红河卫生职业学院教学督导工作条例

第一篇：红河卫生职业学院教学督导工作条例

红河卫生职业学院教学督导工作条例

(讨论稿)

总

则

第一条 为了进一步加强教学工作，规范教学管理，树立良好的教风、学风和校风，根据国家教育部和省教育厅有关加强教学工作的文件精神，学院决定实行教学督导制度，特制定本条例。

第二条 教学督导工作的指导思想是：以高职教育思想和培养目标为指导，以高职院校人才培养工作评估条件为准则，紧密联系我院高职教育教学的实际，认真履行督导工作职责，不断提高学院的教育教学质量。

第三条 教学督导的主要任务是在主管院长的领导下，配合教务处并独立行使对全院教学工作诸环节进行监督、检查、评估和指导的职责，确保学院有关教学政策、规定、措施的贯彻执行和教学质量目标的实现。总结推广教学工作的经验，推动学校教学改革的深入发展。

第一章

组织与成员

第四条 学院设立院级教学督导室（挂靠教务处），聘请专、兼职督导员各三名，另配兼职教学督导秘书1人，负责学院日常教学督导工作事务。从本校当前实际情况出发，专职教学督导员从退休的有教学管理经验的老教师中聘任； 兼职教学督导员从本校在职专任教师中聘请，（督导员按照督导室安排及要求，对相应教师进行听课并进行评价，酬劳按听课量计算，每课时50元）以每周一课时计入教学工作量计酬。

第五条 教学督导员采用聘任制，聘期为1年，到期可续聘。对于履行职责不力、不公或因故不能继续履行职责者，可提前解聘；

第六条 教学督导员应具备的条件：

1、忠诚党的教育事业，熟悉高职教育教学政策和法规，具有丰富的教学经验，对高职教育教学理论有一定的造诣；

2、愿为学校深化教育教学改革、提高办学水平、指导青年教师、提高教学质量服务；

3、坚持原则，实事求是，作风正派，办事公道，联系群众，敢说真话；

4、身体健康，具有高级讲师以上职称的教师或其他适合担任此项工作的教育教学人员。

第二章

工作职责

第七条 教学督导室的工作职责：

1、监督和检查各教学单位贯彻执行上级和学院有关教学工作的方针、政策、法规的情况；

2、审查学期任课安排计划、课程总表、教学计划、提出意见和建议；检查和督促系（部）对教学计划、教学大纲、教学日历、教学规章制度等教学文件的执行情况。

3、参与学院组织的有关专业设置、课程改革、教学评估、教学评优及教学改革的咨询和论证；

4、参与教学过程的调研和监控，如对开学的教学准备工作，期初、期中、期末教学过程的质量控制等开展专题调研；

5、有计划地深入教学第一线（课堂、实验室、实习基地、毕业设计现场等），了解教学工作实施情况，提出改进工作的意见和建议；

6、监督和检查教师履行教学工作规范、教书育人和完成教学工作任务的情况，重点是教师备课、课堂教学、课后辅导、作业批改、命题阅卷等各个教学环节履行职责的情况；

7、指导青年教师的成长和发展，有计划、有重点、分期对青年教师进行听课、评课，并与他们进行探讨和交流。组织系、部对新任课和开新课教师进行听课和评课，并对其水平做出评价，评定是否具备任课资格；

8、监督和检查各教学单位实施教学和教学管理工作情况；对学院办学条件的保障措施进行分析研究，提出建设性意见。

9、督导教风、学风建设。发现并总结教师从严执教，系部、教研室认真研教，学生勤奋学习，加强班风建设等好经验、好典型，及时向院、系部领导推荐。

10、考试督察工作。检查试卷命题程序、监考教师的监考情况、考场安排情况、考场纪律情况、考试纪律情况、试卷评阅、成绩评定等工作是否符合规定。

第三章

教学督导室的权利和义务

第八条 教学督导室享有下列权利：

1、有权对学院各职能部门和各教学单位的教学管理工作以及服务教学的情况进行监督，并提出意见或建议；

2、有权对全院教师的教学工作（包括履行教学工作规范、遵守教学纪律、教书育人、落实各个教学环节的情况）进行检查和监督，并提出意见或建议；直至对教师的引进、任用、考核、晋升等提出意见或建议；

