小学作文：我的虫子

第一篇：小学作文：我的虫子

我的虫子

上周日，我和父母一起去田野里捉虫子。我们捉到了五只虫子，分别是四只蚱蜢和一只螳螂。

我们先来看看这只螳螂，它可是最调皮捣蛋的一只。其它虫子可没少受它的罪。它做的最有趣而又最恶心的一件事是，它那时正在大便，一只大青虫爬了过来，它把屁股一甩，屎便落在了大青虫头上。之后大青虫再没靠近过它。

再来讲讲刚才讲到的大青虫，其实捉了两只草绿色的蚱蜢，不过谁是受罪的那只蚱蜢，我也没弄清楚。这两只蚱蜢都特别喜欢跳。从这根草跳到那根草，一时都没有停歇。可就因为这样，几次可把我吓坏了。有一次，它不小心跳了出来，我一抓，没抓到，再一抓，又没抓到，过了好久，才终于把它抓了回来。

还有那两只褐色的老蚱蜢，我发现它们是“夜行”的。有一次十点的时候，它们俩活蹦乱跳的，而每次白天时，它俩总是趴在叶子上，好像在睡大觉。

我喜欢这五只可爱的小虫子。

第二篇：虫子小学作文

虫子小学作文1

那一天，我发现一只小虫子在我的写字台上爬来爬去。我第一眼看到就想伸出手去把它捻死。但是就在我伸出手去捻虫子的时候我脑海中出现了一个念头，自己为什么要把这小虫子捻死呢？这小虫子碍了自己什么事了吗？没有！

也许有很多人像我刚才那样要捻死小虫子吧。我又想了，如果把自己和小虫子调换一下角色，那会是怎样的局面呢？当时，我又仔细想了好一会，自己要捻死小虫子的想法无非两个，一是看到它觉得恶心；二是觉得捻死小虫子好玩。如果是感到恶心的话，把小虫子捻死还情有可原。如果是觉得好玩，那就不能原谅自己了，因为你这是在犯罪，因为一条生命就这样给你毁灭了，不觉得自己可恶吗？当然，如果你觉得可恶就把小虫子给捻死的话，那么别人也可以因为觉得你可恶就把你给打死。如果真是这样的话，那么整个世界不就会大乱了吗？生命只有一次，死后不能复生，虫子也有一条生命呀！

不能够因为它的弱小就剥夺它的生命和生存的权力。小虫子是没有任何抵抗力的呀！

它只会让你捻死，而无法逃避可悲的命运。

我们人类应该与万物共同生存于这一个世界。相互有一定的依赖性。所以请每一个人都有一点爱心，爱惜我们身边的小生灵吧！

让世界更加美好！

虫子小学作文2

前几天妈妈就说，现在中国各地都出现了一种虫子，这种虫子虽然看起来十分弱小，但是如果跑到你的身体上的话，千万不要打死它，否则身体就会腐烂。

早上，我一睁眼，就看见衣柜上面有一个黑黑的东西，咦，这是什么东西，难道是什么东西排出的粪便吗?我凑近一看，长了翅膀，黑褐相间，不禁吓了一大跳，这不是妈妈说说的那种可怕的虫子嘛!怎么会跑到我家!惨了，万一我一不小心压死了它，那我岂不是残废了吗?

我赶紧躺了下了，紧紧压住被子，生怕虫子飞进了我的被窝。过了一会，虫子飞走了，然后就不知去向。我上了厕所，回来后，那只可怕的虫子居然飞到了我的床上!这让我如何安心躺下!哎，太惨了!我永远睡不了了!我突然想起了妈妈说的，只要把它轻轻地吹走就可以了。我使劲一吹，虫子果然飞走了。哈哈，终于逃过一劫。

虽然房间里没有虫子了，可是书房中又出现了。我洗漱完毕后，来到书房，整理书包。一进来，墙上又有一只虫子，哦不，怎么又跑到这里来了!我打开窗户，放出了那只虫子。

我们要小心这种黑褐相间的带有翅膀的大约1厘米长的虫子，千万不要打死它，否则你的身体，就会腐烂!

这种虫子太可怕了!

虫子小学作文3

早上，小蚂蚁、小蝴蝶和小虫子一起到绿油油的草地上玩耍。无意中，它们拾到了一个鸡蛋壳，它们想：用鸡蛋壳做什么好呢？蝴蝶提议：“我们用鸡蛋壳做一个跷跷板吧！”大家都非常赞同。它们找来一个木板，做了一个跷跷板。小蚂蚁和小虫子坐在上面比赛，蝴蝶来当裁判。

过了一会儿，蚂蚁说：“我们一起用鸡蛋壳做一个热气球吧！”于是，它们找来一个气球，系在鸡蛋壳上，做成了一个热气球。大家坐着它，轻悠悠地飞向了蓝天。

到了下午，天阴沉沉的，突然下起了大雨，它们急忙用蛋壳做了一把雨伞，躲在下面，抬头看着天上的雨水，像断了线的`珠子落下来。

天黑了，月亮婆婆出来了，小星星们困得直眨眼，它们用鸡蛋壳做了一个床，用叶子做被子，躺在蛋壳里进入了甜蜜的梦乡！

虫子小学作文4

我听到一声呼唤：“嘿!快来看啊!快来看!毛毛虫啊!”

这声呼叫把半个操场的人都吸引过去了，我跑过去问：“在哪?在哪?”王美琪指着旁边的草地说：“就在这。”我又问：“到底在哪?”王美琪说：“就在这，在你身旁呢!”我低头一看：“哇塞!这么多的毛毛虫啊!”

