重过程抓细节贵坚持分析

第一篇：重过程抓细节贵坚持分析

重过程 抓细节 贵坚持

——建兴中学管理的“一二三四五”

建兴乡地处哀牢山主峰中段东麓，位于新平县境西南部，距新平县城102公里，乡域内最高海拔2400米，最低海拔1100米，平均海拔1960米，年平均降雨量1860毫米，年平均气温15℃，属高原山区。全乡总面积208平方公里。总户数4598户，总人口17524人，人口密度每平方公里84人。其中：农业人口16871人，占总人口的96%。有彝族、哈尼族、拉祜族等少数民族。全乡现辖1个社区（马鹿）、6个村委会(帽盒、建兴、中寨、盘龙、挖窖、磨味)，78个村民小组，88个自然村。建兴中学则位于建兴乡的双沟街集镇。是一所偏远的少数民族杂居的山区学校，也是一所典型的农村薄弱初级中学。创建于1964年，占地面积19亩，建筑面积7050平方米。现有12个教学班，在校生569人，其中女生245人，少数民族446人，留守儿童193人。教职工49人，工人2人,专任教师47人（长期病休1人，借漠沙中学1人）；专任教师中高级教师4人，一级教师18人，二级教师14人，未评职称11人；教师学历本科44人，专科3人，合格率为100%。改革以前的建兴中学，长期处于生源差和观念落后、手段落后、质量落后的状况。2007年8月启动改革以来，学校从细节入手，抓落实，重示范，明确 “发展规划”，做到“两个更新”、“三个养成、“四个抓好”、“五个坚持”。校容校貌有了大改观，教育教学质量整体提升。现将具体的做法分享如下：

一、制定明确的规划，为发展指明方向

（一）明确教育理念：善待每一个学生、关爱每一个学生、决不放弃任何一个学生，为每一个学生的生命质量负责，为每一个学生的终身发展奠基。我们坚信每一个学生都能成长、都能发展、都能成功。

（二）明确办学思路：以思想管理为主导，以常规管理为基础，以目标管理为核心，以制度管理为保证；科研立校，教改立根，质量立本，文化立魂。

（三）明确发展目标：第一年，整体教育教学质量有所提升，走

出低谷，初见成效。第二年，整体教育教学质量有大幅度提升，实现学校大发展。第三年，整体教育教学质量有高水平提升，实现跨越式发展，进入全县初级中学先进行列；第四年之后，为实现名校之美好愿景而努力。

（四）建立学校精神：艰苦奋斗的办学精神，团结拼搏的创业精神，吃苦耐劳的奉献精神，与时俱进的创新精神。

（五）明确德育工作思想：管理育人——渗透到学科管理中；教书育人——渗透到学科教学中；服务育人——渗透到生活细节中；活动育人——渗透到社会实践中。

（六）明确教学指导思想：以合作预习为前提，探究激思为途径；以学生训练为主线，教师精讲为主攻；以合作学习为主流，体验教学为主旨。

（七）明确文化建设思想：校园环境营造整体美，名人佳作营造艺术美，人际交往营造和谐美，校本文化营造内涵美。

二、做到“两个更新”，为发展做好铺垫

（一）更新教师的观念，树立良好的心态

思想是行动的指南，态度决定一切。一个人的态度在很大程度上制约着自己的行为，决定着最终的成败。学校大计，教师为本。教师的思想观念，行为举止直接会对学生产生不可估量的影响。顽固、偏激的思想往往造成心理失衡。而任何改革和转变都要经历“洗脑”、“革心”的痛苦历程。为了使老师们彻底转变思想观念，用积极、健康的心态面对现实与成败，获取不断前进的动力。学校采取“走出去，请进来”的方式对教师进行培训，先后请全国尝试教学法专家邱学华教授、云南省家庭教育研究会副会长辛勤教授、原市教科所李永云所长以及市、县教科所教研员和部分兄弟学校的优秀教师到我校指导、讲学。分批派老师外出参加不同形式的心理、性格培训、高效团队培训和学科专业培训。通过不断的反思和交流培训心得来达到转变教师价值观、课程观、教学观、人才观和教育观的目的，改变“守一桶水”、“吃老资本”的观念和学生考得好不好一个样的消极思想。认识只有拥有一颗平常心的人，才会快乐对待每一天，把压力变成动力，在平

凡的工作岗位上做出不平凡的事，提升为人师的幸福指数。

（二）更新学生的观念，培养健康的身心

学生是学校生存的源泉，质量是学校的生命线。为了保住生源，使学生进得来、留得住、学得快乐，学校充分利用开学典礼、军训、校会、班会、校园广播、节日庆祝活动、演讲比赛等形式，树立学生学会做人，再去读书的观念和不读书，无出路的思想意识。用一日一歌（午读前唱一支积极向上的歌曲）、一听（午间或晚间听校园广播）、一写（课间操结束就地蹲下写字）来转变学生的学习观念，陶冶情操，培养健康的身心。

三、狠抓“三个养成”，为发展扫清障碍

（一）师生作息习惯的养成

学校的作息时间很关键，过长过短都会造成师生的懒散和疲乏。鉴于我校的实际——师生都住在校园里，懒散惯了，行动缓慢。学校从更改作息时间入手，提前起床时间，缩短洗漱、扫地、晚自习课间休息时间，一天召开限制好时间（10分钟内）的两会（晨会、午会），配上相应的制度、办法——《建兴中学值周教师工作职责》、《建兴中学教职工工作纪律管理办法》、《建兴中学教职工出勤点名册》、《建兴中学学生一日常规管理制度》、《建兴中学学生纪律管理细则》等来促使师生加快节奏，和懒散告别。认识被动就挨打，不想改变就会被淘汰，主动去适应，习惯就成自然。

