品德与社研究

第一篇：品德与社研究

《品德与社会》小课题研究计划

——课程资源的开发与利用研究

一、课题研究的背景及意义

目前，《品 德 与 社 会》教学存在以下两个主 要 问 题：一是 资 源 馈 乏。

教师除了一本教科书和教学用书外，远程教育资源网和因特网上都几乎没有可供 直接拿来用的媒体资源,甚至课本中一幅简洁明了的图片想插入到展示幻灯片中都 要拍照甚至扫描，操作起来都不够便

宜。二是方法单一。由于资源馈乏，思品课变成了讲授课、训话课，学生则正襟危坐。课堂上缺乏沟通与交流，参与和体验，德育教育效果不够理想。因此，开展小学《品德与社会》课程资源的开发与利用研究，可 以培养教师开展 校本资源、社会资源的意识和能力，掌握有效探索开发与利用《品德与社会》 课程资源的方法和途径，从而指导思品课教师优化教学设计，改革课堂教学方 法，从而实现知，情，意三者的紧密结合，达到道德的感化，灵魂的熏陶。

二、课题研究的目标

1.学生是学习的主体，教师应为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间，引导学生自己去观 察、体验、感悟、探究，从而获得最真实的感受。

2.应注重将教学内容从教科书扩展到学生的整个生活空间，注重与本地区实际及 学生的生活联系，同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进 课程内容的现实性和亲近感。

3.教师必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，不求花样繁多，但求切合实 际，使之有效地更好地为教学服务。

三、课题研究的内容

1、教科书的内涵挖掘；

2、学生生活体验的储备；

3、网络资源的搜集整合；

四、课题研究过程及方法研究方法

调查研究法： 通过广泛调查学生，社区，大量查阅网络资源，搜集整理与教材 相关的信息；行动研究法：边研究实践，逐步探索出影响，了解影响师生关系的 各种不确定因素，不断改善师生关系，努力构建和谐的师生关系和优质思品 课堂。

经验总结法：在调查研究的基础上，总结、归纳、撰写研究报告、优秀论文。

研究过程实验的实施分三个阶段进行

1.实验的起步阶段（1）目标

A、通过实验，改变自己原有的教学模式，开放教学空间和开发利用资源，将课 内外学习结合起来，促进师生互动，促进学生发展。

B、加强学习，转变认识，提高自己的教学能力。

（2）主要工作安排

A、与学校教科研相结合，确定本课题研究的内容和方法。

B、认识教材特点，做好实验的思想及理论准备，明确实验的正确方向。

C、举行品德与社会课教学研讨活动，通过讨论，评析，促进自 己对品德与社会课的教学达成共识。

D、经常与其它教师交流自己参与实验的具体做法及心得体会，并在学期末完成 阶段性实验报告。

2.提高阶段：（1）目标

A、在认真开展实验研究的基础上形成典型案例及活动方案，积 累研究经验。B、充分开发、利用校内外的各种课程资源，以满足学生不同学习方式的需要

（2）主要工作

A、通过培训，进一步自己强化对教材的认识，促进正确理解把 握教材，更新观念，改进教材，提高课的质量。

B，通过观摩课，综合实践活动等形式汇报实验成果，并形成典型案例，积累实 验的素材、经验。

3.实验的深入阶段（1）目标

A、为课题的研究提供第一手资料。

B、有效地开发和利用地方和校本资源，初步形成具有地方特色 的教学经验。

C、培养学生的创新意识和实践能力，提高学生综合素质。（2）主要工作

A、把握教材特点，深入领会实验的目的，大量挖掘课程资源。B、通过与其他教师的交流活动，在此基础上形成具有特色的教学经验。C、完成实验阶段性总结报告。

（三）实验总结阶段

1.进行实验总结，形成实验报告。2.整理典型案例及综合活动方案。

第二篇：四年级品德与社1

四年级品德与社会

第二单元 生活中的习俗

一、教学内容：

本单元安排了三个活动主题，分别是《多彩的民族节日》、《家有喜事》和《异国习俗》，通过资料的搜集和交流，引导学生去了解我国和外国各种各样的民族节日和习俗，感受生活的乐趣。

二、教学目标：

1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、通过交流，使学生知道本地的一些喜庆活动及民间习俗。

3、指导学生了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、节日内容和风俗习惯等。

4、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

5、使学生懂得尊重不同国家和人民的文化差异，培养其具有开放的国际意识。

6、指导学生从不同的角度观察、认识、分析社会事务与现象，能清楚地表达自己对各种节日的感受和见解。

7、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

三、教学重点：

1、引导学生了解我国的一些传统节日，知道几个主要传统节日的习俗和来历。

2、培养学生热爱祖国，珍视祖国的文化传统和节日习俗的意识，引导其从众多的节日和日常习俗中感受生活的快乐。

3、进一步培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力

四、课时安排： 9课时

第二课 多彩的民族节日

一、教学分析：

本课围绕“多彩的民族节日”来组织教学内容，安排了三个活动单元，分别是“辞旧岁迎新春”、“中秋话团圆”和“少数民族节日多”。

“辞旧岁迎新春”主要介绍了我国汉族的两个传统节日——春节和元宵节的一些情况。

“中秋话团圆主要介绍了我国另一个重要的传统节日——中秋节的一些知识，并引导学生过好中秋节。“少数民族节日多”。引导学生交流有关少数民族的节日资料，着重了解蒙古族的“那达慕”和藏历新年。

二、教学目标：

1、通过学习课文使学生初步了解我国的一些传统节日，了解春节和元宵节来历和习俗。

2、使学生了解我国少数民族的一些传统节日，学会欣赏少数民族的传统文化。

3、组织学生过一次有意义的中秋节。

4、培养学生搜集整理信息的能力。

三、过程与方法：

1、引导学生分组交流有关传统节日习俗的文字、图片等资料。

2、通过各组讨论汇报，教师适当补充相关资料，并展示有关的图片、视频等，以使学生切实感受到不同节日的氛围。

四、情感、态度与价值观:

1、培养学生热爱祖国、珍视祖国的文化传统和节日习俗的情感。

2、使学生懂得尊重少数民族的习俗。

五、课时安排: 3课时

第一课时 多彩的民族节日

一、谈话导入，营造气氛。

师：同学们，你们喜欢过节吗？为什么？ 生讨论，全班交流。

师：在一年中，有那些节日？你最喜欢哪个节日? 生自由发言并说明理由，师板书引导学生明确我国的传统节日。

如: 元旦、春节、元宵节、劳动节、清明节、端午节、儿童节、中秋节、国庆节等。师：我国最重要的节日是什么？简单说说。生在组内自由交流。意图：让学生初步了解我国的传统节日，激发学生的学习兴趣。