3、有权对学院的教学决策按程序提出意见或建议；

4、有权参加学院有关的教学工作会议；

5、有权对干扰和影响学院教学秩序的行为进行制止；

6、有权对不认真教学的教师、不认真学习的学生、违反教学纪律的学生和教职工向系部和学院提出处理意见或建议；

7、对教师评先评优，教学督导室有一票否决权；

8、教学督导员有权按有关规定享受相关待遇。

第九条 教学督导员应履行下列义务：

1、努力学习党和国家有关教育教学工作的有关方针、政策、法规，学习教育管理理论和学院的有关规定，努力提 高自己的政策水平和督导能力；

2、经常积极主动地深入教学第一线，调查了解教学工作情况，及时反馈有关信息；

3、努力完成教学督导室布置的各项督导任务，并按有关规定撰写督导报告；

4、坚持原则，实事求是，秉公办事，不徇私情。

第四章

教学督导工作的实施

第十条 教学督导室要根据学院教学行政工作要点中的有关条文和自身的任务，在每学期初制订好学期的教学督导任务、工作执行计划，报主管领导同意后执行。

第十一条 教学督导室重视督导工作原始材料的积累，阶段工作后均应有书面小结，专项调研或评估都应有专题报告；每月召开一次例会，交流情况，布置和总结工作；每月在《教学简报》上刊发编写一期《教学督导信息》；每学期均编制《学期工作计划》和撰写《学期工作小结》，并报教务处和院领导。

第十二条 专职督导员每月听课不少于８次，兼职督导员每月听课不少于４节，（督导员按照督导室每周听课安排对相应教师进行听课，第个教师听课不得少于2学时）每次听课都要填写《听课表》，在课后与任课教师就课堂教学内容和方式进行交流，并将《听课记录表》交督导秘书存档。

第十三条 教学督导的主要方式：

1、深入课堂听课。

2、到有关院（系、部）、处、室个别访问交谈。

3、定期召开各类师生座谈会。

4、进行书面问卷调查。

5、抽查有关教学资料。

第十四条 教务处要对教学督导室的工作做好相关协调工作，并配合学校分管领导对教学督导员进行考核和管理。

第十五条 学院各教学单位和广大教师应重视和支持教学督导工作，自觉接受教学督导员的监督和检查，对妨碍或拒绝教学督导的单位或个人，学院将追究当事人和部门领导的责任。

第十六条 学院各有关单位和人员对教学督导检查、评估的结果或其工作内容如有意见，可以向教学督导室提出，教学督导室应予受理并给予答复。

第五章

附

则

第十七条 本《条例》由教务处负责解释并组织实施。

第十八条 本《条例》自印发之日起执行。

第二篇：红河中学综合督导自查报告

红河中学综合督导自查报告

一、学校基本情况

红河中学创建于1975年，现有18个教学班，685名学生，教职工56名，其中本科39人，专科16人，学历达标率达98％，中学一级教师10人，全国“优秀教师”1人，省级“园丁奖”1人，省级骨干教师1人，市级学科带头人1人，市级“骨干教师”3人，县级“优秀教师”1人，县级“教学新秀”1人，县级骨干教师3人。学校属国家农村现代远程教育项目学校，国家灾后重建项目学校，农村寄宿制试点学校。

学校在36年的风雨历程中，历届校领导及全体师生，团结奋斗，顽强拼搏，以提高教育教学质量，多出人才，出好人才为办学目标，以 “严谨博学、为人师表、敬业爱生、求实创新”的教风和“勤学善思、习惯良好、遵纪好学、做人成才”的学风为教育教学管理目标模式，使中老年教师不断更新知识，改变教学方法，以“一年站稳讲台，三年能出成绩，五年成为骨干”的青年教师培养目标和要求，实行“教育之花”帮带工作，使教育教学质量不断提高。由于历年教育教学质量显著，曾被《甘肃日报》刊出“山沟里飞出金凤凰”一文。同时2005年被中共共青团泾川县委授予五四“红旗团总支称号；2007年中共泾川县委县人民政府授予教育教学工作先进单位；2007年被授予泾川县中学生田径运动会体育道德风尚奖；2008年被泾川县教育局授予职教招生工作先进单位；2008年中共红河乡党委政府授予教育教学工作先进单位；2009年被乡党委政府授予改善办学条件先进单位；2010年被泾川县教育局授予第三届校园文化艺术节文艺汇演优秀组织奖；尤其近年来，在各级党委、政府的关怀指导和县教育局的直接领导下，红河中学以办人民满意的

教育，创建山区强校为目标，以深入推进新课程改革和创建“文明校园”为主线，以强化队伍管理为重点，创新管理机制，实行精细化管理为抓手，使学校教育教学质量得到进一步提高：2002年初三毕业会考位居全县第二名；2005年九年级毕业会考位居全县第三名；2007年学校综合考核排名全县第四，进入全县前六名的受奖教师10名（其中九年级语文、数学、英语、化学、政治课教学成绩均为全县第一名）；2008年学校综合目标考核全县排名第二；2010年学校综合目标考核全县排名第三。