突然，旁边的胡雅凯用树枝拨了拨毛毛虫，把它的身子扎破了，只见毒液从身子里边流了出来。王方睿又把另一只毛毛虫翻了过来。我发现毛毛虫的腹部没有毛，他的头仰起来的时候就像一个装甲兵，肚子上好像披了一层盔甲似的。我觉得它们向前一拱一拱地行走，样子真可爱吧!

这时王方睿挑起来一只毛毛虫跑出花园给所有的人看，我发现毛毛虫大约有12条腿。旁边的同学说：“我听说毒素是储存在毒毛里的。”两位同学议论说：“被毛毛虫叮了是两个小黑洞。”另一位同学说：“被洋揦子叮了也是两个小黑洞。不过，被没毒的洋揦子叮了只是几个黑点。”

总之，我们今天很高兴。因为我们今天有了收获。

虫子小学作文5

今天早上，阳光明媚。小虫子找来它的好朋友小蝴蝶和小蚂蚁一起去郊外旅行。它们来到草坪上玩，突然，看到了半个大蛋壳和一根木块。小虫子想想说：把木块放在蛋壳上，我们就可以玩跷跷板了。搭好后，小虫子和小蚂蚁各自爬上一端，一上一下的跷了起来，玩得开心极了！

过来一会儿，小蝴蝶想去天上玩。于是，它们在蛋壳上系上几根线，再绑上一个热气球上。小虫子和小蚂蚁坐在蛋壳里，慢慢的升上了天空。他们看见了蓝蓝的天，白白的云，火红的太阳。忍不住大叫起来：啊！天空真是太美了！

到了下午，天空下起了蒙蒙细雨，它们赶紧从天空中下来，把蛋壳翻过来，躲在蛋壳下。小虫子说：蛋壳变成了一把大雨伞，真是太好了！

天黑了，雨停了，月亮慢慢的升上了天空。它们玩了一天也累了。于是，它们把蛋壳又翻过来，躺在里面，小蚂蚁还找来一片树叶盖在身上。小虫子说：蛋壳也能变成一张摇篮床，真是太舒服了！很快它们就进入了甜蜜的梦乡，它们梦到了绿绿的草坪，蓝蓝的天，白白的云

虫子小学作文6

当一名小学生好不好？我的同学都说：“当一名小学生一点都不好。”

当我们不乖的时候，老师们一定喊我们训话。只要没写作业，老师会狠狠批评我们和爸爸妈妈。上体育课，如果没有达到标准林老师会罚我们跑圈……

不过，我觉得当一名小学生真不错。

每天可以开心地去上学，可以在课间看书懂得更多知识，可以在英语课上学字母和单词，可以在语文课上听故事，可以在体育课上做游戏。

我有很多朋友，每个人都特别有意思。

我们班的故事大王张书宁，体育健将尹辰宇、董宇喆，小小书法家许诗育、卢林婧，美术达人张楚涵、陈宫、王若然、张书宁。还有很多多才多艺的同学……

我喜欢当一名小学生，当我开心的时候我会笑得很灿烂，很大声，所以你在学校要找到我，可以听听学校里的笑声——你就一定能找到我！

虫子小学作文7

今天，我一个人在家里，好无聊！“对了，我可以看书啊！”我脑子里闪出一道灵光，说做就做，我走向了窗边的桌子——那里放着我的书。

正当我在挑选一本书时，看见一只小虫子在窗边“滑翔”着，于是，我心里出了小九九，我拿起鸡毛掸子，想把小虫子前行的“道路”给挡住，”“咚咚咚——”我用鸡毛掸子敲击着窗户，它掉下来了，我心里一阵狂喜，让我意想不到的是，它又爬起来了。我百思不得其解：“它为何要如此匆忙的向上爬呢？是家人生病了吗？还是有重要的事情呢？”我不再阻挠它了，转眼间，它不见了。

不只是人有灵性，虫子也有灵性啊！或许我们人类还不及它，它知道有困难，却不退缩，难道它不知道自己有生命危险吗？不是的，但它知道：如果在原地白白等死，还不如死得有意义一些，起码至始至终它努力过。

虫子小学作文8

虫子军队的士兵们野心勃勃的，早就想称霸世界了，听探测兵们说：今天人类的防御人员很少，可以去攻城。大将蚊子一直想找个机会，这下如愿以偿了，就笑呵呵的对士兵们说：“今天人类防备不严谨，我们可以顺利地把城攻打下来，所以我们要趁今夜进城，大家听见了吗？”士兵们齐声喊道：“听见了，老大。”

夜深了，大将蚊子带领着浩荡的蚊子大军走向了讨伐人类的路。路上，蚊子发现头顶的星星一闪一闪，觉的很奇怪。于是，他仔细地看了看，发现是一颗卫星，而卫星正在盯着自己。蚊子很愤怒地说：“你是谁？竟然敢盯住我！”卫星笑了笑说：“我是第三代防虫卫星，人们叫我观察着你们，直到你们灭亡为止。”

蚊子见他是人类制造的，便命令军队把防虫卫星打下来，可是他们哪里知道，监虫卫星站设在离地面300千米的高度。就算他们如何攻击，也无法打下来。

蚊子大军只能在监虫卫星的监视下行走。到了人类的营地，大家很惊讶地发现，人类的士兵全副武装，像是在等待着虫子大军。

“很惊奇吧”。监虫卫星自豪地说： “每隔十分钟，我就向人类报告一次你们的行踪。”