二、学生初步了解春节。

1、师向学生介绍春节在我国的历史，让学生初步了解春节。师：与其他传统节日一样，关于春节也有很多民间传说。课件出示《除夕的来历》阅读。

师：关于春节的传说还有很多，大家还知道哪些，相互说说。学生自由交流，教师可适当补充。

意图：让学生在思想中初步建立有关春节的概念。

2、欢天喜地过春节。

师：同学们，你们知道有关春节有哪些习俗？ 学生自由讨论，教师重点板书。

板书：买年画、贴对联、吃年夜饭、拜年„„

3、师生共同交流春节习俗的详细情况。（1）放鞭炮：

师：大家知道过年哪些时候必须放鞭炮？ 生回忆后相互交流。（2）贴门神：

师：关于贴门神的来历和历史沿袭，大家知道哪些？ 学生讲述故事并出示自己搜集到的图片资料等。师：你们家的过年会在家里和门上贴什么？

学生根据自己家的实际情况发言。（贴春联和福字或贴窗花）师：贴福字有什么讲究？ 学生明确：要倒着贴。

师：人们过春节到底从什么时候开始，什么时候结束？ 学生说出自己的理解，师给予适当的补充。

意图：通过交流讨论，进一步使学生对春节的习俗进行细致的了解。（3）有关除夕。

师：除夕是在哪一天？你们家的情况有又是怎样的？ 学生在组内讨论交流，然后在全班交流。意图：了解除夕，认识除夕。（4）有关拜年。

同学们过年了，你们家是怎样拜年的？ 学生描述自己家拜年的情况，师给予补充。意图：进一步让学生对拜年有所了解。（5）师：知道海外华人是怎样过春节的吗？

学生描述自己的所知道的情况，师随机补充相关资料。

三、说春联，写春联。

师：春联也叫对联，腊月二十三以后，家家户户都要写春联，谁来说说你所搜集到的春联？ 学生朗读春联，并对它稍加解释。

师向学生介绍有关春联的故事，让学生理解春联的来历。意图：让学生了解春联的来历和意义。

四、元宵习俗大家谈。

师：元宵节在哪一天？关于元宵节的传说有哪些，给大家分享一下。你是怎样过元宵节的？元宵节有哪些习俗？

学生讲述元宵节的传说故事，师给予补充，当板书。意图：进一步了解元宵节的来历和习俗。

五、演一演，同过节。

组织学生表演春节、元宵节的风俗

六、课堂小结：学生谈收获

板书设计： 多彩的民族节日

春 节：年夜饭、放鞭炮、拜年、贴对联、压岁钱„„

元宵节：吃夜宵、点花灯、跑旱船„„

课后反思：

第二课时 中秋节话团圆

一、谈话导入、走进中秋。

师：同学们，上节课我们一起学习了有关春节的话题，今天，我们在再一起来学习中秋节的有关知识。

学生阅读教材第34页介绍中秋节的资料，了解中秋节的基本情况及象征意义。意图：初步让学生了解中秋，认识中秋。

二、中秋节的故事

师：中秋节是在哪一天？有关中秋节的故事有哪些,和大家一起分享一下。

学生把搜集的资料进行描述，教师给予适当的补充。师：中秋节的习俗有哪些？又是怎样形成的？ 学生：看月亮，吃月饼。并叙述中秋节习俗的来历。

意图：进一步让学生了解中秋节的习俗和来历，加深学生对中秋节的认识。

三、我们的中秋节。

1、师：有关中秋节的诗句有哪些？

学生将搜集的诗句与大家一起分享。

2、指导学生观察和分析教材34页的插图，了解中秋节的几项活动：和家人一起赏月，吃月饼、讲故事、问候出门在外的家人„„

3、你准备怎样过中秋节呢？结合自己的家庭实际想一想，然后把自己的计划和大家一起分享。

4、学生思考，填写中秋计划。

5、师：这个中秋节，让我们聚在一起，开一个中秋节联欢会，大家想怎样来度过呢？ 学生分组讨论，设计节目。

6、小组代表汇报本组的节目设计，教师做适当的调整。

7、综合各组的节目，制作成节目表，大家分组准备。意图：进一步培养学生的思考能力、组织能力和参与能力。

四、中秋节联欢会。

1、组织学生布置会场。

2、组织学生开展联欢会。

3、选出精彩节目，加以奖励。

4、师生座谈，加深情感。

五、课堂小结：学生谈收获。板书设计：

中秋话团圆

中 秋 节：八月十五习俗：吃月饼、赏月„„

课后反思：

第三课时 少数民族节日多

一、走进蒙古族，感受那达慕。

1、师：上节课我们过了一个快乐的中秋节，大家感觉怎样？

学生谈感受。

2、中秋节是我们汉族的传统节日，我们少数民族同胞也有着丰富多彩的传统节日，如蒙古族举行的一年一度的“那达慕”大会。对那达慕你了解多少，和大家来分享一下。学生自读教材36页的图片和文字，了解它的基本情况。

3、师：“那达慕”是什么意义？学生明确：游戏、娱乐。

4、教师简要介绍有关“那达慕”的情况。学生进一步了解那达慕。

5、教师播放“那达慕”视频，引导学生感受“那达慕”大会的盛况。

意图：通过学习，进一步让学生了解“那达慕”，体会“那达慕”大会的快乐。

二、走近藏族，感受藏历新年。

1、师：了解了蒙古族的那达慕，我们再来看看藏历新年。藏历新年是什么时候？人们会进行一些什么样的庆祝活动？学生自由阅读教材37页的文字，观察图片，体会藏历新年。

2、学生汇报自己对藏历新年的认识，教师做适当的补充。

3、师:藏族人民过新年与汉族新年有什么不同？

学生组内交流，全班汇报，教师总结。

4、教师播放藏历新年视频，让学生进一步了解藏历新年。

5、藏历新年有哪些习俗？

学生交流展示资料并汇报，教师补充。

意图：通过学习资料，进一步让学生了解藏历新年。

三、我知道的少数民族的节日。

1、师：你还知道哪些少数民族的节日习俗呢？和同学们交流一下。

2、学生分组活动，交流有关少数民族的资料。

3、各组汇报交流结果，列举少数民族的节日并说说其具体的习俗。

4、教师向学生播放介绍少数民族的节日的视频，引导学生进行深入探讨。

5、不论是汉族节日还是少数民族节日，几乎都有一个为了纪念传说中的人和事而产生，你知道哪些和大家分享一下。

学生把自己搜集到资料和大家相互分享。教师补充。

意图：通过交流让学生进一步了解少数民族的节日习俗，加深学生对少数民族的认识。

四、课堂小结：学生总结。

板书设计：

少数民族节日多

蒙 古 族： 那达慕（娱乐和游戏）赛马、套马、射箭、摔跤、下棋、歌舞、拔河、篮 球„„ 藏历新年：藏历元月一日到十五日

洛萨、古突、羌枯、扎西德勒、洛萨尔桑„„ 课后反思：

第二课 家有喜事

一、教材分析：

本课围绕“家有喜事”组织内容，安排了三个活动单元，分别是“搬新居”、“迎新娘”、和“生活中喜事多”，通过学生的观察、采访、交流和探讨，引导学生去了解一些生活中常见的喜庆活动和民间习俗。