（二）文明、卫生习惯的养成

文明礼仪是学校的精神再现，环境卫生是学校的面子工程。对于一个出自农村、来自少数民族山村的孩子来说，说脏话、邋遢、随手乱扔是很平常的举动，改变需要很长的过程。我校除制定相关的管理条例、办法——《建兴中学文明礼仪基本规范》、《建兴中学学生仪容仪表要求细则》、《建兴中学学生操行评定细则》、《建兴中学学生宿舍舍长职责》、《建兴中学住宿学生安全制度》、《建兴中学卫生管理制度》、《建兴中学小组管理教师考核办法》、《建兴中学班主任工作量化考评办法》等，充分利用军训活动进行调教。发挥值周教师的力量，用他们的检查、评分来调动班主任、小组承包教师、年级组长参与管

理。同时借助榜样的力量——领导看到垃圾弯腰随手捡起，来无声地告诉卫生习惯不好的人不能这样做。久而久之，就形成了习惯。

（三）学习习惯的养成

教师职业的特殊性注定要终身学习，不断充电，才不会被淘汰；学生只有变被动学习为主动学习，才会学有所得。我校采取要求老师读一本教育专著或好书，写出心得体会，集体备课中相互学习，每周走进不同教师的课堂听课取长补短，定期组织班主任听班会课进行培训，教学督查后把看到的、想到的进行总结后在两会上反馈，教研会上安排专题交流，教学完后进行课后反思等方式来有意识地培养教师的学习习惯。学生学习习惯的养成主要是来自老师的培养。“体验与合作”的课堂模式就是最好的途径。从预习，到基本训练，再到展示、再次尝试、课堂小结等环节，只要相信学生，敢于放手，让学生真正成为课堂的主人，学习习惯自然就养成。

四、突出“四项工作”，为发展充实内涵

（一）突出课堂改革。提出“低目标、小步走、快节奏、快反馈”的教学策略，推广“T字形”小组合作学习座位模式和“10+30”分钟的课堂时间模式，揉合“目标教学、尝试教学、赏识教育”的课堂特色，形成建兴中学“体验与合作”教学模式，凸显学生主动学习。即：

合作预习——尝试练习——合作讨论——教师点拨、解惑——矫正总结——教后反思。

教学程序分八歩进行：第一步：合作预习，自学课本（课前体验合作阶段，在晚自习时完成）。每个班根据学生学习情况，组建合作小组。每堂课前，教师根据预习提纲，布置预习内容，在规定的合作预习的时间内完成。合作预习也可以放在课堂上由小组合作完成，如果课堂容量太大，这个环节最好放到课前由学生合作完成。第二歩：基本训练，巩固所学（课上合作体验阶段之一）。基本训练是本学科最基本的、需要掌握的东西，不是本堂新课的题目。基本训练内容要求教研组必须在学期开学就列出来，备课时使用。学期开始，教师梳理、设计出本门学科最基础的知识，并结合学科特点和学生的实际情

况，设计成训练题，每节课上课开始的3—5分钟内进行巩固训练，做到基本的知识天天练，堂堂练，要求基本达标（过关）。第三歩：导入新课，明确目标（课上合作体验阶段之二）。优秀教师很重视导入语的设计。因为导入语与演讲的开场白相似，是教师在开始讲授新课之前，精心设计的一段简练、概括的教学语言。导入语可激发学生的学习兴趣、调解教学气氛、衔接新旧知识，为一节课的顺利展开打下良好的基础。在导入新课时明确目标，学生更加明确学习任务，激发学习热情。第四歩：成果展示，体验成功（课上合作体验阶段之三）。这一环节主要是汇报预习尝试成果，让学生在展示汇报中体验到合作学习的愉快与成功，增强小组的凝聚力和组与组之间的竞争意识，形成师生之间，生生之间的积极互动，营造良好的学习氛围。第五歩：练后讲评，点拨解惑（课上合作体验阶段之四）。教师点评学生展示“预习尝试”成果情况，对学生互评有误及时纠错订正。通过观察学生预习尝试过程中存在的问题，进行引导和讲解，解决学生通过合作预习之后还不懂或还理解模糊的问题。在讲授内容上，要坚持“三讲三不讲”，即：讲学生提出的问题，讲学生合作学习后仍然不理解的难点、疑点问题，讲知识缺陷和易混淆易出错的问题，常识性的知识不讲，通过学生合作讨论、探究、查阅资料能弄懂的不讲，讲了之后大多数学生所不懂的内容不讲。第六歩：拓展提升，再次尝试（课上合作体验阶段之五）。体现本节课新的东西，不是预习尝试的重复，而是预习尝试的延伸，必须有所变化。题量不能太大，控制在5—6分钟之内，以小组形式合作讨论，这个环节的关键是讨论的有效性，要解决学生通过合作预习之后还不懂或理解还模糊的问题。第七歩：达标检测，矫正小结（课上合作体验阶段之六）。该环节是本节课的一个小测验，要有评价标准。必须做到四个当堂——当堂练习、当堂教会、当堂订正、当堂解决，时间控制在10分钟左右，内容必须覆盖本节课的所有知识点，题目必须具有层次性，有基础题，也有超常题，要体现分层教学的原则。教师对学生的互批和自我订正要进行认真的查阅。第八歩：教后反思，总结经验（课后教师体验阶段）。反思每堂课的成功和不足，寻求解决不足的办法，以便更好地优化自己 的课堂教学。

