第一篇：加强特色建设 促进内涵发展
加强特色建设 促进内涵发展
——白帝小学特色创建
纪实
一、学校基本情况
奉节县白帝镇白帝小学位于全国特色景观旅游镇白帝镇场镇，学校占地11270㎡，建筑面积8133㎡，现有28个教学班，学生1196余人，教职工63人。近年来，我校坚持“德育立校、质量强校、特色亮校”的办学思路，围绕“博、雅、乐”核心文化理念，重点做好“行为规范、质量过硬、管理精细、师资精良、特色鲜明、校园美丽、发展均衡、文化厚重”八项工作。学校取得长足发展，先后被命名为“全国文明礼仪教育示范基地”、“重庆市依法治校示范学校”、“重庆市义务教育阶段体育艺术特色学校（葫芦丝），连续五年被评为奉节县小学”年度综合考评先进单位”。
二、领雁工程项目推进情况
在全面推进领雁工程项目建设中，学校建立“四步三环三层次”课堂教学模式，全体教师认真领悟“四三三”模式内涵，基本做到人人学模，用模成为常态。骨干教师坚持上示范课、研究课，逐步实现“一模多法”。不少年轻教师积极探索“四三三”教学模式在艺体学科的运用，努力实行全员全程推进课改模式。教研活动采取集体备课、同课同模等方式开展，有效促进教师专业发展。学校立足校情，编写《白
帝小学养成教育》校本教材，坚持强化训练，开展“弯腰行动”、“您好行动”等十个专项行动，每个行动有方案、有启动仪式、有过程督查、有考核。每个行动只有起点，没有终点，反复训练，达到养成良好习惯的目的。
三、学校特色创建情况 1．立足校情
设计课程
学校历受白帝城历史文化、杜甫草堂文化、民间文化熏陶，文化底蕴厚重。在全面推进素质教育，深化教育教学改革浪潮中，为丰富学校内涵，创建学校品牌。结合社区、家长、校情开设以葫芦丝为主的民乐校本课程，编写了系列校本教材，人手一册。每个班每周开设1-2节葫芦丝课，纳入地方辅助课程，由教导处统一管理。葫芦丝社团每周进行两次集中训练。
2．制定方案
明确思路
为扎实推进民乐特色教育，实现“从特色项目到学校特色，再到特色学校”目标。我们制定了切实可行的实施方案，确定了“1592”创建思路，一“定位”即围绕学校“合格+特长”培养目标，定位培养学生艺术特长（以葫芦丝为主的民族文化艺术），并进行课程开发；五“重视”即领导重视、教师重视、学生重视、家长重视、社会重视；九“有”即有教材、教师、课时、活动、课题、考评、奖惩、保障、档案；二“高”即参与率高，达95%，掌握基本演奏技能学生比例高，达90%。
3．多措并举 保障有力
（1）组织保障。为扎实推进特色学校创建工作，学校成立以校长为组长的领导小组，制定创建方案及师资培训、教学管理、检查、考核等管理制度，定期召开专题会议，研究布置工作，定期培训、专题研讨，每期进行成果展示，严格过程督导。每期学校对特色教育进行专项考评。考核结论与教师的年度考核和绩效考核挂钩。
（2）师资保障。安排专职教师2人，兼职教师13人，从事艺术特色教育。加强特色教育师资培训，选派骨干教师外出学习，请专业人士到校指导，结合学校课改和《农村小学民乐特色教育研究》课题研究，切实提高民乐课堂教学的有效性。组织校本培训，努力提高民乐教师队伍的业务水平。
（3）条件保障。学校有130平方米室内训练场所，安排专项资金添置投影、视频、电脑等设备、制作演出服120套，为教师购置了教学设备设施，印发了3000余本葫芦丝校本教材，免费发放给学生。实行激励机制，设立奖励基金，每期在学生中评选一批民乐之星，予以表彰；对特色教师进行考核，对有贡献的教师予以物质奖励。
4．活动引领
张扬个性
学校坚持开展特色项目活动，做到活动有计划、有组织、有总结，有专人负责。每个班都成立不少于6个葫芦丝兴趣小组，班级每期举行一次展示活动，要求90%的学生参与活动，学校每期举办一次体艺节，每班才艺展示参与率都在92%以上，每年举办一次“葫芦丝达人秀”活动，班级竞赛产生达人参加校级达人秀，积极参加各
级举办的才艺展演活动和社会实践活动，为学生提供张扬个性的机会。学校腰鼓、葫芦丝、二胡参加重庆市体育艺术科技“2+2”班级展示活动获一等奖。葫芦丝社团参加重庆市第六届、第七届中小学生艺术展演（小学甲组、器乐类）获二等奖参加重庆市课堂乐器教学成果班级展评获二等奖，参加奉节县中小学生才艺展示获一等奖。葫芦丝团队多次参加白帝镇政府组织的送文化下乡活动，多次参加周边学校文艺晚会。部分优秀队员还参加社区文艺活动，深得群众的一致好评。学校先后承办了奉节县“个十百千万素质教育工程”、奉节县体育艺术特色创建现场会。
5．领导关怀 成效显著 学校特色建设得到社会各界的关注，市教委、市教科院、奉节县四大家领导、领雁工程专家、县教委领导多次到校指导调研特色教育工作。奉节电视台、人民网、《重庆日报》先后报道学校特色教育开展情况。2014年学校被县教委命名为葫芦丝特色学校，2015年11月学校获重庆市第七届中小学生才艺展演风貌奖，2016年6月，学校被命名为重庆市义务教育阶段体育艺术特色学校（葫芦丝）,2016年9月学校葫芦丝参加重庆市乡村少年宫特色项目评选。
第二篇：加强内涵建设和谐促进发展
加强内涵建设 和谐促进发展
信阳市第一人民医院暨信阳市妇幼保健中心
信阳市第一人民医院暨信阳市妇幼保健中心的前身信阳铁路诊所成立于1912年，今年10月即将迎来百年华诞。是全市最早通过卫生部评审的二级甲等综合医院和爱婴医院。
2010年4月，信阳市政府第33次常务会议决定，在信阳市第一人民医院基础上组建信阳市妇幼保健中心，承担市级妇幼保健工作职能，消除了信阳长期没有市级妇幼保健机构的历史。
一、医院简介：人员、床位与收入
医院开放床位300余张，在编职工396人，其中高级职称80余人、中级职称近200人。