二、教学目标：

1、引导学生了解生活中的一些喜庆活动及相关的民间习俗。

2、培养学生的观察力、语言的表达能力和感受力、要求学生对各种喜庆活动有自己的感受和见解并能表达出来。

3、培养学生热爱生活的情感，引导学生从各类喜庆活动中感受生活的乐趣。

4、培养学生探究民间习俗的兴趣及对祖国传统文化的热爱之情。

三、过程与方法：

1、交流有关盖新房、搬新居的习俗，取其精华。

2、结合教材中迎新娘的喜庆场面和相关文字介绍，引导学生了解不同时期人们的婚礼习俗，认识婚礼习俗的发展变化。

3、交流生活中的喜庆及喜庆活动的操办流程，从中感受生活的乐趣。

四、教学重难点：

重点：使学生了解生活中的一些喜庆活动及相应的民间习俗，并引导学生从中感受生活的喜庆快乐，培养学生热爱生活的情感。

难点：引导学生了解一些喜事的操办方法，并能用正确的眼光去看待它们。

五、课时安排： 3课时

第一课时 搬新居

一、导入，创设气氛。

1、师：人们都说：“人逢喜事精神爽”，那么你能解释这句话的意思吗？学生结合自己对这句的了解在组内讨论交流。

全班交流，教师适当补充。

2、师：大家总结的很好，今天我们一起来聊聊中国老百姓家中的各种喜事。就先从盖新房、搬新居说起吧。

意图：师生交流，激发学生的学习兴趣。

二、话说“盖新房”。

1、师：同学们，我们已经搜集资料，谁能总结一下盖新房有什么习俗呢？让少数学生发言，教师可以适当补充。

2、师生共同探讨民间盖新房的习俗。

选址——奠基——建主体——上梁——挂瓦——合拢口

3、为了让学生稍加了解盖新房的习俗，教师可播放一些有关建房的视频。意图：通过交流，初步让学生了解有关盖新房的一般习俗。

三、聊聊“搬新居”。

1、师：房子盖好了，就要搬新家了，有谁知道搬新居的时候会有什么讲究？

2、学生根据自己了解到的信息简单的回答。

3、教师根据学生的回答进行归纳总结。师：搬新居的六类日常生活用品：

米——水——碗筷——簸箕、扫帚——内衣、枕头及床单——火炉、锅子及风扇。搬新居的民俗喜忌。

意图：通过交流，进一步使学生来了解搬新居的习俗。

四、少数民族搬新居。

1、为了让学生感受搬新居的喜庆气氛，教师可播放一些视频。

2、教师让学生阅读教材39页的文字，来了解傣族人搬新居有什么习俗。教师出示相应的图片来帮助学生理解。

3、师：除了傣族人和客家人的搬新居习俗，你还知道我国哪些特殊的建筑和搬新居的习俗。学生分组讨论交流资料，组长进行总结归纳。

五、课堂小结：学生谈收获。

板书设计：

搬新居

选宅地——选日子——打地基——建主体——披红梁 傣族人搬新居：

课后反思：

第二课时 迎新娘

一、结新婚、娶新娘。

1、师：同学们，在古人看来人生之中有四大喜事，你知道是哪四件喜事？

学生在组内讨论交流，全班汇报，教师明确：久旱逢甘露、他乡遇故知、洞房花烛夜、金榜题名时。

2、师：以你自己掌握的知识来解释这四句话的含义。学生组内交流并达成一致。

意图：本课开始先让学生交流人生四大喜事，以此来激发学生的学习兴趣。

3、师：今天就让我们一起来探讨接新婚、娶新娘。

师引导学生仔细观察教材40页所提供的几幅插图来了解一下传统婚礼的一般流程。

学生观察几幅插图，根据自己从生活中的经验来描述每幅图的含义，教师可以给予相应的补充。意图：进一步培养学生的观察能力和总结能力。

二、讲述迎新娘的一般流程。

教师可结合视频给学生讲解娶新娘的习俗：

1、迎亲当天，新郎一大早带着花轿、婚车从家里出发，随行人员有红娘、伴郎、小姑等各种人员，一路浩浩荡荡赶到新娘家。

2、迎亲队伍到达女方家时，女方会放鞭炮表示迎接。

3、新郎接到新娘后，一路吹吹打打，锣鼓喧天把新娘迎到自家门口。新娘到来时，自然也要鞭炮迎接。

4、按照习俗，新娘到达新郎家门口后有几个传统仪式，那便是射箭、踢轿门、跨火盆、跨马鞍。

5、拜堂、入洞房。

6、新人送入洞房后要闹洞房，大家知道闹洞房是怎么回事，根据查阅的资料来说说。你是怎样闹洞房的？学生交流闹洞房的方法并对之发表不同的见解。

7、教师根据学生的回答进行适当补充，并给学生讲述闹洞房的传说。

意图：通过探讨交流让学生了解旧时迎新娘的一般流程，加深学生对课文知识掌握。

三、新式婚礼大家谈

1、师：结合我们的现实情况，谈谈如今娶新娘是怎样的流程。学生根据自己参加过的婚礼形式在组内展开讨论，并在全班交流。教师根据学生的回答，可播放视频来帮助学生了解现实情况。

2、师：除了这些普通的传统婚礼，你还知道有哪些新式婚礼，和大家谈谈。引导学生交流自己所搜集的相关资料，教师适当补充。

意图：通过交流，进一步使学生对娶新娘有所了解。

四、课堂小结：师生共同总结。板书设计： 迎新娘

迎 新 娘： 迎亲、拜天地、射箭、踢轿门、跨火盆、闹洞房„„

新式婚礼：集体婚礼、烛光婚礼、西式教堂婚礼、水上婚礼、童话婚礼„„

课后反思：

第三课时 生活中喜事多

一、生活中的喜事。

1、师：同学们，生活中除了搬新居、娶新娘外，还有许多的喜事，大家结合生活实际想一想，你还知道有哪些喜事？

2、指导学生观察教材42页的插图，了解图中的喜事所指什么。学生结合自己对图意的理解，在全班汇报交流。

3、师：公司开业、店铺开张人们会怎样庆祝？结合自己对生活的观察说一说。学生描述自己平日所见所闻的相关情况，如开业或开张人们一般要请客、送鲜花贺篮表示主祝愿愿主人大吉大利、生意兴隆、财源滚滚等。

