参加《曲靖市“新华杯”青年教师教学技能竞赛》心得

第一篇：参加《曲靖市“新华杯”青年教师教学技能竞赛》心得

参加《曲靖市小学“新华杯”青年教师教学技能竞赛》

心 得

李国忠

2014年11月10日，我有幸与中心学校领导外出学习，通过这短短三天的学习收获颇丰，同时也感到肩上的压力很大，很有一种危机感。

1、每一位老师的课都是实实在在的，不像以前的课满堂灌，追求花样，华而不实。在这10多节课中，教师完全是站在学生的角度去考虑，了解学生的起点，通过学生已有的知识来获取新知的。他们的设计完全是根据学生的实际观察，通过大屏幕中的动画效果，让学生从中进一步获取信息，并结合课件的展示，让学生从这些具体的动画效果中通过探讨和理解体会到学习的快乐，我觉得他们讲课很朴实，达到了相应的目的。他们的一些做法，很值得我学习。

2、展示的10多节课教学理念都很新，都体现了新课改的精神。新课标下学生的学习活动应该是一个生动活泼的课堂，注重了学习的过程性和实际效果。现在的课堂教学不再是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生间合作交流下进行教学的。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，而是学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。

3、让我感受最深的是教师们教学基本功的扎实劲儿让我深受启发。通过听了这10多节课后，我感觉到青年教师的风采就是不同凡响，无论是在课堂上，还是在交流中，言谈举止、无不流露出“年轻就是革命的本钱”的风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻教师学习、反思。联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教育思想、转变教育理念、转变教学方法。积极思考，精心设计，让学生喜欢自己的课堂。力求体现以学生为本，处处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，不断反思，学习他们新的教学理念、教学思想，学习他们对细微之处处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的能力。

2014年11月18日

第二篇：参加曲靖青年教师“新华杯”教学技能竞赛的感悟

参加曲靖市青年教师“新华杯”教学技能竞赛的感悟

宣威市第六中学

罗勋列

11月10-13日，我有幸参加曲靖市青年教师“新华杯”教学技能大赛，可以说这是我平生第一次参加这么高级别的比赛，能走出去亲身体验一下课改氛围，真有许多“百闻不如一见”之感叹，收获颇多。下面我想谈谈参与这次活动的一点感悟，希望能对今后教学工作有所促进以及老师们教学有所帮助。

去参赛之前，就听人说，所有选手均是经过各县市选拔出来的精兵强将，大多年轻、有活力，而且不少是教坛的风云人物，有的在全国参加过比赛，有的在市级以上成功地上过公开课，真是高手如云，相比之下，我显得业绩小了些，经验明显不足，不由觉得没了底气。但转念想，一切重在参与，重在过程，只要以一颗平常心去认真对待，尽自己所能，就能享受到参与过程而带来的快乐及收获，这也是一种满足、一种积极向上的态度。

一、首先谈谈我参赛的每个项目，我的不同感受：

1、说课。说课题目由选手自行从曲靖市初中生物现行人教版初中教材中选择一个课时的内容，说课必须要配制说课课件，时间在15－20分钟。选手按照教学思路，结合本人制作课件，重在说教材、说学情、说教学思路、说重难点的处理方法。

参赛选手都精心准备了课件，说课过程紧张有序，教师在课件中插入了优秀的影片，歌曲，动画。其中一位老师现场清唱了一首歌曲，给我强烈的震撼，真心佩服他的才艺；一位老师把教学内容改编为歌曲《小苹果》，体现了这位教师良好的创作水平；一位老师展示了形象生动的肢体语言，感染力强。说课过程充分展示了各位参赛老师的优秀水准和高超技能，充分体现了自主、合作、探究的新课程理念。

我在说课过程中语速过快，课件中没有加入音视频，也没有做到全脱稿，自己准备不够充分，让我自己很是懊恼。在以后教学中，我应调整放慢语速，同时加强课件制作和学习。

2、生物图现场黑板画。，内容取自初中生物现行人教版教材，比赛时，抽取题目后可看书准备1分钟，绘图时不能再看书，时间为十分钟。

我抽到的是七年级上册“植物受精示意图”和七年级下册“肾脏的结构单位”两幅图。在绘图时时间短，而且是四幅图，图多结构不够清晰。因此我最大的体会就是自己画图基本功还需要加强。在以后教学中多画教材中的版画，熟悉画图方法，多练习简笔画，特别是教学中常用的图形。

