重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题（推荐5篇）

第一篇：重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变

革考试题

本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共30小题，每小题2分，60分。)

1、义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。A：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府

B：省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府 C：国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府 D：国务院；市级人民政府；县级人民政府

2、有的人对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们容易受到外来因素的影响和干扰，这种认知方式属于____ A：沉思型 B：场独立型 C：发散型 D：场依存型

3、”不要认为只有你们同儿童谈话、教育他、命令他的时候，才是进行教育。你们是在生活的每时每刻、甚至他们不在场的时候，也在教育着儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样谈论别人，怎样欢乐和发愁，怎样对待朋友和敌人，怎样笑，怎样读报，这一切对儿童都有着教育意义。”马卡连柯的这句话体现了教师职业道德规范中的。A：为人师表 B：关爱学生 C：教书育人 D：爱岗敬业

4、（）是全部教育活动的核心、主题和灵魂。A：教育理论 B：教育目 C：教学科研 D：教书育人

5、幼儿教师职业道德的核心是（）A：热爱教育事业 B：热爱幼儿 C：遵纪守法 D：为人师表

6、以道德情感为主线的道德教育模式是()。A．道德认知发展模式 B．体谅关心模式 C．价值澄清模式 D．完善人格模式

7、教育生物起源论的代表人物是__。A．孟禄 B．霍尔 C．利托尔诺 D．华生

8、对知识最好的复习方法是____ A：集体 B：组织 C：社团 D：班级

9、按照《义务教育法》实施细则的规定，实行助学金制度的具体办法，由级人民政府规定。A：省 B：国家 C：县 D：市

10、学校全面实现教育目的的基本途径是 A：班主任工作 B：学科教学 C：品德教育 D：教学管理

11、在我国，最早把“教”和“育”连在一起使用的人是。A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：老子

E：重视个别差异

12、单项选择题制度化教育的标志是（）A：教育实体 B：学校

C：学校教育系统 D：终身教育

13、中小学教师职业道德建设中教师对待教育事业的较高道德目标是__。A．献身于人民的教育事业

B．忠于职守，为人师表，积极进取 C．不为金钱，自甘寂寞 D．自强不息，无私奉献

14、教育辞书和百科全书都属于资料性（）A：工具书 B：必备书 C：宜看书 D：须知

15、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，其所依据的感知规律是（）A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律

16、我国教育目的的理论基础是__。A．我国的政治政策 B．我国的教育方法

C．马克思主义全面发展学说 D．恩格斯个人发展学说

17、以下技能中，属于操作技能的是__ A．阅读技能 B．运算技能 C．记忆技能

D．吹拉弹唱技能

18、孔子说“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，这说明教师应该具备哪方面的素质____ A：忠于职守 B：团结协作精神 C：人际交往能力 D：良好的道德修养

19、低碳城市是一个新生事物，没有现成可借鉴的模式。专家指出，对低碳经济的认识问题上．首先需要澄清“低碳等于贫困”、“低碳等于高成本”等误区。低碳经济是在较高的文明发展水平前提下．出现的一种碳生产力水平较高、但人均碳排放水平较低的经济状态。在这个过程中．能源结构的清洁化和资源禀赋起着决定性作用，单位产出所需要的能源消耗不断下降。“这个过程”指的是____ A：建设低碳城市的过程 B：提高社会文明程度的过程 C：降低人均碳排放水平的过程 D：转变对低碳经济认识的过程 20、教学工作的中心环节是。A：备课 B：上课

C：作业布置与修改 D：教学评价

21、”班级”一词最早出自 A：埃拉斯莫斯 B：德鲁克 C：杰克逊 D：夸美纽斯

22、被称为“工具书之王”的是（）A：年鉴 B：手册 C：百科全书 D：图书

23、德育所追求的最高境界是（）A：德育的社会功能 B：个体发展功能 C：个体享用功能 D：政治功能

24、班杜拉证明，社会学习是通过而完成的。A：阅读和练习B：观察和模仿 C：听讲和实验 D：奖励和惩罚

25、以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的__。A．教师素质 B．心理素质 C．教学能力 D．教育机智

26、对教师职业道德评价的根本依据是__。A．班级升学率 B．教师讲课水平C．教师科研水平

D．动机与效果的辩证统一

27、”希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远”是（）提出来的。A：邓小平B：胡锦涛 C：江泽民 D：温家宝

28、最早提出“教学过程最优化”教学思想的是____ A：赞可夫 B：巴班斯基

C：苏霍姆林斯基 D：凯洛夫

29、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到____ A：德育内容上 B：德育规律上 C：德育原则上 D：德育方法上 30、如果一名学生的实际年龄为10岁，而智力年龄为11岁，那么他的智商是____ A：80 B：90 C：100 D：110 E：120

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共30小题，每小题2分，共60分。)