4、师：如果哪家的孩子考取了大学，人们又会怎样庆祝呢？学生结合自己所知道的来谈一谈，教师给予适当的补充。

意图：通过交流汇报，使学生进一步了解生活中的众多喜事及表示祝贺的方式。

二、宝宝的庆祝活动。

1、师：在人生的众多喜事中，生宝宝是一件特大的喜事，今天我们一块来探讨家中生了小宝宝，又有哪些喜庆习俗呢？

教师引导学生观察教材43页的插图，根据自己对生活的了解在组内交流。生：吃喜蛋、照百日照、做生日。

2、教师在学生回答后，再给予适当的补充。如：孩子出生后，孩子的爸爸会到亲朋好友家去报喜，过个十来天，亲朋好友就会都来赴宴表示祝贺，到了孩子一周岁时，还要给孩子做生日。意图：本节的交流使学生进一步了解了生宝宝时，人们是怎样来进行庆祝的。

三、说一说我家的喜事。

1、学生在组内交流，谈一谈最近自己家中发生的喜事。

2、全班交流，让学生到讲台上讲一讲自己家中的喜事，教师做适当的点拨，明确喜事可大可小，不光结婚、生子是喜事，搬家、升迁、考试取得好成绩、开业等等都是喜事。这些喜事都会给人们带来快乐。

意图：交流家中的喜事，让学生体会任何一件喜事都会给我们带来快乐。

四、课堂总结：学生谈本节课的收获。

板书设计：

生活中喜事多

公司开业：送花篮、写贺联 考取大学：喝拜师酒

生 宝 宝 ： 报喜、吃喜蛋、满月酒、百日照、抓周„„

课后反思：

第三课 异国习俗

教材分析：本课围绕“异国习俗”组织内容，安排了两个活动单元，分别是“节日习俗”和“日常习俗”，通过安排学生搜集、交流相关资料，引导他们了解世界各民族的习俗，了解世界。

“节日习俗”一课分为了三部分：圣诞节、感恩节、和我所知道 的“节日习俗”。

“日常习俗”一课的活动形式则要丰富的多，不仅有交流会，还有 表演会。教学目标：

1、了解世界各地不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯。

2、了解西方圣诞节和感恩节的庆祝方式和节日意义。

3、学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物与现

4、培养学生搜集和运用信息的能力。

5、尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识 教学方法：

主要采用自主探究、合作交流的方式组织活动。学生以小组为单 位确定选题，然后收集某个国家或地区人们具有特色的生产、生活方 式的资料，加工整理后在全班作介绍。与同学交流自己收集到的有关 反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。教学重点：

1、使学生了解一些世界各地不同文化背景下人们的生活方式和习俗习惯。

2、培养学生观察、认识、分析这些生活方式和《日常习俗》教学设计 课时安排：3课时

第一课时 节日习俗

一、谈话导入

师：同学们，我们知道我国是一个历史悠久的国家，在社会发展过程中，流传下来了许多具有浓厚文化色彩的节日。其中包括我们前面学习过的春节、元宵节、中秋节等传统节日；也包括“那达慕”大会、“开斋节”及“泼水节”等少数民族节日。另外，在我们现在庆祝的节日中还有一部分节日是从国

外传来的。你能说出几个这样的节日吗？

（生组内交流并汇报：母亲节、父亲节、圣诞节等）

师：你还能说出其它一些国外的节日名称吗？

（生结合自己搜集到的资料回答：、感恩节、情人节、、狂欢节等）意图：通过交流，让学生初步知道国内外的一些节日时间、习俗及名称。

师：同学们对于节日知道的还真不少，但不知你对这些节日习俗了解多少呢？这节课，就让我们一起走进“异国节日习俗”，更多的来了解国外这些有意义的节日。

二、学生活动一：小组讨论、汇报交流。

学生按五个节日分组来进行小组交流，五个小组分别是：母亲节小组、父亲节小组、圣诞节小组、狂欢节小组及感恩节小组。

活动要求：

1、先小组进行交流，时间2分钟，选出一名代表进行小组汇报。

2、汇报要求：我们组主要通过___________（询问、上网、查阅图书资料等）方式了解到了***节日。随后是节日习俗介绍。（生交流并汇报）

意图：通过对不同节日的交流，使学生更进一步的去了解国外不同节日的习俗。

三、学生活动二：听故事，明道理。

师讲述《诚实节》的来历，并告诉孩子希望他们能像故事中的主人公旦南一样，永远做一个正直、诚实的人。

意图：用听故事的方式来引导学生做一个正直、诚实、有用的人。

四、活动三：我是一名交流生。

师：我们了解了这么多国外节日习俗，对我们小学生来说有什么意义呢？现在请大家结合下面问题来考虑：“假如你幸运的被选中，将要到国外某小学进行为期半年的生活、学习交流，结合本节课学习的内容，想一想，为促进我国与各国民族和睦相处，你能做些什么？（小组交流并汇报）

五、课堂总结：结合本课的学习，让学生谈自己的收获。板书设计： 节日习俗

圣诞节（12月25日）：圣诞树、圣诞老人、圣诞礼物、圣诞晚餐、圣诞歌曲„„ 父亲节：6月的第二个星期天 母亲节：五月的第一个星期天 课后反思：

第二课时 日常习俗

课前准备：布置学生去搜集外国人的日常习俗的有关资料，了解外国人的习俗。

一、创设情境，导入新课

师出示课件：日本人身穿和服在樱花盛开的时节，在樱花树下，席地而坐，边畅饮美酒边欣赏樱花的情景。提问：谁知道这是哪国人在欣赏樱花？他们是怎样做的？ 学生观察、交流，从饮食、服装方面来谈。

师：不同的国家，不同的地域，人们的生活习俗也不相同。这节课我们就来一起了解有关外国人的日常习俗。（板书课题：日常习俗）。

意图：创设日本人欣赏樱花的情境，激发学生的学习兴趣，引出探究问题：了解外国人的生活习俗。

二、了解欣赏

1、课件出示：阿拉伯人身着白色长袍行走在沙漠中的情景。让学生通过观察、交流来了解阿拉伯人的生活习俗。

2、让学生通过课本交流、了解美国人的饮食习俗。并由学生谈谈课本上的资料自己是由什么方式搜集到的？（如上网搜集资料、查阅课外书等）

3、课件出示泰国人见面时的情景，学生交流泰国人见面时有哪些礼节？小组内交流：你还知道哪些国家的人的见面礼节？然后全班交流。

意图：利用课件展示情景，让学生在充分观察、交流中，了解阿拉伯人的生活习俗及泰国人的见面礼节。并让学生通过课本了解美国人的饮食习俗，引领学生掌握搜集资料的方法，为进一步探究做好准备。