3、生物试题命制。在规定时间内自行命制指定的数量、类型、内容的原创题目，命题时只可以参看教材，不能再参看其它任何资料。要求每册课本各出5道选择题，四道大题，覆盖教学重点，分值为40分，时间是12号早上八点到十二点。

由于时间紧，题量大，我出题时知识重点涵盖不够全面。如人体消化，呼吸，血液循环知识点太少，且多为小题，图形和问题连接不紧密。有几道题还产生了歧义。以后改进：强化出题，以后学校组织的考试生物学科自己组题，有原创性，多做相关的题。还应加强对教材和考标的研究。

二、参加这次比赛，我认为大赛有以下几个优点：

1、说课水平较高。教学方法虽不一，但大部分的课堂都体现了新课标“以人为本”，自主、合作、探究的新课程理念。参赛教师均备课充分，熟练掌握了说课的基本过程，语言表达能力强。特别是形式多样的动画导入教学是本次活动的最大亮点。

2、运用现代化多媒体教学手段娴熟，是一次对课改中信息技术和学科整和的大检验，突出了课堂教学的实效。(所有的11位老师都是多媒体课件，比起县里比赛手段更多更巧妙)电教手段的运用，使课堂直观化、形象化,提高学生学习兴趣，把抽象与实在，课堂与课外联系起来。

3、参赛教师精神饱满，说课效果好。说课要素齐全，学情分析合理，板书设计归纳了全节课内容，口诀使用好，都是经过了精心准备。注重了各门学科的融合，把书本上的知识溶于无沿的知识海洋中。学习方式的改变已在大部分课堂中有所体现，“自主、合作、探究”的学习方式，结合新的学习模式，通过组内、班内进行了交流、反馈，达到了知识资源的共享。

4、全部课件具有多媒体的特性。本次比赛说课稿、课件全部都是自行设计制作的，无论从说课内容、选材上都体现“多媒体”的辅助功能。如：现场计算机程序运行，有声音视频的多媒体资料播放，有Flash动画、有大量的图片资料等等，资源非常丰富。

5、绘图时思路清晰，能短时间内把图片画出来，具有较强的专业知识和简笔画绘画水平。

6、出题时基本把握了竞赛要求，试题质量较好。体现了新课标的要求，考试重点基本把握住，有几位教师的原创性很好。题干表述清楚，简单扼要，含义明确，用词准确，图形正确，提出的要求合理、准确、明了。

三、我谈谈本次教学技能比赛反映出的不足之处：

(1)、个别教师说课有点呆板，教学语言缺少艺术设计，说课语速过快。

(2)、说课互动一定程度上流于形式，讨论问题只是形式而已，没有实质性的突破。(3)、课件设计方面不足：参赛个别教师，色彩匹配不当、花样太多、字体较少、不依教学内容整板跃出，大量出现文字，堆积资料，没有尽其所能，个别画面排版不整齐，太过花哨，不实用。甚至有个别教师使用现代化教学手段不流畅，出现卡壳情况不知如何应付，耽误了说课时间。

(4)、个别教师比赛时心理紧张，心理素质要加强。

(5)、绘图时个别教师没有标注图名，图形位置与标注不相符，绘图不注意细节，个别教师时间把握不好。

(6)、出题时，思路不够清晰，原创性不够，重题多。部分试题表述有科学性错误，表述不严谨，所提供答案不准确，还有的多题，有的分值超编等等。

回想这几天，被我们参赛教师戏称为“紧张有绪、难熬痛苦”的几天，种种的一切，一点一滴，是忙是累，但我终于顺利完成任务。而且通过这次活动，锻炼了自己的教学应变能力，学习实践新课改的能力。受到了专家的点拨，对自己以后的教学进步帮助很大，了解了自身教学中存在的不足，让我获益良多。

以这次活动为契机，指导自己今后的教学，缩短公开课与平时教学的距离，精心备好每一节课。在备课时不仅要分析和研究教材、教法，而且心里要始终装着学生，这样才会有针对性和实效性。加强学习，学习新的课改理念；新的教学方法与手段；学习别人的经验，多看、多听、多评、多思，使自己的教育教学水平不断提高。