2011年初，我院自筹资金近亿元的12层现代化病房大楼顺利投入使用，床位增到500张。有效满足了病人的需要，日均手术数量较前成倍增长，从而提高了医院的经济效益和社会效益。
医院设有心血管内科、神经内科、普外科、骨外科、泌尿外科、神经外科、肿瘤科、妇产科、儿科、五官科、风湿病科等临床科室和妇幼保健部及妇女保健科、儿童保健科、信息管理科。拥有螺旋CT机、CR机、500毫安数字胃肠X光机、电子腹腔镜、前列腺气化电切镜等大型医疗设备和红外线乳腺诊疗仪、盆腔治疗仪、阴道冲洗治疗仪、新生儿听力筛查仪等妇幼保健专用设备300余台件。
一、医院简介： 协作医院与定点机构 武汉铁路局职工医保定点医疗机构 河南省人民医院、郑大三附院协作医院
中国眼科基金会信阳市眼病治疗基地、信阳市创建白内障无障碍市活动定点医院 信阳市新农合定点医院
新乡医学院、河南树青医学院教学医院 信阳市120急救网点
2010年4月10日，信阳市妇幼保健中心正式挂牌成立。
信阳市第一人民医院新病房大楼
二、加强医院内涵建设
院训：
以人为本、以德为先、精医诚信、博爱为民。
医院精神：
建一流班子：永远坐前排争第一
带一流队伍：人才兴院质量建院
树一流作风：勇于创新令行禁止
创一流业绩：打造省级妇幼品牌
塑一流形象：建设人民满意医院
二、加强医院内涵建设
二、加强医院内涵建设
近年来，我们积极构建和谐的医患关系，实现了“两低”、“两高”、“三满意”，省卫生厅向全省医疗机构推广了我院构建和谐医患关系，建设人民满意医院的经验。人民网、《瞭望》、《健康报》、《医药卫生报》等媒体先后对我院进行了专题报道。卫生部思政会常务副会长王环增对我院的事迹进行了肯定，代表全国卫生系统参加了和谐社会建设上海座谈会并做典型发言。
李么丁、夏祖昌副厅长等领导多次视察我院。
二、加强医院内涵建设
二、加强医院内涵建设
三、医院发展规划：两年打基础，五年创品牌。
创建全市最大的妇女儿童专科医院，打造全省知名品牌。成为信阳市广大妇女儿童享受高层次服务的保健机构, 奠定市一院向妇幼保健机构转型的坚实基础。
我们将树立全新服务理念、建立多元化医疗合作体系，积极与省妇幼保健院、省人民医院及有实力的专业医疗机构合作，引进高技术含量的妇产科及儿科，更好地满足广大妇女及儿童的需求。
我们将强化医疗市场竞争，突出专科特色，对妇科、产科、儿科、新生儿科、乳腺外科等特色专科进行重点投入，加大宣传及公关力度，运用市场化手段积极引入高科技设备，引进高技术人才，提升医院品牌，一年内达成在市区与市中心医院、154医院鼎足之势。
四、2012年工作要点 实施“一二三四”工程： 树立“一个理念”，实现“两个确保”，实行“三个坚持”，突出“四项重点”。打造“救到一院，生命至上”的品牌。宣传口号：救到一院
四、2012年工作要点
一个理念是：树立“病人至上”的理念。
二个确保是：实现职工福利待遇稳中有升；医院2012年总收入达到八千万元。三个坚持是：坚持大专科带动小综合；坚持人才兴院、科技兴院；坚持管理创新。
四项重点是：落实“加大与郑大三附院暨省妇幼保健院合作力度，发挥龙头带动作用；加大投入（设备、项目），提高服务保障能力；强化宣传，扩大医院知名度；强化管理，实行日清日结”四项重点工作。
五、和谐促进发展 近年来，我们坚持以病人为中心，从思路到规划，从举措到实施，一切从患者利益出发，积极转变服务模式，提高服务质量，把病人的满意作为我们的追求。切实加强医疗服务工作，用保障人民健康来构建和谐的医患关系，以和谐的医疗氛围来促进医院又好又快地发展。
医院文化：思想政治工作是生命线
医院沐风栉雨走过百年历程，现在还很穷，购买医疗设备、盖新病房楼，各项支出、成本加大，医院能不能办好，怎么办好，医院的发展要保留自己先进的东西，用思想政治工作解决许多金钱解决不了的东西。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
坚持合理检查、合理用药、合理收费，严禁医务人员接受“红包”和“吃请”； 努力降低医药费用，建立医疗费用一日清制度，让患者放心； 严格执行药品集中招标制度，杜绝“回扣”现象；
加强行风建设，聘请社会监督员，监督医院的医德医风。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
让患者对诊疗收费标准、药品价格、自己的病情、做何种检查项目、自己的经治医生“五个明白”；
对诊疗程序、诊治专家、手术应履行的手续、诊治项目和价格、服务承诺“五个知道”； 坚持住院病人费用清单制，对检查、诊疗、用药、收费、服务“五个放心”。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
服务中心实行“一站”式服务，工作人员对参合病人代为办理或陪同病人办理补偿手续。开展了市区内免费接送孕产妇出入院服务。并提供三个一：即免费为宝宝照一张出生相片、给产妇送一束鲜花、提供一套婴幼儿健康咨询服务等
设置了妇幼保健专线健康咨询电话。积极开展电话咨询和回访工作。
开通了公益短信平台，免费向广大女性朋友发放妇幼保健公益短信。从疾病预防、孕育知识、营养健康、养生保健等方面给予专业化、个性化的健康指导，很好的普及了妇幼保健知识，受到广大女性朋友的好评。
组织儿保专家和五官科医护人员到中心城区60余家托幼机构，为1500余名在园儿童免费进行了健康体检。
先后与河南省人民医院、郑大三附院结为友好协作医院，省内知名的医学博士、硕士定期我院进行学术讲座和科普讲座，同时开展大型义诊活动，深受患者的欢迎。严格医院质量管理，确保医疗安全
全面实施精细化管理，力推一线工作法，即领导在一线工作、医患在一线沟通、问题在一线发现、决策在一线落实、作风在一线转变。