1、为人的身心发展提供前提的因素是__。A．成熟 B．环境 C．遗传素质 D．教育

2、中国教师的资格条件必须包括以下要素__。A．必须是中国公民

B．必须有良好的思想道德品质

C．必须具有规定的学历，或经国家教师资格考试合格 D．必须具有教育教学能力 E．必须体格达标

3、决定教师劳动创造性的是____ A：研究 B：示范 C：敬业 D：管理

4、文艺复兴后，很多人文主义思想家都很重视教育问题，其中有代表性的如__等人。

A．意大利的维多里诺 B．尼德兰的伊拉斯谟 C．德国的赫尔巴特 D．捷克的夸美纽斯 E．法国的拉伯雷和蒙田

5、以有意义学习和认知同化的观点为基础，奥苏贝尔提出的组织学习的原则与策略有（）A：程序原则 B：逐渐分化原则 C：整合协调原则 D：先行组织者策略 E：强化原则

6、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型__。A．双轨制学制 B．六三三制学制 C．单轨制学制 D．分支制学制 E．壬寅学制

7、小红在两岁时就学会了背“床前明月光，疑是地上霜„„”这首唐诗。按加涅的学习结果分类，这里发生的学习是__。A．言语信息 B．态度 C．动作技能 D．智慧技能

8、现代教育理论认为，托儿所、幼儿园与家庭是。A：伙伴关系

B：指导与被指导的关系 C：教育者与受教育者关系 D：行政关系

9、运用符号办事的能力是__ A．言语信息 B．智慧技能 C．认知策略 D．动作技能

10、语词记忆大致出现在____左右。A：2周 B：6个月 C：6～12个月 D：1岁

11、布卢姆认为几乎所有的学生对几乎所有的学习内容都可以达到掌握的程度是(。)A：100％

B：80％一90％ C：70％ D：50％

12、德育过程的矛盾包括（）A：教育者与受教育者的矛盾 B：德育与智育的矛盾 C：德育与教学过程的矛盾

D：受教育者与德育内容、方法的矛盾

E：受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾

13、能够满足儿童不同的兴趣需要。并让他们有更多的机会交往、表达、合作、分享，便于优势互补，最适宜的组织形式是。A：集体活动 B：小组活动 C：个别教学 D：复式教学

14、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指____ A：未满18周岁的公民 B：未满16周岁的公民

C：年满14周岁不满l6周岁的公民 D：未满14周岁的公民

15、下列测验中，为了分班、分组而进行的是____ A：形成性测验 B：诊断性测验 C：总结性测验 D：安置性测验

16、德育是__的总称。A．知识教育 B．思想教育 C．政治教育 D．道德教育 E．审美教育

17、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A：教育影响 B：教育功能 C：教育目的 D：教育属性

18、学生文化的特征包含__ A．过渡性、统一性、生成性 B．过渡性、非正式性、生成性 C．稳定性、正式性、互补性 D．适应性、多样性、互补性

19、通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验，也可以让学生对自己的学习状况进行自我评估，或者凭教师的日常观察记录，或与学生面谈进行的评价是（）A：形成性评价 B：总结性评价 C：正式评价 D：非正式评价

20、班级建设设计以____最为重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

20、班级建设设计以____最为重要。A：1957年 B：1958年 C：1966年 D：1964年．

21、教育的心理起源说的代表人物是（）A：利托尔洛 B：沛西·能 C：孟禄 D：达尔文

22、维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）A：能力高低 B：努力程度 C：任务难易 D：身心状态 E：运气

23、教学研究常用的方法有__ A．观察法 B．调查法 C．实验法

D．资料研究法 E．经验总结法

24、学生具有向师性的特点。教师的言论、行动，为人处世的态度，对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。这体现了教师的（）角色。A：传道者 B：解惑者 C：管理者 D：示范者

25、幼儿园的品德教育以情感教育和培养良好的为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。A：生活习惯 B：学习习惯 C：卫生习惯 D：行为习惯

26、教师了解学生最简单最常用的班级管理办法是（）。A．观察法

B．书面材料分析法 C．谈话法 D．调查法

27、陈述性记忆处理陈述性知识，如__。A．字词 B．人名 C．时间 D．观念 E．怎样骑车

28、测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（）A：题干 B：内容 C：结果 D：选项

29、以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代 A：希腊 B：埃及 C：斯巴达 D：雅典

30、下面哪一项是心智技能的三个特点____ A：观念性、内潜性、简缩性 B：客观性、内潜性、简缩性 C：客观性、外显性、展开性 D：观念性、内潜性、展开性

第二篇：重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试试卷

重庆省2015年小学《教育教学知识与能力》：教育学的变

革考试试卷

一、单项选择题（共23题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在教学中通过学生观察所学事物，或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性知识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认识能力。这表述的是以下哪一条教学原则__ A．直观性原则 B．启发性原则 C．可接受性原则

D．理论联系实际原则

2、在学生的成长和发展中起主导作用的是。A：家庭

B：个人主观努力 C：学校教育 D：社会

E：重视个别差异

3、下列关于认知风格表述正确的是。

A：场依存的人比场独立的人更多地利用来自身体内部的线索 B：认知风格主要影响学生的学习方式 C：区分辐合型和发散型的标准是反应时间 D：发散型认知风格优于辐合型认知风格