（二）突出德育实效。一是采取理论和活动相结合，树立师生的信心。我们深信“成功永远属于有信心、有决心、有恒心和追求事业永无止境的人”这个人生哲理。邀请辛勤老师给师生进行信心教育，李永云校长（建兴中学的名誉校长）多次动员讲渗透“我体验、我努力、我成功、我发展”等自信人生的话题。学校举办“增强信心，体验成功”的演讲比赛，每天“三操”各班方阵喊出“体验合作、走向成功”的口号，唱响“勤学上讲，合作求真，扬起希望的风帆。勤奋努力，体验成功，扬起奋飞的翅膀”的《校歌》。这些活动催生了师生走出大山、发展自我、成就人生的信心。二是采取爱心与用心相结合，让学生在享受中感恩。我们明白教师以教书育人、塑造人格为己任，深知育人在教育教学中的重要性。邀请广西南宁关心下一代教育研究所感恩教育讲师李英庆老师到我校给师生进行“感恩”教育，听取了李老师的讲座，使师生们明白什么是感恩？感谁之恩？如何感恩？懂得感恩是一种美德，深信生命因为有了感恩才能飞翔。通过“感恩”教育讨论，“感恩”主题演讲比赛活动让全体师生更加明白自己在学校的责任和义务。

（三）突出文化建设。学校是传播文明的阵地，校园文化不容忽视。我校在校园醒目的地方悬挂着校训、学校宣言，办学理念、办学育人思想、师生誓词、校歌、校风、教风、学风；在校园、教学楼走廊墙壁上悬挂着教职工和部分学生喜欢的格言、警句；每月出好两期内容丰富的文化长廊板刊；行政值周人员出好“值周教师寄语”板刊等。各班学生在班主任的指导下搞好班级文化的建设和主题班会的召开，如班级整体布局，物品摆放，名言警句的选择剪贴，班级誓词的拟写，学生奋斗目标的个性设计等，都由班级学生人人动手，个个出力来完成；主题班会的策划、组织，班委牵头，大家参与，围绕主题，各抒己见，热情洋溢。有自我反思，交心谈心；有批评与自我批评，赏识与自我赏识。班会课堂完全没有了虚伪和嫉恨。和谐弥漫教室，开心写在脸上。这种放手与引导相结合的管理，增强了学生的责任心和集体荣誉感，培养了学生的审美能力和动手能力，调动了学生学习

与实践的兴趣，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长，营造和谐的育人环境。同时，学生自己动手布置的，充满人文气息的教室，一走进就给人舒心、振奋之感，使学生在不知不觉中自然而然地受到暗示、熏陶和感染，增添学习生活的乐趣和动力。

（四）突出规章制度的建设与落实。在系统建立学校各项管理制度的基础上，我校突出了以下几点：一是以教学质量为核心，在我校的《绩效工资分配方案》中，教学成绩占40%，教学成绩成为教师获得高绩效的主要内容；二是强化细化过程管理，各项督查以“天”为周期，听课以“周”为周期进行检查考核，出现的问题得到及时处理。三是制度落实中注重示范引领。领导是教师的榜样，教师是学生的榜样。学校领导未能及时完成工作任务的，由督查人及时记录上报相关责任人，学校领导不能参加应参加活动的，必须向主持人请假，并计入绩效考核。通过示范引领，学校团队精神逐步形成。四是以赏识为主，及时肯定师生取得的成绩。在学校奖励制度中，对教学成绩优秀或教育科研成果突出（课题、竞赛、论文、辅导）的教师给予单设奖励；对在期中、期末考试中取得好成绩的学生，按平均分达90分的为特等奖，达80分的为一等奖，达70分的为二等奖，达60分的为三等奖，给予及时奖励，通过奖励，师生及时看到自己的成绩，增强了信心。

五、做到“五个坚持”，为成功做好保障

（一）坚持教学督查、“两会”及时反馈

人生贵在坚持，难在坚持。为了这个“坚持”，学校定出具体的要求，即《建兴中学两会制度》、《建兴中学教学督查要求及安排》和《建兴中学教职工出勤点名册》。每天安排3—4名教师进行当天教学督导，并将督导中发现的问题和建议在“晨会、午会”上进行反馈、评价。以此来督促教师不断完善，努力提高课堂教学能力。每天的两会起到的作用是：第一，对上课迟到、早退、旷课的教师以及课堂上讲小话的、打闹的，甚至不专心听讲，不积极参与体验、合作学习的学生和教师教学中存在的问题、建议等进行反馈。不但强化了教师的工作纪律，还加强了班级课堂学习纪律，为“体验与合作”课堂教学

改革奠定了坚实的基础；第二，使强势推进“体验与合作”的课堂教学改革有了保障。科学的管理制度，一丝不苟、认真负责的工作态度，持之以恒的改革精神，求真务实、真抓实干的落实、督查逐步形成。第三，为教师搭建了互帮互学的平台。“体验与合作”的课堂教学改革，不仅仅要达到课堂教学中的生生互动，师生互动，互帮互学，共同发展的目的，而且还要实现教师间的师教师，师帮师，师师互动，凝神聚志，奋力拼搏走向辉煌的远景。实施教学督查就是为全体教师构建了超出常规的教研活动之外的研讨、学习、督促、互帮互学的平台。第四，为教师创设了锻炼的舞台。教师在课堂上面对学生可以自然大方、有条有理地组织、驾驭课堂活动，可是有部分教师在某些公开场合、教师会上就很难表现出教师善谈了。我校的“两会”为教师创设锻炼的舞台，这一天他是校长、领导、督查官、主持者，从心理上得到安慰，从责任上得到感受，从角色上得到锻炼。提高了教师语言的表达能力和点评的理论水平。

