八年级语文下册《古诗苑漫步》导学案 新人教版

第一篇：八年级语文下册《古诗苑漫步》导学案 新人教版

古诗苑漫步

精彩开篇词

登高望远，每每生“欲穷千里目，更上一层楼”的豪气；浪迹天涯，时时有“举头望明月，低头思故乡”的惆怅。这些浩如烟海的诗歌，或咏山川名胜，或颂边塞将士，或诉百姓疾苦，或鞭鞑权贵腐败，或抒发人生情怀┅┅读之往往令人浮想联翩，感慨万千，回味无穷。今天，让我们一起走进诗的百花园，在缤纷的诗歌奇葩中尽情徜徉吧。）学习目标

1.体会中华诗词文化的灿烂辉煌，感受古诗作品的丰富多彩，培养学生热爱传统文化的思想感情。

2.感受文学形象，发展思维能力，受到情感、态度、价值观方面的熏陶，培养一定的审美情趣，提高文化品位。课前准备 学生准备

1.背诵小学阶段和初

一、初二年级应背的古诗。2.以小组为单位，编辑诗词。

(1)可按诗歌体裁：古体诗，近体诗，律诗，绝句等。

(2)可按内容：咏志，咏物，咏史，感怀，田园，边塞，山水，送别，思乡，友谊等。(3)可按主题：①描写四季的古诗；②描写山水风光的古诗；③描写花鸟虫鱼的古诗；④抒发离情别绪的古诗；⑤表达友谊的古诗；⑥表达哲理的古诗。(4)可按流派：现实主义，浪漫主义。教师准备

设计活动内容，制作课件，指导学生整理资料、展示、总结。教学过程

一、新课导入

在中国文学史上,诗歌一向占有十分重要的地位。从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，两三千年绵绵不绝,代代相承,不断向前发展。今天，古典诗歌不仅是中国文学的宝贵遗产，而且已成为世界人民共同的精神财富。千百年来，神州大地孕育了众多杰出的诗人，留下了无数光辉的篇章。

从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”，到李白的“天生我材必有用，千金散尽还复来”；从陶渊明的“此中有真义，欲辨已忘言”，到杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”；从白居易的《长恨歌》，到陆游的《书愤》；从东坡的《念奴娇》到稼轩的《永遇乐》；从“三曹”到“四杰”；从王(维)孟(浩然)到高(适)岑(参)；从李(商隐)杜(牧)到周(邦彦)柳(永)；从“苏门四学士”到“中兴四大诗人”；从李煜到李清照；从欧阳修到姜白石；从刘禹锡到王安石；从李长吉到龚自珍„„这一串串光辉的名字，以及他们所留下的无数优秀诗篇，足以彪炳史诗，光耀千秋！

背诵古诗，如同面对良师益友，可以聆听教诲，可以受到熏陶；如同在花海中徜徉，可以感觉艺术奇葩的芳香，得到艺术雨露的滋润。

二、课堂展示—交流与探究

（一）四季诗之韵

春之美在“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，美在“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”„„

夏之韵在那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上

头”„„

秋，“秋风秋雨愁煞人”，秋在诗人的眼里是悲凉的，杜甫说：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，马致远说：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，张继说：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”„„

冬孕育了梅花的骨气，“墙角数枝梅，凌寒独自开”。冬描绘了塞外风景，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。冬抒写了北国风光，“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”„„

（二）品味诗之情 ▲品味乡愁

乡愁是李白“举头望明月，低头思故乡”的孤寂；

乡愁是崔颢“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”的感伤； 乡愁是杜甫“露从今夜白，月是故乡明”的感叹；

乡愁是韩愈“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”的彳亍。▲品味送别

王维在《送元二使安西》中通过“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”来表达对友人的深挚感情；

李白在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中借景抒情，用“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”含蓄地表达对友人的依依不舍之情；

李白在《赠汪伦》中以水之深喻情之深，化无形为有形的名句是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”！