蚊子大军泄气了，只好慢吞吞地返回营地，监视卫星迅速转过身，紧紧地跟着，监视着……

虫子小学作文9

到食堂吃饭，分好饭后准备大吃一顿时，窗口却飞来一只黑乎乎的虫子。说它像苍蝇，又没苍蝇那么胖；说它像蜜蜂，可没有刺；说它像蜻蜓，又没那么大，简直是个“三不像”！

不过它倒是很像一根烧焦的火柴。

只见“三不像”绕着同学们的脑袋转了好几圈，有同学吓得尖叫起来：“救命呀，这是什么怪物！

”有人连蹦带跳的逃跑了。男生们见状，便拿起碗，喊道：“看杀！

”一齐打向“三不像”。

“三不像”害怕了，飞出了窗口。同学安心了，接着吃饭，谁知“三不像”又出现了！

我们又是逃的逃，躲的躲。“三不像”似乎见没人能真正伤害它，便心安理得地飞到一位同学的饭菜上，吃上了。那位同学愤怒了，拿起汤碗就向“三不像”砸去，可怜的“三不像”躲闪不及，一命呜呼了。

可那同学还不解气，索性将“三不像”的尸体捣碎了。我们看着“三不像”的尸体，恶心得想吐，也都把饭菜倒了。在回教室的路上，那个同学还在骂“三不像”。但我在想：它到底是个什么怪虫子呢？要是什么珍稀物种，就这样灭绝了，岂不可惜？

虫子小学作文10

有一个星期天的早上，小鸡兄弟两个看外面天气这么好，太阳也不大。狡猾的狐狸也在他的家里，不回来吃他们而且他们俩个的的肚子也饿了。于是，他们两个就想去外面找虫子吃顺便也玩一会儿。于是，他们两个就出发了。

他们两个走了好长时间，都连一只虫子也没有抓到，于是他们两个就玩了一会儿，在休息一会儿，就又开始捉虫子了。可是还是一无所归，他们两个都已经都快饿扁了，就当他们两个都快绝望的时候，哥哥突然发现有一只在草叶子下遮荫的小虫，于是他就赶紧用自己的嘴巴叼了起来，准备一口吃下去，因为他已经快饿扁了，谁也顾不上了。这时，他的弟弟看见了，于是就急忙上来抢。因为他和哥哥一样都快饿晕了，他们俩就这样谁也不让谁，一直这样吵，哥哥说：“这明明是我先发现的，为什么要给你。”弟弟说：“因为我现在饿了，就得给我。”

他们俩就这样一直吵下去。这时，那只虫子趁机溜了出来，嘴上还说：“这就是你们谁也不让谁的后果。”

虫子小学作文11

早上，小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶一起在草地上找到了一个鸡蛋壳，它们合力把鸡蛋壳翻了过来，小虫子又找来了一块木板，放在鸡蛋壳上，小虫子和小蚂蚁爬上去，玩了起来，小蝴蝶在一旁助力。

过了一会儿，小虫子提议：“我们把鸡蛋壳做成降落伞！”大家说：“好呀，好呀！”小蝴蝶找来了几根线，又找来了一个塑料袋，大家又一起把鸡蛋壳和塑料袋用线连起来，小蚂蚁和小虫子爬上热气球，热气球慢慢地往上升，它们看到了蓝蓝的天空，洁白的云朵，开心极了！

到了下午，它们落到了地上，突然下起了大雨，它们赶紧把鸡蛋壳拆下来，盖在头上，当做雨伞。

到了晚上，它们找来了一片叶子，盖在鸡蛋壳上，做成了一个小床。它们躺在鸡蛋壳里，不一会儿，就睡着了，进入了甜蜜的梦乡。

虫子小学作文12

当一名小学生好不好？我的同学都说：“当一名小学生，一点儿都不好。”

我们上课做小动作的时候，上课走神儿的时候，一不小心就会被老师发现，就会拿着尺子慢慢的走到你身边一边打一边说：“叫你搞小动作叫你不认真听讲。”

不过，我觉得当一名小学生还真不错。

当我们上数学课的时候，我们会学到“图形的运动”还有数据是怎么收集整理的。在语文课上，我们又能学到了古诗名句，知道我国传统节日，都是几月几日。还学会了许多生字，认识了许多生字以后，我就可以读我最喜欢的故事书了。

我有很多同学，每一个都特别有意思。

比如王若然，每次看见我都搂着我说，兄弟咱们出去玩儿吧！我喜欢我的每一位同学，他们每一位都非常可爱。

我喜欢当一名小学生。当我在操场上玩游戏时，会开心的奔跑，所以，如果你在操场上看见一个小小的身影在奔跑时——你就一定能找到我！

虫子小学作文13

早上9点，我从老师那学完琴回来，看见我家后面的菜地里有许多蝴蝶在飞。我就把家里的照相机拿了下来，想拍一些蝴蝶的照片。可蝴蝶飞来飞去的，怎么也拍不好。很意外地却发现了辣椒树上的小虫子。这些小虫子黑灰色的，扁扁的身体，头上长着两根短短的触角。它们排着整齐的队伍，一动不动地趴在辣椒树上。我想把它们拍下来，就不停地按照相机。相机的闪光灯一闪一闪的，但却一点都没有吓到它们，它们还是纹丝不动。它们在干什么呢？是像我们一样在做操锻炼身体，或是在上课学习知识，又或是在看什么精彩的表演？哦！原来什么都不是。因为后来我在叶片上发现了好多虫卵和刚孵化的小虫，我知道它们一定是在看护自己的孩子。真是伟大的虫爸爸和虫妈妈！