二、主要做法

1、强化师德教育，转变工作作风。根据县局文件精神，结合学校实际，利用下午和晚上学生自习时间采取集中学习讨论和自学相结合的方式，组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《教师资格条例》《泾川县教职工管理暂行办法》、《泾川县教育系统教师离职进修管理（暂行）办法》、《关于进一步加强教职工考勤管理的意见》及《中小学教师职业道德规范》，要求每一位教职工在认真学习的同时，做好学习笔记，撰写学习心得，不定期组织讨论交流。通过学习讨论，使全体教职工充分认识职业道德教育的重要性和必要性，政治思想觉悟有了很大提高，对待自己的工作不敢有丝毫的懈怠，能按照学校制度的各种规章制度，把自己的工作做得更细致、更深入、更扎实、更有效果。

2、完善学校制度，细化学校管理。针对教学工作中存在的实际问题，我们制度了《红河中学一日常规管理分工检查与职责》、《红河中学关于教育教学工作的要求》、《红河中学班级工作考核及奖惩办法》《红河中学值周积分细则》等一系列规章制度，并顺利推行实施，这种新的管理举措把学生在校园内所有时间，不论课内课外，不分白天黑夜，全部纳入老师现场直接管理的

范围。

3.加强班主任工作。通过精心的选拔，组建了以中青年教师为骨干的班主任队伍，对班主任进行上岗前的培训，制定考核奖惩办法，适时召开班主任经验交流会，通过经验交流，取长补短，使班主任的管理水平不断提高。同时学校要求每个班主任根据自己班级的实际情况，通过每天的晨会、每周一次的班会，按照《学生德育考核细则》给学生评定德育积分，并通过在教室内外创办各具特色的学习园地、黑板报，召开家长会等形式，坚持不懈地对学生进行思想教育。

4.努力提升学校品味，推进“六园”创建活动。创建和谐校园是深入贯彻科学发展观，优化教育教学环境，提升学校管理水平，全面提高教育教学质量和办学品位的有效途径，是学校教育工作进入新的发展阶段的必然要求。为此，学校通过文化墙、黑板报、校园标语、广播站等宣传方式，对广大师生积极开展了爱国主义教育、创新教育、责任教育、感恩教育和行为习惯养成教育，着力解决师生理想信念缺失、诚信缺失、责任缺失、礼仪缺失的不良现象，使广大师生明事理、辩是非、知荣耻，从身边做起，从点滴做起，展现出新时期教师和学生的品质和精神风貌。同时，学校注重把创建文明校园活动的内涵渗透到各环节、各学科的教育教学中。大力发扬创新、团结、合作的团队精神，积极构建公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、团结互助、师生关系和谐的文明校园。

5.加强安全工作，打造平安校园。学校及时组织全体教职工认真学习《红河中学安全管理办法》，要求每一名教师明确自己的工作职责，牢固树立“安全第一”“安全无小事”的思想，把学生的安全教育放在工作首位。校长与班主任，班主任与学生家长、学生本人，层层签订《安全教育管理责任书》，对

校外住宿生，学校、班主任同家长、借宿户户主、学生本人签订协议。严禁学生携带管制刀具、尖锐利器、有毒、易燃易爆等危险品进入校园，同时要求班主任经常教育学生，并坚持单周周一班级安全隐患清查制度。同时要求教师严禁体罚和变相体罚学生。由于学校门前就是红河，加之河南居住学生往返过桥，学校经常教育学生注意路途安全，严禁滑冰、耍水，严禁学生搭乘三轮车及其它无牌照车辆上学或回家，并做到了任务清，责任明，确保学生身心健康发展。

6.加强值周管理，细化养成教育。每周一名值周领导和两名值周教师及两名公寓楼安全管理员，24小时全天候值班，指导学生出入校院，从早晨起床到早自习上，三餐吃饭及接打开水时间，晚自习下到学生就寝这五个时段在校门口、校园内、公寓楼、操场、餐厅等学生活动的场所都有值周老师现场组织管理，使学生的日常活动时时有人看，处处有人管，并适时的对不良行为学生进行良好习惯养成教育。