4、学校在有裂缝的教学楼中对学生进行教育教学活动，这侵犯了学生的权利。A：安全 B：受教育 C：受尊重 D：生存

5、被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是__。A．没有即时给予奖励

B．练习单调、过多，导致疲劳 C．被试者不知道自己练习的结果 D．主试者未对被试者进行学习评价

6、给中世纪脱离儿童实际生活的经院式教学以沉重打击的是提出了。A：因材施教原则 B：启发性原则 C：直观性原则 D：巩固性原则

7、下列冰心的文学作品中，没有被选入过我国语文课本的是（）A：《小桔灯》 B：《只拣儿童多处行》 C：《观舞记》 D：《超人》

8、教育心理学发展的成熟时期所对应的年代是__。A．20世纪20至50年代 B．20世纪80年代以后 C．20世纪60至70年代末 D．20世纪90年代初

9、古希腊著名哲学家柏拉图在中借助“洞穴中的囚徒”阐释了教育的概念。A：《美诺篇》 B：《金言》’ C：《政治学》 D：《理想国》

10、心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以绘成。A：波浪线 B：斜线 C：U形曲线 D：倒U形曲线

11、基础教育改革要求课程实行____级管理。(山西省)A：三 B：四 C：一 D：二

12、个体身心发展的不均衡性要求__.A．教育教学工作要抓关键期 B．教育工作要循序渐进 C．因材施教、有的放矢

D．教育工作要根据不同年龄分阶段进行

13、在民族地区和边远贫困地区工作的教师享有津贴。A：特殊岗位补助 B：生活补助

C：艰苦贫困地区补助 D：特殊奉献补助

14、”小学”一般指8至15岁儿童的教育，也称为“蒙学”，以学习儒家经典为主，着重儿童。A：生活与礼仪训练 B：识字训练

C：认知和行为处世训练 D：识字与礼仪训练

15、短时记忆中的信息转入长时记忆必须经过。A：重新学习B：复习C：复述 D：注意

E：重视个别差异

16、主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的人是。A：孔子 B：孟子 C：卢梭

D：夸美纽斯

17、最早提出遗忘曲线及其规律的心理学家是__ A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯 C．斯金纳

D．威廉·冯特

18、某公司一批优秀的中层干部竞选总经理职位。所有的竞选者除了李女士自身外，没有人能同时具备她的所有优点。从以上断定能合乎逻辑地得出以下哪项结论? A：任一其他竞选者都有不及李女士之处

B：李女士具有其他竞选者都不具备的某些优点 C：李女士具有其他竞选者的所有优点 D：李女士的任一优点都有竞选者不具备

19、心智技能与操作技能相比，在结构上的特点是____ A：观念性 B：内潜性 C：简缩性 D：整体性 E：展开性

20、影响教育规模和教育结构变化的因素是。A：政治经济制度 B：科学技术 C：生产力 D：社会性质

21、有机体发展过程中最容易习得某种行为的时期是该行为的。A：关键期或敏感期 B：行为学习期 C：习得期 D：发展期

E：重视个别差异

22、教师对所有的对象都抱有较高的期望并肯定提高教育效果的是__。A．晕轮效应 B．有晕效应

C．皮格马利翁效应 D．名人效应

23、一个人面对问题情境时，在规定的时间内能产生大量不同的观念，这表明其思维具有__ A．流畅性 B．变通性 C．指向性 D．独创性

二、多项选择题（共23题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、根据学习动机的动力来源，我们可以把中学生的学习动机分为__ A．近景动机和远景动机 B．直接动机和间接动机 C．内部动机和外部动机 D．高尚动机和低级动机

2、中国第一部电影是戏曲片京剧，于1905年(清光绪十一年)由北京丰泰照相馆摄制。A：《难夫难妻》 B：《桥》 C：《生死恨》 D：《定军山》

3、鲜明地体现了基础教育的本质属性和基本特征。A：素质教育 B：应试教育 C：德育 D：智育

4、班级管理的特点有（）A：目的的教育性 B：内容的广泛性 C：对象的不成熟性 D：对象的不稳定性

5、县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力量．组织校长、教师的培训和流动。加强对的建设。A：城市学校 B：薄弱学校 C：农村学校 D：重点学校

6、感觉是对直接作用于人们感觉器官的事物的____属性的反映。A：个别 B：整体 C：外部 D：本质

7、孔子“不愤不启，不悱不发”的思想在教学中体现的是什么原则__。A．启发性原则 B．直观性原则 C．因材施教原则 D．循序渐进原则

8、若50人中只有5人通过某一测验题目，那么该题的难度为____ A：当前行为的结果强化了未来的行为 B：未来的行为强化了当前行为的结果 C：当前行为的结果减弱了未来的行为 D：未来的行为减弱了当前行为的结果

9、简述现代教育发展的趋势。

10、衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一是____ A：能否自觉关注学生 B：能否自觉关注情境 C：能否自觉关注自我 D：能否自觉关注课堂