虫子小学作文14

在我的眼中，虫子们是一群充满智慧的小人；是一群勤劳的工作者；是快乐的音乐演奏家。

今天，在静谧的田野中，我的目光追随着爬行的小虫做了一次奇异的游历。

我眼前的空间被放大了，原本细密的绿草变成了茂盛的森林。一只虫子在“沼泽地”中艰难的爬行着，它不断地吃力行走着，终于走出了沼泽地。走着走着，一路上遇见了不少同伴，它们相互打着招呼，我也想跟他们寒暄一下，可惜言语不通，只能罢了。

虫子的村落散布在林子中心的一个小丘上，很多虫子村民络绎的往来着。那只游侠般的小虫走进了村子。我看见在同类虫子中，一些小巧的虫子从当中跑出来，围着它转着圈，然后欢快的爬向洞穴。

我看得出在虫子的村落中，哪儿是大街，哪儿是小巷。大街小巷中，一群花色斑斓的小圆虫，披着俏丽的彩衣，在这群粗壮的草丛中，好像美少女，逗得多少虫儿驻足凝望。

我的目光被两只打斗者所吸引。它们在一片空地中打斗着，周围布满了观望的虫子。他们两个一会儿用角顶，一会儿用嘴咬。开始时还是势均力敌的，但一会儿后，一只小一点虫子，渐渐支撑不住，被打跑了……

虫子的世界可真奇妙！

虫子小学作文15

9月24日，是一个平凡的日子，但我却遇到了一件不太平凡的事：我发现了一条不同寻常的虫子！

今天下午，我去了杭州花圃。在那儿，我看到了一条绿色的虫子在地上一拱一拱地慢慢爬行，有点儿像蚕宝宝。但是这条虫子是绿色的，而我养过的蚕宝宝是白色的；这条虫子有大拇指那么粗，中指那么长，而我养的蚕宝宝只有食指那么粗，那么长；这条虫子尾部有一条尖尖的东西，而蚕宝宝则长在头部。这到底是什么昆虫呢？

我把树枝放在它面前，它很快就爬了上来。我仔细观察，发现它的身体有8节，每节上都有一个小黑点。它全身虽然以绿色为主，但有些部位略呈黄色。

回家后，我查了很多资料。它既不像烟青虫，也不像菜青虫。终于，功夫不负有心人，我发现了一张照片，里面的青虫和它极为相似。看来，它是豆青虫，豆天蛾的幼虫。网上说，豆青虫含蛋白质很多，可以做成一道营养丰富的美食！

大自然的生物多种多样，需要我们去探索、去发现。难怪古人说：“读万卷书，行千里路”啊！

第三篇：关于虫子的作文

关于虫子的作文

篇一：与昆虫有关的作文

[与昆虫有关的作文]与昆虫有关的作文1.《昆虫记》读后感

当我再一次翻开《昆虫记》时，依旧被里面对昆虫的细腻描写所吸引，与昆虫有关的作文。一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了;一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹;而这些“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成了50多种文字，知道百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动，更是奇迹中的奇迹。《昆虫记》问世之后被看做动物心理学的诞生，还被誉为“昆虫的史诗”

据我所知，法布尔是一位法国的昆虫学家，出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。他的家境贫穷，导致他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。他的这种精神是我所敬佩的，也是我所应该学习的。回头想想，自己的学习环境远远比法布尔的学习环境好，但是自己却没能好好的珍惜，甚至不知足，小学生作文《与昆虫有关的作文》。经过法布尔过年的奋斗，《昆虫记》的第一卷终于在1879年问世。1880年，他拥有了一间属于自己的实验室——一块荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地。这“荒石园”就是法布尔观察昆虫和做实验的地方，一呆就是35年。我只能说我不得不佩服法布尔的这种执着与坚持。他为了昆虫竟蛰居“荒石园”长达30余年之久，也是在这里，《昆虫记》的后九卷问世。

法布尔在我的眼中，是个值得尊敬与学习的人。他的耐心与毅力是惊人的，可以花上自己一生的时间去研究昆虫并记录。这已经远远的超出只是对昆虫有兴趣并喜爱而已，有一个人愿意为了一样东西或一件事情可以奉献出自己的生命，绝对是可亲可敬的。虽然法布尔已经逝去，但是他的一生绝对有意义的。让法布尔倾尽生命所换来的《昆虫记》永远留在人们心中，法布尔也将成为大家的榜样。

他将永垂青史。

2.奇妙的昆虫游记

一天我趴在树荫下看书，一只蚂蚁从我的书上走过去，我全部的视线都在它的身上了，我用奇异的眼光望着它，不禁说了一句：“你好吗?”它好像毫不理会我对它的问候，一直往前走，我抛开书去追它。我觉得自己仿佛变小了似的，我俩同时走进一个幽静的森林，里面都是树叶，树枝还有野灌木丛。它好像从不恐惧这里的一切，它傲然的前进着。它这边看看，那边望望，好像在思考。在路上它遇到了不少的同伴，它们互相地打着招呼，然后一齐欢跃地跟着这只蚂蚁走。它们排成一支整齐的队伍，不断的向前走着，一刻也没有歇。我的目光扫视了一下草丛，远处我看见了一群蚂蚁好像在等待着那一支蚂蚁队伍的到来，那支队伍走出了森林，与它们的同伴相遇了，昆虫们好像要开大会似的，一只大蚂蚁站在最高的岩石上头上的触角动个不停，远处又有一支队伍来了，她们穿着俏丽的彩衣，扭着屁股，为这些参加会议者献舞。昆虫舞蹈家们全神贯注地跳着舞，我觉得它们的舞蹈胜于人间的一切舞蹈，这是只有虫子们才能跳出来的。