总值班“变脸”为院长助理，全部由副科级以上干部担任，每天巡查不少于6小时，查到医院的每一个角落，切实落实首诊负责制、三级查房制、疑难病例讨论制等核心制度。
和谐医患小故事
去年六一，医院在住院部一楼大厅举办了婴儿游泳抚触、宝宝爬行比赛、幼儿时装秀等丰富多彩的庆祝活动，吸引了众多孩子和家长前来。2岁半的小朋友王贺尧在奶奶的陪同下也参与了走秀，但是由于人员较多，没有获奖。想着爸爸妈妈因为工作而不能陪自己过六一，小姑娘委屈的扑进奶奶怀里哭了。奶奶按照医院公示的投诉电话，给院长汪心同打了一个电话，对评奖提出意见建议。没有想到，回到家里不到半个小时，该院服务中心负责人李玮就带着两名礼仪护士赶到了，亲手将刚刚购买的积木和纪念品送到王鹤尧小朋友的手中，并手把手的教她怎样搭积木。感动的爷爷奶奶热泪盈眶„„ 建立和完善医患沟通制度
做到“一个要求、两个技巧、三个掌握、四个留意、五个避免、六种方式”。 一个要求：医务人员要有诚信，要尊重病患，要有同情心和耐心 两个技巧：多听（病人的询问），多说（向病人介绍病情、治疗效果、用药和检查目的）建立和完善医患沟通制度
三个掌握：及时掌握病人的病情变化、及时掌握医疗费用情况，及时掌握病人的社会心理 ； 四个留意：留意沟通对象的情绪、受教育程度；对疾病的认知度；对沟通的感受；对治疗的期望值；
建立和完善医患沟通制度
五个避免：避免强求病人即时接受、使用刺激语言或词语、使用病人不懂的医学专业词汇、强求改变病人观点和压抑病人情绪
六种方式：预防为主的针对性沟通、互换对象沟通、集体沟通、书面沟通、协调同意沟通和实例、实物对照形象比喻沟通。党员干部率先垂范
去年以来，医院以“创先争优”和“三好一满意”活动为载体，掀起了一场比服务、比质量、比医德的高潮。各科室涌现出了许多时时处处为病人着想、为病人提供方便、快捷、高效、温馨的医疗服务，廉洁行医的医务人员，受到患者和家属的广泛称赞。据不完全统计，共收到病人感谢信20余封，锦旗28面，医务人员拒绝吃请、礼物、红包等共计9000多元。
理念：重复千百次就是信念 行动：重复千百次就是习惯 下雨不是你迟到的理由 你总是别人的一棵树
永远坐前排
加强内涵建设 和谐促进发展
理念：重复千百次就是信念
行动：重复千百次就是习惯
下雨不是你迟到的理由
你总是别人的一棵树
永远坐前排
第三篇：加强内涵建设和谐促进发展
加强内涵建设 和谐促进发展
信阳市第一人民医院暨信阳市妇幼保健中心
信阳市第一人民医院暨信阳市妇幼保健中心的前身信阳铁路诊所成立于1912年，今年10月即将迎来百年华诞。是全市最早通过卫生部评审的二级甲等综合医院和爱婴医院。
2010年4月，信阳市政府第33次常务会议决定，在信阳市第一人民医院基础上组建信阳市妇幼保健中心，承担市级妇幼保健工作职能，消除了信阳长期没有市级妇幼保健机构的历史。
一、医院简介：人员、床位与收入
医院开放床位300余张，在编职工396人，其中高级职称80余人、中级职称近200人。2011年初，我院自筹资金近亿元的12层现代化病房大楼顺利投入使用，床位增到500张。有效满足了病人的需要，日均手术数量较前成倍增长，从而提高了医院的经济效益和社会效益。
医院设有心血管内科、神经内科、普外科、骨外科、泌尿外科、神经外科、肿瘤科、妇产科、儿科、五官科、风湿病科等临床科室和妇幼保健部及妇女保健科、儿童保健科、信息管理科。拥有螺旋CT机、CR机、500毫安数字胃肠X光机、电子腹腔镜、前列腺气化电切镜等大型医疗设备和红外线乳腺诊疗仪、盆腔治疗仪、阴道冲洗治疗仪、新生儿听力筛查仪等妇幼保健专用设备300余台件。
一、医院简介： 协作医院与定点机构
武汉铁路局职工医保定点医疗机构
河南省人民医院、郑大三附院协作医院
中国眼科基金会信阳市眼病治疗基地、信阳市创建白内障无障碍市活动定点医院 信阳市新农合定点医院
新乡医学院、河南树青医学院教学医院
信阳市120急救网点
2010年4月10日，信阳市妇幼保健中心正式挂牌成立。
信阳市第一人民医院新病房大楼
二、加强医院内涵建设
院训：以人为本、以德为先、精医诚信、博爱为民。
医院精神：
建一流班子：永远坐前排争第一
带一流队伍：人才兴院质量建院
树一流作风：勇于创新令行禁止
创一流业绩：打造省级妇幼品牌
塑一流形象：建设人民满意医院
二、加强医院内涵建设
二、加强医院内涵建设
近年来，我们积极构建和谐的医患关系，实现了“两低”、“两高”、“三满意”，省卫生厅向
全省医疗机构推广了我院构建和谐医患关系，建设人民满意医院的经验。
人民网、《瞭望》、《健康报》、《医药卫生报》等媒体先后对我院进行了专题报道。
卫生部思政会常务副会长王环增对我院的事迹进行了肯定，代表全国卫生系统参加了和谐社
会建设上海座谈会并做典型发言。
李么丁、夏祖昌副厅长等领导多次视察我院。
二、加强医院内涵建设
二、加强医院内涵建设
三、医院发展规划：两年打基础，五年创品牌。
创建全市最大的妇女儿童专科医院，打造全省知名品牌。成为信阳市广大妇女儿童享
受高层次服务的保健机构, 奠定市一院向妇幼保健机构转型的坚实基础。
我们将树立全新服务理念、建立多元化医疗合作体系，积极与省妇幼保健院、省人民
医院及有实力的专业医疗机构合作，引进高技术含量的妇产科及儿科，更好地满足广大妇女
及儿童的需求。
我们将强化医疗市场竞争，突出专科特色，对妇科、产科、儿科、新生儿科、乳腺外
科等特色专科进行重点投入，加大宣传及公关力度，运用市场化手段积极引入高科技设备，引进高技术人才，提升医院品牌，一年内达成在市区与市中心医院、154医院鼎足之势。
四、2012年工作要点
实施“一二三四”工程：
树立“一个理念”，实现“两个确保”，实行“三个坚持”，突出“四项重点”。
打造“救到一院，生命至上”的品牌。
宣传口号：救到一院
四、2012年工作要点
一个理念是：树立“病人至上”的理念。