7.加强住宿管理。各宿舍建立学生住宿档案，张贴学生住宿管理制度及住宿学生花名册和家庭联系电话号码。每晚晚休时间，由值周领导、值周教师和各班班主任二十多人进入公寓楼，组织学生晚休，逐宿舍检查学生住宿，严禁宿舍内吵嚷喧哗，发现旷宿学生及时追查原因，对患突发病的学生及时护送到医院救治，必要时并告知家长。通过不定期的晚点集会，教育学生文明住宿。学校定时不定时地对学生携带的非学习生活用品，进行排查，严禁利器和有毒或易燃易爆物品进入校园。对住宿及生活有困难的学生，学校积极向上级申请寄宿生生活补助。目前是全县享受寄宿生困难补助人数最多的学校之一。这为经济比较困难的家庭供孩子念书，减少了不少的经济压力，也缓解了学校控辍保学难的问题。

8.加强行为规范管理，构建和谐校园。坚持不懈地抓好学生一日常规教育和管理。学校每学期对全体师生进行为期一月的“三风”教育，同时每年秋季对七年级新生进行了为期两周的入学教育。以《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为依据，修订了《班级工作量化考核细则》，将学生每天到校离校、早操、课间操、上自习、上课、校内外活动、三餐晚休、用水用电、公物保护、纪律、卫生、安全、出勤等方方面面纳入管理考核，对考核优胜班级进行鼓励。同时把我们的考核内容，分门别类逐条细化，形成一整套规章制度，印发到班级，让学生利用晨会、班会、活动课、年级组会和全校学生大会进行深入广泛的学习和宣传，让学生懂得学校提倡什么，反对什么，什么是美的、对的，什么是丑的、错的。为了缓解考试给学生带来的紧张，学校组织了一系列文体活动，通过灵活多样、学生喜闻乐见的方式，引导、教育、督促学生遵守纪律，学会做人，学会学习，学会生存。对学困生、问题学生，多关注、多关爱，细心发现每个学生学习和生活中的闪光点，适时地进行指点、鼓励、激发、促使学生扬长避短，让每个学生都能从老师的目光中、言谈中、教育中得到温暖，受到鼓舞，用真诚的师爱为学生撑起一片蓝天，为每个孩子编织成才之梦。

9．强化教学管理，努力提高教学质量。

我们在投入大量精力进行安全、纪律、卫生整顿的同时，始终把强化教学管理、努力提高教学质量摆在首位，把教学质量视为学校发展的生命线，作为办学的终极目标常抓不懈。主要做法有以下七个方面：

（1）全面实行质量目标责任制。学校每学年根据县局下达学校的教学质量责任书，制定各年级各学科教学质量目标。目标分解到班，科目责任到人。学年终了按各科任教师所带学生考试成绩在市、县统会考全县的排名进行奖

惩，加大教学成绩在评优选模、职称晋升考核中的权重，把教学成绩与教师的切身利益直接挂钩，促使教师人人讲质量，个个抓质量。

坚持完善和落实常规检查工作。对教师的教学计划、备课、上课、教案、听课、作业批改、辅导、考试等各个教学环节在学年初提出了明确的要求和检查方法。坚持进行教师课堂教学常规检查，既查教师课堂常规，又查学生课堂行为习惯。

（2）依靠规章制度规范教学行为，注重质量形成过程的精细化管理。学校教学管理提出“常规抓好，细节抓严，过程抓实”的管理思路。在学校管理的过程之中，从严从细入手，持之以恒地抓严抓好各项管理措施，始终如一地落到实处，发现问题，及时通知到具体人，限期补正。并通过召开科代表及学生代表会议，了解学生对我们的教学和管理的意见和建议，并得到了及时、妥善的解决。从教学检查情况来看，质量意识已深入每个教师心中。同时使教学管理达到了管理工作实效性和长效性的有机统一。

（3）坚持校本培训，提高教师业务水平。针对学校地处偏远、信息闭塞、青年教师人数增多这一实际，学校制定了教师校本培训计划，由教导处负责实施。在青年教师中开展“教学目标定位”指导，抓好教师的专业成长方面，采取“结对子，一帮一”和名师带徒等多种形式的教师岗位练兵活动，促使青年教师一年站稳讲台，三年干出成绩，五年成为骨干，让青年教师在教学岗位上健康成长。除学校组织的集中学习外，大力支持教师学历进修，组织教师进行各种培训，提高教师的专业水平和文化素养。改变了原来只搞评课的单一的教研方式，实行教学经验交流和说课为主，兼顾评课的教研方式，较好的促进了学校教研的实效性，并且在交流中营造了平等、友爱、和谐的人际关系，创设民主、积极向上的学术氛围。为了充分利用网络资源，优化