我还看到了正在劳动的蚂蚁，还看到了正在寻找食物的蚂蚁，还看到正在外面游玩的蚂蚁?? 我还看见了许多许多?? 这个下午，是与蚂蚁度过的，我真想变成一只小蚂蚁，去到它们的小天地，和它们一起玩耍。篇二：“虫”一家作文700字

“虫”一家

龙凤小学三年级薛舒媛

我家一共有四口人，爸爸、妈妈、弟弟和我。

工作虫

我爸爸称得上是“工作虫”，我爸爸对工作一丝不苟，做起事来总是认认真真，仔仔细细的。记得有一次，午夜12点，我去厕所小便，发现爸爸还在书桌旁研究什么东西，正因为他坚持不懈的精神，所以给他颁发了许多红艳艳的荣誉证书。

逛街虫

逛街虫是我妈妈，她每次出去逛街要把我们一家人都拉上，而且，我们还要帮她拿衣服，真是受不了。记得有一次，我们全家人出去玩，突然，妈妈把我们叫住了，现在NBA打折处理夏装，不去会后悔一辈子。经过妈妈的劝告，我们实在听不下去了，只好和妈妈去买鞋。可是，买回来的鞋，都让我们拿着，她却在一旁偷着乐。

大懒虫

我弟弟是一只无人不知，无人不晓得大懒虫。他呀，晚上能睡八九个小时，中午能睡三四个小时，真是十足的大懒虫。每天晚上，他都摆着不同的睡姿，一会儿四肢都伸得直直的，像一个“大”字形，一会儿身子缩到一起就成了字母“S”。他睡觉有意思吧！

小书虫

小书虫当然是我了，每次妈妈给我买下书，我都在一旁津津有味的看着，遨游在书的海洋里。记得有一次，妈妈和我们去逛街，经过一家书店，我便情不自禁地走进书店，不一会，我拿着几本书走出了书店，妈妈因为逛街没逛成气的，“呼呼“地冒烟。

这就是我的一家，“虫”家。贺老师点评：本文通过独特的视角，写出了我的一家人物活灵活现，栩栩如生。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。辅导老师：贺艳芳（吕梁市离石区小学语文特级教师、优秀作文

辅导讲师）

本文作者：吕梁市离石区 龙凤小学 三年级 薛舒媛本文源于：吕梁市离石区贺艳芳作文辅导班 篇三：关于昆虫大战的作文600字

关于昆虫大战的作文600字

螳螂战蝗虫 昨天下午，我在楼前的草丛里捉了一只螳螂，饶有兴趣地把它带回家，放到一个鞋盒里面。我仔细观察它，发现它的腰很细，但很有力；腿很长，上面长着类似双面刃的锯齿。听说螳螂是一种凶狠恶毒的小动物，以各种昆虫为食，甚至蚕食自己的同类。因为怕它孤单，我又到楼下草丛中提了一只蝗虫放到它的居所和它做伴，因此观察到一件趣事。开始，它们好像分好了楚河汉界，和睦相处，互不侵犯。第二天中午，过了一天，螳螂开始用腿碰一碰蝗虫，好像在打探这位不速之客的底细。我高兴地想，这下有好戏看了！蝗虫吓了一跳，猛地往后退了几步，螳螂怕到嘴里的肉飞了，急忙扑了过去。只见它使出拿手绝技“瞬影锯齿爪”，两只前腿死死卡住蝗虫的头。为了活命，蝗虫不得不拼命用腿拨打，几个回合后，终于脱离了螳螂的魔爪。蝗虫不得不改变战略战术——跑，螳螂在后边追。蝗虫停下，六条腿拼命地快速摆动，突然，猛地一回头，想恐吓对手。螳螂没有退后，停下来，好像想起了什么。我兴致勃勃地看着，想：不知螳螂有什么手段？ 原来螳螂用“攻心计”。它的两个翅膀极度扩张，好像张开的船帆，眼中闪着凶光，死死地盯着蝗虫。这下蝗虫吓坏了，连连后退。这真是搬起石头砸自己的脚！奇特的是，蝗虫害怕时，还慢慢爬到螳螂的锯齿下，这真正是送到嘴边的美餐。螳螂用钳子夹住蝗虫，慢慢夹得更紧，蝗虫挣扎着，腿逐渐不动了，一场战斗就此结束，螳螂开始得意地享受自己的战利品。我不得不佩服这只小昆虫：它不仅凶悍，还懂得心理战术！无论螳螂多么好玩，它终究是益虫，应该回到田野中去捉害虫。于是，我恋恋不舍地将它放回草丛，让它回归大自然。

第四篇：​《我是一只虫子》教案

《我是一只虫子》教案

课前活动：猜虫子

1.出示图片猜：蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、2.出示谜语和图片：七星瓢虫、萤火虫、螳螂