二个确保是：实现职工福利待遇稳中有升；医院2012年总收入达到八千万元。
三个坚持是：坚持大专科带动小综合；坚持人才兴院、科技兴院；坚持管理创新。
四项重点是：落实“加大与郑大三附院暨省妇幼保健院合作力度，发挥龙头带动作用；加大
投入（设备、项目），提高服务保障能力；强化宣传，扩大医院知名度；强化管理，实行日
清日结”四项重点工作。
五、和谐促进发展
近年来，我们坚持以病人为中心，从思路到规划，从举措到实施，一切从患者利益出发，积极转变服务模式，提高服务质量，把病人的满意作为我们的追求。切实加强医疗服务工作，用保障人民健康来构建和谐的医患关系，以和谐的医疗氛围来促进医院又好又快地发展。
医院文化：思想政治工作是生命线
医院沐风栉雨走过百年历程，现在还很穷，购买医疗设备、盖新病房楼，各项支出、成本加
大，医院能不能办好，怎么办好，医院的发展要保留自己先进的东西，用思想政治工作解决
许多金钱解决不了的东西。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
坚持合理检查、合理用药、合理收费，严禁医务人员接受“红包”和“吃请”；
努力降低医药费用，建立医疗费用一日清制度，让患者放心；
严格执行药品集中招标制度，杜绝“回扣”现象；
加强行风建设，聘请社会监督员，监督医院的医德医风。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
让患者对诊疗收费标准、药品价格、自己的病情、做何种检查项目、自己的经治医生“五个
明白”；
对诊疗程序、诊治专家、手术应履行的手续、诊治项目和价格、服务承诺“五个知道”；
坚持住院病人费用清单制，对检查、诊疗、用药、收费、服务“五个放心”。
以社会效益为最高准则，打造诚信医院
服务中心实行“一站”式服务，工作人员对参合病人代为办理或陪同病人办理补偿手续。
开展了市区内免费接送孕产妇出入院服务。并提供三个一：即免费为宝宝照一张出生相片、给产妇送一束鲜花、提供一套婴幼儿健康咨询服务等
设置了妇幼保健专线健康咨询电话。积极开展电话咨询和回访工作。开通了公益短信平台，免费向广大女性朋友发放妇幼保健公益短信。从疾病预防、孕育知识、营养健康、养生保健等方面给予专业化、个性化的健康指导，很好的普及了妇幼保健知识，受到广大女性朋友的好评。
组织儿保专家和五官科医护人员到中心城区60余家托幼机构，为1500余名在园儿童免费进
行了健康体检。
先后与河南省人民医院、郑大三附院结为友好协作医院，省内知名的医学博士、硕士定期我院进行学术讲座和科普讲座，同时开展大型义诊活动，深受患者的欢迎。
严格医院质量管理，确保医疗安全
全面实施精细化管理，力推一线工作法，即领导在一线工作、医患在一线沟通、问题在一线
发现、决策在一线落实、作风在一线转变。
总值班“变脸”为院长助理，全部由副科级以上干部担任，每天巡查不少于6小时，查到医
院的每一个角落，切实落实首诊负责制、三级查房制、疑难病例讨论制等核心制度。
和谐医患小故事
去年六一，医院在住院部一楼大厅举办了婴儿游泳抚触、宝宝爬行比赛、幼儿时装秀等丰富
多彩的庆祝活动，吸引了众多孩子和家长前来。2岁半的小朋友王贺尧在奶奶的陪同下也参
与了走秀，但是由于人员较多，没有获奖。想着爸爸妈妈因为工作而不能陪自己过六一，小
姑娘委屈的扑进奶奶怀里哭了。奶奶按照医院公示的投诉电话，给院长汪心同打了一个电话，对评奖提出意见建议。没有想到，回到家里不到半个小时，该院服务中心负责人李玮就带着
两名礼仪护士赶到了，亲手将刚刚购买的积木和纪念品送到王鹤尧小朋友的手中，并手把手的教她怎样搭积木。感动的爷爷奶奶热泪盈眶„„
建立和完善医患沟通制度
做到“一个要求、两个技巧、三个掌握、四个留意、五个避免、六种方式”。
一个要求：医务人员要有诚信，要尊重病患，要有同情心和耐心
两个技巧：多听（病人的询问），多说（向病人介绍病情、治疗效果、用药和检查目的）
建立和完善医患沟通制度
三个掌握：及时掌握病人的病情变化、及时掌握医疗费用情况，及时掌握病人的社会心理 ； 四个留意：留意沟通对象的情绪、受教育程度；对疾病的认知度；对沟通的感受；对治疗的期望值；
建立和完善医患沟通制度
五个避免：避免强求病人即时接受、使用刺激语言或词语、使用病人不懂的医学专业词汇、强求改变病人观点和压抑病人情绪
六种方式：预防为主的针对性沟通、互换对象沟通、集体沟通、书面沟通、协调同意沟通和实例、实物对照形象比喻沟通。
党员干部率先垂范
去年以来，医院以“创先争优”和“三好一满意”活动为载体，掀起了一场比服务、比质量、比医德的高潮。各科室涌现出了许多时时处处为病人着想、为病人提供方便、快捷、高效、温馨的医疗服务，廉洁行医的医务人员，受到患者和家属的广泛称赞。据不完全统计，共收到病人感谢信20余封，锦旗28面，医务人员拒绝吃请、礼物、红包等共计9000多元。理念：重复千百次就是信念
行动：重复千百次就是习惯
下雨不是你迟到的理由
你总是别人的一棵树
永远坐前排
加强内涵建设 和谐促进发展
理念：重复千百次就是信念
行动：重复千百次就是习惯
下雨不是你迟到的理由
你总是别人的一棵树
永远坐前排
第四篇：加强写字教育特色建设 促进学校内涵发展
加强写字教育特色建设 促进学校内涵发展
杨木中心学校 解福贵
我曾经在《中国教育报》上看到某学校的所确定的办学思想：“在成就教师中实现校长的理想和追求，在发展学生中造就一所学校的卓越，在服务社会中积淀长久的文化动力，这就是学校的责任与使命”。这一思想给我们的启发很大，也正是在这个思想的影响下，使我真正理解了 “创办特色学校，培养特长学生”的真正内涵。我们的理解是成就教师是发展学生的前提，而发展学生需要追求特色，也只有通过追求特色这个途径，才能培养出有特长的，真正能适应社会所需要的人才。从此，我校便开始了追求特色之路。5年来的不断追求和探索，使我们对“追求特色”这一概念有了更加清醒更加系统的认识：