而高适在《别董大》中用“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”安慰朋友；

王勃更是乐观，他在《送杜少府之任蜀州》中用“海内存知己，天涯若比邻”寄语远方朋友，表明只要心心相印，哪怕距离遥远，也会觉得近在咫尺。▲品味爱国

李清照《夏日绝句》：“生当作人杰，死亦为鬼雄。” 陆游《示儿》：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。” 文天祥《过零丁洋》：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。” 于谦《石灰吟》：“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 王昌龄《出塞曲》：“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。” ▲品味哲理

山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)欲穷千里目，更上一层楼。(王之焕《登鹳雀楼》)沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)问渠哪得清如许，为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。(苏轼《水调歌头明月几时有》)会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》)海日生残夜，江春入旧年。(王湾《次北固山下》)等闲识得东风面，万紫千红总是春。(朱熹《春日》)旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。(刘禹锡《乌衣巷》)野火烧不尽，春风吹又生。(白居易《赋得古原草离别》)

（三）风流诗之人 ▲李白之千古名句

抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。《宣州谢脁楼饯别校书叔云》 燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。《北风行》 天生我材必有用，千金散尽还复来。《将进酒》 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。《将进酒》 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。《望庐山瀑布》 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 举杯邀明月，对影成三人。《月下独酌》 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。《梦游天姥吟留别》 ▲杜甫之千古名句

会当凌绝顶，一览众山小。《望岳》 读书破万卷，下笔如有神。《奉赠韦左丞丈二十二韵》 挽弓当挽强，用剑当用长。射人先射马，擒贼先擒王。《前出塞九首》 朱门酒肉臭，路有冻死骨。《自京赴奉先县咏怀五百字》 正是江南好风景，落花时节又逢君。《江南逢李龟年》 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。《闻官军收河南河北》 此曲只应天上有，人间能得几回闻。《赠花卿》 随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》 出师未捷身先死，长使英雄泪满巾。《蜀相》 ▲白居易之千古名句

野火烧不尽，春风吹又生。《赋得古原草送别》 回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。《长恨歌》 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。《长恨歌》 天长地久有时尽，此情绵绵无绝期。《长恨歌》 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。《暮江吟》 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。《琵琶行》 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。《琵琶行》 ▲苏轼之千古名句

不识庐山真面目，只缘身在此山中。《题西林壁》 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴雨后》 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。《惠崇〈春江晚景〉二首》 寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。《赤壁赋》

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。多情应笑我，早生华发。《念奴娇·赤壁怀古》 明月几时有？把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。但愿人长久，千里共婵娟。《水调歌头》

▲王维之千古名句

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。《送元二使安西》 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。《九月九日忆山东兄弟》 大漠孤烟直，长河落日圆。《使至塞上》 愿君多采撷，此物最相思。《相思》 行到水穷处，坐看云起时。《终南别业》 ▲李清照之千古名句

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。《声声慢》 帘卷西风，人比黄花瘦。《醉花阴》

一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。《一剪梅》

只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。《武陵春》 生当作人杰，死亦为鬼雄。《乌江》(又名《夏日绝句》)这次第，怎一个愁字了得！《声声慢》

第二篇：古诗苑漫步导学案

卫民中学高效课堂自主学习型语文导学案

编号：82013年级：八年级 第7周 上课时间：4月10日 自学等级

组长签字: 课题：古诗苑漫步导学案 【自研课导学】

学习目标1:领略古诗的内涵和意境,感受国学的博大精深.2:能背诵和默写有代表性的古诗词,能从不同角度分门别类掌握古诗词.1、分门别类辑古诗，请按要求默写古诗词：

古诗中的春夏秋冬: 古诗中的风花雪月:

古诗中的山水风光: 古诗中的名胜古迹:

古诗中的离情别绪:

2、品读古诗、走近诗人：

（1）：我最喜欢的一句唐诗（自由发言，抒写感悟。）

（2）：我最欣赏的唐代诗人（抓住特色，勾勒个性。）

3、学用古诗

各组事先根据从展示中的六个主题进行事前准备。

【展示课导学】（课题：《古诗苑漫步》 课时： 1课时展示形式：组间竞比）

一、分门别类辑古诗

规则：每组由组长任选一类，1分钟之内背的人数为所得分数。每人每句100分。有组员一句没背的扣100分。

要求：

1、背诵的同学不能重复

2、诗句也不能重复，声音小不得分。

3、背诵的同学不能拿任何资料。违反者每项每次扣100分 类别 ：

1、离情别绪、2、春夏秋冬、3、风花雪月、4、山水风光、5、名胜古迹、6、爱国情感

二、赏读古诗，走近诗人

规则：由主持人抽签决定小组顺序，再由组长到主持人处抽签，决定由两人展示自己的赏析或对诗人的见解。展示过后，本小组成员埋头，其他小组成员埋头举手，每次有二十人支持，得100分，后每多一人加十分。

要求：

1、展示的同学内容不能重复

2、展示人要自然大方，声音小不得分。

3、展示的同学不能拿任何资料。违反者每项每次扣100分

4、普通话展示，否则不加分，反扣100分。

注意：站起来要求必须5秒内开始作答，否则算超时处理，每次扣100分。

三、学用古诗

规则：每组的组长展示前选择题号，其组员根据要求，写一段100字左右的小练笔，在里面恰当的运用相关的古诗词。展示前组长抽签决定展示顺序。

要求：完成练笔后，同学们先在小组中交流，推举出优秀作品，全班交流，其它五组的组长则分别评分（100分制），分数计入总分里，评分标准如下：

1、语句是否通顺，诗句运用是否得当。

2、字数控制在150字以内。

3、作品中至少用一句古诗文，并尽可能多地运用有关诗句，但要恰当，不恰当不加分。

4、普通话展示，否则反扣100分。例如：

美就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。美就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达。美就是王维“明月松间照，清泉石上流”的清幽与恬淡。

1、你和好友即将分别，请你描述你们此刻的心情，表达对朋友的祝福。

2、远离家乡的游子，有无限的思乡之情。请你渲染他所处的环境并表到出此时此刻的心情

3、同学遇到困难和挫折了，内心郁闷。请你写一段话来安慰并且鼓励这位同学。

4、登上名山大川，亭台楼阁，你一定有许多感慨，请你通过想象，写出景物的风光或自己的感想。

5、请你引用古诗文，用一段文字赞美一位或几位英雄的爱国热情。

6、风花雪月自古就是诗人吟唱的对象，请你选择其中的一种，用一段文字描绘出你心中的美景来。

第三篇：八年级语文下册 综合性学习《古诗苑漫步》课件 人教新课标版

《诗经》最早只称为《诗》或《诗三百》汉代开始尊之为经此后才称为《诗经》《诗经》编成于春秋时期共收诗305篇这些作品的创作年代大约上起西周初年下至春秋中叶前后约500年时间《诗经》分为风雅颂三部分风是民间歌曲包括十五国风雅是西周京畿的正音包括小雅和大雅主要是文人创作的诗歌颂是宗庙祭祀用的乐歌或舞曲包括周颂鲁颂商颂 蒹葭苍苍 白露为霜 所谓伊人 在水一方 溯洄从之 道阻且长 溯游从之

宛在水中央 夏 秋 秋 冬 山水花木 山重水复疑无路柳暗花明又一村 陆游《游山西村》 水何澹澹山岛竦峙 曹操《观沧海》 白日依山

尽

黄

河

入

海

流

王之涣《登鹳雀楼》 山随平野尽江入大荒流 碧玉妆成一树高万条垂

下

绿

丝

绦

贺知章《咏柳》 忽如一夜春风来干树万树梨花开

岑参《白雪歌送武判官归京》 晴川历历汉阳树芳草萋萋鹦鹉洲

崔灏《黄鹤楼》 沉舟侧畔千帆过病树前头万木春

刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 绿树村边合青山郭外斜 孟浩然《过故人庄》 第五单元语文综合活动