3.出示叫声猜：蟋蟀

4.出一半图和文字提示猜：天牛

5.看视频猜：屎壳郎

点评：各种形式的猜虫子活动，与所要学的课文息息相关，既调动了学生的积极性，也为课文学习创设了氛围。

一、感知小虫子，读文识字

1.（导入课题）刚才我们认识一些小虫子，今天，让我们跟随故事的主人公，一起走进小虫子的生活。（板贴图片）来：齐读课题。（生齐读）

2.（自由朗读）当一只小虫子有意思吗？请同学们自由朗读课文，注意：读准字音。捧起书本，自己读吧！

3.（整体感知）好，我刚刚看到有些小朋友边读边笑。怎么样？当一只小虫子很有意思吧！我觉得当小虫子跳到一条狗的身上很有意思。你觉得哪里有意思？

生1：他们蹦蹦跳跳的时候一定要看准地方，要不然就会被苍耳刺痛。要是不小心跳进很深的水里，他们会淹得昏头昏脑，不过那只是小狗撒的一泡尿。

师：你觉得这里很有意思对不对？屁股会刺痛是吗？还有吗？

生2：我觉得……早上醒来，我拿露珠把脸洗干净，那露珠洗脸，我都是不敢相信的。还有一个就是小心别被屎壳郎撞伤，因为它们搬运食物的时候从来不看路。

师：好的，谢谢孩子。每个人都有自己不同的阅读体验，真好！

4.（学习生字）同学们，你们瞧。可爱的小虫子送来了许多生字词，自己读读，看着屏幕。

（1）第一行：指名读，相机正音，强调都是翘舌音。再指名读。齐读一遍。

（2）最后一列：生观察都是后鼻音，指名读；女生读；男生读

（3）多音字：指名读“一泡尿”，还有一个读音是？出示图文，生读词。在本课中，我们读“一泡尿”（第一声）

（4）（学习带月字旁的字）出示：脾气、屁股。指名读，齐读。观察共同部件，月字旁与什么有关？还知道哪些月字旁的字？

师：课后题2有许多月字旁的字，自己读一读。齐读。仔细观察：第一行月在左边，第二行月字在下边。不论月字旁在什么位置，都和身体部位有关，这是为什么呢？（播放微课巩固）

师：（出示带月字旁的儿歌，播放儿歌，生做动作放松）

师：请坐得最快的孩子来给虫子都贴上……。(生讲带月字旁的身体部位贴到虫子的相应部位)脑袋、脸、屁股、脚。生看板书读词语。

（5）去拼音识字：读得真好，把小虫子也吸引来了。认识的举手。指名读、开火车读、齐读。（下列词语一张一张快速出示）

屎壳郎、大婶、毛茸茸、昏头昏脑、免费、醒来、一泡尿、贪吃、列车、撞伤、屁股、脾气、摇摇晃晃。

师：读得真响亮，把小虫子都吸引来了。（黑板贴小虫子，左中右都贴，调控课堂）

二、走近小虫子，想象说话

（一）默读课文，梳理脉络

师：当一只小虫子好不好？默读课文，找一找“我”的小伙伴们和“我”分别是怎样说的？默读的时候不出声。找到了可以举手。

师：我的伙伴们怎么说的？

生1：我的伙伴们都说，当一只小虫子一点都不好。

师：伙伴们都说，当一只小虫子一点都不好。伸出右手，和老师一起写字（板书：一点儿都不好）。我是怎么说的？

生：我觉得当一只小虫子还真不错。

师：伸出小手跟我写。真字里面有三横（板书：还真不错）

（点评：老师板书时要求学生跟着写，老师一笔一画的板书，对孩子起到示范作用，也让孩子听课时注意力更加集中。）

（二）学习1.2自然段，学写生字

1.师：我的伙伴们都说，当一只小虫子一点都不好，这是为什么呢？我想请一个同学来读一读第二自然段。

生读，其他学生想。

2.师：所以我的伙伴们都说——因为——

生1：因为屁股会被苍耳刺痛。

生2：因为一不留神就会掉进很深很深的水坑里。被狗尿淹得昏头昏脑。

生3：毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

点评：用上“因为”的句式，既进行了说话训练，也是对课文的理解。

3.（师生合作读）师：当一只小虫子生活中真是处处有危险啊。让我们一起合作读读这个部分，读出伙伴们的懊恼。我读黑色部分，你们读红色部分。

师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方

生：不然屁股会被苍耳刺痛的。

师：瞧这苍耳，浑身是刺，哎哟，赶紧摸摸屁股（生摸屁股）

师：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方

生：不然屁股会被苍耳刺痛的。

师：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里

生：被淹得昏头昏脑。

师：昏头昏脑是怎样的谁来做做动作？（生做动作）

师：我们做做动作再来读：一不留神，我们会蹦进很深很深的水里

生：被淹得昏头昏脑。

师：其实，那深水只是

生：小狗撒的一泡尿。

师：一泡尿什么味道？臭臭的，所以我们会被淹得

生：昏头昏脑

师：这时，飞来了一只毛茸茸的小鸟：孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱

生：但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

师：因为会被小鸟

生：吃掉

师：所以我的伙伴们都说，当一只虫子

生：一点儿都不好

点评：师生合作读的过程中，课件出示生词图片，或者放大生词的方式，强化复习前面所学的词语；合作读的过程中，将词语理解、课文理解、生字复习有机结合起来，在朗读中解决问题。

4.识写“屁尿屎”

（1）师：同学们，观察这两个生字，你有什么发现？

（2）师：你的眼睛很厉害。同学们看，屎壳郎的名字里面也有一个尸字头的字，就是——屎（课件出示：屁、尿、屎壳郎的图片马上换成“屎”）尸字头像一个人形，它是一个蹲着的躯体。下面的比就像人的两条大腿，从人的两条大腿排出气来，这就叫——屁；排出水来就叫——尿；米经过消化之后，把它排出来就是——屎。