三、汇报交流

1、教师提问：你还知道哪些外国人的日常习俗？是用什么方法搜集到的？

学生展示交流并把搜集到的相关资料或图片展示给同学们（包括饮食、服饰、建筑、交通、礼节）等生活方面，介绍世界其他国家的习俗文化，教师进行激励性评价。

2、教师根据学生的交流情况，补充一些日常习俗，3、教师和学生一起总结搜集资料的方法。

意图：通过学生展示自己搜集到的不同方面的异国习俗资料及教师的补充，引导学生从多角度、多侧面去了解外国人的日常习俗。同时，也有利于培养学生运用信息的能力。

四、游戏活动：猜一猜

课件播放异国风情录像片断，请学生根据自己的了解，判断是哪个国家的什么习俗？

根据学生的回答情况，师生共同评价。教师进一步引导学生明确了解世界各民族的习俗，能进一步了解世界，促进各民族和睦相处。

意图：通过“猜一猜”的游戏活动，使学生进一步熟知、明确世界各国的风情。

五、深化认识

1、说一说，本地的哪些生活习俗是从外国“引进”的？（在隆重场合人们要穿西服；现在，人们还经

常吃西餐；英国人普遍流行戴婚纱的习俗，最近几年来，我国许多年轻人在举行结婚典礼、拍摄结婚照时，新娘喜欢穿婚纱礼服„„）你觉得外国人的生活习俗有没有意义？

2、根据学生回答，适时组织分小组进行辩论。引导学生明白，国际间的交流日益增强，只要是有积极意义的事物，无论是本国的还是外国的，都可以学习并接纳。

意图：通过学生对问题的交流、辩论，引导学生要尊重外国人们的风俗和习惯，初步具有开放的国际意识。

六、谈谈收获

经过这节课的学习，你最喜欢哪国的日常习俗？你有哪些收获和感想？学生畅谈。板书设计： 日常习俗

吃的方面：热狗、麦当劳、肯德基、西餐„„ 穿的方面：日本和服、阿拉伯白跑、非洲人的服饰„„ 住的方面：„„ 生活用品方面：„„ 其他方面：„„

课后反思：

《生活中的习俗》单元测试

一、填空：

1、我国共有（）个民族，每个民族都有自己的（）。

2、（）是我国人民最隆重、最有传统特色的节日。

3、每年的农历八月十五是（），又叫（）。

4、传说古时候，人们用燃放爆竹的方法赶走一个名叫（）的凶恶怪兽。

5、农历正月十五是（），又叫（）。

6、（）是传说中远古时最著名的射手，曾经为人间铲除了许多凶猛禽兽，是老百姓心目中的（7、“那达慕”是蒙古语（）和（）的意思。

8、藏族称新年为（），除夕之夜，全家团聚在一起吃（），它类似汉族的年夜饭。

9、大年初一，藏族称为（），主妇们早早起床，精心准备（），每人都要喝上一碗，寓意（10、藏语“扎西德勒”和“洛萨尔桑”的意思分别是（）和（）。

11、傣族人民的传统节日是（），火把节是（）族的传统节日。

。）。）

12、藏历新年的习俗除去吃（）、喝（）之外，大街上还有（）、（）和（）等娱乐活动。

13、云南傣家人习惯住（），现在有的虽已该住木结构的建筑，但建筑形状不变，所以还称（）。

14、傣家人在贺新房的仪式开始前，要安装（），先是男主人立好（），女主人（），然后由老人（）。

15、福建客家人的著名建筑是（）。

16、每年的12月25日是（）节，它是（）各国最盛大的节日之一。

17、西方的（）节，定在每年11月的第四个星期四。

18、泰国人见面时都要双手合掌，十指并拢，表示（）。双手举得越高，表示尊敬程度（19、“热狗”起源于（），创始人是（），就是把（）夹入切开的（二、判断：

1、不同民族的服装，展现了各民族悠久的历史文化。（）

2、我国各民族都有自己独特的生活习俗。（）

3、我们应该尊重自己民族的饮食，对待其他民族不必重要。（）

4、满族妇女的民族服装是旗袍。（）

5、日本人的民族服装是和服。（）

6、少数民族的人民太少，对祖国建设不会出太大的力量。（）

7、除夕的来历跟一个凶恶的怪兽“夕”有关。（）

8、农历正月十五元宵节又叫花灯节。（）

9、藏族除夕之夜，全家团聚在一起吃“洛萨”。（）

10、中秋节时街头巷尾，家家张灯结彩，公共场所还举行花灯比赛（）

11、那达慕大会在每年的九、十月举行。（）

12、海外华人，在春节期间也按我国的传统习俗举行各种庆祝活动（）

三、连线：

1、汉族人民的传统节日及习俗：

春 节 农历八月十五 ①吃粽子、赛龙舟 元宵节 农历九月初九 ②扫墓

清明节 公历四月五日 ③贴对联、窗花和福字、拜年、守岁、放爆竹、吃水饺 端午节 农历正月初一 ④花灯比赛、舞龙、舞狮子、踩高跷、扭秧歌、划旱船 中秋节 农历五月五日 ⑤吃月饼、赏月 重阳节 农历元月十五 ⑥登高、赏菊

2、我国少数民族人民的传统节日：

蒙古族 藏 族 傣 族 回 族 彝 族）。）里。

泼水节 开斋节 火把节 那达慕大会 藏历新年 维吾尔族 苗 族 壮 族 瑶 族 高山族

踩花山 盘王节 祭祀活动 古尔邦节 “三月三”歌节

四、问答：

1、你知道蒙古族的那达慕大会是怎么回事？

2、请你介绍一下圣诞节。

3、欢乐的歌曲、优美的舞蹈，抒发了各民族什么样的感情？

第三篇：四年级品德与社会下

四年级品德与社会（下）

第一单元

引以为荣的家乡 第1课

历史悠久的家乡

一、填空。

1、山西省位于黄河中游（以东），太行山（以西），历史上俗称“（三晋）”。

2、2000多年前山西就有了“晋”的称呼。

3、“女娲补天”的神话起源于（山西）。

4、山西省总面积为（15.67）万平方千米，人口（3681）万人，除汉族外，还有（回族）、（满族）、（蒙古族）、（朝鲜族）、（藏族）等53个少数民族。

5、山西省的省会在（太原）。

6、山西省是（中华民族）的发祥地之一。传说中的中华民族的始祖之一（炎帝）曾经生活在山西（长 治）一带。中国远古的三大伟人（尧）、（舜）、（禹），都在山西境内建都立业。

7、尧、舜、禹曾建都在山西（晋南）一带，至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。

8、传说中的（尧）一生节俭、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

9、山西省是华夏文明的发祥地之一，在数千年的历史长河中，留下了许许多多的（名胜古迹），他们是中华民族的（文化瑰宝）。

10、平遥古城是我国保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遗产名录）的中国汉民族古城。

11、应县木塔是一座全国规模（最大）、年代（最久）的木塔。

12、被誉为建筑史上奇迹的悬空寺，位于山西省浑源县。悬空寺建在（恒山）天险的悬崖峭壁之上，诗人（李白）在此留下“壮观”二字。

13、中国三大石窟均指（云冈石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛阳龙门石窟）。

14、云冈石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的历史。这里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