同学们很小我们就接触了古诗从古诗中我们感受了李白的飘逸杜甫的沉郁孟浩然的清新王安石的超拔白居易的平易通俗王摩诘的诗情画意古典诗歌是我国优秀的文学遗产也是全世界文学宝库中的一朵奇葩背诵古诗如同面对良师益友可以聆听教诲可以受到熏陶如同在花海中徜徉可以感觉艺术奇葩的芳香得到艺术雨露的滋润 聆 听 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 东 方 文 明 辉 煌 同学们让我们一起 追根寻源 有一次孔子问他的儿子孔鲤学诗乎 孔鲤回答未也孔子说不学诗无以言 不学诗不能开口说话孔子如此推崇的诗就是《诗经》孔子曾用它来教育学生在春秋战国时代各国公卿大夫常常引用《诗经》中的诗句来表达自己的意思从而增加语言的分量由此可见它在那时的重要地位 关 关 雎 鸠 在 河 之 洲 窈 窕 淑 女

君 子 好 逑 逑配偶 首章见物起兴直写自己的爱情和愿望 蒹葭芦苇 苍苍茂盛的样子 伊人那人指所爱的人 溯洄逆流而上 洄上水逆流 从追寻 过年时我们吟 爆竹声中一岁除 春雨时我们吟 清明时节雨纷纷 中秋时我们吟 明月几时有 思念时我们吟 每逢佳节倍思亲 送别时我们吟 劝君更尽一杯酒 喜悦时 我们吟 漫卷诗书喜欲狂 慷慨时我们吟 大江东去浪淘尽 千古风流人物 激越时我们吟 凭栏处潇潇雨歇 古诗中的离情别绪 古诗中的春夏秋冬 古诗中的风花雪月 古诗中的山水风光 古诗中的名胜古迹 古诗中的诗情画意 ······ ①接天莲叶无穷碧映日荷花别样红 ②天街小雨润如酥草色遥看近却无 ③稻花香里说丰年听取蛙声一片 ④窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船 夏 春 夏 冬 春天美在春色满园关不住一枝红杏出墙来 感 悟 四 季 美在竹外桃花三两枝春 江水暖鸭先知 美在乱花渐欲迷人眼浅 草才能没马蹄 春 夏之情韵在那接天连叶无穷碧映日荷花别样红中 小荷才露尖尖角早有蜻蜒立上头 明月别枝惊鹊清风半夜鸣蝉 稻花香里说丰年听取蛙声一片 黄梅时节家家雨青草池塘处处蛙 秋风秋雨愁煞人秋在诗人的眼里是悲凉的 杜甫说无边落木萧萧下不尽长江滚滚来 马致远说枯藤老树昏鸦小桥流水 人家 张继说月落乌啼霜满天江枫渔火 对愁眠

常恐秋节至焜黄华叶衰 《汉乐府·长歌行》 自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝 《秋词》刘禹锡 秋风萧瑟洪波涌起 《观沧海》曹操 冬孕育了梅花的骨气墙角数枝梅凌寒独自开 忽如一夜春 风来

千

树

万

树

梨

花

瀚海阑干百 丈冰愁云惨淡万里凝 冬描绘了塞外风景 冬抒写了北国风光 遥知不是雪为有暗香来 王安石《梅花》 零落成泥碾作尘只有香如故 陆游《咏梅》 不要人夸颜色好只留清气满乾坤 元 王冕《墨梅》 不怕打击挫折敢为天下先不愿同流合污的高洁品格 浮云游子意落日故人情 李白《送友人》