（二）坚持集体备课、优势互补、资源共享

集体备课是校本教研的最有效途径，真正意义上的集体备课在于通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，再度创造和提升自己的备课水平，进而彰显教师个人的教学魅力和风格，达到提高教学效果的目的。我校的集体备课本着“个人先有思路、小组集体评议、修改形成定稿、课后进行反思”的原则来实现的。基本流程：备课组老师一次备课，主备人收集资料→主备人精心备课，形成教案发放→备课组讨论、二次备课，组长审核定稿签字→教务处审定盖章使用→科任教师三次备课后使用→教师教学反思→反思共享。这个坚持动力主要来自分管教学的领导、教务处、教研组长的检查记录和学校的考核。如《建兴中学“体验与合作”教学集体备课实行办法》、《建兴中学教师常规考核办法》、《建兴中学教研组长考核办法》、《建兴中学学科带头人和骨干教师管理考核方案》等。

（三）坚持频繁听课、互帮互学的教研活动

农村中学，地处边远，规模不大，师资薄弱。要实现发展，只有

盘活仅有的资源。我校根据《建兴中学听课制度》、《建兴中学教师履职考核办法》、《建兴中学教学成果奖励办法》、《建兴中学评优评先考核办法》，严格执行校长每星期听课不少于5节，副校长、教务主任不少于6节，其他教师不少于5节，任两个班及音、体、美科任教师不少于2节（这是最早的制度要求），来实现整体发展。教师互帮互学的频率加快，缩短了课堂教学的差距。公开课、示范课、课改经验交流增强教师的合作意识，推动了“体验式”课堂教学改革的进程，促进了学校的教育科研发展；

（四）坚持每天三跑，呼喊口号

偏僻有偏僻的好处——空气清新，大山有大山的优势——空旷有神。我校发挥地势的优势，让学生围着小山边跑边喊，来造气势。坚持每天三跑，即：早上起床洗漱后的晨跑，上午上了两节课后的课间跑，下午上了两节课后的午跑。学生跑步中用大声呼喊的方式释放胸中的怨气和不快，不仅调节了疲惫的身心，还锻炼了意志力，体育中考中的中长跑没有跑不下来的，几乎都拿满分。

（五）坚持教师小组承包制。我们的学生，留守儿童多，中间生多，后进生多，学习缺陷生多，缺少良好的学习习惯，学生学科发展不平衡，学习长期处于劣势，心理压力大。根据爱心教育的本质——为学生创设家庭式的人文环境，把学生以宿舍为单位，分配教师联系、管理，能力强的教师联系比较调皮的男生，能力弱点的教师联系乖巧的女生，把爱心教育引入学生管理中。给每个教师制定了一本《爱心手册》，第一页写着“尊重、理解、关注、善待”的理念和“每天给学生一个微笑，每天给学生一点鼓励，每天与一位学生谈心”的承诺。要求教师除了一周一次的小组活动课外（周五下午第一节课），平时要与本组的学生谈心、沟通，并把活动内容记录在《爱心手册》上，达到人人都是班级的管理者、服务者，是学生的知心人，为学生创设家庭式的人文环境（我们把这种管理叫做小组承包制，并作为《农村初中教师教育承包制》课题来研究，获县科技二等奖）。学校为了让师生劳逸结合，还开辟了一块地，划分给各个爱心小组，让老师带着本组学生去种，使学生在用心种菜的过程中感受父母劳动的艰辛和收

获的欢心，真正体会父母和学校的爱心。怀着一颗感恩之心，开心地生活、学习，自觉地把爱心传递出去，爱父母、帮父母、利他人、爱家乡、爱国家、爱社会。

总之，学校管理不是件易事，是一门艺术。我是才挑上校长这一重担的新手，大家比我站得高，看得远。今天的建兴中学是六年艰辛改革的缩影，建兴中学的今天是全体师生员工团结协作、你中有我、我中有你、持之以恒的精神写照。我们的同心和协作让学校从低谷中走了出来，我们的坚持和用心提升了学校的声誉和身为建中人的幸福感。成绩的背后是压力和挑战，建兴中学还有许多需要改进和完善的方面，我们已经结合实际做了打算，但还在尝试中，成功不成功还是个未知数，如果成了，再和大家分享。

第二篇：抓细节 重落实 贵坚持 出成效

抓细节 重落实 贵坚持 出成效

——学生住校管理经验之谈

江油市新安初中 王 强

我校有近一千名住校生，学生住校管理在学校管理中非常重要。住校生管理为学校大环境的教育教学提供保障，是正常开展教育教学活动的关键。从某种意义上来说，管好了住校生也就管好了学校。住校生管理的成功与否决定整个学校的教育教学质量的高低。搞好住校生管理工作有利于学生群体意识的形成和良好个性的发展。通过住校集体活动和学生群体间的交往，使学生不仅积累集体生活的经验，发展自己的志趣和爱好，而且学会合作，学会交往，学习做人之道，从而促进学生良好思想品德和个性品质的形成。做好住校生管理工作有利于培养学生的自我教育能力，在宿舍里，每个人都能找到自己的位置，大家有着共同的目标，有统一的规章制度、权利和义务，每个学生都需要学会自己管理自己、教育自己。因此要从思想上高度认识到住校生管理的重要性，在工作中，尽职尽责，尽心尽力。这里我就这方面的一些做法与大家交流。

一、统一认识，全员重视，相互协调，齐抓共管。

1、认识到位是做好一件事的根本前提。我校以前个别教职工或班主任以及行政班子人员，有只注重课堂教学轻学生生活指导的思想等，根据这些不当的认识，我在全体教职 工会、学校行政会、班主任会、年级组会上也反复讲解强调学生住校管理工作的重要性，从而使全校教职工、行政班子统一了认识，使大家都认识到做好住校管理工作不是为了应付检查，而是为了提高学生文明生活水平和规范学生日常行为，从而来提高学校管理水平和教育教学质量。这样，为住校管理工作打下了思想基础。

2、注重协调，齐抓共管。学校行政值周、教师值周、班主任、生活指导教师按照学校制度协调一致、齐抓共管。学校把对学生住校管理工作纳入了班主任工作考核、值周工作考核之中。形成了班主任、行政值周、教师值周早起晚睡到场指导、监督并与生活指导教师做好交接工作的工作局面。