点评：三个字的解释和字形联系起来，生动有趣，符合孩子心理特点和学习特点。

（3）中国汉字真有趣，咱们今天就来写一写这三个字。同学们看，写字有三看：一看结构，二看位置，三看笔画。

一看结构，这三个字都是——半包围结构。

二看位置，你有什么发现？

生1：这几个字都在田字格中间

师：你想说尸字头都在田字格中间是吗？

生2：屁股的比、尿的水、屎的米都在田字格右下角

师：你好厉害呀，下面三个字都要超过尸字头。太厉害了，谢谢孩子。

（4）同学们看，尸字头、广字头、厂字头都是属于左上包围。让我们听听语文园地的书写提示是怎么说的。

点评：将生字教学与园地书写提示进行整合，提高效率。

（5）哪个笔画要伸展？三看笔画，跟着老师一笔一画写好这三个生字。伸出小手。

屁：左上起笔写横折，横，撇画一定要伸展（师转过头强调），比的笔顺要注意，横，竖提，撇，竖弯钩。

尿：尸字头，撇伸展，再写水字，竖勾挺拔，横撇，撇，最后写捺，由轻到重，提笔出锋。

最后写屎字，你们提醒我：（撇要舒展）先写尸字头，再写米字，撇捺要舒展。

（6）同学们，我们要开始写字了。写字前，我们一起来读读写字歌，（生齐读）让我们在会写这里，对照字帖写一个（播放轻音乐）伴随着美妙的音乐，保持正确的坐姿，都会把字写正确，写漂亮。

（7）展评：我们先来评评这个孩子的字，所有的小朋友眼睛看这里。谁来说说值得我们学习的地方。

生1：在格子中间的位置

生2：字写得很好

生3：撇写得很舒展

接下来，提提我们的建议好吗？

生1：他的字体有点不好看

生2：他写的横和竖有点弯

点评：如果学生点评时给出评判依据更好。

（8）师：老师也提一点小建议。屁字竖要直，弯要圆，地要平，钩向上，老师改一下。学习了别人的优点，我们一定能写得更漂亮。同学们看，下面有一个进步台，让我们在下面的进步台上，把这三个字再写一遍。（播放轻音乐）

（9）师：头正身直脚放平，我相信，每个孩子都能把字写漂亮。写完的就坐好。我发现，刚才这位小朋友的字有进步，真为你高兴。同学们写完了，同桌之间也互相评一评，如果他的字有进步，请你给他竖起一个大拇指，我相信你的同桌得到你的鼓励一定会很开心。（点评：同桌互相评，提高效率）

（10）请把你的笔和橡皮放进你的抽屉，快点坐端正，你看，坐好的小朋友，你的小虫子又过来了，小虫子太喜欢你们了（大致分组贴）。眼睛看这，我们一起把这三个词读一读。（女生、男生读“屎壳郎”）

点评：进步台的设计，不是单纯地再写一遍，而是放入词语中拼写，强化拼读，强化识字，强化在词语中识记生字。

（三）学习3.4自然段，想象说话

1.小结与过渡：

小虫子的伙伴们都说，当一只小虫子——一点都不好

不过，我觉得当一只小虫子——还真不错

2.（师配乐配图范读）你们瞧：

早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免费的特快列车呀！

觉得小虫子的生活怎么样？

生1：好

生2：很好

3.多惬意的生活啊，就像诗一样的美。谁来美美的读一读？

生1读

师：真是一只可爱的小虫子！谁再来读一读？

生2读

师：真是一只乐观的小虫子！掌声送给他。谁再加上动作来读一读？

生3加动作读

师：你真是一只热爱生活的小虫子！亲爱的小虫子们，让我们也一起配上动作，跟随音乐，一起走进这美妙的生活把！

课件出示师范读时的画面音乐，生加动作齐读。

点评：此处的朗读指导，先由教师范读，配上音乐与图片，在情境中感悟文字美；接着让学生聊一聊虫子的生活，学生答“很好”，为情感朗读做铺垫；接着指名读，指名读的层次：读流利、读出感情、加上动作；最后加上动作齐读。

4.（想象说话练习）师：真是可爱的小虫子！同学们，小虫子跳到狗的身上去旅行，这可是免费的特快列车呀！（出示配图）

小虫子舒服地躺在花朵上，这可是免费的小床呀！

小虫子还会去做哪些有意思的事情？这会是免费的什么呢？请和同桌互相说一说，展开想象。

生1：小虫子快乐地趴在树枝上，这可是免费的攀爬架呀！

师：哇，你会联系生活来想象，太妙了！

生2：小虫子趴在蘑菇上，这可是免费的雨伞呀！

师：有趣。

生3：小虫子趴在叶子上，顺着水往下漂，这可是免费的轮船呀！

师：哇，这一路的风景一定美极了！

生4：小虫子在棉花上欢快地吃着虫子，这可是免费的餐厅呀！

生5：小虫子在蘑菇下躲雨，这可是免费的雨伞呀！

师：好一把免费的雨伞。

生6：小虫子在蘑菇底下，如果突然下雨，这可是免费的雨伞呀！

师：哦，你的想象跟她一样的。

生7：小虫子在叶子上吃东西，这可是免费的食物呀！

师：让人垂涎三尺的美食。

生8：小虫子在有边角的叶子上挠痒痒，这可是可以免费挠痒痒的机器呀！

师：哈哈，太有意思了。

生9：小虫子在荷花上跳舞，这可是免费的大舞台呀！

师：好一个大舞台呀

生10：小虫子坐在树叶上往下滑，这可是免费的滑梯呀！

点评：此处的句式训练，虽然朱老师认为可以更好，但依然有值得我学习的地方。步骤：（1）师范读，示范；（2）同桌互相交流；（3）全班交流。在句式训练中，既训练了学生的想象力，也让学生更好的感受到做一只虫子真好！