教育教学方法，倡导电子化备课、授课，要求每个教师每期每科每班至少完成了6节电教课，既尝试了网络教学的乐趣，也促进了教师信息技术水平的提高。同时，每次阶段质量检测除抓好考风外，特别注重考后分析，细化到每一门学科，每一个班级，每一个教师，每一个学生。学校配套出台相应的考核奖惩及质量预警督导措施（即：学校领导班子和各教研组长组成督导小组，由校长任组长，副校长任副组长，各教研组长任组员。采取的步骤是首先让考试中出现的弱班和弱科相关班主任和科任教师在充分反思和分析自己考试得失的基础上写出详尽的书面剖析材料，并交给教导主任审阅；其次，学校督导小组对本次出现的弱班和弱科分别听至少一节课（包括班会），督导小组成员听完课后要进行认真客观地评课，并写出书面的评课报告；再次，相关包级领导走访学生，对该班或该科的教学常规进行全面检查，并认真听取学生代表对本科或本班的教育教学方面的意见和建议；最后，督导小组召开有弱科和弱班相关教师参与的督导反馈会议，对这次督导活动进行全面总结和反馈，让受督导的教师充分认识到自己在教育教学工作中存在的问题和不足，学校限期让其改进。）。通过这一措施，进一步唤醒了广大教师的质量意识，让每一个教师都树立起质量预警意识，狠抓教学质量形成的过程，认真对待每次质量检测，从而完成学校下达的质量目标，提高教学质量，同时较好地增强了全体老师责任意识、协作意识、研究意识，提升了学科组的整体水平。

备课方面,我校要求教师在每节课后进行认真反思,总结本节课的得失成败并在教学方案的结尾写出教学后记(教学反思或教学札记)，以供今后的教学中进行改进或借鉴。经过长时间的尝试和磨练,教师逐渐在思想认识上达成了共识,绝大部分教师已经运用自如,充分认识到了写教后记的确对自己的教

学大有裨益,不但提高了自己的备课能力,而且对自己的专业水平的提高也起到了不可低估的作用；教学检测方面，学校要求老师在每次教学检测后，写出详细的书面试卷分析报告。在报告中对考试题目的难易程度、题量、试题的考查角度、试题的知识覆盖面、知识点的密集程度等进行详尽的分析论证。尤其是对考试中学生的答题情况做出全面正确的评估，诸如学生答每一个题的正确率、学生失分最严重的是哪些题、学生答得最好的是哪些题，对这些问题进行归纳分析，并总结出出现上述问题的原因，以便在日后的教学和复习中及时补救。这种办法有利于教师对某一阶段的教学有一个全面的了解和做出理性的思考和评价，有利于吃透学生，摸清学生的底子，明确今后教学和复习的方向，并对学生的学习和复习的方向进行很好的指导。当然也有利于提高教师命题的能力和教学理论研究水平。

（4）家校互动教育，共促教学质量。为了进一步提高教学质量，巩固学生的学习成果，充分利用双休日时间，学校实行了双休日作业制度，在学生双休日期间给学生布臵了适量，灵活多样的双休日作业，让学生按时完成，学生返校后进行认真检查和评比，将评比结果作为评估学生学习成绩的一项指标。同时学校依据历年学生假期作业完成欠佳的现实，为了督促学生保质保量完成假期作业，学校开展教师假期进村入户检查辅导学生作业的活动。具体办法是：放假前，学校要求各位老师给学生布臵适量的假期作业，并让学生就近成立了互助学习小组，各个小组成员在班主任处存留了详细的家庭地址和联系电话，以便师生沟通之用。假期由校长亲自带队，全体教师分级分组，牺牲假期、揣着爱心，到各互助学习小组学生的家中，对学生的各科假期作业进行了全面检查，并就学生作业中出现的疑难问题与学生展开了热烈地讨论，有针对性地进行了辅导。此举受到了学生、家长的热烈欢迎，好

多学生深受感动，纷纷表示认真完成假期作业，好好学习，以报答老师的爱心。每学期开学，学校便组织开展学生假期互助学习质量检测工作，将结果作为检查评比寒假作业的依据和今后开展教学工作的参考。通过这些措施的实施，有力地推动了教育教学工作，提高了教学效益，并为教育教学管理工作积累了经验。

（5）全面实施新课改，进一步优化课堂教学。在积极推进学校新课改整体工作的同时，针对英语科目教学的严重薄弱问题，学校安排英语教师积极参加了县局组织的各类教学研讨会，回来后，每人写出了自己的体会材料，并在教研组会上进行了交流，这为提高我校的英语教学质量起了很大的推动作用。通过组织召开“如何上好一堂课”、“如何给学生布臵作业”、“如何使用配套练习册，怎样批阅配套练习册”等主题教研会，解决了学校教学中存在的实际问题。