11、政治经济制度对教育起作用。A：制约 B：很小

C：绝对的决定 D：主宰 E：卢梭

12、教师要关注____，促进学生的全面发展。A：优秀学生 B：单亲家庭学生 C：每一位学生 D：智障学生

13、当人处在群体中时，有时会作出平时不会作的破坏性行动，这是__。A．从众现象 B．社会干扰现象 C．去个体化现象 D．群体极化现象

14、使少年儿童“一面翻书，一面狂笑”的西班牙作家塞万提斯的杰作是____ A：《堂吉诃德》 B：《小癫子》 C：《天路历程》 D：《一千零一夜》 15、2013年单项选择：世界上最早专门论述教育教学问题的著作是 A：《论语》 B：《大学》 C：《学记》 D：《孟子》

16、(2007年)学习原有知识对新学习的影响属于。A：逆向迁移 B：负迁移 C：顺向迁移 D：正迁移

17、学习动机是指激发个体进行学习活动，维持已引起的学习活动，并使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态，它包括两个基本组成部分，一是学习需要，另一个是。A：认知动机 B：自我提高动机 C：自我效能感 D：学习期待

18、启发学生的积极思维通常采用的方法是__。A．言语提问 B．观察 C．活动方式 D．反馈 E．表扬

19、学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能技巧的方法称为__。

A．演示法 B．练习法 C．实验法 D．研讨法

20、我国社会主义教育目的的总要求是____ A：差异性 B：顺序性 C：不平衡性 D：阶段性

21、学习迁移的前提是 A：已有的知识背景 B：学习材料的相似性 C：对原理的运用程度 D：情境的相似性

22、发展适宜性原则有两个方面的涵义，即年龄适宜性和。A：群体适宜性 B：小组适宜性 C：个体适宜性 D：社区适宜性

23、为人的身心发展提供前提的因素是__。A．成熟 B．环境 C．遗传素质 D．教育

第三篇：2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、与杜威的现代教育论观点相反的是（）的传统教育论。A：赫尔巴特 B：杜威 C：奥苏贝尔 D：华生

2、王老师对教学勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，可是教学效果一直不理想。王老师最应该反思的是__ A．教学态度 B．教学方式 C．教学手段

D．教学组织形式

3、__内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知 C．自我提高 D．附属

4、心理定势对解决问题具有。A：积极作用 B：消极作用

C：既有积极作用也有消极作用 D：无作用

E：重视个别差异

5、____被誉为心理学之父或心理学第一人。A：冯特 B：洛克 C：笛卡儿 D：缪勒

6、教师职业道德的灵魂和核心是__ A．教师职业道德的基本范畴 B．教师职业道德的基本规范 C．教师职业道德的基本原则 D．教师职业道德的基本标准

7、一个国家以法律的形式规定普遍实施一定程度的基础教育的义务形式称____ A：柏拉图 B：亚里士多德 C：昆体良 D：苏格拉底

8、”闻一知十”属于学习中的现象。A：定势 B：功能固着 C：迁移 D：创造性

9、在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，教师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这称为（）A：复述策略 B：组织策略

C：精细加工策略 D：时间管理策略

10、在我国，小学教科书长期以来采取。A：认定制 B：国定制 C：审定制 D：选定制

11、所谓“第一反抗期”，是指（）左右儿童在其身心发展的过程中所表现出来的一种对教育不太有利的独立行动与对抗行为。A：半岁 B：一岁 C：两岁 D：三岁 E：四岁

12、是我国学前教育所特有的一条原则。A：独立自主性原则 B：发展适宜性原则 C：保教结合原则 D：综合性原则

13、比率智商的计标公式是____ A：IQ＝CA(实龄)／MA(智龄)×100 B：IQ＝MA／CA C：IQ＝MA／CA×100 D：IQ＝100十15E

14、杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与____的精神相一致。A：说服教育法 B：事实说服法 C：情感陶冶法 D：实际锻炼法 E：榜样示范法

15、课外活动的主体部分是 A：科技活动 B：学科活动

C：社会实践活动 D：文学艺术活动

16、”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，体现在教师职业道德规范中，就是。A：爱国守法 B：爱岗敬业 C：关爱学生 D：终身学习

17、《中华人民共和国教育法》于（）通过。A：1985年 B：1993年 C：1995年 D：1999年

18、衡量一个人认识与修养水平高低的重要标志是（）A：认识 B：情感 C：意志 D：行为

19、世界上最著名的智力量表是______，最初由法国人比纳和西蒙于1905年编制。__ A．比纳—西孟量表 B．斯坦福—比纳量表 C．比纳推孟量表 D．韦克斯勒量表 20、标准化成就测验是指由专家或学者们所编制的适用于大规模范围内评定个体学业__ A．成就水平的测验 B．能力形成的测验 C．结构的测验

D．智力发展的测验

21、先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移

22、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是____ A：比较不稳定的 B：受先天因素制约的 C：时稳时变的 D：比较稳定的

23、”君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了的教学目的观。A：教育无目的 B：社会本位论 C：科学本位论 D：个人本位论

24、顿悟说的奠基人是____ A：考夫卡 B：特默 C：苛勒 D：托尔曼

25、”初唐四杰”是指。A：王杨罗骆 B：陆杨范尤 C：黄秦晁张 D：王杨卢骆

26、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立

C．教育实体的出现

D．定型的教育组织形式的出现

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿活泼、主动地发展，关键在于____ A：幼儿园的条件 B：教师的素质 C：园长的领导