15、山西省的（五台山）是中国四大佛教名山之一。

16、永乐宫位于山西省（芮城）县城北的龙泉村，修建于元代，前后历时（110）多年。

17、被称为华夏第一民宅的是位于山西省灵石县的（王家大院）。

二、列举题：你的家乡有哪些名胜古迹？

答：我们的家乡山西省境内有许多名胜古迹。比如：平遥古城、应县木塔、悬空寺、云冈石窟、五台山、永乐宫、晋祠、王家大院、乔家大院、皇城相府等。

第2课

革命精神照后人

一、填空。

1、刘胡兰生于山西省（文水）县（云周西）村。

2、毛泽东主席亲笔为刘胡兰题写了“生的伟大，死的光荣”的题词，并号召全国人民学习刘胡兰的英雄事迹。

3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。

4、我看过的反映少年儿童英雄事迹的影片有《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。

二、列举题：家乡境内的革命纪念地有哪些？

答：在山西，留下了许多革命先辈战斗的足迹。比如：八路军总部遗址、八路军太行纪念馆、黄崖

洞革命纪念地等。

三、回答。

1、为了表达对革命先烈的尊敬，我们在扫墓时要做到：仪态庄重，保持安静。低头默哀，心中缅怀。表情严肃，禁忌嬉皮笑脸。④敬献花朵，表达哀思。⑤立正站好，静立聆听讲话。

2、革命先烈为我们抛头颅、洒热血，我们应该怎样来回报他们呢？

答：继承遗志，珍惜现在的幸福生活，刻苦学习，不断发展自我，挑战自我，爱校爱家，成人成才，报效祖国。

第3课

值得骄傲的家乡人

一、填空。

1、从古至今，中华民族英才代出。我的家乡山西古有史学家（司马迁）、戏剧家（关汉卿）、文学家（罗贯中）；今有抗日民将（左权）、劳动模范（陈永贵）……

2、祖冲之是我国南北朝时期伟大的科学家。祖冲之不但是杰出的（数学）家，还是（物理）学家和（天文）学家。

3、祖冲之把圆周率推算到小数点以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之间，比欧洲早了约（1000）年；他还编制了当时非常先进的《大明历》，为我国古代科学的发展作出了重大贡献。

4、李大钊是中国最早的（马克思主义）者，杰出的（共产主义）运动先驱，中国共产党的主要（创始人）之一。

5、（1917）年10月，俄国爆发了社会主义革命。

6、（1919）年，北京爆发了五四运动，李大钊是主要的组织者和领导者。

7、（1921）年，中国共产党成立。

8、焦裕禄被群众誉为“（党的好干部）”，他全心全意为人民服务的先进事迹，至今仍鼓舞着家乡人民勤劳致富奔小康。

9、家乡自古多（慷慨悲歌）之士，历史上曾涌现出无数（英雄豪杰），他们的事迹传诵千古。在社会主义现代化建设的今天，各行各业的（普通劳动者），为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是（英雄），值得我们尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求达于真理。”是（李大钊）说的。

二、回答。

1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？

答：祖冲之刻苦钻研，坚持探索的精神值得我们学习。

2、我们应该向焦裕禄同志学习什么？

答：向焦裕禄同志学习为人民服务、奋不顾身、死而后已的精神。

第4课

多样的风俗

一、填空。

1、“上至九十九，下至才会走，吴桥耍杂技，人人有一手。”中说的中国杂技之乡是（吴桥）。

2、吴桥杂技在国际上多次获奖，为祖国赢得了荣誉。

3、河北唐山被称为“皮影之乡”。

4、家乡的人们喜欢在闲暇时，编一些（中国结），挂在家里和其他一些地方作（装饰）。中国结有很多编制方法，每一种都有很深的（寓意）。它表示祥和、团结、幸福、快乐、万事如意。

5、家乡特色：唐山（皮影之乡）永年（太极之乡）武强（年画之乡）曲阳（石雕之乡）吴桥（杂技之乡）易县（古砚之乡）沧州（武术之乡）蔚县（剪纸之乡）保定（三宗宝：铁球、面酱、春不老）。

二、回答。

1、来写一段广告语，宣传一下你的家乡吧！

答：你想健康又聪明吗？多吃红枣、核桃、小米、醋、面粉！你知道哪里有吗？快来山西吧！

2、你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？

答：我们的家乡有很多值得骄傲和自豪的地方。如我们的家乡是面食之乡、戏曲之乡、民间舞蹈之乡、锣鼓之乡等。

3、家乡有许多风俗习惯，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的吗？

答：健康的如清明节上坟、扫墓、向烈士墓敬献花圈，端午节吃粽子，中秋节赏月、吃月饼等；不健康迷信的如人死后大操大办进行土葬、结婚大要彩礼、算八字、看风水、选吉日、请神拜佛等。

第二单元

缩短时空的通信 第1课

通信的种类和发展

一、填空。

1、如今信件可以（朝发夕至）了。

2、今天，人类的（视觉）和（听觉）已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技术）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。

3、通信很久以前就（进入）了我们的生活。

4、世界上第一届奥运会在（1896）年举行。

5、马拉松长跑的距离是（42.195）千米。

6、古时战场上最常用的通信方式是（烽烟）。

7、邮政编码由（六位）组成，表示邮局（投递区域），准确填写便于（投递），如不清楚邮局查询。

8、（邮寄信件）是我们常用的通信方式。

9、通信的发展为我们提供了（方便）、（快捷）、（优质）的服务。

10、为了纪念（马拉松长跑报信），在世界第一次奥运会上把他跑过的距离确定为长跑比赛项目列入运动会。

二、把信封的填写方法用线连起来。

①收信人邮编

A.左上角

②寄信人邮编

B.右下角

③邮票

C.右上角

三、回答。

1、古代通信的特点是什么？

答：古代通信的特点是：速度慢，时间长，准确率低。

2、从古至今都有哪些通信方式？试举例。

答：最初有人力、畜力、驿马、漂流瓶、烽火、灯塔、信鸽等；现代有邮寄、电报、电话、传真、网络、卫星电话等通信手段和方法。

3、寄信时要写清什么？

答：寄信时要写清收信人的邮政编码、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的邮政编码、地址。

4、通信的种类有哪些？

答：通信包括邮政通信和电信两大类。邮政通信包括寄和投递信函、包裹、明信片、特快专递、报刊的发行，汇兑，邮政储蓄等业务；电信通信包括发电报、打电话、发传真、互联网、收听无线广播、收看电视节目、电汇等业务。此外还有可视电话、无线电话、录音电话、IP电话、通信卫星等通信设备。