各教研组活动注重教学活动的效益,摈弃重形式而轻内容的教研,优化课堂教学的环节,提高教学效益。特别对备课、听课、辅导、作业及试卷的批改加强了检查与监督。语文组加强了对作文批改的检查。并选择经验丰富的教师上观摩课，全体教师集中听课、评课，以提高教师的教学水平。同时，对新教师进行了教学基本功考核, 极大地促进了青年教师在教学岗位上的健康成长。同时实行随意听课制度，各科教师可以随时选择科目随堂听课，取长补短，共同进步，促使教师人人能上好课。通过听课、评课，在教师中逐渐形成积极探索新教法，互相借鉴教改经验，引用新的教研成果，大胆尝试的良好氛围。

10、加强基础设施，努力改善办学条件。

我校校舍自1975年建校以来，年久失修，全属于土木结构D级危房，加

之“5.12”地震的危害，大部分校舍根本无法维持正常教育教学。在此情况下，学校于2009年初争取到国家灾后重建项目，分期将原有危房予以拆除，新建教学楼、公寓楼、师生食堂各一幢，同时在学校经费十分困难的情况下，学校多方筹措资金，修建师生旱厕一处，机钻深井一眼,修水塔一座,建成了校园网，租用土地7437平方米（11.3亩）作为学校运动场，均已经投入正常使用。总投资资金1100多万元，全部工程于2010年12月底竣工投入使用。这些工程的修建使学校办学条件发生翻天覆地的变化，红河中学的面貌也发生前所未有的改观。

在办学条件改善的同时，学校按照上级安排，积极筹备，大力宣传，顺利完成“四三制”寄宿制学校的改制工作。为了让上级放心，家长社会满意，满足师生生活的需要，学校及时成立了由学校领导、餐饮中心负责人、教师代表、家长代表组成的“红河中学餐饮中心管理委员会”，制定了《红河中学餐饮中心管理办法》，确保了餐饮中心的有序良性运作，也满足师生生活的需要。

在优良的生活环境和后勤保障下，全体老师以强烈的事业心积极向上，全校上下通力合作，学校各项工作迅速步入良性运行轨道，学风、教风日趋良好，学生安全、纪律、卫生、晚休等各方面有了可喜的变化，出勤率高，校园地面干净，教室宿舍卫生清洁，学习用品及生活用品摆放整齐，打开水能自觉排队，黎明即起，三餐饭后都能自觉主动进入各自的学习阵地，早读、晚读和晚休已成为学校亮丽的风景线，课前课后歌声悠扬，校园内很少有闲杂人员出入。这种书香、文明、和谐校园的良好局面必将促进红河中学教育教学工作更上一个新的台阶。

三、存在问题

1、班级管理和学科教学工作之间仍存在不平衡现象。学校在抓管理、抓落实上力度不够大，常规管理、指导不细不严，使个别班级和学科影响了整体工作。

2、少数教师业务素质不高。部分教师不注重研究探索，教学方法陈旧，新的教学理念在课堂教学中没有真正做到渗透，学生的主体地位难以真正发挥。学校在新课改方面虽进行了大胆的改革和探索，但未能进行较好的总结和提炼。

3、学校教学资源短缺。理化、体艺等教具数量不足，实验教学和体艺活动开展薄弱，难以适应素质教育的需求。

4、寄宿制学校管理经验和制度不够完善，有待进一步探索、总结。

第三篇：内蒙古商贸职业学院教学督导工作条例范文

内蒙古商贸职业学院教学督导工作条例

为了建立健全的教学督导机制，充分发挥教学督导的作用，加强教学质量监控，更好地引导全体教师扎实履行教师岗位职责，促进教学管理规范化，建设良好的教风与学风，强化教学质量意识，切实提高人才培养质量，特制定本条例。

一、教学督导工作的目的1．帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教学水平。

2．了解学院各系部院教学各环节的运行情况，反馈教学信息，监控教学质量。

3．检查学院各系部院教学管理情况，分析与课程建设、教风和学风等相关的共性问题，对教学质量的改进方向提出建设性意见。

4．检查各系部院学生课堂出勤情况，汇总上报学生管理部门作为加强学生学风建设的依据。

二、教学督导工作的组织体系

1．学院教学督导工作在分管教学副院长的领导下，由学院、教务处、各系部院三级督导工作组完成。

2．学院教学督导专家组成员，由学院院长、分管教学副院长、分管学生副院长组成，主要负责全校性公共方向性的督导工作。

3．学院教务处督导工作由教务处处长和分管督导工作副处长组成，具体工作由教务处教学督导科组织实施。主要负责学院整体督导工作的组织实施、抽查、检查落实。

4．系部院教学督导组成员，由各系部院分管教学副主任、副部长、副院长和教务科长、教学秘书组成，督导小组在学院教务处教学督导科指导下开展工作，主要对本系部院的教学与管理工作展开督导，或进行系部院交叉督导。

