.德育、政教主任、团委书记

D.科任教师E.其他人

36、对于班上问较多、学习较差的同学，班主任能否主动、真心地关心他们（）

A.能B.不能C.一般能

37、当父母与老师的教育不一致时你选择（）

A.听父母的B.听老师的C.感觉谁对就听谁的D.一个也不听

38、面对父母的唠叨你是选择（）

A.耐心倾听B.与父母顶撞C.干脆逃开

39、你每个星期的零花钱大概有（）

A.10—20B.20—30元

C.30—50元D.50—100元或100元以上

40、你进KTV、网吧等娱乐场所吗（）

A.经常B.偶尔C.没有去过

41、你对中学生恋爱的看法是（）

A.正常B.反对C.无所谓

42、你对自己或身边的同学抽烟、喝酒、赌博有什么看法（）

A.反感B.正常C.无所谓D.没有这种现象

43、你认为在公共场所吸烟、随地吐痰这类现象是（）

A.不良行为，应该改正B.只是个人修养欠佳，不一定要惩罚C.只要不太过分，不必太认真

44、在处理个人与集体利益的关系上，你（）

A.宁可牺牲个人利益，也要维护集体利益

B.宁可牺牲集体利益，也要维护个人利益

C.公私兼顾

45、对于有些同学面对老师、同学、学校、家里各一套的做法，你的看法是（）

A.不够正派B.只要不伤害我，就由着他

C.认同这是处事方法

46、你有崇拜的人吗？

A.有B.没有

属于什么类型（）

A.优秀工人，生产劳模B.解放军、警察

C.父母D.明星E.教师F、政治家

三、把你想说的其他话写在下面吧