落日比喻游子 的思乡情 大漠孤烟直长河落日圆

王维《使至塞上》 日出江花红胜火春来江水绿如蓝 白居

易

《

忆

江

南

》

日 床前明月光疑是地上霜举头望明月低头思故乡 李白《静夜思》 露从今夜白月是故乡明 杜甫《月夜忆舍弟》 海上生明月天涯共此时 张九龄《望月怀远》 今夜月明人尽望不知秋思落谁家 王建《十五夜望寄杜郎中》 月亮 是思乡的代名词 落花人独立微雨燕双飞 晏几道《临江仙》 燕子双飞经常用来反衬离人的孤寂 几处早莺争暖树谁

家

新

燕

啄

春

泥

白居易《钱塘湖春行》 燕子到来往往意味着春天的到来诗人喜 用燕子来表达喜悦之情 鸟 感时花溅泪恨别鸟惊心 杨花落尽子规蹄 乱花渐欲迷人眼浅草才能没马蹄 花鸟 植物 下面诗句中含有植物的名称我们来填一填古诗中的植 物名 1人闲 花落夜静春山空 2采 东篱下悠然见南山 3明月 间照清泉石上流 4人间四月芳菲尽山寺 花始盛开 5最是一年春好处绝胜 满皇都 6春色满园关不住一枝

出墙来 答案1桂 2菊 3松 4桃 5烟柳 6红杏 动物 很多同学家里一定养过小动物吧小动物既可爱又好玩在古人的诗句中那些动物更是活灵活现下面我们来看一看这些诗句中写的是哪些动物 1山光悦 性谭影空人心 2坐观垂钓者徒有羡 情 3无可奈何花落去似曾相识 归来 5春 到死丝方尽蜡炬成灰泪始干 6小荷才露尖尖角早有 立上头 答案1鸟 2鱼 3燕 4蚕 5蜻蜓 色彩 自然界的颜色多种多样赤橙黄绿青蓝紫这个世界因为有了色彩才更加美丽现在我们就来填一填古诗词中的颜色名称

1岱宗夫如何齐鲁

未了 2 山横北郭 水绕东城 3 毛浮 水 掌拨清波

4等闲识得东风面万

千 总是春 5渭城朝雨浥轻尘客舍

柳色新 6接天莲叶无穷 映日荷花别样

答案 1青 2青 白 3白 绿 红 4紫 红 5青青 6碧 红 思乡怀亲之情 和羁旅伤感 夜闻归雁

生

相

思

病

入

新

年

感

物

华

欧阳修《戏答元稹》

乡书何处达归雁洛阳边

王湾《次北固山下》 鸿雁指代书信 鸿雁几时到江湖秋水多 杜甫《天末怀李白》 五古诗中的成语 成语大家都很熟悉很多成语都有典故有的来源于历史故事有的来源于名家作品古诗中也有成语指出下列诗句中的成语 ①我劝天公重抖擞不拘一格降人才 ②怒发冲冠凭栏处潇潇雨歇 ③郎骑竹马来绕床弄青梅 ④身无彩凤双飞翼心有灵犀一点通 ⑤山重水复疑无路柳暗花明又一村 ⑥去年今日此门中人面桃花相映红 ⑦老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已 ⑧人有悲欢离合月有阴晴圆缺 怒发冲冠 青梅竹马 不拘一格 山重水复柳暗花明 心有灵犀 人面桃花 老骥伏枥 悲欢离合 古诗中的成语

雄兔脚扑朔雌兔眼迷离 扑朔迷离

第四篇：人教版八年级下《古诗苑漫步》教学设计

人教版八年级下综合性学习活动《古诗苑漫步》教学设计

苍溪县白鹤乡小学校

戴智勇

一、教学目标

1、通过此次活动，引导学生体会中华诗词文化的特殊魅力，感受古诗词丰富多彩的文学内涵，提高发散型思维能力，进而接受价值观方面的熏陶，提高文化品位。

2、通过分门别类辑古诗、别出心裁品古诗、声情并茂诵古诗、理解赏析、写作运用等活动，让学生学习欣赏、吟诵、演唱古诗词以及上升为运用能力，发展语言能力，培养学生写作和口语交际的能力。