追求特色就是追求素质教育，追求创新教育； 追求特色就是丰富学校内涵，打造学校品牌；
追求特色就是给每个学生一生受益的东西； 追求特色就是给每个学生一生发展的快乐；
追求特色就是给每个学生铺设一条更宽的成长之路。
在这种思想的指导和引领下，根据我校实际情况，选择了一条写字教育特色之路，提出了“弘扬传统，以字育人”的特色建设思想，制定了“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的写字教育目标。到现在为止，已成规模，已成体系，已见成效。具体说就是“三抓”：
一、抓师资
教师的文字修养和写字水平直接关系到写字教学的成败，为了完成好写字教学工作任务，必须从教师抓起。学校精心挑选有专长的教师担任写字教研组组长，对教师进行以下几方面的写字基本功训练。
硬笔书法： 教师每人一块小黑板练习粉笔字，以学年组为单位，由组长确定当天内容。教师与教师，教师与学生之间实行了一对一指导，学校硬笔书法协会会员、语文教师、写字教师每人至少带一名学生，随时辅导。每次参加书法竞赛活动，教师都积极指导练习，激发了学生对写字的兴趣。
软笔书法：根据教师在书法艺术上的不断提高，我们开展了“每日一字一题”活动。每天由一位书法爱好者提出一个字，全体教师共同研究这个字的写法。教学楼走廊里还专设“周易错字”展板，对不太好掌握的字，经过认真研究，将应该注意的写法要点写出来，让全体教师共同掌握。
写字论坛：每周举办一次写字论坛，骨干教师和书协会员畅所欲言，大家谈技法、讲体会、说感受，实现了共同提高之目的。每年寒暑假，我们都要举办写字课堂教学研讨会，并将会上发表的论文编辑成集。同时还举办教师硬笔书法培训班，将书法专业人士请到学校进行专题讲授，2009年以来经历了由初级班过渡到高级班，最后提升到研修班。2011年5月份我们成立了软笔书法培训班，由写字教研组的成员们担任辅导教师。
教师的练字过程由写规范字到写好字，逐步发展到书法训练，通过三笔字练习，举办论坛等形式，让教师之间互相交流，使整个教师队伍的文字修养、写字水平有了大面积的提高，目前已达到了专业化水准，为指导学生写字练习，推动写字教学工作打下了坚实的基础。
二、抓教材
小学写字的教学目标、教学内容必须符合各年级学生的实际，根据不同年龄、不同心理及表现能力去规定和实施，而不能搞一刀切。由学校领导牵头，部分教师参与、专业人士加盟，编写了一部具有杨木小学特色的写字课教学校本教材。这本教材是本着规范汉字的间架结构，根据不同学年学生的理解和接受能力来编写的。
学前班：编写了写字手操，手操中容纳了点、横、竖、撇、捺、提、折、钩等8种基本笔画的运指、运腕动作，使幼儿们了解各种基本笔画的名称、形状、运动方向等基本常识。在教学中，每节课前组织写字手指操训练，以此来锻炼儿童的手指肌力，为进入一年级写字正确执笔做准备。
一年级：练习重点为汉字的基本笔画，详细讲解每一个基本笔画的入笔、行笔、收笔过程及其行笔中的提、按、疾、缓、曲、直、向、背、方、圆的笔法，还有它们各自表现的情趣和人的性情。在练习中，教材要求把笔力运用到笔尖之上，笔画书写达到精熟的程度。从一年级开始，无论是讲解笔画还是讲解汉字还是分析作品，凡是接触到的汉字，必须讲解它的含义，达到寓教育于书法艺术之中，既增强学生的书法艺术素质，也要提升学生的道德水准和性情修养。
二年级：练习重点是五六画以内的独体字，通过练习这些简单的独体字，掌握这样笔画的连带，笔在空中的走势，做到翰不虚动、运笔圆润，笔画之间脉络顺畅，每个字形成一个有机的整体。
三年级：练习重点为常用汉字的书写，适当介入传统书法，可以让学生熟悉常用的繁体字，可以选择自己所喜欢的字帖去练习，能够创作几个字的书法小品，学会使用落款。通过练习合体字，掌握各类字中各个部分的相互搭配，如大小、长短、依靠、呼应、连带、包容、避让等技法；通过练习不同的小品创作，了解并掌握字与字之间的连带、呼应、大小、正倚之间的相互组合搭配，使之达到小品布局合理，具有一定的感染力。这一学段，我们鼓励参加各类比赛、展览活动，培养他们对书法艺术的兴趣。
四年级：练习重点是创作较大篇幅的书法作品，使之在三年级的基础上得到提高，鼓励学生充分汲取传统书法艺术营养，向高层次去探索去追求。
五年级：重点是能够形成稳定的艺术情趣，进入较多数量、较大篇幅书法作品的创作。能用毛笔书写正楷字，能够以书法艺术陶冶个人性情，养成良好的自学习惯，利用好自己的课余时间，成为终生的一种高品位的个人爱好。
写字校本教材的编写和使用，规范了写字教学工作，提升了学生的道德水准、艺术素质和性情修养，满足了写字教学工作的需要。
三、抓活动
开展写字教学工作，不仅仅是培养学生写得一手好字，更重要的是对他们进行道德素质、意志毅力、智能素质和审美情操的培养。开展好写字教学工作，必须使课内课外、校内校外活动有机结合起来，让学生潜移默化地受到祖国书法艺术的熏陶，形成“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的良好风尚。除了进行课堂教学外，我们坚持开展全方位的教育活动，让学生们的兴趣、热情得到调动和发挥。
1.培养良好写字习惯。在使用写字校本教材，指导学生进行写字训练之前，我们开始从矫正学生的写字习惯入手。针对部分学生存在着的写字态度不端正，心有杂念，马虎应付，书写凌乱潦草等情况，我们用了一段时间，以“一尺一拳一寸”的标准进行训练，明确提出“规范、端正、清楚、正确”的写字基本要求，逐步纠正学生不正确的坐姿和执笔姿势，培养学生良好的写字习惯。