D：良好的课程资源

2、某学生智商为100表示____ A：较低智力 B：中等智力 C：较高智力 D：非凡智力

3、学校美育最高层次的任务是（）A：提高学生感受美的能力 B：培养学生鉴赏美的能力 C：形成学生创造美的能力 D：开拓学生理解美的能力

4、培养劳动者是。

A：社会主义教育目的的总和 B：对人才培养规格的具体要求 C：我国教育目的的根本特点 D：学校的教育质量标准

5、夸美纽斯在《大教学论》中提出了。A：实用主义教育思想 B：泛智教育思想 C：科学教育思想 D：绅士教育思想

6、对某种教育活动作出价值判断的是__ A．测量 B．考试 C．考查 D．评价

7、教师的专业知识素养包括。A：精湛的语言表达能力 B：精深的学科知识 C：广博的科学文化知识 D：较强的组织管理能力

E：宽厚的教育科学、心理科学知识和管理科学知识

8、美国的学制类型是_____的。__ A．分支学制 B．单轨学制 C．多轨学制 D．双轨学制

9、在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）A：行为主义 B：精神分析 C：格式塔学派 D：认知心理学

10、(2007年4月)教学中教师按照教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并由此引导学生获取知识或巩固知识的方法是。A：讲授法 B：讨论法 C：练习法 D：谈话法 11、1938年，德国人在用慢中子轰击铀核时，首次发现了原子核的裂变现象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：卢瑟福 D：麦克斯韦

12、____阶段的儿童思维以命题形式进行，思维发展水平接近成人。A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算

13、—What’s your room number? —It’s____ A：the 601 Room B：601 Room C：the Room 601 D：Room 601

14、在心理咨询和治疗过程中提出“当事人中心,”观点的是。A：罗杰斯 B：沃恩 C：布洛克尔 D：马斯洛

15、在对学生进行心理辅导时，常使用的强化法属于（）A：行为疗法 B：认知疗法

C：以当事人为中心疗法 D：运动改变法

16、班集体在育人方面突出价值的实现是通过__实现的。A．班主任 B．班干部 C．男女学生 D．集体教育

17、教育学生就必须了解学生的年龄特征，这是对教师方面提出的要求。A：马列主义修养 B：教育科学知识 C：文化科学知识 D：专业知识

18、有关学生动机的培养，说法正确的是。A：为学生选择的榜样越优秀越好

B：给学生的建议不应太具体，越抽象越好

C：可以帮助学生把对某一学科的兴趣迁移到另一学科上 D：告诉学生失败都是由于外部因素导致的

19、将人格分为内向型和外向型的是____ A：荣格 B：谢尔顿 C：威特金 D：霍兰德

20、直观教具可分为（）。A．实物教具 B．图形教具 C．模型教具 D．模象教具

21、有机体学会对与条件刺激相类似的刺激做出不同的行为反应，巴甫洛夫称其为（）

A：刺激泛化 B：刺激分化 C：刺激比较 D：行为强化

22、根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是。A：信任与不信任的矛盾 B：勤奋感对自卑感的矛盾 C：同一性对同一性混乱的矛盾 D：自主对羞怯、怀疑的矛盾 E：亲密对孤独的矛盾

23、根据需要的不同性质，可以将动机分为__。A．内在动机 B．外在动机 C．生理性动机 D．社会性动机 E．主导动机

24、”不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是__。A．先天有差异，要因材施教 B．学以致用，学习与行动相结合 C．学习新的知识，巩固学过的知识 D．学习和思考相结合

25、教育目的的制定要考虑到哪些客观条件__ A．生产力和科技发展水平B．一定社会的政治和经济制度 C．制定者的哲学观念、理想人格 D．社会历史发展进程 E．儿童身心发展的规律

26、制度化教育建立的典型表现特征是__。A．学校的产生 B．学制的建立

C．教育实体的出现

D．定型的教育组织形式的出现

第四篇：2015年吉林省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题（最终版）

2015年吉林省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革

考试题

本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。错选、多选或未选均无分。本大题共20小题，每小题2分，共40分。)

1、创造性思维大体都经历四个阶段，其中（）也被称为灵感期。A：准备期 B：酝酿期 C：验证期 D：豁朗期

2、下列作家中，以短篇小说创作而著称于世的是（）A：莫泊桑 B：巴尔扎克 C：托尔斯泰 D：普希金

3、根据阿特金森成就动机理论，避免失败者的目的是避免失败，减少败感，所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50％时，他们会____ A：学习过程、教学过程和评价／反思过程 B：学习过程、教学过程和互动过程 C：学习过程、教学过程和思考过程 D：学习过程、教学过程和管理过程

4、教学中“拔卣助长”、“陵节而施”违背了（）A：个体身心发展的阶段性规律 B：个体身心发展的顺序性规律 C：个体身心发展的不均衡性规律 D：个体身心发展的个别差异性规律