3、通过此次活动，激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情，树立学生的自信心，让学生通过漫步古诗苑的活动，体验到成功的喜悦，培养交流与合作的能力。

二、重点难点

1、对古诗的感悟和理解（重点）。

2、对古诗词的赏析及结合语境加以运用，提高在生活中的应用能力（难点）。

三、教学策略与手段

运用诵读法，自主、合作、探究法，让学生收集整理背诵以前学习过的古诗词，这样更加增加在课堂上的交流效率。采用小组竞赛的形式分四个板块完成学习目标。课时安排：课外活动两周，课内活动一课时。

四、课前准备 学生的学习准备：

全班学生分成六大组，各组组长抽签用两周时间分别收集整理以下主题诗集：

①、古诗中的离情别绪②、古诗中的春夏秋冬 ③、古诗中的风花雪月④、古诗中的山水风光 ⑤、古诗中的赞美家乡⑥、古诗中的明志抱负 教师的教学准备：

1、两周前印发新课标推荐的必背古诗词让学生去诵读。

2、明确收集要求：收集的诗集要求全诗或全词，作者及作品简介，对古诗的感悟和理解。

教学环境的设计与布置：

在竞赛中适时播放能够营造学习古诗氛围的多媒体课件。座位按小组排列成六个集中式，每个小组推选出组长，负责本组的讨论、资料收集检查等，便于学生交流学习和表演，让课堂显得轻松、随意。

神剑飞来不易销，碧潭珍重驻兰桡。自携明月移灯疾，欲就行云散锦遥。河伯轩窗通贝阙，水宫帷箔卷冰绡。他时燕脯无人寄，雨满空城蕙叶雕。

《放船》 唐 杜甫

送客苍溪县，山寒雨不开。

直愁骑马滑，故作泛舟回。

青惜峰峦过，黄知橘柚来。

江流大自在，坐稳兴悠哉。

又如：《昨日苍溪叟》 宋 陆文圭

昨日苍溪叟，曾来斫钓竿。山童寻鹤不，失欲报平安

又如：《苍溪县寄扬州兄弟》作者：元稹 苍溪县下嘉陵水，入峡穿江到海流。凭仗鲤鱼将远信，雁回时节到扬州。

4、别出心裁品古诗（满分20分）：

目的：学生在积累一定诗歌数量的基础上，学会品味欣赏诗词之美，提高学生审美能力。

活动过程（大屏幕出示）：①结合“酒”专题中的感情诗，小组讨论，共同制定一道鉴赏题并拟好答案。②小组推选一人上展台展示题目（不展示答案），由师生再共同推选出两道最好品味题，制题每小组20分。③由制题小组指定小组回答，并根据回答情况给分，满分20分。

5、古为今用我真行（满分25分）。

目的：学生在积累、欣赏的基础上，达到学以致用、活学活用，最终提高运用诗句写作能力的目标。

活动过程：①学生读大屏幕上展示或直接引用，或间接引用的范例，明白怎样嵌诗入文。②教师提出具体要求：要根据语境，引用或化用诗句来表达情感，不能无病呻吟，不能张冠李戴。

③以小组为单位创作片断，字数不超过200字为宜，先组内交流，推选出好的片断，再在组与组之间进行pk，师生对片断写作共同打分。

示例（大屏幕投影出示）：

——直接引用：例l“只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁”，这是

第五篇：八年级语文下册《雪》导学案

八年级语文下册《雪》导学案

第一课时

班级______

小组名

_____

姓名_______小组评价______教师评价_______

学习目标：、熟读课文，理解、积累词语。

2、感悟内容，品析文中的两幅雪景图。

学习重点：

景物描写的特点。

学习难点：

理解语言的深层含义。

相关链接：

《雪》写于1925年，正值不平凡的年代。南方的革命形势蓬勃发展，可谓是春暖花开之日，然而，北方还处于一片寒冻之中。面对黑暗的现实与酷冷的季节，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态，去寻求“革新的破坏者”，去战取理想的春天。他不仅以小说、杂文进行战斗。而且“有了小感触，就写些短文，……以后印成一本，谓之《野草》。”《野草》共收散文诗二十三篇，也是鲁迅追求革命真理、抒情述怀与进行对敌斗争的记录。本文也是鲁迅当时内心世界形象化的表现。