2.强化师生写字训练。全校师生的“每天习字20分钟”活动几年如一日，在这20分钟时间里，教师们先写好小黑板字，再写半页小楷，学生在老师的指导下重点学写一两个字，除此之外，师生每周还要交一篇硬笔书法作品和不定量的软笔书法作品。作品首先在走廊显著位置进行展出，然后交由教导处评审，统一装订成册存档，至今已装订了100余册。
3.开展各项书艺活动。学校每学期至少举办一次师生书法展览，每逢重大节日或艺术活动都要安排一定的书艺节目，如环境书法作品展、庆十一书法大赛、艺术节书画作品展、儿童节艺术作品展等，让书艺活动成为校园文化不可缺少的组成部分。我们积极支持、鼓励和推荐师生参加各级各类书法比赛，并将比赛成绩和写字练习纳入班级和教师考核，作为评选写字教学标兵班、习字小标兵的主要条件。每周对硬笔和软笔书法特长生进行一次集中培训，每年举办一次书法协会会员笔会。密山市硬笔书法协会杨木分会成立于2009年7月，每年都在我校举办相关活动，以书艺活动为载体，增进友谊，提高会员的书法技艺，逐步扩大了影响面。我们从最基层的班级抓写字，将各班级的写字练习纳入值周范畴，实行日检查，月评比，每学期评选一次写字标兵班，每月评选一次习字小标兵。通过这些活动的开展，涌现出一大批在写字教学中取得优异成绩的优秀教师、优秀学生和书法特长生，学校坚持经常对他们表彰奖励，形成激励机制，师生们对书法的爱好和追求热情不断增高。
4.开阔视野增长知识。我们还通过组织师生进军营进行交流，组织参加观摩书法展览，参观书法碑林等课外活动，让师生们开阔视野，增长知识。练好一手字，能够提高自己的素质和修养，在我校的师生中已经达成了共识，由此而产生的动力是十分明显的：课间，经常有孩子三个一群，两个一组的在一起阅读《书法报》，互相欣赏书法作品，相互讨论每个字的写法；下班以后，节假日，总会看到许多老师在学校练习写字，有的还带着自己或亲属的孩子。人文环境的感染，使得我校师生奋发练字的良好氛围悄然形成。
近年来，我们杨木小学在写字教学方面取得了显著成果，有10余名教师在各级出公开课、在优秀论文评比中获奖，有100余名师生在各级书法展中获奖，学校被《书法报》（湖北省文联主办，全国教育学会协办）确定为全国硬笔书法教学指导基地，被第十一届七彩杯全国青少年美术书法大赛组委会评为“书画教育先进单位”，被中国人生科学学会、教育部生命教育工作委员会确定为全国生命教育实验基地。密山市硬笔书法协会杨木分会的办公地点设在我校，分会会长由我校校长担任。通过开展写字教学工作，陶冶了广大师生的情操，提高了师生们的素质，增进了师生们的友谊，营造了积极向上健康和谐的校园氛围，学校的办学水平和文化品位得到了空前提高。
几年来的写字教育工作实践，我们的体会是：坚定一个信念。坚定不移地按照上级的要求和学校的部署开展写字教育工作，整体推进，形成规模；统一一个尺度。我们是省级标准化学校，无论做什么事都要高标准严要求，写字教学也不例外，一定要按照学校的统一规定，规范写字教育工作；坚守一个阵地。我校是《书法报》确定的硬笔书法教学指导基地，我们利用这个阵地作为平台，发展提高、展示成果；形成一个格局。经过多年的努力，我们逐步形成了“全体、全程、全域”的写字教学新格局。“全体”，就是写字教学要面向全体学生包括学前儿童，每个学生在写字活动中都能有所发展；“全程”，就是将写字教学贯穿于教育管理全过程；“全域”，就是所有学科都渗透写字教育，所有教师都重视写字教学，都要承担指导任务，全校动手，人人参与，形成合力，齐抓共管；“营造一种氛围”，就是在校园内外各处悬挂中华名人画像和书法艺术珍品，举办师生优秀书法作品展览，让师生们徜徉在祖国传统文化的境界里，耳濡目染，实现自然成长；“达到一个效果”，在写字教学工作中不搞花架子，取得实实在在的效果，即：写得一手好字，实现个性发展。新闻来源：密山市杨木乡中心学校 撰稿人：解福贵 审核人：李君强
第五篇：增强校园文化内涵 促进学校特色发展
增强校园文化内涵 促进学校特色发展
沂源县特殊教育学校始坐落在沂源县城美丽的胜利山脚下，学校占地8257平方米，建筑面积4377平方米，绿化用地2700平方米，运动场地4700平方米。学校现有教职工42名，有10个教学班，分聋教部、启智部和康复部，101名学生。学校一直重视校园文化建设，以增强校园文化内涵为抓手，以促进学生健康发展为目标，全力推进校园文化建设。学校本着“以人为本，和谐发展”的校园文化建设理念，力求创设一个温馨家园、绿色校园、阳光学园，积极创造绿化、美化、硬化、净化的人文环境，让学校成为师生愉悦成长的乐园。现将我校校园文化建设情况汇报如下：
一、加强学校“三风”建设，提炼文化建设内涵。
1、明确办学理念与办学目标。学校立足工作实际，通过广大教职工的讨论、酝酿，提出了“让每一个生命绽放光彩”的办学理念，明确了将学校打造成“平安和谐的校园、学生成长的乐园、教师发展的家园”的办学目标。作为特殊教育学校，教育对象是一个个身有残疾的学生，他们从一出生就遭遇人生不幸，但他们也是一个个鲜活的生命，同在蓝天下、共生天地间，他们也有尊严，有受教育的权利，有生存的权利，有享受社会发展成果的权利，他们的生命也应该有色彩，“让每个生命都绽放光彩”是残疾学生享受应有权利的最终体现。学校的校徽设计也正是办学理念的具体体现：以圆形构图，寓意残疾孩子全面发展。图案中的绿色和红黄色图案是“TJ”（“特教”的简称）的变形，字母组成的“大手牵小手”形象，象征着残疾孩子在教师们的引领下沐浴着党的阳光，享受着同等的教育权利。学校紧紧围绕实现这一理念开展各项工作。