二、加强寝室文化建设，健全制度，明确责任。

1、在寝室文化建设方面，统一标准，不准各寝室乱贴乱写，统一在每个寝室门前做了学生形象公示牌，寝室内统一贴了一句激励语言、住校生行为规范、文明寝室评选细则、安全行为十不准、财物登记表和协议以及值日轮流表。

2、生活指导教师按分责任区进行管理，并签订了目标责任书、安全目标责任书和财物使用协议等。

3、学校建立完善了住校生管理制度、生活指导教师会议制度、住宿管理交接制度、住校生考勤制度、住宿安全管理制度、卫生制度、住校生行为规范、文明寝室评选细则、生 活指导教师岗位职责。每周对照这些制度逐项检查，周五召开生活指导教师会，进行总结、评价、考核。

条件改善了，组织建立了，制度健全了，人员落实了，责任明确了，工作开展就有章可循了。

三、加强训练，逐步提高，开展活动，保持成效。

1、学校利用新生入学的时机进行军训。军训按照中学生的日常行为规范的要求，按照绵阳市校风示范校的要求，结合学生的特点，重点进行内务整理的训练。训练坚持“四化、十条线”的标准，即军事化、专门化、统一化、规范化。训练中要求人人过关，每个寝室达标，过后，要求天天时时如此做到，这样持之以恒，学生内务整理能力逐步提高，习惯渐渐养成。

2、坚持“文明寝室”流动牌和争当“星级寝室”的评选活动；坚持标准不放宽，凡达标都评，不受名额限制。

3、学校长期开展绵阳市“平安、文明、和谐校园”建设活动，争创江油市文明行为“十星”学校活动，以活动为载体，从而极大地调动了师生的积极性和荣誉感。

四、关爱学生，抓住细节，重在落实，确保平安。

1、督促生活指导教师、班主任经常指导学生整理内务、打扫卫生；凡生病学生及时给予医治和及时通知其监护人；对违纪学生多关心、多讲道理、多督促，严禁把学生站在寝室外或不准睡觉，对多次教育不改者，送政教处进行专门教 育学习。学生带来的较多生活费采用寄存班主任处，随用随取，并指导学生有计划的、节约的使用。

2、要求生活指导教师做到有爱心、关心、细心、耐心和静心，不断努力学习，严格要求自己，做好学生的榜样，及时了解学生情况；坚持与学生交心谈心，特别注重女生青春期、残疾学生、问题学生、留守学生的教育辅导工作；并在交心谈心记录本作好记录。

3、注意流行病、传染病预防工作。我们坚持每周每个寝室消毒一次，厕所每月用洁厕净清洗一次。每周清查一次学生所带的生活用品，要求不准使用别人的。每天检查洗脸洗脚情况，每周检查洗澡、换衣情况，督促每月洗被套、床单、枕巾一次。学校保障了开水供应，严禁饮用冷水。加强学生自带菜的管理工作，生活指导教师周周登记，每餐检查指导，若有异味或变质立即处理并作好登记。

4、注意资料的搜集、检查、整理、归档。学校每学月对生活指导教师处的“会议记录本”、“问题学生、残疾学生、留守学生等登记表”、“学生自带菜登记表”、“交接工作登记表”、“与住校生交心谈心记录本”进行检查，期末搜集、整理、归档。

五、督促到位，检查落实，评价及时，逗硬奖惩。

1、坚持每天对所有寝室巡查一次，发现问题，及时整改。

2、要求生活指导教师坚持每天两次对学生宿舍清洁卫生、内务整理、财物使用情况进行检查，凡有问题的寝室马上通知住校生及时整改。

3、坚持周周评文明星级寝室，凡被评上文明星级寝室者将给班级加考核分和提高学生综合素质评价等级。

4、落实生活指导教师的福利待遇，发放特殊津贴。

5、长期坚持学生住校生行为的评价工作，期中、期末由学生自评、室长评、生活指导教师评，然后纳入学生的综合素质评价等级考核中。

我校在学生住校管理工作方面摸索出了一些方法，采取了一些措施，住校管理工作有一些成效，也得到上级领导多次检查的肯定。但还存在一些问题和不足，如：生活指导教师素质、待遇有待提高，住宿条件需进一步完善，学生行为需进一步规范等问题。今后，我们会努力改进，会加大力度加强学生住校管理工作，在“细、实、恒”三个字上下功夫，使学生住得称心，使学生行为习惯得到进一步规范，从而为教育教学质量的提高提供保障，为学校形象、声誉及社会效益的不断提升做出努力。

第三篇：抓常规,重过程,全面提高教学质量

抓常规，重过程，全面提高教学质量

赣县湖新中学 姚荣

中国著名学者、营销者汪中求先生出了一本书叫《细节决定成败》，并提出“精细化管理时代——细节决定成败”的观点，一项伟大的事业，具体到每一天的工作都是细小、烦琐甚至是烦心的小事，所以不沉下心将小事做好，是成不了事的。同样的道理，我们认为学校教学常规管理的基本功就是要把小事抓好，切实抓好常规、抓好细节、抓好落实。我们认为，教学常规的执行情况直接决定着教学质量，进而决定学校的生存和发展，而常规管理的关键是要落到实处，使教学常规真正“立”起来并得以切实执行。一年来，由于我校扎扎实实抓好教学常规，学校的教育教学秩序井然有序，教育质量全面提高，取得一个个好成绩，办学水平不断提升，学校2013年荣获县“办学业绩综合考核进步奖”光荣称号，主要得益于我校抓常规的一些做法，现就以下几方面向各位领导、各位同仁汇报，望批评指正。