一、预习导学

．了解作者作品。

本文选自《

》，这是鲁迅的一部

集。鲁迅还有一部散文集《

》，两部小说集《

》和《

》。

2．掌握下列加点字的读音。

磬（）口

忙碌（）

脂粉奁（）

灼灼（）

嘻（）笑

褪（）尽

朔（）方

凛冽（）

3．解释下列词语。

博识：

凛冽：

天宇：

精魂：

消释：

升腾：

4．有情感流利地朗读课文，给课文划分层次并概括层意。

5．请大家找出这篇散文诗的关键句。

6．课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪？你以为作者更喜欢哪儿的雪？

第 单元

课时共

页

第 页

二、合作探究

．作者从哪几个方面细致地描写了江南的雪?

2．北方的雪有什么特点？从哪些地方可以看出？

三、拓展延伸

（一）阅读下面短文，完成后面题目。

①江南的雪，可是滋润荚艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处于的皮肤。②雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面遂有冷绿的杂草。③胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。④但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。

⑤但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。⑥屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。⑦别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。

⑧在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂……

⑨是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

、江南雪景的总的特点是_____________，“滋润美艳”写出了_____________。

2、第①句中的两个比喻从哪个角度写的？写出了什么？有什么作用？

3、第②句写出了什么？与开头有什么关系？

4、第③、④句用“记不真切”来描写，有什么新意？

5、第⑤句写出了朔方的雪怎样的质地特点？

6、第⑦句写出了怎样的一种景象？使人们感受到了什么？

（二）根据语境，在横线上填写恰当的句子。

成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；；

；

；温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

XX—XX学年八年级语文导学案

编写人夏建东

使用时间XX年

月

日

雪

鲁迅

第二课时

班级______

小组名

_____

姓名_______小组评价______教师评价_______

学习目标：、理解作者所描写的南方的雪和北方的雪的特点以及作者在描写中寄寓的感情。

2、品味精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言。

学习重点：

．理解作者在描写中寄寓的感情。

2.品味精练传神的描写语言和隽永含蓄的议论中抒情的语言

学习难点：

学习和感悟鲁迅先生积极向上的人生观，培养学生热爱生活、拼搏进取的人生态度。

一、预习导学：

反复诵读课文，在朗读中揣摩作者的思想感情。

．在第二至三自然段中,找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语,体会其作用。

2．作者对江南的雪有没有遗憾?为什么?

3作者称北方的雪是什么？从中可以看出作者对北方的雪的什么态度？

二、合作探究、暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。（用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么？）

2、那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。（“隐约着的青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点？）

3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

（“孤独的雪”，“死掉的雨”，“雨的精魂”是什么意思？）

4、在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。（这些描写的只是自然界的雪吗？

5、作者在江南的雪和北方的雪的承接中间嵌入一个“但是”，有什么意味？

三、课堂检测

阅读短文，完成下列各题。

西湖的绿

西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九溪十八涧绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到了地下。走近看时，原来是树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局宛然，如同一幅青绿山水。这种绿苔，给我的印象是坚忍不拔，不知当初苏公对它们印象怎样。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭玉立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色。我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好象满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了。

（节选自《西湖的绿》）

7.文中划线的词语“绿茸茸”与“绿荫荫”能否调换？为什么？（3分）

8.文中画线的句子运用了什么修辞手法？试分析其表达作用。（3分）

9.这两段文字分别写了苏堤和花港的绿，请简要概括这两种绿的特点。（4分）

（1）苏堤的绿：

（2）花港的绿：