5、在一定的教学思想或理论指导下，为完成特定的教学任务，实现预期的课程目标所形成的相对稳定的、系统化的教学活动的基本范型称为__ A．教学方法 B．教学模式 C．教学策略 D．教学方式

6、人格决定一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运，这是人格的____ A：复杂性 B：独特性 C：功能性 D：统合性

7、在近代西方教育史上，提出著名的“白板说”的教育思想家是__ A．卢梭 B．裴斯泰洛齐 C．洛克 D．康德

8、需要层次理论中的成长性需要是指。A：自我实现的需要 B：归属与爱的需要 C：生理的需要 D：尊重的需要

9、将“神舟七号”载人飞船成功送人太空用的是“长征火箭”，我国早期的“火箭”与现在的火箭虽然相差甚远，但都是利用反冲运动的原理。如果你要查找火药武器的最早记录，应该查阅（）A：《史记》 B：《汉书》 C：《唐书》 D：《清史稿》

10、思想教育主要是对学生进行____ A：道德行为习惯教育 B：政治态度和立场教育

C：正确的人生观和科学的世界观教育 D：心理健康教育

11、”国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法存。”这句话是我国古代思想家（）对教育和教师对国家兴衰、法制存废重要性的论述。A：孔子 B：孟子 C：老子 D：荀子

12、普遍认为，当今学习目标之父是美国俄亥俄州立大学的： A．泰勒 B．布鲁纳 C．布鲁姆 D．班杜拉

13、下列哪一个事件是心理学脱离思辨性哲学成为一门独立学科的标志__ A．1879年，德国学者冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室 B．1890年美国学者詹姆斯发表了他的经典著作《心理学原理》

C．瑞士心理学家皮亚杰通过一系列精心设计的实验，研究儿童思维发展的规律 D．俄国生理学家巴甫洛夫提出条件反射学说

14、”矮子里找高个”、“水涨船高”是一种__ A．相对评价 B．绝对评价 C．定性评价 D．定量评价

15、设计教学法的创立者是__。A．杜威 B．布鲁纳 C．克伯屈 D．赫尔巴特

16、皮亚杰的理论核心是（）A：最近发展区 B：生活教育论 C：复演论

D：发生认识论

17、一个好教师的职业情感、人格品质的基本内核是（）A：榜样 B：理解 C：创造 D：促进

18、在心理健康教育中，依据用心理方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断过程，叫作。A：心理评估 B：心理诊断 C：心理辅导 D：心理测验

19、学生学业成绩检测与评定的方法主要有考察和考试两种，考查主要包括（）A：口头提问、书面作业检查、随堂学绩测验 B：书面作业检查 C：随堂学绩测验 D：作业检查 20、将学生按智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组，教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是__。A．合作学习B．小班教学 C．活动课时制 D．分层教学

二、多项选择题（在每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得 0.5 分，本大题共20小题，每小题3分，共60分。)

1、学生的学习内容有（）A：知识、技能的掌握 B：学习策略的掌握 C：潜意识的挖掘

D：问题解决能力和创造性的发展 E：道德品质和健康心理的培养

2、就学生学习过程中知识应用的一般过程而言，智力活动一般要经过__几个基本环节。A．审题 B．构思 C．联想

D．课题类化

3、课外活动呈现出的特点有__。A．自愿性 B．广泛性 C．多样性 D．自主性 E．交流性

4、以下说法正确的是。

A：存在主义是19世纪流行于西方的哲学思潮 B：玛雅文化以南美洲的秘鲁为中心

C：世界第二次工业革命的主要标志是蒸汽机的广泛使用 D：18世纪欧洲启蒙运动的中心在法国

5、宋真宗赵恒御笔做“劝学篇”，有“书中自有黄金屋”流布天下几近千年。黄金榜求龙头望，成了书生实现人生价值的“自古华山一条道”。当“黄金屋”成为读书的唯一价值取向时，很容易将一个民族的思维纳入功利和实用的框架，看似加速了现代化的进程，实则开了历史的倒车。借‘书籍端正人生要义，“正其谊不谋其利，明其道不计其功”才是书的王道。这段文字要表达的意思是。A：人们对于读书的理解，不能让功利的目的占了上风 B：“书中自有黄金屋”是许多人读书的目的和追求 C：读书就是读书，何必附加上那么多的东西