第2课

天涯若比邻

一、填空。

1、现代通信技术的发展，拉近了人们的（距离），增进了人们之间的（交流），地球成为一个“小小的村落”。

2、传统的寄信、（发电报）和（电传），正部分地被E–mail、手机等现代通信手段代替。（微波接力通信）使我们偏僻的山村也能够收看到中央电视台的节目。

3、过去，人们天黑了就睡觉。现在，家家有了电视机，在家就可以了解（天下大事）。

4、随着现代通信技术的发展，世界会变得（越来越小），你我变得（越来越近），生活变得（越来越美）。

二、回答。

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距离建立一个中继站，自动把前一站发来的信号接收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视、传真等信号，发送给各个用户。

2、现在要想和远在美国的朋友保持通信联系，我们可以通过哪些方式？

答：我们可以通过写信、发电子邮件、上网聊天、打国际长途等方式。

第3课

感谢你们的服务

一、填空。

1、写信仍然是我们常用的（通信方法）。

2、填写信封时要把字写得（清楚整齐），并且不要忘了贴（邮票）。

3、现代化的（运输工具）大大加快了邮递速度。

4、邮政局是（收发信件）和订阅（报刊杂志）的地方。

5、在邮政局工作的叔叔阿姨们，越到节假日越忙，他们是传递（友谊）、（亲情）的使者。

6、现在整理分发信件时需要（分拣机）。

7、邮电局的叔叔阿姨们辛勤地工作，是为了千家万户的（亲情），我们应感谢他们的服务。

8、常见的邮件种类有：（普通信件）、（特快专递）、（挂号信）、（包裹）等。

二、排一排。

一封信要进行一次旅行，请你帮它安排好旅行程序。

①分拣机 ②邮筒 ③邮递员手中 ④写信人手中 ⑤收信人的邮箱 ⑥收信人手中

正确的顺序是：④②①③⑤⑥

三、回答：现在运用了哪些运输工具来加快邮递速度？

答：飞机、汽车、火车、电车、轮船等。

第4课

爱护通信设施，遵守通信规范

一、填空。

1、邮电通信设施关系到（千家万户），如果破坏了这些设施会给我们的生活带来（许多不便）。

2、爱护通信设施（人人有责）。

3、爱护通信（设施），遵守通信（规范）。

4、假报警是（犯罪）行为。

5、细微的言行往往反映出人们的（文明素养），提高文明程度要从身边的小事（一点一滴）做起。

6、私拆别人的信件是（违法）行为。

7、中华人民共和国公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保护。

8、通信设施是沟通你我的（桥梁），怎能随意地弃置一旁，（爱护）通信设施吧，还它美丽的衣裳。

二、回答。

1、打电话时要使用什么文明语言？

答：开始时要有问候，结束时要说再见。如果对方找的人不在，可以让他稍后再打或帮他转述留言。

2、我们应该如何对待别人的信件？

答：我们不能不经主人同意撕别人的邮票，更不能私拆别人信件，私拆别人的信件是违法的。

3、保护通信设施的几种方式：从自己做起，保护身边的通信设施。建立法律法规，从法律上对破坏通信设施的人起到监督。发现身边不好的现象时，要在不危及自身安全的情况下予以制止。④在平日的教育教学中提倡保护通信设施。

4、下面的做法对吗？为什么？

剧院里正在进行文艺演出，从观众席中响起一阵手机铃声，接着就听到有人大声地接听电话。

答：这个手机主人的做法不对，首先他不该在剧院里开着手机，即使开机也该设为震动。更不该旁若无人地接电话。这样会影响别人看节目，是不文明不礼貌的行为。

第三单元

四通八达的交通 第1课

交通运输与我们息息相关

一、填空。

1、交通运输与我们（息息相关）。

2、我们的（日常生活）离不开交通工具，（安全便捷）的交通为我们的生活提供了许多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），东边的（蜜桃）西边的（瓜）。

4、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句说的是（杨贵妃）喜欢吃荔枝的故事。

5、我们能够（品尝）到各地不同的物产，其中要经过许多人的（辛勤劳动）。

6、交通运输的（发展水平）是社会进步的主要标志之一。

7、旧中国路上跑的全是（外国汽车），因此有人把中国称为（万国车）博览会。

8、我国第一辆汽车被取名为（解放），是位于长春的中国第一汽车制造厂于1956年7月13日生产出来的。

9、我国自己修建的第一条铁路是（京张铁路），是（詹天佑）1905年主持修建的。

10、我国第一条高速公路是1990年建成通车的（沈大高速公路）。

11、人们常说“要想富，先（修路）。”道路的（畅通）为经济的发展插上了翅膀。

12、1993年全面开工的京九铁路，始自北京（西客站），终到香港新界（九龙站），全长2536千米，沿线经过（9）个省、市，（108）个县，辐射范围为50万平方千米。

13、（上海）开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速（430）千米，由中德两国合作开发，为世界第一条磁悬浮商运线。2003年1月4日正式开始商业运营，全程只需8分钟。

14、航空事业的发展，不仅加强了（国内）的交流，而且与（世界）的联系也越来越紧密了。

15、我国的第一架飞机是（1909）年诞生的，命名“冯如1号”。

二、回答。

1、常用的交通运输工具有哪些？家乡的乡亲是用什么交通工具运送公粮的？家乡的特产是怎么运出的？

答：常用的交通工具有汽车、火车、飞机、轮船。家乡的乡亲是用拖拉机或三轮车来运送公粮的，家乡的特产是通过火车、汽车运出去的。

2、“马帮”指的是什么？

答：“马帮”指的是以前交通运输还不发达的时候，用成群结队的马来运输货物的队伍。

第2课

乘务员辛苦了

一、填空。

1、（李素丽）是全国劳动模范、优秀公交车售票员。

2、不要忘了那些终年战斗在崇山峻岭的（筑路工人），没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的（铁路）和（公路）。他们是值得我们尊敬的普通劳动者。

3、我们人人都要争做（文明）乘客。

4、我们要从小养成良好的行为习惯，做一个懂（礼貌），有（教养）的人。

二、回答：怎样做一个文明小乘客？

答：要做一个文明小乘客需要做到：上车自觉买票，在车上对乘务员文明礼貌，主动给老弱病残让座等。

第3课

爱护交通设施

一、填空。

1、各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加（便利）。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多（问题）。如：交通堵塞、越来越多的交通事故、尾气污染等。

3、我是一辆普通的汽车，我的诞生给人类带来了极大的（方便）。

4、汽车有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人类应该（限制）汽车的增加，同时更好地（使用）汽车。