一、细化一套制度，落实常态化管理

俗话说，“没有规矩，不成方圆”，为使教学常规工作有“法”可依，学校近年来逐渐完善并建立起符合我校实际的一整套制度。具体有《湖新中学教学常规管理要求》、《湖新中学教学常规奖罚措施》等；积极推行课堂教学“四个模块”（检查反馈、知识讲解、能力发展、训练巩固）和每位学生每科作业“四本必备”（默写本、笔记本、练习本、错题本）的教学常规要求，实行坐班签到制，保证教师有充足的时间备课、批改作业，开展教研，将学校教学常规工作进入常态化管理。这样对教师具提出了要求，又明确了职责。

二、督查三个环节，实现无缝链接。

1、重视课堂教学。提高教学质量的重中之重就是课堂教学，为了真正发挥课堂45分钟的效益，结合外校经验，我校提出了“四个模块”（即检查反馈、知识讲解、能力发展、巩固训练）课堂教学形式，推广之初具体做法：①、每个学科教研组精心设计一份“四个模块”教学设计模板，每位教师人手一份。②、开展两项教学竞赛，即“四个模块”教学设计比赛和“四个模块”课堂教学大赛。通过这样的活动，大大推动了“四个模块”课堂教学的普及。一学期举行一次课堂教学“四个模块”经验交流会，让教师更好的引导学生记住知识、学懂知识、学通知识、学活知识，做到“该懂的务必弄懂，该记的务必记住，该会的务必学会”。从而实现教育质量的跨越式提高，在课堂教学实现了“三个转变”，即变注入式教学为启发式教学、变学生被动听课为主动参与、变单纯知识传授为知能并举。

2、督实作业布臵批改，强化课堂教学效果的延期性。学校提出了“四本必备”即默写本、笔记本、练习本、错题本作业形式，要求每节新授课在复习反馈阶段进行听默写作业，在知识讲解、能力发展阶段做好一次课堂笔记，在巩固训练阶段做好一次课堂练习，树立“课内做一道题，胜过课外做十道题”的新观念，让学生在课堂教学的学习中逐步培养成“做题的高手、考试的能手”，让真正的高手诞生在课堂。教师全批全改，改评不过夜，及时督促学生将做错的作业在错题本重新做好，同时学校每学期在期中和期末之前举行一次“四本必备”作业展览，以此提高学生作业质量，达到巩固所学知识的目的。

3、狠抓考试，加强学生学习效果的检查与反思。单元考试由备课组统一组织，毕业年级月考与基础年级的抽考由学校统一组织，每次考试结束后，班级、老师、教务处做好认真质量分析，把“学生自我反思评价表”发给学生，让学生自己评价。评价表主要包括一下几个方面：丢分情况、错误原因、主攻方向、补救方法计划：（丢分情况是让学生统计试卷中各大题丢失的分数，明确自己的优缺点。错误的原因：是将错题知识点提炼出来，能找到知识点之间的联系，形成一个清晰的知识网络，养成严谨认真的解题习惯。主攻方向：在学生剖析自我、超越自我之后，知道自己的奋斗目标，找到努力方向。补救方法计划：是让学生根据自己统计分数的情况，明确后续学习的主攻方向，并能制定切实可行的计划和奋斗目标），教师根据学生自我反思完成质量分析表，学校通过老师的质量分析提出教学策略，及时总结经验，为今后的教学工作提供有效反馈。

三、过好三关检查，加强督促反馈。

1、教研组内教师互查：检查时检查者与被检查者共同找出在课堂教学设计、作业批改、试题选择、听课笔记、教学反思等方面存在的优点和不足，并做好书面记录，对好的做法由教研组送至教务处，经教务处审核后在教师大会上集中表扬、宣传、学习；对检查中发现出的问题则当面提出参考、指导及整改意见。该形式一改以往只单纯的听汇报看统计的务虚做法，大大的提高了全体教师的业务水平和工作热情。

2、教务处定期检查：教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每月检查1次，每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。同时在教师上课前对教师的备课进行突击抽查，然后深入教室，听教师的上课内容，检查上课内容和备课内容是否一致，如果出现没有备课上课的情况，立即由包年级领导指定其他老师上课，要求当堂上课老师限期改正。对这名教师教务处要至少跟踪两个星期，直到教师完全改正。

3、校长室不定期不定形式检查：学校校长组织有经验老教师组成常规督查小组采取不定期不定形式对全校教师常规进行检查，可以是抽查教师教案、听课、抽查学生作业；可以是以推门课、跟踪课、不打招呼课以警惕和杜绝低效的课堂；也可以是小抽考、小测验等形式，每期抽查两次左右，形成书面通报材料，由校长亲自在布检会公布。该形式既能使校长了解到教师的常规也能检查教务处的工作同时还能使老教师发挥余热，一箭三雕。回顾这一年我们狠抓常规所走过的路，虽然说取的了一点点成绩，但是我校的教学常规工作中还存在一些问题：

1、常规工作规章制度有待进一步完善，检查督促仍需加强。

2、在教学管理上重教学不重科研。

3、对教师管理力度不够，应加强细化管理。

面对这些存在和暴露出的问题，我会不断学习、深入调查研究，从根本上解决存在的问题。今后，我们将一步规范教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，推进学校教学常规工作，推动教学改革的深入发展。