5．教学督导组由学院教学督导科和各系部院聘请教学水平高、教学经验丰富、责任心强、热心教学工作的副高以上职称教师、退休教授和现职教学带头人与教学名师担任。

各级教学督导专家组成员，任期一般为二年。

三、学院教学督导工作组职责

1．对全院的教学工作的全过程和各主要环节进行巡视检查、监督指导、调

查研究、质量评估，为全校教学工作提供监督指导和咨询服务。

2．在调查研究的基础上，发现并研究学校教学改革与建设中存在的问题，有针对性地为学校教育教学改革与发展提出建议与咨询。

3．深入教学第一线开展教学检查，对课堂教学、实践教学的各个环节进行分析评估，特别是对青年教师的教学态度、教学内容、教学方法、教学水平、教学效果及教书育人等教学情况进行检查、评价、帮助和指导，使其不断改进和提高。

4．汇总督导反馈信息，研究并提出整改建议。

5．积极探索督导工作的新思路，根据教育教学改革的需要，不断拓宽教学督导职责，改进教学督导的方法和形式，充实教学督导的工作内容，把“督教”作为工作重点。在完成日常的“督教”工作的同时，要把“督教”、“督学”和“督管”三个方面有机结合起来。

6．对教学环境和教学条件进行检查，发现问题及时向学校主管部门提出意见和建议。

7．每天对学生课堂出勤情况进行督促检查，根据教务处教学督导科安排科进行各系部院交叉督导，教学督导科每周进行汇总，并上报院领导、教务处、学工处和各系部院，作为学生成绩评定、奖助补评定的依据。

8．不断学习国家的教育方针、政策和法规，学习新的教育思想和教学观念，熟悉学校的教学管理制度，提高自身的业务素质。

四、工作要求

1．教学督导专家应坚持经常听课。听课时对每位听课对象要进行综合考查，包括教案、教学设计、大作业或课程论文的安排指导、作业的批改等方面。听课后应与教师核对姓名，认真填写专家评价表，并及时将听课意见和建议反馈给教师。督导专家要及时将听课记录送交教学督导科，以便统计与发布教学质量信息。

2．教学督导专家对教师教学质量的评价要严格执行评价标准，做到公正、合理。执行督导工作时，应佩带“内蒙古商贸职业学院教学督导专家”胸签。

3．各督导小组应注意经常交流总结工作经验，每学期形成一份总结报告，交教务处教学督导科存档。

4．对于教学经验不足，教学方法不力的青年教师应给予重点帮助、指导，经小组成员集体讨论研究，提出具体指导意见，发扬优点、克服不足，使其尽快

胜任教学工作，保证课堂教学质量。

五、教学督导组的工作方式和方法

1．以小组为单位开展督导活动。每学期初，各级督导组制定工作计划，落实具体的听课任务。

2．以随机听课为主，适当采取听前通知的方式听课。适时与任课教师、教研室主任等座谈，交换意见，沟通思想，与教研室密切合作，共同把好课堂教学质量关。

3．教学督导专家可利用课前、课后时间与学生座谈，了解学生对教学工作的意见。

4．召开学生座谈会和教师座谈会，直接听取学生和教师对教学工作的意见和建议。

5．督导组成员可进入课堂、寝室、食堂，可根据需要向各系部处室和教师本人调阅各种文件、资料、档案等。督导团成员可凭督导员证在课堂及其他场所进行督导活动，任何单位和个人都应为督导团成员提供工作方便。督导团成员工作报酬，按学院分配制度改革方案有关条款执行。

六、关于各系部院教学督导组的工作

各系部院教学督导专家组是全院教学质量监控与保障体系的重要组成部分，各系部院应结合本系部院的实际情况制定相应的督导工作实施细则，切实抓好各个教学环节的质量监控工作。

二一三二年二月二十八日

第四篇：体育卫生工作督导汇报

西湖中学体育卫生工作督导汇报

身体是载智之舟，不重视体育、卫生教育，学生就没有强健的体魄，积极的心态，良好的心理。我校根据上级的通知精神，结合本校实际汇报如下：

一、加强领导

我校高度重视体育卫生工作，成立了以陈玉升校长为组长，程云鹏副校长为副组长，各年级主任为组员的体育卫生工作领导小组。程云鹏兼任体卫艺教研组组长。落实责任，分工负责，确保学校体卫艺工作正常运行。制定了学校体育卫生长期发展规划，做到目标明确、措施得力；学校体育卫生工作计划内容详实，任务明确、重点突出和工作思路清晰，实施到位。