D：读书可以启智明理修身养性，也可以蒙蔽心智唯利是图

6、一个人换了衣服和发型，但是我们仍然能够认出他，这体现了。A：知觉的整体性 B：知觉的恒常性 C：知觉的理解性 D：知觉的不变性

7、学习者为了提高学习的效果和效率、有目的有意识地制定的有关学习过程的复杂的方案是____ A：元认知策略 B：复述策略

C：精细加工策略 D：学习策略

8、文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次”哥白尼式”的革命,这时出现了

A：人本位儿童观 B：家族本位儿童观 C：社会本位儿童观 D：自然本位儿童观

9、按照教育法律规则内容确定性程度不同，教育法律规则可以分为（）A：确定性规则 B：委托性规则 C：准用性规则 D：构成性规则 E：调整性规则

10、安德林的心理技能形成三个阶段的第三个阶段是____ A：认知阶段 B：联结阶段 C：评价阶段 D：自动化阶段

11、教学中贯彻理论联系实际的原则,要防止和克服__.A．单纯书本、排斥实践,强调个人经验,否定理论知识的作用 B．儿童中心论

C．空洞说教、单纯知识传授 D．片面单一知识的学习

12、关于赫尔巴特，下列说法正确的有。A：现代教育学之父 B：科学教育学的创始人

C：是第一本现代教育学的作者 D：提出教学具有教育性思想 E：倡导“教育心理学化”运动

13、班里上自习课，老师不在教室，很多学生都在“乱吵乱闹”，就连平时比较遵守纪律的好学生也不例外。这种行为在心理学上解释为（）A：模仿 B：服从 C：去个性化 D：从众 E：认同

14、研究表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）A：50％ B：100％ C：150％ D：200％

15、在品德结构中起激励和调节作用的是（）A：道德认识 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行为

16、谈话法的特点是__ A．教师问学生答 B．师生对话

C．学生问教师答 D．教师起控制作用 17、1903年美国心理学家桑代克出版了第一本教育心理学专著，书名为____ A：《教育心理学大纲》 B：《教育心理学》 C：《教育心理学讲义》 D：《教育心理概论

18、对学生指导、引导的目的是促进学生的____ A：生动活泼发展 B：个体发展 C：自主发展 D：人格发展

19、教师优良的个性品质包括__。A．耐心周到 B．过分挑剔 C．主观偏心 D．有责任心 E．有幽默感

20、关于创造性与智力关系的正确陈述是____ A：教学过程 B：学习过程 C：评价过程 D：反思过程

第五篇：2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

2015年下半年福建省小学《教育教学知识与能力》：教育学的变革考试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括__。A．教科书 B．教学计划 C．参考书 D．讲义 E．讲授提纲

2、童话剧以人形象为主要角色，以（）来表现剧情。A：拟人比喻 B：拟物幻想 C：动物夸张 D：拟人幻想

3、持个人的价值高于社会的价值，应根据个人的本性和个体发展的需要来确定教育目的的是的观点。__ A．宗教本位论 B．社会本位论 C．个人本位论 D．文化本位论

4、关于教育起源，持“心理起源论”的代表人物是()。A．利托尔诺 B．孟禄 C．沛西·能 D．马克

5、直视被试行为活动，探讨变量之间关系的方法称为。A：调查法 B：个案法 C：实验法 D：观察法

E：重视个别差异

6、学生成为一个合格的现代公民最重要的素质是（）。A．思想政治素质 B．道德素质 C．文化素质 D．生理素质

7、学校课外活动的主体部分是__。A．科技活动 B．学科活动

C．文学艺术活动 D．社会活动

8、用于选拔性和竞赛性活动的评价属于__.A．相对评价 B．绝对评价

C．个体内差异评价 D．形成性评价

9、学校管理的目标和尺度是____ A：经济收入

B：良好的公共关系 C：学校绩效 D：政治影响

10、语文成绩好，语文自我概念强，这说明。A：学习成绩与学业自我有较高相关 B：学习成绩与学业自我不相关 C：学习成绩与学业自我相互干扰 D：自我概念决定学习成绩

11、文本文件的扩展名为（）A：．exe B：．doc C：．txt D：．com

12、对于认知风格属场依存型的学生，一般情况下，适合的教学方法是____ A：为其提供无结构的材料，让他自己探索 B：鼓励学生自学

C：给学生充分的时间，让其总结出结构性知识 D：教师要给学生提供一些明确的指导和讲解

13、教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了的角色。A：知识传授者 B：学生楷模

C：学生家长代理人 D：严格管理者 E：重视个别差异

14、我国工业上俗称的“烧碱”是指（）A：，碳酸钠 B：碳酸氢钠 C：氧化钠 D：氢氧化钠

15、人身心发展的互补性要求教育应该做到。A：相互衔接 B：循序渐进 C：长善救失 D：教学相长

16、”课程是经验”的观点具有哪些特点__ A．强调学习者是课程的主体及能动性 B．突出课程的综合性和整体性 C．课程从学习者角度出发和设计 D．课程联系学习者个人的经验

E．课程是外在于学习者的，凌驾于学习者之上

17、广泛意义上的教育目的存在于__活动之中。A．家庭教育 B．社会教育 C．学校教育 D．一切教育

18、幼儿教师从教师系列中分化出来，源自何时__。A．福禄培尔创设幼儿园后 B．现代家庭教育的兴起 C．英美幼儿教育兴起 D．中国蒙养院建立之时

19、由先前影响所形成的往往不被意识到的一种倾向性或心理准备状态叫____ A：迁移率(％)=(实验组成绩一控制组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 B：迁移率(％)=(实验组成绩一控制组成绩)÷控制组成绩×100 C：迁移率(％)=(实验组成绩一控制组成绩)÷实验组成绩×100 D：迁移率(％)=(控制组成绩一实验组成绩)÷(实验组成绩+控制组成绩)×100 20、不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。这种迁移称为____ A：一般迁移 B：同化迁移 C：顺应迁移 D：重组迁移