2、强化“三风一训”建设。根据学校办学理念，学校在全体教职工中广泛开展了“三风一训”征集活动，充分发挥师生的参与意识创新意识。通过讨论确定了我校的“三风一训”。校风是：团结、奋进、创先、争优；教风是：严谨、求实、敬业、奉献；学风是：勤奋、好学、文明、守纪；校训是：自立、自强、尚德、博爱；校魂是：奉献精神；校歌是：《感恩的心》；校树是：柿树；校花是：百日红。为了让“三风一训”的理念融入师生的人生观、价值观之中，融入学校文化之中，学校多次在全体师生中细心解读“三风一训”的内涵和外延，组织全校师生对“三风一训”进行思考和讨论，把校歌作为放学时的背景音乐，让学生在学会生活、学会自立、学会做人的同时，常怀一颗感恩之心，努力创造属于自己的价值，回报他人、奉献社会，让自己的生命绽放光彩！
二、优化校园环境，提升学校文化品位。
“寓美于景，突出环境育人，营造一流的校园环境文化”是我校在校园环境建设方面追求的目标，长期以来，我校都在为建设一座环境优美、文化深厚、格调高雅，融童趣、个性于一体，彰显体育特色和艺术特色的花园式校园而努力奋斗。
1.校园美化绿化。学校重视环境建设，在宏观上达到四有，即有小景，有鲜花，有草坪，有树木。力求格调高雅、布局合理，融知识性、教育性为一体。校园绿化品位高，花草树木，高中低结合，三季有花，四季有青，每类不同的植被都悬挂或树立了“植物名片”，并开展了“与果树同成长”活动，培养残疾学生爱树护绿的意识。我校的校花“百日红”品种多、生长旺、花色全，其中的国旗红树形粗壮高大，在全县闻名，她与沂源特校同龄，见证了学校的发展变迁。学生每天在美的环境中享受着快乐，在快乐中自觉保护着环境，并动手创设更优美更清洁的校园。学校绿化面积达标，先后被评为淄博市绿色文明家园、沂源县城市绿化先进单位、沂源县花园式单位。
2.校园文化精致。文化是无“形”的，要通过有“形”来实现。建校以来，我们一直重视学校文化建设，打造精品文化校园，努力营造“面面墙壁会说话，角角落落能育人”的浓厚氛围。一是先入为主的门厅文化，从学校发展、师生活动等方面展示学校的开放办学理念与成果。二是简捷明快的“四小六爱”走廊文化，即以“校园小楷模、体坛小健将、舞蹈小明星、书画小丹青”为主题将学生参加各类文体活动的剪影、获奖靓照张贴于走廊，激励学生不断展现自我、超越自我；以“我爱老师、我爱学习、我爱生活、我爱校园、我爱同学、我爱父母”为主题挖掘学生在学习、生活中的“闪光点”，教育学生学会学习、学会生活、学会感恩。三是富有个性化的室内文化，在各功能室、教室、办公室、团队活动室内设置艺术精品、名人名言、规章制度等标牌、标语、字画，突出了各个功能用室特点和用途。四是清晰明了的生活区（宿舍、餐厅）文化，培养学生礼貌有序、勤俭节约的好品质，助力学生自立、自强。五是寓意鲜明的楼域名“益智园”“幸福园”“康复园”饱含了对残疾儿童的关爱。
三、完善制度文化，实行人文管理。
学校要发展，必须走改革发展之路，走校园文化建设发展之路，要不断加强学校的制度建设，促进学校规范管理。学校指导教师积极参与学校管理，努力创设能激发教师主体意识的平台和搭建促进教师能力提升的舞台。1.健全管理制度。学校重新修订了《学校管理制度汇编》，在全体教职工充分酝酿讨论的基础上修订完善了《沂源县特殊教育学校教职工考评方案》、《职称评聘推荐办法》、《评优选模推荐办法》、《专业技术人员工作考核办法》、《班级考核办法》、《班主任考核办法》、《教职工办公制度》、《教学常规督查实施方案》、《班级管理常规督查方案》等各项考核办法、管理制度108 项职责制度，并注重做到严格执行，用制度规范学校各项工作，使制度更科学，更合理，更公平，更人文化。
2.完善管理体制。一是学校建立了“校委会—分管校长—各处（室）—年级组、班级”决策执行管理体系，既分工负责又相互协作。校委会集体决策学校发展大事和重点工作，分管校长负责指挥指导各处室落实工作，实现了“事事有人管，人人有事干”的工作格局。二是完善个人利益与工作考核一体化的管理激励机制。学校以《教职工考评方案》为抓手，以制度管理、民主管理为保障，将学校的各项工作全部纳入教职工考评范围，每学期考评一次，考评结果作为绩效工资发放、评优选模、职称评聘、党员发展、干部任用的主要依据，极大的调动了教职工的积极性。三是推行精细化管理。学校实施了领导干部督查、班主任跟班、任课教师蹲岗“三项”制度相结合的联动机制，建立了“全员、全方位、全过程”的 “三全”管理机制，实现了“无漏点”管理。
四、开展丰富多彩的活动，提升校园文化育人魅力
1、开展以“播种良好习惯，收获健康人生”为主题的“养成教育系列”活动。
一是通过分布在教学楼前后的宣传橱窗、教室及花池、草坪文化牌的爱护环境的提示语、人生格言、名人名言、箴言佳句等，使学生理解“习惯就是素质”的内涵，二是通过每学期一次的养成教育专题活动，如“遵守校规校纪”、“文明礼貌教育”、“爱护环境，从我做起”等专题，通过这些专题活动，使学生养成遵纪守法，言行规范，文明自律，全面发展的良好习惯。
2、着力构建和谐的人际关系
在校园文化建设活动中，我校特别重视学校和谐人际关系的建设，这也是学校实现可持续发展的重要条件。这种和谐一是建设团结和谐的校领导班子，通过领导班子成员相互的学习、交流，做到思想统一，步调一致，确保学校的各项工作顺利开展；二是建设和谐的领导与教师的关系，通过领导推门听课和谈心等方式，及时了解教师的工作、生活情况，为教师排优解难，确保广大教师以饱满的精神状态全身心地投入到教学工作中；三是建设和谐的师生关系，通过班主任、任课教师与学生交朋友，了解学生的学习状况，关心学生的生活，解决学生学习中存在的问题，增强学生对教师的信任，从而提高教学活动的效率。
3、利用班级学习园地，建设班级文化