二、回答。

1、为什么要爱护交通设施？

答：交通设施方便了我们出行，便利了我们的物资运输等，总之，它方便了人们的生活。所以要爱护交通设施。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多问题，你能针对这些问题提出建议吗？

答：如限制汽车数量和使用时间，提高汽车性能、降低汽车污染、完善交通规范等。

3、汽车有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因车祸而遭遇不幸；其次，汽车排放的尾气中含有许多造成酸雨、酸雾及使人致癌的有害物质。为修建公路，大自然许多宝贵的山林、原野遭到破坏。

第4课

我心中的交通蓝图

1、家乡和祖国的交通事业蒸蒸日上，我感到无比的自豪和骄傲。

2、未来的交通会是什么样的？

答：未来的交通会是更方便、更快捷、更节能、更无污染的绿色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽车？

答：太阳能汽车、电动汽车、天然气燃料汽车、自动驾驶汽车等。

第四篇：五年级品德与社会下

五年级下册科教版品德与社会教案

第一单元

爱美丽的生命

活动主题一：生命多么可贵 教学目标：

1、通过追踪生命的诞生和成长的过程，感受父母、亲人、学校、社会对我们的爱与关怀，唤醒学生对生命的尊重与珍视。

2、学会通过生活细节感受生命的美好与可贵，从而树立对美好生活的热爱与追求；

3、认识到天生我材必有用，帮助学生树立自信信，培养耐挫能力，勇敢地追求属于自己的人生价值。教学过程：

1、感谢生命

一、谈话导入。

1．播放录像《美丽的生命》。

教师：春天已经悄悄来临，当你看到种子萌发出第一片嫩叶，花儿绽放出粉红的笑脸，有没有想过我们是怎样来到这个世界的？

2．简单介绍精子与卵子相遇，产生形成受精卵，在母亲子宫中着床后，能逐渐发育为胎儿的过程。

3．教师：当我们在妈妈的子宫里，妈妈怀着我们时会有怎样的感受？一块儿来看看《妈妈的日记》。亲爱的孩子：

当我得知有了你时，你知道妈妈的心情是怎样的吗？激动、惊讶、喜悦，我想象着你将给我今后的生活带来的变化，明年，我们家就三口人了。你的准爸爸兴奋地把我怀孕的消息通知了所有的亲戚朋友。我们在为你而欢呼。宝贝，我好想告诉你：妈妈爱你，你永远是爸爸妈妈的宝贝！

宝贝，今天你已经26周了。今天，妈妈的肚皮好涨。你今天好像特别贪睡，不像前几天那么活跃好动了。妈妈好担心。宝贝，你有什么不舒服吗？今早妈妈坐的公交车开得特别快，是不是一路颠簸影响了你，还是因为其他原因？希望你一切健康，晚上多踢踢妈妈。宝贝，妈妈已经130斤了，呵呵，妈妈的体重一直以每一斤半的速度增长，估计生你时会长到150斤。要知道，妈妈以前可是90多斤呀！不过，只要宝宝结实健康，妈妈分娩后还是会恢复的。妈妈期待你的到来！

4．学生想象自己在妈妈肚子里时，爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆会为妈妈做些什么。

5．教师小结：从诞生的那一刻起，我们就开始了自己独特的人生旅程，体验着生活的斑斓色彩。

第五篇：品德与社会是综合课程（范文）

影 响 世 界 的 四 大 发 明

----------教学心得体会

品德与社会课是一门学生自主学习的课程，学生的实践和体验是品德与社会课学习的基本方式。开展有效的活动可以激发学生的情感与参与的积极性，在课堂中我安排几次观察活动，让学生感悟到手工抄写费时费力容易出错，感受到雕版印刷的先进，通过“人 文 天 下”这四个活字体验活字排版的便捷与灵活，进一步体会到活字印刷比抄写雕版印刷的进步。两次体验活动，都围绕教学目标开展，在这一次次的改进中，学生感悟到了祖先的智慧，祖先不断创新精益求精的精神，对情感目标的达成起到了很好的促进作用。

从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解印刷术与造纸术的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。

下来我从两个方面来谈谈上这节课的一些体会：

1、关于目标定位的思考

如何来准确把握综合课程的教学目标呢？在教学前，我首先仔细地挖掘了教材中的综合因素；在目标制定时，我努力做到情感态度价值观与知识、能力培养深浅适度，和谐融洽；在教学中，我努力将品德教育与其它各项教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。

2、关于方法选择的思考

（1）采用比较法。老师们都感觉到了，在这堂课上，比较法贯穿在整堂课的始终。纵向有三比：一比纸与其他写字材料；二比雕版印刷与手工抄写；三比活字印刷与雕版印刷。在比较中，感悟我们祖先的智慧，从同学们不由地发出了一阵阵的惊叹声中可以看出，这“三比”是成功的。

横向有两比：通过比较中国与欧洲出现两大发明的差异时间，学生感悟到了我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，为人类作出的巨大贡献。（2）采用体验法。通过手工抄写体验，感悟到雕版印刷的先进；通过刻一刻印刷活动，体会到活字印刷比抄写雕版印刷的进步。两次体验活动，都围绕教学目标开展的，所以对目标的达成起到了很好的促进作用。

一、教学的成功之处

1、通过本课教学让学生认识到了“四大发明”对世界文明的伟大贡献，培养了学生的民族自豪感及爱祖国、爱人民、爱科学、爱劳动的思想品质；

2、锻炼了学生搜集、整理材料的能力；

3、认识“活字印刷的先进之处”对孩子来说是个难点。于是，我选择设计了活字印刷小实验，引导学生用精心选择的四个活字自由组合词句。丰富了他们对活字印刷术的体验，既有效又有趣。

二、教学不足之处

1、因为本课的内容是向学生进行爱国主义教育的极好素材，我在教学中虽然运用了对比、讨论、探究、活动等方式让学生自觉地去体会感悟，但仍有少数同学不能进入状态。

2、因学校教学条件的限制，让学生没有去充分的体验和亲身在活动中实践，例如：雕版印刷和活字印刷只是让学生在理论上作了认识，有些同学没有亲自动手去做一做、试一试。

三、教学改进之处

1、进一步加强学生搜集、整理资料的力度，通过小组交流整合，达到资源共享；

2、想办法创造尽可能多的条件，让学生都能在实践中去体会老祖先“四大发明”的科学辉煌之处；

3、让学生在一定量的时间内，尽可能多的谈一谈学习了本课的感受，从而使自己通过文本学习内化所悟的感情进一步得到升华。

每一组的活动都开展得各具特色富有实效性，学生乐于参与，易于接受，使知识传授在学生的积极活动中自然渗透，从而达到本课的知识能力目标。

教学是一门艺术，一堂课下来，学生们和我的心都经受了一次洗礼，走近了造纸术和印刷术，深切地感受到了世界文明的推动离不开四大发明。