三、喜欢小虫子，课后留疑

师：同学们，你们的想象真丰富呀！看来当一只小虫子还真不错！而且，我还有很多的小伙伴呢！你们瞧！（播放配乐儿歌）

点评：最后的一则儿歌，是依据后面的课文内容编出来，并包含了前面所学的生字。既达到复习生字的目的，又提示了下节课的内容。有趣的儿歌让学生下课还意犹未尽。

听朱煜老师评课

（一）优点

1.设计感强。关于“屁、尿、屎”的处理：（1）通过图片展示这三个字字形和字义之间的关系；（2）看字的结构，学生说一说；（3）出示园地写字平台，看左上包围的字书写规律视频；（4）老师范写，学生书空；（5）学生练习写；（6）老师点评、学生点评；（7）复习：看拼音，写词语。在词语中复习这三个字；（8）再读词语

日常教学中一定要有步骤，没有步骤，想教会学生一个知识是不太可能的。这位老师用这么细致的步骤教学生，真的很厉害。

2.识字教学是这节课的重点，形式多样。集中识字与随文识字；识字的新授部分与识字的复习巩固结合得非常好！（1）读词语，（2）微视频讲月字旁；（3）韵文巩固月字旁的字，这个韵文配课间操；（4）之后让学生上台贴词语；（5）再安排了复习词语环节：出来一个词语，学生读。上课的第二个环节也有很多设计和步骤，这个步骤是将集中识字与随文识字，新授和复习巩固有机结合在一起。复习环节非常充分，在最后一个环节读儿歌，又一次巩固了生字，儿歌又很有情趣。

3.课时如何划分？千万不要把所有的识字写字放在一节课。根据识字的要求来安排课时的划分。因为低年级重点是识字、写字、朗读，因此，课时划分就要以这三个任务为标准，而不是以课文内容为标准。

（二）这节课带来的一点争议、思考

1.这么细致的教还写不好、读不好，怎么办？比如“屎壳郎”，到最后还读错；写字到最后，撇还是写不好，怎么办？

首先公开课要站在特定的场合中去理解，这节课中想完全教会学生，很难，做不到的，但是在自己的班级是可以做到的。以写字为例，最好的办法，就是给学生打样子，这是最笨的办法，但也是最有效的办法。让学生看着老师的字去写后面的字，效果非常好。尽管在一年级会很辛苦，但时间花得值。

2.关于音乐的问题。写作文、段落的时候千万不要放，选不好适得其反。写字的时候是否放音乐？如果是我，我不会放。安安静静写字，当全神贯注写的时候，音乐反而分散注意力。

3.课间操。一二年级可以适当安排。这节课老师将课间操和生字的巩固结合在一起，很好。

4.微视频的使用问题。什么时候使用微课呢？

（1）靠老师讲不直观；（2）插入的微视频，最好可以对整个课堂教学节奏起到调整的，调动学生情绪；（3）微视频是可以成为学生学习的新资源，不是简单的代替老师讲课。

3.选择合适的句子仿写。这节课的容量很大，但基本都是停留在识字写字。从整个单元学习的角度来说，只有识字写字，容量太小。教到单元最后一篇课文，学生对于表达的部分要很熟练了。课堂上要渗透、传递表达的意图。表达：首先是写通顺，其次是写得有意思。老师在课堂上，这个点是有的，就是句式训练，但是，第一，句子选得不好；第二，这个句式训练，太简单。园地当中的写话，要求要按照时间顺序来写，最好渗透在课文教学。

我会选择这个句子：“早晨醒来……”句子中有时间和动作，为下节课写话进行铺垫。这句话中的动作是连续性的动作，当然可以改得简单一点，要求写出时间和连续性的动作，这连续性的动作是想象出来的。这样进行训练，就化解了难度，为单元写话做铺垫了。

如何指导呢？

（1）读句子；（2）圈时间、动作（3个动作）；（3）给出一张图，这是什么时候？它在做什么？连成一句话再说一说；（4）另外4张画，同桌之间商量，任选一张说句式。

不会写是因为不会读。如果对二年级孩子说，你一定要用“连续性词语”来写作，孩子是不会的。老师要在阅读课中去教孩子，孩子才能会。选择正确的，关键的句子，在低年级太重要了。

关于“免费的……”仿写，学生说“这可是免费的攀爬架呀！”老师点评“你这是联系了生活呀！”可是在生活中，攀爬架也是免费的呀！如果我们提供的句式不够合理，学生就会造出不合理的句子。因此，选择合适的训练点很重要！

第五篇：虫子道歉信

尊敬的景福宫客户

您好： 虽然我们从未见面，首先对你选择景福宫的产品、及给景福宫提的合理化意见我们非常感谢。

对本次产品存在的质量问题，景福宫全体员工在此表示最诚挚的歉意。对不起！

针对本次质量方面存在的问题，我们公司非常重视，在第一时间召开问题质量会议，找出问题的发生原因：因为景福宫泡菜所使用原料为景福宫农场的自家种植白菜，在白菜生长期间，选择的杀虫剂是生物农药或尽量不使用农药，以保证产品最大程度的安全与健康。但也会出现个别白菜有虫子。而在生产过程的清洗工序上，个别员工操作不当，导致出现该事故发生。现在公司已对清洗工序加以整改。我们保证以后提供的产品绝不会再有类似的情况发生，并郑重立下此承诺，非常希望您们再给我们机会。同时期待您们就产品其它质量方面给我们宝贵意见，我公司会认真听取采纳，最大程度的满足客户的需求，达到消费者满意的质量。谢谢！在此表示对不起。

期待您们来青岛这个美丽的城市玩的时候到我公司看看。

青岛景福宫食品有限公司

2013-11-1