第四篇：重安全、抓细节 .矿长（xiexiebang推荐）

重安全、抓细节

做实煤炭资源

把控运营成本

创建“节俭”型矿山

——参加关岭山“勤俭办矿 提质增效”现场会有感

5月28日，晋城公司在关岭山煤业召开“勤俭办矿、提质增效”现场会，此次会议的召开以贯彻落实集团公司实施三全管理、开源节流、提质增效和应对危机等重要内容为指导，对当下煤炭市场下行压力持续加大的实际以及煤销所面临问题的解决具有极其重要的意义。煤炭十年辉煌的管理模式已经无法适应现今的发展要求，如果没有创新，没有一条适合煤销人的路，那后果将是不堪设想。我们要推行好的做法，例如今天的关岭山“勤俭办矿”；要确立企业毅力不倒的精神，“务实、创新、安全、高效”；明确经营理念，“市场竞争求生存，精细化管理谋发展”；抓小细节、树大理念、勤俭办矿、提质增效。

作为煤矿的一把手，怎样才能和大家一同走出煤炭市场的低谷，怎样才能用最短的时间使煤矿由输血转变成造血，怎么才能让煤矿及早见效，达到扭亏增盈，等等诸如此类的

问题值得我深思。漫漫长夜、几经辗转难以入眠，怎样的管理模式才能适合四侯的发展，才能让四侯摆脱困境，负重赶超、创造辉煌。

一、抓好安全，树立底线思维，红线意识。

习总书记说过“发展决不能以牺牲人的生命为代价，这必须作为一条不可逾越的红线”，从这句话中我意识到这条红线是一条生命线，坚守这条红线，就要敬畏安全、敬畏生命、敬畏制度；理解到这条红线是一条高压线，坚守这条红线，就要以人为本，安全第一；认识到这条红线是一条责任线，坚守这条红线，就要高度负责；坚守好这条红线，就等于抓住了“安全是最大的效益”，为此我们必须严防死守。

作为煤矿的一把手，我要时刻保持如履薄冰、如临深渊的状态，以对党和人民高度负责的精神，抓好自身安全生产，防范重特大事故的发生。

作为煤矿的领导者我们要坚持落实好跟班作业制度，深入第一线，彻查隐患，及时处理，要针对发现的问题，完善安全生产措施；要在思想认识上坚定到位，制度保证上严密周全，技术支撑上科学先进，监督检查上严格细致，将隐患消灭在萌芽之中；在安全生产过程中，严格落实安全生产责任，进一步加强管理、完善制度、强化责任、严格培训、增大投入、整治隐患，全力防范煤矿安全生产事故发生。

二、树立“三全管理”意识。做到事事有计划，事事有预算，事事抓质量，杜绝无计划施工，无预算、无施工标准的工程。

（一）提前下手，早做计划，步步跟进，确保矿井顺利投产见效。

提前做好矿井采掘计划、矿井转产验收计划、各类物资材料采购计划、资金计划及成本控制计划，明确各级工作职责、任务，建立健全奖惩机制，使每一级管理人员在自己的岗位上，都能发挥积极作用，养成提前下手、早做计划的良好习惯。学会对过程管控，做到有间段性总结，有问题整改，有查处，保证各项工作任务按计划进行，力争尽快转产达效。

（二）抓好全面预算管理，严控成本投入，降低运营成本。

一是规范经营管理流程，推行全面预算管理，通过规范经营运行流程，完善招标、规范决算等措施，降低物资采购、工程维修成本。二是优化内部经营管理，层层分解各项成本费用指标，严格执行节奖超罚制度，做到划分优先支出费用和严控支出费用，严控预算外支出，严控超预算开支，严控低效益支出，降低可控费用，保证安全支出和重点生产项目支出。三是重点提升生产经营管理水平，把生产作为经营管

理的重点，强化生产、机电、供应等专业的生产成本消耗管理，环节控制，严格考核，在保证安全的前提下，最大限度降低生产成本。

(三)强化全面质量管理，确保矿井建设质量关。注重质量意识的树立，紧抓产量质量、工程质量、设备安装运行质量、材料质量、生活质量等环节。一是将质量管理贯穿矿井生产经营全过程，通过确定标准、过程控制等途径，从源头上抓好工程质量、煤炭质量的管理，确保出井原煤的品质。二是在块炭率上下功夫，从采、运、储及筛选、装车环节认真研究逐步优化系统环节，力争降低破碎，提高块炭率；三是严格落实三方责任，严把工程质量关；四是做好设备安装、运行工作，保证设备安装到位，运行可靠。五是加强各类材料质量的监督管理，做好材料的购进和库存管理工作。六是注重员工生活质量，做好餐厅、宿舍楼、浴室等后勤服务工作，让工人们安心生活、安全上班。

三、严格流程管理，杜绝无序作业。

建立健全各级安全生产责任制，修订各工种操作规程、各项管理制度，编制各类工作流程，简化工作步骤，明朗工作任务。让大家明白各项工作任务应该遵照怎么样流程，避免走弯路、走重路。以规范现场作业流程为基础，流程管理为核心，流程监控为重点，实现井上下作业过程标准化、流

程化，有效促进各类工作有序开展，从根本上提升工作效率，提高现场的安全管理水平。

四、抓好现场管理、严格清洁、文明施工，力争做到质量标准化动态达标。

突出现场安全监管，重点抓好井下支护质量、大型设备运输、机电设备防爆、粉尘治理、通风设施标准化、钻探终孔验收和地面高空作业、起重作业、施工用电、场内交通、地基处理等重点监管关键环节。认真开展对标、贯标、达标管理，以抓文明建设为突破口，从规范人的操作行为着手，强化现场动态管理，规范设备、设施、材料现场管理，做到每一台设备、每一种材料都有定置标准，创造良好作业环境。大力推行我矿所制定的“两化四项”标准，加大宣传力度及时收集各种反馈意见，定期进行标准调整。

五、严格工程图纸、措施的审批、签字，杜绝不合格工程出现。做到干一件、成一件，件件都合格，件件都达标。

每进行一项工程，必须做好前提工作，确保图纸、措施等资料齐全、有效，经相关领导审批、签字后方可施工。施工过程中，加大对监理单位和施工单位的管理，严格按照质量标准化要求进行施工，确保内在质量和感观质量双重达标，对不符合质量要求的工程，坚决下达“返工通知单”，确保各重点工程建设“一次成型、一次到位”。同时，矿方、监理方、施工方要密切配合促进各项工作开展，全力提供技术支持协调和服务工作，确保工程建设顺利进行。