班级文化是校园文化建设的重要组成部分，是班风、学风建设的主要载体，现级段班级文化建设的主阵地就是班级的宣传栏，一是通过宣传栏营造积极的班级舆论氛围。我校班级学习园地每两月更新一次，二是由学校政教处根据工作安排，每月确定一个主题，如“共度国庆节”、“好书天天读”、“共建美好校园”、“感恩节”等，组织全体学生参与主题手抄报活动，通过手抄报活动对学生进行品德教育、文化艺术修养培养，提升学校文化教育的水平和学校文化的品味。
4、以活动为载体，丰富学校文化生活。
（1）坚持主旋律，加强爱国主义教育、集体主义教育和法制教育，引导学生增强爱国之心，报国之志。我们把爱国主义教育、集体主义教育、法制教育与学校教育事业的发展结合起来，以每周一升旗、学生表彰大会及重大节日、重大纪念日、重要活动为契机，开展了爱国主义教育活动，通过交通安全、食品安全、法律讲座等教育，宣讲安全知识、普及安全常识，加强法制教育。通过征文比赛等活动，增强了学生勤奋学习、爱国爱校、报效祖国的责任感和使命感。
（2）加强学生思想道德、社会公德、家庭美德教育，引导学生培养良好的道德品质。我们持续以“特教学校三好学生培养标准”为标准，开展了“感恩教育”、“爱学校”、“爱老师”、“爱生活”等系列教育活动、，大力开展“勤俭节约”、“学雷锋”等活动。这些活动引导学生崇尚团结、友爱、互助、奉献的精神，弘扬了助人为乐的优良传统。
（3）用先进文化覆盖整个校园。我校充分利用宣传栏、学习园地、法制、安全、交通知识讲座等丰富多彩的形式，使校园到处充满浓郁的人文气息和学术氛围。
（4）开展丰富多彩的文化活动，活跃校园文化。文化艺术活动对于丰富学校文化生活，营造文化氛围，展现学生风采，陶冶学生情操有着重要作用。我校每学期举办一次的阳光体育趣味健身比赛、乒乓球比赛和体操比赛，既锻炼了学生的体魄，又提高了学生竞争意识、规范意识、团队协作意识。根据节日组织庆祝活动等，更是全体学生展示自己的大舞台，他们用自己的运动天赋和艺术才华，既锻炼了自己，又提升了学校的品位，也使校园文化建设呈现多样化、群体性、艺术性的特点。（5）、以“感恩节”及社会对残疾人的大力帮扶为背景，开展感恩教育。通过开展感恩教育主题晨会等教育活动，让学生懂得去感恩，懂得付出和回报，懂得去孝敬父母和尊敬师长，懂得去关心帮助他人，提高学生的学生道德水平。
五、增强特色促进发展，增添校园文化风采
（一）课题实验，持续发展显特色
1、省级少先队工作课题《特殊教育学校四好少年的培养途径》硕果累累。2010年8月课题《特殊教育学校四好少年的培养途径》被山东省少工委和山东省少先队工作学会立项为山东省29个重点少先队课题之一。2011年9月顺利结题，其研究成果在《青少年研究》杂志和全国德育工作主流媒体《德育报》刊载，课题研究报告在山东省中小学教育科研优秀成果评比中获一等奖，学校有3名学生被表彰为“沂源县好少年”，有2名学生获“沂源县美德少年称号”，县电视台对沂源县美德少年获得者——唐永钰同学作了跟踪报导。学校少先大队被团市委、市少工委、市教育局联合表彰为“优秀少先队集体”。
2、淄博市教育科学“十二五”规划课题《培智学校校本课程体系研究与开发》已顺利结题。学校课题小组组织精干力量通过明确教学目标、理清知识框架、编排目录结构、储备文字图片、分组组织编写、严格教材审查六大环节编纂了包括《生活语文》、《生活数学》、《生活适应》、《唱游与律动》、《绘画与美工》、《沟通与交往》、《运动与保健》、《信息技术》、《安全教育》、《感统训练》十个学科88册系列教材。目前，该系列教材除在我校相应班级试用外，还在张店区特教中心、临淄区特教中心进行了推广试用。在省、市特殊教育优秀课程资源评选中，我校校本课程系列教材获得省二等奖、市一等奖，先后有16篇教科研论文发表或获奖。
3、省级课题《培智学校艺术课程资源开发与学生能力发展的研究》也即将结题。教师论文《智障学生生存教育模式探讨》在市特殊教育优秀课程资源评选中获三等奖。有关艺术课程资源开发与学生能力发展的论文《以“板”为媒 注重实效》发表在辽宁省教育厅主办的《特殊教育》杂志上。
（二）个别化教育彰显特殊教育学校特色。
学校依据智障儿童的身心条件、年龄特征、发展水平、个性差异，开展了有针对性的个别化教育，通过多样化的教育方法使智障儿童的潜能得到最大限度的发挥。一是学校制定了《个别化教育实施意见》。学校从个别化教育的目的意义、团队职责、教育内容、过程方法、检测评估等方面制定出台了指导性实施方案，使个别化教育工作有章可循、有法可依。二是为每位学生量身定做“个别化教育方案”。为扎实有效的开展好个别化教育工作，学校成立由班主任、任课教师、生活辅导员、学生家长、学校门卫等人员组成的个别化教育团队，具体负责学生基本情况评估和个别化教育计划的制定。三是精心落实个别化教育工作。个别化教育要通过教育团队在课堂教学、课外活动、课下辅导、班队会、主题活动、各种文体活动等具体环境进行落实，并建立学生个人成长档案。学校落实个别化教育专项考核，建立个别化教育工作考核长效机制，将个别化教育工作纳入教师综合考核，确保个别化教育工作落到实处，取得实效。四是个别化教育工作初见成效。通过扎实开展个别化教育工作，智障学生在思想品德、行为习惯、认知能力、沟通能力、行动能力、情绪及人际关系、感官功能、健康状况、生活自理能力、学习能力、社会适应能力等方面都有了不同层次的进步与提高，学生参与学习、生活、社会的能力显著增强，学生素质的提高得到了学生家长的高度称赞。
校园文化建设活动，是一项长期的活动，它不会自然生成，也不会一蹴而就。因此，我校已经形成了活动开展的长效机制，将坚持不懈的长期开展下去，结合实际，突出特色，循序渐进，边学习，边实践，并在实践中不断调整和充实活动的内容，使这项活动真正成为提升学校办学水平和品位、实现学校可持续发展的推动力，促进学校特色发展。
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