21、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是__。A．

A．年龄影响力 B．B．性别影响力

C．C．个性影响力

I)．学术影响力

22、寻求解决问题的可能方案，提出解决问题的策略的问题解决阶段是__ A．分析问题 B．提出假设 C．发现问题 D．检验假设

23、在中国古代，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”、“五经”，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。该现象产生的历史时期__。A．宋代以后 B．春晚战国 C．明清时代 D．隋唐时代

24、《中共中央关于教育体制改革的决定》规定基础教育权属于____ A：教学法 B：沟通 C：教劳结合 D：协调

25、《中华人民共和国未成年人保护法》中所称的未成年人是指。A：未满18周岁的公民 B：未满16周岁的公民

C：年满14周岁不满16周岁的公民 D：未满14周岁的公民

26、师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有____ A：特殊的复杂性 B：独特的复杂性 C：鲜明的示范性 D：显效的长期性

27、教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的__。A．职业道德信念 B．职业道德习惯 C．职业道德意识 D．职业道德理想

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是____ A：德育

B：劳动技术教育 C：体育 D：智育 2、17世纪捷克教育家夸美纽斯在中对班级授课制给予了系统的理论描述。A：《教学与发展》 B：《大教学论》 C：《普通教育学》 D：《大教育论点》

3、提出“最近发展区”概念的是__ A．巴甫洛夫 B．巴班斯基 C．皮亚杰 D．维果茨基

4、对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是____ A：独立开设思维训练课

B：培养一般的观察力．记忆力和思维力等能力

C：结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 D：在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果

5、教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和____ A：有差异性的认识 B：有个性的认识 C：有领导的认识 D：有基本的认识

6、班级管理的主要对象是__。A．班级公共财产 B．班级信息 C．学生

D．班级资料

7、教学以培养全面发展的人为__。A．根本目的 B．主要任务 C．基本任务 D．辅助目的

8、格式塔心理学家苛勒曾在1913一l917年间，对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的实验研究，从而提出了____ A：个体自身行为的成败经验 B：他人行为的替代经验 C：他人的榜样行为

D：个体自身行为的归因方式

9、学生最重要的权利是__。A．人身自由权 B．受教育权 C．人格尊严权 D．隐私权

10、下列选项对英国化学家玻意耳的成就描述错误的是（）A：第一次提出“元素”的概念 B：发表《怀疑派化学家》一书

C：提出“在定量定温下，理想气体的体积与气体的压力成反比”的理论 D：制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸

11、主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）A：个人本位的教育目的论 B：教育无目的论

C：神学的教育目的论

D：社会本位的教育目的论

12、科学世界的教育是对生活世界____的删除。A：场独立型 B：场依存型 C：冲动型 D：沉思型

13、校园文化是影响学生发展的因素之一，在课堂类型上，它属于。A：科学课程 B：活动课程 C：隐性课程 D：核心课程

14、人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为__ A．自我期待感 B．自我归因感 C．自我预期感 D．自我效能感

15、德育体谅模式非常注重培养学生的____ A：道德意志 B：道德情感 C：道德认识 D：道德行为

16、清朝时，一位曾发誓来中国绝不下跪的外国使节，在看到太和殿时却一改初衷虔诚跪地，并说：“我跪的不是中国的皇帝，而是中国伟大的建筑。”这里“伟大的建筑”指的是（）A：故宫 B：十三陵 C：长城 D：颐和园

17、根据学习的定义，下列属于学习的现象是__ A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影中人物的行为

18、下列关于Word模板的叙述，错误的是。A：用户可以创建自己所需要的模板文档 B：模板是某种文档格式的样板

C：模板是指一组已命名的字符和段落格式 D：模板是Word的一项核心技术

19、应用知识的过程包括。A：理解 B：审题 C：知识重现 D：解题

E：存在的限制或障碍

20、教学活动既要有动力来发动和维持，又要有一定的程序、方法、____ 来具体操作。A：创造性 B：示范性 C：公共性 D：模糊性

21、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是__。A．常规管理 B．平行管理 C．民主管理 D．目标管理

22、（）的儿童常常对学习成绩、陌生环境反应敏感，担心害怕，显得很不安分。A：诵读困难 B：过度焦虑 C：强迫观念 D：交往困难

23、我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克的____ A：《大教学论》 B：《教育漫话》 C：《爱弥儿》 D：《普通教育学》

24、下列关于《学记》的教育思想描述正确的是__。A．揭示了教育与政治的关系 B．提出了教学相长的观点 C．主张启发式教学

D．要求教学要循序渐进 E．提倡“有教无类”

25、原苏联心理学家、教育科学博士赞可夫的教学理论是____ A：杜威 B：布鲁纳 C：斯宾塞 D：赫尔巴特

26、师者．人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有____ A：特殊的复杂性 B：独特的复杂性 C：鲜明的示范性 D：显效的长期性

27、教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的__。A．职业道德信念 B．职业道德习惯 C．职业道德意识 D．职业道德理想