六、加强材料管理，从材料、配件的计划、采购、领取、使用及旧物资的回收做起。

严格材料管理（贵重配件必须执行交旧领新制度），做到能用则用、能修则修、重复使用，杜绝比排场、比阔气、的攀比心理，学会精打细算、勤俭持家的优良传统。对原材料、备品备件和应急物资等库存进行盘点、清理，加大对备品备件管理，对可利用的旧物资进行回收再利用；加大对设备改造，减少设备资金投入；定期分析易耗件的质量，发现问题，及时与设备采购、材料供应等相关部门协调，争取最优性价比。

七、加大劳动定员、劳动用工管理，严格功效管理，逐步推广实现自动化操作减少人员。保证矿井的正规循环作业，确保产量进尺最大化，设备运转最优化。

严格执行公司定岗、定员、定编相关规定，对所有从业人员进行培训，考核合格方可上岗。注重专业技术人员培养，剔除以往的蛮干、苦干、盲目干，利用现在科技化的手段，力争用人少，干活多，出效益。以理论知识集中授课和师带徒岗位实际操作相结合，以熟练操作和设备正常运行（正规循环率）为抓手，下大力气、练深功夫解决实际问题；坚持

“走出去、请进来”的工作思路，使广大员工尽早、尽快适应新工艺、新设备、新环境，最大限度的发挥现代化产业装备的有生力量。坚决杜绝“吃空饷、滥发工资”现象。建立以工资总额预算为中心的人工成本调控管理体系，建立健全结构合理、水平适当、比例协调、管理规范的工资分配制度，严格薪酬管理，规范、净化薪酬渠道。

八、严格财务管理，加大各类费用的可控力度，节约开支。

健全、完善招待费、差旅费、办公费等相关制度，把费用管控纳入制度化。加强各项可控费用的目标管理，严格控制费用支出，堵塞管理漏洞，力戒铺张浪费。日常工作中，提倡节省每一张纸、每一颗钉，打（复）印资料双面使用，大头针、曲别针等要反复使用等；办公场所电脑、打（复）印机、照明灯、饮水机等用电设备，不用时及时关闭；对空调、电（热）扇等设备要合理使用，禁止24小时长时间运行；做好各楼层卫生间等地点水龙头管理，出现冒漏破损现象及时修理，避免造成不必要的浪费。

面对这些实际问题，全矿上下要树立坚定的信心，共度难关。我们要就如何做好本职工作，如何从零做起，带头践行勤俭办矿；如何抓好工作细节、从小事做起，落实好各项工作的顺利推进。做实、做精、做细各类工作，为煤矿发展

打下坚实的基础。

在这煤炭市场持续低迷，煤矿企业面临重大发展矿井的关键时刻，我要引领大家走上这条“勤俭办矿”之路，让广大职工认清当下形式，明确目标、积极主动、爱岗敬业、敢于担当、勤于付出、勇于奉献。使广大职工从心态上、思想上、行动上对当下煤矿的发展有了全新的认识，全矿上下要有“过紧日子”的思想，不做有损企业发展之事，为企业增效做贡献，使企业经营管理尽快摆脱困境，步入有持续效益的发展轨道。

第五篇：学贵坚持

学贵坚持

——邮储银行信贷部读书活动有感

俗话说：学如逆水行舟，不进则退。学习是一个漫长的过程，读书是学习最直接的方式，“不吃饭则饥，不读书则愚”，读书活动带动了信贷员的学习激情，深化了学习型组织的深刻内涵，本次信贷部的读书活动再一次把我行的学习型组织建设活动推向了一个高潮。

作为本次读书活动的践行者和受益者，我想谈以下三点心得：

一、紧跟创建学习型组织步伐，贯彻“创学”精神。

创建学习型组织活动是我行2011年的重大活动之一，“创学”活动在市行层面创造了良好的学习环境和学习氛围，旨在提高员工素质，提升企业竞争力，强化员工凝聚力，增强员工企业归属感，“创学”活动不仅是可持续发展观的体现，也是员工良好职业生涯的规划者。紧跟“创学”活动步伐，既有利于提升自身素质和能力，又能增进团结提升企业战斗力，是企业和个人发展的一味良药。彻底贯彻“创学”精神，既是基层信贷员的责任，也是义务，只有让“创学”精神深入到思维中体现在行动中，信贷员的整体素质就会有质的飞跃。

二、理论与实践相结合，读书活动是践行“创学”精神的优质体现。

信贷部发起的读书活动，充分体现了“创学”活动的精髓，读书时获得知识的最直接方式，“创学”活动的基础就是实现知识的积累与拔高，提高整体员工的能力和素质，读书活动为信贷员启发了“创学”活动的方向，只有踏实学习积累知识才能肩负起市行的发展大旗。

三、学贵坚持，读书活动信贷员工作激情和毅力的“试金石”。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，读书活动不是一朝一夕的激情，是持续的激情和毅力，这不仅是个人毅力的检测，更是企业选拔人才的“试金石”。如果连最基本的读书都无法坚持，谈何让青春在邮行发展中闪光，谈何为企业奉献终身。读书活动是途径不是目的，在漫漫学海中，我选择坚持。

读书活动是本次“创学”活动的“敲门砖”，也是在“创学”活动始末和个人职业生涯始末的动力源泉。成功就是简单的事情重复做，读书是最简单的事情，在成功的道路上，如果你没有耐心等待成功的到来，那么，你只好用一生的耐心去面对失败。