二、加强教育管理

学校按国家颁布的课程计划开齐、开足体育课程，结合每天的大课间活动，确保学生每天一小时体育锻炼时间。开齐开足各门艺术课程，按照课程标准开展教学。

卫生教育工作通过开设专题讲座，利用健康教育课、板报、手抄报等宣传阵地，开展教育，收到了良好的效果。

三、师资保障

体育：我校共有22个教学班，900多名学生，专职体育教师4人，已取得体育教师专业培训证书。

卫生：独立卫生室，但我校是一所乡镇中学，教育经费紧张，卫生室内设施有待完善。我校配备了心理咨询室，有两名具备心理咨询资格的老师。

四、教育活动 丰富多彩

体育：我校每天组织开展“四操一活动”，按要求制定好各班的课外活动计划，并有专人负责。学校每年举行一次春、秋季田径运动会和冬季越野赛。做到天天有活动，确保学生每天有一小时以上的体育锻炼时间，近年来，我校在各级比赛中均取得了比较优异的成绩。

艺术：每年元旦、五一组织艺体节活动。

五、设备设施 标准配置

体育：我校有300米环形跑道田径场，并按省一类器材配备目录配备器材，2010年新购置乒乓球台3个，排球架1付。体育场地平整、整洁，设施布局合理。

艺术：学校非常重视艺术教育工作，我校有书画教室一个，为学生的艺术创作提供平台。

六、健康教育工作

1、健康管理

学校每年一次组织学生健康体检，建立学生体制健康档案，体检资料有统计分析。

2、健康教育

学生充分利用宣传画、黑板报、手抄报等形式对学生进行有效地健康教育，注重学生养成健康的行为和习惯。

督导团领导的到来必将推动我校体育卫生工作的上一个新的台阶，真正为学生一生幸福奠定基础。

第五篇：学校卫生工作督导总结

下半年学校卫生工作督导小结

为全面落实学校及托幼机构卫生督导；进一步加强学校及托幼机构卫生安全工作，预防和控制群体性食物中毒、学生传染并常见病和多发病的发生，为学生创造良好的学习、生活环境，切实保障广大师生的身体健康和生命安全。对花儿朵朵幼儿园、马颈坳中心完小、马颈坳中学的传染病卫生防控工作进行了督导，将督导情况总结如下：

一、检查的目的

了解、指导和进一步规范中小学校及托幼机构传染病防控工作，预防传染病的发生和流行，保护学校师生健康，共同努力构建和谐平安校园

二、检查对象

辖区内中小学校及托幼机构

三、检查内容

晨检、因病缺课追查等相关工作开展及表册使用情况；疫情报告及健康教育；各种卫生设施设置情况；饮用水及食品卫生、手足口病防控领导小组、应急队伍、防控方案以及开展教职员工儿童等人员对手足口病防治知识的宣教等方面的内容。

四、检查方法

查阅资料、现场查看与询问指导相结合

五、检查情况及存在的问题

此次检查总体印象：学校及幼儿园均高度重视卫生安全工作；校园环境卫生绿化、美化、洁化、亮化；认真开展晨检、病因追踪、健康教育、重要场所消杀灭、食品及饮用水卫生等工作，传染病报告与管理工作较上学期均有较大程度改观，各项传染病防控工作正科学有序的进行。

六、工作建议

建议

1、中小学校及幼儿园进一步加快学校及幼儿园传染病管理工作科学化、制度化、规范化、质量化的进度，做到：职责明确、措施具体、责任落实、管理科学、行之有效。

2、进一步使用和规范填写好相关记录。落实学校疫情管理人员，规范填写好学生晨检记录，学生病因排查登记日志记录，并作好健康教育备课记录。同时疫情管理人员每天应及时收集、统计、分析晨检和病因排查登记记录情况，及时发现和报告传染病暴发苗头并作好相关记录。

3、高度重视学生病因排查登记、统计、分析与报告工作。

4、开设好一个健康教育课、有备课记录，组织学生进行卫生防病知识考试；采取多种形式广泛宣传卫生防病知识，使全校师生自觉养成良好的个人卫生行为和习惯。

5、生活饮用水和食堂餐饮具要定期进行监测，合格后方可饮用和使用。

6、饮用自来水的学校要及时索取合格的监测报告书的复印件并存档备查。

7、强化食品卫生安全工作认真贯彻落实，把好食品采购、贮存、加工、留样、销售、餐饮具消毒等重要环节卫生关，会同相关执法部门整治校园周边食品摊点，严防食源性传染病及食物中毒的发生，保护师生健康

马颈坳卫生院

2012年11月6日