第三篇：青年教师教学技能竞赛实施方案

------青年教师教学技能竞赛方案

为提高青年教师的专业水平、教学技能，夯实年轻教师的教学基本功，经研究决定，将于2013年5月14日（星期二）开展青年教师教学技能竞赛，现制定实施方案如下：

一、竞赛评委

评委：++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++

二、参赛对象

35周岁以下教师（+++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++）。

三、比赛时间与地点

1、比赛时间：2013年5月14日16：20开始

2、比赛地点：幼儿大班教室

四、比赛内容

1、粉笔字

2、普通话

3、钢笔字

五、其他事项

1、书写工具自备；书写字体：正楷；比赛用纸由学校统一发放。

2、作品均在比赛现场完成。

3、普通话朗读内容由学校提供，比赛时发给各选手。

4、每项100分，由评委现场打分，去掉一个最高分和一个最低分，按照平均得分来计算各选手成绩。

5、三项成绩和为参赛教师个人得分，评出一等奖2人，奖金+++元，一等奖4人，奖金++++元，一等奖4人，奖金++++元。

6、评委和参赛教师在周二下午课外活动时间有课的，请提前调课，若调不过来，安排学生自习。

20++年++月++日

第四篇：青年教师教学技能竞赛实施方案

公共教学部青年教师教学技能竞赛实施方案

根据闽农高职教〔2011〕227号的文件精神，为进一步调动我部教师教学积极性，鼓励教师、特别是青年教师积极钻研教学，改进教学方法，不断提高教学质量，经部务工作会议研究决定，我部将于2011年12月中旬开展青年教师教学技能大赛，现制定实施方案如下：

一、成立竞赛评委会 组 长：江明辉 副组长：潘国英

评 委：许丽娜 陈剑波 高雪玲 王文斌 宋华玲 蔡颖华 王英 周建姿

二、要求参赛对象

35周岁以下（1976年1月1日以后出生）、具备高校教师任职资格的专兼职教师。

三、比赛时间与地点

（一）比赛时间：2011年12月14日13：00开始

（二）比赛地点：另行通知

四、比赛内容

自选所上必修课程的某一章节两课时的教学内容。

五、比赛方式

（一）由多媒体课件、说课、讲课三部分构成，讲课为主。参赛教师必须提供打印好的说课稿和教案11份；多媒体课堂讲授，说课与讲课合计15分钟。

（二）总分100分（多媒体课件占20%，说课占40%,讲课占40%），去掉一个最高分，去掉一个最低分，计算竞赛教师的平均得分，现场公布比赛结果。

（三）参加竞赛的教师现场抽签，决定竞赛先后顺序。

六、奖项设置

本次比赛设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名。我部将对获奖教师颁发获奖证书和奖品。比赛前三名由我部推荐参加学院青年教师教学技能大赛决赛。

七、其他事项

（一）请各教研室及时传达，广泛宣传，务必传达至符合条件的本教研室所有教师，并于12月10日将参赛人员名单报送至潘国英副主任处。

（二）全体青年教师都必须参加比赛（含兼课人员）。

附件：

1、多媒体课件评分标准

2、说课评分标准

3、讲课评分标准

公共教学部

二○一一年十一月二十九日

第五篇：青年教师技能竞赛心得体会

青年教师技能竞赛心得体会

柳林一小 赵洁

9月29日及10月9日这两天，镇内举行了青年教师技能竞赛，本次比赛共有12名教师参加，通过观摩可以看出参赛选手都花了很大心思，努力把自己最好的一面展现出来。通过这次观摩，我开阔了眼界，也看到了自己的一些不足之处。下面我从几个方面谈一下自己的体会。

在这次比赛中我做得比较好的是充分利用小组合作发挥学生的自主能动性，让学生在游戏中学习数学，他们学习得都很开心。然后通过小组讨论自己得出规律，整个课堂我只是一个引导者，一切交给学生去做。这样就培养了学生自主学习的能力，使他们不是被动地学习，从而达到人人都主动配合老师的安排，主动求知。

这节课我存在的不足之处是，对于课程时间把握的不够好，课程内容不够丰富。在这方面其他老师都比我做得好。例如钟洪竹老师、徐金娜老师，他们的课程不仅内容丰富，并且对一年级的小朋友那种亲切，那种上课所用的语言都是值得我学习的，这也说明了她们的基本功是非常扎实的。其次是课堂评价，我对学生的课堂评价过于单调，而秦珍珍老师的这点就值得我学习。他对孩子的关爱不仅仅局限于言语评价，还有对孩子的抚摸，都让孩子感受到老师对自己的关爱及肯定。

总之，这次比赛给我提供了一次很好的学习机会。经过这次观摩，我更加明确了自己的奋斗目标和奋斗方向，我要以这些老师为榜样，刻苦钻研学习他们的长处，扎扎实实工作努力提升自我。